Phụ lục I kế hoạch dạy học ngữ văn 9 kì 2

Khung kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn, môn Ngữ văn 9 kì 2 theo công văn 5512. Khung kế hoạch được làm điều chỉnh chuẩn theo phụ lục I của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành tháng 12 năm 2020. Khung kế hoạch dạy học của giáo viên môn Ngữ văn 9 kì 1 theo công văn 5512

Phụ luc 1

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG:

TỔ:

Họ và tên giáo viên:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 KÌ II

NĂM HỌC 2020 - 2021

I. Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 2 Số học sinh: 52 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại

học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động

giáo dục lần lượt theo từng môn học thuộc tổ)

1 -Máy chiếu 1 CHỦ ĐỀ: Nghị luận xã hội

Chân dung Y Phương

Ảnh MT bị phá hủy

nghiêm trọng trong

chiến tranh

4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí

nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

ST

T

chú1

2

…

…

II Kế hoạch dạy học:

1 Phân phối chương trình thực hiện theo chương trình hiện hành

08

1/ Kiến thức:

- Ý nghĩa tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc

sách

- Phương pháp đọc sách có hiệu quả

- Nhận biết đề tài, kiểu bài, đặc điểm của bài NLXH

- Nhận biết và phân tích được cách sử dụng các phương pháp lậpluận: chứng minh, giải thích, phân tích, tổng hợp

- Phân tích được văn bản NLXH để xác định kiểu bài, cách làm bài

về hai kiểu bài: NL về một sự việc hiện tượng và NL về một vấn đề

tư tưởng đạo lí

- Liên hệ với những tác phẩm có cùng thể loại

- Có khả năng tự đọc một văn bản NLXH phát hiện vấn đề nghị luận,phương pháp lập luận, kiểu bài …

- Học tập cách viết văn bản NLXH

2/ Năng lực:

Qua chủ đề, HS luyện tập để có các năng lực sau:

- Rèn năng lực tự học, đọc các Ngữ liệu về các văn bản nghị luận xãhội, nhận biết được thể loại NL và một số đặc điểm tiêu biểu của thểloại Từ đó có khả năng phát hiện và hiểu cách xây dựng bài vănNLXH

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: giữa cá nhân với cá nhân; giữa cánhân và nhóm, giữa các nhóm với nhau; giữa HS và GV

- Năng lực giải quyết vấn đề một cách sáng tạo trong quá trình tiếpnhận và thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Nhận biết đặc điểm khởi ngữ

- Biết được công dụng của khởi ngữ

2/ Năng lực:

- Năng lực chung: năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp,

năng lực hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu Ngữ liệu để nhận diện khởi ngữ + Viết: có khả năng vận dụng tạo lập câu và đoạn văn có khởi ngữ

- Sự khác nhau giữa hai phép lập luận ấy

-Tác dụng của nó trong văn bản nghị luận

2Năng lực

- Năng lực chung:

+ Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác trong làm việc nhóm

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu văn bản nghị luận: nhận diện được phép lập luận phântích và tổng hợp

+ Viết: vận dụng hai phép lập luận này khi tạo lập và đọc- hiểu vănbản nghị luận

3/Phẩm chất

- Chăm chỉ, ham học và tích cực vận dụng hai phép lập luận này khitạo lập văn bản nghị luận

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu VB nghị luận: nhận dạng được rõ hơn văn bản có sửdụng phép phân tích và tổng hợp

+ Viết: Sử dụng phép phân tích tổng hợp thuần thục hơn khi tạo lậpvăn bản nghị luận

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu một văn bản nghị luận:bố cục, luận điểm

+ Viết: rèn luyện thêm cách viết một văn bản nghị luận Viết đoạnvăn thể hiện những suy nghĩ tình cảm về một tác phẩm văn nghệ

3/Phẩm chất

-Yêu quý và tự hào về ngôn ngữ dân tộc

- Học hỏi và trau chuốt ngôn ngữ để vận dụng vào việc diễn đạttrong văn bản và đời sống

6 Các thành phần

biệt lập.

106,107 02 1/Ki ến thức :

- Đặc điểm hai thành phần biệt lập: tình thái, cảm thán

- Công dụng của hai thành phần trong câu

2/ Năng lực

- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu ngữ liệu nhận diện đặc điểm 2 thành phần biệt lập

+ Viết: Biết vận dụng vào đặt câu, viết văn

- Nhận biết một số từ ngữ địa phương.

- Hiểu được sự phong phú của các phương ngữ trên các vùng, miềnđất nước

2/

N ăng lực:

- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

- Năng lực chuyên biệt:

+Đọc hiểu Ngữ liệu (Tài liệu CTĐP Quảng Nam) xác định từ ngữ địa phương, vai trò của TNĐP trong văn học

+Tìm hiểu và sưu tầm từ ngữ địa phương

3Phẩm chất :

- Có ý thái độ đúng đắn với việc sử dụng từ ngữ địa phương trongđời sống, thấy được vai trò của tiếng địa phương, biết nhận xét vềcách sử dụng và tìm hiểu về cách sử dụng tiếng địa phương

vấn đề một cách sáng tạo.

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu Ngữ liệu: Nhận biết một số phép liên kết thường dùngtrong việc tạo lập văn bản

+ Viết: Vẽ sơ đồ tơ duy về nội dung bài học

- Một số phép liên kết thường dùng trong việc tạo lập văn bản Một

số lỗi liên kết có thể gặp trong văn bản

- Vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên và mùa xuân đất nước

- Lẽ sống cao đẹp của một con người chân chính

2/ Năng lực :

- Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân

- Năng lực chuyên biệt:

+Đọc hiểu một văn bản thơ trữ tình hiện đại: thể loại, hình ảnh thơđặc sắc, giá trị nội dung và nghệ thuật

+Đọc mở rộng văn bản trữ tình hiện đại

3/Phẩm chất :

-Yêu thiên nhiên, đất nước, tự ý thức góp một phần công sức nhỏ bécủa bản thân bằng những việc làm thiết thực để cống hiến cho quêhương, đất nước

2/

N ăng lực:

- Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu một văn bản thơ trữ tình: nhận biết đặc điểm về thể thơ,mach cảm xúc… Có khả năng trình bày những suy nghĩ, cảm nhận

về một hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ

3 Phẩm chất

-Biết ơn công lao của Chủ tịch Hồ Chí Minh, học tập theo gương

2/ Năng lực :

- Năng lực chung: năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực làm việc nhóm

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu VB: nhận diện được bài văn nghị luận về tác phẩmtruyện hoặc đoạn trích và kĩ năng làm bài nghị luận thuộc dạng này.Đưa ra những nhận xét đánh giá về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích

2/ Đ ịnh hướng ph át tri ển năng lực:

- Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề một cách sáng tạo, năng lực làm việc nhóm

- Năng lực chuyên biệt:

+Viết: Xác định các bước làm bài, viết bài nghị luận về tác phẩmtruyện hoặc đoạn trích đúng với yêu cầu đã học

+Nói nghe: chia sẻ với bạn về bài viết và lắng nghe góp ý

- Năng lực chuyên biệt:

+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Đọc hiểu một văn bản thơ trữ tìnhhiện đại Thể hiện những suy nghĩ cảm nhận về một hình ảnh thơ,khổ thơ, tác phẩm thơ

3/Phẩm chất :

- Yêu vẻ đẹp của thiên nhiên đất trời

- Biết ơn những người lính và thế hệ đi trước bằng cách học thậtgiỏi, làm nhiều việc có ích

16 Nói với con. 128,129 02 1/Ki ến thức:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên trong khoảnh khắc giao mùa và những suynghĩ mang tính triết lý của tác giả

2/ Năng lực :

- Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề một cách sáng tạo, năng lực hợp tác trong làm việc nhóm

3/Phẩm chất :

- Yêu và tự hào về quê hương xứ sở

- Yêu và trân trọng tình cảm gia đình: tình cha con, tình mẫu tử.Phấn đấu sống và cống hiến xứng đáng với những tình cảm cao đẹpấy

- Năng lực chuyên biệt:

+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ: đọc hiểu Ngữ liệu để xác định hàm ý

và tường minh, nhận diện điều kiện cần để sử dụng hàm ý Có năng lực giải đoán hàm ý

3 Phẩm chất :

-Chăm học, vận dụng hàm ý trong nói và viết

- Yêu ngôn ngữ tiếng Việt giàu tầng nghĩa trong cách diễn đạt Vàthận trọng trong sử dụng hàm ý

2/ Năng lực :

- Năng lực chung: năng lực giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm, năng lực tự quản bản thân và tự chủ, tự học

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu VB nghị luận văn học: nhận diện được đặc điểm của bàivăn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

+Đọc hiểu VB trữ tình: hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật, phát hiệnnhững chi tiết thú vị, có những cảm nhận, rung cảm riêng

+Viết: Tạo lập văn bản nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu Ngữ liệu: nhận diện đề bài NL về đoạn thơ bài thơ, đọchiểu giá trị ND và NT của các tác phẩm văn học trữ tình

+ Viết: Tiến hành các bước làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bàithơ Tổ chức triển khai các luận điểm.

- Tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình của em bé với mẹ

về cuộc đối thoại tưởng tượng của em với những người sống trên

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc, hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại thơ văn xuôi Phân tích

để thấy được ý nghĩa sâu sắc của bài thơ

+ Đọc mở rộng cảm nhận ý nghĩa và thông điệp từ tác phẩm

3 Phẩm chất :

- Tôn trọng và biết ơn mẹ bằng những việc làm cụ thể trong đời sốnghàng ngày và trong học tập

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu Ngữ liệu để nhận diện: khởi ngữ, thành phần biệt lập,liên kết, hàm ý …

- Năng lực chuyên biệt:

+Viết: Biết cách tổ chức và trình bày quan điểm của mình thông quamột bài văn ngắn có nội dung viết về một vấn đề địa phương

+Nói nghe: trình bày bài viết trước lớp và lắng nghe sự đóng góp ýkiến

2 Phẩm chất :

- Tình yêu quê hương và có cách nhìn đúng đắn về vấn đề tình ngườiđẹp ở quê hương Quảng Nam.

-Năng lực chuyên biệt:

+Đọc hiểu văn bản để xác định các yếu tố về khởi ngữ, thành phầnbiệt lập, liên kết, hàm ý –tường minh, nội dung, phương thức biểuđạt, suy nghĩ mở rộng vấn đề

+Viết: tạo lập văn bản nhị luận về XH và VH hoàn chỉnh

- Năng lực chuyên biệt:

+Viết: Lập ý và cách dẫn dắt vấn đề khi nghị luận về một đoạn thơ,

bài thơ + Nói nghe: Trình bày miệng một cách mạch lạc những cảmnhận, đánh giá của mình về đoạn thơ, bài thơ Lắng nghe sự chia sẻ ýkiến của các bạn và GV, học tập các bạn để rèn luyện kĩ năng nói tốthơn

- Năng lực chuyên biệt:

+Đọc hiểu một tác phẩm tự sự sáng tác trong thời kì kháng chiếnchống mỹ cứu nước Hiểu tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứnhất xưng “tôi” Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật trong tácphẩm

+ Đọc hiểu Ngữ liệu để nhận diện: khởi ngữ, thành phần biệt lập,liên kết, hàm ý …

+ Viết: vận dụng kiến thức tiếng việt trong tạo lập văn bản

- Trung thực, khách quan khi tạo lập biên bản

- Trách nhiệm, tự giác trong học tập đặc biệt khi tạo lập biên bản

thân, năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo.

- Năng lực chuyên biệt:

+Tổng hợp kiến thức về từ loại và cụm từ Nhận biết và sử dụngthành thạo những từ loại đã học

- Năng lực chuyên biệt:

+Đọc hiểu một hợp đồng: nhận ra đặc điểm, bố cục của hợp đồng vànhững lưu ý khi tạo lập hợp đồng

+Viết: thực hành viết được một hợp đồng đơn giản

3.Phẩm chất

-Chăm học, học tập, vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn

- Trung thực, khách quan khi tạo lập biên bản

- Trách nhiệm, tự giác trong học tập đặc biệt khi tạo lập biên bản

32 Bố của Xi- 162,163 02 1.Ki ến thức :

- Nỗi khổ của một đứa trẻ không có bố

và những ước ao, những khát khao của em

2/ Năng lực

- Năng lực chung: năng lực giáo tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm, năng lực tự chủ và tự học

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc, hiểu một văn bản truyện ngắn nước ngoài Phân tích diễnbiến tâm lý nhân vật Nhận diện được những chi tiết miêu tả tâmtrạng nhân vật trong một văn bản tự sự

+ Đọc liên hệ phát biểu suy nghĩ cảm nhận

- Đặc trưng thể loại qua các yếu tố nhân vật, sự việc,cốt truyện

- Những nội dung cơ bản cảu các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam

+ Đọc hiểu: dựa trên nội dung đã đọc hiểu về các tác phẩm truyện trong CTNV9 thực hiện sắp xếp, trình bày nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

+Đọc liên hệ mở rộng cảm nhận nét khái quát về XH và con người được phản ánh trong các TP truyện

+ Viết: Huy động kiến thức đã tiếp nhận và thực hiện kĩ năng tổnghợp, hệ thống hóa kiến thức về các tác phẩm truyện đã học Tạo lậpđoạn văn, văn bản nghị luận về nhân vật, tình huống … trong tácphẩm truyện

+ Nói nghe: Tổng hợp, nhận xét, đánh giá và phản biện về các nộidung của tác phẩm truyện

3/ Phẩm chất :

-Yêu các tác phẩm văn học thuộc thể loại tự sự

-Có tinh thần trách nhiệm trong việc ôn tập, thống kê các văn bảnthơ một cách nghiêm túc, đúng yêu cầu

34 Tổng kết văn

học nước ngoài.

166,167 02 1.Ki ến thức :

- Đặc trưng thể loại: trữ tình, tự sự, nghị luận

- Những đặc điểm chung nổi bật về nội dung và nghệ thuật của cáctác phẩm truyện nước ngoài đã học

2/ Năng lực

- Năng lực chung: năng lực làm việc nhóm để tổng hợp, thống kê, thảo luận đưa ra nhận xét đánh giá, năng lực tự quản bản thân

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu: dựa trên nội dung đã đọc hiểu về các tác phẩm văn học nước ngoài trong CTTHCS thực hiện sắp xếp, trình bày khái quát giátrị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm

+ Viết: Huy động kiến thức đã tiếp nhận và thực hiện kĩ năng tổnghợp, hệ thống hóa kiến thức về các tác phẩm văn học nước ngoài đãhọc

- Năng lực chuyên biệt:

+ Viết: Huy động kiến thức đã tiếp nhận và thực hiện kĩ năng tổnghợp, hệ thống hóa kiến thức về kiểu văn bản đã học và thực hànhtrong CT Tập làm văn THCS Nhận diện đặc điểm và so sánh sựkhác biệt của từng thể loại

3 Phẩm chất :

- Có ý thức trách nhiệm trong học tập: soạn bài, chuẩn bị bài

36 Tổng kết văn

học

1.Ki ến thức :

- Đặc trưng thể loại: trữ tình, tự sự, nghị luận

- Những đặc điểm chung nổi bật về thể loại văn học

2/ Năng lực

- Năng lực chung: năng lực làm việc nhóm để tổng hợp, thống kê, thảo luận đưa ra nhận xét đánh giá, năng lực tự quản bản thân

- Năng lực chuyên biệt:

+ Đọc hiểu: dựa trên nội dung đã đọc hiểu về các tác phẩm văn học Việt Nam trong CTTHCS thực hiện sắp xếp, trình bày khái quát đặc điểm thể loại và nhận diện các tác phẩm

thảo luận đưa ra nhận xét đánh giá, năng lực tự quản bản thân.

- Năng lực chuyên biệt:

-Củng cố kiến thức tổng hợp đã học trong HKII

-Vận dụng kiến thức vào việc làm bài KT

2/ Năng lực:

-Năng lực chung: năng lực tự chủ trong kiểm tra, năng lực giải quyếtvấn đề sáng tạo

-Năng lực chuyên biệt:

+Đọc hiểu văn bản để xác định các yếu tố về khởi ngữ, thành phầnbiệt lập, liên kết, tổng kết từ vựng, hàm ý – tường minh, suy nghĩ mởrộng vấn đề

+Viết: tạo lập văn bản nghị luận về XH và VH hoàn chỉnh

Bài kiểm tra,

đánh giá

Giữa học kì 2 90 phút Tuần 29 1/Kiến thức:

-Củng cố kiến thức tổng hợp đã học trong 8 tuầncủa HKII -Vận dụng kiến thức vào việc làm bài KT

2 Năng lực:

-Năng lực chung: năng lực tự chủ trong kiểm tra, năng lực giảiquyết vấn đề sáng tạo

-Năng lực chuyên biệt:

+Đọc hiểu văn bản để xác định các yếu tố về khởi ngữ, thànhphần biệt lập, liên kết, hàm ý –tường minh, nội dung, phươngthức biểu đạt, suy nghĩ mở rộng vấn đề

+Viết: tạo lập văn bản nhị luận về XH và VH hoàn chỉnh

3/Phẩm chất:

-Trung thực trong kiểm tra

- Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm của bảnthân đối với việc học tập

Viết trên giấy

Cuối học kì 2 90 phút Tuần 35 1/ Kiến thức:

- Nhận biết và ghi nhớ hoàn cảnh, kết quả của cuộc đấutranh

- Trình bày được những chính sách của họ Khúc và ýnghĩa của những chính sách đó

Viết trên giấy

- Trình bày được diễn biến, đánh giá được ý nghĩa cuộckháng chiến chống quân Nam Hán của Ngô Quyền lãnh đạo

2/ Năng lực:

- Rèn được kĩ năng trình bày bài kiểm tra một cách khoa học

3/ Phẩm chất:

- Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm của bản

thân đối với việc học tập

II Nội dung khác (nếu có):

, Ngày 16 tháng 1 năm 2021