CD 6 MAU

- Hiểu được ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể.. - Nêu được cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân... - PC chung: Học sinh sống tự chủ, sống yêu thương,

Trang 1

Ngày soạn: 13/8/2018 Ngày dạy: 20 /8/2018 Tuần 1- Tiết 1 BÀI 1

TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ.

- Hiểu được ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

- Nêu được cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân

Trang 2

- PC chung: Học sinh sống tự chủ, sống yêu thương, có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước.

- PC riêng: Tự tin vào vẻ đẹp của bản thân để tự chăm sóc sức khỏe 1 cách tốt nhất

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

2 Học sinh: Đọc truyện đọc, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.

- SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo Học bài cũ, chuẩn bị bài mới III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP.

1 Hoạt động khởi động :

* Ổn định tổ chức.

* Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS về sách vở, đồ dùng học tập.

* Tổ chức khởi động: - Cho HS q.s ảnh chơi TDTT để rèn luyện sức khỏe GV dẫn vào bài

Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn

vàng " Vậy sức khoẻ là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cách nào? Cô và các em vào bài học hôm nay

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Trang 3

? Minh có mong muốn nào ?

? Để đạt được điều đó, Minh làm gì ?

? Khi tập luyện, Minh gặp khó khăn gì?

? Em đã khắc phục ra sao?

? Kết quả Minh đạt được là gì ?

? Em có nhận xét gì về bạn Minh trong

câu chuyện?

? Qua câu chuyện, em rút ra bài học

nào cho bản thân mình ?

* HĐ 2: Nội dung bài học.

- PP: Vấn đáp, TL, kể chuyện

- KT: Đặt câu hỏi, T/C TL

- NL: Giao tiếp, hợp tác, tư duy

? Theo em, sức khỏe có ý nghĩa ntn với

- Minh là học sinh thấp bé nhất trong lớp

- Muốn thân hình cao hơn

- Minh đi tập bơi

- Nhà xa bể bơi, nước vào mũi, mồm, tai

- Người đau ê ẩm

- Minh kiên trì luyện tập

- KQ: Minh có thân thể rắn chắc, dáng đi nhanh nhẹn, cao hẳn lên

-> Minh tích cực chăm sóc, rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Cần chăm sóc, rèn luyện thân thể

2 Nội dung bài học

a Khái niệm.

- Sức khỏe là vốn quý của con người

- Con người có sức khoẻ thì mới tham gia tốt các hoạt động học tập, lao động…

Trang 4

- HS TL - HS khác NX, bổ sung.

- GV NX, chốt KT.

* GV: “ Sức khoẻ là vàng”, sức khoẻ

là thứ chúng ta không thể bỏ tiền ra

mua được mà nó là kết quả của quá

trình tự rèn luyện, chăm sóc bản thân

? Qua truyện đọc, em hiểu thế nào là tự

chăm sóc, rèn luyện thân thể?

- GV chốt NDBH 1

? Em hãy kể những câu chuyện về tấm

gương chăm sóc rèn luyện thân thể tốt

mà em biết?

? Vì sao cần phải rèn luyện thân thể,

chăm sóc sức khỏe ?

? Tìm ca dao, tục ngữ đề cao việc

chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thân thể?

+ Tích cực phòng và chữa bệnh

* NDBH 1(sgk/4)

- VD: Bác Hồ sau thời gian tù đày khổ cực

Ra tù Bác đã tập thể dục, leo núi… để rèn luyện sức khỏe…

- Tập TDTT vào mỗi buổi sáng

- Phòng bệnh: rửa tay trước khi ăn, nhà cửa

Trang 5

? Những việc em chưa làm được để tự

chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

là gì ? Cách khắc phục của em?

sạch sẽ…

- Khi mắc bệnh tích cực chữa triệt để

- Không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác…

- Ăn uống chưa chú ý đến an toàn thực phẩm: ăn ở quán trên vỉa hè…

? Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá,

uống rượu bia?

* Chơi trò chơi sắm vai.

Trang 6

? Nếu thấy một ai đó trong gia đình không chịu rèn luyện sức khỏe, em sẽ làm gì?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng.

* Tìm đọc những thông tin, chuyên mục khuyên ta chăm sóc rèn luyện thân thể

* Học nội dung bài học Làm các bài tập sgk

* Chuẩn bị bài 2: Siêng năng, kiên trì

- Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

- Tìm hiểu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì

- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ về siêng năng, kiên trì

- Lựa chọn một tình huống trong bài tập a/sgk- 6 để sắm vai diễn

Ngày 15 tháng 8 năm 2018

Ký duyệt

Trang 7

Ngày soạn: 18/8/2018 Ngày dạy: 27/8/2018 Tuần 2 Tiết 2

Trang 8

BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

3 Thái độ: - Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình

với những biểu hiện của sự lười biếng, hay nản lòng

- PC riêng: Yêu lao động, biết giúp đỡ gia đình, bạn bè, tập thể

1 Giáo viên:

Trang 9

+ Phương tiện: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể về các tấm gương người thật việc thật, bài tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ…

- Tranh ảnh bài 2 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án

- SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo Học bài cũ, chuẩn bị bài mới III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Hoạt động khởi động :

* Ổn định tổ chức.

* Kiểm tra bài cũ: ? Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì?

? Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT của em? Hãy kể những việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho bản thân?

* Tổ chức khởi động: ? Em hãy đọc bài thơ, kể câu chuyện nói về „Siêng

năng, kiên trì“.

VD: Câu chuyện „ Rùa và thỏ“ GV dẫn vào bài

„ Không có việc gì khó/ Chỉ sợ lòng không bền/ Đào núi và lấp biển/ Quyết chí ắt làm nên“ Đúng vậy, có chí, kiên trì sẽ giúp ta thành công trong

cuộc sống Hiểu về siêng năng, kiên trì - Cô và các em vào bài học hôm nay.

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

* HĐ 1: Truyện đọc.

- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp gợi mở,

DH nhóm

1 Truyện đọc:

Trang 10

- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm

- NL: Giao tiếp, hợp tác, tự liên hệ

- GV gọi HS đọc truyện SGK

* TL cặp đôi (3 phút)

1 Bác Hồ nói được những thứ tiếng

nước ngoài nào?

? Từ truyện đọc, em hiểu thế nào là

siêng năng? Cho ví dụ?

=> Siêng năng, kiên trì.

- Tự học, siêng năng, kiên trì…

2 Nội dung bài học:

a Khái niệm

- Siêng năng là đức tính của con người, biểuhiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việcthường xuyên đều đặn

- VD: Buổi lao động nhiều việc tưởng không làm hết, nhưng các Bạn HS lớp 6 chăm chỉ làm và đã hoàn thành công việc

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù

có gặp khó khăn gian khổ

- VD: Gặp bài văn khó, Hoa suy nghĩ và

Trang 11

- GV chốt NDBH 1/sgk

? Hành vi nào thể hiện tính siêng

năng, kiên trì? Vì sao?

1 Thành hay nghỉ học vì sợ cô giáo

kiểm tra bài cũ

2 Để học tốt tiếng Anh, Lan luôn tự

học qua In-tơ-nét, làm thêm bài tập

3 Chưa học bài mà Nam đã đi chơi

4 Nhà nghèo, An vừa học vừa đi làm

thêm lấy tiền nộp học phí

? Kể những danh nhân nhờ siêng/n,

kiên trì đã thành công trong sự

nghiệp? trong học tập mà em biết?

? Trái với siêng năng là gì? Cho ví dụ?

làm xong mới thôi

- Trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội

Trang 12

? Trái với kiên trì là gì? Cho ví dụ?

? Thái độ của em ntn trước những việc

làm siêng năng, kiên trì và không siêng

- VD: Nam thường xuyên không thuộc bài.+ Trái với kiên trì là: nản lòng, chóng chán,

bỏ bê công việc

- VD: Gặp bài toán khó, Chung không làm.-> Ủng hộ, rèn luyện để trở thành người siêng năng, kiên trì

- Nhắc nhở người thiếu siêng năng, kiên trì

- Nhắc nhở, khuyên để bạn hiểu ý nghĩa củalao động… cần tích cực, chăm chỉ trong mọicông việc để rèn luyện mình

3 Hoạt động luyện tập.

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

- PP: vấn đáp gợi mở, chơi trò chơi

- KT: Đặt câu hỏi, T/C trò chơi

- NL: Giao tiếp, hợp tác, sáng tạo

? Tìm hành vi biểu hiện tính siêng

năng, kiên trì ?

* Bài tập a.

- Hành vi 1,2

Trang 13

? Kể việc làm thể hiện siêng năng,

kiên trì của em?

* Chơi trò chơi tiếp sức:

? Tìm việc làm thể hiện siêng năng,

kiên trì?

- GV HD luật chơi: 2 đội, mỗi đội 3

em, trong thời gian 3 phút, đội nào

tìm được nhiều việc làm sẽ thắng

- Tổ chức cho HS xuống nhổ cỏ ở bồn hoa 5 phút

? Khi có nhiều bài tập về nhà, em sẽ làm gì?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng.

* Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về siêng năng, kiên trì

* Học nội dung bài học mục a,b /sgk-6 và hoàn thiện bài tập a,b (sgk/6)

* Chuẩn bị phần còn lại

Trang 15

- Bám chuẩn kiến thức, kĩ năng; Mục tiêu trong tài liệu hướng dẫn;

- Thực tiễn tại địa phương,…

3 Thái độ

- Mục tiêu trong tài liệu hướng dẫn;

- Thực tiễn tại địa phương,…

5 Tích hợp theo đặc trưng của bộ môn, bài dạy.

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

Trang 16

2.1 Khởi động

2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức

(KT- KN) Hoạt động 1

- Phương pháp, kỹ thuật dạy học

- Hình thức tổ chức dạy học

- Định hướng năng lực (thường là năng lực

chuyên biệt), phẩm chất

Cách thức tiến hành + Kĩ thuật dạy học

(thường theo 4 bước tổ chức các hoạt động

học: 1 GV giao nhiệm vụ; 2 HS thực hiện

nhiệm vụ; 3 Thảo luận; 4 Sản phẩm, kết

quả thực hiện và đánh giá) Ở nội dung này

kĩ thuật dạy học được đi kèm với từng hoạt

động cụ thể (VD: GV giao nhiệm vụ cho cả

lớp xem video thì kĩ thuật đi kèm thường là

KT phân tích video và cần ghi rõ).

Lưu ý: Các câu hỏi nêu tình huống hoặc

câu hỏi gợi mở nên gắn gọn, xúc tích, có

thể viết tắt hoặc viết dạng gợi ý để khi GV

nhìn vào có thể đặt câu hỏi hoàn chỉnh.

Trang 17

- Giúp HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ năng vừa lĩnh hội được;

áp dụng trực tiếp KT, KN đã biết để giải quyết các tình huống/vấn đề trong học tập

- Có thể lồng ghép trong các hoạt động hình thành kiến thức

- Học sinh có thể thực hiện tại lớp hoặc ở nhà, có giao nhiệm vụ cụ thể

- Nếu dạy trên lớp cần linh hoạt trong việc lựa chọn hình thức tổ chức,phương pháp, kĩ thuật cho phù hợp Giáo viên giới thiệu các thông tin cho học sinh tìm hiểu, tra cứu thì phải cung cấp rõ địa chỉ cụ thể: Trên báo nào? Tên cuốn sách? Đường link cụ thể…

Trang 19

Ngày soạn: 28/8/2018 Ngày dạy:

4/9/2018 Tuần 3- Tiết 3

BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

3 Thái độ: - Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình

với những biểu hiện của sự lười biếng, hay nản lòng

Trang 20

- PC riêng: Yêu lao động, biết giúp đỡ gia đình, bạn bè, tập thể.

5 Tích hợp theo đặc trưng của bộ môn, bài dạy

1 Giáo viên:

+ Phương tiện: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể về các tấm gương người thật việc thật, bài tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ…

- Tranh ảnh bài 2 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án

- SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo Học bài cũ, chuẩn bị bài mới III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC

Trang 21

- Từ bài hát GV dẫn vào bài.

? Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì trong

học tập, lao động và trong cuộc sống?

? Tác hại của sự lười biếng, ỷ lại trong

học tập, lao động và trong cuộc sống?

- Đại diện HS TL - HS khác NX,

bổ/s.

- GV NX, chốt KT.

? Tìm những câu tục ngữ, ca dao, danh

ngôn… nói về siêng năng, kiên trì?

2 Nội dung bài học (tiếp)

Trang 22

? Em hãy nêu cách rèn luyện để trở

thành người siêng năng, kiên trì?

- PC: Tự chủ, tự tin, yêu lao động

? Kể 1 tấm gương kiên trì, vượt khó

Trang 23

* Chơi trò chơi tiếp sức:

? Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về tính

siêng năng, kiên trì?

- GV HD luật chơi: 2 đội, mỗi đội 3

em, trong thời gian 3 phút, đội nào

tìm được nhiều câu sẽ thắng

- HS tham gia, nx

- GV tổng kết trò chơi

* Bài tập d.

- Hoc, học nữa, học mãi

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

* Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về siêng năng, kiên trì

* Học nội dung bài học/sgk-6 và hoàn thiện bài tập

* Chuẩn bị bài: Tiết kiệm.

+ Tìm hiểu truyện đọc “ Thảo và Hà”, trả lời câu hỏi/sgk

+ Tìm hiểu tiết kiệm là gì? Ý nghĩa của tiết kiệm

+ Tìm ca dao, tục ngữ, câu chuyện … về tiết kiệm

Ngày 31 tháng 8 năm 2018

Trang 24

- Nêu được thế nào là tiết kiệm

- Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm

2 Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền

của, thời gian của bản thân và của người khác

- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian trong các tình huống

Trang 25

- Biết sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền bạc, thời gian một cách hợp lí, tiết kiệm.

3 Thái độ: Ưa thích lối sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa, lãng

- PC riêng: sống giản dị, ko đua đòi, tự lập

5 Tích hợp theo đặc trưng của bộ môn, bài dạy: sử dụng tiết kiệm tài nguyên, môi trường

1 Giáo viên:

+ Phương tiện: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể về các tấm gương tiết kiệm, bài tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK,SGV, giáo án

1.Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số:

- Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là siêng năng, kiên trì ?

Trang 26

? Vì sao phải siêng năng, kiên trì? Hãy tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về

vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội

- PC: Tiết kiệm, tự chủ, tự tin

- Gọi Hs đọc truyện và quan sát tranh

? Thảo và Hà có xứng đáng được mẹ

thưởng tiền không? Vì sao ?

? Hà đã có hành động gì sau khi nhận giấy

báo đỗ?

? Việc làm đó khiến mẹ Hà có thái độ gì?

? Em thấy Thảo là người ntn?

? Đến nhà Thảo, Hà nghe thấy những gì?

* Th¶o :

- Mẹ Thảo muốn cho Thảo tiền để Thảo đi chơi với các bạn nhưng Thảo lại từ chối vì bạn muốn số tiền đó để mẹ mua gạo ăn.-> Yêu thương mẹ, sống tiết kiệm

- Hà ân hận vì việc làm của mình, Hà thương mẹ và hứa sẽ tiết kiệm

-> Thảo có đức tính tiết kiệm đáng khen,

Hà tuy chưa tiết kiệm nhưng sau đó em

Trang 27

? Thảo là người ntn?

? Hà có những suy nghĩ gì trước và sau

khi đến nhà Thảo?

? Em có nhận xét gì về Hà và Thảo trong

câu chuyện trên?

? Từ đó, em rút ra bài học nào cho mình?

* HĐ 2: Nội dung bài học.

vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội

- PC: Tiết kiệm, tự chủ, tự tin

? Thế nào là tiết kiệm?

- GV chốt NDBH 1

? Cho ví dụ minh họa?

* Chơi trò chơi: Ai nhanh hơn.

? Tìm hành vi biểu hiện của tiết kiệm?

- GV phổ biến luật chơi.

- HS t/g – HS khác NX.

* TL nhóm: 6 nhóm (3phút).

Nhóm 1,2: Nêu việc làm t/h tiết kiệm

trong gia đình

Nhóm 3,4: Tiết kiệm ở lớp, ở trường.

hiểu và hứa sẽ tiết kiệm

- Gia đình: Ăn mặc giản dị, tiêu dùng đúng

mức, không lãng phí, phô trương, tận dụng

đồ cũ, sử dụng điện nước đúng mức…

- Ở trường, lớp: Thu gom giấy vụn, tắt đèn,

tắt quạt khi ra về, không vẽ lên bàn ghế, không ăn quà vặt…

- Xã hội: Không la cà, nghiện nghập, làm

hư hại tài sản xã hội…

* Biểu hiện: Sử dụng tài sản, thời gian, sức

khỏe hợp lí, đúng mục đích

-> Tiết kiệm ở mọi lúc, mọi nơi

* Trái với tiết kiệm: xa hoa, lãng phí.

Trang 28

Nhóm 5,6: Tiết kiệm ở ngoài xã hội

- Đại diện HS TB - HS khác NX, b/s.

- GV nhận xét, chốt KT.

? Nêu những biểu hiện của tiết kiệm?

? Tiết kiệm thể hiện ở những đâu?

? Trái với tiết kiệm là gì? Cho ví dụ?

? Phân biệt sự khác biệt giữa tiết kiệm với

hà tiện, keo kiệt ?

? Hãy phân tích tác hại của sự keo kiệt, hà

tiện?

* Kể chuyện đạo đức: Kể tấm gương

sống tiết kiệm.( HS kể)

- Gọi HS NX, GV NX.

? Em học được gì từ câu chuyện đó?

? Vì sao cần phải tiết kiệm?

? Tìm ca dao, tục ngữ …nói về tiết kiệm?

- VD: Nhà nghèo nhưng Hùng cứ vòi tiền

bố mẹ để ăn quà sáng

- Tiết kiệm: làm giàu cho bản thân, xã hội

- Keo kiệt: thói xấu của con người

-> Ảnh hưởng xấu đến người khác

- Làm giàu cho bản thân gia đình, đất nước

- VD: + Được mùa chớ phụ ngô khoai Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng + Thắt lưng buộc bụng

+ Buôn tàu bán bè không bằng ăn dè hà tiện

d Rèn luyện

- Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn

- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian

- Tận dụng, bảo quản những dụng cụ học tập, lao động

- Sử dụng điện nước hợp lí

Trang 29

? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm như thế

nào? Vì sao phải xa lánh lối sống đua đòi?

? Tìm hành vi thể hiện sự tiết kiệm?

? Tìm hành vi trái với tiết kiệm? cho

- Ăn uống linh đình

-> Tác hại: Ảnh hưởng kinh tế gia đình

* Bài tập c.

- Giảm thời gian đi chơi, xem ti vi

Trang 30

gian ntn cho hợp lí? - Dành nhiều thời gian ôn thi.

2.4 Hoạt động vận dụng.

- Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sách bài tập)

- rong gia đình em sử dụng điện, nước như thế nào?

2.5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng.

* Tìm những tấm gương sống tiết kiệm trên đài, báo và ở địa phương em

* Học nội dung bài học Làm các bài tập b,c ( SGK/10)

* Chuẩn bị: Bài 4 - LỄ ĐỘ

+ Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ”

+ Tìm hiểu lễ độ, ý nghĩa của lễ độ

Trang 31

Ngày dạy: 18/9/2018 Ngày soạn: 9/9/2018

- Hiểu được vai trò của nước sạch đối với cuộc sống con người

- Thiết kế 1 bộ tranh, ảnh truyền thông về chủ đề: Tôi yêu nước sạch

2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng nước sạch một cách hợp lí

- Có khả năng hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm

Trang 32

3.Thái độ: Yêu thích nước sạch, tiết kiệm nước sạch.

1.Thời gian thực hiện:

2 tuần, sau khi học xong bài 3: Tiết kiệm

3 Hình thức hoạt động: Làm việc theo nhóm.

III.DỰ KIẾN GIAO NHIỆM VỤ

1.Tìm kiếm xử lí thôngtin

- Thông tin từ Sgk công dân 6, sgk khoa học lớp 4,5

- Thông tin từ các nguồn khác: mạng, báo chí, truyền hình

Trang 33

2 Chia nhóm thảo luận theo chủ đề: Giáo viên chia lớp làm 4 nhóm, phân công nhóm trưởng

Nhóm 1: Tìm hiểu nước là gì? Nhóm 2: Tìm hiểu tầm quan trọng của nước.

Nhóm 3: Thực trạng nguồn nước hiện nay.

Nhóm 4: Giải pháp tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.

IV.HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO

2.Xây dựng ý tưởng thành các loại hình sản phẩm: Thiết kế một bộ

tranh, ảnh truyền thông về chủ đề: Tôi yêu nước sạch

Bước 1: Lựa chọn loại hình sản phẩm

- Cả nhóm thống nhất lựa chọn 1 loại hình sản phẩm: Bài viết, vẽ tranh, tờ rơi

- Thống nhất ý tưởng thiết kế sản phẩm: Cấu trúc, bố cục, phông chữ, màu sắc

Bước 2: Phân công xây dựng sản phẩm

- Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm

- Thống nhất các thành viên trong nhóm về các nội dung như cỡ chữ, kiểu chữ,bố cục trình bày

Bước 3:Tập hợp sản phẩm của các thành viên ra bản nháp lần 1, rà soát nội

dung, kiểm tra hình thức, màu sắc

Trang 34

Bước 4: Sắp xếp các sản phẩm của các thành viên theo trình tự hợp lí (sau

khi các thành viên sửa chữa sản phẩm)

Bước 5: Hoàn thiện sản phẩm:

- Nội dung sâu sắc

Trang 35

Ngày soạn: 16/9/2018 Ngày dạy: 25/9/2018

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi việc làm của bản thân và của người

khác.Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp trong các tình huống giao tiếp

- Biết cư xử lễ độ với mọi người xung quanh

3 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người; không đồng tình với những hành vi thiếu lễ độ

Trang 36

b Phẩm chất:

- PC chung: Học sinh sống tự chủ, sống yêu thương, có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước

- PC riêng: cư xử khéo léo, linh hoạt

1 Giáo viên:

+ Phương tiện: Truyện kể về các tấm gương lễ độ, bài tập tình huống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK, SGV, giáo án

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số:

- Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là tiết kiệm? Tìm hành vi của em biểu hiện tiết kiệm?

? Tìm những hành vi trái với tiết kiệm, và hậu quả của nó?

2 Tổ chức các hoạt động dạy học

2.1 Khởi động

Đặt vấn đề: Cho học sinh hát bài: “Con chim vành khuyên”

? Em có nx gì về chú chim vành khuyên? Sau đó dẫn dắt các em vào bài học

Trang 37

- Thủy chào hỏi khách lễ phép.

- Kéo ghế mời khách, đi pha trà, mời bà và khách uống trà

- Xin phép bà nói chuyện, giới thiệu về bố, mẹ

- Vui vẻ kể chuyện học, hoạt động đội, lớp…

- Tiễn khách và hẹn gặp lại

-> Thuỷ là em bé ngoan ngoãn, cư xử đúng mực

với người khác => Lễ độ.

- Lễ độ, tôn trọng, lịch sự với mọi người

2 Nội dung bài học :

Trang 38

hiện người lễ độ?Vì sao?

1 An gặp ai cũng chào hỏi lễ phép

2 Minh hay nói tục chửi bậy

3 Mẹ nói là Anh cãi lại ngay

4 HS lớp 6A luôn vâng lời cô giáo

* Chơi trò chơi sắm vai.

? Tình huống b: Nếu em là Thanh thì

- Chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, biết xin lỗi

* Trái với lễ độ: thiếu lễ độ, vô lễ, hổn láo, cư

xử thiếu văn hóa

Trang 39

- VD: + Đi thưa, về gửi.

? Khi gặp người lớn tuổi, em sẽ cư xử ntn?

? Gặp thầy cô giáo, em sẽ làm gì?

Định dạng
Số trang	78
Dung lượng	107,29 KB