Giao an GDCD 6 tron bo

HS suy nghĩ trả lời - Biết bơi - Tay chân rắn chắc - Dáng đi nhanh nhẹn Cách tiến hành: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại Thảo luận nhóm 3 phút Câu hỏi: Sức khỏe có tác dụng như thế nào đối v

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

  

LỚP 6

Cả năm: 37 tuần ( 35 tiết ) Học kỳ I: 19 tuần ( 18 tiết ) Học kỳ II: 18 tuần ( 17 tiết )

HỌC KỲ I PHẦN ĐẠO ĐỨC ( TỪ BÀI 1 ĐẾN BÀI 11) 14 TIẾT

Tuần 1 Tiết 1 Bài 1: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

Tuần 2 Tiết 2 Bài 2: Siêng năng, kiên trì

Tuần 3 Tiết 3 Bài 2: Siêng năng, kiên trì ( tiếp theo )

Tuần 4 Tiết 4 Bài 3: Tiết kiệm

Tuần 5 Tiết 5 Bài 4: Lễ độ

Tuần 6 Tiết 6 Bài 5: Tôn trọng kỷ luật

Tuần 7 Tiết 7 Bài 6: Biết ơn

Tuần 8 Tiết 8 Bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên

Tuần 9 Tiết 9 Kiểm tra viết

Tuần 10 Tiết 10 Bài 8: Sống chan hòa với mọi người

Tuần 11 Tiết 11 Bài 9: Lịch sự, tế nhị

Tuần 12 Tiết 12 Bài 10: Tích cực, tự giác trong họat động tập thể và họat động xã hội.Tuần 13 Tiết 13 Bài 10: Tích cực, tự giác trong họat động tập thể và họat động xã hội (tt).Tuần 14 Tiết 14 Bài 11: Mục đích học tập của học sinh

Tuần 15 Tiết 15 Bài 11: Mục đích học tập của học sinh (tt )

Tuần 16 Tiết 16 Ôn tập Học kỳ I

Tuần 17 Nghĩ

Tuần 18 Tiết 17 Kiểm tra Học kỳ I

Tuần 19 Tiết 18 Thực hành, ngọai khóa các vấn đề của địa phương và các nội dung đãhọc

HỌC KỲ II PHẦN PHÁP LUẬT ( TỪ BÀI 12 ĐẾN BÀI 18) 12 TIẾT

Tuần 20 Tiết 20 Bài 12: Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em

Tuần 21 Tiết 20 Bài 12: Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em (tt)

Tuần 22 Tiết 21 Bài 13: Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Tuần 23 Tiết 22 Bài 13: Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (tt)

Tuần 24 Tiết 23 Bài 14: Thực hiện trật tự an tòan giao thông

Tuần 25 Tiết 24 Bài 14: Thực hiện trật tự an tòan giao thông (tt)

Tuần 26 Tiết 25 Bài 15: Quyền và nghĩa vụ học tập

Tuần 27 Tiết 26 Bài 15: Quyền và nghĩa vụ học tập (tt)

Tuần 28 Tiết 27 Kiểm tra 1 tiết

Tuần 29 Tiết 28 Bài 16: Quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khỏe,danh dự và nhân phẩm

Tuần 30 Tiết 29 Bài 16: Quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khỏe,danh dự và nhân phẩm

Tuần 31 Tiết 30 Bài 17 : Quyền bất khả xâm phạm về chổ ở

Tuần 32 Tiết 31 Bài 18: Quyền được bảo đảm an tòan và bí mật thư tín, điện thọai, điệntín

Tuần 33 Tiết 32 Ôn tập Học kỳ II

Tuần 34 Nghĩ

Tuần 35 Tiết 33 Kiểm tra Học Kỳ II

Tuần 36 Tiết 34 Thực hành, ngọai khóa các vấn đề của địa phương và các nội dung đã học.Tuần 37 Tiết 35 Thực hành ngọai khóa các vấn đề của địa phương và các nội dung đã học

3 Thái độ: Biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể đề ra kế hoạch tập thể dục thể thao

II Phương tiện – Tài liệu

Ca dao tục ngữ

- Ăn được ngủ được là tiên

- Sức khỏe quý hơn vàng

- Cơm không rau như đau không thuốc

- Ăn kỹ no lâu cày sâu tốt lúa

III Hoạt động Dạy - Học:

1 Kiểm tra sĩ số: (1 phút)

2 Giáo viên khái quát chương trình GDCD 6 (2 phút)

3 Giới thiệu bài: (1 phút)

- Nếu có một điều ước Em ước gì? Giàu sang hay sức khỏe→Chúng ta ước cósức khỏe Vì sao?

* Hoạt động 1: HS liên hệ bản thân→tìm hiểu nội dung bài học

Mục tiêu: Luyện tập TDTT để có sức khỏe

Cách tiến hành:

- Sắm vai

- Vấn đáp Đọc truyện SGK

- Khai thác truyện

HS đọc phân vai

1 HS đọc dẫn chuyện

- Gợi ý

a Điều kỳ diệu nào đã đến với

Minh trong mùa hè qua

b Vì sao Minh có được điều kỳ

diệu ấy

→Nhờ luyện tập thể dục thể

thao mà Minh có được sức khỏe

c Sức khỏe có cần cho mọi

người không? Tại sao?

Đối với mỗi người sức khỏe có

ý nghĩa như thế nào?

HS suy nghĩ trả lời

- Biết bơi

- Tay chân rắn chắc

- Dáng đi nhanh nhẹn

Cách tiến hành:

- Thảo luận nhóm

- Đàm thoại Thảo luận nhóm 3 phút

Câu hỏi: Sức khỏe có tác dụng

như thế nào đối với bản thân

của mỗi người

Chia lớp làm 2 nhóm lớn

- Các nhóm bổ sung

→Người có sức khỏe tốt sẽ học

tập lao động đạt kết quả tốt,

cuộc sống lạc quan hạnh phúc

Gọi HS nhắc lại

Sức khỏe có ý nghĩa như thế

nào đối với mỗi người

Nhóm thảo luận

- Tiếp thu bài tốt

- Đi học đầy đủ

- Học bài mau thuộc

⇒Học tập đạt kết quả cao

- Cơ thể cường tráng

- Lao động đạt năng suất cao

- Cuộc sống vui tươi

- Lạc quan vui vẻ

→Gia đình hạnh phúc

1 – 2 HS trả lời

II Nội dung bài

1 Sức khỏe là vốnquý của con người

- Sức khỏe giúp ta họctập lao động có hiệuquả, sống lạc quan,

Thi tìm hiểu

Đội A: Nêu biểu hiện biết tự

chăm sóc rèn luyện thân thể

Đội B: Nêu hành vi trái với

việc chăm sóc và rèn luyện

thân thể

→Sức khỏe của mỗi người

không tự nhiên mà có→do

luyện tập chăm sóc mới có

- Ăn uống điều độ

- Thường xuyên tắm gội

- Giặt giũ quần áo

- Đánh răng sau khi ăn

- Tập thể dục buổi sáng

- Súc miệng bằng nước muối

- Nhai kỹ khi ăn, không vộivã

- Diệt lăng quăng

- Phòng bệnh và trị bệnh

Đội B

- Ăn quá no

- Không thường xuyên đánhrăng

- Ít giặt giũ tắm gội

- Không giữ vệ sinh cá nhân

- Không tập thể dục thể thao

- Không chịu trị bệnh

HS trả lời - Ăn uống điều độ

- Giữ vệ sinh cá nhân

- Thường xuyên luyệntập TDTT

- Phòng bệnh và tíchcực trị bệnh

Hoạt động 4: Luyện tập củng cố đánh giá

Luyện tập

Bài tập a SGK

v

v

v

v

GV ghi điểm cho HS

Bài tập c Em biết gì về tác hại

của nghiện thuốc lá, rượu bia

đến sức khỏe con người

⇒Sức khỏe là vốn quý của

con người, có sức khỏe chúng

ta mới học tập, lao động đạt

hiệu quả cuộc sống vui tươi

hạnh phúc→ để có được sức

khỏe chúng ta phải thường

xuyên chăm sóc rèn luyện thân

thể

1 HS lên bảng

1 HS nhận xét

+ Nghiện thuốc lá→bệnh ung thư phổi - lao phổi

+ Nghiện rượu, bia→bệnh tim mạch, viêm gan, xơ gan

Bài tập a

4 Hoạt động tiếp nối:( 2 phút )

- Học kỹ bài học + Làm bài tập b, d SGK + Sưu tầm ca dao tục ngữ về sức khỏe - Chuẩn bị bài 2 + Đọc truyện SGK Bác Hồ tự học ngoại ngữ + Trả lời câu hỏi gợi ý SGK + Tìm những tấm gương siêng năng kiên trì + Sưu tầm ca dao tục ngữ IV: Rút kinh nghiệm tiết dạy 1/ Nhận xét ………

……….

………

2/ Rút kinh nghiệm ………

……….

……….

………

3 Thái độ: Phác thảo về kế hoạch vượt khó kiên trì bền bỉ trong học tập, lao động

II Phương tiện – Tài liệu

- Những câu chuyện về gương các danh nhân

- Ca dao tục ngữ

+ Kiến tha lâu cũng đầy tổ

+ Có chí thì nên

+ Có công mài sắt có ngày nên kim

+ Ai ơi đừng bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tất đất tất vàng bấy nhiêu

+ Tay làm hàm nhai

+ Siêng làm thì có siêng học thì hay

+ Luyện mới thành tài, miệt mài tất giỏi

III Tổ chức các hoạt động Dạy - Học:

1 Kiểm tra sĩ số: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

2.1 Sức khỏe có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người ?

2.2 Muốn chăm sóc rèn luyện thân thể chúng ta phải làm gì?

2.3 Bản thân em đã làm gì để tự chăm sóc rèn luyện thân thể

( Học sinh trả lời – Nhận xét – Giáo viên ghi điểm )

3 Giới thiệu bài: (1 phút)

Tục ngữ có câu: Luyện mới thành tài miệt mài tất giỏi → Câu này nói lên đứctính siêng năng kiên trì Vậy siêng năng kiên trì được biểu hiện như thế nào? Có ý nghĩa gì?Học sinh rèn luyện ra sao

4 Bài mới

* Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc Siêng năng kiên trì

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần :

Mục tiêu: Tìm hiểu đức tính siêng năng, kiên trì của Bác trong tự học ngoại ngữ

Cách tiến hành:

- Đọc truyện

- Đàm thoại

Đọc truyện: Bác Hồ tự học

ngoại ngữ

Thảo luận lớp

a Bác Hồ tự học tiếng nước

ngoài như thế nào?

b Trong quá trình tự học Bác

gặp những khó khăn gì?

Bác vượt qua khó khăn đó bằng

cách nào?

c Cách học của Bác thể hiện

đức tính gì?

GV kết luận: Qua câu chuyện

trên em thấy muốn học tập lao

động đạt hiệu quả tốt cần phải

tranh thủ thời gian say mê kiên

trì học tập làm việc không ngại

khó ngại khổ

Thế nào là siêng năng ?

Thế nào là kiên trì ?

1 HS đọc

HS phát biểu

- Học thêm 2 giờ

- Nhờ thủy thủ giảng

- Viết 10 từ vào cánh tay

- Sáng chiều học vườn hoa

- 1 ngày nghỉ học ở giáo sư

- Tự tra tự điển →nhờ ngườikhác giải thích

- Bác không được học ởtrường

- Học trong điều kiện laođộng vất vả

- Bác không có đủ thời gian

- Bác vượt qua hoàn cảnh đóbằng cách không nản chí cốgắng kiên trì để học tập

- Bác đã thể hiện đức tínhsiêng năng kiên trì

HS trả lời

I Tìm hiểu bài

- Đọc truyện Gợi ý

a

b

c

II Nội dung bài

a Siêng năng: Là đứctính của con ngườibiểu hiện ở sự cần cùtự giác, miệt mài, làmviệc thường xuyênđều đặn

b Kiên trì: Là quyếttâm làm đến cùng dùgặp khó khăn gian khổ

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm làm rõ biểu hiện siêng năng kiên trì trong các lĩnh vực

hoạt động

Mục tiêu: Tìm biểu hiện của siêng năng kiên trì

Cách tiến hành:

- Thảo luận nhóm

- Đàm thoại Thảo luận 3 phút

1 Tìm hiểu của siêng năng

kiên trì

2 Tìm hiểu trái siêng năng

kiên trì

GV liên hệ giáo dục học sinh

siêng năng học tập động viên

học sinh còn lười học⇒Cố

gắng học tốt hơn

Lớp chia thành 2 nhóm

- Làm việc đi học điều đặn

- Tận dụng thời gian trống đểôn bài

- Không ngại bài khó việckhó

- Luôn tìm việc mà làm

- Học bài làm bài đầy đủ

- Thường xuyên giúp đở chamẹ

- Lười biếng

- Làm đâu bỏ đấy

- Dễ làm khó bỏ

- Làm quan loa lấy có

- Không học bài không làmbài

- Đùn đẩy việc cho ngườikhác

→Các nhóm bổ sung

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS liên hệ thực tế

Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm, ý nghĩa của siêng năng kiên trì

Cách tiến hành:

- Nêu gương Yêu cầu HS kể về tấm gương

siêng năng kiên trì ở trường lớp

GV biểu dương HS và đồng

thời nhắc nhở HS những em

chưa siêng năng kiên trì trong

HS nêu gương

học tập

- HS liên hệ bản thân

GV nhận xét

Nhắc nhở HS cần rèn luyện

trở thành người siêng năng kiên

trì

2 – 3 HS tự liên hệ đã siêng năng kiên trì chưa

Hoạt động 4: Luyện tập củng cố đánh giá

Bài tập a SGK

v

v

Siêng năng kiên trì là đức tính cần thiết ở con người, là sự cần cù tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên điều đặn dù khó khăn vẫn quyết tâm làm đến cùng Chính vì vậy, chúng ta cần rèn luyện Ví dụ: Giải các bài tập khó và bài học khó 1 HS làm bài trên bảng 1 HS nhận xét Luyện tập Bài tập a 5 Hoạt động tiếp nối :( 2 phút )

- Học kỹ hai khái niệm bài - Chuẩn bị phần tiếp theo của bài siêng năng kiên trì + Làm các bài tập + Tìm ý nghĩa của siêng năng kiên trì + Sưu tầm ca dao tục ngữ IV: Rút kinh nghiệm tiết dạy 1/ Nhận xét ………

……….

……….

2/ Rút kinh nghiệm ………

……….

……….

……….

3 Thái độ: Phác thảo về kế hoạch vượt khó kiên trì bền bỉ trong học tập, lao động

II Phương tiện – Tài liệu

- Những câu chuyện về gương các danh nhân

- Ca dao tục ngữ

+ Kiến tha lâu cũng đầy tổ

+ Có chí thì nên

+ Có công mài sắt có ngày nên kim

+ Ai ơi đừng bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tất đất tất vàng bấy nhiêu

+ Tay làm hàm nhai

+ Siêng làm thì có siêng học thì hay

+ Luyện mới thành tài, miệt mài tất giỏi

III Tổ chức hoạt động Dạy - Học:

1 Kiểm tra sĩ số: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

2.1 Thế nào là siêng năng?

2.2 Thế nào là kiên trì ?

2.3 Bài tập b: Hãy kể lại một việc làm thể hiện tính siêng năng kiên trì của em? ( Học sinh trả lời – Nhận xét – Giáo viên chốt lại ghi điểm )

3 Giới thiệu bài: (1 phút)

Các em đã tìm hiểu thế nào là siêng năng kiên trì Vậy siêng năng kiên trì có ý

nghĩa như thế nào trong cuộc sống? Học sinh cần rèn luyện như thế nào?

4 Bài mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa của siêng năng kiên trì

Mục tiêu: Tìm biểu hiện của siêng năng, kiên trì và trái siêng năng, kiên trì

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần :

Cách tiến hành:

- Làm bài tập

- Thảo luận nhóm

- Đàm thoại Bài tập c

Kiểm tra bài tập trong vở HS

Đây là những gương siêng năng

kiên trì Ngoài ra còn nhiều

gương siêng năng kiên trì khác

HS cần học tập và rèn luyện

Chia nhóm thảo luận 3 phút

Tìm biểu hiện của siêng năng

kiên trì trong học tập? Tác

dụng?

Nêu biểu hiện siêng năng kiên

trì trong lao động? Tác dụng?

Những biểu hiện trái với siêng

năng kiên trì? Tác hại?

1 HS đọc bài tập

HS làm bài tập + Bác Hồ + Lê Nin+ Cao Bá Quát + Nguyễn Ngọc Ký

Lớp chia thành 3 nhóm

Nhóm 1

- Học bài làm bài đầy đủ

- Đi học đều đặn

- Tự giác học tập

- Cố gắng làm bài tập khó

- Phấn đấu phát biểu xâydựng bài

- Không cúp tiết chơi la cà

⇒Đạt kết quả cao trong họctập

Nhóm 2

- Thường xuyên làm việc nhà

- Quét dọn trường lớp

- Không ngại việc khó

⇒Chất lượng hiệu quả caotrong công việc

Nhóm 3

- Không học bài không làmbài

- Lười biếng uể oải

- Không phát biểu xây dựngbài

- Không giúp đỡ ba mẹ

→Học tập kém

Bài tập c

Các nhóm bổ sung

Siêng năng kiên trì sẽ thành

công trong mọi lĩnh vực

Siêng năng kiên trì có ý nghĩa

như thế nào trong cuộc sống?

→Lao động không đạt chấtlượng cao

c Siêng năng kiên trìsẽ giúp con ngườithành công trong côngviệc, trong cuộc sống

Tổ chức trò chơi 3 phút

Thi tìm hiểu ca dao, tục ngữ về

siêng năng kiên trì

Tổng kết thi đua

Tổ chức cho HS đóng vai

dọn nhà cửa giúp mẹ thì Hồng

đến rủ Hà đi xem văn nghệ

Hà ứng xử như thế nào?

vừa ngủ ngà ngủ gật Hải đến

rủ Nam đi học nhóm Nam

không đi ở nhà xem phim

Hải ứng xử như thế nào?

GV nhận xét khen động viên

HS và uốn nắn HS những chỗ

ứng xử chưa phù hợp

GV kết luận:

Lớp chia 2 đội

- Kiến tha lâu cũng đầy tổ

- Có công mài sắt có ngàynên kim

- Siêng làm thì có siêng họcthì hay

- Luyện mới thành tài miệtmài tất giỏi

- Nói chín thì nên làm mười Nói mười làm chín kẻ cườingười chê

Lớp chia thành 4 nhóm Thảo luận phân vai xử lýtình huống

2 bạn Nam đóng vai

Các nhóm góp ý

Luyện tập

Bài tập d

Tổ chức học sinh đóngvai

Siêng năng kiên trì là phẩm

chất đạo đức của mỗi con người

có siêng năng kiên trì con

người mới gặt hái được những

thành công trong học tập lao

động và các hoạt động khác HS

cần rèn luyện tính siêng năng

kiên trì ngay từ khi còn nhỏ

5 Hoạt động tiếp nối :( 2 phút )

- Học kỹ nội dung bài - Làm bài tập b, c - Hướng dẫn HS lập bảng tự đánh giá quá trình rèn luyện tính siêng năng kiên trì - Chuẩn bị bài 3: Tiết kiệm + Đọc truyện đọc SGK + Trả lời gợi ý SGK + Xem nội dung bài + Tìm tục ngữ ca dao về tiết kiệm – lãng phí IV: Rút kinh nghiệm tiết dạy 1/ Nhận xét ………

……….

……….

………

……….

……….

2/ Rút kinh nghiệm ………

……….

……….

………

……….

……….

TIẾT 4

Bài 3

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm

2 Kỹ năng: Biết sống tiết kiệm không sống sa hoa lãng phí

3 Thái độ: Biết tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm như thế nào?Biết tiết kiệm chi tiêu, thời gian công sức của bản thân, gia đình và của tập thể

II Phương tiện – Tài Liệu

- Những mẫu chuyện về tấm gương tiết kiệm

- Ca dao tục ngữ

+ Làm khi lành để dành khi đau

+ Năng nhặt chặt bị

+ Buôn bè bán tàu

+ Buôn tàu bán bè không bằng ăn dè hà tiện

+ Bóc ngắn cắn dài

+ Cơm thừa gạo thiếu

+ Được mùa chớ phụ ngô khoai

Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng

III Hoạt động Dạy - Học:

1 Kiểm tra sĩ số: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

2.1 Siêng năng kiên trì có ý nghĩa gì?

2.2 Tìm cao dao tục ngữ về siêng năng kiên trì

( Học sinh trả lời – Nhận xét – Giáo viên chốt lại ghi điểm )

3 Giới thiệu bài: (2 phút)

Bác Hồ nói: “Sản xuất mà không đi đôi tiết kiệm thì như gió vào nhà trống”

ngoài việc siêng năng kiên trì ta còn phải tiết kiệm trong chi dùng, trong sản xuất →Nếukhông cuộc sống vẫn nghèo khổ Vậy tiết kiệm có tác dụng như thế nào đối với bản thân, giađình và xã hội? Học sinh cần làm gì để rèn luyện tính tiết kiệm?

4 Bài mới

* Hoạt động 1: Khai thác nội dung bài học→truyện đọc

Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu biết tiết kiệm

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần :

Cách tiến hành:

- Đọc truyện

- Đàm thoại

Gọi HS đọc truyện SGK

Thảo và Hà

GV hướng dẫn HS thảo luận

lớp theo câu hỏi gợi ý

Thảo có suy nghĩ gì khi mẹ

thưởng tiền

Em hãy phân tích diễn biến

trong suy nghĩ và hành vi của

Hà trước và sau khi đến nhà

Thảo?

Em có nhận xét gì về Thảo và

Hà?

Giáo viên kết luận: Qua câu

chuyện trên có khi nào mình

cảm thấy giống Hà hay giống

Thảo và hãy rèn luyện để trở

thành người biết tiết kiệm

1 HS đọc phân vai

- 1 HS đọc lời dẫn

- 1 HS đọc lời Hà

- 1 HS đọc lời Thảo

- 1 HS đọc mẹ Thảo

- 1 HS đọc mẹ Hà

- Không dùng tiền→để đichơi

- Dành tiền để mua gạo

- Thảo hiếu thảo biết sống vànghĩ cho người khác→biếttiết kiệm

- Hà chỉ biết bản thân chưabiết tiết kiệm

I Tìm hiểu bài

Đọc truyện SGK

Hoạt động 2: Phân tích →nội dung bài

Mục tiêu: Thấy được các biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống

Cách tiến hành:

- Giải quyết tình huống

- Đàm thoại

GV đưa tình huống để rút ra

khái niệm tiết kiệm

Tình huống 1

Lan sắp xếp thời gian học tập

rất khoa học vừa có thời gian

học tập vừa có thời gian giúp

đỡ ba mẹ

Tình huống 2

Nhà Đức khá giả nhưng anh em

Đức vẫn mặc quần áo cũ của

ba mẹ và Anh để lại

Tình huống 3

Thường ngày Dũng học bài rất

sơ sài, không chịu ôn bài cũ

đến ngày thi Dũng phải thức

trắng mấy đêm liền để học bài

Ngày thi Dũng bị bệnh không

đi thi được

Qua các tình huống trên

Em hiểu tiết kiệm là gì?

Trái với tiết kiệm là gì?

GV yêu cầu HS lấy ví dụ phân

phán cách tiêu dùng hoang phí

Lãng phí dẫn đến hậu quả như

thế nào cho gia đình và xã hội ?

Đảng và nhà nước ta kêu gọi

tiết kiệm là quốc sách

HS giải quyết tình huống

- Lan là người biết tiết kiệmthời gian

- Anh em Đức biết tiết kiệmcủa cải

- Dũng không biết tiết kiệmcông sức

- Tham ô tham nhũng

- Gia đình thiếu hụt nghèokhổ

- Xã hội – công sức tiền củanhân dân→làm nghèo đấtnước

II Nội dung bài

a Tiết kiệm là sửdụng hợp lý, đúngmức, của cải, thờigian, sức lực của mìnhvà của người khác

Tiết kiệm có ý nghĩa gì?

GV phân tích để HS thấy tiết

kiệm khác keo kiệt, bủn xỉn

- Tiết kiệm đem lại cuộc sốngấm no hạnh phúc→dân giàunước mạnh

b Tiết kiệm thể hiệnsự quý trọng kết quảlao động của mình vàcủa người khác

Hoạt động 3: Phương hướng rèn luyện HS thực hành tiết kiệm

Mục tiêu: Nắm được khái niệm, biểu hiện và ý nghĩa của tiết kiệm, hành vi trái tiết

kiệmCách tiến hành:

- Thảo luận nhóm

- Làm bài tập Thảo luận nhóm 3 phút

1 Học sinh rèn luyện tiết kiệm

trong gia đình và của bản thân

2 Tiết kiệm ở trường lớp và nơi

công cộng

Các nhóm bổ sung

GV liên hệ nêu tấm gương tiết

kiệm của Bác Hồ sau 2.9.1945

HS áp dụng bài tập a SGK

- Giữ gìn sách vở quần áo

- Sử dụng thời gian hợp lý đểhọc tập và giúp đở bố mẹ

- Tận dụng đồ cũ

- Tiết kiệm điện nước

- Thu gom giấy vụn

- Giữ gìn đồ dùng trong nhà

Nhóm 2

- Giữ gìn bàn ghế bảng ở lớp

- Không vẽ bậy lên tường

- Không bẽ cành, hái hoa

- Giữ gìn tài sản nơi côngcộng

- Bảo vệ thiên nhiên

HS lên bảng làm

1 HS nhận xét

Bài tập a

Giáo viên kết luận: Tiết kiệm là đức tính cần thiết của tất cả mọi người Vậy mỗi người chúng ta phải có ý thức tiết kiệm→có lợi cho bản thân gia đình và xã hội Ở tuổi các em chưa làm gì ra tiền nền cần quý trọng và sử dụng hợp lý tiền bạc của cải do ba mẹ và người khác làm ra

5 Hoạt động tiếp nối :( 2 phút )

- Học kỹ bài ghi – nội dung SGK - Làm bài tập b, c - Tìm ca dao tục ngữ về tiết kiệm và phê phán lãng phí - Chuẩn bị bài 4: Lễ độ + Đọc truyện em Thủy + Trả lời câu hỏi gợi ý + Tìm biểu hiện lễ độ và thiếu lễ độ + Tìm ca dao tục ngữ về lễ độ IV: Rút kinh nghiệm tiết dạy 1/ Nhận xét ………

……….

……….

………

……….

……….

2/ Rút kinh nghiệm ………

……….

……….

………

……….

……….

+ Lời chào cao hơn mâm cỗ

+ Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

+ Gọi dạ bảo vâng

+ Đi thưa về trình

+ Chim khôn kêu tiếng rảnh rang

Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe

III Tổ chức hoạt động Dạy - Học:

1 Kiểm tra sĩ số: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ (15 phút)

KIỂM TRA 15 PHÚT

1 Thế nào là tiết kiệm? Ví dụ

2 Tiết kiệm có ý nghĩa gì?

3 Tìm 1 câu ca dao 2 tục ngữ về tiết kiệm?

2 câu tục ngữ phê phán lối sống lãng phí?

ĐÁP ÁN

1 Tiết kiệm là sử dụng hợp lý đúng mức của cải thời gian sức lực của mình và của ngườikhác

2 Tiết kiệm là thể hiện sự quý trọng kết quả lao động của mình và của người khác

- Góp gió thành bão - Cơm thừa gạo thiếu

- Tích tiểu thành đại - Bóc ngắn cắn dài

- Được mùa chớ phụ ngô khoai

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần :

3 Giới thiệu bài: (2 phút)

Trong cuộc sống ta luôn có các mối quan hệ với người xung quanh Đặc biệt là

người lớn tuổi Vậy trong giao tiếp cần thể hiện như thế nào?

4 Bài mới

* Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc

Mục tiêu: Khai thác truyện→tìm hiểu đức tính lễ độ

Cách tiến hành:

- Đọc truyện

- Phân vai

- Đàm thoại Đọc truyện SGK

Em Thủy

Hướng dẫn HS khai thác truyện

HS mô tả tranh

Thảo luận lớp các câu

Gợi ý

a Kể lại việc làm của Thủy khi

khách đến nhà

Khi nhận hoặc trao cái gì cho

người lớn phải đưa bằng hai tay

b Em có nhận xét gì về cách cư

xử của Thủy

c Cách cư xử biểu hiện đức

tính gì?

GV: Thủy là 1 HS lễ độ biết cư

xử đúng mực biết tôn trọng lễ

phép với người lớn là tấm

gương để HS noi theo

Thế nào là lễ độ?

HS đọc phân vai

1 HS đọc Tôi

1 HS đọc em Thủy

1 HS mô tả tranh

HS trả lời

- Chào khách, mời khách ngồi

- Kéo ghế mời khách ngồi

- Pha trà bưng nước bằng haitay mời Bà , mời khách

- Xin phép bà nói chuyện vớikhách

- Nói chuyện vui vẻ

- Tiễn khách ra về tận ngõ

- Hẹn gặp lần sau

- Nhanh nhẹn lịch sự khi tiếpkhách

- Chào hỏi thưa gởi niềm nở

- Nói năng lễ phép làm vuilòng khách →để lại ấn tượngtốt đẹp

→Thủy là cô bé ngoan ngoãnlễ phép→đức tính lễ độ

1 HS trả lời

I Tìm hiểu bài

Đọc truyện SGK

Gợi ýa

b

II Nội dung

a Lễ độ là cách cư xửđúng mực của mỗingười khi giao tiếp vớingười khác

Hoạt động 2: Phân tích nội dung của thái độ đúng, trong quan hệ giao tiếp

Mục tiêu: Biết phân biệt được những biểu hiện lễ độ trong khi giao tiếp

Cách tiến hành:

- Thảo luận nhóm

- Đàm thoại Thảo luận nhóm 3 phút

1 Tìm những biểu hiện lễ độ

trong gia đình

2 Tìm biểu hiện lễ độ trường

lớp – nơi công cộng?

3 Tìm hành vi thiếu lễ độ

⇒Đây là biểu hiện vô lễ

HS cần khắc phục

GV: Trong cuộc sống chúng ta

có nhiều mối quan hệ với

những người xung quanh→

người thân, thầy cô, bạn bè→

- Ông bà cha mẹ tôn kính biết

ơn vâng lời

- Anh chị em thương yêu hòathuận nhường nhịn

- Cô dì chú bác quý trọng gầngũi chào hỏi đúng phép

Nhóm 2

- Kính trọng vâng lời thầy cô

- Chào hỏi lễ phép

- Hòa nhã thương yêu giúp đỡbạn bè

- Kính trọng lễ phép người lớn

- Giúp đỡ người tàn tật

- Nhường nhịn em nhỏ

- Không gây mất trật tự tronggiờ học

Nhóm 3

- Vô lễ thầy cô

- Cãi lại bố mẹ

- Nói trống không

- Nói leo giờ học

- Nói năng cộc lốc, hỗn láo

→Các nhóm nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học

Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa của cư xử lễ độ

Cách tiến hành:

- Giải quyết tình huống

Một hôm Mai gặp cô giáo dạy

toán Mai lễ phép chào Lan dù

không học vẫn lễ phép chào cô

Em có nhận xét gì về cách cư

xử của những nhân vật trên

Cư xử lễ độ có ý nghĩa như thế

nào?

- Tuấn , Hải , Mai , Lan làngười cư xử lễ độ biết quantâm đến người khác

→Thể hiện sự tôn trọng quýmến người khác

b Ý nghĩa:

- Lễ độ thể hiện sựtôn trọng quý mến củamình với mọi người + Là người có vănhóa có đạo đức

+ Quan hệ giữangười và người tốt đẹp

→xã hội văn minhhơn

Hoạt động 4: Luyện tập củng cố đánh giá

Tìm ca dao tục ngữ về lễ độ

GV tổng kết 2 đội

Bài tập b

a Tại sao chú bảo vệ gọi

Thanh lại và hỏi như vậy?

b

c

Trong cuộc sống hàng ngày

chúng ta cần cư xử có lễ độ →

giúp quan hệ tốt đẹp hơn với

mọi người xung quanh

- Lời chào cao hơn mân cỗ

- Kính lão đắc thọ

- Kính trên nhường dưới

* Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòngnhau

- Thanh vào cơ quan khôngxin phép và không biết chàohỏi chú bảo vệ

- Thanh thiếu lễ độ

5 Hoạt động tiếp nối :( 2 phút )

- Học nội dung bài ghi – SGK

- Làm bài tập c

- Sưu tầm thêm ca dao tục ngữ về lễ độ

- Chuẩn bị bài 5: Tôn trọng kỷluật

+ Đọc truyện SGK

+ Trả lời câu hỏi gợi ý

+ Kỷ luật là gì?

+ Thế nào là tôn trọng kỷ luật

+ Tìm ca dao tục ngữ về kỷ luật

IV: Rút kinh nghiệm tiết dạy

2 Kỹ năng: Biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác

3 Thái độ: Biết rèn luyện kỉ năng và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

II Những điều cần lưu ý:

1 Nội dung

- Kỉ luật được đặt trong tổ chức, một tập thể gia đình, trường lớp, đội

- Cá nhân phải tuân theo và thực hiện những quy định của tập thể đề ra

- Tôn trọng kỉ luật → có sức mạnh, kỉ cương nề nếp

- Cao hơn kỉ luật là pháp luật

2 Phương pháp

- Phương pháp kích thích tư duy

- Phương pháp thảo luận nhóm

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp trò chơi giải quyết tình huống

3 Tài liệu phương tiện

- Những câu chuyện về tính kỷ luật

- SGK - SGV

- Ca dao tục ngữ

+ Đất có lề quê có thói

+ Nhập gia tùy tục

+ Quốc có quốc pháp, gia có gia qui

+ Phép vua thua lệ làng

III Hoạt động Dạy - Học:

1 Kiểm tra sĩ số: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

2.1 Thế nào là lễ độ? Sống lễ độ có ý nghĩa gì?

2.2 Nêu biểu hiện lễ độ của bản thân

2.3 Nêu ca dao tục ngữ lễ độ

2.4 Kiểm tra bài tập HS ? Tình huống bài tập a SGK

( Học sinh trả lời – Nhận xét – Giáo viên chốt lại ghi điểm )

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần :

3 Giới thiệu bài: (2 phút)

Ở trường học, bệnh viện, nhà ga hay một tổ chức nào đều có những quy địnhchung Nếu không tuân theo những quy định đó⇒Tình trạng lộn xộn không nề nếp→là kỉluật Vậy thế nào là kỉ luật? Kỉ luật có ý nghĩa như thế nào?

4 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc ( 10 phút)

Mục tiêu: Hiểu và thấy được các biểu hiện về tôn trọng kỷ luật

Cách tiến hành;

- Đọc truyện

- Đàm thoại

- Giải quyết tình huống Gọi HS đọc

Thảo luận lớp

a Bác Hồ đã tôn trọng những

quy định chung như thế nào?

b Việc thực hiện đúng quy định

chung nói lên đức tính gì của

Bác Hồ?

Là Chủ Tịch nước Bác Hồ đã

gương mẫu tôn trọng kỉ luật

chung

Đưa tranh ảnh SGK

Nêu một số quy định chung,

luật lệ chung ở trường và ngoài

xã hội

Em hiểu thế nào là kỉ luật ?

GV nêu tình huống

Tình huống

Bạn A tự giác học bài làm bài

đầy đủ trước khi đến lớp

1 HS đọc

- Bác bỏ dép khi vào chùa

- Theo hướng dẫn của vị sư

- Đến mỗi gian thờ thắphương

- Qua ngã tư gặp đèn đỏ xeBác dừng lại→đèn xanh mới

đi

- Tính tôn trọng kỉ luật củaBác

HS nhận xét

- Nội qui trường lớp

- Nội qui điều lệ đội

- Qui định vườn hoa côngviên, rạp hát, bến xe

- Qui định khi đi đường Là những qui định luật lệchung mọi người phải tuântheo

- Bạn A thực hiện tốt nhữngqui định của trường → tôn

I Tìm hiểu bài

Đọc truyện SGKGợi ý

a

b

Bạn B không quét lớp khi được

lớp phó lao động phân công

Em có nhận xét gì về 2 tình

huống trên

trọng kỉ luật

- Bạn B không chấp hành sựphân công của lớp phó laođộng → B không tôn trọng kỉluật

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học

Mục tiêu: Nắm được khái niệm về tôn trọng kỷ luật

Cách tiến hành:

- Đàm thoại

- Làm bài tập

Em hiểu thế nào là tôn trọng kỉ

luật

Hướng dẫn HS làm bài tập

khắc sâu khái niệm

II Nội dung

- Tôn trọng kỉ luật làtự giác chấp hànhnhững qui định ở mọilúc mọi nơi → chấphành mọi sự phâncông

Hoạt động 3: Tìm biểu hiện phân tích nội dung của tính tôn trọng kỉ luật

Mục tiêu: Phân biệt các biểu hiện tôn trọng và trái tôn trọng kỷ luật

Cách tiến hành:

- Thảo luận nhóm

- Đàm thoại

Thảo luận nhóm 3 phút

1 Biểu hiện tôn trọng kỉ luật

trong gia đình

Nhóm 1

- Ngủ dậy đúng giờ

- Đi học về đúng giờ

- Đồ đạc gọn gàng ngăn nắp

- Học tập nghỉ ngơi đúng giờ

- Hoàn thành nhiệm vụ được

2 Biểu hiện tôn trọng kỉ luật ở

trường lớp?

3 Nơi công cộng biểu hiện nào

là tôn trọng kỉ luật

Các nhóm bổ sung

GV: Ở gia đình nhà trường xã

hội có kỉ luật thì gia đình hòa

thuận hạnh phúc, trường học có

nề nếp xã hội có kỉ cương

Tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì?

GV ghi bảng

Nêu những biểu hiện trái tôn

trọng kỉ luật của HS

giao

Nhóm 2

- Thực hiện đúng nội qui

- Đi học đúng giờ

- Trật tự nghe giảng bài

- Nghỉ học phải xin phép

- Mặc đồng phục

- Vào cổng xuống xe

Nhóm 3

- Thực hiện nếp sống vănminh

- Không vứt rác bừa bãi

- Không chạy xe hàng 2-3

- Không đá bóng dưới lòngđường

- Không ồn ào mất trật tự

- Không bẻ cành hái hoa

- Nghỉ học không xin phép

- Cúp tiết trốn học

- Không làm bài, không thuộcbài

- Nói chuyện giờ học

- Tôn trọng kỉ luật giađình nhà trường xã hộicó nề nếp kỉ cương + Bảo vệ lợi íchcộng đồng và lợi íchbản thân

Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao nhận thức hành vi Bài tập b 1 HS đọc

1 HS làm bài

- Không đồng ý với ý kiếntrên vì kỉ luật là điều kiệnđảm bảo cho mọi người có tự

do và được phát triển→bảovệ quyền và lợi ích của bản

Luyện tập

Tục ngữ về tính kỉ luật

GV: Tính kỉ luật được đặt trong

tổ chức tập thể, gia đình, nhà

trường, làng xóm→Cá nhân

phải tuân theo những qui định

được đặt ra→Tôn trọng kỉ luật

tập thể có sức mạnh nề nếp kỉ

cương→cao hơn là pháp luật

tôn trọng kỉ luật là bước đầu có

ý thức thực hiện pháp luật

thân cộng đồng

- Đất có lề, quê có thói

- Quân pháp bất vị thân

4 Hoạt động tiếp nối :( 2 phút )

- Học bài ghi Nội dung SGK

- Làm bài tập c

- Tìm tục ngữ ca dao danh ngôn về tôn trọng kỉ luật

- Chuẩn bị bài 6: Biết ơn

+ Đọc truyện SGK

+ Trả lời câu hỏi gợi ý

+ Tìm hiểu chúng ta biết ơn những ai? Vì sao?

+ Tìm ca dao tục ngữ về biết ơn

IV: Rút kinh nghiệm tiết dạy

2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lòng biết ơn

3 Thái độ: Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha mẹthầy cô

II Phương tiện – Tài liệu

- SGV – SGK GDCD 6

- Ca dao tục ngữ

+ Ngày nào em bé cỏn con

……… ước ao

+ Công cha như núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính Cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con

+ Ân trả nghĩa đền

III Tổ chức hoạt động Dạy - Học:

1 Kiểm tra sĩ số: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

2.1 Điền dấu vào những thành ngữ về kỉ luật

x Đất có lề, quê có thói

x Nước có vua, chùa có bụt

Lời chào cao hơn mâm cỗ

x Ăn có chừng, chơi có độ

Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng

Ân trả nghĩa đền

2.2 Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

2.3 Tôn trọng kỉ luật có ý nghiã gì? Nêu biểu hiện của tôn trọng kỉ luật

3 Giới thiệu bài: (2 phút)

GV cho HS xem ảnh Lăng Vua Hùng (Phú Thọ)

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần :

Hằng năm cứ vào ngày mùng 10/ 3 âl nhân dân cả nước nô nức về dự ngày giỗtổ Hùng Vương, việc làm đó thể hiện lòng biết ơn các Vua Hùng đã có công dựng nước Vậy

biết ơn là gì? Biểu hiện như thế nào?

4 Bài mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc

Mục tiêu: Hình thành khái niệm biết ơn

Cách tiến hành :

- Đọc truyện

- Đàm thoại Thư của một HS cũ

Gọi HS đọc

HS quan sát tranh và mô tả

Hướng dẫn HS trả lời các câu

hỏi gợi ý

a Vì sao chị Hồng không quên

Thầy giáo cũ dù đã hơn 20 năm

→Dù 20 năm hình ảnh lời nói

của thầy vẫn khắc sâu kí ức

GV liên hệ HS – rèn chữ rèn

tính cẩn thận, kỹ lưỡng trong

mọi công việc

b Chị Hồng có những việc làm

và ý định gì để tỏ lòng biết ơn

thầy?

HS liên hệ bản thân về kỉ niệm

Những việc làm và ý định nói

lên đức tính gì?

GV phân tích mở rộng

Thế nào là biết ơn

1 HS đọc

- Hồng ngồi viết thư cho Thầynhớ lại kỉ niệm cũ

- Thầy đang tập viết cho chị

- Chị quen viết chữ tay trái

- Thầy thường xuyên cầm tayphải của chị để tập chị viết

→Thầy khuyên nét chữ lànết người

- Quyết tâm viết tay phải

- Luôn nhớ kỉ niệm và lờithầy dạy

- Viết thư thăm thầy

- Chị Hồng là người biết ơnthầy vì thầy là người có côngdạy dỗ Chị

I Tìm hiểu bài

Đọc truyện

Gợi ý

II Nội dung

Biết ơn là bày tỏ tháiđộ tình cảm và nhữngviệc làm đền ơn đápnghĩa với người đã cógiúp mình, người có

công với dân với nước

Hoạt động 2: Phân tích nội dung→phẩm chất biết ơn

Mục tiêu: Hiểu đối tượng và biểu hiện biết ơn

Cách tiến hành:

- Thảo luận nhóm

- Đàm thoại Thảo luận 3 phút

Chúng ta biết ơn những ai ? Vì

Biểu hiện lòng biết ơn cộng

đồng xã hội?

Các nhóm bổ sung

Nhóm 1

- Tổ tiên ông bà cha mẹ vì cócông sinh thành dưỡng dụcnuôi ta khôn lớn trưởng thành

- Thầy cô dạy dỗ

- Đảng, Bác Hồ , các anhhùng liệt sĩ, thương binh→đem lại độc lập tự do

- Người giúp ta lúc hoạn nạnkhó khăn→đem lại đều tốtlành

Nhóm 2

- Kính trọng thương yêu chămsóc, vâng lời ông bà cha mẹ

- Cố gắng học giỏi

- Giúp đỡ công việc nhà

- Thăm viếng mồ mã tổ tiên

Nhóm 3

- Kính trọng vâng lời chào hỏithầy cô

- Chăm chỉ học tập

- Chú ý nghe giảng bài

- Không vô lễ

- Thăm viếng thầy cô khi ốmđau, ngày 20/11

Nhóm 4

- Thăm viếng nghĩa trang vàgia đình thương binh liệt sĩ ,mẹ Việt Nam anh hùng

- Xây nhà tình nghĩa

- Giúp đỡ người khó khănhoạn nạn, tàn tật

→Biết ơn là bày tỏ thái độ tình

cảm việc làm

Hoạt động 3: Mở rộng nội dung biết ơn và biểu hiện ngược lại

Mục tiêu: Ý nghĩa biết ơn và hành vi trái biết ơn

Cách tiến hành:

- Giải quyết tình huống

- Đàm thoại

Tình huống

1 A chở B đi học, hôm sau xe

A hư, B không chở A về mà

chở C bị bệnh

B là người như thế nào?

2 A giúp B đẩy xe chở nặng

lên dốc B cám ơn A và vui vẻ

mời A vào nhà uống nước làm

quen

Biết ơn có ý nghĩa như thế nào?

3 Cổng nhà ông An khép kín

bên trong là ngôi biệt thự sang

ttrọng Một người đàn ông khắc

khổ, tiều tụy rụt rè ấn chuông

không có người, ông ấn chuông

lần 2

Một người đàn bà ăn mặc

sang trọng→hỏi ông là ai? Bà

ta quay vào một lát bước ra nói

ông chủ không có ở nhà Ông

khác buồn vì không gặp được

bạn

Ngày hôm nay và hôm sau

cũng thế

nói lại ông An rằng

thằng Bình ngày nào cõng nó ra

khỏi bãi mìn vẫn còn sống

Em nhận xét gì về tình huống

trên

Trái với lòng biết ơn là gì?

- B không phải là không biết

ơn mà B xử sự như vậy làđúng vì chở người bệnh quantrọng hơn

- B biết ơn người đã giúpmình mối quan hệ giữa A và

B tốt đẹp

- Là sự vô ơn bạc nghĩa củaông An đối với người đã cứusống mình

- Vô ơn bạc bẽo, vong ân bội

- Biết ơn tạo nên mốiquan hệ tốt đẹp giữangười với người

- Tục ngữ+ Ăn quả nhớ kẻ trồngcây

+ Uống nước nhớnguồn

Giáo dục học sinh: Không nên

có thái độ vô ơn bạc nghĩa, vô

lễ cha mẹ, thầy cô, làm cho

mọi người buồn lòng

Bài tập : Tìm ca dao tục ngữ về

lòng biết ơn

Tổ chức trò chơi

GV tổng kết ghi điểm

bày tỏ thái độ trân trọng tình

cảm việc làm đền ơn đáp nghĩa

với người giúp mình, người có

công với dân với nước Biết ơn

là truyền thống quý báu của

dân tộc→Làm ơn không phải

để người khác trả ơn mà đó là

việc làm tốt Đồng thời phê

phán thái độ vô ơn vô nghĩa

1 HS lên bảng làm bài tập Lớp ghi vở bài tập

- Ăn bát cơm dẻo nhớ nẻođường đi

- Ăn khoai nhớ kẻ dây màtrồng

- Con người có tổ có tông Như cây có cội như sông cónguồn

- Công cha như núi Thái SơnNghĩa mẹ như nước trongnguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạocon

- Ngày nào ước ao

Luyện tập

5 Hoạt động tiếp nối :( 2 phút )

- Học nội dung bài ghi – SGK

- Làm bài tập b, c

- Tìm hiểu phong trào của nhân dân cả nước

- Thành tích của lớp tham gia phong trào đền ơn đáp nghĩa

- Sưu tầm ca dao tục ngữ

- Chuẩn bị bài 7: Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên

+ Đọc truyện SGK

+ Trả lời câu hỏi gợi ý

+ Sưu tầm tranh ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên

IV: Rút kinh nghiệm tiết dạy

II Phương tiện – Tài liệu

- Tranh ảnh về cảnh thiên nhiên

- Ca dao, thơ ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên

- Luật bảo vệ môi trường

III Tổ chức hoạt động Dạy - Học:

1 Kiểm tra sĩ số: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

2.1 Thế nào là biết ơn ? Chúng ta biết ơn những ai ? Vì sao?

2.2 Biết ơn có ý nghĩa như thế nào? Nêu ca dao tục ngữ

( Học sinh trả lời – Nhận xét – Giáo viên chốt lại ghi điểm )

3 Giới thiệu bài: (1 phút)

Cho HS xem tranh ảnh về thiên nhiên

HS quan sát nhận xét nêu cảm xúc

4 Bài mới

* Hoạt động 1: Khai thác cảnh đẹp thiên nhiên qua truyện

Mục tiêu: Thấy cảnh đẹp thiên nhiên, biết yêu thiên nhiên

Cách tiến hành:

- Đọc truyện

- Đàm thoại Một ngày chủ nhật bổ ích

Gọi HS đọc truyện SGK

HS trả lời câu hỏi gợi ý

a Cảnh đẹp ở Tam Đảo được

HS đọc diễn cảm

- Những vùng đất xanh mướt

I Tìm hiểu bài

Đọc truyện Gợi ý

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần :

miêu tả như thế nào?

b Em có suy nghĩ gì và cảm

xúc trước vẻ đẹp của thiên

nhiên

GV: Thiên nhiên đất nước ta

thật tươi đẹp→Qua đó ta càng

yêu thiên nhiên và sống gần

gũi thiên nhiên

GV cho HS xem một số tranh

ảnh về thiên nhiên

Thiên nhiên bao gồm những

yếu tố nào?

GV chốt ý ghi bảng

- Dãy Tam Đảo hùng vĩ mờtrong sương mây trắngnhư khói

- Thiên nhiên đất nước ta thậttươi đẹp

→Tự hào về cảnh đẹp củađất nước

→Yêu thiên nhiên sống hòahợp gần gũi thiên nhiên

Hoạt động 2: Phân tích vai trò của thiên nhiên đối với con người và sự phát triển kinh

tế– xã hội

Mục tiêu: Biết yêu thiên nhiên và vai trò của thiên nhiên đối với cuộc sống con người

Cách tiến hành:

- Thảo luận nhóm

- Đàm thoại

- Giảng diễn Thảo luận nhóm 3 phút

1 Thiên nhiên có vai trò như

thế nào đối với con người

2 Những hành vi phá hoại

thiên nhiên hậu quả như thế

Nhóm 1

- Cung cấp của cải

- Ngăn chặn thiên tai

- Phát triển kinh tế: Côngnông lâm ngư nghiệp, du lịch

- Cuộc sống tinh thần vui tươi,thoải mái, khỏe mạnh →nguồn cảm hứng sáng tác vănthơ nhạc họa

Nhóm 2

- Đốt phá rừng

- Ô nhiễm nguồn nước không

nào?

GV liên hệ dẫn chứng

Đưa hình ảnh đốt phá rừng các

cơn bão

→Các nhóm bổ sung

- Thiên nhiên có ý nghĩa vô

cùng to lớn đối với con người

và sự phát triển các lĩnh vực

kinh tế – xã hội →Nếu thiên

nhiên bị tàn phá sẽ không gầy

dựng lại được như cũ đe dọa

đến sinh tồn của con người trên

trái đất Vậy cần bảo vệ yêu

thiên nhiên sống hòa hợp với

thiên nhiên

Vai trò của thiên nhiên như thế

nào đối với con người

b Vai trò

Thiên nhiên rất cầnthiết cho cuộc sốngcon người

Hoạt động 3: Trách nhiệm và biện pháp giữ gìn bảo vệ thiên nhiên

Mục tiêu: Vai trò trách nhiệm của công dân đối với thiên nhiên

Cách tiến hành:

- Giải quyết tình huống

- Đàm thoại

Tình huống

Trên đường đi học về thấy một

thanh niên xách một xô nhớt cũ

định đổ xuống sông

Thái độ em như thế nào?

Tổ chức trò chơi “Ai nhanh

hơn”

- Ngăn cản giải thích tác hạicủa nó→sức khỏe tính mạngcon người→vi phạm luật bảovệ môi trường

HS cần phải làm gì để bảo vệ

thiên nhiên?

Mọi người có trách nhiệm gì

với thiên nhiên

- Không vứt rác bừa bãi

- Không chặt cây bẻ cành, háihoa

- Không vứt rác và xác độngvật chết xuống sông

- Không săn bắt động vật quýhiếm

- Giữ gìn vệ sinh trường lớp,nhà cửa

- Trồng cây xanh

c Trách nhiệm

Con người cần phảibảo vệ thiên nhiên,sống gần gũi, hòa hợpthiên nhiên

Hoạt động 4: Luyện tập củng cố đánh giá

HS lên bảng làm

HS làm vào vở bài tập

HS nhận xét

Luyện tập

Bài tập a

có vai trò vô cùng quan trọng đối với con người và sự phát triển kinh tế xã hội, nhưng conngười chưa có ý thức giữ gìn bảo vệ thiên nhiên nếu thiên nhiên bị tàn phá gây nên hậu quảnghiêm trọng thiên tai, lũ lụt, tính mạng tài sản con người vì vậy chúng ta cần phải giữ gìnbảo vệ sống hòa hợp với thiên nhiên

4 Hoạt động tiếp nối :( 2 phút )

- Học nội dung bài ghi

- Làm bài tập b SGK

- Sưu tầm thơ, ca dao

- Chuẩn bị tiết sau

+ Ôn tập học thuộc ca dao tục ngữ các bài

+ Xem lại các tình huống , bài tập

⇒Tiết sau kiểm tra 1 tiết

IV: Rút kinh nghiệm tiết dạy