GIÁO ÁN LỚP 2

Nếu tiếp tục gấp máy bay Nam sẽ không làm đợc bài tập , ảnh hởng đến việc học tập của cá nhân -Yêu cầu học sinh nhận xét trình bày của từng nhóm Đúng /sai và giải thích vì sao xử lí nh

TUẦN 1 (Từ ngày 17 tháng 08 đến ngày 21 tháng 08 năm 2009 )

vi 100Tập đọc

Có công mài sắt , có ngày nên kim

Thứ hai , ngày 17 tháng 08 năm 2009

II ồ dùng dạy và học: Đ

-Giấy khổ lớn , bút dạ

-Tranh ảnh vẽ các tình huống của hoạt động 2 tiết 1

-Bảng phụ kẻ sẵn mẫu thời gian biểu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 ổn định lớp

2.Bài cũ : Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập của học

sinh (4 phút)

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến

-Chia nhóm và giao cho mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về

việc làm trong 1 tình huống : Việc làm nào đúng ,

việc nào làm sai ? Tại sao đúng ( Sai ) ?

- Tình huống 1:Cả lớp say sa nghe cô giảng bài nhng

riêng hai bạn Nam và Tuấn lại nói chuyện riêng

- Tình huống 2: Đang giờ nghỉ tra của cả nhà nhng

Thái và em vẫn còn đùa nghịch với nhau

-Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày

kết qủa thảo luận

-Yêu cầu các em khác nhận xét bổ sung

-Giáo viên tóm tắt ý kiến của các tổ thảo luận :

+Đang giờ học mà Nam và Tuấn lại ngồi nói chuyện

riêng với nhau , nh thế là sai Làm nh thế , hai bạn sẽ

không nghe đợc lời cô giảng , sẽ không hiểu và

không làm đợc bài , ảnh hởng đến kết qủa học tập

Ngoài ra còn ảnh hởng đến các bạn xung quanh

+Đang là giờ nghỉ tra , cần phải giữ yên tĩnh cho mọi

ngời Thái và em vẫn còn đùa nghịch nh thế sẽ gây

mất trật tự , ảnh hởng tới mọi ngời trong gia đình và

ảnh hởng tới sức khỏe của bản thân

Kết luận (Giáo viên ghi lên bảng ) : Làm việc , học

tập và sinh hoạt phải đúng giờ

Hoạt động 2 :Xử lí tình huống

-Chia lớp thành 4 nhóm Phát cho mỗi nhóm 1 tờ

giấy nhỏ có ghi tình huống cần xử lí

-Nêu yêu cầu : Thảo luận trong nhóm tìm cách xử lí

tình huống và đóng vai diễn lại tình huống sau khi đã

có cách xử lí :

+Tình huống 1 : Đã đến giờ học bài nhng Tuấn vẫn

ngồi xem ti vi Mẹ giục Tuấn đi học bài

*Tuấn nên nghe lời mẹ tắt ti vi và đi học bài Nếu

tiếp tục xem Tuấn có thể không hoàn thành bài tập

hoặc làm bài qúa khuya ảnh hởng đến sức khoẻ

+Tình huống 2 : Đã đến giờ ăn cơm nhng không thấy

Hùng đâu Hà chạy đi tìm thì bắt gặp em đang ngồi

-Hát -Học sinh phải đầy đủ đồ dùng , sách , vở

-Thảo luận nhóm theo các tình huống

-Đại diện các nhóm trình bày Mỗi nhóm trình bày 1 tình huống

-Nhận xét , bổ sung -Nghe và ghi nhớ

-Hai em nhắc lại

-Chia nhóm cử nhóm ởng , th kí nhận tình huống

tr Nhận nhiệm vụ sau đó thảo luận nhóm để tìm cách xử lí

-Cử đại diện lên trình bày Các bạn khác nhận xét

trong quán chơi điện tử Hà bảo em về ăn cơm

*Hùng nên nghe lời chị , không chơi điện tử nữa mà

về nhà ăn cơm cùng gia đình Vì ăn cơm đúng bữa

mới đảm bảo sức khỏe

+Tình huống 3 : Cả lớp đang chăm chú làm bài tập ,

riêng Nam ngồi gấp máy bay

*Nam nên thôi gấp máy bay nữa mà làm bài tập cô

giao Nếu tiếp tục gấp máy bay Nam sẽ không làm

đợc bài tập , ảnh hởng đến việc học tập của cá nhân

-Yêu cầu học sinh nhận xét trình bày của từng nhóm

( Đúng /sai ) và giải thích vì sao xử lí nh vậy

-Giáo viên nhận xét và rút ra kết luận : Sinh hoạt,

học tập đúng giờ mang lại lợi ích cho bản thân và

không ảnh hởng đến ngời khác

Hoạt động 3 :Lập kế hoạch, thời gian biểu học tập và

sinh hoạt (11 phút)

-Yêu cầu các nhóm thảo luận để lập ra thời gian biểu

học tập, sinh hoạt trong ngày sao cho phù hợp

-Giáo viên đa mẫu thời gian biểu chung để học sinh

học tập, tham khảo

-Giáo viên đa ví dụ minh hoạ:

Giờ nào việc nấy

Việc hôm nay chớ để ngày mai

-Kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đảm bảo

thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ

ngơi.

4.Củng cố -Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò

Về nhà tự xây dựng thời gian biểu của mình và thc

hiện theo đúng thời biểu

-Nhắc lại kết luận

-Các nhóm thảo luận và ghi thời gian biểu ra giấy khổ lớn

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-Các em khác nhận xét bổ sun

-Quan sát và nhận xét.-Đọc câu ghi nhớ

-Đọc, viết, thứ tự các số trong phạm vi 100

-Nhận biết đợc các số có một chữ số, các số có hai chữ số,; số lớn nhất, số bé nhất

có một chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có hai chữ số; số liền trớc, số liền sau.

-Viết nội dung bài 1 trên bảng

-Làm bảng số từ 0 đến 99 nhng cắt thành 5 băng giấy, mỗi băng có 2 dòng Ghi vào

5 ô còn 15 ô để trống

 Bút dạ

Cách chơi : Các đội thi nhau điền nhanh điền dúng

các số còn thiếu vào băng giấy Đội nào điền xong

trớc thì dán trớc lên bảng lớp Đội nào xong trớc,

điền đúng dán đung vị trí là đội thắng cuộc

Bài 2 :

-Đếm số Từ bé đến lớn , từ lớn về bé ( Sau khi cho

các đội chơi xong trò chơi thì cho các em đến số của

đội mình hoặc đội bạn )

-Hát -Nghe và trả lời

-3 em nối tiếp nêu.Sau đó 3

em nêu lại

-3 em lần lợt đếm ngợc

-1 em lên bảng, dới lớp làm vào vở

-Một số em trả lời

-Cả lớp cùng chơi theo nhóm

-Chơi theo yêu cầu của giáo viên

-Một số em đếm số

-3 em trả lời

-Số bé nhất có 2 chữ số là số nà?

*Số :10

-Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào?

*Số : 99

-Yêu cầu học sinh tự làm bài 2 vào vở bài tập

Hoạt động 3 :Ôn tập về số liền trớc, số liền sau (12

-Yêu cầu học sinh tự làm phần b, c của bài vào vở

-Gọi học sinh chữa bài

-Yêu cầu học sinh tìm số liền trớc, liền sau của các số

số Tìm theo suy nghĩ

-Đổi vở sửa bài

*********************************

Tập đọc Tiết 1+2: có công mài sắt, có ngày nên kim

-Học sinh đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

-Học sinh khá, giỏi hiểu đợc ý nghĩa của câu tục ngữ Có công mài sắt, có ngày nên

kim

-Hiểu đợc lời khuyên câu chuyện: Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thành công (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

-Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách giáo khoa

-Một thỏi sắt, một chiếc kim khâu

-Bang phụ có ghi các câu văn, các từ cần luyện đọc

39

III. ác hoạt động dạy và học: C

Tiết 1

1.ổn định lớp

2.Bài cũ :

-Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập của học sinh

-Nêu 1 số điểm cơ bản về cách học một bài tập đọc

lớp 2

-Giới thiệu nội dung SGK Tiếng Việt 2

3.Bài mới :

Giới thiệu bài

-Giáo viên treo tranh và hỏi : Tranh vẽ những ai? Họ

đang làm gì ?

-Chuyển ý sang giới thiệu bài và ghi tên đầu bài lên

bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc đoạn 1, 2

-Giáo viên đọc mẫu lần 1( Đọc to, rõ ràng, thong thả,

phân biệt giọng của các nhân vật)

-Yêu cầu học sinh khá đọc đọc lại đoạn 1, 2

-Giáo viên giới thiệu các từ cần luyện phát âm đã ghi

lên bảng và gọi học sinh đọc , sau đó nghe và chỉnh

sửa lỗi cho các em

-Yêu cầu học sinh đọc từng câu

-Dùng bảng phụ để giới thiệu các câu cần luyện ngắt

giọng và tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng :

-Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo từng đoạn trớc

lớp , giáo viên và cả lớp theo dõi để nhận xét

-Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh đọc

theo nhóm

-Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh , đọc cá

nhân

-Nhận xét , cho điểm

Yêu cầu học sinh cả lớp đọc đồng thanh

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đoạn 1, 2

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

-Hỏi :Lúc đầu cậu bé học hành nh thế nào? Cho

nhiều học sinh trả lời để giáo viên tổng kết lại cho đủ

-Lắng nghe

-Lắng nghe và đọc lại đề -1 số em trả lời

-Theo dõi SGK, đọc thầm theo, sau đó đọc chú giải -1 học sinh khá lên đọc

đoạn 1 và 2 Cả lớp theo dõi

-3 đến 5 em đọc cá nhân sau đó lớp đọc đồng thanh -Mỗi em đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài.-3 đến 5 em đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh.-Tiếp nối đọc các đoạn 1,

2 Đọc 2 vòng

-Lần lợt từng em đọc trớc nhóm của mình, các bạn trong nhom chỉnh sửa lỗi cho nhau

-Các nhóm cử cá nhân thi

đọc, các nhóm thi đọc tiếp nối, đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài

-Cả lớp đọc đồng thanh

-1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

-Một số em trả lời

-Một vài em đọc thầm rồi trả lời câu hỏi 2

-Cậu bé nhìn thấy bà cụ đang làm gì?

-Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm thành cái kim

khâu

Chiếc kim so với thỏi sắt thì thế nào? Để mài đợc thỏi

sắt thành chiếc kim có mất nhiều thời gian không?

-Thỏi sắt rất to, kim khâu rất bé Để mài đợc thỏi sắt

thành cái kim khâu phải mất rất nhiều thời gian

-Cậu bé có tin là từ thỏi sắt to có thể mài thành chiếc

kim khâu nhỏ bé không?

-Cậu bé không tin

-Vì sao em cho rằng cậu bé không tin?

*Vì cậu bé đã ngạc nhiên và nói với bà cụ rằng: Thỏi

sắt to nh thế, làm sao bà mài thành kim đợc?

-Giáo viên chuyển đoạn 3 và 4

-Một vài em trả lời

-Quan sát và trả lời

-Một số em trả lời

TIếT 2

Hoạt động 3: Luyện đọc các đoạn 3,4 (15 phút)

Yêu cầu học sinh khá (giỏi ) lên đọc mẫu

-Tiến hành nh ở tiết 1 đã giới thiệu

*Các từ khó : quay, hiểu, nó, nên, giảng giải, vẫn,

sẽ, sắt, mài, …

-Dùng bảng phụ để giới thiệu các câu cần luyện ngắt

giọng và tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng -Yêu

cầu học sinh đọc tiếp noi theo từng đoạn trớc lớp,

giáo viên và cả lớp theo dõi để nhận xét

-Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh đọc theo

nhóm

-Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá

nhân

-Nhận xét, cho điểm

-Yêu cầu học sinh cả lớp đọc đồng thanh

Hoạt động 4: Tìm hiểu các đoạn 3, 4

-Gọi học sinh đọc đoạn 3

-Gọi học sinh đọc câu hỏi 3

-Bà cụ giảng giải nh thế nào?

-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và trả lời

-Theo em bây giờ cậu bé đã tin bà cụ cha? Vì sao?

-Từ cậu bé lời biếng, sau khi trò chuyện với bà cụ,

cậu bé bỗng hiểu ra và quay về học hành chăm chỉ

Vậy câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết nhẫn nại và

kiên trì, không đợc ngại khó ngại khổ …

-Yêu cầu học sinh đọc tên bài tập đọc

-Các nhóm cử cá nhân thi

đọc, các nhóm thi đọc tiếp nối, đọc đồng thanh 1 đoạn trong bài

-Cả lớp đọc đồng thanh

-Một em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

-Một em đọc

-Một số em trả lời

-Đây là một câu tục ngữ, dựa vào nội dung câu

chuyện em hãy giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ này

-Kiên trì nhẫn nại sẽ thành công

Hoạt động 5 : Luyện đọc lại truyện

Goi học sinh đọc lại truyện Giáo viên nghe va chỉnh

sửa lỗi cho học sinh

4.Củng cố :

-Em thích nhất nhân vat nào trong truyện?Vì sao?

-Em thích nhất :

+Bà cụ, vì bà cụ đã dạy cho cậu bé tính nhẫn nại kiên

trì./ Vì bà cụ là ngời nhẫn nại kiên trì

+Cậu bé, vì cậu bé hiểu đợc điều hay và làm theo /

Vì cậu bé biết nhận ra sai lầm của mình và sửa chữa

-Nhận xét tiết học

5.Dặn dò :

Về đọc lại truyện, ghi nhớ lời khuyên của truyện và

chuẩn bị bài sau

-Kẻ sẵn bảng nội dung bài tập 1

-2 hình vẽ , 2bộ số cần điền của bài tập 5 để chơi trò chơi

*Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Đọc viết số có 2 chữ số – cấu tạo số

có 2 chữ số

+Bài 1 :

-Gọi học sinh đọc tên các cột trong bảng của bài tập

1 *Chục , đơn vị

-Yêu cầu học sinh đọc hàng 1 trong bảng

*8 chục , 5 đơn vị , viết 85 , đọc tám mơi năm

-Hát

-Cả lớp viết

-Lắng nghe và đọc đề bài

-Đọc số , viết số

-Hãy nêu cách viết số 85.

*Viết 8 trớc sau đó viết 5 vào bên phải

-Hãy nêu cách viết số có 2 chữ số

*Viết chữ số hàng chục trớc , sau đó viết chữ số hàng

đơn vị vào bên phải số đó

-Nêu cách đọc số 85

*Đọc chữ số hàng chục , sau đó đọc từ “ mời”

-Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó đổi chéo vở để

kiểm tra bài lẫn nhau

-Giáo viên chữa , nhận xét

-Yêu cầu học sinh tự làm bài

-Gọi học sinh chữa miệng

-Yêu cầu học sinh nhắc lại , sau đó các em tự làm

-Yêu cầu học sinh nhận xét , chữa bài

-Tại sao 80 +6 > 85 ?

*Vì 80 +6 = 86 mà 86 > 85

-Muốn so sánh 80 +6 và 85 ta làm gì trớc tiên ?

*Ta thực hiện phép cộng 80 +6 = 86

thực hiện phép cộng trớc rồi mới so sánh.

Hoạt động 4 : Thứ tự số có 2 chữ số

-Yêu cầu học sinh đọc đề bài rồi tự làm bài

-Đổi vở sửa bài

-Một vài em nêu

-Một số em trả lời

-Cả lớp làm vào vở bài tập -Mỗi em chữa 1 chữ số

-Một số em nêu

-Một vài em trả lời

-Một số em nêu -Nghe và ghi nhớ

-Một số em nhắc lại -1 em lên bảng , dới lớp làm vào vở

-Một số em nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng

-Gọi học sinh chữa

-Tại sao câu a lại viết là 28, 33, 45, 54?

-Hỏi tơng tự với câu b

-Giáo viên chữa bài đa ra đáp án đúng :

*****************************

Kể chuyện

Tiết 1: có công mài sắt, có ngày nên kim

I.Mục đích yêu cầu:

-Dựa vào tranh minh họa, gợi ý của mỗi kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện

-HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện

II.Đồ dùng dạy và học:

-Các tranh minh họa trong sách giáo khoa phóng to

-Một thỏi sắt, 1 chiếc kim khâu, một khăn quấn đầu, 1 tờ giấy, 1 bút lông

III.Các hoạt động học và dạy:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

-Yêu cầu học sinh nêu lại tên câu chuyện ngụ ngôn

vừa học trong giờ tập đọc

*Có công mài sắt có ngày lên kim

-Câu chuyện cho em bài học gì?

*Làm việc gì cũng phải kiên trì , nhẫn lại Kiên trì

nhẫn lại mới thành công

-Giáo viên chuyển sang hoạt động 2

Hoạt động 2 : Hớng dẫn kể chuyện

Bớc 1: Kể trớc lớp

-Gọi học sinh khá, tiếp nối nhau lên kể trớc lớp theo

nội dung 4 bức tranh

-Yêu cầu học sinh cả lớp nhận xét sau mỗi lần có học

sinh kể theo tiêu chí :

+Về cách diễn đạt: Nói đã thành câu cha? Dùng từ có

hay không? Có biết sử dụng lời văn của mình không?

+Về cách thể hiện: Kể có tự nhiên không? Có điệu bộ

cha? Điệu bộ có hợp lí không? Giọng kể thế nào?

+Về nội dung: Đúng hay cha đúng, đủ hay còn thiếu,

-Hát -Lắng nghe và đọc đề bài

-1 em nêu

-Một số em trả lời để giáo viên tổng hợp rút ra kết luận

-4 học sinh lần lợt kể

-Một số em nhận xét bạn kể

đúng trình tự hay cha đúng trình tự

Bớc 2: Kể theo nhóm

-Cho học sinh chia nhóm, dựa vào tranh minh họa và

các gợi ý kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe

-Khi học sinh thực hành ke Giáo viên đa ra câu hỏi

gợi ý cho học sinh yếu theo 4 bức tranh

Cách 1: Kể độc thoại

-Gọi học sinh nối tiếp nhau kể từng đoạn câu chuyện

-Gọi học sinh lên kể lại toàn bộ câu chuyện

Cách 2 : Phan vai dựng lại câu chuyện.

-Chon học sinh đóng vai: Ngời dẫn chuyện, bà cụ, cậu

bé

-Hớng dẫn học sinh nhận vai ( Chú ý giọng ):

+ Ngời dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi

+Cậu bé: tò mò, ngạc nhiên

+Bà cụ : ôn tồn, hiền hậu

-Dựng lại câu chuyện ( 2 lần ):

+Lần 1: Giáo viên là ngời dẫn chuyện Học sinh có thể

nhìn vào sách

+Lần 2: 3 học sinh đóng vai không nhìn vào sách

-Hớng dẫn bình chọn ngời đóng hay, nhóm đóng hay

4 Củng cố:

Nhận xét tiết học, tuyên dơng em thực hiện tốt , nhắc

nhở 1 số em thực hiện cha tốt

5 Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân

cùng nghe Chuẩn bị bài sau

-Chia mỗi nhóm 4 em lần lợt từng em kể từng đoạn của truyện theo tranh

-4 em lên kể nối tiếp nhau.-1 em lên kể

-3em lên đóng 3 vai

-Đóng vai theo yêu cầu

-Bình chọn đủ theo 3 tiêu chí đã nêu

*****************************

Chính tả

Tiết 1: có công mài sắt, có ngày nên kim

-Chép chính xác bài chính tả (SGK); trình bày đúng hai câu văn xuôi Không mắc quá

5 lỗi trong bài

-Làm đợc các bài tập 2, 3, 4

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần chép và các bài tập chính tả 2 , 3

viết phải có đầy đủ các dụng cụ học tập nh thớc kẻ,

-Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

-Đoạn văn này chép từ bài tập đọc nào?

*Bài : Có công mài sắt có ngày nên kim

-Đoạn chép là lời nói của ai với ai?

*Lời bà cụ với cậu bé

-Bà cụ nói gì với cậu bé?

*Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy, nhẫn lại kiên trì

thì việc gì cũng thành công

-Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con

*Viết các từ : Mài, ngày, cháu, sắt

-Đoạn văn có mấy câu ?

*Đoạn văn có 2 câu

-Cuối mỗi câu có dấu gì ?

*Cuối mỗi đọan có dấu chấm ( )

-Chữ đầu đoạn đầu câu viết thế nào ?

*Viết hoa chữ cái đàu tiên

Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

-Đọc lại bài thong thả cho học sinh soát lỗi Dừng lại

và phân tích các tiếng khó cho học sinh soát lỗi

-Thu và chấm 10 đến 15 bài Nhận xét về nội dung,

chữ viết, cách trình bày của học sinh

Hoạt động 3 : Hớng dẫn làm bài tập chính tả

-Bài 2 :Điền vào chỗ trống c hay k ?

-Gọi học sinh đọc đề bài

-Yêu cầu học sinh tự làm bài

-Khi nào viết là k?

*Khi đứng sau nó là nguyên âm : e ê i

-Khi nào viết là c ?

*Khi đứng sau nó là nguyên âm còn lại

-Bài 3 : Điền chữ cái vào bảng

-Hớng dẫn cách làm bài : Đọc tên chữ cái ở cột 3 và

điền vào chỗ trống ở cột 2 những chữ cái tơng ứng

-Gọi học sinh làm mẫu

*Đọc : á Viết ă

-Yêu cầu học sinh làm tiếp bài mẫu và theo dõi chỉnh

sửa cho học sinh

-Gọi học sinh đọc lại , viết lại đúng thứ tự 9 chữ cái

-Cả lớp viết vào bảng con

-Nhìn bảng chép bài

-Đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi tổng số lỗi sai ra lề

vở

-1 em đọc

-3 em lên bảng, dới lớp làm vào vở bài tập

-Một số em trả lời

-Học sinh lắng nghe, đọc yêu cầu của bài

-1 em lên làm mẫu

-2 đến 3 em làm bài trên bảng , lớp làm vào bảng con

-Đọc và viết theo yêu cầu

Về nhà làm bài tập 2, học thuộc lòng bảng chữ cái,

chuẩn bị bài sau

- Nhận ra sự phối hợp của cơ và xơng trong các cử động của cơ thể

-Nêu đợc ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xơng

-Nêu tên và chỉ đợc vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh vẽ hoặc mô hình

-Tranh vẽ cơ quan vận động ( Cơ – xơng )

1 ổn định lớp

2.Bài cũ:(3 phút)

Kiểm tra sách vở đồ dùng của học sinh

3.Bài mới:

Khởi động : Trò chơi Ali BaBa

-Giáo viên là quản trò , tức là ngời hát các yêu cầu

của A –li –ba – ba cho học sinh làm theo ( Hát

nhạc nh bài hát A –li –ba – ba , và thực hiện các

động tác : Đứng lên , ngồi xuống , vỗ tay , khoác vai ,

nhún chân , ngồi xuống , quay cổ )…

-Giới thiệu bài mới và viết đề bài

-Cho 1 số nhóm lên thể hiện lại các động tác: Quay

cổ giơ tay , nghiêng ngời , cúi gập mình

-Cả lớp thực hiện nhiệm

vụ theo yêu cầu của giáo viên

-Đứng tại chỗ , làm động

Hoạt động 2 :Giới thiệu cơ quan vận động (10 phút)

-Giáo viên yêu cầu học sinh tự sờ nắn bàn tay , cổ tay

, cánh tay của mình

-Hỏi :Dới lớp da của cơ thể có gì ?

*Có bắp thịt (Cơ) xơng

-Giáo viên cho học sinh thực hành cử động : uốn dẻo

bàn tay , vẫy tay , co và duỗi cánh tay , quay cổ , …

-Giáo viên đặt câu hỏi : Nhờ đâu mà các bộ phận đó

của cơ thể cử động đợc ?

*Nhờ có sự phối hợp hoạt động của cơ và xơng

-Giáo viên đa ra tranh vẽ cơ quan vận động

-Giáo viên dùng tranh giảng thêm và rút ra kết luận :

+Xơng và cơ đợc gọi là các cơ quan vận động

+Cơ thể cử động là nhờ có sự phối hợp hoạt động của

cơ và xơng

Hoạt động 3 :Trò chơi ngời thừa thứ 3 (7 phút)

Bớc 1 :Giáo viên hớng dẫn cách chơi

-Cả lớp đứng thành vòng tròn : điểm số 1, 2, 1, 2 , 1,2

Bạn màng số 1 đứng lên tr

… ớc bạn mang số 2 để tạo

thành các đôi

-Giáo viên chọn đôi chơi mẫu : 2học sinh đứng quay

lng vào nhau Nếu giáo viên vỗ vào vai ai thì ngời đó

chạy , ngời kia đuổi

-Ngời chạy có thể chạy vòng quanh , xen giữa các đôi

đang đứng Nếu mệt hoặc sắp bị bắt có thể dừng lại…

đứng trớc 1 đôi bất kì Khi đó , ngời đứng sau của đôi

đó trở thàng ngời thừa thứ 3 và phải chạy thay cho

ngời kia

-Nếu ngời chạy bị ngời đuổi chạm vào ngời thì ngay

lập tức đuổi lại ngời kia

Bớc 2 :

-Giáo viên tổ chức cho cả lớp cùng chơi

-Khi kết thúc trò chơi , giáo viên yêu cầu học sinh

nhận xét về cơ thể của những bạn chạy nhanh không

bị bắt lần nào

*Đó là những bạn có cơ thể khỏe mạnh , cân đối , rắn

chắc , …

-Giáo viên hỏi cả lớp : Muốn khỏe mạnh , vận động

tác theo lời hô của lớp ởng

tr Một vài em trả lời

-Cả lớp thực hiện theo yêu cầu

-Một vài em trả lời -Thực hành

-Một vài em trả lời

-Cả lớp quan sát -Nhắc lại kết luận

-Đứng thành vòng tròn ,

điểm số , chuyển vị trí -Thực hiện theo yêu cầu

-Cả lớp cùng chơi -Một vài em nhận xét