giao an lơp 2

- Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HD luyện đọc từng câu - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc từng đoạn - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách n

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 10

Sáng kiến của bé HàSáng kiến của bé HàLuyện tập

Chăm chỉ học tậpChào cờ đầu tuần

Sáng kiến của bé HàBài thể dục phát triển chung.Trò chơi:bỏ khăn

Số tròn chục trừ đi một sốGấp thuyền phẳng đáy có mui

Ôn tập con người sức khoẻ

Bưu thiếp

11 trừ đi một số:11-5Ngày lễ

491010

Từ ngữ về họ hang,dấu chấm,dấu chấm hỏi.Điểm số 1-2,1-2theo đội hình vòng tròn.Trò chơi:Bỏ khăn

31-5Chữ hoa H

Vẽ tranh chân dung

Ông và cháu51-15

Kể ngắn về người thân

Sinh hoạt sao

-Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc.

III Các hoạt động dạy và học: ( 75- 80 phút )

- Để tỏ lòng kính trọng và biết ơn của

mình đối với ông bà, bạn Hà đã đưa ra

sáng kiến chọn một ngày làm ngày lễ cho

ông bà Diễn biến câu chuyện ra sao,

chúng ta cùng học bài hôm nay để biết

được điều này

b , HD luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài,

- Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải

nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc từng câu

- HD luyện đọc từ khó

- HD luyện đọc từng đoạn

- GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện

đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và

cách đọc với giọng thích hợp

- HS trả lời: Chưa có ngày lễ của ông bà

- HS theo dõi SGK và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- HS luyện đọc các từ: lập đông, sáng kiến, ngạc nhiên, suy nghĩ, mải

- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài

- Giải nghĩa từ mới:

- Luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi

đọc cá nhân, đồng thanh

lo cho sức khoẻ/ cho các cụ già.//

Món quà ông thích nhất hôm nay/ là chùm điểm mười của cháu đấy.//

- Đọc chú giải, tìm hiểu nghĩa các từ mới

- HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm 4,

cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay

Tiết 2

c, Tìm hiểu bài

+ Bé Hà có sáng kiến gì?

+ Hai bố con bé Hà quyết định chọn ngày

nào làm “ngày lễ của ông bà”? Vì sao?

+ Bé Hà băn khoăn điều gì?

+ Bé Hà đã tặng ông bà cái gì?

+ Bé Hà trong câu chuyện là một cô bé

ntn?

d ,Thi đọc truyện theo vai

- Tổ chức luyện đọc theo vai và thi đua

đọc

- GV chia nhóm, mỗi nhóm 5 HS cho các

em luyện tập trong nhóm rồi thi đọc

4 Củng cố - Dặn dò:

- Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

+Muốn cho ông bà vui lòng, các em nên

làm gì?

- GDHS luôn có ý thức quan tâm đến ông

bà và những người thân trong gia đình

.- Chuẩn bị: Bưu thiếp

5 Nhận xét tiết học:

-HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi

+ Bé Hà có sáng kiến là chọn 1 ngày lễ làm lễ ông bà

+Ngày lập đông Vì khi trời bắt đầu rét mọi người cần chú ý lo cho sức khoẻ của các cụ già

+ Hà chưa biết chuẩn bị quà gì cho ông

bà

+ tặng ông bà chùm điểm mười

+ Là cô bé hiếu thảo

- HS đọc phân vai (người dẫn chuyện,

Hà, bố, ông bà)

-HS trả lời

Toán(T46) LUYỆN TẬP ( Giảm BT 3 )

I Mục tiêu

- Củng cố các tìm một số hạng trong một tổng, thực hiện tính cộng trừ, giải toán

- HS tính và giải bài toán bằng một phép tính trừ, đúng, viết số đẹp

II.Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy học: ( 35-40 phút)

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới: a, Giới thiệu bài

b , HD luyện tập

Bài 1 : Tìm x

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu các em tìm gì?

- Muốn tìm một số hạng chưa biết trong

một tổng ta làm thế nào?

- Nhận xét, sửa sai

Bài 2 : Tính nhẩm

- GV hỏi: Khi biết 9 + 1 = 10 ta có thể ghi

ngay kết quả của 10 – 9 và 10 – 1 được

không? Vì sao?

- Cùng HS nhận xét, sửa sai

Bài 4 : Giải bài toán

- Hướng dẫn tóm tắt bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Để biết có bao nhiêu quả quýt ta làm

Đạo đức(T10) : CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T2)

I/ Mục tiêu:

-Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh

-Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày

- GDHS ý thức tự giác trong học tập, không cần ai nhắc nhở

II/ Chuẩn bị:

- Các phiếu thảo luận nhóm cho hoạt động 2

- Đồ dùng cho trò chơi sắm vai họat động 1 và hoạt động 3

III/ Các hoạt động dạy học : ( 35 phút )

1.Ổn định

1.Kiểm tra bài cũ:

- Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể

những việc làm cụ thể mà em đã thực

hiện

- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?

2.Bài mới: a, giới thiệu bài

b, HD các hoạt động

* Hoạt động 1: Đóng vai

- GV nêu tình huống

- GV yêu cầu các cặp HS thảo luận để đưa

ra cách ứng xử tình huống ở bài tập 5 sau

đó thể hiện qua trò chơi sắm vai

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo

nhóm 4 để bày tỏ thái độ tán thành hay

không tán thành đối với các ý kiến nêu

trong phiếu thảo luận bài tập 6

Nội dung phiếu:

a/ Chỉ những bạn học không giỏi mới cần

- Một số nhóm diễn vai theo cách ứng xử của mình

- Cả lớp chú ý lắng nghe, nhận xét, phân tích các cách ứng xử của các nhóm diễn vai và lựa chọn, tìm ra cách giải quyết phù hợp nhất

* Hoạt động 3 : Phân tích tiểu phẩm

- GV nêu nội dung tiểu phẩm

- HDHS cách diễn tiểu phẩm

- HDHS phân tích tiểu phẩm:

+ Làm bài trong giờ ra chơi có phải là

chăm chỉ học tập không ? Vì sao?

+ Em có thể khuyên bạn An như thế nào?

- GV kết luận :

Giờ ra chơi cần dành cho HS vui chơi, bớt

căng thẳng trong học tập.Vì vậy, không

nên dùng thời gian đó để làm bài

tập.Chúng ta cần khuyên bạn nên "giờ nào

- Mời một số em diễn tiểu phẩm

+ Không phải là chăm chỉ học tập.Vì giờ

ra chơi cần vui chơi bớt căng thẳng + Cần khuyên bạn nên " Giờ nào việc

nấy."

- HS lắng nghe

Chính tả(T19): Tập chép: NGÀY LỄ

I M ục tiêu :

- Nắm nội dung đoạn chép, chép lại chính xác ,trình bày đúng đoạn văn về: Ngày lễ.

- Viết đúng chính tả , làm đúng các bài tập phân biệt c/k, ?/ ~

- GDHS tính cẩn thận, giữ gìn vở sạch,viết chữ đẹp

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn cần chép, nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy – học: ( 40 phút )

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Những chữ được viết hoa ?

- Yêu cầu HS viết bảng con tên các ngày

Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay k?

- GV đặt câu hỏi để HS rút ra qui tắc

- Dặn HSVề viết lại các lỗi sai trong bài

+ Ghi nhớ quy tắc chính tả với c/k, chú ý

phân biệt thanh hỏi/ thanh ngã

- Nhìn bảng chép

- HS tự soát lỗi

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- 2 HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng con

- HS nhận xét bài trên bảng + Con cá, con kiến, cây cầu, dòng kênh

- Nêu yêu cầu và làm bảng lớp, VBTb.Nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ

4 Nhận xét tiết học:

Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2009

Tập đọc(T30) BƯU THIẾP

I Mục tiêu:

- HS đọc bài lưu loát, biết nghỉ hơi sau các dấu câu ,giữa các cụm từ.

-Hiểu nghĩa của từ: Bưu thiếp, chóng lớn Nắm được nội dung của bưu thiếp ,cách viết bưu thiếp,phong bì thư

- GDHS tính cẩn thận khi viết bưu thiếp

II Chuan bị : 1 bưu thiếp, 1 phong bì

III.Các hoạt động dạy học: ( 40 phút )

1.Bài cũ: Gọi 3 HS đọc bài: Sáng kiến của

bé Hà và trả lời các câu hỏi

- Đọc từng bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ nhân dịp rồi cho nhiều

HS đọc bưu thiếp 1

- Chú ý từ: Năm mới và cách ngắt giọng lời

chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc

phong bì thư trước lớp

- Đọc trong nhóm

- Thi đọc

- Đọc đồng thanh

c, Tìm hiểu bài

+Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai? Vì sao?

+ Bưu thiếp thứ 2 là của ai gửi cho ai? Gửi

để làm gì?

+ Bưu thiếp dùng để làm gì?

- 3HS đọc và trả lòi câu hỏi

- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- 2 đến 3 HS đọc

Chúc mừng năm mới//

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ông bà mạnh khoẻ/ và nhiều niềm vui.//

Cháu của ông bà//

Hoàng Ngân

- HS đọc bưu thiếp 2 và đọc phong bì

-HS đọc theo nhóm đôi-Thi đọc giữa các nhóm

+ Bưu thiếp đầu là của Hoàng Ngân gửi cho ông bà, để chúc mừng ông bà nhân dịp năm mới

+ Bưu thiếp thứ 2 là của ông bà gửi cho Hoàng Ngân, và chúc mừng bạn nhân dịp năm mới

+ Bưu thiếp dùng để báo tin, chúc mừng, thăm hỏi gửi qua đường bưu điện

+ Năm mới, sinh nhật, ngày lễ lớn…

+ Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em

phải chú ý điều gì để bưu thiếp đến tay

người nhận?

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp và lấy phong bì

đã chuẩn bị để thực hiện viết bưu thiếp chúc

- Nếu có điều kiện các em nên gửi bưu

thiếp cho người thân vào sinh nhật, Ngày lễ,

… như vậy tình cảm giữa mọi người sẽ gắn

bó thân thiết hơn

- Về học bài, chuẩn bị: Bà cháu

4 Nhận xét tiết học:

+ Phải ghi địa chỉ người gửi, người nhận rõ ràng, đầy đủ

- Thực hành viết bưu thiếp

- 2 HS đọc bưu thiếp và phong bì của mình trước lớp Bạn nhận xét

Toan( 47): SỐ TRON CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ ( Giảm BT 2 )

III Các hoạt đọng dạy học: ( 40 phút )

1.Bài cũ:

2 Bài mới: a, Giới thiệu bài

b, Hd phép trừ 40 - 8

- Nêu bài toán: Có 40 que tính, bớt đi 8

que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

+ Để biết có bao nhiêu que tính ta làm thế

nào?

- Yêu cầu HS lấy 4 bó que tính Thực hiện

thao tác bớt 8 que để tìm kết quả

+ Còn lại bao nhiêu que tính?

- Trả lời tìm cách bớt của mình: Tháo 1

bó rồi bớt đi 8 que Số que còn lại là 3

bó (3 chục) và 2 que tính rời là 32 que

- Bằng 32

- Đặt tính: 40

- 8 32

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài sau đó mời 1 em

lên tóm tắt

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

+ 2 chục bằng bao nhiêu que tính?

+ Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm

HS nêu kết quả

- Điền đúng dấu chấm,dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ chấm.

- GDHS chăm học, yêu thương những người thân trong gia đình

II.Chuẩn bị: Bảng phụ ghi ND bài 4, VBT

III Các hoạt động dạy học: ( 40 Phút )

1 Bài cũ:

2 Bài mới :a, Giới thiệu bài

b, HD từ ngữ chỉ người trong gia đình, họ hàng:

Bài 1: Gọi 1 HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS mở sách, bài tập đọc Sáng kiến của

bé Hà, đọc thầm và gạch chân các từ chỉ người

trong gia đình, họ hàng sau đó đọc các từ này

lên

-Ghi bảng và cho HS đọc lại các từ này

Bài 2: -Gọi HS nêu yêu cầu của bài

-Cho HS nối tiếp nhau kể, mỗi HS chỉ cần nói 1

từ

-Nhận xét và tự ghi các từ tìm được vào Vở BT

Bài 3: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

-Hỏi: Họ nội là những người ntn? (Có quan hệ

ruột thịt với bố hay với mẹ)

-Hỏi tương tự với họ ngoại

-Yêu cầu HS tự làm bài sau đó một số em đọc

bài làm của mình GV và HS cả lớp nhận xét

c,HDdấu chấm ,dấu chấm hỏi:

Bài 4:Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Gọi HS khá đọc truyện vui trong bài

-Hỏi: Dấu chấm hỏi thường đặt ở đâu?

-Yêu cầu làm bài, 1 HS làm trên bảng

-Yêu cầu cả lớp nhận xét bài trên bảng?

3 Củng cố – Dặn dò: Nêu lại các từ chỉ người

trong họ nội, họ ngoại GDHS

4.Nhận xét tiết học:

- Tìm những từ chỉ người trong gia đình, họ hàng ở câu chuyện Sáng kiến của bé Hà

- Nêu các từ: bố, con, ông, bà, mẹ, cô, chú, cụ già, con cháu, cháu (nhiều HS

kể đến khi đủ thì thôi)

- HS đọc

- Đọc yêu cầu trong SGK

- Hoạt động nối tiếp HS có thể nêu lại các từ bài tập 1 và nêu thêm như: Thím, cậu, bác, dì, mợ, con dâu, con

mợ, bác…

Ông nội, bà nội, cô, chú, thím, bác,…

- Đọc yêu cầu, 1 HS đọc thành tiếng

- Đọc câu chuyện trong bài

- Cuối câu hỏi

- Làm gì (ô trống thứ nhất và thứ ba điền dấu chấm, ô trống thứ hai điền dấu chấm hỏi)

- Nhận xét bạn làm bài đúng/sai Theo dõi và chỉnh sửa bài của mình cho đúng

Toan(T47): 11 TRƯ ĐI MỘT SỐ: 11 – 5 ( giảm câu b BT1 và BT2)

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách thực hiện phép trừ dạng 11-5,lập được bảng trừ dạng 11trừ đi một số -HS tính và giải bài toán có một phép trừ dạng 11-5

II Chuẩn bị:

- 1 bó que tính (1chục) và 1 que tính rời

III Các hoạt động dạy học: (40 phút)

- Đưa ra bài toán: Có 11 que tính Bớt đi 5

que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

+ Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta

phải làm gì?

- Viết lên bảng: 11 – 5

- Yêu cầu HS lấy 11 que tính, suy nghĩ và

tìm cách bớt 5 que tính, sau đó yêu cầu trả

lời xem còn lại bao nhiêu que ?

- Yêu cầu HS nêu cách bớt của mình

* Hướng dẫn cho HS cách bớt

+ Có bao nhiêu que tính tất cả?

+ Đầu tiên cô bớt 1 que tính rời trước

Chúng ta còn phải bớt bao nhiêu que tính

nữa?

- Để bớt được 4 que tính nữa cô tháo 1 bó

thành 10 que tính rời Bớt 4 que còn lại 6

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính sau đó

nêu lại cách làm của mình

- 2 HS lên bảng thực hiện đặt tính và thực hiện phép tính: 30 – 8; 40 – 18

- HS nhắc lại bài toán

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ.

c,HD lập bảng công thức: 11 trừ đi một số

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả các phép trừ trong phần bài học và

viết lên bảng nhóm

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng các

công thức sau đó xoá dần các phép tính

Bài 4: Giải bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

+ Muốn tìm quả bóng còn lại của bạn

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

-+Bình có11quả bóng bay, Bình cho bạn 4 quả +Bình còn mấy quả?

+ Thực hiện tính trừ 11 – 4

- HS giải bảng lớp- vào vở ĐS: 7 quả

Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2009 K

ể chuy ệ n(T10): SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Dựa vào các ý cho trước ,kể lại được từng đoạn câu chuyện Sáng kiến của bé Hà.

-HS khá giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi các câu hỏi gợi ý cho từng đoạn truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy học bài mới:

Giới thiệu:

- Trong giờ Kể chuyện tuần 10, các em sẽ

dựa vào các gợi ý để kể lại từng đoạn và

toàn bộ nội dung câu chuyện Sáng kiến

của bé Hà

v Hoạt động 1: Kể lại từng đoạn truyện

-GV tiến hành tương tự như các tiết kể

chuyện trước đã giới thiệu

-GV gợi ý

Đoạn 1:

+ Bé Hà được mọi người coi là gì? Vì

sao?

+ Lần này bé Hà đưa ra sáng kiến gì?

+ Tại sao bé Hà đưa ra sáng kiến ấy?

+ Hai bố con bàn nhau lấy ngày nào làm

ngày lễ của ông bà? Vì sao?

Đoạn 2:

+ Khi ngày lập đông đến gần, bé Hà đã

chọn được quà để tặng ông bà chưa?

+ Khi đó ai đã giúp bé chọn quà cho ông

- Bé Hà được coi là 1 cây sáng kiến vì bé luôn đưa ra nhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn 1 ngày làm ngày lễ của ông bà

- Vì bé thấy mọi người trong nhà đều có ngày lễ của mình Bé thì có ngày 1/6 Bố

có ngày 1/5 Mẹ có ngày 8/3 Còn ông

bà thì chưa có ngày nào cả

- 2 bố con bé Hà chọn ngày lập đông Vì khi trời bắt đầu rét mọi người cần chú ý

lo cho sức khoẻ của các cụ già

- Bé vẫn chưa chọn được quà tặng ông bà cho dù bé phải suy nghĩ mãi

- Bố đã giúp bé chọn quà cho ông bà

- Đến ngày lập đông các cô chú… đều về thăm ông bà và tặng ông bà nhiều quà

- Bé tặng ông bà chùm điểm mười Oâng

+ Bé Hà đã tặng ông bà cái gì? Thái độ

của ông bà đối với món quà của bé ra sao?

v Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ nội dung

truyện

- GV chọn 1 trong 2 hình thức sau rồi cho

HS thi kể lại truyện

- Dặn dò HS về nhà kể lại truyện cho

người thân nghe Chuẩn bị: Bà cháu

nói rằng, ông thích nhất món quà của bé

- Các nhóm, mỗi nhóm 3 em, thi kể nối tiếp Nhóm nào kể hay, sáng tạo nhất là nhóm thắng cuộc

- 1 HS kể Lớp theo dõi nhận xét

-HS trả lời

Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2004

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: THƯƠNG ÔNG.

I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc trơn được cả bài thơ.Đọc đúng các từ: lon ton, bước lên, thủ thỉ, lập

tức… (MB) đau chân, lon ton, sáng trong, thủ thỉ, ngay lập tức, nghiệm, đã bảo mà, … (MT, MN)

- Đọc đúng nhịp thơ

2 Kỹ năng: Hiểu nghĩa các từ: thủ thỉ, thử xem, thích chí.

- Hiểu nội dung bài: Việt còn nhỏ nhưng đã biết thương ông Bài thơ khuyên các em biết thương yêu ông bà của mình, nhất là biết chăm sóc ông bà khi ốm đau, già yếu

3 Thái độ: Yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt.

2 Bài cũ (3’) Bưu thiếp.

- Gọi 3 HS lên bảng, đọc cho cả lớp

nghe bưu thiếp chúc thọ ông bà và

- Bài tập đọc hôm nay là một thơ vui

kể về Việt Bạn Việt đã làm gì khi

ông mình bị đau ốm Các con cùng

học bài hôm nay để biết được điều

này

Phát triển các hoạt động (27’)

v Hoạt động 1: Luyện đọc.

Ÿ Mục tiêu: Đọc cả bài đúng từ khó (vần

oa, âm l) Biết nghỉ hơi theo nhịp, nhấn

giọng từ gợi cảm, gợi tả Hiểu nghĩa từ

- Chăm sóc ông bà, làm ông bà vui lòng…

- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Đọc các từ đã ghi trên bảng phụ (đã giới thiệu ở phần mục tiêu)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng

câu cho đến hết bài

c) Đọc từng đoạn thơ trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo

đoạn

d) Đọc trong nhóm

e) Thi đọc giữa các nhóm

g) Đọc đồng thanh

v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Ÿ Mục tiêu: Hiểu nội dung bài Qua đó

giáo dục thương ông bà

Ÿ Phương pháp: Đàm thoại

ò ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Ông Việt bị làm sao?

- Từ ngữ (câu thơ) nào cho em thấy,

ông Việt rất đau?

- Yêu cầu đọc tiếp bài

- Việt đã làm gì giúp và an ủi ông?

- Tìm câu thơ cho thấy nhờ Việt mà

ông quên cả đau?

v Hoạt động 3: Thi học thuộc lòng

- Mỗi HS chỉ đọc 1 câu Đọc lần lượt cho đến hết bài

- Đọc bài theo đoạn

+ Đoạn 1: Ông bị đau chân … Cháu đỡ ông lên

+ Đoạn 2: Ông bước lên thềm … Vì nó thương ông

+ Đoạn 3: Đôi mắt sáng trong … Khỏi ngay lập tức

+ Đoạn 4: Còn lại

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Ông Việt bị đau chân

- Nó sưng, nó tấy, chống gậy, khiễng

- Đọc thầm

- Việt đỡ ông lên thềm/ Nói với ông là bao giờ ông đau, thì nói mấy câu “Không đau! Không đau”/ Biếu ông cái kẹo

- Ông phải phì cười:/ Và ông gật đầu: Khỏi rồi! Tài nhỉ!

- Một số HS trình bày đọc thuộc lòng khổ thơ

mà mình thích, giải thích vì sao em lại thích khổ thơ đó

- HS nêu