Kế hoạch dạy học Ngữ văn 9

17.Chị em Thúy Kiều - Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du: khắc hoạ những nét riêng về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận Thuý Kiều, Thuý Vânbằng bút pháp nghệ thuật

1 Môn học: Ngữ văn 9

2 Chương trình: Cơ bản

Học kỳ I Năm học: 2010-2011

3 Họ và tên giáo viên: Điện thoại: 03203891118

Địa điểm văn phòng tổ bộ môn: Tổ Văn – Sử - Ngoại ngữ - Âm nhạc

Trường:

Điện thoại:…………

Lịch sinh hoạt Tổ: 2 lần/ tháng

Phân công trực tổ:………

4 Chuẩn của môn học (Theo chuẩn do Bộ GD-ĐT ban hành); phù hợp thực tế

Sau khi kết thúc học kỳ, học sinh sẽ:

1 Kiến thức:

- Cung cấp cho học sinh kiến thức về câc loại văn bản, văn bản nhật dụng, tác phẩm văn học, kịch văn học nước ngoài, văn học trung đại … giúp học sinh củng cố kiến thức và

kỹ năng đọc ,nghe đặc biệt là cảm thụ tác phẩm

- Cung cấp các kiểu bài nghị luận, kiến thức để viết bài văn nghị luận

-Cung cấp các kiến thức trong các tình huống giao tiếp

-Cung cấp kiến thức về văn học địa phương

5 Yêu cầu về thái độ

- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước, con người Việt Nam, tự hào về dân tộc,

về truyền thống yêu nước và đấu tranh bảo vệ đất nước

-Yêu thơ văn Viêt Nam trân trọng tình cảm cao đẹp trong tác phẩm

- Giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt yêu quý tiếng mẹ đẻ

- Bồi dưỡng tình cảm chân thật cho học sinh hướng các em phấn đấu trở thành con người

có ích cho xã hội noi gương cha anh tiếp bước xây dựng đất nước phồn vinh

- Bồi dưỡng ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc

6 Mục tiêu chi tiết:

LỚP 9

1 Phong cách - Chủ tịch HCM không - Hiểu phong cách Học tập Bác thế hệ

Hồ Chí Minh những là nhà yêu nước ,

nhà cách mạng vĩ đại màcòn là danh nhân văn hóathế giới Vẻ đẹp văn hóa lànét nổi bật trong phongcách HCM

HCM về tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại

- Hiểu phong cáchHCM về lối sống

trẻ sẽ tiếp thu nhữngcái đẹp, cái hay của văn hóa thế giới, phê phán cái tiêu cực trái với thuần phong mĩ tục của dân tộc VN Giữ được bản sắc văn hoá dân tộc mình trong lối sống trongứng xử hàng ngày2.Các phương

châm hội thoại

- Thế nào là Phương châm

về lượng, phương châm về chất, phương châm quan

hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự

- Quan hệ giữa PCHT và tình huống giao tiếp

- Những trường hợp vi pạm phương châm hoại thoại

-Trong giao tiếp

có những qui định tuy không được nói ra thành lời nhưng những người tham gia vào giao tiếp cần phải tuân thủ

- Việc tuân thủ phương châm hội thoại chỉ là những yêu cầu chung chứkhông có tính bắt buộc

- Lấy ví dụ về các tình huống giao tiếpkhông vi phạm phương châm hội thoại

- Phân tích ví dụ về những tình huống viphạm phương châm hội thoại

sự vật tự nhiên trong xã hội

- Nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ, so sánh, phân loại phân tích, dùng số liệu

- Kiểu văn bản thuyêt minh ngoài

sử dụng phương pháp thuyêt minh còn có sự kết hợp với một số biện pháp nghệ thuật

Viết văn bản thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật

4.Đấu tranh cho

“dịch hạch” hạt nhân

- Nguy cơ mộtcuộc chiến tranhhạt nhân, tiêu diệt

cả thế giới luôntiềm ẩn và đe dọanhân loại Đấu

- Lên án những thế lực hiếu chiến đẩy nhân loại vào thảm họa hạt nhân

-Việc chạy đua vũ trang và

đi ngược lại lí trí của con người và lí trí tự nhiên

- Hãy đấu tranh vì một thế giới hòa bình

tranh vì 1 thế giớihòa bình luôn là 1trong nhữngnhiệm vụ vẻ vang

và khó khăn nhấtcủa nhân dân cácnước

5 Sử dụng yếu

tố miêu tả trong

văn bản thuyết

minh

- Tác dụng của yếu tố miêu

tả trong văn bản thuyết minh

Trong văn bản thuyết minh khi phải trình bày các đối tượng cụ thể trong đời sống bêncạnh việc thuyết minh rõ ràng mạchlạc cũng cần vận dụng biện pháp miêu tả để làm cho đối tượng hiệnlên cụ thể , gần gũi, dễ cảm , dễ nhận

- Viết đoạn văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả

6.Tuyên bố với

thế giới về

quyền trẻ em

- Đặc điểm của trẻ em -Có 5 điều nói về thực trạng của trẻ em trên thế giới

- Phần cơ hội : Có 2 điều nói rõ về điều kiện thuận lợi để thực hiện nhiện vụ quan trọng

-Phần nhiệm vụ : Có 8 điềuNêu nhiệm vụ cụ thể

-Trẻ em Việt Namcũng như trẻ em trên thế giới hiện nay đang đứng trước những thuậnlợi to lớn, nhưng đồng thời cũng đang gặp những thách thức, những cản trở không nhỏ ảnh hưởng xấu đến tương lai phát triển của các em

-Liên hệ với thực tế (hoặc sách báo) nói

về bất hạnh của trẻ thơ để thấy rõ hơn nỗi đau mà các em phải chịu

7 Viết bài Tập

làm văn số 1

-Viết bài văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả và một số biện pháp nghệ thuật

8 Chuyện

người con Gái

Nam Xương

- Hình tượng Vũ Nương

- Nỗi oan của Vũ Nương

- Vũ Nương sau khi chết

- Hiểu được ngườiphụ nữ dưới chế

độ PK không những không đượcbênh vực chở che

mà còn bị đối xử một cách bất công,

vô lý

- Biết phát huy vẻ đẹp của người phụ

nữ Việt Nam đồng thời phê phán những thế lực coi thường vai trò của phụ nữ

9.Xưng hô

trong hội thoại

-Việc sử dụng các phương tiện xưng hô bao giờ cũng được xét trong quan hệ vớitình huống giao tiếp Việc

sử dụng các phương tiện xưng hô bao giờ cũng đượcxét trong quan hệ với tình huống giao tiếp

- Khi hệ thống cácphương tiện xưng

hô của một ngôn ngữ càng phong phú và tinh tế thì mối quan hệ này càng phức tạp đòi hỏi người nói phảihết sức chú ý

- Lấy ví dụ các phương tiện xưng

hô bao giờ cũng được xét trong quan

hệ với tình huống giao tiếp

-Vận dụng vào viết đoạn văn có sử dụngcách dẫn trực tiếp

và cách dẫn gián tiếp

- Lấy ví dụ để chứng minh

-Viết đoạn văn trìnhbày nhận thức của

em về đất nước vào thời vua lê-chúa trịnh

thực này

14.Hoàng Lê

nhất thống chí

-Vẻ đẹp hào hùng của người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh,

sự thảm bại của bọn xâm lược và số phận của lũ vua quan phản dân hại nước

- Giá trị nghệ thuật của lối văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực,sinh động

- Có kĩ năng tìm hiểu và phân tích nhân vật trong tiểu thuyết chương hồi qua việc kể, miêu tảlời nói, hành động

- Hiểu được hiện tượng phát triển của một ngôn ngữ bằng cách tăng số lượng từ ngữ

- Từ việc hiểu bài hsbiết mở rộng vốn từ

và giải thích ý nghĩacủa từ ngữ mới

16.Truyện Kiều

của Nguyễn Du

- Những nét chủ yếu về cuộc đời, con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du

- Nhận biết được cốt truyện

- Những giá trị cơ bản về nội dung

và nghệ thuật của truyện Kiều Từ

đó thấy được Truyện Kiều là kiệt tác của văn học dân tộc

- Biết khái quát và trình bày nội dung,

kể tóm tắt truyện Kiều

17.Chị em

Thúy Kiều

- Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du: khắc hoạ những nét riêng về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận Thuý Kiều, Thuý Vânbằng bút pháp nghệ thuật

cổ điển

- Hiểu được cảm hứng nhân đạo trong truyện Kiều : trân trọng,

ca ngợi vẻ đẹp conngười

- Biết vận dụng bài học để miêu tả nhânvật

- Rèn kĩ năng đọc truyện thơ Kiều, phân tích nhân vật bằng cách so sánh đối chiếu

18.Cảnh ngày

xuân

- Khung cảnh ngày xuân

- Khung cảnh lễ hội trong tiết thanh minh

-Cảnh chị em Kiều du xuântrở về

- Nghệ thuật miêu

tả thiên nhiên của Nguyễn Du Tác giả còn miêu tả cảnh mà nói lên được tâm trạng của nhân vật

- Rèn kĩ năng quan sát và tưởng tượng khi làm văn miêu tả,phân tích hình ảnh giàu chất tạo hình

để tả cảnh thiên nhiên

19.Thuật ngữ -Thuật ngữ và 1 số đặc

điểm cơ bản của nó

-Sử dụng chính xác các thuật ngữ

-Rèn luyện kĩ năng giải thích nghĩa của thuật ngữ và vận dụng thuật ngữ trong nói, viết

20.Trả bài Tập

làm văn số 1

- Cách làm bài văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu và một số biện pháp nghệ thuật

Rút kinh nghiệm, sửa chữa những sai sót về các mặt :

bố cục, câu văn, từngữ, chính tả …

- Vân dụng sử dụng yếu tố miêu tả và một số biện pháp nghệ thuật khi làm văn thuyết minh và trong giao tiếp hàngngày

21.Mã Giám

Sinh mua Kiều

-Chân tướng Mã Giám Sinh

-Tâm trạng Thúy Kiều và thái độ của tác giả

- Thấy được nghệ thuật khắc họa tính cách qua diện mạo, cử chỉ của tác giả

- Hiểu được tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du : kinh

bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người ; Đau đớn, xót xa trước thực trạng con người bị

hạ thấp bị chà đạp

- Đọc thơ lục bát kể chuyện, phân tích nhân vật qua hình dáng, cử chỉ, ngôn ngữ và hành động

22 Miêu tả

trong văn bản

tự sự

-Nhận biết tác dụng yếu tốmiêu tả trong văn bản tự sự

- Hiểu việc vận dụng yêu tố miêu

tá trong văn tự sự

- Vận dụng các phương thức biểu đạt trong một văn bản

23.Trau rồi vốn

từ

- Muốn trau dồi vốn từ trước hết phải rèn luyện để biết được đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng của

từ Ngoài ra muốn trau dồi vốn từ còn phải biết cách làm tăng vốn từ

-Hiểu được tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ

- Mở rộng vốn từ vàchính xác hóa vốn

từ trong giao tiếp vàviết văn bản

24.Viết bài Tâp

làm văn số 2

Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một số bài văn

tự sự kết hợp với

miêu tả cảnh vật, con người, hành động

25.Kiều ở lầu

Ngưng Bích

-Hoàn cảnh cô đơn của Kiều ở lầu Ngưng Bích-Nỗi nhớ Kim Trọng và cha mẹ

-Tâm trạng của Kiều

- Tấm lòng thủy chung, hiếu thảo của Kiều

- Nghệ thuật miêu

tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du

- Luyện kĩ năng phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình qua việc tả cảnh vật thiên nhiên

26 Lục Vân

Tiên cứu Kiều

Nguyệt Nga

-Những nét chủ yếu về cuộc đời, sự nghiệp và vị trí của Nguyễn Đình Chiểu

- Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga

- Hình ảnh Lục Vân Tiên

- Kể được tóm tắt cốt truyện Lục Vân Tiên

- Hành động trượng nghĩa của Lục Vân Tiên trong xã hội phongkiến

- Ham hiểu biết và yêu truyện thơ Nôm

- Rèn luyện kỹ năngkết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bàivăn tự sự

28.Lục Vân

Tiên gặp nạn

-Hành động tội ác của Trịnh Hâm

-Việc làm nhân đức cùng cuộc sống trong sạch, nhâncách cao cả của ông Ngư

-Sự đối lập giữa cái thiện, cái ác trong đoạn thơ, nhận thức được thái độ, tình cảm

và lòng tin của tác giả gửi gắm nơi những người lao động bình thường

- Đánh giá nghệ thuật sắp xếp tình tiết và nghệ thuật ngôn từ trong đoạn trích

- Đọc, phân tích lời

kể, tả

29.Chương - Văn học địa phương bằng - Biết cách sưu - Hình thành sự

trình địa

phương phần

văn

việc nắm được những tác giả và 1 số tác phẩm từ sau

1975 viết về địa phương mình

- Hình thành sự quan tâm

và yêu mến đối với văn học của địa phương

tầm, tìm hiểu về tác giả, tác phẩm văn học địa phương

quan tâm và yêu mến đối với văn họccủa địa phương

30.Tổng kết về

từ vựng

-Khái niệm từ đơn, từ phức, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm, trường tư vựng

- Hiểu hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng

-Lấy ví dụ về từ vựng

31.Trả bài Tập

làm văn số 2

- Cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả

-Rút kinh nghiệm, sửa chữa những sai sót về các mặt :

bố cục, câu văn, từngữ, chính tả …

- Vân dụng sử dụng yếu tố miêu tả khi

kể chuyện hàng ngày

32.Đồng chí -Vẻ đẹp chân thực, giản dị

của tình đồng chí, đồng đội

và hình ảnh người lính cách mạng được thể hiện trong bài thơ

- Nắm được đặc sắc nghệ thuật của bài thơ : chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng

- Hiểu được đặc sắc nghệ thuật củabài thơ : chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng

- Cảm thụ và phân tích các chi tiết nghệ thuật các hình ảnh trong 1 tác phẩm thơ giàu cảm hứng hiện thực mà không thiếu sức baybổng

33.Bài thơ về

tiểu đội xe

không kính

- Cảm nhận được nét độc đáo của hình tượng những chiếc xe không kính cùng hình ảnh những người lái

xe Trường Sơn hiên ngang,dũng cảm, sôi nổi trong bàithơ

- Những nét riêng của giọng điệu, ngôn ngữ bài thơ

-Rèn kĩ năng phân tích hình ảnh ngôn ngữ thơ

-Đánh giá được trình độ của mình

về các mặt kiến thức

-Làm kiểm tra

35.Tổng kết về - Sự phát triển của từ vựng, - Hiểu hơn và biết -Lấy ví dụ từ mượn,

từ vựng từ mượn, từ Hán Việt,

thuật ngữ và biệt ngữ XH, các hình thức trau dồi vốn từ

vận dụng những kiến thức về từ vựng

từ Hán Việt, thuật ngữ và biệt ngữ XH,các hình thức trau dồi vốn từ

- Viết đoạn văn tự

sự có sử dụng các yếu tố nghị luận

37.Đoàn thuyền

đánh cá

- Cảm hứng về thiên nhiên,

vũ trụ và cảm hứng về lao động của tác giả tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng

lệ giàu màu sắc lãng mạn

- Sự thống nhất của cảm hứng về thiên nhiên, vũ trụ

và cảm hứng về lao động của tác giả tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng lệ giàu màu sắc lãng mạn

- Rèn kĩ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố nghệ thuật vừa cổ điển vừa hiện đại trong bài thơ

- Hiểu hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng

-Lấy ví dụ về từ vựng

39.Tập làm thơ

tám chữ

-Nắm được đặc điểm, khả năng miêu tả, biểu hiện phong phú của thể thơ tám chữ

-Hiểu đặc Làm bài thơ tám chữ

điểm Qua hành động làm bài thơ tám chữ

mà phát huy tinh thần sáng tạo sự hứng thú trong học tập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca

40.Trả bài kiểm

tra văn

-Nắm được những kiến thức cơ bản về truyện trung đại Việt Nam

-Đánh giá được trình độ của mình

về các mặt kiến thức

-Rút kinh nghiệm

41.Bếp lửa -Hình ảnh bếp lửa ở 1 làng

quê Việt Nam từ thời thơ

- Những tình cảm,cảm xúc chân

-Đọc diễn cảm và phân tích cảm xúc

ấu-Kỉ niệm mới lên bốn tuổi-Người cháu và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh trong bài thơ

thành của nhân vậttrữ tình Thấy được nghệ thuật diễn tả cảm xúc kết hợp miêu tả, tự

sự, bình luận của tác giả trong bài thơ

tâm trạng trong thơ trữ tình thể tám tiếng

-Hiểu được lòng yêu quê hương đấtnước và khát vọng

tự do của nhân dân ta trong thời

kỳ lịch sử này

-Bồi dưỡng lòng yêu quê hương

43.Ánh trăng - Cảm xúc ân tình với quá

khứ gian lao, tình nghĩa của Nguyễn Duy biết rút

ra bài học về cách sống cho mình

- Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trữtình và yếu tố tự sự trong

bố cục, tính cụ thể và tính khái quát trong hình ảnh của bài thơ

- Hiểu được ý nghĩa của hình ảnhvầng trăng

-Biết rút ra bài học

về cách sống cho mình

44.Tổng kết về

từ vựng(tiếp)

-Những hiện tượng ngôn ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong văn chương

-Lấy ví dụ những kiến thức về từ vựng đã học

-Vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học để phân tích những hiện tượng ngôn ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong văn chương45.Luyện tập

viết đoạn văn

1 cách hợp lý

-Viết đoạn văn tự sự

có sử dụng yếu tố nghị luận

- Những nét đặc sắc trong nghệ thuật truyện

-Các phương ngữ trên các vùng, miền đất nước

-1 biểu hiện cụ thể, sinh động về tinh thần yêu nướccủa nhân dân ta trong thời kháng chiến chống pháp -Phân tích nhân vật trong tác phẩm

tự sự đặc biệt là phân tích tâm lý nhân vật

-Sự phong phú củacác các phương ngữ trên các vùng,miền đất nước

-Những việc làm cụ thể của bản thân để thể hiện lòng yêu quê hương, đất nước

-Lấy ví dụ các phương ngữ

-Nhận diện và tập hợp các yếu tố nàytrong khi đọc cũngnhư khi viết

-Viết đoạn văn có

tả nội tâm

-Trình bày trước tậpthể lớp

50.Lặng lẽ Sa

pa

- Cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện Chủ yếu là Nhân vật : Anh Thanh Niên Pháthiện đúng và hiểu được chủ đề của truyện , từ đó hiểu được niềm hạnh phúc của con người trong lao động

-Phát hiện đúng vàhiểu được chủ đề của truyện , từ đó hiểu được niềm hạnh phúc của conngười trong lao động

-Phân tích các yếu

tố của tác phẩm truyện : Miêu tả nhân vật , những bức tranh thiên nhiên

-Tập kết hợp các yếu tố này trong khi

văn tự sự luyện kĩ năng nhận diện và

tập kết hợp các yếu tố này trong khi đọc văn cũng nhưkhi viết văn

người kể với ngôi

kể trong văn bản

tự sự

đọc văn cũng như khi viết văn

52.Viết bài Tập

làm văn số 3

Vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một

số bài văn tự sự có

sử dụng yếu tố miêu

tả nội tâm và nghị luận

53.Chiếc lược

ngà

- Cảm nhận được tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáu trong truyện

- Hiểu được nghệ thuật miêu tả tấm

lí nhân vật , đặc biệt là nhân vật bé Thu , nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên

- Đọc diễn cảm , biết phát hiện nhưngchi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong một truyện ngắn

54.Ôn tập tiếng

Việt

-Nhắc lại các phương châmhội thoại, xưng hô trong hội thoại, cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

-Phân tích ví dụ -Đặt câu, viết đoạn

văn

55 Kiểm tra

tiếng Việt

-Nắm vững kiến thức và kỹnăng Tiếng Việt đã học

- Đánh giá kết quảhọc tập của bản thân

-Làm bài kiểm tra

56.Kiểm tra thơ

và truyện hiện

đại

- Ôn tập, nắm vững các bàithơ, truyện hiện đại đã học

để làm bài tốt bài kiểm tra

- Đánh giá kết quảhọc tập của bản thân

-Làm bài kiểm tra

57 Cố hương - Thấy được tinh thần phê

phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới

-Màu sắc trữ tình đậm đà của tác phẩm Cố hương, việc sử dụng thànhcông các biện pháp nghệ thuật sosánh và đối chiếu,

-Bồi dưỡng lòng yêu quê hương