tuan 5 cktkn K

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5592155 Chào cờ Một chuyên gia máy xúcÔn tập bảng đơn vị đo độ dàiPhan Bội Châu và phong trào Đong DuCó chí thì nên 922595 Mở rộng vốn từ Hòa BìnhÔn tập bảng đơn vị đ

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5

592155

Chào cờ Một chuyên gia máy xúcÔn tập bảng đơn vị đo độ dàiPhan Bội Châu và phong trào Đong DuCó chí thì nên

922595

Mở rộng vốn từ Hòa BìnhÔn tập bảng đơn vị đo khối lượngNghe viết: Một chuyên gia máy xúcLuyện tập làm báo cáo thống kêMột số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

9235510

Thực hành nói không đối với các chất gây nghiệnLuyện tập

Kể chuyện đã nghe, đã đọcTập nặn tạo dáng: Nặn con vật quen thuộcTừ đồng âm

10924510

Ê-mi-li con…

Bài 9Đề-ca-mét vông Héc-tô-mét vôngVùng biển nước ta

Thực hành nói không đối với các chất gây nghiện( tiết 2)

25105105

Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tíchBài 10

Ôn tập bài hát: Hãy giữ cho em bầu trời xanhTrả bài văn tả cảnh

Sinh hoạt lớp

Ngày 12 tháng 9 năm 2009

Ngày soạn: 12 \ 9 \ 2009

Ngày dạy : 14 \ 9\ 2009

Tiết 1 Chào cờ

Tiết 2 Tập đọc

PPCT:9 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

GV: Nội dung bài, tranh HS: xem bài trước

III/ Lên lớp

Hoạt động của thầy Tg Hoạt động của trò

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đọc thuộc

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài: giới thiệu trực tiếp.

3.2 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gọi 1 hs =>

- Có thể chia bài này thành mấy đoạn?

- GV chốt ý

- Cho HS luyện + GV ghi từ hs đọc sai

- Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa

từ

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

3.3 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS

1426

- HS nhắc lại đề

- Bài thơ Bài ca về trái đất và trả lời những

câu hỏi trong bài

- 1 HS đọc toàn bài

- Chia bài thành bốn đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến tạo nên một hoà sắc êm dịu

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến những nét giản dị, thân mật

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến chuyên gia máy xúc

+ Đoạn 4: Phần còn lại.

- HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn

- HS luyện đọc theo cặp.

+ Đọc thi đua

- 1 HS đọc cả bài

- Đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi theo

đoạn trong SGK/46

-Anh thủy thủ gặp anhA-lếch-xây ở đâu?

+ Ý đoạn 1

- Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt

khiến anh thủy thủ chú ý?

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa của bài (mt)

d Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc

đoạn văn 4

- Cho cả lớp đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV và HS nhận xét

4 Củng cố

- Nêu lại nội dung bài

5.Nhận xét dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài nhiều

lần - Chuẩn bị bài: E-mi-li con…

31

- … ở một công trường xây dựng

+ Giới thiệu nơi diễn ra cuộc gặp

- Người cao lớn, mái tóc vàng, thân hìnhchắc khỏe trong bộ áo công nhân, khuônmặt to, chất phát

+ Giới thiệu dáng vẻ của anh A-lếch-xây

- HS kể lại diễn biến cuộc gặp

+ Nói lên cuộc gặp gỡ của hai người…

-Biết gọi tên, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng Biết chuyển đổi các số đo

độ dài và giải các bài toán với số đo độ dài

- Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan

- Tính chính xác khoa học

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ viết bài tập HS: xem bài trước

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

2 Bài cũ.

- Gọi hs lên bảng trả lời.

- Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

3.2 Nội dung:

Bài 1/22:a Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo

độ dài

- GV treo bảng phụ có nội dung bài tập 1,

yêu cầu HS đọc bài tập 1

- GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo độ

dài như SGK

b Nhận xét hai đơn vị đo độ dài liền nhau

Nhận xét sửa sai

Bài 2/23: Viết số hoặc phân số thích hợp

vào chỗ chấm:

- GV có thể tổ chức cho các em làm miệng.

- GV và HS nhận xét.

-GDHS: Tính chính xác khoa học

Bài tập 3 Viết số thích hợp vào chỗ trống:

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV nhận xét và ghi điểm

4 Củng cố

- Đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé?

- Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn?

5.Dặn dò:

- GV nhận xét

- Xem lại bài + chuẩn bị bài: Ôn tập bảng

đơn vị đo khối lượng

4

26

31

- muốn giải toán tổng – tỉ, hiệu – tỉ talàm thế nào?

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làmthế nào?

- HS nhắc lại đề

- HS đọc nội dung bài tập 1

- HS chú ý, theo dõi, hoàn thành bảng

đơn vị đo độ dài

- 2 HS nhận xét

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm miệng

a 135m=1350dm b.8300m=830dam 342dm=3420cm ……

15cm=150mm

- HS nêu yêu cầu bài tập

- 1hs làm vào bảng phụ

4 km37m = 47037m 354dm = 35m 4dm8m 12cm = 812cm 3040m = 3km40m

đình nho giáo nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông ray rứt lo tìm đường giải phóng dân tộc.

+ Từ năm 1905-1908 ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánh Pháp cứunước Đây là phong trào Đông du

- Nhận biết được về Phan Bội Châu, và phong trào Đông Du

- Tôn trọng các anh hùng

II/ Chuẩn bị

GV: nội dung bài HS: xem bài trước

III/ Lên lớp

1.Ổn định lớp.

2 Bài cũ.

- Gọi hs lên bảng trả lời.

- Nhận xét đánh giá

3 Bài mới.

3.1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

3.2 Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Phan Bội Châu

Mục tiêu: HS biết: Phan Bội Châu là nhà

yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ

XX

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong

SGK/12 để hiểu thêm về Phan Bội Châu

- Gọi HS nêu ý kiến, nói thêm về những

hiểu biết của mình đối với nhà yêu nước

này

KL:GV và HS nhận xét, GV giới thiệu

thêm về Phan Bội Châu

Hoạt động 2: Phong trào Đông Du

Mục tiêu: HS biết: Phong trào Đông Du là

một phong trào yêu nước, nhằm mục đích

chống thực dân Pháp

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm với các

câu hỏi sau:

+ Phong trào Đông Du diễn ra trong thời

14

26

- Từ cuối thế kỷ XIX, ở Việt Namđã xuất hiện những nghành kinh tế mớinào?

- Những thay đổi về kinh tế đã tạo

ra những giai cấp, tầng lớp mới nào trongxã hội Việt Nam?

- HS nhắc lại đề

- HS đọc các thông tin trong SGK và trả

lời câu hỏi

+ Em biết gì về Phan Bội Châu?

+Ông là người thế nào?

+Năm 1904 ông đã làm gì?

+ Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

( Phan Bội Châu 1867-1940 quê ở NamNhiệm- Xuân Hòa- Nam Đàn- Nghệ An

Ô ng lớn lên khi đất nước bị thực dânPháp đô hộ Ô ng là người thông minhhọc rộng tài cao, có chí lớn đánh đuổigiặc Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầucủa ông là dựa vào Nhật Bản )

- HS làm việc theo nhóm4

gian nào? Ai là người lãnh đạo? Mục đích

của phong trào là gì?

+ Kể lại những nét chính về phong trào

Đông Du

+ Ý nghĩa của phong trào Đông Du

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

- GV và HS nhận xét

KL:GV rút ra ghi nhớ SGK/13

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

Mục tiêu: Biết nguyên nhân thất bại của

phong trào Đông Du

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Phong trào Đông Du kết thúc như thế

nào?

- Gọi HS nêu ý kiến, GV và cả lớp nhận

xét

4 Củng cố

- Em hãy thuật lại phong trào Đông Du

- Vì sao phong trào Đông Du thất bại?

5.Dặn dò:

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc ghi nhớ

31

- HS trình bày kết quả thảo luận

- 2 HS nhắc laiï phần ghi nhớ

- HS phát biểu ý kiến

+ Lo ngại trước sự phát triển của phongtrào Pháp đã câu kết với Nhật chống lạiphong trào Năm 1908 chính phủ Nhật ralệnh trục xuất những người yêu nướcViệt Nam và Phan Boioj Châu ra khỏiNhật Bản

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi gương theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

II Đồ dùng dạy - học :

- Một vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó (ở địa phương càng tốt) như Nguyễn

Ngọc Kí, Nguyễn Đức Trung,

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Tg Hoạt động của trò

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: GV ghi đề

3.2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt

khó Trần Bảo Đồng

* Mục tiêu: HS biết được hoàn cảnh và những

biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng

* Cách tiến hành:

- HS tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng và thảo

luận cả lớp theo câu hỏi 1, 2, 3 (trong SGK)

KL: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp

phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết

tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có

thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình

c Hoạt động 2: Xử lí tình huống

* Mục tiêu: HS chọn được cách giải quyết tích cực

nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình

huống

*Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 4 nhóm nhỏ và giao cho mỗi

nhóm thảo luận một tình huống (như SGV)

- GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp

*KL: Trong những tình huống trên, người ta có thể

tuyệt vọng, chán nản, bỏ học…Biết vượt mọi khó

khăn để sống và học tập mới là người có chí

d Hoạt động 3: Làm bài tập 1- 2, SGK

* Mục tiêu: HS phân biệt được những biểu hiện

của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội

dung bài học

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS trao đổi từng cặp rồi giơ thẻ màu

14

26 - HS nêu ghi nhớ của bài trước.

- HS nhắc lại đề

- HS thảo luận 5 phút và trình

bày

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình

bày

- HS giơ thẻ màu để thể hiện

trong từng trường hợp ở bài tập 1

- GV yêu cầu HS làm bài tập 2 theo cách trên

- GV khen những em biết đánh giá đúng và kết luận.

4 Củng cố

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

5 Nhận xét dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Sưu tầm một vài mẩu chuyện nói về những gương

HS “Có chí thì nên” trên sách, báo ở lớp, trường, địa

phương CB : tiết 2

31

sự đánh giá của mình

- HS làm bài tập 2

- 2 HS đọc ghi nhớ

………

……….Ngày soạn:14\ 9\ 2009

Ngày dạy : 15\ 9\ 2009

Tiết 1 Luyện từ và câu

PPCT: 9 MỞ RỘNG VỐN TỪ: HÒA BÌNH

I/ Mục tiêu

- Hiểu nghĩa từ hòa bình BT1, tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình BT2

- Viết được một đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình ở một làng quê hoặc thành phố BT3

- Yêu chuộng hòa bình

II/ Chuẩn bị

GV: Bảng phụ ghi bài tập HS: Xem bài trước

III/ Lên lớp

1 Giới thiệu bài: Ghi bảng

2 Hướng dẫn HS làm bài:

 Bài 1: Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa

của từ hòa bình.

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

 Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản,

yên ả, hiền hòa”

 Bài 2:Những từ nào dưới đây đồng nghĩa

với từ hòa bình

14

26

- HS lần lượt đọc phần đặt câu

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trảlời đúng

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên

ả, hiền hòa” với ý b

- 2 HS đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh làm bài vào vở, 1 em làm trên bảng

-GV ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa với hòa

bình và không đồng nghĩa

- GV chấm vài bài nhận xét

Kl: Đồng nghĩa với từ hòa bình:bình yên,

thanh bình, thái bình

 Bài 3: Em hãy viết một đoạn văn 5 đến 7

câu miêu tả cảnh thanh bình của một làng

quê hoặc thành phố mà em biết:

GDHS: Yêu chuộng hòa bình chống chiến

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

31

phụ

- Học sinh sửa bài - Lần lượt HS đọc bài làmcủa mình

- 2 HS đọc yêu cầu bài 3

- Học sinh làm bài vào vở, 2 em làm vàophiếu to

- Đính bảng sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủđiểm

- Các tổ thi đua tìm trên bảng

-Biết gọi tên, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng

-Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với số đo khối lượng.( làm được bài tập 1,2,4)

- Tính chính xác khoa học

II Chuẩn bị:

- Bảng kẽ sẵn bài tập 1a và chưa ghi, các phiếu to cho HS làm bài

III Các hoạt động:

1 Ổn định lớp

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các

đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Ghi bảng.

3.2 Hướng dẫn HS làm bài.

14

26

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại

 Bài 1:Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo khối

lượng sau:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam

 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống:

- Giáo viên ghi bảng

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng HS làm bài tập 2

 Bài 4: Bài toán

- Đề cho biết gì?

- Đề yêu cầu chúng ta tìm gì?

- Phải tìm như thế nào?

- Giáo viên theo dõi cách làm bài của học

sinh, chấm vài bài, sửa bài

4 Củng cố:

- Nhắc lại nội dung vừa học

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong bảng

đơn vị đo độ dài

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập

3

1

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa cácđơn vị đo khối lượng

- 1 em lên bảng điền

- Nhận xét, chữa bài

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Xác định dạng bài và nêu cách đổi

- Học sinh làm bài vào vở

- 2 em làm vào phiếu to

- Hoạt động cá nhân

- Thi đua đổi nhanh

- Viết đúng bài CT, biết trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm đước cách đánh dấu thanh: trong các tiến có uô, ua ( BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô, ua để điền vào 2 trong 4 câu thành

ngữ ở (BT3)

- Nghiêm túc khi viết bài

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng

III Các hoạt động:

1 Ổn định lớp

2 Bài cũ:

14

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô hình - 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

tiếng lên bảng - 1 học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu

tạo tiếng

- Nghe – viết : Một chuyên gia máy xúc - HS nhắc lại

3 1Hướng dẫn HS nghe- viết:

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Y/C HS nêu nội dung đoạn viết

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn

- GV đọc mẫu lần 2

- Học sinh nêu nội dung đoạn viết

- Học sinh lần lượt nêu các từ khó

- HS viết bảng con các từ khó

- HS chú ý

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ cho

học sinh viết

- Học sinh nghe viết vào vở từng câu, cụmtừ

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài, nhận xét - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi chính

tả

- HS sửa bài vào vở

3.2 Luyện tập:

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh gạch dưới các tiếng có chứa âm

chính là nguyên âm đôi ua/ uô

- Học sinh nêu các từ đã gạch

 Giáo viên chốt lại

- Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh

trong các tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Học sinh làm bài vào SGK

- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh

 GV nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: Nhớ – viết : Ê –mi-li , con …

- Nhận xét tiết học

………

Tiết 4 Tập làm văn

PPCT: 8 LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng(BT2) để trình bày kết quảđiểm học tập trong tháng của từng thành viên và của tổ

- Kĩ năng làm báo cáo thống kê

- Chăm học để đạt được điểm cao

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ bài 1, 4 phiếu HS: xem bài trước.

III Các hoạt động:

3.1 Giới thiệu bài, ghi bảng

3.2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài1:Thống kê kết quả học tập trong tháng

của em theo yêu cầu sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

- GV gợi ý: Những điểm nào được qui định là

điểm giỏi?

- GV cho HS làm bài vào vở, 1 em làm vào

phiếu to

- Giáo viên yêu cầu HS trình bày

- Giúp học sinh hiểu tác dụng của việc lập

bảng thống kê: làm rõ kết quả học tập của

mỗi học sinh trong tổ, so sánh với kết quả

học tập của từng bạn trong tổ; thấy rõ số

điểm chung

 Bài 2: Lập bảng thống kê kết quả học tập

trong tháng của từng thành viên trong tổ và

cả tổ.

+ Bảng thống kê có tên là gì?

- GV yêu cầu HS xem lại bảng thống kê tuần

2

14

- 1 học sinh nêu

- Học sinh thống kê kết quả học tậptrong tháng

- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ sốđiểm trong tháng

- Học sinh nhận xét

- Hoạt động lớp

- 1 học sinh đọc yêu cầu

+ Bảng thống kê kết quả học tập

- Xem lại bảng thống kê tuần 2

- Chia lớp làm 3 nhóm và giao phiếu kẽ sẵn.

 Giáo viên nhận xét chốt lại

GDHS: Chăm học để đạt điểm tốt.

4 Củng cố:

+ Bảng thống kê có tác dụng gì?

5.Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở các bạn cùng học tốt hơn nữa

Chuẩn bị : Bài văn tả cảnh

31

- HS dùng phiếu BT làm cá nhân sau đóthư kí ghi vào phiếu nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhơ.ù

- Nhận xét tiết học

- Biết giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

- An toàn vệ sinh

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình (nếu có)

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

* GV nhận xét , ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: GV ghi đề

3.2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 : Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn

uống thông thường trong gia đình

 MT: HS xác định đúng các dụng cụ đun,

nấu, ăn uống thông thường trong gia đình

 Cách tiến hành:

- GV hỏi và gợi ý để HS kể tên các dụng cụ

thường dùng đun, nấu, ăn uống trong gia đình

- GV ghi tên các dụng cụ đó lên bảng theo từng

nhóm

- GV nhận xét và nhắc lại

14

26

- HS nhắc lại đề

- HS kể tên các dụng cụ

- HS lắng nghe

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng,

bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong

gia đình

 MT : HS nắm được đặc điểm, cách sử dụng

và bảo quản các dụng cụ đó

 Cách tiến hành :

- GV tổ chức cho HS chia thành 5 nhóm, mỗi nhóm

thảo luận một mục tương ứng như SGK (15 phút)

GV hướng dẫn HS đọc nội dung, quan sát các hình

trong SGK, nhớ lại những dụng cụ gia đình thường

sử dụng trong nấu ăn, để hoàn thành phiếu học

tập (như SGV/32)

- GV và các HS khác nhận xét , bổ sung

- GV sử dụng tranh minh họa để kết luận từng nội

dung theo SGK

Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả học tập

 MT: HS nắm được nội dung bài học

 Cách tiến hành:

- Em hãy nêu cách sử dụng loại bếp đun ở gia đình

em

- Em hãy kể tên và nêu tác dụng của một số dụng

cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

4 Củng cố.

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

5 Nhận xét dặn dò.

- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS

- Dặn dò HS sưu tầm tranh ảnh về các thực phẩm

để chuẩn bị bài sau

31

- Các nhóm thảo luận và ghi chép

kết quả vào giấy A3 rồi dán lên

- 2 HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

………

………

Ngày soạn:14\ 9\ 2009

Ngày dạy :16 \9 \2009

Tiết 1 Khoa học

PPCT:9 THỰC HÀNH NÓI KHÔNG VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu:

- Nêu được một số tác hại của Ma túy, thuốc láø, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu bia thuốc lá, ma túy

- Không sử dụng rượu bia và các chất gây nghiện

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

+Muốn cơ thể phát triển bình thường, khỏe

mạnh cần làm gì?

- Nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

3.1Giới thiệu bài, ghi bảng.

3.2 Các hoạt động:

- Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin.

- Mục tiêu: HS lập được bảng tác hại của

rượu, bia, thuốc lá, ma túy

- Y/C HS đọc thông tin SGK và hoàn thành

bảng

 Giáo viên chốt:

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất gây

nghiện Sử dụng và buôn bán ma túy là

phạm pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức

khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến mọi

người xung quanh Làm mất trật tự xã hội

-Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời

câu hỏi”

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào

ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia chơi,

các bạn còn lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp 1

đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của

thuốc lá, hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan

đến tác hại của rượu, bia, hộp 3 đựng các

câu hỏi liên quan đến tác hại của ma túy

+ Bước 2:

- GV và ban giám khảo cho điểm độc lập

sau đó cộng vào và lấy điểm trung bình

14

26

- Học sinh nêu ý kiến

- HS khác nhận xét,

- Nhắc lại

- Hoạt động cá nhân

- HS làm cá nhân vào nháp(5 phút)

- 1 em làm phiếu to

- HS nêu ý kiến

- HS cả lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- Học sinh tham gia sưu tầm thông tinvề tác hại của thuốc lá sẽ chỉ được bốcthăm ở hộp 2 và 3 5Những học sinhđã tham gia sưu tầm thông tin về táchại của rượu, bia chỉ được bốc thăm ởhộp 1 và 3 Những học sinh đã tham giasưu tầm thông tin về tác hại của ma túysẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 2

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm vàtrả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

4 Củng cố

- Xem lại bài + học ghi nhớ

5.Nhận xét dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Nói “Không!” Đối với các chất

gây nghiện (tt)

31

- Hs đọc lại ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật , hình vuông

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng

- Tính chính xác, khoa học

II Chuẩn bị:

GV: Các phiếu to cho HS làm bài HS : Xem bài trước

III Các hoạt động:

1 Ổn định lớp

2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối

lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ

giữa các đơn vị đo khối lượng

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

3.1 Gtb:Luyện tập

3.2 Hướng dẫn HS làm bài:

 Bài 1: Bài toán

- Giáo viên cùng học sinh phân tích tóm

tắt

+ Đề toán cho ta biết gì?

- Cho HS làm vào vở

- Ta phải đi tìm cái gì?

- GV chấm vài bài, nhận xét

 Bài 3: Bài toán

- Hình bên có công thức nào mà mình đã

14

26

- HS lần lượt nêu

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại

- 1 em đọc bài 1

- Nêu dữ kiện tóm tắt

+Hòa Bình thu : 1 tấn 300kg giấy vụn Hoàng Diệu thu: 2 tấn 700kg giấy vụn

2 tấn : 50 000 cuốn vởSản xuất : ….? Cuốn vở học sinh

- Học sinh giải vào vở

- HS sửa bài bảng phụ

(Đáp số: 100 000 cuốn vở.)

- Học sinh đọc đề - Phân tích đề

học để tính diện tích không? Vậy ta phải

làm sao?

 Giáo viên nhận xét

GDHS: tính chính xác,khoa học.

4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung vừa học

- Thi đua ghi công thức tính diện tích hình

vuông và diện tích hình chữ nhật

5 Nận xét dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Đecamet vuông-Hectomét

vuông

31

- Không

- Vì vậy ta phải cắt thành hai hình

- Học sinh nêu lại công thức tính diệntích HCN và HV

- HS làm bài vào vở

-1 Học sinh làm bài vào bảng phụ

( Đáp số: 133m2 )

- Nhận xét tiết học

………

………

PPCT:5 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

I/ Mục tiêu.

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình chống chiến tranh; biết trao đổi về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Kĩ năng kể chuyện

-Yêu hòa bình , chống chiến tranh

II Chuẩn bị:

HS chuẩn bị câu chuyện ca ngợi hòa bình chống chiến tranh

GV: Nội dung bài

III Các hoạt động:

1 Ổ n định lớp

2 Bài cũ:

- 2 học sinh nối tiếp

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Ghi bảng.

3.2 Hướng dẫn HS kể chuyện.

a Tìm hiểu yêu cầu đề bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu

cầu đề bài

14

- Học sinh gạch dưới những từ ngữ quan

- Nhắc các em chú ý kể chuyện theo trình tự:

+ Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện em

chọn kể; cho biết em đã nghe, đọc truyện đó ở

đâu, vào dịp nào

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn

biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu

bộ cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

b Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa

câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện

theo nhóm

- GV nhận xét

4 Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Suy nghĩ của bản thân khi nghe câu chuyện

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em được chứng

kiến hoặc tham gia về tình hữu nghị của nhân

dân ta với nhân dân các nước….

31

trọng ca ngợi hòa bình, chống chiếntranh

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài vàphần gợi ý - Truyện tham khảo: Anh bộđội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những con sếu bằnggiấy ,…

- Lần lượt học sinh nêu lên câu chuyện

em sẽ kể

- Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh làm việc theo nhóm đôi

- Từng học sinh kể câu chuyện của mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác,điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

- Chọn câu chuyện yêu thích

- Nhận xét tiết học

- Học sinh biết được hình dáng, đặc điểm của các con vật trong các hoạt động

- Học sinh biết cách nặn và nặn được con vật theo cảm nhận riêng

- Học sinh có ý thức chăm sóc, bảo vệ con vật

II CHUẨN BỊ:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên - Sách giáo khoa

- Sưu tầm tranh, ảnh về con vật - Sưu tầm tranh ảnh về các con vật

- Bài nặn của học sinh lớp trước - Đất nặn và đồ dùng cần thiết

- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.