GA dao duc 5 T1-8_moinhat.doc

MỤC TIÊU: - Biết học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.. Bây giờ chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm được những gì; những gì cần cố g

Thứ hai, ngày…………tháng……… năm

TUẦN 1

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM

I MỤC TIÊU:

- Biết học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về HS lớp 5 gương mẫu

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Bài mới:

-Giới thiệu : Nêu mục tiêu bài "Em là học

sinh Lớp năm”

Lắng nghe

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo

luận

* Phương pháp: Thảo luận, thực hành

- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh

trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu

hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

học sinh lên lớp 5

- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen

- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào

- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh

các lớp dưới?

- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường

- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng

đáng là học sinh lớp 5? Vì sao?

- HS trả lời

GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp

Năm, lớp lớn nhất trường Vì vậy, HS lớp

5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho

các em HS các khối lớp khác học tập

-Lắng nghe

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành

-GV nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghĩ và làm bài

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức

về mình với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp

GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d),

(e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta

cần phải thực hiện Bây giờ chúng ta hãy

tự liên hệ xem đã làm được những gì;

những gì cần cố gắng hơn

-Cả lớp theo dõi

• Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)

GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời một số em tự liên hệ trước lớp

- Thảo luận nhóm đôi

- HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5

* HĐ 4: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng

viên”

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng

vai là phóng viên (Báo NĐ) để phỏng vấn

các học sinh trong lớp về một số câu hỏi

có liên quan đến chủ đề bài học

- Theo bạn, HS lớp Năm cần phải làm

gì ?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm?

- Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “Rèn luyện đội viên”?

- Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần

phải cố gắng để xứng đáng là HS lớp Năm

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em”

- Nhận xét và kết luận - Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK

4 Tổng kết - dặn dò

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân

trong năm học này

_Lắng nghe

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề

“Trường em”

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về

học sinh lớp 5 gương mẫu

- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”

Thứ hai, ngày…………tháng……… năm

TUẦN 2

Tiết 2: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM

(tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường cần phài gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

- Học sinh: SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học - Nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Mêu mục tiêu bài học:

“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2) -Lắng nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch

phấn đấu của học sinh

- Hoạt động nhóm bốn

Phương pháp: Thảo luận

- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và

trao đổi trong nhóm - Thảo luận → đại diện trình bày

trước lớp

- GV nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng

là HS lơp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn

đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch

- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp

Năm gương mẫu

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện, t.luận

- HS kể về các tấm gương học sinh gương mẫu - Học sinh kể

- Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ

các tấm gương đó

- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác

→ Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm

gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ

- Lắng nghe

* Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thuyết trình

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ - Giới thiệu tranh vẽ của mình với

đề “Trường em” cả lớp.

- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề

“Trường em”

- Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất

vui và tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự

hào về trường mình, lớp mình Đồng thời chúng

ta cần thấy rõ trách nhiệm của mình là phải học

tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5

; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở

thành trường tốt

-Lắng nghe

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm của

mình”

- Nhận xét tiết học

Thứ hai, ngày………tháng………… năm

TUẦN 3

Tiết 3

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I Mục tiêu:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II Chuẩn bị

- GV : SGK và bài soạn

- HS : SGK, VBT

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Em là học sinh L5

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế

nào?

- Nhận xét, tuyên dương

- 2 học sinh nêu

- Nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu, n êu mục tiêu bài

Có trách nhiệm về việc làm của mình -Lắng nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện

của bạn Đức

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Cho HS đọc câu chuyện - Học sinh đọc thầm câu chuyện

- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi → trình bày

phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô

tình hay cố ý?

- Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang gánh đồ làm bà bị ngã Đó là việc vô tình

2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy

như thế nào?

- Rất ân hận và xấu hổ

3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc này

thế nào cho tốt ? Vì sao?

- Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc làm của bản thân đã gây ra hậu quả không tốt cho người khác

→ Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là

vô tình, chúng ta cũng phải dũng cảm

nhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm

về việc làm của mình.

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập

- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân

- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa đáp án

đúng (a, b, d, g)

_GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- 1 bạn làm trên bảng nhỏ

- Liên hệ xem mình đã thực hiện được các việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái đo - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Nêu yêu cầu BT 2 SGK -HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ;

không tán thành ý kiến (b), (c), (d)

- Lắng nghe

→ Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi làm

một việc gì đó thì sẽ dễ mắc sai lầm, nhiều

khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản

thân, gia đình, nhà trường và xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách nhiệm trước việc

làm của mình là người hèn nhát, không

được mọi người quí trọng Đồng thời, một

người nếu không dám chịu trách nhiệm về

việc làm của mình thì sẽ không rút được

kinh nghiệm để làm tốt hơn, sẽ khó tiến bộ

được

• Hoạt động 4: Củng cố

- Qua các hoạt động trên, em có thể rút

điều gì?

- Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm

của mình?

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm gương

của một bạn trong lớp, trường mà em biết

có trách nhiệm về những việc làm của

mình

- Nhận xét tiết học

Thứ hai, ngày……….tháng………năm

TUẦN 4

Tiết 4 :

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tt)

I Mục tiêu:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II Chuẩn bị:

- GV: Giáo án

- HS: SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

3 Bài mới: Giới thiệu,nêu mục tiêu bài:

- Có trách nhiệm về việc làm của mình

(tiết 2)

-Lắng nghe

* HĐ 1: Xử lý tình huống bài tập 3 Làm việc cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình

bài làm với bạn bên cạnh → 4 bạn trình bày trước lớp

- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi

của mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho

bạn khác

- Nghe

- Em nên tham khảo ý kiến của những

người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ

cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi

mới đưa ra quyết định của mình

- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình

- Hãy nhớ lại một việc em đã thành công

(hoặc thất bại)

- Trao đổi nhóm

- 4 học sinh trình bày + Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì

trước khi quyết định làm điều đó?

+ Vì sao em đã thành công (thất bại)?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

→ Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước

ra quyết định (đính các bước trên bảng)

- Theo dõi

* Hoạt động 3: Củng cố, đóng vai - Chia lớp làm 3 nhóm

Phương pháp: Sắm vai - Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tình

huống

+ Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em

vứt rác ra sân trường?

+ Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em

bỏ học đi chơi điện tử?

+ Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút

thuốc lá trong giờ chơi?

- Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời

+ Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình

huống?

- Lớp bổ sung ý kiến

+ Trong thực tế, thực hiện được điều đó có

đơn giản, dễ dàng không?

+ Cần phải làm gì để thực hiện được

những việc tốt hoặc từ chối tham gia vào

những hành vi không tốt?

→ Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra

quyết định một cách có trách nhiệm trước

khi làm một việc gì

- Lắng nghe

- Sau đó, cần phải kiên định thực hiện

quyết định của mình

4 Tổng kết - dặn dò:

- Ghi lại những quyết định đúng đắn của

mình trong cuộc sống hàng ngày → kết

quả của việc thực hiện quyết định đó

- Lắng nghe

- Chuẩn bị: Có chí thì nên

- Nhận xét tiết học

Thứ hai, ngày……….tháng………….năm

Tiết 5 :

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý thức

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống

để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

II Chuẩn bị:

- GV: 1 số thông tin về Trần Bảo Đồng

- HS: SGK

III Các hoạt động :

2 Bài cũ:

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực

hành trong cuộc sống hằng ngày ntn ?

- Học sinh trả lời

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm

gương vượt khó Trần bảo Đồng

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Cung cấp thêm những thông tin về Trần Bảo

Đồng

- Đọc thầm thông tin về Trần bảo Đồng (SGK)

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn

nào trong cuộc sống và trong học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau

ốm , phải phụ mẹ đi bán bánh mì

- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để

vươn lên như thế nào ?

- HS phát biểu

- Em học tập được những gì từ tấm gương

đó ?

- HS phát biểu

 Giáo viên chốt lại: Từ tấm gương Trần

Bảo Đồng ta thấy : Dù gặp phải hoàn cảnh

rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao

và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có

thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình

- Cả lớp lắng nghe

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

Phương pháp: Động não, thuyết trình

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải

quyết 1 tình huống) 1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ

đã cướp đi của Mai đôi chân khiến em

không thể đi lại được Trước hoàn cảnh đó

Mai sẽ như thế nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

2) Nhà Tâm rất nghèo Vừa qua lại bị bão

lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em,

trong hoàn cảnh đó, Tâm có thể làm gì để

có thể tiếp tục đi học ?

 GV chốt: Trong những tình huống như

trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản,

bỏ học … Biết vượt mọi khó khăn để sống

và tiếp tục học tập mới là người có chí

-Lắng nghe

* Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2 SGK

Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Làm việc theo nhóm đôi

- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm

gương vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn

phải đối mặt với những khó khăn thử thách

Nhưng nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm

sự hổ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy

thì sẽ vượt qua những khó khăn đó, vươn

lên trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe

* Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt

qua những khó khăn đó như thế nào?

- 2 học sinh kể

4 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học

sinh trong lớp, trong trường hoặc địa

phương em → đề ra phương án giúp đỡ

- Lắng nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ hai, ngày………… tháng………… năm

TUẦN 6

Tiết 6 : CÓ CHÍ THÌ NÊN (tt)

I Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý thức

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống

để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

II Chuẩn bị:

- GV + học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý

nghĩa của câu ấy

- 1 học sinh trả lời

- Nhận xét

3.Bài mới:Giới thiệu mục tiêu bài

học:

- Lắng nghe

* HĐ 1: Thảo luận nhóm làm bài tập

3

PP: Thảo luận, thực hành, động não

- Hãy kể lại cho các bạn trong nhóm

cùng nghe về một tấm gương “Có chí

thì nên” mà em biết

- Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nhau nghe về các tấm gương mà mình đã biết

- Gv viên lưu ý

+Khó khăn về bản thân : sức khỏe

yếu, bị khuyết tật …

+Khó khăn về gia đình : nhà nghèo,

sống thiếu thốn tình cảm …

+Khó khăn khác như : đường đi học

xa, thiên tai , bão lụt …

- HS phát biểu

- GV gợi ý để HS phát hiện những

bạn có khó khăn ở ngay trong lớp

mình, trường mình và có kế hoạch để

giúp đỡ bạn vượt khó

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ

(bài tập 4, SGK)

- Làm việc cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản

thân (theo bảng sau)

1 Hoàn cảnh gia đình

2 Bản thân

3 Kinh tế gia đình

4 Điều kiện đến trường và học

tập

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm

→ Phần lớn HS của lớp có rất nhiều

thuận lợi Đó là hạnh phúc, các em

phải biết quí trọng nó Tuy nhiên, ai

cũng có khó khăn riêng của mình,

nhất là về việc học tập Nếu có ý chí

vươn lên, cô tin chắc các em sẽ chiến

thắng được những khó khăn đó

- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp

- Nghe

- Đối với những bạn có hoàn cảnh

đặc biệt khó khăn như Ngoài sự

giúp đỡ của các bạn, bản thân các em

cần học tập noi theo những tấm

gương vượt khó vươn lên mà lớp ta

đã tìm hiểu ở tiết trước

* Hoạt động 3: Củng cố

- Tập hát 1 đoạn:

“Đường đi khó không khó vì ngăn

sông cách núi mà khó vì lòng người

ngại núi e sông” (2 lần)

- Học sinh tập và hát

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa

giống như “Có chí thì nên”

- Thi đua theo dãy

- Nhận xét, góp ý

4 Tổng kết - dặn dò:

- Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt

khó” như đã đề ra

- Lắng nghe

- Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên

- Nhận xét tiết học

Thứ hai, ngày tháng năm

TUẦN 7