G. ÁN L 2 - Tuần 8 sáng

Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu lớp đọc thành tiếng, đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi?. Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn về nhà xem lại các bài tập - 3 em lên bảng

TUẦN 8 Ngày soạn: 24 / 10 /2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009TẬP ĐỌC: NGƯỜI M Ẹ HIỀN

I Yêu cầu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong sgk

- Hiểu ND : Cô giáo như người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các em

HS nên người (trả lời được các CH trong SGK)

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ khó đọc trong bài

- Biết ngắt nghĩ hơi đúng ; bước đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài.

- GD hs biết yêu thương, kính trọng thầy cô giáo

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết 1

A Bài cũ: Gọi hs đọc bài: Thời khoá biểu

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

- Tìm hiểu nghĩa các từ mới: gánh xiếc,tò mò,

- Đọc đồng thanh

Tiết 2

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu lớp đọc thành tiếng, đọc thầm từng

đoạn, trả lời câu hỏi

? Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu?

- Gọi 2hs nhắc lại lời thì thầm của Nam

? Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào?

? Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại cô giáo đã làm

gì?

? Việc làm của cô giáo thể hiện thái độ thế nào?

? Cô giáo làm gì khi Nam khóc?

- Treo tranh minh hoạ cho hs thấy hình ảnh của

cô giáo đang dịu dàng xoa đầu Nam an ủi

? Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc vì

sợ Lần này vì sao Nam khóc?

? Người mẹ hiền trong bài là ai?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu các nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện,

bác bảo vệ, cô giáo, Nam và Minh thi đọc lại

toàn bộ câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò:

- 1 hs đọc lại toàn bài

? Vì sao cô giáo trong bài được gọi là:“ Người

mẹ hiền”?

- Lớp hát bài: “Cô và mẹ” của Phạm Tuyên

- Nhận xét giờ học

- Dặn: Quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện này

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

I Yêu cầu :

- Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ

- Biết nhận dạng hình tam giác

- Rèn kĩ năng cộng qua 10 (có nhớ) các số trong phạm vi 100

- Cũng cố kiến thức về giải toán, nhận dạng hình,

- GD hs tính chăm chỉ, tính trung thực tromg học tập

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2, 4, Bài 5a.)

II Chuẩn bị :- Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy-học:

-Yêu cầu hs nhẩm sau đó nêu kết quả

Bài 2 : - Gọi hs đọc yêu cầu

- Phát phiếu yêu cầu làm bài

Gợi ý hs: Nên đánh số vào hình rồi đếm

- Kể tên các hình tam giác ?

- Nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà xem lại các bài tập

- 3 em lên bảng làm bài.Lớp bảng con

Số hạng

- Quan sát

- Có 3 hình tam giác.Hình 1 , hình 3,

hình ( 1 + 2 + 3 )

- Lắng nghe

Đạo đức: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2)

I.Yêu cầu:

- HS hiểu cần tự giác làm những cơng việc nhà phù hợp để giúp đỡ ơng bà, cha mẹ

Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng

Yêu thích tham gia làm việc nhà; Không đồng tình với các bạn không chăm chỉ làm việc nhà

*(Ghi chú: Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng)

II Chuẩn bị:

- Phiếu thảo luận ghi các tình huơng HĐ1

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ:

? Ở nhà em tham gia làm những việc gì? Kết

quả các công việc đó?

 Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự

tham gia làm việc nhà của bản thân

- Yêu cầu các nhóm hãy thảo luận sau đó đóng

vai, xử lí tình huống ghi trong phiếu

+Tình huống 1: Lan đang phải giúp mẹ trông

em thì các bạn đến rủ đi chơi Lan sẽ làm gì?

+ Tình huống 2: Mẹ đi làm muộn chưa về Bé

Lan sắp đi học mà chưa ai nấu cơm cả Nam

phải làm gì bây giờ?

+ Tình huống 3: Ăn cơm xong, mẹ bảo Hoa đi

rửa bát Nhưng trên Tivi đang chiếu phim hay

Bạn hãy giúp Hoa đi

+ Tình huống 4: Các bạn đã hẹn với Sơn sang

chơi nhà vào sáng nay Nhưng hôm nay bố mẹ

đi vắng cả, bà Sơn đang ốm, Sơn được mẹ giao

cho chăm sóc bà Sơn phải làm gì bây giờ?

- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

*Kết luận: Khi được giao làm bất cứ công việc

nhà nào, em cần phải hoàn thành công việc đó

rồi mới làm những công việc khác

 Hoạt động 2: Điều này đúng hay sai

 Mục tiêu: HS biết cách ứng xử đúng trong các

b Trẻ em không phải làm việc nhà

c Cần làm tốt việc nhàkhi có mặt cũng như khi

vắng mặt người lớn

d Tự giác làm những việc nhà phù hợp với khả

năng là yêu thương cha mẹ

e Trẻ em có bổn phận làm những việc nhà phù

hợp với khả năng của mình

 Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

 Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các

tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình

với công việc gia đình

- Nêu các câu hỏi để HS tự nhìn nhận, đánh giá

sự tham gia làm việc nhà của bản thân

1 Ở nhà em đã tham gia làm những công việc

gì? Kết quả của những công việc đó ra sao?

2 Những công việc đó do bố mẹ em phân công

hay em tự giác làm?

3 Trước những công việc em đã làm, bố mẹ em

tỏ thái đội ntn?

4 Em có mong ước được tham gia vào làm

những công việc nhà nào? Vì sao?

- Khen những HS đã chăm chỉ làm việc nhà

*Kết luận: Hãy tìm những việc nhà hợp với khả

năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được tham

- Đại diện các nhóm lên đóng vai vàtrình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa cácnhóm

ấm chén Sau khi quét nhà, em thấynhà cửa sạch sẽ hơn; sau khi lau nhà

em thấy nhà cửa thoáng mát

- Những công việc đó do bố mẹ emphân công em làm/

- Bố mẹ em rất hài lòng Bố mẹ khenem./

- Em còn mong ước được tham gia vào làm những công việc nhà khác như: Gấp quần áo, trông em giúp

bố mẹ Vì theo em nghĩ, đó là những công việc vừa với sức và khả năng của mình

- Lắng nghe, ghi nhớ

gia của mình đối với cha mẹ.

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nói nhân vật trong bài

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2; BT (3) a / b

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ trong khi viết bài

II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ :

- Gọi ba em lên bảng viết các từ khó và các

từ cần phân biệt ở tiết trước

? Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn thế nào?

? Hai bạn trả lời cô ra sao ?

*Hướng dẫn cách trình bày

? Trong bài có những dấu câu nào ?

? Dấu gạch ngang đặt ở đâu ?

? Dấu chấm hỏi đặt ở đâu ?

- Lắng nghe

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- 2 em đọc bài ,lớp đọc thầm

- Vì Nam thấy đau và xấu hổ

- Từ nay các em nữa không ?

- Thưa cô , không ạ! Chúng em xin lỗi

cô

- Dấu chấm , phẩy , hai chấm

- Đặt trước lời nói cô giáo , Nam và Minh

- Ở cuối câu hỏi của giáo viên

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con nghiêm giọng, cửa lớp, nữa, xin lỗi,

về chỗ, giảng bài

- Nhìn bảng chép bài

- Đổi vở tự sửa lỗi bằng bút chì

2.3.Chấm bài:

- Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 Điền ao hay au vào chỗ chấm

-Yêu cầu lớp làm miệng

- Gọi 1em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

*Bài 3: Điền r,d,gi vào chỗ chấm

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Về nhà viết lại lỗi sai trong bài (nếu có)

- Đọc yêu cầu đề bài

- Thực hiện theo yêu cầu

- Một em làm trên bảng : a.Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

b Trèo cao , ngã đau

- Đọc yêu cầu đề bài

- Làm vào vở

- Một em làm trên bảng : con dao , tiếng rao hàng , giao bài tập về nhà , dè dặt , giặt giũ quần áo ,

- Lắng nghe

Kể chuyện : NGƯỜI MẸ HIỀN

I Y êu cầu :

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Người mẹ hiền

- Biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai

- Rèn kĩ năng lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn

- GD hs biết yêu thương, kính trọng thầy cô giáo

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

II Chuẩn bị : -Tranh ảnh minh họa

III Các hoạt động dạy- học:

2.1.Dựa theo tranh vẽ, kể lại từng đoạn

- Gắn tranh lên bảng HD hs quan sát, đọc lời

nhân vật trong tranh nhớ nội dung câu

+ Hai cậu trò chuyện với nhau những gì?

- Yêu cầu hs kể lại đoạn 1

- Nhận xét

- Yêu cầu hs tập kể từng đoạn câu chuyện

theo nhóm dựa vào tranh minh họa

(đoạn2,3,4)

- Yêu cầu N cử đại diện lên kể

- Gọi nhóm khác nhận xét sau mỗi lần bạn

kể

2.2.Dựng lại câu chuyện theo vai

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo vai

- Mỗi nhóm 4 em lần lượt mỗi em kể 1 đoạn câu chuyện Lắng nghe nhận xét bạn kể

- Rèn kĩ năng tính (nhẩm và viết) và giải toán

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác

*(Ghi nhớ: BTCL Bài 1, 3, 4)

II Các hoạt động dạy- học:

-Yêu cầu lớp nhẩm và nêu kết quả.

- Yêu cầu hs nhận xét kết quả của từng cặp

phép tính

- Tiến hành phần b tương tự phần a

Bài 2: Tính

- Yêu cầu tính và ghi ngay kết quả bảng con

- Nêu cách thực hiện giải thích tại sao : 8 + 4 +

1 = 8 + 5 ?

Bài 3 Tính

-Yêu cầu lớp đặt tính và tính vào vở

- Gọi một em lên bảng làm bài

-Y/C: nêu cách đặt tính và tính 35 + 47; 69 + 8

-Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học sinh

Bài 4:

- Gọi hs đọc bài toán

- Yêu cầu học sinh tự tóm tắt đề bài và giải

- Nối tiếp nêu kết quả

- Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng vẫn không thay đổi

Mẹ hái : 38 quả bưởi Chị hái : 16 quả bưởi

Mẹ và chị hái : quả bưởi ? Bài giải :

Số quả bưởi mẹ và chị hái là :

38 + 16 = 54 ( quả ) Đ/S: 54 quả bưởi

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)

II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu hoa G Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay

- HS: bảng con, VTV

III Các ho t đ ng d y- hoc: ạt động dạy- hoc: ộng dạy- hoc: ạt động dạy- hoc:

A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: Đ, Đẹp

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Hướng dẫn viết chữ hoa G:

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:

- Đính chữ mẫu G

? Chữ G cao mấy li, rộng mấy ô?

? Gồm mấy nét?

? Nêu cấu tạo của chữ hoa G?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa G

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình

- Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết trên bảng con:

- Viết mẫu chữ G nêu lại quy trình

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa G vào bảng con.

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa G (cỡ nhỏ) giảng quy trình.

- Yêu cầu HS viết bảng con

Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

Góp sức chung tay

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng

C viết hoa); nét 2 là nét khuyết ngược

- 2 em nêu

- Lắng nghe-HS quan sát và lắng nghe

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu

thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?

? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa G và chữ o?

- Viết mẫu : Góp (c nh )ỡ nhỏ) ỏ)

- Yêu cầu HS viết bảng con

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Gọi HS nêu yêu cầu viết

- Yêu cầu HS viết bài

Hướng dẫn thêm cho những em viết còn chậm

Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút,

- Biết cách thực hiện ăn, uống sạch sẽ

- Thực hiện ăn, uống sạch trong cuộc sống hàng ngày

- GD hs có ý thức ăn, uống sạch sẽ

II Chuẩn bị Tranh vẽ trang 18, 19

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ

? Vì sao chúng ta cần ăn uống đầy đủ ?

? Nếu bị bỏ đói , bị khát thì có tác hại gì ?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

* Cho cả lớp hát bài : “ Thật đáng chê"

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh và ghi

nhanh ý kiến học sinh lên bảng

* Bước 2 : Làm việc với SGK theo nhóm :

- Yêu cầu quan sát tranh trong SGK trang 18

và tập đặt câu hỏi và trả lời trong nhóm

-Hình 1: Rửa tay ntn là sạch và hợp vệ sinh ?

-Hình 2: Rửa quả như thế nào là đúng ?

* Bước 3 : Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm lần lượt lên báo cáo kết

quả

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

* KL:Để ăn sạch, cần rửa sạch tay, rửa sạch

rau

Hoạt động 2 : TLN phải làm gì để uống sạch?

* Bước 1 : làm việc trong nhóm

- Yêu cầu thảo luận nêu tên những đồ uống mà

mình thường uống trong ngày hoặc ưa thích

*Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Yêu cầu một số em lên trả lời và đưa ra nhận

xét loại nước uống nào nên uống , loại nào

không nên uống

*KL: Lấy nước từ nguồn nước sạch , phải đun

sôi để nguội

Hoạt động 3: Ích lợi của việc ăn , uống sạch sẽ

? Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ ?

*Liên hệ việc ăn, uống sạch sẽ

- Phải rửa bằng nước sạch và xà phòng

- Rửa dưới vòi nước chảy

- Đại diện lên trả lời trước lớp

- Nhận xét bổ sung ý kiến của bạn

- Nhiều em nhắc lại

- Chia thành 4 N Các N thảo luận ,nêu

- Nước suối , nước sôi nguội, nước ngọt , nước đá ,

- Liên hệ bản thân

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe

- Biết giải bài toán với một phép cộng có tổng bằng 100.

- Vận dụng phép cộng có tổng bằng 100 khi làm tính hoặc giải toán

- Rèn tính cẩn thận , chính xác khi làm toán

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2, 4.)

II Các hoạt động dạy-học:

- Yêu cầu hs nêu cách thực hiện

- Yêu cầu hs tự kiểm tra cách đặt tính và viết

kết quả tính (đơn vị thẳng cột với nhau, )

- Gọi hs nêu lại cách tính

3 Luyện tập:

Bài 1: - Yêu cầu HS làm vào bảng con

- Nhận xét, chữa, yêu cầu hs nêu lại cách đặt

tính và thực hiện phép tính : 99 + 1; 64 + 36

Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn hs tự tính nhẩm theo mẫu

17 100

- Gọi hs đọc bài toán

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu hs tự tóm tắt bài toán và giải vào vở

Sáng bán : 85 kg Chiều bán nhiều hơn : 15 kg Chiều bán : kg ?

Bài giải:

Buổi chiều bán được là:

85 + 15 = 100 (kg ) Đáp số: 100 kg đường

- 1 em nêu

- Lắng

nghe-Tập làm văn: MỜI, NHỜ,YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI

I Yêu cầu:

- Biết nói những câu mời, yêu cầu, đề nghị, phù hợp với tình huống giao tiếp đơn giản (BT1)

- Trả lời được câu hỏi về thầy giáo (cô giáo) lớp 1 của em (BT2); viết được khoảng 4,5 câunói về cô giáo (thầy giáo) lớp 1 (BT3)

- GD hs có thói quen nói lời mời nhờ, yêu cầu, đề nghị với bạn và mọi người xung quanh vớithái độ văn minh, lịch sự

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi bài tập 2

- Bảng phụ ghi một vài câu nói theo các tình huống nêu ở BT1

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu đọc thời khoá biểu

ngày hôm sau (bài tập 2 tiết tập làm văn, tuần 7)

+Ngày mai có mấy tiết? Đó là những tiết gì? Em

cần mang những quyển sách gì đến trường?

Bài 1: (Miệng)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Giúp hs nắm được yêu cầu BT: Tập nói những câu

mời, yêu cầu, đề nghị đối với bạn

- Hướng dẫn hs thực hành theo tình huống a

- Yêu cầu từng cặp hs trao đổi, thực hành theo các

tình huống b,c

- Tổ chức cho thi nói theo từng tình huống

* Khi đón bạn đến nhà chơi, hoặc đón khách đến

nhà các em cần mời chào sao cho thân mật, tỏ rõ

lòng hiếu khách của mình

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Treo bảng phụ và lần lượt hỏi từng câu cho HS trả

lời Mỗi câu hỏi cho càng nhiều HS trả lời càng tốt

- Yêu cầu trả lời liền mạch cả 4 câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời của HS Khuyến khích các em

nói nhiều, chân thực về cô giáo

Bài 3: (Viết)

- Nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS viết các câu trả lời bài 3 vào vở Chú ý

viết thành lời văn sao cho trôi chảy, dùng từ, đặt câu

đúng

- Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm chung về cách

dùng từ, đặt câu Chấm điểm những bài viết tốt

đề nghị với bạn đúng đắn, lịch sựnhất