GIÁO ÁN 5

Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh ĐC * Kiểm tra bài cũ : 4’ - Vỡ sao chung ta cần sống cú trỏch nhiệm về việc làm của mỡnh?. - Em hóy cho

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5

II Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ ở SGK

III Các hoạt động dạy - học :

* Khởi động: (2’) - HS hát bài hát “Em yêu trường

có ý thức học vtập rèn luyện

* Hoạt động 4: (8’)Chơi trò chơi

* Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì ?

* Bạn hãy nêu cảm nghĩ của

- GV nhận xét và kết luận mình khi là HS lớp 5 - HS trả lời

* Hoạt động tiếp nối: (3’)

- Dặn HS lập bản kế hoạch phấn đấu

của bản thân trong năm học này Sưu

tầm các bài thơ, bài hát, các câu

chuyện về HS lớp 5 gương mẫu

- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5

II Đồ dùng dạy học : Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy - học :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- HS trả lời

* Hoạt động 3:(6’) Hát, múa, đọc thơ,

giới thiệu tranh

- GV yêu cầu HS treo tranh đã về lên bảng

- HS giới thiệu tranh vẽ của nhóm mình với cả lớp

biết nhắc nhở các

- GV nhận xét, tuyên dương các tổ xuất

sắc

- Kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào khi

là HS lớp 5 Các em hãy cố gắng học tập,

rèn luyện tốt để xứng đáng là lớp đàn

anh, đàn chị trong trường để HS các lớp

dưới noi theo

học tập

* Hoạt động tiếp nối: (2’)Thực hiện tốt

các nội quy của trường

- Dặn dò : Chuẩn bị bài 2

- Nhận xét tiết học

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình.

- Khi làm việc gì sai biết nhận lỗi và sữa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II Đồ dựng dạy học :

- GV: Bảng phụ ghi bài tập 2,3 Phiếu bài tập

- HS: Thẻ màu

III Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Em đó làm được những việc gỡ để

xứng đỏng là HS lớp 5 ?

- Việc làm đú của em mang lại kết

quả như thế nào?

- 2-3 HS trả lời

* Hoạt động 1: (12’) Tỡm hiểu

truyện “Chuyện của bạn Đức”

- GV nờu cõu hỏi :

* Đức đó gõy ra chuyện gỡ ?

* Sau khi gõy ra Đức và Hợp đó làm

gỡ ?

* Sau khi gõy ra chuyện Đức cảm

thấy như thế nào ?

* Theo em, Đức nờn làm gỡ ? Vỡ

sao ?

- Kết luận : Mỗi người phải chịu

trỏch nhiệm về việc làm của mỡnh

- 2 HS lần lượt đọc “Chuyện của bạn Đức”

- HS đọc phần ghi nhớ ở SGK

* Hoạt động 2: (9’)Làm bài tập 1

trang 7

- GV phỏt phiếu ghi bài tập 1 và nờu

yờu cầu: Cần đỏnh dấu + trước

những biểu hiện của người sống cú

trỏch nhiệm, dấu - trước biểu hiện

của người sống vụ trỏch nhiệm

- GV nhận xột, kết luận

- HS thảo luận theo nhúm rồi trỡnh bàt kết quả:

Dấu + : a,b,d,g Dấu - : c,đ, e

- Cỏc nhúm khỏc nhận xột

- HS lắng nghe

Khụng tỏn thành những hành

vi trốn trỏnh trỏch nhiệm,đỗ lỗi cho người khỏc

* Hoạt động 3: (6’) Bày tỏ thỏi độ

- GV lần lượt nờu từng ý kiến ở bài

tập 2 và yờu cầu HS bày tỏ thỏi độ

bằng cỏch : Đưa thẻ đỏ nếu tỏn * Phản đối ý kiến : b,c,d

kiến đó ?

- Kết luật các ý đúng

* Hoạt động tiếp nối :(2’) dặn về

nhà mỗi tổ chuẩn bị đóng vai để xử

lý 1 tình huống ở bài tập 3 - Nhận

xét tiết học

soạn: Phũng Thanh ĐạmDạy:

ĐẠO ĐỨC:

TUẦN 4:TIẾT 5: BÀI: Cể TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MèNH (TIẾT

2)

I Mục tiờu :

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận lỗi và sữa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II Đồ dựng dạy học :

- GV: Bảng phụ ghi bài tập 2,3

III Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh ĐC

* Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Vỡ sao chung ta cần sống cú trỏch

nhiệm về việc làm của mỡnh ?

- Em hóy cho một vài vớ dụ thể hiện

thỏi độ cú trỏch nhiệm về việc làm của

- HS đọc yờu cầu bài tập

- HS thảo luận theo nhúm để tỡm cỏch xử lý cỏc tỡm huống được giao

- Đại diện cỏc nhúm lờn đúng vai

- Cỏc nhúm khỏc theo dừi và nờu nhận xột

* Hoạt động 2: (10’) Liờn hệ bản thõn

- GV nờu yờu cầu: Mỗi HS kể lại một

+ Em rỳt ra bài học từ cõu chuyện đú ?

- Kết luận : Trước khi làm một việc gỡ ta

cần phải suy nghĩ và ra quyết định một

cỏch cú trỏch nhiệm rồi kiờn trỡ thực

hiện quyết định đú

- 5-6 HS kể trước lớp

- HS lắng nghe, tự rỳt ra bài học

- HS đọc phần ghi nhớ

Khụng tỏn thành những hành vitrốn trỏnh trỏch nhiệm

soạn: Phòng Thanh Đạm Dạy:

ĐẠO ĐỨC:

TUẦN 5:TIẾT: BÀI: CÓ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1)

I Mục tiêu :

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống

để trở thành người có ý cho gia đình, xã hội

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó Phiếu bài tập Bảng phụ

- HS : Thẻ màu

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)- Em đã làm gì để

thể hiện trách nhiệm về việc làm của

mình ?

- 2-3 HS trả lời

* Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu thông tin

+ Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn

gì trong cuộc sống và trong học tập ?

+ Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn

để vươn lên như thế nào ?

+ Em học tập được gì từ tấm gương đó ?

- Kết luận: Dù rất khó khăn nhưng Đồng

có quyết tâm cao và biết cách sắp xếp

thời gian hợp lý nên anh vừa giúp đỡ

được gia đình vừa học giỏi

- 1 HS đọc thông tin ở SGK

- HS trả lời:

+ Hoàn cảnh gia đình khó khăn, phải tự kiếm sống, không có thời gian học tập

+ Sắp xếp thời gian hợp lý, cố gắng,

+ Phát biểu

- Các em khác theo dõi và nhận xét

- HS lắng nghe `

* Hoạt động 2: (10’) Xử lý tình huống

- GV chia nhóm và giao cho mỗi nhóm

thảo luận để giải quyết một tình huống

+ Theo em, Khôi có thể có những cách xử

lý như thế nào ?

+ Theo em, Thiên có thể làm gì để có thể

tiếp tục đi học ?

- GV theo dõi

- Kết luận : Cho dù khó khăn đến đâu các

em cũng phải cố gắng vượt qua để sống

và tiếp tục học tập mới là người có ý chí

- HS thảo luận theo nhóm để giải quyết tình huống mà GV yêu cầu:

+ Giữa năm học, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể tự đi lạiđược

+ Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa,

Nếu sai HS đưa thẻ xanh

- GV yêu cầu HS giải thích các trường

hợp sai

- HS thảo luận theo nhóm 2 để trao đổi từng trường hợp ở bài tập 1,2 trang 10

- HS tiến hành chơi

- HS giải thích

- HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động nối tiếp : (2’) Sưu tầm mẫu

chuyện nói về gương HS “Có chí thì nên”

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống

để trở thành người có ý cho gia đình, xã hội

II Đồ dùng dạy học :

- GV: + Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó

+ Phiếu bài tập Bảng phụ

- HS : Sưu tầm chuyện về tấm gương vượt khó

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

+ Vì sao chúng ta cân sống có ý chí ?

+ Em đã vượt qua những khó khăn

của mình như thế nào ?

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

động viên các bạn vượt qua khó

khăn Còn đối với những khó khăn

của chính mình, ta cần cố gắng,

quyết tâm thì sẽ vượt qua được

- HS thảo luận theo nhóm 4 để nêu những khó khăn trong học tập, cuộc sống và tìm biện pháp khắc phục

- Giúp đỡ, động viên, an ủi, vận động bạn bè, người lớn cùng giúp đỡ

- HS lắng nghe

Xác định được thuận lợi khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó

* Dặn dò : (2’)Phấn đấu học tập và

rèn luyện tốt để đạt được ước mơ của

mình

- Nhận xét tiết học

- Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết on tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

II Đồ dùng dạy học :

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ:(4’)

- Em đã làm gì để vượt qua những

khó khăn của mình ? Việc đó đã

mang lại những kết quả gì ?

+ Theo em bố muốn nhắc nhở Việt

điều gì khi kể về tổ tiên ?

+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ

giúp mẹ ?

+ Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì

về trách nhiệm của con cháu đối với

tổ tiên, ông bà ?

- GV theo dõi

- Kết luận: Mỗi người phải biết ơn tổ

tiên và biết thể hiện điều đó bằng

+ ghi nhớ công ơn của tổ tiên

+ thể hiện sự biết ơn đối với tổ tiên

- chúng ta cần có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết ơn đối với ông

bà, tổ tiên, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, dân tộc

- Đại diện nhóm báo cáo

- Kết luận : Ta cần thể hiện lòng biết

ơn tổ tiên bằng các việc làm phù hợp

với khả năng như các việc : a,c,d,đ.

- HS thảo luận theo nhóm 2 để làm bài tập 1 trang 14

- 4 HS trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do

- Cả lớp trao đổi và nhận xét

biết tự hào về truyền thống gia đình dòng họ

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc phần ghi nhớ ở SGK

* Hoạt động nối tiếp : (2’)

- Sưu tầm các tranh ảnh và các bài

báo về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và

các câu ca dao, tục ngữ về chủ đề biết

ơn tổ tiên

- Tìm hiểu truyền thống của gia đình

và dòng họ

- Nhận xét tiết học

- Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết on tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

II Đồ dùng dạy học :

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐC

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Vì sao chúng ta cần nhớ ơn tổ tiên ?

- GV nêu câu hỏi:

+ Em nghĩ gì khi xem, đọc và nghe về

các thông tin trên ?

+ Việc nhân dân ta tổ chức ngày Giỗ

tổ Hùng Vương hằng năm thể hiện

điều gì ?

- GV nêu ý nghĩa của ngày Giỗ tổ

Hùng Vương

- Các nhóm khác giới thiệu về các tranh ảnh, thông tin đã thu thập được về ngày Giỗ tổ Hùng Vương

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Trả lời + Thể hiện tình yêu nước nồngnào, lòng nhớ ơn các vua Hùng

đã có công dựng nước

Biết tự hào

về truyền thống gia đình dòng họ

* Hoạt động 2: (9’) Giới thiệu

truyền thống của gia đình, dòng họ

- GV yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện

lên trình bày kết quả sưu tầm

- GV khen những nhóm đã chuẩn bị tốt

phần sưu tầm

- Đại diện các nhóm lên kể chuyện hay đọc các bài thơ về chủ đề “Nhớ ơn tổ tiên”

- Cả lớp theo dõi và nêu nhận xét

* Củng cố - dặn dò : (2’)

- Nhớ ơn tổ tiên là một truyền thống

cao đẹp của dân tộc Việt Nam Chúng

ta tự hào và cố gắng phát huy những

truyền thống đó

- Chuẩn bị đồ hoạ trang trí để đóng

vai trò truyện “Đôi bạn”

- Nhận xét tiết học

-soạn: Phòng Thanh Đạm Dạy:

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai Bảng phụ Phiếu ghi các tình huống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐC

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

+ Em đã làm những việc gì để tỏ lòng

* Hoạt động 1: (9’) Thảo luận lớp

+ Bài hát nếu lên điều gì ?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh ta

- HS trả lời

- Cả lớp trao đổi, nhận xét: cô đơn, buồn bã, không người giúp đỡ

* Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu câu

- Kết luận : Bạn bè cần phải thương yêu,

đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc

ứng xử phù hợp trong mỗi tình huồng

- HS thảo luận theo nhóm để tìm cách ứng xử thích hợp trong mỗi tình huống

- Các nhóm nêu ý kiến

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

biết được ý nghĩa về tình bạn

* Hoạt động 4: Củng cố (2’)

- GV yêu cầu học sinh nêu những việc

làm biểu hiện của tình bạn đẹp

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS lắng nghe

soạn: Phòng Thanh ĐạmDạy:

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai Bảng phụ Phiếu ghi các tình huống

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Chúng ta cần cư xử với bạn bè như

có ghi các tình huống yêu cầu HS

thảo luận để đóng vai

* Hoạt động 2: (8’) Liên hệ bản thân

- GV yêu cầu HS tự liên hệ

- GV theo dõi

- Kết luận : Tình bạn không phải tự

nhiên mà có Chúng ta cần phải vun

đắp, giữ gìn mới có được tình bạn

- HS thảo luận theo nhóm để thảo luận và đưa ra những việc đã làm vàchưa làm được Từ đó thống nhất những việc nên làm để có một tình bạn đẹp

* Củng cố, dặn dò : (2’)

- Chúng ta ai cũng có bạn bè Ta cần

đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ nhau

nhất là lúc khó khăn hoạn nạn

- Chuẩn bị đồ dùng đóng vai truyện

“Sau đêm mưa”

- HS lắng nghe

soạn: Phòng Thanh ĐạmDạy:

Các dụng cụ chuẩn bị đóng vai; màu ,giấy ,bút vẽ,

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

A/Kiểm tra bài cũ:

Em hãy đọc các câu tục ngữ ,ca dao nói về tình bạn

B/ Dạy bài mới:

Giới thiệu bài mới:Nêu nhiệm vụ của tiết học

Hoạt động 1:Củng cố kiến thức các

bài đạo đức đã học

-GV vho HS nêu tên 5 bài đạo đức đã

học và nội dung đã học được từ bài

học đó

-HD HS tự viết những điều mà mình

đã làm được liên quan đến bài đạo

đức đã học

-Cho lần lượt từng HS lên trình bày

những vấn đề mình vừa viết được

đã làm được liên quan đến bài đạo đức đã học

-HS lên trình bày những vấn đề mình vừa viết được

Hoạt động 2: Tổ chức đóng vai hay

-Lần lượt các nhóm lên trình bày

soạn: Phòng Thanh ĐạmDạy:

- Đồ dùng để đóng vai Phiếu bài tập Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

+ Em đã làm gì để giúp đỡ các bạn gặp

* Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu truyện

“Sau đêm mưa”

- GV đọc truyện ở SGK

- GV nêu câu hỏi:

+ Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp

bà cụ và em bé ?

+ Vì sao bà cụ lại cảm ơn các bạn ?

+ Em có suy nghĩ gì về việc làm của các

- HS làm việc cá nhân: Điền chữ

Đ trước câu (a,b,c,d); điền chữ

S trước câu (d,e)

- HS trình bày ý kiến

- Các em khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

biết nhắc nhở bạn bè kính trọng người già,yêu thương nhường nhịn

em nhỏ

* Hoạt động tiếp nối: (2’)

- Tìm hiểu các phong tục, tập quán thể

hiện tình cảm kính già, yêu trả của dân

tộc ta

- Nhận xét tiết học

- Đồ dùng để đóng vai Phiếu bài tập Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐC

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Kết luận: Khi gặp người già em cần

nói năng chào hỏi lễ phép Khi gặp em

nhỏ các em phải nhường nhịn, giúp

đỡ

- HS thảo luận nhóm tìm cáchứng xử để đóng vai

 Tổ 1,4: Tình huống a

 Tổ 2 : Tình huống b

 Tổ 3: Tình huống c

- HS tiến hành đóng vai xử lý tình huống

- HS lắng nghe

biết nhắc nhở bạn bè kính trọng người già,yêu thương nhường nhịn

em nhỏ

* Hoạt động 3: (8’) Tìm hiểu về

truyền thống “Kính già, yêu trẻ”.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận tìm

+ Con cháu luôn quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ+ Tổ chức lễ thượng thọ của ông bà, cha mẹ

+ Trẻ em được mừng tuổi, tặng quà mỗi dịp lễ, Tết

- Các nhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe

- Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và trong xã hội.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ

- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ

nữ khác trong cuộc sống hàng ngày

II Đồ dùng dạy học : - GV: Bảng phụ; Phiếu học tập

- HS : Thẻ màu

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Kết luận: Phụ nữ không chỉ có vai

trò quan trọng trong gia đình mà

còn góp phần rất lớn vào cuộc đấu

tranh bảo vệ và xây dựng đất nước

- GV nêu câu hỏi :

+Em hãy kể các công việc của

người phụ nữ trong gia đình, trong

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung

- HS lắng nghe

- Trong gia đình: Nấu nướng, giặt giũ, chăm sóc con cái,

- Trong xã hội: giáo viên, bác sĩ,

- Vì phụ nữ phải làm rất nhiều việc trong gia đình và cả việc xã hội,

- Các em khác nhận xét, bổ sung

HS đọc phần ghi nhớ

biết vì sao phải tôn trọng phụ nữ.biết chăm sóc giúp đỡ

em gái,bạn gai 1và người phụ nữ khác trong cuộc sống hàng ngày

* Hoạt động 3: (8’) Bày tỏ thái độ

- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài

tập 2 và yêu cầu HS đưa thẻ để bày

- Cả lớp lắng nghe, trao đổi

- HS lắng nghe