GA 5 tuan 5 (CKTKN)

- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể chuyện với chuyên gia nớc ngoài.. Mục tiêu - Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nớc tiêu bi

Tuần 5

Thứ hai ngày tháng 9 năm 2009

Tập đọc:

Một chuyên gia máy xúc

I Mục đích yêu cầu

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ, nhấn giọng ở vị trí các từ gợi tả

- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể

chuyện với chuyên gia nớc ngoài

- Hiểu các từ ngữ khó hiểu, từ ngữ mới trong bài

- Hiểu nội dung bài: Tình hữu nghị của chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn 1 của bài tập đọc để hớng dẫn HS luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy

A Kiểm tra bài cũ :

- GVgọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Bài ca về

trái đất và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

- Nhận xét và ghi điểm cho HS

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, kết

hợp giới thiệu bài

- Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ : công trờng,

hoà sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch,

- Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá

+ Lu ý cách ngắt câu : Thế là/ A -

lếch-xây đa bàn tay vừa to /vừa chắc ra/ nắm lấy

bàn tay đầy dàu mỡ của tôi lắc mạnh và

+ Đoạn 3 : Đoàn xe tải chuyên gia máyxúc !

+ Đoạn 4: A - xây tôi và A - xây

+ Dáng vẻ của A - lếch- xây gợi cho tác

+ Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A -

lếch-xây gợi cho em điều gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà

+ Anh A - lếch- xây vóc ngời cao lớn, máitóc vàng óng ửng lên nh một mảng nắng,thân hình chắc và khoẻ trong bộ quần áoxanh công nhân, khuôn mặt to, chất phác.+ Cuộc gặp gỡ giữa hai ngời bạn đồngnghiệp rất cởi mở và thân thiện, họ nhìnnhau bằng ánh mắt đầy thân thiện, họ nắmtay nhau bằng bàn tay đầy dầu mỡ

+ Tiếp nối nhau phát biểu

* Đại ý : Tình hữu nghị của chuyên gia

nớc bạn với công nhân Việt Nam

- Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, đằmthắm thể hiện cảm xúc về tình bạn, tình hữunghị của ngời kể chuyện

- Luyện đọc theo hớng dẫn của GV

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

II Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài, ghi bảng

10 1

+ Hai đơn vị đo độ dài liền nhau gấp,

kém nhau bao nhiêu lần?

- Hs làm các phần còn lại

8m 12cm = 8012cm; 354dm = 35m 4dm 3040m = 3km 40m

+ HS nêu

- HS nêu nối tiếp

- Lắng nghe

3

Lịch sử:

Phan bội châu và phong trào đông du

I Mục tiêu

- Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nớc tiêu biểu đầu thế kỷ XX (giới thiệu

đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu):

+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An PhanBội Châu lớn lên khi đất nớc bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm con đờng giiảIphóng dân tộc

+ Từ năm 1905 – 1908 ông vận động thanh niên Việt Námang Nhật học để trở về đánhPháp cứu nớc Đây là phong trào Đông Du

II Đồ dùng dạy học

- Chân dung Phan Bội Châu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài mới

* Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời nội

dung câu hỏi

* GV giới thiệu bài: GV cho HS quan sát

chân dung Phan Bội Châu và giới thiệu bài

- 3 HS lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏisau:

+ Từ cuối thế kỷ XI X, ở Việt Namđã xuáthiện những ngành kinh tế nào?

+ Những thay đổi về kinh tế đã tạo ranhững giai cấp, những tầng lớp mới nàotrong xã hội Việt Nam?

Hoạt động 1:

Tiểu sử Phan Bội Châu

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

để giải quyết yêu cầu:

+ Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin

t, liệu em tìm hiểu đợc về Phan Bội Châu

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm

hiểu trớc lớp

- GV nhận xét và nêu một số nét chính về

tiểu sử Phan Bội Châu: Phan Bội Châu sinh

năm 1867 trong một gia đình nhà nho

nghèo, giàu truyền thống yêu nớc thuộc

hhuyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm

theo các câu hỏi:

- HS làm việc theo nhóm

+ Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian

nào? Ai là ngời lãnh đạo? Mục đích của

phong trào là gì?

+ Nhân dân trong nớc, đặc biệt là các

thanh niên yêu nớc đã hởng ứng phong trào

Đông du nh thế nào?

+ Kết quả của phong trào Đông du và ý

nghĩa của phong trào này là gì?

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến trớc

lớp sau đó hỏi cả lớp:

+ Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu

thốn, nhóm thanh niên Việt Nam vẵn hăng

say học tập?

+ Tại sao chính phủ Nhật trục xuất Phan

Bội Châu và những ngời du học?

- GV giảng thêm: Phong trào Đông du

thất bại là vì thực dân Pháp cấu kết với

Nhật,đồng ý cho Nhật buôn bán tại Việt

Nam, còn Nhật thì cam kết không để cho

các nhà yêu nớc Việt Nam trú ngụ và trú

ngụ trên đất Nhật.Sự thất bại của phong trào

Đông du cho chúng ta thấy rằng đã là đế

quốc thì không phân biệt màu da, chúng sẵn

sàng câu kết với nhau để áp bức dân tộc ta

+ Phong trào Đông du đợc khởi xớng từnăm 1905, do Phan Bội Châu lãnh đạo Mục

đích của phong trào này là đào tạo nhữngngời yêu nớc có kiến thức về khoa học kỹthuật đợc học ở nớc Nhật tiên tiến, sauđó đa

họ về nớc để hoạt động cứu nớc

+ Càng ngày phong trào càng vận động

đ-ợc nhiều ngời sang Nhật học Để có tiền ănhọc, họ đã làm nhiều nghề kể cả việc đánhgiày hay rửa bát trong các quán ăn Cuộcsống của họ hết sức kham khổ Mặc dù vậy

- HS trình bày ý kiến trớc lớp

+ Vì họ có lòng yêu nớc nên quyết tâm họctập để về cứu nớc

+ Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật chốngphá phong trào Đông du

+ Nêu những suy nghĩ của em về Phan Bội

Châu ?

- GV nêu: Phan Bội Châu là một ngời anh

hùng đầy nhiệt huyết Cuộc đời hoạt động

của nhà chí sĩ yêu nớc Phan Bội Châu là

một tấm gơng sáng, không riêng ngời đơng

- Một số HS nêu ý kiến trớc lớp

- Lắng nghe

5

thời cảm kích mà những thế hệ hiện nay

- Các đơn vị đo khối lợng, bảng đơn vị đo khối lợng

- Chuyển đổi đơn vị đo các đơn vị đo khối lợng

- Giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo khối lợng

II Hoạt động dạy học:

+ 1kg bằng bao nhiêu yến ?

- Yêu cầu Hs làm các cột còn lại

1 yến

= 10 kg

= t ạ 10 1

1 kg

= 10 hg

= yến 10 1

1 hg

= 10 dag

= kg 10 1

1 dag

= 10 g

= hg 10 1

1g

= dag 10 1

Bài 2 (24-sgk):

- Học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

Bài 4 (24-sgk):

- Gọi học sinh đọc đề toán

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh nhận xét bài của bạn trên

Nghe – viết: Một chuyên gia máy xúc

I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe, viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn

- Tìm đợc các tiếng có chứa uô/ ua trong bài văn và nắm đợc cách đánh dấu thanh : trong các tiếng có chứa uô/ ua (BT2) ; tìm đợc tiếng có chứa uô hoặc ua để điền váo 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3

II Đồ dùng dạy học:

- VBT Tiếng Việt 5 – tập 1

- Bảng lớp viết sẵn mô hình cấu tạo vần

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ:

trong từng tiếng trên?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi bảng

2.2 Hớng dẫn nghe viết.

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài chính tả

+ Dáng vẻ của ngời ngoại quốc này có gì đặc

biệt?

b) Hớng dẫn HS viết từ khó: khung cửa,

buồng máy, ngoại quốc, tham quan, công

tr-ờng, khoẻ, chất phác, giản dị….m, yêu cầu Hs

- Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

lớp

+ Em có nhận xét gì về cách ghi dấu thanh

trong mỗi tiếng em vừa tìm đợc?

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc bài trớc lớp

+ Anh cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên nhmột mảng nắng Anh mặc bộ quần áo màuxanh công nhân, thân hình chắc và khoẻ,khuôn mặt to chất phác, tất cả gợi lênnhững nét giản dị, thân mật

- 2 HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vàobảng con

+ Trong các tiếng có chứa ua: dấu thanh đặt

ở chữ cái đầu của âm chính ua là chữ u.+ Trong các tiếng có chứa uô: dấu thanh đặt

ở chữ cái thứ hai của âm chính uô là chữ ô

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của BT

- Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp: Tìm tiếng

còn thiếu trong câu thành ngữ và giải thích

- Nhận xét câu trả lời của HS Nếu câu thành

ngữ nào HS giải thích cha đúng GV giải

+ Ngang nh cua: tính tình gàn dở, khó nói

chuyện, khó thống nhất ý kiến

+ Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉ làm việc trên

đồng ruộng

- 2-3 HS trả lời trớc lớp

Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: Hoà bình

I Mục đích, yêu cầu:

- Hiểu nghĩa của từ hoà bình (BT1), tìm đợc từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2).

- Viết đợc đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3)

II Đồ dùng dạy học

- Từ điển học sinh

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu với một cặp

từ trái nghĩa mà em biết

- Gọi HS dới lớp đọc thuộc lòng các câu

thành ngữ, tục ngữ ở tiết LTVC trớc

- 3 HS lên bảng đặt câu

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng - HS lắng nghe

b) Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài và nội dung của bài

tập

- Yêu cầu HS tự làm bài (Gợi ý HS dùng

bút chì khoanh tròn vào chữ cái dặt trớc

dòng nêu đúng nghĩa của từ hoà bình)

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Tự làm bài

9

+ Tai sao em chọn ý b) mà không phải là

ý a) hoặc c) ?

* Kết luận: Hoà bình là trạng thái không

có chiến tranh, còn trạng thái bình thản có

nghĩa là bình thờng, thoả mái Đây là từ chỉ

trạng thái tinh thần của ngời , không dùng

để nói tình hình đất nớc hay thế giới Trạng

thái hiền hoà, yên ả là trạng thái của cảnh

vật, hiền hoà là trạng thái của cảnh vật hay

tính nết con ngời

- HS nêu ý mình chọn: ý b) ( Trạng thái

không có chiến tranh).

+ Vì: Trạng thái bình thản là th thái thoải

mái không biểu lộ bối rối Đây là từ chỉ

trạng thái tinh thần của con ngời Trạng thái

hiền hoà, yên ả là trạng thái của cảnh vật

hoặc tính nết của con ngời

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp (Gợi ý HS

dùng từ điển tìm hiểu nghĩa từng từ, sau đó

tìm những từ đồng nghĩa với từ hoà bình)

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS nêu ý nghĩa của từng từ ngữ ở bài

2 và đặt câu với từ đó

- Nhận xét từng HS giải thích từ và đặt câu

Ví dụ :

+ bình yên : yên lành, không gặp điêù gì

rủi ro, tai hoạ

- 1 HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung, cả lớp

thống nhất: Những từ đồng nghĩa với từ hoà

bình: bình yên, thanh bình, thái bình

- 8 HS tiếp nối nhau phát biểu

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc đoạn văn GV cùng HS nhận

xét, sửa chữa để thành một đoạn văn mẫu

- Nhận xét cho điểm bài viết tốt

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của mình.GV

nhận xét, sửa chữa và cho điểm những bài

viết tốt

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 2 HS làm trên bảng, HS cả lớp làm vàovở

- 2 HS lần lợt đọc bài cho cả lớp theo dõi,nhận xét

- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình

- Biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý chí.

- Biết đợc: ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phụcvà noi theo những tấm gơng có ý chí vợt lên những khó khăn trong cuộc sống

để trở thành những ngời có ích cho gia đình, xã hội

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- Phiếu tự điều tra bản thân

- Giấy màu xanh - đỏ cho mỗi HS

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1:

Tìm hiểu thông tin

- GV tổ chức cho HS cả lớp cùng tìm hiểu

thông tin về anh Trần Bảo Đồng

+ Gọi 1 HS đọc thông tin trang 9 SGK

+ Lần lợt nêu các câu hỏi sau và yêu cầu

- GV nhận xét các câu trả lời của HS:

- Hoạt động theo hớng dẫn nh sau:

+ Trần Bảo Đồng đã biết sử dụng thời gianmột cách hợp lí, có phơng pháp học tập tốt vìthế suốt 12 năm học Đồng luôn đạt HS giỏi.Năm 2005, Đồng thi vào trờng Đại học Khoahọc tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh và đỗthủ khoa

+ Dù hoàn cảnh khó khăn đến đâu nhng cóniềm tin, ý chí quyết tâm phấn đấu thì sẽ vợtqua đợc hoàn cảnh

11

- GV nêu kết luận: Dù khó khăn nhng

Đồng đã biết cách sắp xếp thời gian hợp lý,

có phơng pháp học tốt nên anh đã vừa giúp

đỡ đợc gia đình vừa học giỏi

Hoạt động 2:

Thế nào là cố gắng vợt qua khó khăn

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, phát

cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi 1 trong các tình

huống sau, yêu cầu các em thảo luận để giải

quyết tình huống

1) Năm nay lên lớp 5 nên AHoa và Phan

Răng phải xuống tận dới trờng huyện học

Đờng từ bản đến trờng huyện rất xa phải qua

đèo, qua núi Theo em Ahoa và Phan Răng

1) Ahoa và Phan Răng có thể ngại đờng xa

mà bỏ học không xuống trờng huyện nữa.Theo em, hai bạn nên cố gắng đến trờng,

dù phải trèo đèo, lội suối Hai bạn mới học

đến lớp 5 còn phải học thêm rất nhiều nữa

2) Vì phải học lại lớp 4 không đợc lên lớp 5cùn các bạn, Tâm An có thể chán nản và bỏ học hoặc học hành sa sút Tâm An cần giữ gìn sức khỏe và vui vẻ đến trờng cho dù phảihọc lại lớp 4

- 2 nhóm HS báo cáo kết quả trớc lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

Hoạt động 3:

Liên hệ bản thân

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm,

liên hệ bản thân với yêu cầu nh sau:

1 Em hãy kể 3 khó khăn của em trong

cuộc sống và học tập và cách giải quyết

những khó khăn đó cho các bạn trong nhóm

cùng nghe

2 Nếu khó khăn em cha biết khắc phục,

hãy nhờ các bạn trong nhóm cùng suy nghĩ

và đa ra cách giải quyết (nếu có )

- GV cho HS các nhóm làm việc

+ Yêu cầu HS nêu khó khăn của mình

+ Yêu cầu HS khác đa ra hớng giải quyết

giúp bạn

+ Trớc những khó khăn của bạn bè, chúng

ta nên làm gì?

- GV kết luận: Khi bạn gặp khó khăn,

chúng ta cần biết giúp đỡ và động viên bạn

vợt qua khó khăn Còn với khó khăn của

chính mình, chúng ta cần cố gắng, quyết

tâm, vững vàng ý chí thì sẽ vợt qua đợc

- HS chia thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS cùng hoạt động để thực hiện yêu cầu

- HS thực hiện

+ Trớc những khó khăn của bạn, chúng ta nên giúp đỡ bạn động viên bạn vợt qua khó khăn

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động 4:

Hớng dẫn thực hành

- GV yêu cầu Hs về nhà tìm hiểu những tấm gơng vợt khó ở xung quanh các em

- Yêu cầu HS phân tích những thuận lợi và khó khăn của mình theo bảng sau:

STT Các mặt của đời sống Thuận lợi Khó khăn

- Nêu đợc một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rợu, bia

- Từ chối sử dụng rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

II, Các hoạt động dạy - học

A, Kiểm tra bài cũ

- Nêu những việc em nên làm để giữ vệ

sinh cơ thể tuổi dậy thì?

- Nhận xét, cho điểm

- Học sinh thi nói theo tổ (02 tổ)

13

B, Dạy bài mới

1, Giới thiệu bài

2, Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông

tin.

* Bớc 1: - Yêu cầu học sinh đọc các thông

tin ở sách giáo khoa và hoàn thành bảng sau

- Giáo viên giúp đỡ các nhóm

* Bớc 2: Gọi học sinh trình bày

* Bớc 3: Kết luận

- Bia, rợu, thuốc lá, ma tuý đều gây hại,

nghiện Riêng ma tuý là chất gây nghiện bị

nhà nớc cấm gây hại cho sức khoẻ con

ng-ời

3, Hoạt động 2: Trò chơi Bốc thăm trả“Bốc thăm trả

lời câu hỏi”

* Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn

- Giới thiệu hộp đựng phiếu ghi câu hỏi

- Yêu cầu: Mỗi nhóm cử 1 bạn vào Ban

giám khảo, thống nhất cho điểm

* Bớc 2: Thực hiện yêu cầu

- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm

* Bớc 3: Tổng kết hoạt động

- Nhóm nào có điểm trung bình cao là

thắng cuộc

- Nhận xét tuyên dơng nhóm thắng

* Hoạt động tiếp nối

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Dặn dò

- Học sinh thảo luận theo cặp làm vào vở bàitập 1 cặp làm vào bảng phụ kẻ sẵn

Tác hại của thuốclá

Tác hại của rợu, bia

Tác hại của ma tuý

đ/v ngời

sử dụng

Có hại sức khoẻ, gây ra nhiều bệnh

Gây ra nhiều loại bệnh

Gây nghiện

có thể bị chết ngời

đ/v ngờixa

Hít phải khói thuốc cũng bị bênh

Gây tai nạn giao thông, vi phạm pháp luật

Kinh tế

sa sút tộiphạm giatăng

- Học sinh lên bảng trình bày, nhóm bổ xung

- Học sinh quan sát, lắng nghe

- Các tổ cử ngời tham gia chơi

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả lời câu hỏi

Thứ t ngày tháng 9 năm 2009

Tập đọc:

Ê - MI - Li, con

I Mục đích yêu cầu

- Đọc đúng tên nớc ngoài trong bài; đọc diễn cảm đợc bài thơ

- Hiểu các từ ngữ khó và mới trong bài

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản

đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam (Trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc 1 khổ thơ trong bài)

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng nối tiếp nhau đọc

bài ‘ Một chuyên gia máy xúc‘Một chuyên gia máy xúc’’ ’’ và trả lời

một số câu hỏi về nội dung bài trong SGK

- Nhận xét, ghi điểm cho HS

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ trong

SGK, giới thiệu bài và ghi tên bài lên bảng

- HS lắng nghe

2 Hớng dẫn HS luyện đọc

- 1 học sinh đọc cả bài

+ Lần 1: Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với sửa

sai Lu ý cho HS các từ: Ê-mi- li, Mo-

ri-xơn, Giôn- ri-xơn, Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn

+ Lần 2: Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với giải

thích từ khó: Lầu Ngũ Giác, Giôn- xơn,

nhân danh, B.52, Na- pan, Oa- sinh- tơn

+ Đoạn 2: Ê- mi- li, Lầu Ngũ Giác

+ Đoạn 3: Giôn- xơn! thơ ca nhạc hoạ.+ Đoạn 4: Ê- mi- li, xin mẹ đừng buồn.+ Đoạn 5: Oa- sinh- tơn sự thật

Ê- mi- li con ôi !Trời sắp tối rồi

Cha không bế con về đ ợc nữa !Khi đã sáng bừng lên ngọn lửa

Đêm nay mẹ đến tìm conCon hãy ôm lấy mẹ mà hônCho cha nhé

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ đầu tiên thể hiện

tâm trạng của chú Mo- ri- xơn và bé Ê-

mi-li

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trong nhóm

để trả lời các câu hỏi trong SGK

- Tổ chức cho HS trao đổi tìm hiểu bài :

+ Vì sao chú Mo- ri- xơn lên án cuộc chiến

tranh xâm lợc của chính quyền Mĩ ?

+ Chú Mo- ri- xơn nói điều gì khi từ biệt?

+ Vì sao chú lại dặn con nói với mẹ “Bốc thăm trảCha đi

vui, xin mẹ đừng buồn”?

+ Bạn có suy nghĩ gì về hành động của chú

Mo- ri- xơn ?

+ Bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì?

+ Khổ 3: Lời từ biệt vợ con của chú Mo- xơn

ri-+ Khổ 4: Mong muốn cao đẹp của chú ri- xơn

Mo-+ Vì đây là cuộc chiến tranh phi nghĩa và vônhân đạo, không nhân danh ai Chúng némbom Na pan, B52, , giết cả những cánh

đồng xanh,

+ Chú nói trời sắp tối, cha không bế con về

đợc nữa Chú dặn Ê- mi- li, khi mẹ đến, hãy

ôm hôn mẹ cho cha và nói với mẹ: “Bốc thăm trảCha đivui, xin mẹ đừng buồn.”

+ Chú muốn động viên vợ con bớt đau khổvì sự ra đi của chú! Chú ra đi thanh thản, tựnguyện, vì lí tởng cao đẹp

- Tiếp nối nhau phát biểu:

+ Ví dụ :- Chú Mo- ri- xơn là ngời dám xảthân vì việc nghĩa

* Đại ý : Ca ngợi hành động dũng cảm

của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam.

4 Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ

thơ Yêu cầu HS cả lớp theo dõi tìm giọng

đọc phù hợp với nội dung từng khổ thơ

- GV treo bảng phụ viết khổ thơ 3- 4

- GV đọc mẫu, hớng dẫn HS cách đọc phù

hợp

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm và học thuộc

lòng

+ Phần xuất xứ: đọc giọng nhẹ nhàng, chậmrãi, trầm lắng

+ Khổ 1: lời chú Mo- ri- xơn : giọng trangnghiêm, dồn nén sự xúc động Giọng bé Ê-mi- li ngây thơ, hồn nhiên

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông.

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lợng

II/ Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi học sinh chữa bài 3, 4 sgk

+ Hãy nêu các tên đơn vị đo trong bảng

- Học sinh đọc yêu cầu trớc lớp

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Cả hai trờng thu đợc mấy tấn giấy?

+ Biết cứ 2 tấn giấy thì sản xuất đợc

50000 quyển vở, vậy 4 tấn thì sản xuất đợc

bao nhiêu quyển vở?

- Gọi học sinh chữa bài trên lớp

- Nhận xét, cho điểm

Bài giải:

Cả hai trờng thu đợc là:

1tấn 300kg + 2tấn 700kg =3tấn 1000kg(giấy)

- GV cho học sinh quan sát hình và hỏi:

+ Mảnh đất đợc tạo bởi các mảnh có kích

thớc, hình dạng nh thế nào?

+ Hãy so sánh diện tích của mảnh đất với

tổng diện tích của hai hình đó?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Nhận xét, chữa

- Mảnh đất đợc tạo bởi hai hình:

Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng 6m,chiều dài 14m và Hình vuông CEMN cócạnh là 7m

- Diện tích của mảnh đất bằng tổng diệntích của 2 hình

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

14 x 6 = 84 ( m2)

17