giáo án lớp2 Tuần 5-6

Khi Lan quên bút Mai đã cho bạn mượn bút của mình, nhưng khi nghe cô nói sẽ cho Mai viết bút mực Mai rất tiếc nhưng vẫn - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt

- Biết ngắt nghỉ hơi đứng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.

- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn.(trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh, bảng phụ: Viết từ, câu, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT: 1

Khởi động (1’)

A.Kiểm tra bài cũ: (3’) Trên chiếc bè.

- GV nhận xét ghi điểm

B.Bài mới:(30’)

Giới thiệu: GV treo tranh, giới thiệu chủ

điểm và bài đọc Chiếc bút mực

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a.GV đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung Khi

Lan quên bút Mai đã cho bạn mượn bút

của mình, nhưng khi nghe cô nói sẽ cho

Mai viết bút mực Mai rất tiếc nhưng vẫn

- GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện

đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh và lắng nghe

- HS theo dõi SGK và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu

- HS LĐ các từ: nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay

- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài

- HS LĐ các câu:

+ Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/

viết bút chì.//

+ Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em

viết bút mực/ vì em viết khá rồi.//

+ hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay

- HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm 4,

cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình

đọc cá nhân, đồng thanh thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay

TIẾT: 2

Khởi động (1’)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (15’)

1.Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy

Mai rất mong được viết bút mực?

2.Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

3.Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp

bút?

4.Khi biết mình cũng được cô giáo cho

viết bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?

5.Vì sao cô giáo bằng lòng với ý kiến

của Mai?

 Hoạt động 2: luyện đọc lại:( 15’)

- GV cho HS thi đọc theo vai

- HS đọc đoạn 2

- Lan được viết bút mực nhưng quên bút

- Mai mở ra đóng lại mãi Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- HS đọc đoạn 3

- Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói: “cứ để bạn Lan viết trước.”

- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn

- HS TLN chọn các bạn để thi đọc phân vai( người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai)

- Cả lớp theo dõi nhận xét - chọn nhóm đọc đúng và hay

- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác

- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật hình tứ giác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- 1số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ

A

C

Q P

E B P

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật

 Hoạt động 1: Giới thiệu hình tứ giác.

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.

- Nêu được lợi ích của việc giũ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ tranh TLN, Phiếu thảo luận

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

Cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và

trật tự

 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn

gàng, ngăn nắp và chưa tốt

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Treo tranh minh họa

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh

treo trên bảng và thảo luận theo các câu

hỏi trong phiếu thảo luận sau:

1.Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2.Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói

quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: TL nhận xét ND tranh

 Mục tiêu: Giúp HS phân biệt gọn gàng,

ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ: Nhận xét

xem nơi học và sinh hoạt của các bạn

trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp

chưa? Vì sao?

- GV kết luận: Nơi học và sinh hoạt của

các bạn trong tranh 1,3 là gọn gàng, ngăn

nắp Còn tranh 2, 4 là chưa gọn gàng, ngăn

nắp

 Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến

 Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, bày tỏ ý

kiến của mình với người khác

- Khi làm những việc có lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu

Chẳng hạn:

1.Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách vở

đã học xong lên giá sách

2.Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- HS thảo luận N4 + N1: tranh 1 + N2: tranh 2 + N3: tranh 3 + N4: tranh 4

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

* ĐDDH: phiếu thảo luận

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi

nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi các ý kiến

- Yêu cầu thảo luận tìm những ý kiến

đúng

- Kết luận: Câu c,d đúng Câu a,b sai

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình

- Cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)

- HS nhắc lại phần ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

+ Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

+ Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại

sao Lan lại oà khóc?

+ Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả

+ Những chữ nào phải viết hoa?

+ Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng

con

- GV theo dõi HD

- GV chấm tổ1, 2

 Hoạt động 2: Làm bài tập

bài 2: Điền vào chỗ trống

bài 3:Tìm những từ có chứa tiếng

- Hát

- 2 HS viết bảng lớp: dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- HS đổi vở sửa bài theo N2

- Nêu yêu cầu

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trên bảng

- Nêu yêu cầu

- Tìm những tiếng có âm đầu en/ eng

Thứ tư ngày 22/ 9/ 2010

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết10: MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu ( trả lời được các CH 1, 2, 3, 4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa Bảng phụ, phiếu thảo luận

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

biết trong đó có những bài gì? trang

nào, bài ấy là của ai?

- Trong bài hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các

- GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện

đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và

- HS theo dõi SGK và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau LĐ từng mục

- HS LĐ các từ: Vương quốc, Phùng Quán, Quang Dũng, Huy Phương

- HS LĐ các1,2 dòng trong mục lục: + Một.// Quang Dũng.// Mùa quả cọ.// trang 7.//

+ Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.//

+ Mục lục, tuyển tập, hương đồng cỏ nội, Tác giả, , Vương quốc

- HS nối tiếp đọc từng mục theo nhóm 4,

cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

1.Tuyển tập này có những truyện nào?

Các dòng chữ in nghiêng cho em biết điều

gì?

2.Truyện người học trò cũ ở trang nào?

3.Truyện mùa quả cọ của nhà văn nào?

cũ Như con cò vàng trong cổ tích

- Tên người viết truyện đó, còn gọi là tác giả hay nhà văn

- Trang 52

- Quang Dũng

- Cho biết cuốn sách viết về cái gì, có những phần nào, trang bắt đầu của mỗi phần là trang nào Từ đó ta nhanh chóng tìm những mục cần đọc

- Tập xem mục lục

- GV nhận xét tiết học

- Bảng nhóm, nam châm, hình mấy quả cam.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:(Bài 1 không TT, bài 2 bỏ)

Giới thiệu: Học dạng toán về nhiều hơn

 Hoạt động 1: Giới thiệu bài toán về nhiều

hơn

- GV đính trên bảng

+ Cành trên có 5 quả cam

+ Cành dưới có 5 quả cam và nhiều hơn 2

quả nữa Ta nói số cam ở cành dưới “nhiều

hơn” số cam ở cành trên là 2 quả

- Hoạt động cá nhân

- Hoà có mấy bông hoa?

- Bình có mấy bông hoa?

- Hòa: 4 bông hoa

- Bình hơn Hòa 2 bông

- nhận xét

IV CỦNG – DẶN DÒ: (2’)

- HS nêu lại cách thực hiện bài toán về nhiều hơn

- GV nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 23 tháng 9 năm 2010

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết5: TÊN RIÊNG.CÂU KIỂU AI LÀ GÌ?

I MỤC TIÊU:

- Phân biệt được các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm được

quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam ( BT 1); bước đầu biết viết hoa tên riêng (BT 2)

- Biết đặt câu theo mẫu: Ai là gì? (BT 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, bảng nhóm giấy khổ to, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Khởi động (1’)

A.Kiểm tra bài cũ (3’) Danh từ – Đặt và trả

lời câu hỏi về ngày, tháng, năm

- Nêu yêu cầu bài?

- Cột 1 gọi tên 1 loại sự vật, chúng là danh

từ chung

- Cột 2 chỉ sự cụ thể Chúng là danh từ riêng

Trường Tiểu Học Dinh Bộ Lĩnh là 1 cụm từ

cố định cũng được coi như 1 từ

- Các từ ở cột 1 và 2 : về cách viết có gì

khác nhau?

Từ ở cột 1 (Tên chung ) không viết hoa

-Danh từ ở cột 2 ( Danh từ riêng ) phải viết

hoa

Bài 2:

- Nêu yêu cầu:

- GV cho từng nhóm trình bày

- 3 danh từ riêng là tên các bạn trong lớp

- 3 danh từ riêng là tên sông suối, kênh,

rạch, hồ hay núi ở quê em

 Hoạt động 2: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái

- HS thảo luận – trình bày

- Cột 1: Gọi tên 1 loại sự vật

- Cột 2: Gọi tên riêng của từng sự vật

- Cột 1: Không viết hoa

gì, con gì) là gì?

Bài 3:

- Nêu yêu cầu đề bài GV cho HS đọc câu

mẫu

a) Đặt câu giới thiệu về trường em?

b) Giới thiệu môn học em yêu thích?

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:(Bỏ bài 3)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Giải bài toán.

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu làm gì?

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận trình bày

- Lấy số bút trong cốc cộng cho 2

- Lấy số que tính tay trái cộng số que tính tay phải nhiều hơn

 Tìm chiều dài đoạn CD

- Dựa vào đoạn AB

- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài hơn của đoạn CD

- HS làm bài, sửa bài

IV Củng cố - dặn dò: (3’)

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: 7 cộng với một số

- Nhận xét tiết học

Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa

bút của mình cho Mai

 Hoạt động 3:( HS giỏi) Kể lại toàn bộ

câu chuyện

- Nêu yêu cầu

- Hát

- HS thực hiện

- Hoạt động theo nhóm đôi

- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em

- 2 HS thảo luận trình bày

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan

Thứ sáu ngày 24/ 9/ 2010

MÔN: CHÍNH TẢ

Nghe-Viết: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

I MỤC TIÊU:

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu bài Cái trống trường em

- Làm được BT (2) a/b, hoặc BT (3) a/b

- Thầy cho 1 HS điền dấu phẩy vào đúng

chỗ đoạn văn sau:

- Như mọi vật, mọi người, bé cũng làm

việc Bé làm bài, bé đi học, học xong,

bé quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả.

 Mục tiêu: Nghe, viết chính xác hai khổ thơ

đầu của bài Trình bày đúng 1 bài thơ

 Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn viết chính tả

- Thầy đọc bài viết củng cố nội dung

- Bạn H nói với cái trống trường ntn?

- Bạn H nói về cái trống trường ntn?

- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả

- Đếm các dấu câu có trong bài chính tả

- Có bao nhiêu chữ hoa? Vì sao phải viết

- 2 dấu câu: dấu chấm và dấu hỏi

- 8 chữ đầu câu

- HS nêu những từ khó, viết

- HS viết bài.

- HS sửa bài

- Hoạt động cá nhân

- Chim, chiều, tìm

- chen, leng keng

- long lanh, nước

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

MÔN: TOÁN

Tiết: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5

I Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phéo cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

- Hôm nay ta học dạng toán 1 số cộng với 1 số

qua bài 7 cộng với 1 số

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5

 Mục tiêu: Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5

thuộc các công thức 7 cộng với 1 số

 Phương pháp: Thảo luận, trực quan

* ĐDDH:

- Có 7 que tính, lấy thêm 5 que tính nữa Hỏi

có tất cả mấy que tính

- gv chốt bằng que tính

- Đính trên bảng 7 que tính sau đính thêm 5

que tính nữa Thầy gộp 7 que tính với 3 que

- Lớp nhận xét

- HS lập

HS làm bài

7 7 7 7 + 4 + 8 + 9 + 7

- Lấy tuổi em cộng số tuổi anh hơn em

- HS làm bài – sửa bài

4 Củng cố – Dặn dò (2’)

- HS thi đua điền dấu +, - vào phép tính

- Chuẩn bị: 47 + 5

MÔN: LÀM VĂN TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Cám ơn, xin lỗi

- HS đóng vai bạn Tuấn (Truyện: Bím

tóc đuôi sam)

- Nói 1 vài câu xin lỗi bạn Hà

- 1 bạn đóng vai bạn Lan (chiếc bút mực)

- Nói 1 vài câu cám ơn bạn Mai

- nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

Tiết học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập để

nói thành câu, thành bài và biết cách soạn

mục lục sách

Phát triển các hoạt động: (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

 Mục tiêu: Dựa vào tranh và câu hỏi kể lại 1

sự việc

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận.

* ĐDDH: Tranh

Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

- HS quan sát tranh và thảo luận

- Bạn xem hình vẽ có đẹp không?

- Vẽ lên tường là không đẹp

- Quét vôi lại bức tường cho sạch

- HS nêu: Bạn trai vẽ hình con ngựa lên bức tường trắng tinh của trường học

Thấy 1 bạn gái đi qua, bạn trai liền gọi lại khoe “Bạn xem mình vẽ có đẹp không?” Bạn gái ngắm bức

Bài 2:

- Nêu yêu cầu?

- HS thảo luận và đặt tên

 Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục

 Mục tiêu: Mở mục lục sách Tiếng Việt 2

tập 1 đọc và viết nội dung tuần 6 theo hàng

là cả 2 cùng lấy xô, chổi, quét vôi lại bức tường cho sạch

- Đặt lại tên cho câu chuyện

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết: CƠ QUAN TIÊU HÓA

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Làm gì để cơ và xương phát triển tốt.

- Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta

phải ăn uống thế nào?

- Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?

 Mục tiêu: HS nhận biết được vị trí và nói tên các

bộ phận của ống tiêu hóa

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm.

* ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa

GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Bước 1:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của

ống tiêu hóa

- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt

rồi đi đâu? (Chỉ đường đi của thức ăn trong

ống tiêu hóa)

Bước 2:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa

- GV mời 1 số HS lên bảng

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

 Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa.

- Hát

- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương và cơ: thịt, trứng, cơm, rau…

 Mục tiêu: HS chỉ được đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các cơ

quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi và giúp đỡ HS

Bước 2:

Bước 3:

- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có

miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già

và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt,

- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hóa

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’)

- Kiểm tra vở viết

- Yêu cầu viết: C

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng

- Viết : Chia

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục đích và yêu cầu

- Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết

hoa sang chữ cái viết thường đứng liền sau

chúng

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa

 Mục tiêu: Nắm được cấu tạo nét của chữ D

 Phương pháp: Trực quan.

* ĐDDH: Chữ mẫu: D

1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ D

- Chữ D cao mấy li?

- Gồm mấy đường kẻ ngang?

- Viết bởi mấy nét?

- GV chỉ vào chữ D và miêu tả:

+ Gồm 1 nét là kết hợp của 2 nét cơ bản Nét

lượn 2 đầu (dọc) và nét cong phải nối liền

nhau tạo 1 vòng xoắn nhỏ ở chân chữ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

 Mục tiêu: Nắm được cách viết câu ứng dụng, mở