Truyện đọc: Mùa hè kì diệu Hớng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu truyện - So với các bạn trong lớp Minh là ngời?. => Học sinh tự trả lời Hoạt động 5: Hớng dẫn làm bài tập, giáo viên hớng dẫn h
Trang 1Ngày soạn: 04 tháng 09 năm 2007
Tiết 1 Bài 1: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể–
I Mục tiêu bài học:
Có ý nghĩa thờng xuyên rèn luyện thân thể giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ bản thân
II Tài liệu, ph ơng tiện:
Tranh ảnh, giấy khổ A4, báo sức khoẻ và đời sống
2 Kiểm tra bài cũ: sách vở, đồ dùng học tập của học sinh
3 Giới thiệu bài mới:
4 Dạy bài mới:
Hoạt động 1 I Truyện đọc: Mùa hè kì diệu
Hớng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu truyện
- So với các bạn trong lớp Minh là ngời
? Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong
mùa hè vừa qua - Minh đã tập bơi thành công, cao hẳn lên,chân tay rắn chắc, nhanh nhẹn
? Vì sao Minh có đợc điều kì diệu ấy => Do lòng kiên trì luyện tập để thực hiện
ớc muốn của mình
=> Biết chăm sóc và rèn luyện thân thể
? Qua câu chuyện này em thấy sức khoẻ
có cần cho mỗi ngời không? Tại sao? => Sức khoẻ rất cần thiết cho mỗi ngời vìcó sức khoẻ thì chúng ta mới học tập, lao
động có hiệu quả và sống lạc quan vui vẻ
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm chia lớp
làm 2 nhóm thảo luận
* Vấn đề:
1 Tìm những biểu hiện của việc tự chăm
sóc rèn luyện thân thể 1 Biết vệ sinh cá nhânăn uống điều độ
Không hút thuốc lá
Biết phòng bệnh và chữa bệnhTập TDTT hàng ngày
2 Tìm những biểu hiện của việc không tự
chăm sóc rèn luyện thân thể 2 Sống buông thả, tuỳ tiện:Lời tập thể dục
ăn uống tuỳ tiện-> Các nhóm thảo luận ghi vào giấy to, cử
đại dịên trình bày, các nhóm khác bổ sung
Giáo viên nhận xét kết luận
Giáo viên:
Trang 2Hoạt động 3: II Nội dung bài học:
- Tìm hiểu nội dung bài học
? Qua những biểu hiện ta vừa tìm đợc Em
thấy sức khoẻ có vai trò quan trong ntn đối
với con ngời?
1 Sức khoẻ là vốn quý của con ngời
? Muốn chăm sóc và rèn luyện thân thể
chúng ta phải làm gì 2 Mỗi ngời phải biết giữ gìn vệ sinh cánhân, ăn uống điều độ, hàng ngày luyện
tập TDTT, năng chơi thể thao, để sức khoẻngày một tốt hơn
? Chăm sóc và rèn luyện thân thể có ý
nghĩa gì trong cuộc sống -> Sức khoẻ giúp chúng ta học tập, laođộng có hiệu quả và sống lạc quan vui vẻ
Hoạt động 4: Giải quyết tình huống
Ngạn ngữ Hi Lạp có câu “ Ngời hạnh phúc
là ngời có ba điều: khoẻ mạnh, giàu có và
tri thức” theo em trong 3 điều trên điều
nào cơ bản nhất? Vì sao?
=> Học sinh tự trả lời
Hoạt động 5: Hớng dẫn làm bài tập, giáo
viên hớng dẫn học sinhlàm các bài tập
GV chuẩn bị các câu hỏi ra giấy, học sinh
lên bảng bốc thăm trả lời các câu hỏi Các
học sinh khác ngồi nghe đánh giá, nhận
xét chọn ra ngời có câu trả lời đúng nhất
C1: Em hãy kể lại một việc làm chứng tỏ
em biết tự chăm sóc sức khoẻC2: Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữnói về tự chăm sóc sức khoẻ
C3: Em hãy cho biết nghiện thuốc lá, rợubia sẽ có tác hại ntn đến sức khoẻ con ng-ời?
Hoạt động 6: Củng cố luyện tập
- Nhắc lại nội dung bài học
- Làm các bài tập còn lại
- ở trờng em đã có những hoạt động nào về tự chăm sóc rèn luyện thân thể
- Chuẩn bị bài mới: Siêng năng
Trang 3Ngày soạn: 11/ 09/2007
Tiết 2+ 3
Bài 2 : Siêng năng kiên trì–
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
Hiểu những biểu hiện của siêng năng kiên trì, ý nghĩa của việc rèn luyện tính siêngnăng kiên trì
2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về siêng năng kiên trì
trong học tập, trong lao động và trong các hoạt động khác
3 Thái độ: Phác thảo kế hoạch vợt khó, kiên trì bền bỉ trong học tập, lao động để trở
thành ngời học sinh tốt
II Tài liệu, ph ơng tiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách GDCD 6, tranh ảnh, giấy A0, bút dạ
III Ph ơng pháp:
Phơng pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm, giải quyết tình huống
IV: Các hoạt động trên lớp:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
Muốn chăm sóc rèn luyện thân thể chúng ta cần phải làm gì?
3 Giới thiệu bài mới:
4 Dạy bài mới:
Học sinh tìm hiểu truyện
? Bác Hồ nói đợc một số tiếng nớc ngoài
là nhờ vào đâu -> Quyết tâm kiên trì tự học
? Bác đã tự học tiếng nớc ngoài bằng cách
nào - Khi làm phụ bếp trên tàu vấn đề cố tựhọc thêm 2 giờ
- gặp từ không hiểu Bác nhờ ngời khácgiảng lại
? Khi ở Pháp - Mỗi ngày viết 10 từ Tiếng Pháp vào tay
để vừa làm vừa học
? Khi ở Luân Đôn (Anh) -> Bác tự học ở vờn hoa
- Ngày nghỉ Bác đến học Tiếng Anh ở mộtgiáo s ngời ý
? Khi tuổi cao -> Gặp từ không hiểu Bác học từ điển hoặc
nhờ ngời thạo tiếng đó giải thích ghi lạivào sổ để nhớ
Hoạt động 2: Tìm hiểu NDBH II Nội dung bài học:
?Siêng năng là gì? 1 Siêng năng là đức tính của con ngời
biểu hiện ở sự cần cù tự giác miệt mài làmviệc thờng xuyên, đều đặn
? Kiên trì là gì? 2 Kiên trì: Là sự quyết tâm làm đến cùng
dù gặp khó khăn, gian khổ
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm, chia lớp 3 Biểu hiện của siêng năng kiên trì.
Giáo viên:
Trang 4làm 4 nhóm thảo luận 2 vấn đề
Nhóm 1+3: Tìm biểu hiện của siêng năng
kiên trì Nhóm 1+3: Cần cù tự giác làm việc, mịêtmài làm việc thờng xuyên đều đặn
- Luôn tìm việc để làm
- Tận dụng thời gian để làm việc
- Cố gắng làm việc
Nhóm 2 + 4: Tìm biểu hiện trái với siêng
năng kiên trì Nhóm 2+4: Lời biếngLàm đâu bỏ đấy
Làm qua lo cho xong việc
Chọn việc dễ để làm
Đùn đẩy việc cho ngời khác
HS cử nhóm trởng, th kí thảo luận ghi kết
quả cử đại diện trình bày HS khác bổ
? Siêng năng kiên trì có ý nghĩa ntn trong
cuộc sống 4 ý nghĩa:Siêng năng kiên trì sẽ giúp con ngời thành
công trong công việc trong cuộc sống
GV phát phiếu học tập cho học sinh
Gọi 1 HS lên điền vào bảng phụ
HS khác nhận xét bổ sung
Đáp án:
Câu đúng: a,d,c,gCâu sai: b,c,h
GV tổ chức trò chơi kể chuyện tiếp sức
Mỗi học sinh kể mỗi đoạn nhận xét cách
kể của bạn
Bài tập 2: Kể chuyện “ cây tre trăm đốt”
Tổ chức trò chơi tiếp sức Bài tập 3:
1 Có công mài sắt có ngày nên kim
có làm thì mới có ănKhông dng ai dễ đem phần đến choYêu cầu: Từng ngời một lên chia lớp làm
2 nhóm
Nhóm 1: Tìm những câu ca dao tục ngữ
nói về siêng năng kiên trì
Nhóm 2: Tìm những câu ca dao tục ngữ
trái với siêng năng 2 Giàu đâu những kẻ ngủ traSang đâu những kẻ say sa tối ngày
- Nhác làm siêng ănNghe tín hiệu của ngời điều khiển các
nhóm bắt đầu trò chơi
? Em hiểu câu tục ngữ “ Có công mài sắt
có ngày nên kim” => Học sinh tự trả lời
Trang 5Ngày soạn: 24/ 09/ 2007
Tiết 4
Bài 3 : tiết kiệm
I Mục tiêu bài học:
- Biết tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm ntn?
- Biết thực hiện chi tiêu thời gian, công sức của bản thân
II Tài liệu, ph ơng tiện:
- SGK- SGV, GDCD 6
- Truyện đọc về tấm gơng tiết kiệm
III Ph ơng pháp:
- Phơng pháp thảo luận, đóng vai
IV Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là siêng năng, kiên trì ý nghĩa ?
3 Giới thiệu bài mới:
4 Dạy bài mới:
?Truyện kể về ai? Về sự việc gì?
Trớc khi đến nhà Hà, Thảo đã có suy nghĩ
? Sau khi đến nhà Thảo? - Sau khi đến nhà Thảo
+ Thấy đợc việc làm của Thảo, Hà khóc ânhận, tự hứa quyết định tiết kiệm trong tiêudùng
Thảo có suy nghĩ gì khi mẹ thởng tiền ? * Suy nghĩ của Thảo:
- Không sử dụng tiền công đan giỏ để đichơi
- Dành tiền đó mua gạo
? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì? => Thể hiện đức tính tiết kiệm
Tiết kiệm là gì? 1 Tiết kiệm: Là sử dụng một cách hợp lý
đúng mức của cải vật chất, thời gian, sứclực của mình và của ngời khác
Trái với tiết kiệm là gì?
( Xa hoa, lãng phí)
Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 2 vấn đề
Nhóm 1+2: Tìm biểu hiện của tiết kiệm Nhóm 1+2:
- Tiết kiệm thời gian
Trang 6Các nhóm cử đại diện lên trình bày -> học
sinh nhận xét-> GV chốt vấn đề
? Vậy em cho biết tiết kiệm có ý nghĩa ntn 3 ý nghĩa: Tiết kiệm thể hiện sự quý
trọng kết quả lao động của bản thân mình
và của ngời khác
GV liên hệ bản thân học sinh
? Em đã tiết kiệm ntn ở nhà, ở trờng * ở nhà:
- ăn mặc giản dị, không phô trơng
- Tiết kiệm điện nớc
- Sử dụng thời gian hợp lý để học tập vàgiúp đỡ bố mẹ việc nhà
- Giữ gìn tài sản của lớp, của trờng
Hoạt động 4: GV đa ra tình huống cho
học sinh đóng vai
Tình huống: khi đi học về rời khỏi lớp
Nam thấy điện còn sáng, quạt quay liền rũ
Thọ vào tắt nhng Thọ không đi vì Thọ cho
rằng đó là việc của chú bảo vệ
Nam: chết rồi! Các lớp, các bạn đã về hếtsao lớp 6A điện sáng và quạt đang quaythế kia
Thọ: Kệ cậu cứ quan tâm vớ vẫn, về đi
? Theo em Nam và Thọ ai là ngời biết tiết
kiệm Nam: không đợc tớ với cậu quay vào tắtđiện đi
Thọ: Cậu thích thì làm một mình đi, khôngphải việc của tớ
? Nếu là em, em sẽ làm gì III Bài tập:
Bài tập: a,b,c SGK T8 Hoạt động 5:
Hoạt động 6: Củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung bài học
- Su tầm một số câu ca dao tục ngữ nói về tiết kiệm
- Làm các bài tập trong SGK & SBT
- Chuẩn bị bài mới: Lễ độ
Trang 7
Gi¸o viªn:
Trang 82 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là tiết kiệm ? ý nghĩa của tiết kiệm
3 Giới thiệu bài
4 Dạy bài mới.
GV hớng dẫn học sinh đọc truyện
? Truyện kể về ai ?
Thuỷ là ngời nh thế nào?
? Khi khách đến nhà Thuỷ đã làm gì ?
Em Thuỷ: Hiền dịu, nết na, ngoan ngoãn
- Giới thiệu khách với bà
- Kéo ghế mời khách ngồi
- Đi pha trà
- Mời bà, mời khách uống trà
- Xin phép bà nói chuyện với khách
- Tiễn khách khi khách ra về
? Em có nhận xét gì về cách c xử của em
Thuỷ -> Nhanh nhẹn lịch sự khi tiếp khách, biếtchào hỏi, tha gửi niềm nở khi khách đến
+ Nói năng lễ phép làm vui lòng khách
đến và để lại một ấn tợng tốt đẹp
? Cách c xử ấy biểu hiện đức tính gì => Chi là cô bé ngoan, lễ độ
? Vậy thế nào là Lễ Độ 1 Lễ độ: Là cách c xử đúng mực của mỗi
ngời trong khi giao tiếp với ngời khác
? Trái với Lễ độ là gì - là hỗn láo, vô lễ
Hoạt đọng 3: Thảo luận nhóm chia lớp
thảo luận hai vấn đề
Nhóm 1+2: Tìm biểu hiện lễ độ với ông bà
cha mẹ, chú bác, cô dì Nhóm 1+2: - Đối với ông bà cha mẹ: tôn kính, biết ơn,
vâng lời
Nhóm 3+4 Tìm hành vi thể hiện lễ độ
Cử đại diện lên trình bày -> học sinh nhận
xét giáo viên chốt lại vấn đề
- Đối với anh chị em: Quý trọng, đoàn kếthoà thuận
- Đối với chú bác, co dì quý trọng gần gũi
Trang 9- Chào hỏi lễ phép
? Vậy lễ độ đợc biểu hiện ntn 2 Lễ độ thể hiện sự quý trọng, quý mến
của mình đối với mọi ngời
? Lễ độ có ý nghĩa ntn 3 Lễ độ giúp cho quan hệ giữa con ngời
với con ngời trở nên tốt đẹp hơn, góp phầnlàm cho xã hội văn minh
Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài tập 1
SGK Bài tập 1: Biểu hiện lễ độ: 1,3,5,6
Biểu hiện thiếu lễ độ: 2,4,7
GV cho học sinh giải thích câu thành ngữ
“ Đi tha về gửi/ Trên kính dới nhờng” => Học sinh trả lời
GV cho học sinh đóng vai bài tập 2 Bài tập 2:
1 em đóng vai Thanh, 1 em đóng vai bác
bảo vệ Bác bảo vệ: Cháu muốn gặp ai đóThanh: Cháu vào chỗ mẹ cháu, thế chú
không biết cháu à
? Theo em tại sao chú bảo vệ gọi bạn
Thanh lại và hỏi nh vậy
- Su tầm câu ca dao tục ngữ, truyện nói về lễ độ
- Chuẩn bị bài mới: Tôn trọng kỷ luật
Giáo viên:
Trang 10Biết rèn luyện tính kỷ luật và nhắc nhở ngời khác cùng thực hiện
II Tài liệu ph ơng tiện:
- SGK, SGV lớp 6
- Phiếu bài tập
III Ph ơng pháp:
- Phơng pháp thảo luận nhóm, trắc nghiệm
IV Các hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức:
2 KTBC:
? Lễ độ là gì? Trái với lễ độ là gì?
3 Bài mới:
GV gọi học sinh đọc diễn cảm truyện
? Khi Bác Hồ vào chùa bác đã làm gì - Bác bỏ dép trớc khi vào chùa, đi theo sự
hớng dẫn của vị s
- Bác đến mỗi gian thờ và thắp hơng
? Khi đi qua ngã t gặp đèn đỏ - gặp đèn đỏ bác bảo chú lái xe dừng lại,
đèn xanh bật mới đi
? Bác còn dặn dò điều gì “ Phải gơng mẫu tôn trọng luật lệ giao
thông”
? Việc thực hiện đúng quy định trên thể
hiện đức tính gì của Bác -> Tôn trọng kỷ luật
? Em hãy nêu một số quy định của trờng
em -> 10 nội quy quy định của học sinh.- Quy định điều lệ Đội TNTP Hồ Chí
Minh -> Đó là kỷ luật
? Em thực hiện quy định đó tự giác hay là
do nhắc nhở của ngời khác -> Tự giác ở mọi nơi, mọi lúc
? Thế nào là tôn trong kỷ luật 1 Tôn trọng kỷ luật: Là biết tự giác chấp
hành những quy định chung củatập các tổ chức xã hội ở mọi nơi,mọi lúc
? Trái với tôn trọng kỷ luật là gì -> Vô tổ chức, vô kỷ luật
Hoạt động 3:
-> Nhờ sự tôn trọng kỷ luật cá nhân tập
thể và xã hội mới phát triển đợc vì vậy
chúng ta cần tôn trọng kỷ luật
- Em đồng ý với ý kiến nào sau đây
1 Chỉ có trong nhà trờng mới có kỷ luật
2 Kỷ luật làm cho con ngời gò bó mất tự do
Trang 113 Nhờ có kỷ luật lợi ích của mọi ngời đợc
đảm bảo
4 Không có kỷ luật mọi việc vẫn tốt
5 Tôn trọng kỷ luật chúng ta mới tiến bộ trở nên ngời tốt
6 ở đâu có kỷ luật ở đó có nề nếp
đáp án đúng: 3,5,6
? Vậy em cho biết tôn trọng kỷ luật có ý
nghĩa ntn * ý nghĩa: - Cuộc sống gia đình nhà trờng và xã hội
có nề nếp, kỷ cơng-Bảo vệ đợc lợi ích cộng đồng đảm bảo lợiích cá nhân
Hoạt động 4:
Giải quyết tình huống trong lớp em có bạn
A hay đi học muộn, ngồi trong lớp nói
chuyện riêng, hay gây gỗ đánh nhau
=> HS tự làm
? Em có nhận xét gì về bạn A
? Nếu là bạn thân của A em sẽ khuyên bạn
ntn
GV yêu cầu HS làm bài tập 1 vào phiếu
học tập Bài tập 1:- Đi học đúng giờ
- Viết đơn xin phép nghỉ một buổi học
- Đi xe đạp đến cổng trờng, xuống xe rồi dắt xe vào sân trờng
Gọi 3 HS lên bảng mỗi HS trình bày một
ý Bài tập 2:Em và bạn em đã thể hiện tôn trọng kỉ luật
- Nhắc lại nội dung bài học
- Làm các bài tập còn lại trong SGK
- Kể 1 câu chuyện, 1 tấm gơng tôn trọng lỉ luật ở lớp em, ở trờng em
- Chuẩn bị bài cho tiết sau: “ Biết ơn”
Giáo viên:
Trang 12? Thế nào là tôn trọng kỉ luật ? Ví dụ ?
3 Giới thiệu bài mới
4 Dạy bài mới
Giới thiệu tranh tìm hiểu phận truyện đọc
? Em hãy nêu một nội dung của bức th => Kể về những kỉ niệm sâu sắc của chi
Hồng khi học với thầy ở lớp 1c
? Đó là những kỉ niệm gì * Thầy Phan:
- Giúp chị Hồng viết bằng tay phải
? Thầy khuyên chị Hồng điều gì ? - Thầy khuyên: Nét chữ là nết ngời
? Mục đích của lời khuyên đó => Giáo dục chị Hồng thói quen cẩn thận
viết bằng tay trái
? Lúc đàu chị Hồng có làm theo lời thầy
không * Chị Hồng:- Lúc đầu cha nghe lời thầy
? Sau việc làm đó chị Hồng có suy nghĩ gì => Ân hận
? Từ suy nghĩ đó chị Hồng đã có hành
động gì ? ý định gì ? => Quyết tâm thực hiện lời dạy bảo củathầy viết bằng tay phải
- Mong muốn đến thăm thầy sau nhiều năm xa cách
? Tất cả những suy nghĩ ý định việc làm
của chị Hồng nhằm bày tỏ thái độ gì => Trân trọng biết ơn thầy giáo.
? Em có biết ngày giỗ tổ Hùng Vơng là
ngày mùng mấy => 10/3 âm lịch.
? Vào ngày đó nhân dân ta thờng làm gì => Dự giỗ tổ và thắp hơng
? Việc làm đó thể hiện điều gì ? => Biết ơn những ngời có công với dân tộc
với đất nớc
? Vậy biết ơn là gì? 1 Biết ơn: SGK
Trang 13Hoạt động 3:
Thảo luận nhóm chia lớp làm 4 nhóm,
thảo luận vấn đề
? Qua bài tập b em có biết trái với biết ơn
là gì => Trái với biết ơn là vô ơn, bạc nghĩa, bộitình
? Đọc 1 số câu ca dao tục ngữ nói về lòng
biét ơn, sự vô ơn - Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.- Vong ơn bội nghĩa
? Vậy biết ơn có ý nghĩa nh thế nào trong
cuộc sống 2 ý nghĩa:Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa
ngời với ngời
? Hãy kể những việc làm của lớp, truờng,
địa phơng em thể hiện sự biết ơn - Xây dựng nhà tình nghĩa.- Chăm sóc khu tởng niệm các anh hùng
liệt sĩ
- ủng hộ ngời bị chất độc da cam
- ủng hộ đồng bào bão lụt
Trang 14Ngày soạn:22 /10/ 2007
Tiết 8
Bài 7: yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên
I Mục tiêu bài học:
- Giữ gìn bảo vệ môi trờng, tôn trọng yêu quí thiên nhiên sống gần gũi với thiên nhiên
II Tài liệu ph ơng tiện:
3 Giới thiệu bài mới
4 Dạy bài mới
Giới thiệu tranh HS đọc truyện
? Cảnh vật ở huyện Từ Liêm hiện lên qua
những chi tiết nào - Hai bên đờng xanh ngắt một màu xanh.- Nắng vàng rực rỡ
?Đến thị xã Vĩnh Yên cảnh vật ntn - Đờng đi lúc lên cao xuống thấp
- Đồi núi xanh mớt ngô khoai
? Đến Tam Đảo - Núi hùng vĩ mờ trong sơng
- Cây xanh nhiều
- Mây trắng nh khói vờn bay
? Qua những chi tiết đó em có nhận xét gì
về cảnh vật ở Việt Nam => Đẹp hùng vĩ ,thơ mộng.
? Khi đi chơi về mọi ngời có tâm trạng
ntn => Vui tơi thoải mái, thấy ngời khoẻ ra.
? Lí do nào dẫn đến tâm trạng đó => Vì đợc hít thở không khí trong lành
của thiên nhiên
? Từ tâm trạng đó giúp chúng ta có suy
nghĩ gì ? => Cần yêu thiên nhiên sống hoà hợp vớithiên nhiên
? Thiên nhiên bao gồm những gì 1 Thiên nhiên bao gồm: Không hkí, bầu
trời, sông suối, đồi núi động thựcvật
? Em hãy kể một số danh lam thắng cảnh
của đát nớc mà em biết và nêu lên cảm
xúc của em
-HS tự liên hệ
Trang 15? Em có nhận xét gì về những hành vi sau.
- Chặt cây rừng trái phép
- Đốt nơng, đốt rừng
- Vứt rác thải bừa bãi ở khu du lịch
- Săn bắn chim bữa bãi
=> Là những hành vi phá hoại thiên nhiên
? Những hành vi đó dẫn đến hậu quả gì => Làm cho tài nguyên thiên nhiên cạn
kiệt, môi trờng ô nhiễm
? Vậy thiên nhiên có vai trò ntn đối với
con ngời 2 Thiên nhiên là tài sản vô giá rát cànthiết cho cuộc sống của con ngời
? Lấy ví dụ: Không khí: Thở
Nớc: Uống
Đất : Trồng trọt
? Vậy mỗi ngời cần phải làm gì và có thái
độ ra sao đối với thiên nhiên 3 Phải bảo vệ thiên nhiên.- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên
Bài tập a:
GV phát phiếu học tập cho HS Gọi 1 HS
lên bảng làm vào bảng phụ, HS khác nhận
xét
GV bổ sung cho điểm
Những hành vi thể hiện yêu thiên nhiên,
sống hoà hợp với thiên nhiên
1 2 3 4
Hoạt động 4:
Thi vẽ tranh giữa các nhóm về khung cảnh
thiên nhiên đề tài tự do
Hoạt động 5:
Củng cố dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài học
- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra
Giáo viên:
Trang 16? Kiểm tra việc chuản bị của học sinh.
3 Dạy bài mới
C Nam không quên lời dặn dò của cô giáo từ khi em còn học mẫu giáo
D Minh cảm ơn Bác Thuỷ bạn của bố đã giáng cho em bài toán khó
E Hạnh luôn nhớ chú An vì chú đã đa em về nhà hôm em lạc đờng
F Hà giúp chú thơng binh qua đờng, khi xe cộ qua lại đông đúc
H Hải bắt trớc chú thơng binh đi tập tễnh trên vỉa hè
K Long treo ảnh Bác Hồ cẩn thận trên góc học tập của mình
Câu 2: Điền từ thích hợp vào chỗ trống.
a Ngời lễ độ là ngời có khi giao tiếp với mọi ngời
b Ngời lễ độ là ngời thể hiện đợc đối với mọi ngời
c Ngời lế độ là ngời có giúp cho quan hệ giữa ngời với ngời trở nên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh
B Tự luận:
Câu 3: Thiên nhiên là gì ? Em hãy kể những việc đã làm để bảo vệ thiên nhiên nơi em
đang sống và cho biết tác hại khi môi trờng thiên nhiên bị huỷ hoại
Trang 17II Đáp án và biểu chấm Câu 1: ( 2đ) HS điền vào ô 2 , 3, 4, 5, 6, 8
- Thiên nhiên bao gồm không khí, bầu trời, sông, suối, đồi núi, động thực vật ( 1 đ )
- Những việc làm bảo vệ thiên nhiên, môi trờng
- Tác hại khi tài nguyên thiên nhiên và môi trờng bị huỷ hoại
+ Tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt.
+ Môi trờng bị ô nhiễm
+ Đất đai bị sói mòn
IV Thu bài: Kiểm diện sĩ số học sinh
- Nhận xét buổi học
- Dặn dò chuẩn bị bài cho tiết sau: “ Sống chan hoà với mọi ngời “
Giáo viên:
Trang 18- Có kỹ năng giao tiếp ứng xử , cởi mở hợp lí với mọi ngời.
- Có kỹ năng đánh giá bản thân và mọi ngời
2 KTBC: ? Kiểm tra 5 quyển vở bài tập của 5 em.
3 Giới thiệu bài mới
4 Dạy bài mới
HS tìm hiểu phần truyện đọc - Thăm hỏi đồng bào ở mọi nơi
? GV giới thiệu tranh - Quan tâm đến tất cả mọi ngời
- Cùng ăn cùng làm việc vui chơi TDTT với mọi ngời
? Nêu những cử chỉ việc làm của Bác Hồ
thể hiện sự quan tâm đến mọi ngời
? Những chi tiết nào thể hiện sự chan hoà
của Bác với mọi ngời -> Giờ nghỉ tra vẫn tiếp một cụ già Mờicụ ăn cơm -> chuẩn bị xe đa cụ
về
GV: Bác là ngời sống chan hoà với mọi
ngời
? Thế nào là sống chan hoà 1 Sống chan hoà là sống vui vẻ hào hợp
với mọi ngời và sẵn sàng cùngtham gia vào các hoạt độngchung có ích
Hoạt động 3:
? Giải quyết tình huống Hùng và Nam
tranh luận: Nam cho rằng là học sinh
không cần phải sống chan hoà Hùng lại
cho rằng là học sinh phải sống chan hào
với mọi ngời
? Em đồng ý với ý kiến nào -HS trả lời
? Vì sao học sinh phải sống chan hoà với
mọi ngời? -> Sống chan hào mới xây dựng đợc tậpthể lớp hoà nhập
- Tăng cờng sự hiểu biết lẫn nhau
- Tiếp thu kinh nghiệm, ý kiến mọi ngời Cả lớp thoả thuận câu hỏi -> Phải chân thành
Trang 19? Để sống chan hoà với mọi ngời em phải
học tập rèn luyện ntn? - Biết nhờng nhịn nhau.- Sống trung thực, thẳng thắn.
- Không lợi dụng lòng tốt của nhau
- Đấu tranh với thiếu sót của bạn
? Sống chan hoà có ý nghĩa ntn trong cuộc
- Sống chan hoà sẽ đợc mọi ngời quý mến
và giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp
Hoạt động 4:
Tổ chức trò chơi 5 phút III Bài tập:
Gv ghi những biểu hiện đúng và sai của
bài tập 1 vào bông hoa ( 2 lần ) chia 5 bàn
đầu 1 tổ ( 2 dãy 2 tổ ) Cho các em lần lợt
Lu ý: Ngời này dán xong về chỗ ngời khác
mới tiếp tục
Trang 202 KTBC: ? Thế nào là sống chan hoà? Lấy ví dụ.
3 Giới thiệu bài mới
4 Dạy bài mới
1 Hành vi không chào thể hiện điều gì
2 Hành vi chào to thể hiện điều gì
3 Nhận xét về hành vi ứng xử của bạn
Tuyết
1 Không chào: Thể hiện sự vô lễ, đã đi
học chậm, không xin lỗi vào lớplúc thầy đang nói là thiếu lịch sự,
tế nhị
2 Chào rất to: Thiếu lịch sự tế nhị
3 Bạn Tuyết: Đứng nép ngoài cửa để khỏi làm phiền thầy và bạn -> Khiêm tốn, lịch
+ Không nhắc lúc ấy tan học sẽ nhắc nhở trực tiếp các bạn
+ không nói gì với học sinh phản ánh với GVCN
Gv cử nhóm trởng -> lên trình bày các
nhóm thảo luận xét bổ sung GV kết luận
? Có rất nhiều cách c xử Theo em cách
nào là hợp lý nhất ( cách 2, 4 )
Trang 21Hoạt động 2: II Nội dung bài học:
? C xử hành vi đứng nép ngoài cửa, khỏi
làm phiền thầy và bạn là thể hiện hành vi
lịch sự ? Lịch sự là gì ?
a Lịch sự ( SGK )
? Cử chỉ chờ thầy nói hết câu, chào thầy
nói lời xin lỗi là biểu hiện của tế nhị ? Vậy
tế nhị là gì?
b Tế nhị ( SGK )
Gv treo bảng phụ gọi 1, 2 em đọc
Hoạt động 3: Giải quyết tình huống
1 Sơn có cái tật hay ngoáy mũi, ngáp
không che miệng khi ngời khác nói
chuyện Theo em Sơn có phải là ngời lịch
sự tế nhị không ? Vì sao ?
=> Không lịch sự tế nhị vì không tôn trọng
ngời nói chuyện với mình
2 Trong 1 chuyến xe về quê Lan thấy một
cụ già phải đứng vì xe đông ngời Lan nói:
Bà ơi ! cháu mời bà ngồi xuống đây cho
khởi mỏi chân ạ
-> Biết giúp đỡ ngời già
? Nhận xét về việc làm của Lan
? Vậy lịch sự tế nhị đợc biểu hiện ntn c Biểu hiện lịch sự tế nhị
- Biểu hiện ở lời nói và hành vi giao tiếp
- Sự hiểu biết về phép tắc, quy định chung của xã hội
- Tôn trọng ngời giao tiếp và mọi ngời xung quanh
- Thể hiện ở trình độ văn hoá đạo đức của mỗi ngời
Bài tập a: GV hớng dẫn học sinh làmBài tập đ:
Tuấn là ngời không lịch sự tế nhị vì là học sinh không đợc hút thuốc lá đặc biệt là nơi công cộng -> không tôn trọng mọi ngời xung quanh
Trang 22II.Ph ơng tiện tài liệu:
SGK, SGV Giấy khổ to, tranh ảnh
III Ph ơng pháp
- Phơng pháp thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề
IV Các hoạt động lên lớp
1 ổn định tổ chức:
2 KTBC: Thế nào là lịch sự ? Lấy ví dụ.
3 Giới thiệu bài mới
4 Dạy bài mới
Chi
HS đọc diễn cảm câu chuyện
HS thảo luận nhóm 5’ chia lớp làm 4
nhóm thảo luận 4 vấn đề 1 Ước mơ: Trở thành con ngoan trò giỏi- Trở thành nhà báo
1 Nêu điều ớc của Trơng Quế Chi 2 Suy nghĩ: Phải giỏi văn, phải viết hay
viết nhanh, phải có cảm xúc vớicuộc sống với thiên nhiên đất n-ớc
- Hành động: Tập viết văn, làm thơ viết về những điều mình suy nghĩ và quan sát thấyxung quanh
- Tranh thủ học vẽ làm thơ bằng tiếng pháp
2 Từ ớc mơ đó Quế Chi đã có suy nghĩ và
hành động gì
3 Kết quả Kết quả: Từ lớp 1-> 5 luôn đạt học sinh
xuất sắc toàn diện
- Có nhiều truyện ngắn đợc đăng báo
- Có tranh đợc giải huy chơng vàng
4 Ngoài việc học tập ra Quế Chi còn làm
gì 4 Thành lập nhóm những ngời nói tiếngpháp tuổi trẻ của trờng
- Tham gia câu lạc bộ tuổi thơ
- Tham gia hoạt động đội
- Sinh hoạt tập thể ở cộng đồng dân c
- Đa đón em đi học
- Giúp mẹ công việc nội trợ
Trang 23? Để làm đợc tất cả các điều đó Quế chỉ
phải làm gì => Lập kế hoạch thời gian biểu hàng ngày.
? Vì sao cần tích cực tự giác tham gia các
hoạt động tập thể hoạt động xã hội d ý nghĩa: Mở rộng sự hiểu biết- Rèn luyện kỹ năng cần thiết
- Xây dựng tập thể tình cảm thân ái
- Đợc mọi ngời yêu quý
Thảo luận bài tập 1: 8 phút Bài tập 1:
Phát phiếu học tập cho học sih HS làm
vào phiếu GV thu bài về nhà chấm Gọi 1
học sinh nhận xét Gv bổ sung kết luận
Biểu hiện đúng 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 812Biểu hiện sai 9, 1
Cho 2 HS đống vai Tuấn và Phơng Bài tập 2:
Tuấn: Phơng ơi ! đi xem đá bóng để cổ vũ
cho lớp mình đi
Phơng: Tớ buồn ngủ lắm không đi đâu
? Em có nhận xét gì về việc làm của Tuấn
và sự từ chối của Phơng -> Tuấn tích cực, tự giác.Phơng: Thiếu ý thức, tự giác tích cực -> lời
- ủng hộ đồng bào bão lụt
- Thăm hỏi gia đình có công với cách mạng
- Phong trào giành nhiều hoa điểm tốt
? Qua Đại hội Đội em học tập đợc gì
? Ngoài hoạt động tổ chức đại hội trờng
em còn tổ chức các hoạt động phong trào
Ba bức tranh với 3 nội dung khác nhau
Cho HS điền nội dung tơng ứng vào bức
tranh
Bớc 1: Hoạt động tập thể nd 1
2 + 3 hoạt động xã hội nội dung 2+3
Giáo viên:
Trang 25- Có ý chí nghị lực tự giác trong qúa trình thực hiện mục đích kế hoạch học tập.
- Khiêm tốn học hỏi bạn bè, mọi ngời
-Sẵn sàng hợp tác với mọi ngời trong học tập
II.Ph ơng tiện tài liệu:
3 Giới thiệu bài mới
4 Dạy bài mới
nghèo vợt khó
Truyện kể về ai ? ở trờng nào ? ở đâu ? Trơng Bá Tú – Nghệ An
? Trơng Bá Tú sinh ra trong một gia đình
ntn - Sinh ra trong một gia đình nghèo
? Sinh ra trong 1 gia đình nghèo nhng ta
thấy Trơng Bá Tú là một tấm gơng ntn - Tấm gơng kiên trì vợt khó trong học tập. Nhờ vào sự kiên trì vợt khó trong học tập
mà Tú đã đạt kết quả gì trong học tập - Đạt giả nhì kì thi toán quốc tế.- Giao tiếp bằng tiếng Anh
Hoạt động 2:
GV cho HS thảo luận nhóm
Chia lớp làm 2 nhóm thảo luận 2 vấn đề Nhóm 1:
- Học ở trờng, học ở nhà
- Tìm tòi cách giải toán khác nhau
- Su tầm những bài toán bằng tiếng Anh
- Giải sai – giải lại
Trang 26luận - Sự độc lập suy nghĩ.
? Tin Trơng Bá Tú đạt giải nhì kì thi toán
quốc tế đã có tác động gì đối với gời dân
xứ Nghệ
=> Tin đó làm nức lòng ngời dân xứ nghệ
? Vì sao tin đó làm nức lòng ngời dân xứ
nghệ - Vì cái tin đó không chỉ đem lại danh dựcho Tú cho gia đình quê hơng mà
còn đem lại vinh quang cho đấtnớc
? ớc mơ sau này của Tú là gì
? Để biến ớc mơ đó thành hiện thực Tú
phải làm gì -> Xác định mục đích học tập của mình.
? Bác Hồ trong ngày khai trờng tháng 9/
1945 đã viết th cho HS Bác đã gửi gắm
điều gì
=> Trích câu nói: “ Non sông ”
? Vì sao Bác gửi niềm tin của mình vào
thế hệ trẻ => Vì trẻ em là tơng lai của đất nớc “ Trẻem hôm nay là thế giới ngày
mai”
? Mục đích học tập của học sinh là gì?
( Gv treo bảng phụ ) 1 Mục đích học tập của HS ( SGK )
Hoạt dộng 4: Liên hệ bản thân xây dựng
đề án
? ớc mơ sau này của em là gì?
? Muốn biến ớc mơ đó thành hiện thành
hiện thực em sẽ làm gì? ở hiện tại và tơng
lai
=> HS tự trả lời.
Hoạt động 5:
GV đa tình huống
Một học sinh với mục đích là trở thành
học sinh giỏi nên chỉ chú tâm vào học tập
không tham gia các hoạt động của trờng
? Theo em mục đích học tập của bạn ấy có
đúng không ? Vì sao ? => Không vì mục đích của một cá nhân
phải gắn, đặt trong mục đích củatập thể -> mục đích ích kỉ phinghĩa
? Nếu là em em sẽ làm gì - Cố gắng học tập
- Tu dỡng đạo đức
- Tham gia mọi hoạt động ở trờng, lớp
- Phấn đấu vì danh dự bản thân gia đình vàxã hội
? Vậy khi ta xác định đợc mục đích đúng
Trang 27xanh ở khu đất trống, nơi chân đồi.
Hùng đến rủ Nam cùng đi nhng Nam từ
chối vì theo Nam là học sinh chỉ cần học
thật giỏi là đủ
=> Hùng: Nam ơi ! Ngày mai, lớp mình đitrồng cây xanh ở khu đất trồng nơi chân
đồi Tớ sẽ sang rủ cậu đi chơi vui nhé
Gv yêu cầu HS dựa vào tình huống để
đóng vai Nam: Tớ không đi.Hùng: Vì sao thế ? Cậu bận à
Nam: Là học sinh tớ chỉ cần học giỏi là đủkhông cần tham gia các hoạt động đó làm gì
? Em có nhận xét gì về cách sử sự của
Nam
? Theo em Nam nói vậy có đúng không
? Vậy nhiệm vụ của học sinh là gì 3 Nhiệm vụ của học sinh
+ Tu dỡng đạo đức+ Học tập tốt+ tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt
động xã hội để phát triển toàn diện nhân cách
? Em đồng ý không đồng ý với ý kiến nào
sau đây? Vì sao ?( Bài tập a ) Bài tập c: Thực hiện tốt ý a,b,c,d,đ,e,f.Bài tập a
Đồng ý với ý kiến 1,2 vì đó là mục đích
đúng đắn
Không đồng ý với 3,4 vì đó là mục đích ích kỷ cá nhân
Hoạt động 8: Củng cố
- Nhắc lại nội dung bài học Chuẩn bị bài mới
Giáo viên:
Trang 28Ngày soạn: 18/ 12/ 2007
Tiết 16
ôn tập học kỳ i
I Mục tiêu bài học:
- Giúp HS củng cố hệ thống hoá lại kiến thức đã học ở học kỳ I
- Vận dụng kiến thức đã học để một số bài tập tình huống
- Rèn luyện kỹ năng tổng hợp khái quát kiến thức
II Tài liệu ph ơng tiện:
- SGK, SGV lớp 6
- Một số câu chuyện liên quan đến nội dung bài học
III Ph ơng pháp:
- Phơng pháp kích thích t duy, thảo luận, giải quyết vấn đề
IV Các hoạt động dạy học:
? Su tầm một số câu ca dao tục ngữ danh
ngôn nói về siêng năng kiên trì - Năng nhặt chặtt bị- Có làm thì mới có ăn
không dng ai dễ đem phần đến cho
Có công mài sắt có ngày nên kim
GV đa tình huống bài tập trong SGK trang
13 cho HS làm
? Tại sao chú bảo về gọi bạn Thanh và hỏi
nh vậy Vì bạn vào cơ quan không xin phép,không chào hỏi
? Nếu em là Thanh em sẽ làm gì Chào hỏi, nói lý do và xin phép chú vào cơ
? Sắp đến ngày 22/12 rồi trờng em thờng
làm gì - Tổ chức dâng hơng đài tởng niệm cácanh hùng liệt sĩ
? Em có tham gia không HS tự trả lời
Trang 29? Cảm xúc của em.
Tình huống: Hải có tật nói ngọng mỗi khi
thầy giáo nêu câu hỏi Hải đều có thể trả
lời đợc Song sợ các bạn trong lớp cời vì
tậtnói ngọng của mình nên ngại không
muốn giơ tay phát biểu ý kiến
=> Em không đồng ý với Hải vì Hải cànkhắc phục cái tật của mình nói nhiều lầntrớc đám đông rồi sẽ đỡ
? Em có đồng ý với thái độ của Hải không