Kế Hoạch bộ môn Ngữ văn 7

Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết kế bài dạy Sách giáo khoa, vở bài tập, đọc và soạn văn bản Giảng bình, phân tích, hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm.. Bài soạn, sác

Trang 1

Trờng ptdt nội trú thcs và thpt tiên yên

Tổ xã hội

Kế hoạch giảng dạy năm học 2009-2010

1 Nhiệm vụ của năm học:

1.1 Nhiệm vụ chung:

Năm học 2009 - 2010 đợc xác định là "Năm học đổi mới quản lí và nâng cao chất lợng giáo dục", giáo dục tiểu học tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm

sau:

Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm g ơng đạo đức

Hồ Chí Minh , "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo”

dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong

trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" ở tất cả các trờng tiểu

học trong phạm vi toàn quốc

Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phơng pháp dạy học, bớc đầu thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh; tăng cờng tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí; tiếp tục tổ chức đánh giá sự phù hợp của chơng trình, sách giáo khoa cấp Tiểu học

Duy trì, củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học - Chống mù chữ, đẩy mạnh thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và xây dựng trờng chuẩn quốc gia

Đẩy mạnh tổ chức dạy học 2 buổi/ngày trong cả nớc, đặc biệt là ở những vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc

1.2 Nhiệm vụ cụ thể:

1.2.1 Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành

1 Triển khai Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ tớng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục gắn với cuộc vận

động “Hai không” gắn với giáo dục đạo đức nghề nghiệp, nhân cách nhà giáo, chống các hành vi xúc phạm danh dự và thân thể học sinh Đặc biệt coi trọng việc rèn luyện

1

Trang 2

phẩm chất đạo đức, lối sống, lơng tâm nghề nghiệp; đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo.

2 Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát

động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động :

- Xây dựng trờng, lớp "Xanh - Sạch - Đẹp", đủ nhà vệ sinh cho học sinh và giáo

viên

- Chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh Tăng cờng mối quan hệ giữa nhà trờng với gia đình, cộng đồng và xã hội trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Tích hợp giáo dục đạo đức, kĩ năng sống trong các môn học và hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phơng Tổ chức các trò chơi dân gian, các hoạt

động vui chơi giải trí tích cực, các hoạt động văn hoá, thể thao, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

- Đánh giá, công nhận các trờng đạt danh hiệu "Trờng học thân thiện, học sinh tích cực" theo tiêu chí đã ban hành Tổ chức giao lu, học tập kinh nghiệm, nhân rộng

các điển hình về xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực

- Bồi dỡng cho các hiệu trởng trờng tiểu học nội dung “Xây dựng tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực ”

Tăng cờng công tác đào tạo, bồi dỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên và nhân viên trong nhà trờng

Khuyến khích sử dụng các phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý

th viện, quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu quản lí chung của ngành

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học Khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên máy tính Các giáo án điện tử cần đợc xây dựng theo hớng có sự tham gia của tổ chuyên môn, của nhà trờng và đợc sử dụng chung cho nhiều lớp Tiếp tục thực hiện phong trào su tầm, tuyển chọn t liệu dạy học điện tử

1.2.2 Một số hoạt động khác:

1 Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt – Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi, giao

l-u cán bộ ql-uản lí giỏi cấp cơ sở Khl-uyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực

về các lĩnh vực giáo dục: giao lu học sinh giỏi, các hoạt động ngoại khoá nh Hội vui học tập, Rung chuông vàng, Đờng lên đỉnh Ôlempia … phù hợp với đặc điểm tâm sinh

lí và nội dung học tập của học sinh

2 Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trờng

3 Tham mu với ban giám hiệu tìm nguồn kinh phí từ ngân sách và đẩy mạnh công tác xã hội hoá, để hỗ trợ các hoạt động giáo dục:

- Bồi dỡng học sinh yếu trong năm học và trong hè;

- Tăng cờng tiếng Việt cho học sinh dân tộc;

- Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày; tổ chức nội trú;

2

Trang 3

- Hoàn thành tốt nhiệm vụ của ngời giáo viên, nhiệm vụ giáo dục.

- Hoàn thành đúng, đủ chơng trình môn Ngữ văn trong năm học theo phân phối

Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học phù hợp với đối tợng học sinh trên cơ sở bảo

đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất lợng giáo dục tiểu học

2 Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, đảm bảo các nguyên tắc:

- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện

- Đảm bảo tính phân hoá tới từng đối tợng, từng mặt hoạt động của học sinh

- Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá

Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hớng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh: giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều

sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra,

đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học

ii những thuận lợi và khó khăn:

1 Về thuận lợi:

- 100% học sinh ở nội trú nên dễ hơn trong vấn đề quản lý giờ tự học và sinh hoạt của các em Hơn nữa, các em đã lên lớp 7, qua hơn một năm làm quen với môi tr-ờng mới, với nề nếp, nội quy và Quy chế của Nhà trờng Vì vậy, việc thực hiện nội quy

và nề nếp của các em cũng dẽ hơn các em học sinh mới vào trờng nhập học

2 Về khó khăn:

3

Trang 4

- Đặc trng của trờng PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên100% học sinh là con em các dân tộc, thuộc các xã đặc biệt khó khăn của huyện Do vậy, việc tiếp nhận kiến thức còn gặp nhiều khó khăn do sự giao tiếp với bên ngoài và môi trờng xung quanh hạn chế, đa số các em ít tiếp xúc với xã hội bên ngoài, vậy nên, các em rất rụt rè

và nhút nhát, tự ti và hay tự ái, mặc cảm và trầm tính, giao tiếp bằng tiếng Kinh còn nhiều hạn chế, đặc biệt các em thờng hay sử dụng tiếng dân tộc, tiếng địa phơng vào trong giao tiếp, nên việc giao tiếp trong học tập gặp nhiều khó khăn, đặc biệt đối với môn Ngữ văn

0

Lê Hơng Thảo

2 Tình hình thiết bị của nhà trờng:

- Đa số các thiết bị dạy học bộ môn Ngữ văn rất ít và hạn chế, chỉ có một vài tờ tranh về chân dung của các nhà văn, nhng do điều kiện nhà trờng không có phòng th viện đúng quy cách, quy định, nền phòng ẩm và thấp Vì thế đa số đã bị mục nát, rách hoặc bị mối xông, vì vậy mà hầu nh không có thiết bị dạy học của môn Ngữ văn

iv đăng ký các chỉ tiêu thi đua:

1 Về kết quả giảng dạy bộ môn:

Trang 5

2 Các danh hiệu thi đua cá nhân:

- Giáo viên giỏi cấp cơ sở

- Lao động tiên tiến

v biện pháp thực hiện kế hoạch:

- Ngay từ đầu năm học giáo viên bộ môn kết hợp với cán bộ lớp bầu ra ban cán

sự bộ môn, nhằm giải đáp các thắc mắc các vấn đề, nội dung bài học mà học sinh cha

hiểu đến với giáo viên bộ môn, để giáo viên giải đáp và điều chỉnh cho hợp lý trong nội dung bài dạy

- Thực hiện đúng phơng pháp và đặc trng bộ môn, dùng phơng pháp giảng dạy mới “Lấy học sinh làm trung tâm”

- Tổ chức dạy phụ đạo và ôn tập ngoài giờ học chính khóa cho các em học sinh yếu – kém và bồi dỡng cho các em học sinh khá – giỏi vào các buổi chiều hàng tuần

- Có các biện pháp giáo dục và phơng pháp giảng dạy mới nhằm nâng cao chất ợng giáo dục cho các em học sinh

l ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào các giờ dạy – học, nhằm nâng cao chất lợng giờ dạy – học và tạo sự hứng thú học tập cho các em

- Luôn trau dồi kiến thức Tin học và su tầm, tìm kiếm, khai thác các thông tin trên mạng Internet nhằm tích luỹ kiến thức và t liệu phục vụ vào dạy học sao cho có hiệu quả nhất

- Tránh hiện tợng "đọc chép"– và hiện tợng "nhìn chép"– (Với các tiết dạy bằng giáo án điện tử)

Phần hai:

Kế hoạch cụ thể nội dung từng bài dạy

5

Trang 6

đối với con cái.

- Thấy đợc ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với cuộc

đời mỗi con ngời

Nhận diện văn bản

lập luận và hiểu thêm nội dung của loại văn bản này

- Giáo dục cho học sinh tình yêu gia đình, nhà trờng

Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết

kế bài dạy

Sách giáo khoa, vở bài tập,

đọc và soạn văn bản

Giảng bình, phân tích, hoạt

động cá nhân và thảo luận nhóm

Mẹ tôi

- Hiểu đợc tác dụng lời khuyên của bố mẹ về lỗi của đứa con đối với mẹ

- Thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái

- Khai thác nội dung NT của một bức th mang tính văn học

- Vận dụng cách diễn

đạt và hình thức giao tiếp độc đáo của văn bản vào thực tế cuộc sống

Qua bài học học sinh thấy

đợc sự hi sinh lớn lao của cha mẹ

kế bài dạy

Giảng bình, phân tích, hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm

Học sinh biết vận dụng những hiểu biết

về cơ chế tạo nghĩa vào việc tìm hiểu nghĩa của hệ thống từ ghép tiếng Việt

Có ý thức và trau dồi trong việc sử dụng các loại từ ghép

kế bài dạy

Bài học, vở bài tập Ôn lại những kiến thức

về từ ghép

và soạn bài trớc

Quy nạp, phân tích, hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm

Liên kết

trong văn - nắm đợc khái niệm tính liên kết. Rèn kĩ năng xây dựng những văn bản Biết vận dụng và có ý thức Bài soạn, sách giáo Quy nạp, phân tích,

Trang 7

- Phân biệt đợc liên kết hình thức và liên kết nội dung

có tính liên kết tạo lập văn bản

có tính liên kết vào đời sống giao tiếp đạt hiệu quả

khoa, sách giáo viên, sách thiết

kế bài dạy

Sách giáo khoa, vở bài tập

hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm, làm bài tập

2 Cuộc chia tay của

những con

búp bê

- Giúp học sinh thấy đợc những tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện

- Cảm nhận đợc nỗi đau

đớn, xót xa của những

ng-ời bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh

- Thấy đợc cái hay ở cách

kể chuyện chân thành và cảm động

- Trọng tâm tiết này cho học sinh đọc, tóm tắt, phân tích cuộc chia tay của Thủy và những con búp bê

- Thấy đợc sự phong phú về nội dung của

văn bản nhật dụng.

Giáo dục học sinh biết thông cảm và chia sẻ với những ngời bạn ấy

kế bài dạy

Sách giáo khoa, vở bài tập

Xem bài

Mẹ tôi

và soạn bài mới theo câu hỏi SGK

Máy chiếu, máy vi tính

Bố cục

trong văn

bản

- Tầm quan trọng của bố cục trong văn bản, trên cơ

sở đó có ý thức xây dựng

bố cục khi tạo lập văn bản

- Thế nào là một bố cục rành mạch và hợp lí để b-

ớc đầu xây dựng đợc

Tạo thói quen phân chia bố cục khi học tập văn bản

Có ý thức phân chia bố cục rành mạch và hợp lí

kế bài dạy

về VB và soạn bài tr-ớc

Quy nạp, phân tích, hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm, làm bài tập

Trang 8

những bố cục rành mạch, hợp lí cho các bài làm.

- Tính phổ biến và sự hợp

lí của dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ của mỗi phần trong bố cục, để từ

đó có thể làm: mở bài, thân bài, kết luận đúng h-ớng và đạt kết quả tốt hơn

2 trong văn Mạch lạc

bản

- Giúp học sinh thấy đợc tính phổ biến và hợp lí của dạng bố cục ba phần, hiểu

đợc rã hơn nhiệm vụ của từng phần trong bố cục ba phần ấy, để từ đó có thể làm mở bài, thân bài, kết bài đúng hớng và đạt kết quả tốt hơn

- Có những hiểu biết bớc đầu về mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết phải làm cho văn bản giữ đợc mạch lạc, không dứt

đoạn hoặc quẩn quanh, qua đó gớp phần làm cho bài làm của các em trở nen mạch lạc hơn

Tích cực, tự giác học tập bộ môn

kế bài dạy

về văn bản

đã học ở lớp 6

Quy nạp, phân tích, hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm, làm bài tập

ca dao, dân ca qua những bài ca thuộc chủ đề gia

đình

- Thuộc những bài ca dao, dân ca trong văn bản và

Rèn kĩ năng phân tích 1 thẻ loại trữ tình dân gian

Trân trọng những tình cảm gia đình

kế bài dạy

Trang 9

thuộc thêm một số bài thuộc hệ thống của chúng.

- Thuộc những bài ca trong văn bản và biết thêm một số bài ca khác trong hệ thống của chúng

Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, phân tích ca dao

Giáo dục thêm lòng tự hào, yêu quê hơng

đất nớc

kế bài dạy

Từ láy

- Nắm đợc cấu tạo của từ láy, láy toàn bộ và láy bộ phận

- Hiểu đợc cơ chế cấu tạo nghĩa của từ láy để sử dụng từ láy cho tốt

Rèn kĩ năng sử dụng

từ láy trong quá trình tạo lập văn bản

Yêu quý và có lòng tự hào về Tiếng Việt

kế bài dạy

về từ láy

Quy nạp, phân tích, hoạt động cá nhân, làm bài tập

và có hiệu quả hơn

- Củng cố những kiến thức

và kĩ năng đã học về liên kết, bố cục và mạch lạc trong văn bản

- ôn tập cách làm bài văn

tự sự và mtả, về cách dùng

từ, đặt câu về liên kết, bố cục, mạch lạc trong văn

- Rèn kĩ năng viết văn bản tuân thủ theo

4 bớc tạo lập văn bản

- Viết đợc một bài văn miêu tả hoàn chỉnh

- Tích cực, tự

giác

- Độc lập, trung thực

kế bài dạy

- Bài học,

vở bài tập

Ôn lại những kiến thức về văn bản Miêu tả và soạn bài trớc

- Vở viết văn

Trang 10

ảnh ngôn ngữ) của những bài ca dao về chủ đề than thân trong bài học.

- Thuộc những bài ca dao trong văn bản

Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và phân tích cảm xúc trong ca dao trữ tình

Đồng cảm với những thân phận, cảnh ngộ

đắng cay, khổ cực

kế bài dạy

Những câu

hát châm

biếm

- Nắm đợc nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa của những bài ca dao thuộc chủ đề châm biếm

- Thuộc lòng những bài ca

đó

Rèn kĩ năng phân tích ca dao Biết đấu tranh và phê phán

những thói h, tật xấu

kế bài dạy

Đại từ

- Hiểu thế nào là đại từ

- Nắm đợc các loại đậi từ tiếng Việt

đại từ thích hợp với tình huống giao tiếp

- Tích cực, tự giác trong học tập bộ môn

Yêu thích và gìn giữ sự trong sáng của TV

kế bài dạy

về từ loại

đã học ở lớp 6

Luyện tập

tạo lập văn

bản

Ôn tập, củng cố các kiến thức về liên kết, bố cục, mạch lạc và quá trình tạo lập VB

Rèn kĩ năng vận dụng lí thuyết vào 1 bài thực hành tổng hợp

Tích cực, tự giác, yêu thích

bộ môn tiếng Việt

Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, STK

về văn bản

Làm bài tập, hoạt

động cá nhân

Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích thơ Đ-ờng

Lòng tự hào về dân tộc và thêm lòng yêu

Bài soạn, sách giáo khoa, sách

Máy chiếu, máy vi

Giảng bình, phân tích, hoạt động

Trang 11

kế bài dạy

tính cá nhân và

thảo luận nhóm

Rèn kĩ năng biết vận dụng từ Hán Việt và văn viết và trong giao tiếp

Tích cự, tự giác

kế bài dạy

về từ Hán Việt

Trả bài Tập

làm văn số

1

- Học sinh tự nhận ra những u nhợc điểm trong bài viết của mình cả về nội dung và hình thức - Củng cố lại những kiến thức đã học về văn miêu tả, về tạo lập văn bản và cách sử dụng từ ngữ, đặt câu

- Rèn kĩ năng viết văn miêu tả, đánh giá

chất lợng bài làm của mình so với yêu cầu của đề bài

- Tự tìm cách sửa chữa các lỗi của mình

- Củng cố và ôn tập kiến thức lí thuyết tả

ngời

Tích cực, tự giác Sổ chấm chữa bài,

các bài văn tham khảo

Ôn lại ND bài học Hoạt động cá nhân,

- Phân biệt đợc biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp cũng nh phân biệt các yếu tố đó trong văn bản

Rèn kĩ năng nhận diện và phana tích các văn bản biểu cảm

Tự giác, tích cực và yêu thích bộ môn

kế bài dạy

đọc và xem trớc ND bài ở nhà

6 Côn Sơn ca Cảm nhận đợc hồn thơ

thắm thiết tình quê hơng Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích thơ Tình yêu, sự gắn bó đối với Bài soạn, sách giáo Sách giáo khoa, vở Giảng bình, phân tích,

Trang 12

của Trần nhân tông trong

"Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trờng trông ra" và

sự hoà nhâph nên thơ, tâm hồn thanh cao của Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua đoạn "Côn Sơn ca".

(một dạng của văn biểu cảm) quê hơng, đất nớc khoa, sách giáo viên,

sách thiết

kế bài dạy

bài tập,

hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm

"Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trờng trông ra".

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích thơ (một dạng của văn biểu cảm)

- Tình yêu, sự gắn bó đối với quê hơng, đất nớc

kế bài dạy

- Giảng bình, hoạt

động cá nhân và thảo luận nhóm

- Đọc sáng tạo, gợi tìm, nghiên cứu, tái tạo

Từ Hán

Việt

- Hiểu đợc sắc thái ý nghĩa riêng biệt của từ Hán – Việt

- Có ý thức sử dụng từ Hán – Việt đúng nghĩa,

đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Rèn kĩ năng sử dụng từ Hán – Việt trong nói, viết nhằm tăng hiệu quả biểu cảm và thêm sức thuyết phục

- Có ý thức sử dụng

từ Hán – Việt đúng lúc, đúng chỗ cho phù hợp

- Tích cực tự giác trong học tập, có ý thức

sử dụng từ Hán – Việt cho hợp lý và phù hợp với hoàn cảnh

kế bài dạy

- Quy nạp, làm bài tập

Đặc điểm - Hiểu đợc các đặc điểm Rèn kĩ năng nhận Tích cực, tự Bài soạn, Sách giáo Phân tích,

Trang 13

diện các văn bản, tìm

ý, lập bố cục trong văn biểu cảm đánh giá

giác trong học tập và trong viết văn biểu cảm…

sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết

kế bài dạy

khoa, vở bài tập,

quy nạp, hoạt động cá nhân, làm bài tập

- Nắm đợc các bớc làm bài văn biểu cảm

Rèn kĩ năng phân tích đề và lập dàn ý bài văn biểu cảm

Tích cực, tự giác, yêu thích

bộ môn

kế bài dạy

Phân tích, quy nạp, hoạt động cá nhân, làm bài tập

Bánh trôi

n-ớc

Thấy đợc vẻ đẹp, bản lĩnh sắt son, thân phận chìm nổi của ngời phụ nữ trong bài thơ

Rèn kĩ năng PT thơ Cảm thơng cho

thân phận ngời phụ nữ trong

XH xa

Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên

đọc, soạn bài

Đọc sáng tạo, gợi tìm, nghiên cứu, tái tạo

tình

Cảm thơng cho

số phận ngời phụ nữ khi có chồng tham gia chiến trận

kế bài dạy

Quan hệ từ Nắm đợc thế nào là quan Rèn kỹ năng sử dụng Tích cực, tự Bài soạn, Sách giáo Quy nạp,

Trang 14

hệ từ quan hệ từ khi đặt

câu giác học tập bộ môn sách giáo khoa, sách

giáo viên, sách thiết

kế bài dạy

khoa, vở bài tập,

phân tích, hoạt động cá nhân, làm bài tập

Tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn bài, viết bài

- Có thói quen động não, tởng tợng, suy nghĩ, cảm xúc trớc 1 đề văn biểu cảm

Rèn kĩ năng tìm hiểu

đề, lập ý, lập dàn bài

và viết bài

Tích cực, tự giác học tập bộ môn

kế bài dạy

8 Qua đèo ngang

- Hình dung đợc cảnh ợng đèo Ngang, tâm trạng cô đơn của bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo

t Bớc đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú (Đờng luật)

Rèn kĩ năng đọc và

PT 1 BT thất ngôn bát cú

Cảm nhận đợc tâm trạng của tác giả qua việc tả cảnh ngụ tình

kế bài dạy

Đầu VCD, ti

vi và đĩa VCD về phong cảnh đèo Ngang

Bạn đến

chơi nhà

- Cảm nhận đợc tình bạn

đậm đà, hồn nhiên, chân thật của Nguyễn Khuyến

- HS học tập để xây dựng tình bạn

- Tiếp tục luyện tập và PT thơ Đờng

Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và PT thơ thất ngôn bát cú theo bố cục

Trân trọng tình bạn cao đẹp

kế bài dạy

Rèn kĩ năng viết: PP, cách dùng từ ngữ, câu

Độc lập, tự giác, trung thực

Đề, đáp

án, biểu

điểm, dàn

Vở viết văn, ôn tập

ND bài

Sửa chữa lỗi và nhận

ra các lỗi

Trang 15

cối theo truyền thống của

Tích cực, tự giác

Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, STKBG

SGK, vở bài tập,

đọc và xem trớc ND bài

Phân tích, hoạt động cá nhân, làm bài tập

đợc vẻ đẹp của thác núi L

và bế Phong Kiều, qua đó thấy đợc 1 số nét riêng trong tâm hồn và tính cách của 2 nhà thở TQ (LB và TK)

- Bớc đầu có ý thức và biết sử dụng phần dịch nghĩa (kể cả phần dịch nghĩa từng chữ) trong việc

PT TP và phần nào tích luỹ vốn từ Hán Việt

Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và PT thơ tứ tuyệt Đờng luật

Trân trọng nét

đẹp tâm hồn của 2 nhà thơ

kế bài dạy

9 Từ đồng nghĩa

- Hiểu đợc thế nào là từ

đồng nghĩa

- Phân biệt đợc từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ

đồng nghĩa không hoàn toàn

từ đồng nghĩa trong nói và viết

Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa

kế bài dạy

Trang 16

biểu cảm

để có thể mở rộng phạm

vi, kĩ năng làm bài văn BC

- Tiếp xúc với nhiều dạng văn BC, nhận

ra cách viết của mỗi đoạn văn

năng lập ý cho bài văn biểu cảm khoa, sách giáo viên,

sách thiết

kế bài dạy

bài tập,

hoạt động cá nhân, làm bài tập

10 trong đêm Cảm nghĩ

thanh tĩnh

- Thấy đợc tình cảm quê hơng sâu nặng của nhà thơ

- Thấy đợc 1 số đặc điểm

NT của BT: hình ảnh gần gũi, ngôn ngữ tự nhiên, bình dị, tình cảm giao hoà

- Bớc đầu nhận biết bố cục thờng gặp (2/2) trong

1 BT tuyệt cú, thủ pháp

đối và tác dụng của nó

Rèn kĩ năng đọc và

PT thơ ngũ ngôn tứ tuyệt ĐL bớc đầu so sánh phiên âm chữ

Hán với bản dịch thơ

Trau dồi tình cảm đối với thiên nhiên, quê hơng đất nớc

kế bài dạy

Trân trọng tình cảm đối với quê hơng

kế bài dạy

10 Từ trái

nghĩa - Củng cố và nâng cao kiến thức về từ trái nghĩa

- Thấy đợc tác dụng của việc sử dụng các cặp từ

từ trái nghĩa trong nói, viết 1 cách có hiệu quả

Tích cực, tự giác Bài soạn, sách giáo

khoa, sách giáo viên,

đọc và xem

Quy nạp, phân tích, hoạt động cá nhân,

Trang 17

trái nghĩa sách thiết

kế bài dạy trớc ND bài ở nhà làm bài tập.

theo chủ đề biểu cảm

- Rèn luyện kĩ năng tìm ý, lập dàn ý

- Rèn luyện kĩ năng diễn đạt có sử dụng

từ trái nghĩa

kế bài dạy

Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm, trình bày trớc

đám đông, tập thế…

- Bớc đầu nhận thấy đợc

vị trí và ý nghĩa của những yếu tố miêu tả và

tình, tự sự

Cảm thông cho những ngời nghèo khó

kế bài dạy

Kiểm tra

văn

Kiểm tra việc nhận thức của HS về các VB, tác phẩm trữ tình dân gian, trung đại VN và TQ

Làm bài KT với 2 phần trắc nghiệm và

tự luận

Tích cực, độc lập Đề, đáp án, biểu

điểm, phô

tô đề

Giấy, bút,

ôn tập ND bài học

từ đồng âm trong nói

và viết

Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn hoặc khó hiểu

do hiện tợng

đồng âm

kế bài dạy

Trang 18

Phân tích các yếu tốt

tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm, đánh giá

Tích cực, tự giác Bài soạn, sách giáo

khoa, sách giáo viên, sách thiết

kế bài dạy

- Biết đợc thể thơ và chỉ ra

đợc những nét NT đặc sắc của 2 bài thơ

Đọc, PT thơ ĐL thất ngôn tứ tuyệt, đối chiếu bản dịch và phiên âm chữ Hán, so sánh đối chiếu đối với các BT Đờng và thơ ĐL đã học

Yêu quý, kính trọng tình yêu thiên nhiên gắn với lòng yêu nớc và phong thái ung dung của CT HCM

Bài soạn, SGK, SGV, sách thiết kế bài dạy, tập thơ

Nhật ký trong tù

Trả bài tập

làm văn số

2

Củng cố kiến thức về văn biểu cảm

Tự đánh giá đợc năng lực viết văn biểu cảm của mình, tự sửa lỗi

Sổ chấm chữa bài, các bài văn tham khảo

Vở, các bài văn tham khảo

Hoạt động cá nhân, tập thể

Kiểm tra

Tiếng Việt

Kiểm tra trình độ nhận thức của HS trong phân môn TV về: từ ghép, từ láy, đại từ, từ đồng âm, từ

đồng nghĩa, từ trái nghĩa

Làm bài kiểm tra với

2 phần trắc nghiệm

và tự luận

Tích cực, tự giác, độc lập

Giải thích nghĩa hàm

ẩn của thành ngữ và biết cách sử dụng của thành ngữ có hiệu quả trong nói, viết

đọc và xem trớc ND

Trang 19

về văn và Tiếng Việt.

- Đánh giá chất lợng bài làm của mình so với yêu cầu của đề bài Nhờ đó có nhiều kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm bài tốt hơn những bài sau

Nhận ra những u

nh-ợc điểm trong bài KT của mình để rút kinh nghiệm cho những bài KT sau

Sổ chấm chữa bài, giáo án,

đáp án, biểu điểm

Ôn lại kiến thức Văn

và tiếng Việt đã

học

Hoạt động cá nhân, tập thể, rút kinh

kế bài dạy

Viết bài

TLV số 3

- Qua hai tiết trên lớp,học sinh viết đợc một bài văn biểu cảm về một ngời thân Học sinh cần biểu cảm một cách chân thành

và sâu sắc

Vận dụng PP làm 1 bài văn biểu cảm Tích cực, tự giác, độc lập Đề, dàn bài, biểu

điểm

Vở viết văn, bút Hoạt động cá nhân,

độc lập, làm bài tự giác

Tiếng gà tra - Cảm nhận đợc vẻ đẹp

trong sáng, đằm thắm của những kỷ niệm vể tuổi thơ

và tính chất bà cháu đợc thể hiện trong bài thơ

- Thấy đợc nghệ thuật

- Củng cố cách đọc sáng tạo thể thơ 5 tiếng

- Phân tích hiệu quả

NT của các điệp ngữ,

điệp câu trong thơ

Trân trọng tình cảm bà cháu, tình yêu gắn

bó với Tổ quốc

kế bài dạy

Tiêu đề	Kế hoạch bộ môn Ngữ Văn 7
Trường học	Trường PTDT Nội Trú THCS và THPT Tiên Yên
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Kế Hoạch bộ môn
Năm xuất bản	2009-2010
Thành phố	Tuyên Yên

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	381,5 KB