GAL2 cả ngày CKTKN

Quan sát tranh và nêu nội dung tranh -Lần lượt các nhóm cử đại diện lên trả lời -Các nhóm khác theo dõi và nhận xét ý kiến nhóm bạn.. - Đọc từng đoạn trong nhóm .Các em khác lắng nghe và

CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 2 Năm học: 2010 - 2011

Tuần 5 Từ ngày 28 / 9 / 2010 đến ngày 2 / 10 / 2010

Gọn gàng ngăn nắp (T1)

38 + 25Chiếc bút mực (T1) // (T2)

L Toán

Cơ quan tiêu hóaTC: Chiếc bút mựcLuyện 38 + 25

LT việt

Hình chữ nhật, hình tứ giácT/C : “Kéo cưa lừa xẻ”

Mục lục sáchTên riêng Câu kiểu Ai là gì?

TC / C tả

LT Việt

Bài toán về nhiều hơn

Ôn bài hát xòe hoaChữ hoa D

Gấp máy bay đuôi rời hoặc gấp một đồ chơi

tự chonLĐ: Trên chiếc bè

C tả/ TC

L ToánHĐNG

TL câu hỏi Đặt tên cho bài LT về ML sáchTập nặn tạo dáng Nặn hoặc vẽ, xé dán con vật

Cái trống trường em (Nghe – Viết)Luyện Bài tập về nhiều hơn

An toàn giao thông bài 2 ( T1)1

Luyện tậpLTLV : Trả lời câu hỏi

SH Sao

TUẦN 5

Soạn ngày 26/ 9/ 2010 Giảng Thứ 2/27/9/2010

Tiết 2 Đạo đức

GỌN GÀNG NGĂN NẮP

I / Mục tiêu : - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ cơi như thế nào.

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.(Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi )

- DHSKT: Biết sắp xếp sách vở gọn gàng

II /Chuẩn bị : - GV Phiếu thảo luận cho hoạt động 1 và 3 ở tiết 1 Một số đồ dùng

- HS Sách vở bài tập học sinh

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ: 2 HS lên xữ lý tình huống

sau: trong giờ học toán cô giáo đang giảng

bài cả lớp chăm chú nghe giảng bạn

Khang quay sang nói chuyện vói Mai Ly

- Treo tranh minh hoạ

Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp

và sách?

Qua hoạt cảnh trên em rút ra bài học gì?

* Kết luận : - Các em nên rèn luyện thói

quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và nhận

xét nội dung tranh

tranh 1,3 gọn gàng ngăn nắp

tranh 4,5 chưa gọn gàng

Liên hệ H trong lớp

*Kết luận : - Tính bừa bộn khiến nhà cửa

lộn xộn , khi tìm vật gì mất nhiều thời

gian Vì vậy ta nên có thói quen ngăn nắp ,

gọn gàng trong sinh hoạt

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

- Chia lớp thành 4 nhóm

- 2 Em lên sắm vai, lớp theo dõi

- Cần nhận lỗi và sữa lỗi khi ta mắc lỗi

- Các nhóm quan sát tranh H đóng vai

- Vì Dương vứt lung tung không đúng chỗ

- Đồ dùng phải để gọn gàng đúng nơi quy định

- H hoạt động nhóm đôi Quan sát tranh và nêu nội dung tranh

-Lần lượt các nhóm cử đại diện lên trả lời

-Các nhóm khác theo dõi và nhận xét

ý kiến nhóm bạn

- Ba em nhắc lại kết luận

- Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu có ghi

tình huống

Bố mẹ cho Nga một góc học tập riêng

nhưng mọi người trong gia đình thường để

đồ dùng lên bàn học của Nga

- Theo em, Nga cần làm gì để giữ cho góc

học tập luôn gọn gàng, ngăn nắp?

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và cử đại

diện lên bảng trình bày cách giải quyết của

nhóm

- Nhận xét và Khen cho đội có cách giải

quyết hợp lí và đúng nhất

3 Củng cố dặn dò :

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài

học Tiết sau học tiếp

- Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải quyết tình huống như giáo viên

đã ghi trong phiếu và cử đại diện lên trình bày trước lớp

- Nhận xét ý kiến và bổ sung cho nhóm bạn nếu có

- Bình chọn nhóm có cách giải quết hợp lí

-Về nhà sưu tầm chuyện kể hoặc tự liên hệ bản thân về thói quen gọn gàng , ngăn nắp

Toán :

38 + 25

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,

dạng 38 + 25

- Biết giải toán bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

C/Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng chữa bài tập về nh

28 48 53 8

+ 5 + 7 + 8 + 19

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép

cộng dạng 38 + 25

*/ Giới thiệu phép cộng 38 +25

- Nêu bài toán : có 38 que tính thêm 25

que tính Hỏi tât cả có bao nhiêu que

tính ?

*/ Tìm kết quả : - Yêu cầu lấy 3 bó que

tính và 8 que tính

-Hai em lên bảng , HS1 làm 2 phép tính và nêu cách đặt tính và cách tính

* Lớp theo dõi giới thiệu bài-Vài em nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe và phân tích bài tốn

Chữa bài nhận xét

- Bài 3: Gọi HS đọc đề toán

- Phân tích bài toán

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán muốn ta tìm gì?

- Muốn biết con kiến đi hết đoạn đường

bao nhiêu dm ta làm thế nào ?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

.- Mời một em lên chữa bài

- Bài 4: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?

-Nhận xét ghi điểm học sinh

- Lấy 38 que tính để trước mặt

- Lấy thêm 25 que tính

- Làm theo các thao tác như giáo viên sau

đó đọc kết quả 38 cộng 25 bằng 63

3 8 * Viết 38 rồi viết 25 xuống dưới sao

+ 2 5 cho 5 thẳng cột với 8,2 thẳng cột với

6 3 3 viết dấu + và vạch kẻ ngang Cộng

từ phải sang trái 8 cộng 5 bằng 13 viết 3 nhớ 1 , 3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 bằng 6

- Lớp theo dõi và chỉnh sửa

7 > 6 nên 9 + 7 > 9 + 6

- Hai tổng bằng nhau vì : khi thay đổi vị trí các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi

3 Củng cố - Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học và làm bài tập Xem

trước bài: luyện tập

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

Tập đọc CHIẾC BÚT MỰC

I/ Mục đích yêu cầu :

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng bước đầu biết đọc giọng đúng rõ với lời từng nhân vật

- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : - Khen ngợi Mai vì em là một cô bé chăm

ngoan, tốt bụng biết giúp đỡ bạn

- Trả lời được các câu hỏi 2; 3; 4; 5

- DHSKT: Biết lắng nghe bạn đọc

II / Chuẩn bị :

- Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS SGK, xem trước bài ở nhà

C/ Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 3 HS đọc 3 đoạn trong bài: Trên

chiếc bè và trả lời CH về ND của bài

2 Bài mới a) Phần giới thiệu :

- Treo tranh và hỏi học sinh : Tranh vẽ

gì ?

-Để biết chuyện gì xảy ra trong lớp

học Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “

Chiếc bút mực”

b) Đọc mẫu

- GV Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

-Cho HS luyện đọc từng câu

*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh

- Đọc bài Trên chiếc bè và trả lời câu hỏi của giáo viên

- Vẽ cảnh học sinh trong lớp học

-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc chú thích : lên , lắm , hồi hộp , thế là

-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu

- Tìm từ khó đọc và phát âm: bỗng, loay hoay

- Ở lớp 1 A ,/ học sinh / bắt đầu được viết bút mực ,/ chỉ còn / Mai và Lan / vẫn phải viết bút chì //Thế là trong lớp / chỉ còn mình em viết bút chì

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài

- Không yên lòng chờ đợi một việc gì đó

- Đọc từng đoạn trong nhóm Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc

và cá nhân

-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng

- Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất

mong được viết bút mực ?

- Thế là trong lớp chỉ còn lại mấy bạn

phải viết bút chì ?

* Vậy là Lan thì được viết bút mực còn

Mai thì chưa điều gì đã xảy ra chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 3 trả lời

câu hỏi:

-Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ?

- Lúc này bạn Mai đang loay hoay với

- Mai đã nói với cô thế nào ?

- Theo em bạn Mai có đáng khen không

? Vì sao ?

* Thi đọc truyện theo vai :

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp

thành các nhóm mỗi nhóm 4 em

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

đ) Củng cố dặn dò :

- Em thích nhất nhân vật nào ? Vì sao ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà học bài xem trước bài:

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn 1

- Bạn Lan và bạn Mai

- Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm

- Trong lớp chỉ còn lại một mình Mai

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn 3

- Bạn Lan đã làm quên bút ở nhà

- Bạn Mai mở hộp bút ra lại đóng hộp bút vào

- Vì Mai muốn nửa cho bạn mượn nửa lại không muốn

- Đưa bút cho Lan mượn

- Mai thấy hơi tiếc

- Để bạn Lan viết trước

- Rất đáng khen vì Mai biết giúp đỡ bạn

bè

- Các nhóm tự phân ra các vai : - Người dẫn chuyện , Mai , Lan và cô giáo

- Luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc theo vai

- Bạn Mai vì Mai là người bạn tốt rất đáng khen

- Hai em nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài xem trước bài mới

Soạn ngày 26/ 9/ 2010 Giảng Thứ 3/28/9/2010

Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP

A/ Mục đích yêu cầu : - Thuộc bảng 8 cộng với một số Biết thực hiện phép cộng có

nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

- Bài tập cần làm 1, 2, 3

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Giáo viên nhận xét đánh giá

-Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề

- Bài 3 :

- Dựa vào tóm tắt hãy nói rõ bài toán

cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu ta làm gì ?

-Hãy đọc đề bài theo tóm tắt ?

-Yêu cầu cả lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng chữa bài

-Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm

- Trả lời nối tiếp

- Đọc nối tiếp mỗi em một phép tính cho đến hết

8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12

8 + 6 = 14 8 + 7 = 15 8 + 8 = 16

18 + 6 = 24 18 +7 = 25 18 + 8 = 26-Một em đọc đề bài sách giáo khoa Đặt tính rồi tính H làm bảng con

53 72 81 84

– Mời một học sinh đọc đề bài

- Cho biết có 28 cái kẹo chanh và 26 cái kẹo dừa

- Bài toán hỏi số kẹo cả hai gói

- Gói kẹo chanh có 28 cái , gói kẹo dừa

có 26 cái Hỏi cả hai gói kẹo có bao nhiêu cái ?

- Em khác nhận xét bài bạn

I Mục đích yêu cầu : - Dựa vào tranh minh họa gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi

gợi ý của giáo viên kể lại được từng đoạn bộ câu chuyện chiếc bút mực (BT1)

- Ghi chú HS khá giỏi bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện (BT2)

- DHSKT : Xêm tranh lắng nghe bạn kể chuyện

II Chuẩn bị : - Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa Hộp bút , bút mực

- HS xem trước câu chuyện

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu

*Kể lại đoạn theo bức tranh 1:

- Treo tranh minh họa

Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bảng lấy

mực để viết

Tranh 3: Mai đưa bút của mình cho bạn

mượn

Tranh 2: Lan khóc vì quên bút ở nhà

Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực

- Mời lần lượt học sinh lên kể trước

lớp

-Yêu cầu lớp lắng nghe và nhận xét sau

mỗi lần có học sinh kể

*)Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình

thức phân vai

*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện

phối hợp kể cùng học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần 2 :- Gọi học sinh xung phong

nhận vai để kể hướng dẫn nhận nhiệm

vụ từng vai

- Yêu cầu thực hành kể

- Ba em lên nối tiếp nhau kể chuyện

- Mỗi em kể một đoạn trong chuyện “ Bím tóc đuôi sam”

- Quan sát tranh hoạt động nhóm 4 Nói tóm tắt nội dung tranh

- Ba em lên nhận vai Mai , Lan , cô giáo

kể lại tồn bộ câu chuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay nhất

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay

nhất

- Yêu cầu kể lại toàn bộ câu chuyện

đ) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người

cùng nghe Chuẩn bị câu chuyện: Mẩu

giấy vụn

- Một em kể lại toàn bộ câu chuyện

-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe -Học bài và xem trước bài mới

Tiết 3: Thể dục

(Đ/C Cường dạy)

Tiết 4: Luyện Tiếng Việt

Luyện đọc “CHIẾC BÚT MỰC”

I/ Mục đích yêu cầu : Luyện cho HS Năm chắc cách đọc:

- Nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ND : Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với các bạn gái (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Dạy HSKT: Nghe bạn đọc, đọc theo bạn

II/ Hoạt đông dạy học

Giới thiệu bài ghi đề bài

- 2 HS đọc, nối tiếp cả lớp

- Ở lớp 1 A ,/ học sinh / bắt đầu được viết bút mực ,/ chỉ còn / Mai và Lan / vẫn phải viết bút chì //Thế là trong lớp / chỉ còn mình em viết bút chì

- Bốn em đọc 4 đoạn trong bài, lớp theo giỏi

- Đọc từng đoạn trong nhóm Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc Các nhóm thi đọc

Cá nhân , đồng thanh Theo dõi nhận xét bạn đọc

• Cô giáo.

• Lan

• Mai

GV và lớp theo dõi nhận xét tìm ra người

đọc hay nhất ghi điểm tuyên dương trước

lớp

Qua câu chuyện khuyên ta điều gì?

Theo dõi nhận xét bình chọn người đọc

hay nhất

IIICủng cố dặn dò: Về nhà rèn đọc nhiều

hơn tập kể lại toàn bộ câu chuyện

Tiết học sau kể tốt hơn

Các nhóm cử đại diện lên thi đọc phân vai

Nhận xét bạn đọc

HS tự trả lời theo ý của mình

2 đến 3 HS đọc lại toàn bài

BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Tự nhiên xã hội

CƠ QUAN TIÊU HÓA

A/ Mục đích yêu cầu : - Chỉ được đường đi của thức ăn và nêu tên, vị trí các bộ phận

chính của cơ quan tiêu hóa trên tranh Chỉ và nói tên một số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa ( phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá)

- Rèn H nắm được nội dung bài học

- GDH biết bảo vệ cơ quan tiêu hóa

B/ Chuẩn bị : Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và các phiếu ghi tên các cơ quan tiêu hóa và

tuyến tiêu hóa

- HS vở bài tập TNXH, SGK

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ: Gọi 3 em lên bảng trả lời nội

dung bài

“ Làm gì để xương và cơ phát triển tốt “

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn

- Hoạt động 1 : - Quan sát chỉ đường đi của

thức ăn trên sơ đồ

- Yêu cầu quan sát hình vẽ 1 sách giáo khoa

thảo luận câu hỏi :

- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai

nuốt rồi đưa đi đâu ?

- Yêu cầu các nhóm làm việc

* Giáo viên rút kết luận như sách giáo

khoa

-Hoạt động 2 : - Quan sát , nhận biết các

cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ

- Ba em lên bảng nêu các hoạt động nhằm giúp cho xương và cơ phát triển tốt

-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn

- Nhắc lại

* Bước 1 : Giáo viên giảng về sự tiêu hóa

- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nhỏ

qua thực quản , xuống dạ dày rồi đến ruột

non các chất bổ được đưa đi nuôi cơ thể

Quá trình tiêu hóa thức ăn có sự thanm gia

của các dịch tiêu hóa từ gan , mật , tụy chỉ

vào tranh để học sinh nhìn thấy

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp

- Cho lớp quan sát hình 2 trang 13 và chỉ

đâu là tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật

- Kể tên các cơ quan tiêu hóa ?

- Yêu cầu quan sát sơ đồ , đọc chú thích trả

lời câu hỏi

GV kết luận: cơ quan tiêu hóa gồm: miệng

thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già

-Hoạt động 3 : - Trò chơi “ Ghép chữ vào

hình “

- Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh gồm

hình vẽ các cơ quan tiêu hóa cùng các

phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hóa

- Yêu cầu các nhóm dán sản phẩm lên bảng

lớp

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu tên các cơ quan trong hệ tiêu hóa ?

- Nhận xét tiết học dặn học bài , xem trước

bài mới Tiêu hóa thức ăn

- Quan sát để nắm về quá trình tiêu hóa thức ăn

-Quan sát và thực hành chỉ vị trí của tuyến nước bọt, gan, tụy, túi mật ,

- Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan , tụy

Tiết 2: Chính tả

CHIẾC BÚT MỰC

A Mục đích yêu cầu :- Chép chính xác trình bày đúng bài chính tả, không mắc lỗi

đoạn tóm tắt nội dung câu chuyện “Chiếc bút mực”.Biết cách trình bày một đoạn văn xuôi : Viết hoa chữ cái đầu câu , chữ đầu đoạn viết lùi vào một ô , tên riêng phải viết hoa

- Củng cố qui tắc chính tả : ia/ ya / l/ n ; en / eng

- Làm được bài tập 2; BT3a

- GDH tính cẩn thận trong khi viết

- HSKT: Nhìn bảng chép 2 câu đầu bài

B Chuẩn bị :- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép

- Đặt câu với các tiếng : ra / da / gia

- Lớp viết bảng con các từ : khuyên ,

- Yêu cầu ở lớp đặt câu vào nháp

2/ Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn tập chép :

1/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

- Đọc mẫu đoạn văn cần chép

- Đoạn chép kể về chuyện gì ?

2/ Hướng dẫn cách trình bày :

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?

- Khi viết tên riêng chúng ta cần chú ý

điều gì?

3/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào

bảng con

- Giáo viên nhận xét đánh giá

4/ Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng chép

bài vào vở

5/Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò bài

6/ Chấm bài-nhận xét từ 10 – 15 bài

c/ Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2.

tia nắng , đêm khuya , cây mía

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau

-Dặn về nhà học bài và làm bài xem

trước bài mới

- Đoạn văn có 5 câu

- Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm

- Chữ đầu dòng phải lùi vào một ô và viết hoa

- Phải viết hoa

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con

cô giáo , lắm khóc , mượn , quên

- Nhìn bảng chép bài

-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm

- Đọc yêu cầu đề bài

- Nắm chắc cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải toán bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

III.Các hoạt đông dạy học:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp

làm bài vào bẩng con

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng

- Gọi 3 HS lần lượt nêu cách thực hiện

cá phép tính

Bài 3:

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Muốn tính tổng trước hết phải làm

Tiết 1: Toán

BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN

A/ Mục đích yêu cầu :- Biết giải và trình bày bài giải toán về nhiều hơn

- Bài 1 (không yêu cầu HS tóm tắt) bài 3

- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn bằng một phép tính

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Bài cũ :

nêu đặc điểm của hình chữ nhật và

hình tứ giác có gì giống và khác nhau?

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta tìm hiểu về dạng bài

toán nhiều hơn

- GV đính lên số quả cam và nêu bài

- Nêu bài toán : - Cành trên có 5 quả

cam , cành dưới có nhiều hơn cành trên

2 quả cam Hỏi cành dưới có bao nhiêu

quả cam ?

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết cành dưới có bao nhiêu quả

cam ta làm như thế nào ?

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em nêu tóm tắt đề

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Muốn biết Bình có bao nhiêu bông ta

làm sao ?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Bài 3:

- Bài oán hỏi gì ?

- Bài toán cho biết gì?

- đều có 4 cạnh, 4 đỉnh, hình chữ nhật có hai cạnh dài, hai cạnh ngắn bằng nhau

- So sánh : Cành dưới có nhiều quả cam hơn

- Cành dưới nhiều hơn 2 quả

- Mời một em lên bảng làm bài lớp làm

95 + 3 = 98 ( cm ) ĐS: 98 cm

A/ Mục đích yêu cầu : - Viết đúng chữ D hoa (1 dòng cỡ chữ vừa và 1 dòng cỡ

nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh 3 lần, đúng kiểu chữ , cỡ chữ đều nét

- Rèn H viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ

- GDH tính cẩn thận trong khi viết

B/ Chuẩn bị : * Mẫu chữ hoa D đặt trong khung chữ Vở tập viết, bảng con, phấn C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng viết chữ cái hoa C

từ ứng dụng Chia

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta sẽ tập viết chữ hoa D

và một số từ ứng dụng có chữ hoa D

b)Hướng dẫn viết chữ hoa :

*Quan sát số nét quy trình viết chữ Dmẫu:

- Chữ hoa D gồm mấy nét ? Có những nét

nào ?

*Học sinh viết bảng con

- Yêu cầu viết chữ hoa D vào không trung

và sau đó cho các em viết vào bảng con

- Hai em viết chữ “ Chia “

- Lớp thực hành viết vào bảng con

-Học sinh quan sát

- Chữ D gồm 2 nét 1 nét thẳng đứng

và 1 nét cong phải nối liền

- Lớp theo dõi và thực hiện viết vào không trung sau đó bảng con

- Đọc : Dân giàu nước mạnh

- Gồm 4 tiếng : Dân, giàu, nước, mạnh

- Chữ â, n,i, a, u, n, ư, ơ, c, m, a, n ,