tập đọc lớp 5 tuần 6-10 theo ckt

Các hoạt động: Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học A-pác-* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc.. - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải

TUẦN 6 :

Tiết 11 : TẬP ĐỌC

Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai

I Mục tiêu:

-Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê

trong bài.

-Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu

tranh đòi bình đẳng của những người da màu: (Trả lời các câu hỏi

trong SGK)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh,

tài liệu sưu tầm về chế độ A-pác-thai (nếu có)

- Trò : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học

A-pác-* Hoạt động 1: Hướng dẫn

học sinh luyện đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Để đọc tốt bài này, thầy lưu

ý các em đọc đúng các từ ngữvà các số liệu thống kê sau(giáo viên đính bảng nhóm cóghi: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏsắc lệnh phân biệt chủng tộc,cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc)vào cột luyện đọc

- Học sinh nhìn bảng đọctừng từ theo yêu cầu củagiáo viên

- Các em có biết các số hiệu5

1 và 4

3 có tác dụng gìkhông?

- Làm rõ sự bất công củachế độ phân biệt chủngtộc

- Trước khi đi vào tìm hiểu nộidung, cho học sinh luyện đọc,mời 1 bạn xung phong đọctoàn bài

- Học sinh xung phongđọc

- Bài này được chia làm 3 - Học sinh bốc thăm +

- Cácembiếtkhông,vẻ đẹpcủarừngxanh từbao đờinayluôn cósứchấpdẫn kìdiệuđối vớiconngười

Quansátrừngxanh,tậnmắtngắmnhìnnhữngcôngtrìnhthiênnhiêntạonên từhàngchục,hàngtrăm,hàngnghìnnămnay,conngườisẽ cónhững

- Họcsinhlắngnghe

đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1

đoạn Giáo viên cho học sinh

bốc thăm chọn 3 bạn có số

hiệu may mắn tham gia đọc

nối tiếp theo đoạn

chọn 3 số hiệu

- 3 học sinh đọc nối tiếptheo đoạn

- Học sinh bốc thăm +chọn 3 số hiệu

- Yêu cầu học sinh đọc toàn

- Yêu cầu 1 học sinh đọc từ

khó đã giải nghĩa ở cuối bài

học  giáo viên ghi bảng vào

cột tìm hiểu bài

- Học sinh nêu các từ khókhác

- Giáo viên giải thích từ khó

(nếu học sinh nêu thêm)

- Để học sinh lắm rõ hơn, giáo

viên sẽ đọc lại toàn bài

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Để đọc tốt văn bản này,

ngoài việc đọc rõ câu, chữ, các

em còn cần phải nắm vững nội

dung

- Giáo viên chia nhóm ngẫu

nhiên:

+ Có 5 loại hoa khác nhau,

giáo viên sẽ phát cho mỗi bạn

1 loại hoa bất kì

- Học sinh nhận hoa

+ Yêu cầu học sinh nêu tên

loại hoa mà mình có

- Học sinh nêu

+ Học sinh có cùng loại trở về

vị trí nhóm của mình

- Học sinh trở về nhóm,ổn định, cử nhóm trưởng,thư kí

- Giao việc:

+ Đại diện các nhóm lên bốc

thăm nội dung làm việc của

nhóm mình

- Đại diện nhóm bốcthăm, đọc to yêu cầu làmviệc của nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Các nhóm trình bày kết quả

Để biết xem Nam Phi là nước

như thế nào, có đảm bảo công

bằng, an ninh không?

- Nam Phi là nước rấtgiàu, nổi tiếng vì cónhiều vàng, kim cương,cũng nổi tiếng về nạnphân biệt chủng tộc vớitên gọi A-pác-thai

- Ý đoạn 1: Giới thiệu vềđất nước Nam Phi

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung

cảmxúc kỳlạ,ngưỡngmộ,thánphụctrướcvẻ đẹpthần bí.Bàiđọc

“Kìdiệurừngxanh”củanhàvănNguyễ

n PhanHáchhômnay sẽmangđếnchocác emnhữngcảmxúcđúnglà nhưvậy vềvẻ đẹpcủarừngxanh Giáoviênghibảngtựa bài

Một đất nước giàu có như vậy,

mà vẫn tồn tại chế độ phân

biệt chủng tộc Thế dưới chế

độ ấy, người da đen và da màu

bị đối xử ra sao? Giáo viên

mời nhóm 2

- Gần hết đất đai, thunhập, toàn bộ hầm mỏ, xínghiệp, ngân hàng trong tay người da trắng.Người da đen và da màuphải làm việc nặng nhọc,bẩn thỉu, bị trả lươngthấp, phải sống, làmviệc, chữa bệnh ở nhữngkhu riêng, không đượchưởng 1 chút tự do, dânchủ nào

- Ý đoạn 2: Người da đenvà da màu bị đối xử tàntệ

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sungTrước sự bất công đó, người da

đen, da màu đã làm gì để xóa

bỏchế độ phân biệt chủng

tộc ? Giáo viên mời nhóm 3

- Bất bình với chế độ pác-thai, người da đen,

A-da màu ở Nam Phi đãđứng lên đòi bình đẳng

- Ý đoạn 3: Cuộc đấutranh dũng cảm chốngchế đổ A-pác-thai

 Giáo viên chốt:

Trước sự bất công, người dân

Nam Phi đã đấu tranh thật

dũng cảm Thế họ có được

đông đảo thế giới ủng hộ

không? Giáo viên và học sinh

sẽ cùng nghe ý kiến của nhóm

4

- Yêu hòa bình, bảo vệcông lý, không chấp nhậnsự phân biệt chủng tộc

 Giáo viên chốt:

Khi cuộc đấu tranh giành

thắng lợi đất nước Nam Phi đã

tiến hành tổng tuyển cử Thế

ai được bầu làm tổng thống?

Chúng ta sẽ cùng nghe phần

giới thiệu của nhóm 5

- Nen-xơn Man-đê-la:luật sư, bị giam cầm 27năm trời vì cuộc đấutranh chống chế độ A-pác-thai, là người tiêubiểu cho tất cả người dađen, da màu ở Nam Phi

- Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên treo ảnh Nen-xơn

Man-đê-la và giới thiệu thêm

thông tin

- Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh cho biết nội

dung chính của bài - Học sinh nêu tổng hợptừ ý 3 đoạn

* Hoạt động 3: Luyện đọc

đúng

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Văn bản này có tính chínhluận Để đọc tốt, chúng ta cầnđọc với giọng như thế nào?

Thầy mời học sinh thảo luậnnhóm đôi trong 2 phút

- Mời học sinh nêu giọng đọc

- Học sinh thảo luậnnhóm đôi

- Đọc với giọng thôngbáo, nhấn giọng các sốliệu, từ ngữ phản ánhchính sách bất công, cuộcđấu tranh và thắng lợicủa người da đen và damàu ở Nam Phi

- Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, tuyêndương

4 Củng

cố :

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ,tranh ảnh, tài liệu đã sưu tầmnói về chế độ A-pác-thai ởNam Phi?

- Học sinh trưng bày, giớithiệu

 Giáo viên nhận xét, tuyêndương

5 Tổng kết - Xem lại bài - Lắng nghe

- dặn dò: - Chuẩn bị: “ Tác phẩm của

Sin-le và tên phát xít”

- Nhận xét tiết học

Tiết 12 : TẬP ĐỌC

Tác phẩm của sin-le và tên phát xít

I Mục tiêu:

-Đọc dúng các tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn

cảm được bài văn.

-Hiểu ý nghĩa: Cụ già ngườ Pháp dã day cho tên sỹ quan Đức hống

hách một bài học sâu sắc (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK).

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

2 Bài cũ: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”

 Giáo viên nhận xét bài cũ quaphầnkiểm tra bài cũ

- Học sinh lắng nghe

3 bài mới:

“Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít”

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

- Thầy mời 1 bạn đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài

- Trước khi luyện đọc bài, thầy lưu ý

các em đọc đúng các từ ngữ sau:

Sin-le, Pa-ri, Hít-Sin-le, Vin-hem-ten,

Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng (GV dán từ vào cột

luyện đọc)

- Học sinh đọc đồng thanh cả lớp

- Thầy có câu văn dài sau, thầy mời

các bạn thảo luận nhóm đôi tìm ra

cách ngắt nghỉ hơi trong 1 phút (GV

dán câu văn vào cột luyện đọc)

- Học sinh thảo luận

- Mời 1 bạn đọc câu văn có thể hiện

cách ngắt nghỉ hơi - Một người cao tuổi ngồi bên cửasổ/ tay cầm cuốn sách/ ngẩng đầu

lạnh lùng đáp bằng tiếng Pháp:/Chào ngài // - 1 học sinh ngắt nghỉcâu trên bảng

- Bài văn này được chia thành mấy

đoạn? - 3 đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài

Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trảlời

Đoạn 3: Còn lại

- Thầy mời 3 bản xung phong đọc nối

tiếp theo từng đoạn Sau khi đọc xong,

3 bạn có quyền mời 3 bạn khác đọc

nối tiếp lại Thầy mời bàn , bạn ,

bạn

- 3 học sinh đọc nối tiếp + mời 3bạn khác đọc

- Thầy mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc

- Để giúp các bạn nắm nghĩa của một

số từ ngữ, thầy mời 1 bạn đọc phần

chú giải  GV ghi bảng vào cột tìm

hiểu bài

- Học sinh đọc giải nghĩa ở phầnchú giải

- Thầy giải thích từ khó (nếu HS nêu

- Để giúp học sinh nắm rõ hơn, thầy

sẽ đọc lại toàn bài, các em chú ý lắng

nghe

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Để đọc diễn cảm văn bản này, ngoài

việc đọc to, rõ, các em còn cần phải

nắm vững nội dung

- Bạn nào cho thầy biết câu chuyện

xảy ra ở đâu? Tên phát xít đã nói gì

khi gặp những người trên tàu?

- Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu

ở Pa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩquan Đức bước vào toa tàu, giơthẳng tay, hô to: “Hít-le muônnăm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên

Các em sẽ đếm từ 1 đến 4, bắt đầu là - Học sinh đếm số, nhớ số củamình

baùn

- Thaày mụứi caực baùn coự cuứng soỏ trụỷ veà

vũ trớ nhoựm cuỷa mỡnh - Hoùc sinh trụỷ veà nhoựm, oồn ủũnh,cửỷ nhoựm trửụỷng, thử kớ

- Yeõu caàu hoùc sinh thaỷo luaọn - Hoùc sinh thaỷo luaọn

 Giaựo vieõn nhaọn xeựt

* Hoaùt ủoọng 3: Luyeọn ủoùc - Hoaùt ủoọng nhoựm, caự nhaõn

- ẹeồ ủoùc dieón caỷm, ngoaứi vieọc ủoùcủuựng, naộm noọi dung, chuựng ta coứn caànủoùc tửứng ủoaùn vụựi gioùng nhử theỏ naứo?

Thaày mụứi caực baùn thaỷo luaọn nhoựm ủoõitrong 2 phuựt

- Hoùc sinh thaỷo luaọn nhoựm ủoõi

- Mụứi baùn neõu gioùng ủoùc? - Hoùc sinh neõu, caực baùn khaực boồ

- Mụứi 1 baùn ủoùc laùi toaứn baứi - 1 hoùc sinh ủoùc laùi

- Thaày seừ choùn moói daừy 3 baùn, ủoùctieỏp sửực tửứng ủoaùn (2 voứng) - Hoùc sinh ủoùc + mụứi baùn nhaọn xeựt

 Giaựo vieõn nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng

- Thi ủua: Ai hay hụn? Ai dieón caỷmhụn? (2 daừy)

4 Cuỷng coỏ : - Moói daừy cửỷ 1 baùn choùn ủoùc dieón caỷm

1 ủoaùn maứ mỡnh thớch nhaỏt?

- Hoùc sinh 2 daừy ủoùc + ủaởt caõu hoỷilaón nhau

 Giaựo vieõn nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng

- Giaựo vieõn giụựi thieọu theõm moọt vaứitaực phaồm cuỷa Sin-le (neỏu coự)

- daởn doứ: - Xem laùi baứi

- Chuaồn bũ: “Nhửừng ngửụứi baùn toỏt”

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

TUAÀN 7 :

Tieỏt 13 : TAÄP ẹOẽC

Nhửừng ngửụứi baùn toỏt

I Muùc tieõu:

-Bớc đầu đọc diễn cảm bài văn

-Hiểu y/n câu chuyện : Khen ngợi sự thoõng minh, tình cảm gắn bs của

c¸ heo víi con ngêi (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK).

II Chuẩn bị:

- Thầy: Truyện, tranh ảnh về cá heo

- Trò : SGK

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

2 Bài cũ: Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít

- Bốc thăm số hiệu - Lần lượt 3 học sinh đọc

- Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 bài mới:

“Những người bạn tốt”

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, xin, boong tàu

Xi 1 Học sinh đọc toàn bài

- Luyện đọc những từ phiên âm

- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giamông lại

Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theođoạn?

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh đọc thầm chú giải saubài đọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết

chưa hiểu (nếu có)

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảyxuống biển?

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặngvật của ông và đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiếncủa bạn

- Đại diện nhóm trình bày cácnhóm nhận xét

* Nhóm 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩcất tiếng hát giã biệt cuộc đời? - đàn cá heo bơi đến vây quanh,say sưa thưởng thức tiếng hát

cửựu A-ri-oõn khi oõng nhaỷy xuoỏngbieồn, ủửa oõng trụỷ veà ủaỏt lieàn

* Nhoựm 2:

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc toaứn baứi - Hoùc sinh ủoùc toaứn baứi

- Qua caõu chuyeọn, em thaỏy caự heoủaựng yeõu, ủaựng quyự ụỷ ủieồm naứo?

- Bieỏt thửụỷng thửực tieỏng haựt cuỷangửụứi ngheọ sú

- Bieỏt cửựu giuựp ngheọ sú khi oõngnhaỷy xuoỏng bieồn

* Nhoựm 3:

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc caỷ baứi - Hoùc sinh ủoùc caỷ baứi

- Em coự suy nghú gỡ veà caựch ủoỏi xửỷ cuỷaủaựm thuỷy thuỷ vaứ cuỷa ủaứn caự heo ủoỏivụựi ngheọ sú A-ri-oõn?

- ẹaựm thuỷy thuỷ, tham lam, ủoọc aực,khoõng coự tớnh ngửụứi

- Caự heo: thoõng minh, toỏt buùng,bieỏt cửựu giuựp ngửụứi gaởp naùn

* Nhoựm 4:

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc caỷ baứi - Hoùc sinh ủoùc

- Neõu noọi dung chớnh cuỷa caõu chuyeọn? - Ca ngụùi sửù thoõng minh, tỡnh caỷm

gaộn boự ủaựng quyự cuỷa loaứi caự heovụựi con ngửụứi

* Hoaùt ủoọng 3: L ủoùc dieón caỷm - Hoaùt ủoọng caự nhaõn, lụựp

- Neõu gioùng ủoùc? - Hoùc sinh ủoùc toaứn baứi

- Gioùng keồ phuứ hụùp vụựi tỡnh tieỏtbaỏt ngụứ cuỷa caõu chuyeọn

4 Cuỷng coỏ : - Toồ chửực cho hoùc sinh thi ủua ủoùc

dieón caỷm - Hoùc sinh ủoùc dieón caỷm (moói daừycửỷ 3 baùn)

 Giaựo vieõn nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng

- daởn doứ: - Reứn ủoùc dieón caỷm baứi vaờn

- Chuaồn bũ: “Tieỏng ủaứn Ba-la-lai-catreõn soõng ẹaứ”

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Tieỏt 14 : TAÄP ẹOẽC

Tieỏng ủaứn ba-la-lai-ca treõn soõng ủaứ

I Muùc tieõu:

-Đọc diễn cảm dợc toàn bài, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự do.

-Hiểu ND và ý nghĩa : Cảnh dẹp kì vĩ của Công trờng thuỷ điện sông Đà

cùng với tiếng đàn Ba-la-lai- ca trong ánh trăng và ớc mơ về tơng lai tơi

dẹp khi công trình hoàn thành (Trả lời được caực caõu hỏi trong SGK;

động, có tiếng đàn của cô gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ

hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

- Trò : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

2 Bài cũ: Những người bạn tốt

- Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Họcsinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 bài mới:

Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sôngĐà” sẽ giúp các em hiểu sự kỳ vĩ củacông trình, niềm tự hào của những ngườichinh phục dòng sông

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Hoạt động cá nhân, lớp

 Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh

- Học sinh đọc đồng thanh

- Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc từng

khổ thơ

- Lớp nhận xét

- Giáo viên rút ra từ khó - Dự kiến: trăng, chơi vơi, cao

nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng mộtmình sáng tỏ giữa cảnh trờinứơc bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộngvà cao, xung quanh có sườndốc

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà

trên bản đồ nêu đặc điểm củacon sông này

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài + Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch? - Dự kiến: cả công trường ngủsay cạnh dòng sông, những

tháp khoan nhô lên trời ngẫmnghĩ, xe ủi, xe ben sóng vainhau nằm nghỉ, đêm trăng chơivơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa

- Học sinh giải nghĩa: đêmtrăng chơi vơi là trăng mộtmình sáng tỏ giữa trời nướcbao la

+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động?

- Dự kiến: có tiếng đàn của côgái Nga có ánh trăng, có ngườithưởng thức ánh trăng và tiếngđàn Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghĩa ca

ba-la-lai- Giáo viên chốt: trăng đã phân hóa ngẫm

nghĩ

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể

hiện sự gắn bó giữa con người với thiên

nhiên trong bài thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3

- 1 học sinh trả lời

- Dự kiến: Con người tiếngđàn ngân nga với dòng trănglấp loáng sông Đà

 Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc,

con người mang đến cho thiên nhiên

gương mặt mới Thiên nhiên mang lại cho

con người nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên vớicon người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khốinúi - biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữacao nguyên Sông Đà chia ánhsáng đi muôn ngả

- Câu 3 SGK: Những câu thơ nào trong bài

sử dụng phép nhân hóa ?

- Cả công trường dòng sông / Những tháp khoannhô lên trời ngẫm nghĩ

xe ủi, xe ben nằm nghỉ/ Biển sẽ giữa cao nguyên/ Sông Đàchia ánh sáng đi muôn ngả

- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ

điện Hòa Bình

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả

bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến vẻ đẹp của công

trường Sức mạnh của conngười Sự gắn bó giữa conngười với thiên nhiên

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt thi đọc diễn

cảm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố : - Nêu nội dung bài thơ

- Mời 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy)

- dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”

- Nhận xét tiết học

TUẦN 8 :

Tiết 15 : TẬP ĐỌC

Kì diệu rừng xanh

I Mục tiêu:

Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng

-Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến , ngưỡng

mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng ( Trả lời được các câu hỏi

1,2,3 trong SGK ).

II Chuẩn bị:

- Thầy:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật

- Trò : Vẽ tranh tả vẻ đẹp của cây nấm rừng - Vẽ muông thú,

vượn bạc má, chồn sóc, con hoẵng

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học

- 3 học sinh lên chọnhoa

- Từng học sinh thựchiện các yêu cầu ghisau mỗi bông hoa +mời bạn nhận xét

 Bông hoa 1: Đọcthuộc lòng bài thơ vàtìm một hình ảnh đẹpthể hiện sự gắn bó giữacon người với thiênnhiên trong bài thơ

 Bông hoa 2 : Mời bạn

đọc 2 khổ thơ cuối vànêu nội dung chính củabài thơ?

 Bông hoa 3 : Mời bạnchọn đọc 2 khổ thơmình thích nhất và nêugiọng đọc của bài thơ?

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

sau mỗi câu trả lời của học sinh

 Giáo viên nhận xét bài cũ: Qua

phần kiểm tra bài cũ, thầy thấy

các bạn về nhà có học bài và

3 bài mới:

- Các em có bao giờ được đi chơi

rừng hoặc ngắm nhìn vẻ đẹp của

rừng chưa?

- Học sinh trả lời

* Hoạt động 1:

Luyệnđọc

Hoạtđộnglớp,cánhân

Thầymời 1bạnđọctoànbài

Thầymờibạn

- 1họcsinhđọctoànbài

- Trướckhiluyệnđọcbài,thầylưu ýcác emđọcđúngcác từngữsau:

lúp

- Họcsinhđọclạicáctừkhó

- Họcsinhđọctừkhócótrong

”+Đoạn

2: Từ

“Nắngtrưa”

“đưamắtnhìntheo”+Đoạn3:Cònlại

- Họcsinhnêucáctừkhókhác.

g, thuký.



Nhó

m 1, 2:

- Đọcđoạn1-Nhữn

g cây

nấmrừngđãkhiếncácbạntrẻ cónhữn

g liêntưởngthú vịgì?

- Nêuýđoạn1?



Nhó

m 3, 4:

- Đọcđoạn2-Nhữngmuôn

g thútrongrừngđựơcmiêutảnhưthếnào?

- Nêuýđoạn2



Nhó

m 5, 6:

- Đọc

- Vìsaorừngkhộpđượcgọi là

“gian

g sơnvàngrợi”?

- Nêuýđoạn

3



Nhó

m 7, 8:

- Đọclạitoànbài

- Nêucảmnghĩkhiđọcđoạnvăntrên?

- Nêunộidungchínhcủabài?

nhómsẽ tiếnhànhcác nộidungthảoluậncủanhómmìnhtrongthờigian 5phút.

- Cácnhómtrìnhbàykếtquả + Đểbiếtxemđứngtrướcnhữngcâynấmrừngngộnghĩnh,đángyêu,cácbạn trẻđã cónhữngliêntưởng

ra sao?Thầymờiphầnbáocáo

nhóm

1:

- Mộtvạtnấmrừngmộcsuốtdọclối đinhưmộtthànhphốnấm,mỗichiếcnấmlàmộtlâuđàikiếntrúctânkì,tácgiảtưởngmìnhnhưngườikhổn

g lồ

đi lạcvàokinhđôcủamộtvươngquốc

tí hon

g đềnđài,miếumạo,cungđiệnlúpxúpdướichân

- Ýđoạn1: Vẻđẹp

kì bílãngmạncủavươngquốcnấm.-Nhó

m 2 +cácnhómcónlạinhậnxét,bổsung