giao an l5 t6

- Củng cố cách gọi tên, kí hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích.• - Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan..

- Củng cố cách gọi tên, kí hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích.

• - Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan

• HS làm bài 1 a,b ( 2 số đầu), bài 2, bài 3cột 1, bài 4

II Đồ dùng dạy học:

- Thớc mét, phấn màu

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

Hai đơn vị đo diện tích liền nhau hơn kém

nhau bao nhiêu lần? (Hơn kém nhau 100

lần)

Mỗi hàng đơn vị đo diện tích ứng với mấy

chữ số? (ứng với 2 chữ số).

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Hai tiết học trớc các con đã đợc học về

các đơn vị đo diện tích Hôm nay chúng

b) Viết các số đo sau dới dạng số đo có

* PP kiểm tra, đánh giá

- 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS nêu cách viết số đo diện tích có 2

đơn vị đo thành số đo dới dạng phân

số (hay hỗn số) có 1 đơn vị cho trớc

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS ở dới làm BT trong vở

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

Bài 4: Bài giải

Diện tích một viên gạch hình vuông là:

Khi đổi đơn vị đo diện tích, hai hàng đơn

vị liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần?

Mỗi hàng đơn vị đo ứng với mấy chữ số?

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau hơn

tập đọc (tiết 11)

Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai

i.mục tiêu

1 Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm (a-pac-thai) ,tên riêng nớc ngoài, các số liệu thống kê.

Giọng đọc thể hiện sự bất bình của chế độ phân biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc đấu tranh bền bỉ dũng cảm của ông Nen-xơn Man-đê-la và ND Nam phi

2.Hiểu ý nghĩa của bài văn Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc

đấu tranh của ND Nam Phi

ii Đồ dùng :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Những tranh ảnh về nạn nhân phân biệt chủng tộc

iii Các Hoạt Động Dạy Học chủ yếu

A Kiẻm tra bài cũ: 2 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 2 và 3 bài thơ Ê-mi-li con.TLCH

trong bài

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2.HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài

? Em biết gì về đất nớc Nam Phi?

- GV giới thiệu Nam Phi trên bản đồ thế giới: DT: 1 219 000 km2 Dân số 43 triệu ngời Thủ đô: Prê-tô-ri-a Rất giàu khoáng sản

- GV ghi bảng và HD đọc 1 số tên riêng, từ phiên âm, giải thích các số liệu để

HS thấy rõ sự bất công của ngời da đen

- HS đọc thầm mục giải nghĩa cuối bài

- HS thảo luận nhóm đôi: ? Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ A-pac-thai đợc

đông đảo mọi ngời dân trên thế giới ủng hộ?

? Hãy giải thích về vị tổng thống đầu tiên của nớc Nam Phi mới?

c HS luyện đọc diễn cảm

- GVHD HS đọc diễn cảm đoạn 3

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm HS nhận xét GV cho điểm

1 Nhớ viết chính xác, trình bày đúng khổ thơ 3-4 của bài Ê-mi-li con

2 Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi a/ơ

ii Đồ dùng: 1 phiếu khổ to ghi BT 3

iii Các Hoạt động Dạy chủ yếu :

A Kiểm tra bài cũ: 1 HS lên bảng viết những tiếng có nguyên âm uô/ua

- Cả lớp đọc thầm GV lu ý HS nhớ vị trí dấu câu, tên riêng

- HS nhớ 2 khổ 3-4 và viết bài vào vở

- GV chấm 1 số bài HS đổi vở, mở SGK soát lỗi cho bạn

- GV nhận xét bài chấm

3 HD HS làm BT chính tả

Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ và viết ra vở nháp những tiếng chứa ơ/a Nêu nhận

xét về ghi dấu thanh ở những chữ ấy

( Các tiếng không có âm cuối, dấu thanh ghi ở chữ cái đầu của âm chính

Các tiếng có âm cuối, dấu thanh ghi ở chữ cái thứ 2 của âm chính)

- Vài HS đọc lại quy tắc này

Bài 3 1 HS đọc yêu cầu Cả lớp làm vào vở BT 1 HS lên bảng làm trên phiếu BT

- Nhận xét bài trên bảng

- HS đọc nhẩm để thuộc những câu thành ngữ tục ngữ ở BT 3

C Củng cố dặn dò

- 1 HS nhắc lại quy tắc dùng dấu thanh ở những chữ có âm đôi ơ/a

- GV nhận xét giờ Dặn HS CB bài sau

Thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2009

• - Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta).

• HS làm bài bài 1a( 2 dòng đầu) 1b ( 2 cột đầu)

II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu, SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung các hoạt động

dạy học

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

Hai đơn vị đo diện tích liền nhau hơn

kém nhau bao nhiêu lần? (Hơn kém

nhau 100 lần)

Mỗi hàng đơn vị đo diện tích ứng với

mấy chữ số? (ứng với 2 chữ số).

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu: “Thông thờng, khi đo

diện tích một thửa ruộng, một khu

* PP kiểm tra, đánh giá

- 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét

* PP thuyết trình

- GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng

- HS tự phát hiện mối quan hệ giữa héc-ta và mét vuông

Vài tờ phiếu đã kẻ bảng phân loại để làm BT 1-2

iii Các họat động dạy học

A Kiêm tra bài cũ:

Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài theo nhóm Th kí ghi vào phiếu HT và dán lên bảng để cùng chữa

bài (đáp án : a, Các từ có tiếng hữu có nghĩa là bạn bè: hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bằng hữu , bạn hữu

b, Các từ có tiếng hữu có nghĩa là có: các từ còn lại

Bài 2: Hớng dẫn HS tơng tự bài 1

Bài 3: 2 HS đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp đôi: Mỗi em nói 2 câu trong đó có 1 câu có dùng từ ở BT 1, 1 câu dùng từ ở BT 2

- HS lần lợt nói trớc lớp những câu mình vừa đặt

- Cả lớp nhận xét HS chữa bài vào vở

Bài 4: - HS nêu cách hiểu của mình về mỗi câu thành ngữ trong BT 4

- Tự đặt 1 câu theo yêu cầu của bài vào vở 2 em lên bảng

iii Các Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

- HS kể câu chuyện em đã đợc nghe hoặc đợc đọc ca ngợi hoà bình chống chiến tranh

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- 1 HS đọc đề bài Cả lớp theo dõi trong SGK

- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong 2 đề lựa chọn

+ Kể lại 1 câu chuyện em đã chứng kiến hoặc 1 việc em đã làm thể hiện tình hữu nghị giữa ND ta với ND các nớc

+ Nói về 1 nớc mầ em đợc biết qua truyền hình phim ảnh

- HS đọc gợi ý đề 1-2 SGK

- 1 vài HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

- HS lập dàn ý câu chuyện định kể GV KT và khen ngợi những em có dàn ý tốt

3 Thực hành kể chuyện

a, Kể chuyện theo cặp GV tới từng nhóm HD các em

b, Thi KC trớc lớp

- 1 HS khá giỏi kể mẫu câu chuyện của mình

- Các nhóm cử đại diện có trình độ tơng đơng thi kể

- Mỗi HS kể xong sẽ TLCH của GV và các bạn về ND, ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét về các mặt:

+ ND câu chuyện có hay không+ Cách kể: giọng điệu cử chỉ

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện thú vị nhất, bạn KC hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất

C Củng cố dặn dò

- GV nhận xét giờ Khuyến khích HS về kể lại câu chuyện cho ngời thân

- Dặn HS CB trớc cho tiết KC sau: Cây cỏ nớc Nam

- Hình ảnh một số ngời thật, việc thật là những tấm gơng vợt khó

III Hoạt động chủ yếu :

A Kiểm tra bài cũ:

- Nêu một số những hiểu biết của em về tấm gơng Trần Bảo Đồng

- Em đã khắc phục khó khăn nh thế nào để vơn lên trong học tập

B Bài mới:

1.Hoạt động 1:

HS thảo luận nhóm bài tập 3 trong SGK

* Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu đợc một tấm gơng tiêu biểu để kể cho cả lớp cùng nghe

*Cách tiến hành

1 GV chia HS thành các nhóm nhỏ

2 HS thảo luận về những tấm gơng đã su tầm đợc

3 Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình GV có thể ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau:

Lu ý: GV cần cho ví dụ để HS hiểu đợc các hoàn cảnh khó khăn:

- Khó khăn của bản thân nh: sức khỏe yếu, bị khuyết tật

- Khó khăn về gia đình nh: nhà nghèo, sống thiếu sự chăm sóc của bố hoặc mẹ,

- Khó khăn khác nh: đờng đi học xa, hiểm trở, thiên tai, lũ lụt

4 GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ở ngay trong lớp mình, trờng mình

và có kế hoạch giúp bạn vợt khó

2 Hoạt động 2: Tự liên hệ (bài tập 4, SGK)

* Mục tiêu: HS biết cách liên hệ bản thân

HS phân tích thuận lợi, khó khăn của bản thân, nêu đợc những khó khăn trong cuộc sống, trong học tập và đề ra đợc cách vợt qua khó khăn

2 HS trao đổi những khó khăn của mình với nhóm

3 Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có hoàn cảnh khó khăn hơn trình bày trớc lớp

4 Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những bạn có nhiều khó khăn ở trong lớp

5 GV kết luận:

- Lớp ta có một vài bạn có nhiều khó khăn nh: bạn Bản thân các bạn đó cần nỗ lực cố gắng để tự mình vợt khó Nhng sự cảm thông, chia sẻ, động viên,giúp đỡ của bạn bè, tập thể cũng hết sức cần thiết để giúp các bạn vợt qua khó khăn, vơn lên

- Trong cuộc sống mỗi ngời đều có những khó khăn riêng và đều cần phải có ý chí để

v-ợt lên

- sự cảm thông, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể là hết sức cần thiết để giúp chúng

ta vợt qua khó khăn, vơn lên trong cuộc sống

III Hoạt động dạy học chủ yếu :

Nội dung các hoạt động

dạy học

Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy

học tơng ứng

A Kiểm tra bài cũ:

- HS nêu cách đổi từ héc-ta sang mét

Bài 4: Bài giải

* PP kiểm tra, đánh giá

vị cho trớc

- HS làm bài

- Cả lớp nhận xét và chữa bài

- HS đọc đề và nêu yêu cầu

- HS nêu cách làm (phải đổi đơn vị để hai vế có cùng tên đơn vị rồi mới so sánh)

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS nêu điểm cần chú ý trong bài

Chiều rộng khu đất đó là:

- HS nêu cách đổi đơn vị đo diện tích từ

héc-ta sang mét vuông và ngợc lại

- HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

toán (phải tính diện tích khu đất đó theo hai đơn vị mét vuông và héc-ta)

1 Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tên riêng (Si-le, Pa-ri, Hít-le, ) Biết

đọc diễn cảm bài văn phù hợp với ND câu chuyện vầ tính cách nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức với bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách 1 bài học nhẹ nhàng mà sâu cay

ii Đồ dùng :

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Thêm ảnh nhà văn Đức Si-le

iii Các Hoạt động dạy học :

A.Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Sự sụp đổ của chế độ A-pac-thai TLCH sau bài đọc

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- 1-2 HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, GV giới thiệu về Si-le và ảnh của ông (nếu có)

- Từng tốp 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

+Đoạn1: Từ đầu chào ngài

+Đoạn 2: tiếp điềm đạm trả lời

+Đoạn 3: còn lại

Gv kết hợp giải nghĩa các từ đợc chú giải

- HS luyện đọc theo cặp 1- 2 em đọc cả bài

? Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ ngời Pháp?

? Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ ngời Pháp đánh giá nh thế nào?

? Em hiểu thái độ của ông cụ đối với ngời Đức và tiếng Đức ra sao?

? Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện ngụ ý gì?

- GV bình luận thêm về cụ già ngời Pháp

- 1 vài HS thi đọc diễn cảm GV và cả lớp nhận xét cho điểm

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

iii Các Hoạt động dạy học

A.Kiêm tra bài cũ

:- GV KT vở của 1 số HS đã viết lại đoạn văn tả cảnh ở nhà ( Sau tiết trả bài văn tả

HS đọc bài thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng, trả lời lần lợt các CH GV giới thiệu tranh ảnh do chất độc da cam gây ra Hoạt động của hội chữ thập đỏ và các tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

Các câu hỏi:

? Chất độc màu da cam gây ra những hậu quả gì với con ngời?

? Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi đau cho những nạn nhân chất độc màu da cam?

+ Lí do, nguyện vọng viết có rõ không?

- GV chấm điểm 1 số đơn, nhận xét về kĩ năng viết đơn của HS

C Củng cố dặn dò

- GVnhận xét tiết học, khen những HS viết đơn đúng thể thức; yêu cầu những

HS viết đơn cha đạt về hoàn thiện lá đơn

- Dặn HS về tiếp tục quan ssát cảnh sông nớc và ghi lại kết quả quan sát để CB cho tiết TLV: LT tả cảnh sông nớc.

- Các đơn vị đo diện tích đã học; cách tính diện tích các hình đã học

• - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ cho bài tập 4, phấn màu, SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu :

A Kiểm tra bài cũ:

- HS nêu cách đổi các đơn vị đo diện tích

* PP kiểm tra đánh giá

- 2 HS nêu

Bài 2: Bài giải

a) Chiều rộng của thửa ruộng là:

Bài 3: Bài giải

Chiều dài của mảnh đất đó là:

- HS nêu điểm cần chú ý ở phần b (phải

đổi số thóc thu đợc từ đơn vị ki-lô-gam sang tạ)

- GV khuyến khích HS tìm cách giải khác

Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng:

Diện tích miếng bìa có kích thớc theo

hình vẽ bên là:

C 244cm 2

*củng cố: NX bài học và chuẩn bị bài

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS tính diện tích miếng bìa, lựa chọn câu trả lời đúng rồi khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đó

-Lịch sử - Tiết 6 Quyết trí ra đi tìm đờng cứu nớc

I - Mục tiêu

Học xong bài này, HS biết :

- Biết ngày 5 – 6 – 1911 tại bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh),với lòng yêu nớc thơng dấn sâu sắc, Nguyễn Tất Thành ( Tên của Bác Hồ lúc đó) ra đI tìm đ-ờng cứu nớc

* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

- GV giới thiệu bài :

+ Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp đã diễn ra

+ Vì sao các phong trào đó thất bại ?

+ Vào đầu thế kỉ xx, nớc ta cha có con đờng cứu nớc đúng đắn Bác kính yêu của chúng ta quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc cho dân tộc Việt Nam

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS :

+ Tìm hiểu về gia đình, quê hơng của Nguyễn Tất Thành

+ Mục đích ra đi nớc ngoài của Nguyễn Tất Thành là gì ?

+ Quyết tâm ra đi đợc biểu hiện ra sao ?

* Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm

GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ 1 theo các ý :

+ Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19 - 5 -1890 tại xã Kim Liên , huyện Nam Đàn tỉnh Nghệ An Cha là Nguyễn Sinh Sắc - một nhà nho yêu nớc, đỗ phó bảng, bị ép ra làm quan , sau bị cắt chức , chuyển sang làm nghề thầy thuốc Mẹ là Hoàng Thị Loan một phụ nữ đảm đang , chăm lo cho chồng con hết mực

+ Yêu nớc thơng dân có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

+ Nguyễn Tất Thành không tán thành con đờng cứu nớc của các nhà tiền bối

- HS đọc SGK , đoạn : "Nguyễn Tất Thành khâm phục không thể thực hiện đ… ợc

"và trả lời câu hỏi : Trớc tình hình đó Nguyễn Tất Thành quyết định làm gì ?

* Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm

- HS thảo luận các nhiệm vụ 2,3 thông qua các câu hỏi :

+ Nguyễn Tất Thành ra nớc ngoài để làm gì ?

+ Theo Nguyễn Tất Thành làm thế nào để kiếm sống và đi ra nớc ngoài ?

- HS báo cáo két quả thảo luận

- GV kết luận

* Hoạt động 4 : Làm việc cả lớp

- GV xác định vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ , kết hợp với tranh, ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỉ xx , trình bày sự kiện ngày 5-6-1911, Nguyễn Tất Thành ra

đi tìm đờng cứu nớc

- GV có thể tổ chức cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi : Vì sao bến cảngNhà Rồng

đ-ợc công nhận là di tích lịch sử ?

4 Củng cố: (1’)

- HS nêu nội dung chính của bài :

+ Thông qua bài học, em hiểu Bác Hồ là ngời nh thế nào ?

+ Nếu không có việc Bác Hồ ra đi tìm đờng cứu nớc , thì nớc ta sẽ thế nào ?

5 Dặn dò: (1’)

Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau : Bài 7

-luyện từ và câu- tiết 12

Dùng từ đồng âm để chơi chữ

i mục tiêu

1 Hiểu thế nào là dùng từ đồng âm để chơi chữ

2 Bớc đầu hiểu tác dụng của bộ phận dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo ra những câu nói có ý nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe

ii Đồ dùng DH

4-5 tờ phiếu phô tô to ND BT1 phần luyện tập

iii Các Hoạt động dạy học

A Kiêm tra bài cũ:

- GV KT 2-3 HS làm lại BT 3-4 tiết LTVC trớc

B Bài mới

1 Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2 Phần nhận xét

- HS đọc câu: Hổ mang bò lên núi Trả lời câu hỏi trong SGK

- HS trả lời xong GV treo bảng phụ đã viết 2 cách hiểu câu văn:

+ (rắn) hổ mang (đang) bò lên núi

+ (con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi

- Lời giải câu hỏi 2: Câu văn trên có thể hiểu theo 2 cách Nh vậy là do ngời viết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo ra 2 cách hiểu.Cụ thể:

+ Các tiếng “hổ, mang” trong từ hổ mang (tên 1 loài rắn) đồng âm với danh từ

Bài 2: GV HD HS có thể đặt 2 câu, mỗi câu chứa 1 từ đồng âm Cũng có thể đặt 1

câu chứa 2 từ đồng âm (nh: Bác bác trứng, tôi tôi vôi.)

- GV khuyến khích HS đặt những câu dùng từ đồng âm để chơi chữ

C Củng cố dặn dò

- HS nói lại tác dụng của cách dùng từ đồng âm để chơi chữ

- GV nhận xét tiết học Dặn HS CB bài sau

-Khoa học - Tiết 12 Phòng bệnh sốt rét

I- Mục tiêu

Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt rét

II- Đồ dùng dạy - học

Thông tin và hình trang 26, 27 SGK