GA Đạo đức 5

ĐDDH: tranh SGK phóng to HĐ2: Làm bài tập 1 SGK MT: HS xác định được những việc làm nào là biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm.. B2: Đại diện nhóm lên trình

TUẦN 3

Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2007

Đạo đức: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA

MÌNH

Truyện: Chuyện của bạn Đức I.Mục tiêu: SGV.

II Các hoạt động dạy và học:

1.Bài cũ:

MT: Ôn lại kiến thức đã

học

2.Bài mới:

Hoạt động 1:Tìm hiểu

truyện “chuyện của bạn

Đức”

MT: HS thấy rõ diễn

biến của sự việc và

tâm trạng của bạn Đức

Biết phân tích và đưa ra

quyết định đúng

PP: quan sát, TL, hỏi đáp.

ĐDDH: tranh SGK phóng to

HĐ2: Làm bài tập 1

SGK

MT: HS xác định được

những việc làm nào là

biểu hiện của người

sống có trách nhiệm

hoặc không có trách

nhiệm

PP: T.luận, thuyết trình,

hỏi đáp

ĐDDH: Bảng nhóm

- Theo em, phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5?

- Tự liên hệ bản thân

- Lớp nhận xét, GV đánh giá, chuyển tiếp

- GTBài: Đưa tranh giới thiệu.

B1: Cho HS ĐT và suy nghĩ về câu

chuyện 1-2 em đọc to cho cả lớp cùng nghe

B2: TL (nhóm đôi) theo 3 câu hỏi trong

SGK- GV quan tâm, theo dõi

- HS đưa ra nh.xét của mình, lớp bổ sung

B3: GV kết luận (SGK), gọi 2- 3 em

đọc ghi nhớ trong SGK, chuyển tiếp

B1: Làm việc theo nhóm 4 GV nêu yêu

cầu của BT1,

B1: gọi 1-2em nhắc lại yêu cầu của

BT1 -HS làmviệc theo nhóm, GV quan tâm th dõi

B2: Đại diện nhóm lên trình bày kquả

thluận.Lớp nhận xét, GV kết luận (SGK)

HĐ3:Bày tỏ thái độ

(Làm BT2-sgk)

MT: Biết tán thành

những ý kiến đúng và

không tán thành với

những ý kiến không

đúng

PP: Hỏi đáp.

B1: GV nêu yêu cầu của BT2

- HS suy nghĩ, bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu

B2: Gọi một số HS giải thích quan điểm của mình

B3: GV kết luận (SGK)

ĐDDH: Thẻ màu (xanh, đỏ)

Hoạt động nối tiếp: chuẩn bị cho trò chơi đóng vai (BT3- SGK)

Tuần 4 Đạo đức: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH.

I Mục tiêu: HS biết xử lý các tình huống, thể hiện được

thái độ của người có trách nhiệm Biết tự liên hệ bản thân và có định hướng khắc phục.GDHS biết vận dụng vào thực tế

IIChuẩn bị : Thông tin

III.Hoạt động dạy và học:

Hoạt động1: Xử lý tình

huống (BT3, SGK)

MT: HS biết lựa chọn

cách giải quyết phù hợp

trong mỗi tình huống

PP: Thảo luận, đóng vai.

B1: GV chia lớp thành nhiều nhóm

nhỏ và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lý một tình huống trong bài tập 3

B2: HS thảo luận nhóm

B3: Đại diện nhóm trình bày kết quả dưới hình thức đóng vai

B4: Lớp trao đổi, bổ sung.

B5: GV kết luận (SGV), chuyển

tiếp

Hoạt động2: Tự liên hệ

bản thân.

MT: Mỗi HS có thể tự liên

hệ, kể một việc làm của

mình (dù rất nhỏ) và tự

rút ra bài học

PP: Thảo luận, đàm thoại.

B1: GV gợi ý để HS nhớ lại một

việc làm chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm:

- Chuyện xảy ra thế nào, lúc đó

em làm gì?

- Bây giờ nghĩ lại, em thấy thế nào?

B2: HS trao đổi với bạn bên cạnh

về câu chuyện của mình

B3: GV yêu cầu một số HS trình

bày trước lớp, GV gợi ý cho HS tự rút ra bài học

B4: GV kết luận (SGV)

HĐ nối tiếp: GV yêu cầu 1-2 em đọc lại phần ghi nhớ trong SGK

-Dặn: học bài, vận dụng vào thực tế

-Xem bài tiếp

Tuần 5

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2007

I.Mục tiêu: SGV.

II.ĐDDH: SGV

III.Các hoạt động dạy và học:

HĐ1: HS tìm hiểu thông tin

về tấm gương vượt khó

Trần Bảo Đồng.

MT: HS biết được hoàn

cảnh và những biểu hiện

vượt khó của Trần Bảo

Đồng

ĐDDH: Thông tin (SGK)

PP: Thảo luận, đàm thoại

B1: HS tự đọc thông tin về

Trần bảo Đồng (SGK)

B2: Thảo luận cả lớp theo câu

hỏi 1, 2, 3 (SGK)

B3: GV kết luận (SGV), chuyển

tiếp

HĐ2: Xử lý tình huống.

MT: HS chọn được cách giải

quyết tích cực nhất, thể

hiện ý chí vượt lên khó khăn

trong các tình huống

ĐDDH: Phiếu học tập.

PP: Thảo luận, thuyết trình.

B1: GV chia lớp thành 4nhóm,

2nhóm cùng xử lý 1 tình huống trong (SGV), HS thảo luận, GV theo dõi

B2: Đại diện nhóm trình bày,

lớp nhận xét, bổ sung

B3: GV kết luận (SGV), chuyển

tiếp

HĐ3: Làm bài tập 1- 2 SGK

MT: HS phân biệt được

những biểu hiện của ý chí

vượt khó và những ý kiến

phù hợp với nội dung bài

học

ĐDDH: Thẻ màu, thông tin.

PP: Thảo luận, phân tích

B1: Làm việc theo nhóm đôi:

Trao đổi từng trường hợp của bài tập 1

B2: GV lần lượt nêu từng

trường hợp, HS giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá của mình.( Thẻ màu đỏ: có ý chí; thẻ màu xanh: không có ý chí)

B3: HS làm BTập 3theo cách

trên, GV đánh giá, nhận xét

B4: GV kết luận (SGV), gọi

2-5em đọc ghi nhớ trong SGK

HĐ nối tiếp: - Sưu tầm một vài mẫu chuyện nói về

những tấm gương học sinh “Có chí thì nên” trên sách báo, ở

lớp, ở trường, ở địa phương mà em biết

- Ghi đầu bài, nhận xét tiết học

Tuần 7 Đạo đức: CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2)

I.Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức đã học trong tiết

trước Biết nêu những tấm gương vượt khó và rút ra được bài học kinh nghiệm cho bản thân GDHS biết vận dụng vào thực tế

II.ĐDDH: Bảng phụ, bảng nhóm.

III.Các hoạt động dạy và học:

HĐ1: Làm bài tập 3 (SGK)

MT: Mỗi nhóm nêu được

một tấm gương tiêu biểu

để kể cho cả lớp cùng

nghe

PP: Kể chuyện, đàm thoại.

B1: HĐ theo nhóm 4: HS thảo

luận về những tấm gương đã sưu tầm được

B2: Đại diện nhóm trình bày,

GV hướng dẫn cho HS nhận xét theo các yêu cầu:

- Nội dung câu chuyện?

- Ngữ điệu? GV có thể ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu trong SGV

B3: GV kết luận, chuyển tiếp.

HĐ2: Tự liên hệ (Làm bài

tập 4- SGK)

MT: Biết liên hệ bản thân,

nêu được những khó khăn

trong cuộc sống, trong học

tập và đề ra được cách

khắc phục khó khăn

ĐDDH: Bảng nhóm

PP: Thảo luận, kể chuyện,

đàm thoại

B1 : HS tự phân tích những khó

khăn của bản thân theo mẫu trong SGK

B2: Hai bạn trong bàn cùng trao

đổi với nhau về khó khăn của mình

B3: cử 1- 3 em trình bày trước

lớp, cả lớp thảo luận và tìm cách giúp đỡ bạn tháo gỡ khó khăn

B4: GV kết luận: Trong cuộc

sống, mọi người đều có những khó khăn riêng và đều cần phải có ý chí để vượt lên Sự cảm thông, động viên, giúp

đỡ của bạn bè, tập thể là hết sức cần thiết để giúp chúng ta vượt qua khó khăn, vươn lên trong cuộc sống

HĐ3: Củng cố, dặn dò:

MT: HS nắm vững nội

dung bài học và những

vấn đề cần chuẩn bị cho

bài mới.PP: Thuyết trình

B1: Đọc lại ghi nhớ trong SGK B2: Dặn HS ôn bài, vận dụng

vào thực tế, chuẩn bị cho bài

“Nhớ ơn tổ tiên”, ghi đầu

bài.nhận xét tiết học

Tuần 8 Đạo đức: NHỚ ƠN TỔ TIÊN

Truyện: THĂM MỘ I.Mục tiêu: SGV

II.ĐDDH: SGV

III.Các hoạt động dạy và học:

HĐ1: Tìm hiểu nội dung

truyện “Thăm mộ”

MT: Giúp học sinh biết

được một biểu hiện của

lòng biết ơn tổ tiên.ü

PP: Thảo luận, hỏi đáp.

B1: 1- 2 em đọc truyện “Thăm

mộ”

B2: Thảo luận cả lớp: Theo em,

bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi nhắc đến tổ tiên? Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ?

B3: HS trả lời, lớp N xét, GVKluận, Ctiếp

HĐ2: Làm bài tập 1

(SGK)

MT: Giúp HS biết những

việc cần làm để biết ơn

tổ tiên

ĐDDH: Thông tin.

PP: Thảo luận, hỏi đáp.

B1: HS làm bài tập cá nhân B2: Nhóm đôi: Trao đổi với bạn

bên cạnh về ý kiến của mình

GV mời 2- 3 em TBày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do Lớp trao đổi, nhận xét., GV cung

cấp1số thông tin thực tế B3:

GV kết luận và chuyển tiếp

HĐ3: Tự liên hệ.

MT: HS biết tự đánh giá

bản thân qua đối chiếu với

những việc cần làm để

thể hiện lòng biết ơn tổ

B1: GV yêu cầu HS kể những

việc đã làm được để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm được

B2: Nhóm 4: Trao đổi với các

bạn trong nhóm, nhóm chọn 1 việc làm tiêu biêủ của1bạn (làm được hoặc chưa làm được) để

PP: Thảo luận, thuyết

trình

TBày trước lớp

B3: GV mời đại diện 1 số nhóm

lên trình bày trước lớp, lớp nhận xét

B4: GV khen những em đã biết

thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm cụ thể, thiết thực, nhắc 1số em khác học tập bạn

B5: Gọi 2- 3 em đọc ghi nhớ

trong SGK

HĐ nối tiếp: - Dặn các nhóm sưu tầm tranh ảnh, bài báo nói

về ngày giỗ tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề biết ơn tổ tiên cho tiết sau

- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình

- Ghi đầu bài, nhận xét tiết học

Đạo đức: NHỚ ƠN TỔ TIÊN.(Tiết 2)

Các hoạt động dạy và học:

HĐ1: Tìm hiểu về

ngày Giỗ tổ Hùng

Vương (Bài tập

4-SGK)

ĐDDH: Tranh ảnh, thông tin.

PP: thảo luận, thuyết trình.

B1: GV nêu yêu cầu của HĐ, đại diện

nhóm lên GT về nội dung các tranh ảnh, TTin mà các em sưu tầm được về ngày Giỗ tổ Hùng Vương

B2: Lớp TL theo gợi ý: Em nghĩ gì khi

xem, đọc, nghe các TT trên? Việc ND ta tổ chức Giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 âm lịch hàng năm thể hiện điều gì? HS trả lời, lớp Nxét, BS.

B3: GV chốt ý: Hàng năm ND ta tổ

chức Giỗ tổ Hùng Vương nhằm nhắc nhở các thế hệ con cháu không quên người đã khởi công dựng nước, là nguồn cội của nước Việt Nam ta bây giờ Chuyển tiếp.

HĐ2: Giới thiệu về

truyền thống tốt

đẹp của gia đình,

dòng họ (BT 2-SGK)

MT: HS biết tự hào

B1: GV mời 1 số HS lên giới thiệu về

truyền thống của gia đình, của dòng họ mình GV chúc mừng các HS đó và

hỏi thêm: Em cảm thấy như thế nào khi được sống trong một gia đình và

về truyền thống

tốt đẹp của GĐ, của

dòng họ mình Có ý

thức giữ gìn và

phát huy các truyền

thống đo.ï

PP: Thuyết trình, hỏi

đáp

dòng họ như thế? Em phải làm gì để xứng đáng với gia đình và tổí tiên của mình?

B2: GV kết luận: Mỗi gđình, dòng họ

đều có những truyền thống tốt đẹp riêng của mình Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó.

HĐ3: Đọc ca dao, tục

ngữ, thơ, kể chuyện

về chủ đề “Biết ơn

tổ tiên” (BT3- SGK)

MT: Giúp học sinh

củng cố bài học

ĐDDH: Một số câu

ca dao, tục ngữ về

chủ đề “Nhớ ơn tổ

tiên”

PP: Thảo luận, hỏi

đáp

B1: Một số nhóm lên trình bày phần

chuẩn bị của nhóm mình trước lớp Lớp trao đổi, nhận xét về nội dung phần chuẩn bih của nhóm đó

B2: GV khen các nhóm đã có sự chuẩn

bị tốt Đọc thêm cho các em nghe 1 số

câu mà GV đã cguẩn bị: “ Khôn ngoan nhớ ấm cha ông /Làm nên phải đoái tổ tông phụng thờ /Đạo làm con chớ hững hờ /Phải đem hiếu kính mà thờ từ nghiêm” “Thờ cha mẹ, ở hết lòng /Âúy là chữ hiếu dạy trong luân thường”

HĐ nối tiếp: - Đọc lại ghi nhớ trong SGK, xem trước bài

“Tình bạn”, ghi đầu bài.

- Nhận xét tiết học