Hoạt động 1: 10’ Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn -HS thực hiện theo nhóm 4 -Các nhóm quan sát hình 24, 25 sgk vàtrả lời câu hỏi sau : + Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong hình
Trang 1Toán Tiết 26 Luyện tập (35’)
-1 HS nêu yêu cầu BT -HS làm bài vào vở
-2HS trình bày miệng kết quả theo hình thức hỏi đáp
+ Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai
? Vì sao ?
+ Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải đúng hay sai ? Vì sao ?
+ Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải nhất đúng hay sai ? Vì sao ?+ Số mét vải hoa mà tuần 2cửa hàng bán được nhiều hơn tuần 1là baonhiêu m ?
+ Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ?
+ Nêu ý kiến của em về ý thứ năm ?
* Bài tập 2:
-1 HS nêu yêu cầu BT
- HS quan sát biểu đồ trong SGK và trả lời câu hỏi:
+ Biểu đồ biểu diễn gì ?
+ Các tháng được biểu diễn là những tháng nào?
-HS làm bài vào vở -HS trình bày miệng kết quả
+Tháng 7 có 18 ngày mưa
+Tháng 9 mưa nhiều hơn tháng 8 là 12 ngày mưa
+Trung bình mỗi tháng có 12 ngày mưa
*HS khá giỏi làm thêm bài 3
Trang 2- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà.
II Đồ dùng dạy học :- Hình vẽ trong SGK, trang 24,25.
III Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ : 5’ Ăn nhiều rau và quả chín …an toàn.
2.Bài mới :
a Hoạt động 1: 10’ Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn
-HS thực hiện theo nhóm 4 -Các nhóm quan sát hình 24, 25 sgk vàtrả lời câu hỏi sau : + Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong hình minhhọa ?+ Gia đình em thường dùng những cách nào để bảo quản thức ăn ?
+ Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi gì ?
+ HS đại diện nhóm báo cáo, nhận xét -bổ sung
*Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu, không bị mất chấtdinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường có thể làm ở gia đình là: giữthức ăn ở nhiệt độ thấp bằng cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướpmuối
b Hoạt động 2: 10’ Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn
-GV cho HS thảo luận nhóm đôi: +Nguyên tắc chung của việc bảoquản thức ăn là gì? +Trong các cách bảo quản thức ăn dưới đây, cách nàolàm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động? Cách nào ngăn không chocác vi sinh vật thâm nhập vào thực phẩm?
a Phơi khô, nướng, sấy b Ướp muối, ngâm nước mắm
c Ướp lạnh d Đóng hộp
e Cô đặc với đường
-Đại diện nhóm trình bày -nhận xét -bổ sung
3 Hoạt động 3: 7’ Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn ở nhà.
- HS liên hệ các cách bảo quản thức ăn ở gia đình và nêu ý kiến trướclớp
Trang 3- Biết đọc được thông tin trên biểu đồ
- Xác định được một năm thuợc thế kỉ nào
- HS thực hiện được các BT1, BT2(a, c), BT3(a, b, c), BT4(a, b)
* Bài tập 1: -HS làm miệng: Tìm và nêu:
a) Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917 là 2 835 918
b) Số tự nhiên liền trước của số 2 835 917 là 2 835 916
c) Đọc và nêu giá trị của chữ số 2 trong các số 82 360 945; 7 283 096;
1 547 238
- GV nhận xét kết luận ý đúng
* Bài tập 2(a, c): - HS nêu yêu cầu bài tập
- HS làm bài vào vở, sau đó 1 em làm bảng phụ - nhận xét
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
* Bài tập 3 (a, b, c):
- GV vẽ biểu đồ như ở SGK lên bảng
- HS quan sát biểu đồ và cho biết biểu đồ biểu diễn gì?
+ Trong khối lớp Ba :lớp 3B có nhiều HS giỏi toán nhất Lớp 3A có ít
HS giỏi toán nhất + Trung bình mỗi lớp Ba có 22 HS giỏi toán
* Bài tập 4(a, b): Trả lời câu hỏi
a)Năm 2000 thuộc thế kỷ XX b)Năm 2005 thuộc thế kỷ XXI
Trang 4Luyện từ và câu Tiết 11
I Mục tiêu :
- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng
- Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng trên dấu hiệu về ý nghĩakhái quát của chúng ; nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng vàbước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế
II Đồ dùng dạy học:-Tranh một vị vua nổi tiếng ở nước ta,bản đồ VN III Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ:- HS: 2 em lên bảng trả lời câu hỏi bài Danh từ
2 Bài mới
a Phần Nhận xét
*Bài 1: - HS đọc yêu cầu của bài
- HS thảo luận nhóm đôi và tìm từ đúng
a Sông b Cửu Long c.Vua d Lê Lợi
- GV nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ tự nhiên Việt Nam GV giớithiệu một số sông đặc biệt là sông Cửu Long.- GV giới thiệu vua Lê Lợi,
người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập ra nhà Hậu Lê ở nước ta.
*Bài 2: - HS đọc yêu cầu của bài
- HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi trong bài tập
- GV kết luận: + Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật nhưsông, vua được gọi là danh từ chung + Những tên riêng của một sự vật
nhất định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng.
*Bài 3: - HS đọc yêu cầu của bài
- HS thảo luận nhóm đôi- Đại diện vài cặp trả lời, nhận xét, bổ sung
* Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
b Phần Luyện tập
* Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
- Cho HS thảo luận nhóm làm vào phiếu học tập
+ Danh từ chung : núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh, nắng,đường…+ Danh từ riêng : Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ
- GV nhận xét, chốt ý đúng
*Bài 2: - HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng phụ
+ Họ tên các bạn ấy là danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao ?
3 Củng cố dặn dò: - 1em nhắc lại phần Ghi nhớ
-Nhận xét giờ học, nhắc HS nhớ viết đúng danh từ riêng
Phần bổ sung:
………
………
Trang 5- Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ(lược đồ)tự nhiên VN : Kon Tum , Plây Ku , Đắk Lắk,Lâm Viên ,Di Linh
*HSKG:Nêu được đặc điểm của mùa mưa và mùa khô ở Tây Nguyên
II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, Tranh ảnh
III Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ: 5’ Kiểm tra 2 HS bài Trung du Bắc Bộ.
2 Bài mới:
1 Tây Nguyên - xứ sở của các cao nguyên xếp tầng 14’
- GV chỉ vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
và giới thiệu : Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyênxếp tầng cao thấp khác nhau
- HS quan sát và chỉ trên lược đồ, bản đồ và nêu tên các cao nguyên từBắc xuống Nam
- HS thảo luận nhóm
+ Sắp xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao ?
+ Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của từng cao nguyên
- Lần lượt các nhóm nêu ý kiến và bổ sung cho nhau
- GV nhận xét ,chốt ý chính như SGK/68 dòng 8-23
2 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô 13’
- HSthảo luận theo cặp, quan sát phân tích bảng số liệu về lượng mưatrung bình tháng ở Buôn Ma Thuột
+ Ở Buôn Ma Thuộc có những mùa nào ? Ứng với những tháng nào ?+ Em có nhận xét gì về khí hậu ở Tây Nguyên ?
- Đại diện nhóm trình bày -nhận xét -bổ sung
- GV kết luận : Khí hậu ở Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt là mùa khô
và mùa mưa Mùa mưa thường có những ngày mưa kéo dài liên miên
Vào mùa khô trời nắng gay gắt
3 Củng cố dặn dò: 3’
- HSnêu nội dung của bài học
- Chuẩn bị bài:Một số dân tộc ở Tây Nguyên
-Nhận xét giờ học
Phần bổ sung:
………
………
Trang 6Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2010
Tập đọc Tiết 12 Chị em tôi (35’)
II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ nội dung bài học, Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ: 5’ -3 em đọc bài và TLCH Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
2 Bài mới
a) Luyện đọc: 13’ - 1HS đọc toàn bài
- GV Chia đoạn : + Đoạn 1: Từ đầu…tặc lưỡi cho qua.+ Đoạn 2: Tiếptheo … rạp chiếu bóng à?+ Đoạn 3: Tiếp theo … cho nên người +Đoạn 4:Phần còn lại
- Gọi 4 hs đọc nối tiếp đoạn ,GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho hs ; ngắt hơiđúng giữa các cụm từ trong câu dài :
+ Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười phá lên … làm cho tôi tỉnh ngộ
- Gọi 4 hs đọc nối tiếp đoạn +giải nghĩa từ chú giải SGK
- HS luyện đọc theo nhóm đôi - Gọi 1 HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài (giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh )
b) Tìm hiểu bài:7’
-HS đọc luớt từng đoạn ,trả lời các câu hỏi trong SGK
+Cô xin phép ba đi học nhóm
+ Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặclưỡi vì cô đã quen nói dối
+Cô em bắt chước chị, cũng nói dối ba đi tập văn nghệ , rồi rủ bạn vàorạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm như không thấy chị…
+Cô chị thấy cô em nói dối giống hệt mình Cô lo em mình lười học,
và cô tự hiểu mình là tấm gương xấu cho em cô noi theo…
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 7’
- Hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 1 theo cách phân vai
GV đọc mẫu -HS đọc -bình chọn bạn đọc hay
3.Củng cố – Dặn dò :3’ - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ?
- Chuẩn bị bài sau : bài Trung thu độc lập
- Nhận xét tiết học
Phần bổ sung:
………
Trang 7Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010
III Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ: 5’ - 2HS kể câu chuyện đã học ở tiết trước
+ Em đọc được những câu truyện nào nói về lòng tự trọng ?
+ Em đọc câu chuyện đó ở đâu ?
- GV chốt: Những câu chuyện các em vừa nêu trên rất bổ ích Chúngđem lại cho ta lời khuyên chân thành về lòng tự trọng của con người
-GV nhắc HS những truyện được nêu làm ví dụ là những truyện trongSGK ,các em cố gắng chọn kể câu chuyện ngoài SGK
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3 -GV ghi phần đánh giá lên bảng
b) HS thực hành kể chuyện ,trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: 17’
- HS thực hiện kể chuyện theo nhóm đôi ,trao đổi về ý nghĩa câuchuyện
-GV nhắc HS với những truyện khá dài ,các em chỉ có thể kể một đến
hai đoạn
-HS thi kể chuyện trước lớp , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- HS cùng GV nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn
- GV ho HS bình chọn bạn ham đọc sách, chọn được câu chuyện haynhất; bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất
Trang 8- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, đo thời gian
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột
- Tìm được số trung bình cộng của nhiều số
- HS làm được các BT1, BT2
II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ: 5’ -HS sửa bài tập về nhà
2 Bài mới 27’
*Bài 1: HS tự làm bài dựa vào những kiến thức đã được học
- Một số em nêu kết quả và giải thích cách làm
- GV vẽ biểu đồ như ở SGK lên bảng
- HS quan sát biểu đồ và cho biết biểu đồ biểu diễn gì?
- Lớp làm bài vào vở
-2HS trình bày miệng kết quả theo hình thức hỏi đáp
- GV nhận xét kết luận ý đúng
+Hiền đọc được 33 quyển sách
+Hòa đọc được 40 quyển sách
+Hòa đọc nhiều hơn Thực 15 quyển sách
Trang 9Tập làm văn Tiết 11 Trả bài văn viết thư (35’)
I Mục tiêu :
- Rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư ; tự sửa được cáac lỗi đã mắctrong bài viết theo sự hướng dẫn của giáo viên
II Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ: 5’ - HS nêu 3 phần của bức thư
- Bài viết trình bày khá đẹp, rõ ràng, thể hiện sự đầu tư: Vy ,Nguyên
* Hạn chế: 1 số em hành văn còn rất lủng củng, viết sơ sài, qua loa,có
em chưa đọc kỹ yêu cấu của bài
- Chữ viết một số bài quá xấu
b Hướng dẫn HS chữa bài
* Hướng dẫn từng HS chữa bài
- HS Đọc lời nhận xét của thầy giáo, đọc những lỗi cô đã chỉ trongbài
- Viết vào nháp những lỗi trong bài làm của mình
- Đổi bài cho bạn ngồi cạnh để kiểm tra việc soát lỗi
* Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV Chép các lỗi định chữa trên bảng
- Một số em lên bảng lần lượt chữa từng lỗi
- Lớp cùng GV nhận xét, sửa chữa
c Hướng dẫn HS học tập những đoạn thư, lá thư hay
- GV Đọc những đoạn thư, lá thư hay của một số HS trong lớp
- HS Trao đổi để nhận ra cái hay của bài bạn
Trang 10- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa
II Đồ dùng dạy học :- Lược đồ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ 5’ Kiểm tra 2 HS bài Nước ta …phong kiến phương Bắc.
2 Bài mới 27’
a Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa
- HS đọc phần 1 ở sgk - GV Giải thích: Quận Giao Chỉ (GV chỉ vào
bản đồ Việt Nam)
- HS thảo luận nhóm: +Tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai BàTrưng
-Đại diện nhóm trình bày -nhận xét - bổ sung
+ GV kết luận : Oán hận ách đô hộ của nhà Hán, Hai Bà Trưng đãphất cờ khởi nghĩa và được nhân dân khắp nơi hưởng ứng Việc thái thú TôĐịnh giết chết chồng của bà Trưng Trắc là Thi Sách càng làm cho Hai BàTrưng tăng thêm quyết tâm đánh giặc
b Diễn biến cuộc khởi nghĩa
- GV Treo lược đồ khu vực chính nổ ra khởi nghĩa Hai Bà Trưng vàgiới thiệu : Năm Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa; chỉ trên lược đồ khu vựcchính của cuộc khởi nghĩa
- HS làm việc theo nhóm 4:+ Xem SGK và lược đồ để nêu diễn biếncủa cuộc khởi nghĩa
- Đại diện một số nhóm thuật lại diễn biến cuộc khởi nghĩa (dựa vàolược đồ)
c Kết quả và ý nghĩa:
-HS thảo luận theo cặp:
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt kết quả và ý nghĩa như thế nào ?+ Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều gì về tinhthần yêu nước của nhân dân ta ?
- GV chốt lại ý nghĩa –cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ
Trang 11III Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ: 5’ -HS sửa bài tập về nhà 3/37SGK
2 Bài mới 27’
a Củng cố cách thực hiện phép cộng
-GV Ghi ví dụ 1 lên bảng 48 352 + 21 026 = ?
- Hỏi : Muốn thực hiện phép tính cộng ta làm như thế nào ?
- 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện, lớp làm vào nháp
- HS nhận xét - 1 số HS nêu cách thực hiện phép tính
-GV Ghi ví dụ 2 lên bảng 367 859 + 541 728 = ?
- Tương tự yêu cầu HS lên bảng thực hiện và nêu cách thực hiện
- Vậy muốn thực hiện phép cộng ta làm thế nào?
- HS nêu cách thực hiện một phép tính cộng
b Luyện tập
*Bài 1: - HS đọc yêu cầu đề bài + Bài toán yêu cầu ta làm gì ?
- HS thực hiện vào bảng con, 4 HS lên bảng tính và nêu cách tính
Trang 12Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 2010
Luyện từ và câu Tiết 12
I Mục tiêu :
Biết thêm nghĩa một số từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng(BT1, BT2) ; bước đầu biết sắp xếp các từ Hán Việt có tiếng trungtheo hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu được với một từ trong nhóm
II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ,- Từ điển
III Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ: 5’ Kiểm tra 2HSbài Danh từ chung ,danh từ riêng
2 Bài mới: 27’
*Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
- HS thảo luận nhóm đôi và tìm từ trong ngoặc đơn để điền vào chỗtrống cho hoàn chỉnh bài văn
- Đại diện một vài cặp nêu ý kiến
- GV nhận xét chốt lời giải đúng - Thứ tự các từ điền như sau : tựtrọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào
- HS đọc lại đoạn văn vừa điền được
* Bài 2: - HS đọc yêu cầu -HS dựa vào từ điển để tìm từ
- HS thảo luận và thi làm bài theo nhóm 4
- Nhóm 1 : Đưa ra từ; Nhóm 2 : Tìm nghĩa của từ
+ HS thực hiện và đổi vai người hỏi người trả lời
- GV Kết luận lời giải đúng
* Bài 3: - HS nêu yêu cầu bài tập
- HS làm việc cá nhân vào vở: Chọn ra những từ có cùng nét nghĩa “ởgiữa” xếp vào một loại, chọn những từ có cùng nét nghĩa “một lòng một dạ”xếp vào một loại
- 1 HS làm bảng phụ -nhận xét -bổ sung
-GV chốt lời giải đúng + Trung có nghĩa là“một lòng một dạ”:trungthành ,trung nghĩa,trung thực ,trung hậu ,trung kiên
+ Trung có nghĩa là “ở giữa”:trung thu,trung bình ,trung tâm
* Bài 4: - HS nêu yêu cầu bài tập
- HS Đặt câu vào vở, nối tiếp đọc bài làm của mình trước lớp
- GV Nhận xét sửa sai cho HS
Trang 13*Bài tập1: - HS đọc yêu cầu.
- HS quan sát 6 bức tranh minh hoạ truyện ở SGK để trả lời các câuhỏi: + Truyện có những nhân vật nào ?
+ Câu truyện kể lại chuyện gì ?
+ Truyện có ý nghĩa gì ? (Câu chuyện kể lại việc chàng trai được tiênông thử thách tính thật thà, trung thực qua những lưỡi rìu)
- 1 HS đọc phần gợi ý dưới mỗi bức tranh
- HS dựa vào bức tranh minh họa, thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- GV Nhận xét -Nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung chính
*Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu.
- GV hướng dẫn: Để phát triển ý thành một đoạn văn kể chuyện, các
em cần quan sát kĩ tranh minh họa, hình dung mỗi nhân vật trong tranh đanglàm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật như thế nào, chiếc rìu trong tranh là loạirìu gì Từ đó tìm những từ ngữ để miêu tả cho thích hợp và hấp dẫn ngườinghe
* GV Làm mẫu tranh 1:- Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.+ Anh chàng tiều phu làm gì ? + Khi đó chàng trai nói gì ?
+ Hình dáng của chàng tiều phu như thế nào?
+ Lưỡi rìu của chàng tiều phu như thế nào ?
- HS xây dựng đoạn 1 dựa vào các câu hỏi
- HS hoạt động nhóm đôi với 5 tranh còn lại
- Đại diện các cặp thi kể trước lớp về từng đoạn, kể toàn bộ truyện
- GV Tuyên dương những em kể tốt, biết cách xây dựng đoạn văn
