KH DẠY HỌC NGỮ VĂN 6

SỞ GD & ĐT BẠC LIÊU CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMKẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN 6Tuần PPCT Tiết Tên bài học hoặc, chương, Trọng tâm kiến thức Phương pháp dạy học Phương tiện ĐDDH Điều

Trang 1

SỞ GD & ĐT BẠC LIÊU CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN 6Tuần PPCT Tiết

Tên bài học (hoặc, chương,

Trọng tâm kiến thức Phương pháp dạy học Phương tiện ĐDDH Điều chỉnh 1

1

Bánh chưng bánh giày

* Kiến thức:- Nhân vật , sự việc,

cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết

- Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhĩm truyền thuyết thời kì Hùng Vương

- Cách giải thích của người Việt cổ

về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng- một nét đẹp văn hĩa của người Việt

* Kĩ năng: : - Đọc -hiểu một văn

bản thuộc thể loại truyền thuyết

- Nhận ra những sự việc chính trongtruyện

* Thái độ: Xây dựng lịng tự hào về

trí tuệ và vốn văn hĩa của dân tộc

- Giải thích nguồn gốc Bánh chưng,

bánh giầy.

- Thành tựu văn minh nông nghiệp trong buổi đầu dựng nước thời đại Hùng Vương

- Đọc tái hiện,

* Kiến thức:- Định nghĩa về từ đơn,

từ phức, các loại từ phức

- Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt

* Kĩ năng: - Nhận diện, phân biệt

được : từ và tiếng: từ đơn và từphức: từ ghép và từ láy

- Phân tích cấu tạo của từ

- Ra quyết định : lựa chọn cách sử

- Từ là đơn vịngôn ngữ nhỏnhất dùng đểđặt câu

- Tiếng là đơn

vị cấu tạo nêntừ

Trang 2

dụng từ tiếng việt, trong thực tiễngiao tiếp của bản thân.

- Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý

có một tiếng

-Từ phức có 2

Tuần PPCT Tiết

Trọng tâm kiến thức

Phương pháp dạy học

Phương tiện

cảm nhận cá nhân về cách sử dụng

từ trong tiếng việt

* Thái độ: Thấy được sự phong

phú của tiếng Việt

tiếng trở lên (gồm từ láy và từ ghép)

Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt

* Kiến thức: - Sơ giản về hoạt

động truyền đạt, tiếp nhận, tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngơn từ giao tiếp Văn bản và phương thức biểu đạt kiểu văn bản

- Sự chi phối của mục đích giao tiếptrong việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn bản

- Các kiểu văn bản TS, MT, BC, LL,TM,HC-CV

* Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết

về việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp

- Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trước căn cứ vào phương thức biểu đạt

- Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phương thức biểu đạt ở một đoạn văn cụ thể

* Thái độ: Sử dụng đúng kiểu loại

nâng cao hiệu quả giao tiếp

- Giao tiếp là hoạt động truyền đạt và tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn ngữ

- Văn bản là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất, cóliên kết, mạchlạc,

- Có 6 kiểu vb: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính - công

Trang 3

2 5 * Kiến thức:- Nhân vật, sự việc, cốttruyện trong tác thuộc thể loại Vấn đáp kếthợp thuyết Tích hợp vớiTiếng Việt bài bản và sọanĐọc kĩ văn

* Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn bản

truyền thuyết theo đặc trưng thểloại

-Thực hiện thao tác phân tích mộtvài chi tiết nghệ thuật kì ảo trongvăn bản

- Nắm bắt tác phẩm thơng qua hệthống các sự việc được kể theo trình

tự thời gian

* Thái độ: Yêu nước, lịng tự hào

dân tộc

trình, thảo luận nhĩm

-Tiếng Việt bài

“Từ mượn” với TLV “Tìm hiểu chung về văn tự sự”

- Tranh ảnh Thánh Giĩng dùng tre đánh giặc Cảnh TG cưỡi ngựa sắt bay về trời

bài theo câu hỏi gợi ý Sưu tầm tranh

vẽ Thánh Giĩng

- Nguồn gốc của từ mượn trongtiếng Việt

- Nguyên tắc mượn từ trong tiếngViệt

- Vai trị của từ mượn trong hoạtđộng giao tiếp và tạo lập văn bản

* Kĩ năng: - Nhận biết được các từ

mượn trong văn bản

- Xác định đúng nguồn gốc của các

từ mượn

- Viết đúng những từ mượn

- Hiểu thếnào là từmượn

- Biết cách sửdụng từ mượntrong nói vàviết

- Hiểu nghĩa và biết cách sử dụng một số từ Hán

Trang 4

- Sử dụng từ điển dể hiểu nghĩa từ

dụng

Tuần PPCT Tiết (hoặc, chương, Tên bài học

Trọng tâm kiến thức Phương pháp dạy học Phương tiện ĐDDH Điều chỉnh

2

- Sử dụng từ mượn trong nĩi và viết

* Thái độ: Sử dụng từ mượn khi

kể chuyện, sự việc, người kể

* Thái độ: Viết đúng thể loại văn tự

sự ,hiểu rõ mục đích của kiểu văn bản này

* Kiến thức:

- Đặc điểm của văn bản

tự sự

* Kĩ năng: -

Nhận biết được văn bản

tự sự

- Sử dụng một số thuật ngữ : tự sự,

kể chuyện, sựviệc, người kể

* Thái độ:

Viết đúng thểloại văn tự sự,hiểu rõ mục đích của kiểuvăn bản này

- Vấn đáp

- Thảo luận

tr 34

Trang 5

vọng của người Việt cổ trọng việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ cuộc sống của mình trong một truyền T

sức mạnh ước mong của người Việt cổ

truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường

* Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn bản

truyền thuyết theo đặc trung thể loại

- Nắm bắt các sự kiện chính trong truyện

- Xác định ý nghĩa của truyện

- Kể lại dược truyện

* Thái độ: Giáo dục HS tình cảm

yêu quý thiên nhiên đất nước

muốn chế ngựthiên tai

* Kiến thức: - Hiểu được thế nào là

nghĩa của từ Biết được một số cách giải thích nghĩa của từ

* Kĩ năng: - Giải thích nghĩa của từ

- Dùng từ đúng nghĩa trong nĩi và viết

- Tra từ điển để hiểu nghĩa của từ

* Thái độ: Hiểu được nghĩa viết

văn hay,khơng dùng sai từ ngữ

- Hiểu thế

nào là nghĩa của từ

- Biết tìm hiểu nghĩa của từ trong

vb và giải thích nghĩa của từ

BT 1, 2, 3, 4, 5SGK tr 36

nhân vật trong văn tự sự

* Kiến thức: - Vai trị của sự việc,

nhân vật trong văn bản tự sự

- Ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự

* Kĩ năng: - Chỉ ra được sự việc,

nhân vật trong một văn bản tự sự

- Sự việc và nhân vật là hai yếu tố then chốt trong văn tự sự

BT 1, 2 SGK tr

38, 39

Trang 6

- Xác định sự việc, nhân vật cuả một đề bài cụ thể.

Phương tiện

tập, rèn luyện và yêu thích mơn học nhân vật

trong văn tự sự

4

13

Hướng dẫn đọc thêm “Sự tích

hồ Gươm”

* Kiến thức: - Nhân vật, sự kiện

trong truyền thuyết " Sự tích Hồ Gươm "

- Truyền thuyết cĩ địa danh

- Cốt lõi lịch sử trong một tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết về người anh hùng Lê Lợi và cuộc khởi nghĩaLam Sơn

* Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn bản

thuyền thuyết

- Phân tích để thấy được ý nghĩa sâusắc của một số chi tiết tưởng tượng trong truyện

- Kể lại được truyện

* Thái độ: Khát vọng hịa bình ghi

nhớ cơng ơn người đi trước

- Truyện giảithích tên hồHoàn Kiếm

- Thể hiệnkhát vọng hòabình, ca ngợingười anhhùng Lê Lợi

- Những biểu hiện của mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề trong một văn bản tự sự

- Bố cục cuả bài văn tự sự

* Kĩ năng: Tìm chủ đề , lập dàn bài

và viết phần mở bài cho bài văn tự

- Hiểu thếnào là chủ đềtrong văn TS

- Dàn bài củabài văn tự sựthường gồm 3phần: MB,

Trang 7

* Kiến thức: - Cấu trúc, yêu cầu

của

đề văn tự sự ( qua những từ ngữ được diễn đạt trong đề )

- Tầm quan trọng của việc tìm hiểu

đề, lập ý, lập dàn ý khi làm bài văn

tự sự

- Những căn cứ để lập ý và lập dàn ý

* Thái độ: Xây dựng dàn bài trước

khi viết bài

Nắm vững cácbước làm văn tự sư: tìm hiểu đề, tìm

ý, lập dàn ý, viết bài, sửa chữa

17,18 Viết bài Tập làm văn số 1

* Kiến thức: Kiểm tra kiến thức

của học sinh về cách kể chuyện

* Kĩ năng: Rèn luyện học sinh

tính độc lập, suy nghĩ và sáng tạo

* Thái độ: Nghiêm túc, tích cực khi

viết bài

Kể chuyện (truyền thuyết, cổ tích) bằng lời văn của mình

và hiện tượng chuyển nghĩa của từ

* Kiến thức: - Từ nhiều nghĩa.

- Hiện tượng chuyển nghĩa của từ

* Kĩ năng: - Nhận diện được từ

nhiều nghĩa

- Bước đầu biết sử dụng từ nhiều

- Hiểu thếnào là hiệntượng nhiềunghĩa, nghĩa

Trang 8

nghĩa trong hoạt động giao tiếp.

* Thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ

gìn sự trong sáng của tiếng Việt

gốc và nghĩachuyển trongtừ nhiều

nghĩa

- Biết đặt câu với nghĩa gốc, nghĩachuyển của từ nhiều n

20 Lời văn, đoạn văn tự sự

* Kiến thức: - Lời văn tự sự : dùng

để kể người và việc

- Đoạn văn tự sự : gồm một số câu , được xác định giữa hai dấu chấm xuống dịng

* Kĩ năng: - Bước đầu biết cách

dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc- hiểu văn bản tự sự

- Biết viết đoạn văn bài văn tự sự

* Thái độ: Giáo dục HS học tập rèn

luyện nghiêm túc để đạt kết quả tốt

- TS chủ yếulà kể người vàkể việc

- Mỗi đoạnvăn thường cómột ý chính,diễn đạt thànhmột câu chủđề Các câukhác diễn đạtnhằm làm nổirõ câu chủ đề

- Vấn đáp

- Gợi tìm

- Phân tích

BT 1, 2, 3, 4SGK tr 60

dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc- hiểu văn bản tự sự

- Biết viết đoạn văn bài văn tự sự

* Thái độ: Giáo dục HS học tập rèn

luyện nghiêm túc để đạt kết quả tốt

- TS chủ yếulà kể người vàkể việc

- Mỗi đoạnvăn thường cómột ý chính,diễn đạt thànhmột câu chủđề Các câukhác diễn đạtnhằm làm nổi

- Vấn đáp

- Gợi tìm

- Phân tích

BT 1, 2, 3, 4SGK tr 60

Trang 9

rõ câu chủ đề.

22,23 Thạch Sanh * Kiến thức: - Nhĩm truyện cổ tíchca ngợi người dũng sĩ. - Định nghĩa

- Niềm tin thiện thắng ác, chínhnghĩa thắng gian tà của tác giả dângian và nghệ thuật tự sự dân gian

của truyện

- Người dũng

sĩ diệt chằntinh, diệt đại

- Gợi tìm

- Phân tích

đọc- hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại

- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của mình về cácnhân vât và các chi tiết đặc sắc của truyện

* Thái độ: Yêu hịa bình, sống cĩ

đạo đức, cĩ niềm tin, ước mơ

bàng cứungười bị hại

Truyện thể hiện ước mơ, niềm tin về đạo đức, công

lí XH và lí tưởng nhân đạo yêu hòa bình của nhândân ta

* Kiến thức: - Chữa các lỗi do lặp

từ và lẫn lộn giữa các từ gần âm

- Cách chữa các lỗi do lặp từ và lẫnlộn những từ gần âm

* Kĩ năng: - Bước đầu cĩ kĩ năng

phát hiện lỗi, phân tích nguyên nhânmắc lỗi dùng từ

- Dùng từ chính xác khi nĩi , viết

* Thái độ: Cĩ ý thức tránh mắc lỗi

khi dùng từ Thấy được sự phong phú của tiếng Việt

Biết dùng từđúng nghĩatrong nói vàviết; sửa cáclỗi dùng từ

Trang 10

làm văn số 1

truyền thuyết ca ngợi người dũng sĩ,

ca ngợi những người cĩ cơng giữnước, giúp vua và giúp nhân dân

kiến thức về văn tự sự

- Niềm tin vào sự chính nghĩa, giảithích các hiện tượng tự nhiên

* Kĩ năng: - Bước đầu biết cách kể

lại câu chuyện mình đã học

- Bước đầu biết trình bày nhữngcảm nhận, suy nghĩ của mình về cácnhân vật và các chi tiết đặc sắctrong truyện

- Kể lại một câu chuyện đã họcbằng lời văn của mình

- Nhận thấy được lỗi sai và biết cách sửa chữa

* Thái độ: Nghiêm túc sửa bài

pháp khắcphục

minh

* Kiến thức: - Đặc điểm của truyện

cổ tích qua nhân vật, sự kiện, cốt

truyện ở tác phẩm Em bé thơng minh.

- Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩuchuyện về những thử thách mà nhânvật đã vượt qua trong truyện cổ tíchsinh hoạt

- Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiênnhưng khơng kém phần sâu sắctrong một truyện cổ tích và khátvọng về sự cơng bằng của nhân dânlao động

- Truyện đềcao sự thôngminh và tríkhôn dângian

- Kể lại đượctruyện

- Vấn đáp

- Gợi tìm

- Phân tích

BT 1, 2 SGK tr74

Trang 11

đọc- hiểu văn bản truyện cổ tíchtheo đặc trưng thể loại.

- Trình bày suy nghĩ, tình cảm về

Phương tiện

một nhân vật thơng minh

- Kể lại một câu chuyện cổ tích

* Thái độ: Yêu các em nhỏ, sống

cĩ đạo đức, cĩ niềm tin, ước mơ

28 Chữa lỗi dùng từ (tt) * Kiến thức: - Lỗi do dùng từ khơng đúng nghĩa - Nhận diện

- Cách chữa các lỗi do dùng từ khơng đúng nghĩa

* Kĩ năng: - Cách chữa - Lỗi do

dùng từ khơng đúng nghĩa

- Dùng từ chính xác , tránh lỗi về nghĩa của từ

* Thái độ: Giáo dục học sinh dùng

từ đúng nghĩa

lỗi thông thường về nghĩa của từ

- Có ý thức dùng từ đúng nghĩa

- Phân tích văn SGK

8

* Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức

của học sinh về truyền thuyết và cổtích

từ, các nhĩm danh từ chỉ đơn vị và chỉ sự vật

* Kĩ năng: - Rèn kỹ năng thống kê,

phân loại và sử dụng danh từ

* Thái độ: - Phân biệt danh từ với

- Đặc điểm của danh từ,

- Các loại danh từ: DT chỉ đơn vị, DTchỉ sự vật

BT 1, 2, 3, 4, 5SGK tr 87 (bỏ phần II)

Trang 12

- Đặc điểm riêng của mỗi ngơi kể

* Kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi

ngơi kể thích hợp trong văn bản tự sự

-Vận dụng ngơi kể vào đọc -hiểu văn

-Kể theo ngôithứ nhất vàngôi thứ 3

đưa kết quảtrước rồi kểcác việc xảy

Kể chuyện đời thường

Trang 13

* Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng kểchuyện, dùng từ, đặt câu.

- Rèn luyện kĩ năng tìm ý, lập dànbài, chữa lỗi chính tả

9

* Thái độ: Tự giác, tích cực,

nghiêm túc trong quá trình làm bài

36 Ếch ngồi đáy giếng

* Kiến thức: - Đặc điểm của nhân

vật, sự kiện, cốt truyện trong mộttác phẩm ngụ ngơn

- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc củatruyện ngụ ngơn

- Nghệ thuật đặc sắc của truyện:

mượn chuyện về lồi vật để nĩi conngười, ẩn bài học triết lý; tìnhhuống bất ngờ,hài hước, độc đáo

* Kĩ năng:- Đọc-hiểu văn bản

truyện ngụ ngơn

- Liên kết các sự việc trong truyệnvới những tình huống, hồn cảnhthực tế

* Thái độ: Tự giác, tích cực trong

các hoạt động học tập, tinh thần hợptác trong hoạt động của nhĩm, họcsinh yêu thích văn bản tự sự

- Định nghĩatruyện ngụngôn

- Truện phêphán kẻ hiểubiết hạn hẹpmà lại huênhhoang;

khuyên mọingười cố gắngmở rộng tầmhiểu biếtkhông đượcchủ quan,kiêu ngạo

* Kiến thức: - Đặc điểm của nhân

vật, sự kiện, cốt truyện trong mộttác phẩm ngụ ngơn

- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc củatruyện ngụ ngơn

- Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên,độc đáo

- Truyện chếgiễu cáchxem và phánvoi của 5 ôngthầy bói

Trang 14

* Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn bản

truyện ngụ ngơn

- Liên hệ các sự việc trong truyệnvới những tình huống, hồn cảnh

người ta muốnhiểu biết sựvật phải xemxét một cách

toàn diện

* Kiến thức: Đặc điểm của nhĩm

DT riêng, DT chung

* Kĩ năng: Phân biệt DT riêng, DT

chung; Cách viết danh từ riêng

phú, giàu đẹp của tiếng Việt

- Danh từ chỉ sự vậy gồm:

DT chung và

DT riêng

- Biết và thực hành đúng cáh viết DT riêng

BT 1, 2, 3, 4 SGK tr 109, 110

tra Văn

* Kiến thức: - Ơn tập về các văn

bản thuộc thể loại truyền thuyết và

cổ tích

- Đáp ứng các yêu cầu của đề theo các mức độ nhận biết, thơng hiểu, vận dụng và đánh giá qua bài viết tựluận

Phân tích

So sánh

Trang 15

sửa bài

chuyện

* Kiến thức: + Biết lập dàn bài kể

chuyện và kể chuyện bằng miệngtheo một dàn bài

- Biết lập dànbài cho bài kểmiệng theo

Thảo luận Thuyết trình

* Kĩ năng: Rèn học sinh kỹ năng

nĩi trước đám đơng

* Thái độ: Giáo dục học sinh lịng

nhân ái và tình yêu quê hương

một đề tài

- Kể theo dànbài

11

* Kiến thức: + Đặc điểm của cụm

danh từ+ Cấu trúc của phần trung tâm, phầntrước, phần sau

* Kĩ năng: Nhận ra cụm danh từ,

đặt cụm danh từ

phú, giàu đẹp của tiếng Việt

- Hiểu thếnào là cụmdanh từ

- Biết cách sửdụng cụm DTtrong nói vàviết

BT 1, 2, 3 SGK

tr 118

thêm “Chân, tay, tai, mắt, miệng”

* Kiến thức: - Đặc điểm thể loại

của ngụ ngơn trong văn bản Chân,Tay, Tai, Mắt, Miệng

- Nét đặc sắc của truyện: Cách kể ý

vị với ngụ ý sâu sắc khi đúc kết thành một bài học về sự đồn kết

* Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản

truyện ngụ ngơn theo đặc trưng thểloại

- Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện

* Thái độ: - Tự nhận thức giá trị,

tinh thần trách nhiệm, sự đồn kết

Trong một tậpthể, mồithành viênkhông thểsống tách rờinhau, màphaỉo biếtnương tựa vàonhau, gắn bóvới nhau đểcùng tồn tại

- Vấn đáp

- Gợi tìm

- Phân tích

BT SGK tr 116

Trang 16

tương thân tương ái trong cuộc sống.

- Ứng xử cĩ trách nhiệm và cĩ tinh thần đồn kết tương thân tương ái

phần

Mục tiêu Trọng tâm kiến thức Phương pháp dạy học Phương tiện ĐDDH Điều chỉnh

11

43 Kiểm tra Tiếng Việt

* Kiến thức: Củng cố, kiểm tra

kiến thức về từ loại của phân mơn Tiếng Việt

* Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã

học để làm tốt bài kiểm tra

* Thái độ: Nghiêm túc, độc lập

KT các kiếnthức về cấutạo của từ,nghĩa của từ,danh từ

44 Trả bài viết số 2

* Kiến thức: Ơn tập, củng cố cách

làm bài văn kể chuyện đời thường

* Kĩ năng: Biết tự đánh giá bài

tập làm văn của mình theo các yêucầu đã nêu trong SGK

Tự sửa các lỗi trong bài văn củamình và rút kinh nghiệm

* Thái độ: Tự giá, tích cực sửa

chữa bài làm theo yêu cầu

Củng cố kiếnthức về kểchuyện đờithường

Đàm thoạiPhân tích

dựng bài tự sự – Kể chuyện đời thường

* Kiến thức: - Nhân vật và sự việc

được kể trong kể chuyện đờithường

- Chủ đề, dàn bài, ngơi kể, lời kể trong kể chuyện đời thường

* Kĩ năng: - Nhận diện được đề

văn kể chuyện đời thường

- Biết tìm ý, lập dàn ý cho đề văn

kể chuyện đời thường

- Nhận thứcđược đề vănkể chuyện đờithường, biếttìm ý, lập dàný

- Vấn đáp

- Gợi tìm-Phân tích

Đề bài SGK tr119

Trang 17

47,48 Viết bài Tập làm văn số 3

* Kiến thức: - Vận dụng ngơi kể,

thứ tự kể trong văn bản tự sự

- Vận dụng cách sắp xếp bố cục, lựachọn lời văn, cách viết đoạn văn

Kể chuyệnđời thường

phần

trong bài viết

* Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng kể

chuyện, dùng từ, đặt câu

- Rèn luyện kĩ năng tìm ý, lập dàn bài, chữa lỗi chính tả

* Thái độ: Tự giác, tích cực,

nghiêm túc trong quá trình làm bài

-Lợn cưới áo mới

* Kiến thức: - Khái niệm truyện

khác-trong tác phẩm Treo biển.

- Ý nghĩa, chế giễu, phê phán nhữngngười cĩ tính hay khoe khoang,hợm hĩnh chỉ làm trị cười cho thiên

hạ- Lơn cưới-áo mới.

- Những chi tiết miêu tả điệu bộ,hành động, ngơn ngữ của nhân vật

lố bịch, trái tự nhiên-, Lơn cưới-áo mới.

* Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn bản.

- Phân tích, hiểu ý nghĩa của truyện

- Định nghĩatruyện cười

- Treo biển:

phê phánnhững ngườithiếu chủ kiếntrong làmviệc

- Lợn cưới, áomới: phêphán nhữngngười có tìnhhay khoe của

- Vấn đáp

Tranh ở SGK Đề bài SGK tr

125

Trang 18

- Nhận ra các chi tiết gây cười.

* Thái độ: Tự giác, tích cực trong

các hoạt động học tập, tinh thần hợp

phần

sinh yêu thích văn bản tự sự

+ Khả năng kết hợp của số từ vàlượng từ

+ Chức vụ ngữ pháp của số từ và lượng từ

* Kĩ năng: - Nhận diện được số từ

- Biết dùng sốtừ và lượng từtrong khi nóivà viết

BT 1, 2, 3, 4SGK tr 129,130

tưởng tượng * Kiến thức: - Nhân vật, cốt truyệntrong tác phâm tự sự

- Vai trị của tưởng tượng trong tác phẩm tự sự

* Kĩ năng: - Kể sáng tạo ở mức

đơn giản

* Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu

Truyện tưởngtượng là dongười kể dựavào nhữngđiều có thậtrồi dùng trí

- Vấn đáp

BT 1, 2, 3, 4, 5SGK tr 134

Trang 19

mến mơn học tưởng tượng

mà kể ra

dân gian

* Kiến thức: - Hiểu thể loại cơ bản

của các truyện truyện dân gian dân - Đặc điểm

thể loại của - Vấn đáp- Phân tích Bảng thống kêcác tên truyện Câu hỏi ôn tậpSGK tr 134,

PPCT

Tên bài học (hoặc, chương, phần

kiến thức

- Nội dung,ý nghĩa và nét đặc sắc

về nghệ thuật của các truyện dân gian đã học

* Kĩ năng: - So sánh sự giống nhau

và khác nhau giữa các truyện dân gian

- Trình bày cảm nhận về truyện dân gian theo đặc trưng thể loại

- Kể lại vài truyện dân gian đã học

* Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu

mến mơn học

những truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười

-Kể và hiểu được nội dung, ý nghĩa của các truyện đã học

55 tra Tiếng Việt Trả bài kiểm

* Kiến thức: - Kiến thức Tiếng việt

đã học từ tuần 1 đến tuần 10 Ngữ Văn 6

* Kĩ năng: - Thơng qua kiểm tra

rèn kỹ năng thực hành cho HS

* Thái độ: Nghiêm túc trong giờ

trả bài , cĩ ý thức học hỏi và tiến bộ

Củng cố cácđơn vị kiếnthức về cấutạo của từ,nghĩa của từ,danh từ

Đàm thoạiPhân tích

- Nghĩa khái quát của chỉ từ

- Đặc điểm ngữ pháp của chỉ từ :+ Khả năng kết hợp của chỉ từ+ Chức vụ ngữ pháp của chỉ từ

* Kĩ năng: - Nhận diện được chỉ

- Đặc điểm vàcông dụngcủa chỉ từ

- Biết cách sửdụng chỉ từ

BT 1, 2, 3 SGK

tr 138, 139

Trang 20

- Sử dụng được chỉ từ trong khi nĩi và viết

* Kiến thức: Tưởng tượng và vai

trị của tưởng tượng trong tự sự

* Kĩ năng: - Tự xây dựng được dàn

bài kể chuyện tưởng tượng

- Kể chuyện tưởng tượng

học

Tập tưởngtượng một câuchuyện và lậpdàn bài câuchuyện đó

- Vấn đáp

- Phân tích

- Thảo luận

Đề bài SGK tr139

58 Con hổ cĩ nghĩa

* Kiến thức: - Đặc điểm thể loại

truyện trung đại

- Ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình

của truyện Con hổ cĩ nghĩa.

- Nét đặc sắc của truyện : kết cấutruyện đơn giản và sử dụng biệnpháp nghệ thuật nhân hĩa

* Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản

truyện trung đại

- Phân tích để hiểu ý nghĩa cảu

hình tượng ‘ Con hổ cĩ nghĩa’

- Kể lại được truyện

học

- Nắm đượcthuật ngữtruyện trungđại

- Gía trị củađạo làm người

- Vấn đáp

- Gợi tìm

- Phân tích

Tranh ở SGK BT SGK tr 144

+ Ý nghĩa khái quát của động từ + Đặc điểm ngữ pháp của động

từ ( khả năng kết hợp của động từ,chức vụ ngữ pháp của động từ)

- Các loại động từ

- Đặc điểmcủa ĐT vàmột số loại

ĐT quantrọng

BT 1, 2, 3 SGK

tr 147

Trang 21

- Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụngữ sau trong cụm động từ

BT 1, 2, 3, 4SGK tr 148,149

tính từ

* Kiến thức: - Khái niệm tính từ

+ Ý nghĩa khái quát của tính từ

+ Đặc điểm khái quát của tính từ

(khả năng kết hợp của tính từ, chức

vụ ngữ pháp của tính từ

- Các loại tính từ

- Cụm tính từ+ Nghĩa của phụ trước và phụ sau trong cụm tính từ

+Nghĩa của cụm tính từ+ Chức năng ngữ pháp của cụm tínhtừ

+ Cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ

* Kĩ năng: -Nhận biết tính từ trong

văn bản

- Đặc điểmcủa TT vàmột số loại

TT quantrọng

- Đặc điểm vàcấu tạo củacụm TT

- Biết cách sửdụng TT vàcụm TT

BT 1, 2, 3, 4SGK tr 155,156

Trang 22

-Phân biệt tính từ chỉ dặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối.

-Sử dụng tính từ, cụm tính từ trong

phần

* Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức

giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt

62 làm văn số 3 Trả bài Tập

* Kiến thức: - HS nhận rõ ưu

khuyết điểm của bài làm để phát huy, rút kinh nghiệm cho bài sau đạtkết quả cao

63 giỏi cốt nhất ở Thầy thuốc

tấm lịng

* Kiến thức: - Cảm nhận, hiểu

phẩm chất cao đẹp của một bậclương y chân chính, chẳng nhữgngiỏi về nghề mà cịn cĩ lịng nhânđức, thương xĩt và đặt sinh mạngcủa đám con đỏ lúc ốm đau lên trêntất cả

* Kĩ năng: - Hiểu thêm cách viết

tuyện trung đại gần với sử, kí

* Thái độ: - Cĩ lịng yêu thương

con người và giúp đỡ người kháctrong hồn cảnh khĩ khăn, hoạnnạn, đặc biệt những người nghèo

Phẩm chấtcao đẹp củamột bậc lương

64 Ơn tập Tiếng * Kiến thức: - Củng cố kiến thức Các đơn vị - Vấn đáp Các sơ đồ ở

Trang 23

tiếng Việt đã học từ đầu học kỳ I

* Kĩ năng: - Lấy ví dụ và làm bài

tập

- Sử dụng tiếng Việt đúng ngữ pháp

kiến thức đàhọc trong HK

tiếng Việt đã học từ đầu học kỳ I

* Kĩ năng: - Lấy ví dụ và làm bài

* Kiến thức: - Lơi cuốn học sinh

tham gia hoạt động ngữ văn

* Kĩ năng: - Rèn cho học sinh thĩi

quen yêu Văn, Tiếng Việt, thích làmthơ, kể chuyện

* Thái độ: - Tự tin, khả năng giao

tiếp

Kể được nhừng câu chuyện trong sách hoặc những câu chuyện đời thường một cách diễn cảm

- Thảo luận

- Thuyết trình

Các câu chuyện ở SGK trong

Đời sống

68

Chương trình địa phương (TLV-TV)

* Kiến thức: Cách dùng từ, viết

chính tả đúng chuẩn

* Kĩ năng: Sửa những lỗi chính tả

mang tính địa phương

* Thái độ: Cĩ ý thức viết đúng

chính tả trong khi viết và phát âm

Trang 24

đúng âm chuẩn khi nĩi.

Chương trình địa phương (TLV-TV)

72 Trả bài kiểm tra tổng hợp

HKI

* Kiến thức: - Củng cố, nắm chắc

yêu cầu nội dung, hình thức của mộtbài văn tổng hợp

* Kĩ năng: - Rèn kỹ năng làm bài,

kỹ năng diễn đạt, trình bày, chữviết…

- Khắc phục những nhược điểm và hạn chế của học sinh

* Thái độ: - Học sinh biết nhận ra

đợc ưu điểm, nhược điểm về nội dung và hình thức trình bày trong bài viết của mình

Ôn tập củng cố KT theo nội dung KT

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	482 KB