Phân phối chương trình (kế hoạch dạy học) ngữ văn 9 điều chỉnh cv 4040

- Hiểu và biết vận dụngmột số phương châm hộithoại phương châm về - Máy tính có kết nốiinternet; máy chiếutại phònghọc; phiếuhọc tập,bảng phụcủa nhóm, - Tư tưởng Hồ ChíMinh: Chủ đề vềlối

Trang 1

HKI: 18 tuần - Kết thúc tiết 90 HKII: 17 tuần - Kết thúc tiết 175

Nội dung GD tích hợp/ bài học STEM

Hướng dẫn thực hiện

Ghi chú

(KTĐG,điềuchỉnh)

LỚP 9 - HỌC KÌ I

1 1, 2 Bài 1:

Phong cách HồChí Minh

- Chỉ ra và phân tíchđược những chi tiết, hìnhảnh thể hiện vẻ đẹp trongphong cách Hồ ChíMinh; nhận xét được vềnghệ thuật của văn bản

- Hiểu và biết vận dụngmột số phương châm hộithoại (phương châm về

- Máy tính

có kết nốiinternet;

máy chiếutại phònghọc; phiếuhọc tập,bảng phụcủa nhóm,

- Tư tưởng Hồ ChíMinh: Chủ đề vềlối sống giản dị,phong cách ungdung tự tại; vẻ đẹptrong phong cáchlãnh tụ hồ ChíMinh là sự kết hợphài hòa giữa truyền

* Hướng dẫn HS: Đọc văn

bản trong SGK, nắm đặctrưng thể loại, giá trị, vẻđẹp các văn bản

- Dạy học đọc hiểu văn bản

dựa trên đặc trưng thể loại

- Dạy học đơn vị kiến thức

tiếng việt, làm văn bằng

KTTX:

4lần/HK,vấn đáp,sản

phẩm dự

án, phiếuhọc tập,bài tập,

3 Các phương châm

hội thoại

4 Sử dụng một số

biện pháp nghệthuật trong văn

Trang 2

bản thuyết minh lượng, phương châm về

chất) trong giao tiếp

- Biết sử dụng một sốbiện pháp nghệ thuậttrong văn bản thuyếtminh

- Giáo dục ý thức tudưỡng, học tập và rènluyện theo gương Bác

đồ dùng họctập hoạtđộng

nhóm,

thống và hiện đại,dân tộc và nhânloại, vĩ đại, bình

dị, thanh tao vàkhiêm tốn

- GD đạo đức:

Tình cảm kính yêu,

tự hào, biết ơn đốivới lãnh tụ Qua đóbiết học tập và làmtheo tấm gươngđạo đức, phongcách Hồ Chí Minh

Có trách nhiệm vớibản thân, cộngđồng, đất nước,tiếp thu có chọnlọc văn hóa thếgiới và giữ gìn bảnsắc dân tộc

- GD QPAN: Giớithiệu một số hìnhảnh về Chủ tịch Hồ

cách quy nạp và thực hànhvận dụng

* Thực hành viết đoạn văn,

bài thuyết minh luận theođúng quy trình viết

- Hướng dẫn đánh giá và tự

đánh giá sản phẩm của cácbạn HS trong lớp

sảnphẩmTNST ,đánh giáquá trìnhhọc

5 Luyện tập sử dụng

một số biện phápnghệ thuật trongvăn bản thuyếtminh

Trang 3

- Chỉ ra và phân tíchđược những chi tiết, hìnhảnh cho thấy nguy cơchiến tranh hạt nhân vàcuộc chạy đua vũ trangđang đe doạ sự sống trêntrái đất; nhận thức đượcnhiệm vụ của con người

là ngăn chặn nguy cơ đó;

nhận xét được về nghệthuật nghị luận của tácgiả

- Hiểu và biết vận dụngmột số phương châm hộithoại (phương châmquan hệ, phương châmcách thức, phương châmlịch sự) trong giao tiếp

- Biết sử dụng yếu tốmiêu tả trong văn bảnthuyết minh

- Máy tính

nhóm,

- Tư tưởng Hồ ChíMinh: Tư tưởngyêu nước và độclập dân tộc trongquan hệ với hòabình thế giới củaBác

- GD đạo đức:

Tình yêu hòa bình,tinh thần chốngchiến tranh, lòngyêu thương conngười, sự sống trêntrái đất Giáo dụclòng nhân ái, sựbao dung, lòng tựtrọng của bản thân,

có trách nhiệm vớibản thân và cộngđồng, nhân loại vàmôi trường tự

- Hướng dẫn HS: Đọc văn

- Thiết kế câu hỏi trong HĐĐọc hiểu nội dung, hìnhthức VB để thực hành đọchiểu

- Thiết kế câu hỏi/nhiệm vụtrong HĐ vận dụng, mởrộng để rèn KN bước đầubiết sử dụng

- Trình bày được ý kiến vềmột sự việc có tính thời sự

(Văn bản thông tin)

tiếng việt bằng cách quy

Trang 4

(Điều chỉnh, bổsung: Viết, nói)

nhiên

- GD QPAN: Lấy

ví dụ về mức độtàn phá của chiếntranh, của bomnguyên tử

- Thực hành viết đoạn văn,

bài thuyết minh theo đúngquy trình viết

- Viết được một quảng cáohoặc tờ rơi về một sản phẩmhay một hoạt động, sử dụngkết hợp phương tiện ngônngữ và phương tiện phingôn ngữ

- Viết được bài văn thuyếtminh về một danh lam thắngcảnh hay một di tích lịch sử

có sử dụng các sơ đồ, bảngbiểu, hình ảnh minh họa

- Hiểu được một phần vềcuộc sống của trẻ emtrên thế giới hiện nay,tầm quan trọng của vấn

- Máy tính

máy chiếu

- GD đạo đức:

Lòng yêu thươngcon người đặc biệt

Trang 5

và phát triển củatrẻ em

(Điều chỉnh, bổsung: Nghĩa vàcách dùng tên viếttắt của các tổ chứcquốc tế quantrọng)

đề bảo vệ, chăm sóc trẻem; thấy được sự quantâm của cộng đồng quốc

tế đối với vấn đề này

- Biết thảo luận về mộtvấn đề đáng quan tâmtrong đời sống phù hợpvới lứa tuổi

- Biết vận dụng phươngchâm hội thoại phù hợpvới tình huống giao tiếp

- Đặc trưng của văn bảnnhật dụng là tính cậpnhật của nội dung

- Củng cố, tổng hợpnhững nội dung cơ bảncủa các văn bản nhậtdụng đã học

tại phònghọc; phiếuhọc tập,bảng phụcủa nhóm,

nhóm,

là trẻ em - Dạy học đọc hiểu văn bản

làm văn bằng cách quy nạp

và thực hành vận dụng

- Khuyến khích học sinh tựhọc “Xưng hô trong hộithoại”

- Hs thực hành làm bài vănthuyết minh theo đúng quy

Trang 6

trình viết bài

_* Ôn tập, củng cố, hệ thốngkiến thức đã học thành bảng,

sơ đồ

- Thực hành làm các dạngbài tập

- Trình bày và tự đánh giásản phẩm

Bi kịch)

- Chỉ ra và phân tíchđược những chi tiết, hìnhảnh về người phụ nữViệt Nam dưới chế độphong kiến; nhận xét vềnghệ thuật của loạitruyện truyền kì

- Điển tích, điển cố

- Nhận biết và phân tíchđược một số yếu tố trongtruyện truyền kì (vàtruyện trinh thám) như:

không gian, thời gian,

- Máy tính

nhóm,

- GD đạo đức: ýthức đấu tranh vớinhững bất côngcủa xã hội, trântrọng vẻ đẹp vàcảm thông với nỗikhổ của người phụ

nữ trong xã hộiphong kiến; nhân

ái, khoan dung, tựtrọng, Yêu giađình, có tráchnhiệm với bản

- Bổ sung 01 nội dung trongphần chú thích để hìnhthành kiến thức

- Nhận biết và phân tíchđược một số yếu tố trongtruyện truyền kì (và truyệntrinh thám) như: không gian,

KTTX

viết(15’),20%TN,80%TL

19 Cách dẫn trực tiếp

và cách dẫn giántiếp

20 Luyện tập cách

Trang 7

dẫn trực tiếp, cáchdẫn gián tiếp

(Kiểm tra thườngxuyên)

chi tiết, cốt truyện, nhânvật chính, lời người kểchuyện

- Nhận biết và phân tíchđược một số yếu tố của

bi kịch như: xung đôt,hành động, cốt truyện,nhân vật, lời thoại

- Đánh giá được vai tròcủa các chi tiết quantrọng trong văn bản

- Hiểu được cách dẫntrực tiếp và gián tiếp;

biết dẫn trực tiếp hoặcgián tiếp lời của mộtngười hay một nhân vật

thân thời gian, chi tiết, cốt

truyện, nhân vật chính, lờingười kể chuyện

- Nhận biết và phân tíchđược một số yếu tố của bikịch như: xung đột, hànhđộng, cốt truyện, nhân vật,lời thoại

tiếng việt, làm văn bằng

cách quy nạp và thực hànhvận dụng

- Khuyến khích học sinh tựlàm + Luyện tập tóm tắt vănbản tự sự

+ Sự phát triển của từ vựng

Trang 8

- Chỉ ra và phân tíchđược một số chi tiết,hình ảnh thế hiện vẻ đẹpcủa người anh hùng dântộc Nguyễn Huệ; nhậnxét được đặc điếm củalối văn trần thuật kết hợpvới miêu tả

- Máy tính

nhóm,

- GD đạo đức:

phẩm chất yêunước ý thức lên ánvua quan Lê ChiêuThống hèn nhát,bạc nhược “cõngrắn cắn gà nhà

Căm ghét kẻ thùngoại xâm Cangợi vẻ đẹp ngườianh hùng áo vải –Quang Trung

- GD ANQP: Hình

ảnh bộ đội kéopháo, dân côngchở lương thựctrong chiến dịchĐiện Biên Phủ

- Tích hợp đọc hiểu các vănbản khác cùng đặc trưng

Khuyến khích tự đọc bài:

+ Chuyện cũ trong phủ chúaTrịnh”

+ Sự phát triển của từ vựng(tiếp theo)

Trang 9

6, 7

26

Bài 6 - Chủ đề tíchhợp: Truyện Kiềucủa Nguyễn Du(Điều chỉnh, bổsung: Điển tích,điển cố;Một sốhiểu biết sơ giản

về chữ viết tiếngViệt: chữ Nôm vàchữ Quốc ngữ;

Thể thơ song thấtlục bát)

(Kiểm tra thườngxuyên: Bài tập dựán)

ĐỌC:

- Đọc hiểu nội dung

+ Biết nhận xét nội dungbao quát của văn bản;

+ Phân tích và đánh giáđược đề tài, chủ đề, tưtưởng, thông điệp màvăn bản muốn gửi tớingười đọc

+ Phân tích và đánh giáđược tình cảm, cảm xúc,cảm hứng chủ đạo màngười viết thể hiện quavăn bản

- Một số hiểu biết sơgiản về chữ tiếng Việt:

chữ Nôm và chữ Quốcngữ

- Nêu được nội dung baoquát của văn bản; bướcđầu chỉ ra các các chi tiết

- Máy tính

nhóm,

- GD đạo đức:

Hiểu biết và có ýthức giữ gìn kiệttác văn chương củaViệt Nam và thếgiới; lòng nhân ái,yêu cái đẹp

b Trên lớp: Gợi mở, tái tạo,

nêu và giải quyết vấn đề,làm việc nhóm, cá nhân,thuyết trình kết hợp với giớithiệu, trao đổi thảo luận

Thực hành viết bài ở lớp

- Dạy học phần tác giả.

Khuyến khích học sinh trìnhbày nghiên cứu về tác giả

- Dạy học văn bản theo đặc

trưng thể loại Chú ý khaithác tâm trạng của nhân vậttrữ tình

- Bổ sung 01 nội dung trongphần chú thích để hình

31

Kiều ở lầu NgưngBích

Trang 10

tiêu biểu: đề tài, câuchuyện, nhân vật trongthis chỉnh thể của tácphẩm.

- Nhận biết và phân tíchđược một số yếu tố củatruyện thơ Nôm như: cốttruyện, nhân vật, lờithoại

- Điển tích, điển cố

- Đọc hiểu hình thức

+ Biết phân tích các chitiết, từ ngữ, hình ảnh tiêubiểu

+ Phân tích và đánh giáđược giá trị thẩm mĩ củamột số yếu tố trong thơnhư từ ngữ, hình ảnh,vần nhịp, đối, chủ thể trữtình, nhân vật trữ tình

- Liên hệ, so sánh, kết

thành kiến thức

- Khuyến khích tự đọc bài

“Cảnh ngày xuân”, “MãGiám Sinh mua Kiều”,

“Thúy Kiều báo ân báooán”

- Thực hành viết đoạn văn,

bài văn nghịluận theo đúngquy trình viết (gắn với vấn

đề đặt ra trong văn bản đọc

32 Miêu tả nội tâm

trong văn bản tựsự

33,

34,

35

Luyện tập tổng kếtchủ đề

Trang 11

nối:

+ Vận dụng được nhữnghiểu biết về các tác giả

để đọc hiểu một số tácphẩm có liên quan

+ Nhận biết và phân tíchđược bối cảnh lịch sử -văn hóa được thể hiệntrong văn bản văn học

+ Liên hệ để thấy đượcmột số điểm gần gũi vềnội dung giữa các tácphẩm văn học

+ Nêu được ý nghĩa haytác động của tác phẩmvăn học đối với quanniệm, cách nhìn, cáchnghĩ và tình cảm củangười đọc, thể hiện đượccảm xúc và sự đánh giácủa cá nhân về tác phẩm

- Đọc mở rộng: Học

hiểu)

2.Hình thức, công cụ đánh giá

- Hình thức: đánh giáthường xuyên

- Công cụ:

+ Câu hỏi trắc nghiệm+ Phiếu học tập

+ Câu hỏi vấn đáp + Đề tự luận

+ Sản phẩm khác: Sân khấu hóa, vẽ tranh, sơ đồ tư duy, thiết kế sản phẩm UDCNTT

Trang 12

thuộc lòng một số đoạnthơ, bài thơ yêu thích.

VIẾT

- Quy trình viết: Viết

được văn bản đúng quytrình, bảo đảm các bước

đã được hình thành vàrèn luyện ở các lớptrước

- Thực hành viết:

+ Viết văn nghị luận về

một đoạn thơ, bài thơ

+ Viết được báo cáo kếtquả nghiên cứu về mộtvấn đề có sử dụng tríchdẫn, và các phương tiện

Trang 13

nghiên cứu hay hoạtđộng trải nghiệm

+ Biết giới thiệu đánhgiá về nội dung và nghệthuật của một tác phẩmvăn học theo lựa chọn cánhân

- Nghe

+ Nghe và nắm bắt đượcnội dung thuyết trình,quan điểm của ngườinói

+ Biết nhận xét về nộidung và hình thức thuyếttrình

- Nói nghe tương tác

+ Biết thảo luận về mộtvấn đề có những ý kiếnkhác nhau, đưa ra nhữngcăn cứ thuyết phục đểbảo vệ hay bác bỏ một ý

Trang 14

kiến nào đó, tôn trọngngười đối thoại.

chữ Nôm và chữQuốc ngữ)

- Chỉ ra và phân tíchnhững chi tiết, hình ảnhthể hiện chất lượng củahai nhân vật Lục VânTiên và Kiểu NguyệtNga; nhận xét về nghệthuật khác tính cáchnhân vật của NguyễnĐình Chiểu

- Nhận biết và phân tíchđược một số yếu tố củatruyện thơ Nôm như: cốttruyện, nhân vật, lờithoại

- Hệ thống hóa các kiếnthức cơ bản về truyệntrung đại (thể loại chủyếu, tác phẩm tiêu biểu,

- Máy tính

nhóm,

- Máy ảnh,máy quayhoặc điệnthoại cóchức năng

- GD đạo đức:

Hiểu biết và có ýthức giữ gìn nétvăn hóa truyềnthống; ý thức đấutranh với nhữngbất công của xãhội, trân trọng vẻđẹp và cảm thôngvới nỗi khổ củangười phụ nữ trong

xã hội phong kiến

nạp và thực hành vận dụng

38 Ôn tập truyện

trung đại(Kiểm tra thườngxuyên)

39 Ôn tập truyện

trung đại

Trang 15

giá trị nội dung, nhữngđiểm chính về nghệthuật)

- Củng cố kỹ năng làmbài văn tự sự kết hợp vớiyếu tố miêu tả; nhận ranhững ưu điểm, nhượcđiểm trong bài viết; biếtsửa lỗi về diễn đạt, chínhtả

chụp hình - Hướng dẫn đánh giá và tự

* Ôn tập, củng cố, hệ thốngkiến thức đã học thành bảng,

sơ đồ

- Khuyến khích học sinh tựlàm + Luyện tập tóm tắt vănbản tự sự

- Máy tính

máy chiếutại phònghọc; phiếuhọc tập,

- GD bảo vệ môitrường: Liên hệmôi trường chiếntranh

- GD đạo đức:

Lòng yêu nước, tự

KT giữa

kì I: viết,100%TL

43,44 Đồng chí

Trang 16

đồng chí, đồng đội;

Nhận được các đặc điểm

sẽ làm nên thơ

- Nhận biết và phân tíchđược tình cảm, cảm xúc,cảm hứng chủ đạo củangười viết thể hiện quavăn bản

- Chỉ ra và phân tíchđược vai trò của yếu tốnghị luận trong văn bản

bảng phụcủa nhóm,

tự trọng của bảnthân, có tráchnhiệm với bản thân

* Thực hành vận dụng kĩnăng đọc hiểu, tạo lập vănbản vào làm bài kiểm tragiữa kì

- Máy tính

máy chiếutại phòng

- GD bảo vệ môitrường: Liên hệmôi trường chiếntranh

48 Tổng kết từ vựng

Trang 17

(Từ đơn, từ phức,

…, Từ nhiềunghĩa)(Trọng tâm

nghĩa của từ, từ nhiềunghĩa và hiện tượngchuyển nghĩa của từ,sựphát triển từ vựng, từmượn, từ Hán Việt vàcác biện pháp tu từ

- Vận dụng những kiếnthức đã học về từ vựng,đặc biệt là kiến thức vềcác biện pháp tu từ từvựng để phát hiện, phântích các ngôn ngữ trongđoi sống cũng như trongvăn chương

học; phiếuhọc tập,bảng phụcủa nhóm,

nhóm,

- GD đạo đức:

Lòng yêu nước, tựhào về quê hươngđất nước, về cácthế hệ cha anhtrong cuộc khángchiến chống Mỹ

Lòng tự trọng củabản thân, có tráchnhiệm với bản thân

và cộng đồng

- GD ANQP: Nêunhững khó khănvất vả và sáng tạocủa bộ đội, công

an và thanh niênxung phong trongchiến tranh

sơ đồ

- Bài: Tổng kết tự vựng (Từđơn, từ phức từ nhiềunghĩa Khuyến khích họcsinh tự đọc các phần I, II, V,

VI, VII

- Bài: Tổng kết từ vựng(Tiếp theo) Khuyến khíchhọc sinh tự đọc các phần IV,V

49 Tổng kết từ vựng

(Tiếp theo) (Trọngtâm ôn tập cácphần: I, II, III)

50

Tổng kết từ vựng(Tiếp theo)

(Trọng tâm ôn tập các phần: II.)(Điều chỉnh, bổ sung: Biện pháp tu

từ chơi chữ, điệp thanh và điệp vần:

đặc điểm và tác dụng)

Trang 18

- Bài: Tổng kết từ vựng(Tiếp theo) Khuyến khíchhọc sinh tự đọc các phần I

- Chỉ ra được vẻ đẹp củamột số hình ảnh, chi tiếttiêu biểu trong bài thơ;

cảm nhận và trình bàyđược sự thống nhất giữacảm hứng về thiên nhiên,

vũ trụ và cảm hứng vềlao động của tác giả; vẻdẹp lớn lao của conngười, cuộc sống laođộng trên biển trong bàithơ Đoàn thuyền đánh cácủa Huy Cận

- Cảm hứng chủ đạo và

tư tưởng của tác phẩm

- Máy tính

nhóm,

- GD bảo vệ môitrường: Môitrường biển cầnđược bảo vệ

- GD đạo đức:

Lòng yêu nước, tựhào về quê hươngđất nước, tinh thầnlao động mới

và cộng đồng

sơ đồ

53 Luyện tập viết

đoạn văn nghịluận có sử dụngyếu tố nghị luận54,

55

Trả bài kiểm tragiữa kì

Trang 19

- Liên hệ được ý tưởng,thông điệp trong văn bảnvới bối cảnh lịch sử, vănhóa, xã hội.

- Củng cố kĩ năng đưayếu tố nghị luận vào bàivăn tự sự để tạo nên hiệuquả đạt cao

- GD đạo đức:

Tình yêu quêhương, đất nướcgia đình, lòng kínhyêu bà Lòng tựtrọng của bản thân,

có trách nhiệm vớibản thân và cộngđồng

- Máy tính

nhóm,

- GD bảo vệ môitrường: Liên hệmôi trường và tìnhcảm con người

- GD đạo đức:

Lòng yêu nước, tựhào về quê hươngđất nước, về cácthế hệ cha anhtrong cuộc khángchiến chống Mỹ

Lòng tự trọng của

- Khuyến khích hs tự đọcbài: “Khúc hát ru những em

bé lớn trên lưng mẹ”, “Ánhtrăng”

Trang 20

bản thân, có tráchnhiệm với bản thân

và cộng đồng

bạn HS trong lớp

* Thực hành viết đoạn văn,

bài tự sự theo đúng quytrình viết

sơ đồ

- Máy tính

máy chiếutại phònghọc; phiếuhọc tập,bảng phụ

- GD đạo đức:

Lòng yêu nước, tựhào về quê hươngđất nước về các thế

hệ cha anh trongcuộc kháng chiếnchống Pháp Tiêubiểu là hình ảnh

Trang 21

vật ông Hai, qua đó hiểuđược tinh thần yêu nướccủa nhân dân ta trongthời kỳ kháng chiến;

phân tích được nhữngđặc sắc trong truyệnnghệ thuật

- Phân biệt và chỉ rađược tác dụng của cácyếu tố, đối thoại, độcthoại và độc thoại nộitâm trong văn bản tự sự

của nhóm,

nhóm,

người nông dân

và cộng đồng

- GD KNS: KN đặtmục tiêu, quản líthời gian, chủ độngtrình bày trước lớp

KN giao tiếp, trìnhbày câu chuyện

- GD đạo đức:

Giáo dục tình yêutiếng Việt, có vănhóa giao tiếp Biếtgiữ gìn, phát huy

vẻ đẹp của tiếngViệt

- GD đạo đức:

Tình yêu tiếngViệt, giữ gìn, pháthuy vẻ đẹp của

- Khuyến khích hs tự đọc:

Tập làm thơ tám chữ

- Khuyến khích hs tự làm:

Tổng kết về từ vựng (Luyệntập tổng hợp)

64 Đối thoại, độc

thoại và độc thoạinội tâm trong vănbản tự sự

(Kiểm tra thườngxuyên)

65 Luyện tập về: Đối

thoại, độc thoại vàđộc thoại nội tâmtrong văn bản tựsự

Trang 22

tiếng Việt Có ýthức sử dụng kiếnthức trong khi nói

và viết cho phùhợp, đạt hiệu quả

Tự lập, tự tin, tựchủ trong việc thựchiện nhiệm vụ củabản thân và cáccông việc đượcgiao

lẽ Sa Pa, đặc biệt là nhânvật anh thanh niên; trìnhbày được ý nghĩa tưtưởng của tác phẩm:

phân tích được nhữngđiểm đặc sắc về nghệthuật của truyện

- Củng cố kiến thức về

- Máy tính

- GD đạo đức:

Lòng yêu nước, tựhào về quê hươngđất nước, tinh thầnlao động mới

và cộng đồng

- GD kĩ năng tựhọc, tự nghiên cứu

- Khuyến khích hs tự đọc, tựlàm bài “Người kể chuyệntrong văn bản tự sự”,Chương trình địa phươngphần TV

69 Ôn tập Tiếng Việt

(các phương châmhội thoại … cáchdẫn gián tiếp)

70 Luyện nói: Tự sự

kết hợp với nghị

Trang 23

luận và miêu tảnội tâm

(Điều chỉnh bổ

sung: Kể một câuchuyện tưởngtượng (có bốicảnh, nhân vật, cốttruyện, )

các PCHT, cách dẫn trựctiếp, cách dẫn gián tiếp

vận dung kiến thức vàotình huống thực tiễn

- Kể lại được một câuchuyện, trong đó có kếthợp miêu tả nội tâm vànghị luận, có đối thoại vàđộc thoại

nhóm, tài liệu - Văn bản tự sự: truyện kể,

mô phỏng một truyện đãđọc; truyện kể chuyển nộidung từ một truyện tranh

- Củng cố và hệ thống lạinhững kiến thức cơ bản

về các tác phẩm truyện

- Máy tính

nhóm,

- GD đạo đức:

Tình yêu quêhương, đất nước,gia đình, tình phụ

tử trong hoàn cảnh

éo le của chiếntranh Lòng tựtrọng của bản thân,

có trách nhiệm vớibản thân và cộngđồng

- GD kĩ năng tựhọc, tự nghiên cứu

sơ đồ

- Trình bày và tự đánh giá74,75 Ôn tập truyện hiện

đại

Trang 24

hiện đại vừa học trongchương trình lớp 9 (từbài 10 đến bài 15)

- Vận dụng được nhữngkiến thức và kĩ năng vềvăn học, tiếng Việt đểgiải quyết những câu hỏi

và bài tập

- Hệ thống kiến thứcchính của phần Tập làmvăn đã học trong Chươngtrình Ngữ văn lớp 9, học

kỳ I Vận dụng kiến thứcđọc hiểu văn bản đã học,liên hệ so sánh với nộidung các kiểu văn bản đãhọc, liên hệ so sánh vớinội dung các kiểu vănbản đã học ở những lớpdưới để thực hiện một sốbài tập cụ thể

tài liệu sản phẩm

* Thực hành vận dụng kĩnăng đọc hiểu, tạo lập vănbản vào làm bài tập

Tiêu đề	Phân Phối Chương Trình (Kế Hoạch Dạy Học) Ngữ Văn 9 Điều Chỉnh CV 4040
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Kế Hoạch Dạy Học
Năm xuất bản	2021 - 2022

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	77,5 KB