Giao an Dai 10 CB day du

Tìm tập xác định của các hàm số sau: - Theo nhóm thảo luận và giải bài - Trình bày bài giải theo nhóm - Thảo luận hoàn thiện bài tập - Giao nhiệm vụ theo nhóm cho HS - Điều khiển HS giải

Trang 1

Tiết PPCT: 01,02 Ngày soạn: 22/8/2009 Ngày dạy đầu tiên: 24/8/2009

Chơng I Mệnh đề - Tập hợp

Bài 1 Mệnh đề Số tiết: 02 .

1 Mục tiêu

1.1 Về kiến thức

- Biết thế nào là một mệnh đề, phủ định của một mệnh đề, mệnh đề chứa biến

- Biết mệnh đề kéo theo, mệnh đề tơng đơng

- Phân biệt đợc điều kiện cần, điều kiện đủ, giả thiết và kết luận

- Biết kí hiệu phổ biến (), kí hiệu tồn tại ()

1.2 Về kĩ năng

- Biết lấy ví dụ về mệnh đề, mệnh đề phủ định của một mệnh đề, xác định đợc tính

đúng, sai của một mệnh đề trong những trờng hợp đơn giản

- Nêu đợc ví dụ về mệnh đề kéo theo và mệnh đề tơng đơng

- Biết lập mệnh đề đảo của một mệnh đề cho trớc

2 Chuẩn bị phơng tiện dạy học

2.1 Thực tiễn Có những kiến thức cơ bản về toán học ở lớp dới.

2.2 Phơng tiện Chuẩn bị các phiếu học tập hoặc hớng dẫn hoạt động.

sai còn các câu bên phải không

thể nói là đúng hay sai

Hãy so sánh các câu ở bảng sau:

Trang 2

- HS thực hiện nhiệm vụ đợc

giao

Nh vậy:

Mệnh đề là một câu khẳng định đúng hoặc một câu khẳng định sai.Một câu khẳng định đúng gọi là một mệnh đề đúng, một câu khẳng sai gọi là một mệnh đề sai.

Một mệnh đề không thể vừa đúng, vừa sai.

Nêu ví dụ về những câu là mệnh đề, những câu không làmệnh đề?

Hoạt động 2: Mệnh đề chứa biến.

- Ta đợc mệnh đề “6 chia hết cho 3” Đ

- Ta đợc mệnh đề “7 chia hết cho 3” S

x = 4, x = 

x = 2, x = 0.

Vậy MĐ chứa biến là 1 KĐ chứa 1 hay

nhiều biến,KĐ đó cha rõ tính đúng sai vì

còn phụ thuộc vào biến.KĐ đó sẽ trở thành

mệnh đề đúng hoặc sai khi ta gán cho biến

- Xét câu “x >3” Hãy tìm 4 giá trị thực của x để

nhận đợc hai mệnh đề đúng và hai mệnh đề sai

*MĐ chứa biến không phải là mệnh đề.

Cho ví dụ khác?

Hướng dẫn bài tập 1 (sgk)

Hoạt động 3: Phủ định của một mệnh đề.

- Chú ý, theo dõi ví dụ

P: “3 không phải là một số nguyên tố”

P: “6 không chia hết cho 4”

Ví dụ 1 An và Ba tranh luận với nhau.

An: “Dơi là một loài chim”

Ba phủ định: “Dơi không phải là một loàichim”

Trang 3

Hướng dẫn l m b i tàm bài t àm bài t ập 2

Hoạt động 4: Mệnh đề kéo theo

Nếu gió mùa Đông Bắc về thì trời trở lạnh

Câu nói trên dạng “Nếu P thì Q.

Mệnh đề Nếu “ P thì Q đ ” ợc gọi là mệnh đề kéo theo, kí hiệu là P Q

- Từ các mệnh đề:

P: “Gió mùa Đông Bắc về”

Q: “Trời trở lạnh”.

- Hãy phát biểu mệnh đề P Q

- Mệnh đề P Q chỉ sai khi P đúng, Q sai.

- Hãy xét tính đúng sai của mệnh đề P Q khi

Khi đó ta nói: P là giả thiết, Q là kết luận hoặc:

P là điều kiện đủ để có Q, hoặc

Q là điều kiện cần để có P.

-Ví dụ: Cho ABC Từ các mệnh đề P: “ABC có hai góc bằng 600”Q: “ABC đều”

Hãy phát biểu định lí P Q Nêu gt, kl và phátbiểu lại đl này dới dạng điều kiện cần, điều kiện

đủ

Cc

Cũng cố: Mệnh đề kéo theo? Dùng k/n Đk cần và k/n đk đủ để phát biểu?

BTVN: Hoàn thành 1,2.3

Trang 4

Tiết PPCT: 02 Ngày soạn: 22/08/2009 Ngày dạy đầu tiên: 24/08/2009

Tiết 2

1 Bài cũ

Hoạt động 5: Củng cố kiến thức thông qua BT 1, BT 2 (SGK).

Chú ý, thực hiện nhiệm vụ

Hoạt động 6: Mệnh đề đảo - Hai mệnh đề tơng đơng.

Ví dụ:Cho tam giác ABC Xét các mệnh đề dạng sau:

a) Nếu ABC là một tg đều thì ABC là một tg cân.

b) Nếu ABC là một tam giác đều thì ABC là một tam giác cân

VD1 Câu “Bình phơng của mọi số thực đều lớn hơn hoặc bằng

0” là một mệnh đề(đúng) Có thể viết mệnh đề này nh sau:

VD3 Hãy viết mệnh đề sau bằng kí hiệu : “Mọi số tự nhiên

đều lớn hơn số đối của nó”

VD4 Câu “Có một số nguyên nhỏ hơn 0” là một mệnh đề Có

Trang 5

Tồn tại số nguyên sao cho

Mệnh đề này đúng hay sai?

VD5 Hãy viết mệnh đề sau bằng kí hiệu : “Có một số hữu tỉnhỏ hơn nghịch đảo của nó”

Hoạt động 8: Mệnh đề phủ định của mệnh đề có chứa kí hiệu  ,

- Hãy phát biểu mệnh đề phủ định của mệnh đề sau

P: “Mọi động vật đều di chuyển đợc”.

VD7 Xét mệnh đề “Có một số tự nhiên n mà 2n = 1” và mệnh

đề “Mọi số tự nhiên n đều có 2n ≠ 1”.

Hãy phát biểu mệnh đề phủ định của mệnh đề sau:

P: “Có một hs của lớp không làm bài tập”

3 Củng cố

- Hãy nêu cách lập mệnh đề phủ định của mệnh đề có chứa kí hiệu  ,

4 Bài tập về nhà - Làm các bài tập SGK trang 9, 10.

Trang 6

Tiết PPCT: 03 Ngày soạn: 24/08/2009 Ngày dạy đầu tiên: 31 /08/2009

Bài 1 Luyện tập Số tiết: 01.

1. Mục tiêu

 Nhận biết đợc mệnh đề, mệnh đề chứa biến

 Biết sử dụng kí hiệu phổ biến (), kí hiệu tồn tại ().

 Biết lập mệnh đề đảo của một mệnh đề cho trớc

 Phát biểu đợc mệnh đề có chứa kí hiệu   ,

 Lập đợc mệnh đề phủ định của mệnh đề có chứa kí hiệu   ,

2. Chuẩn bị phơng tiện dạy học

HĐ theo sự hớng dẫn của GV Gọi HS đứng tại chổ trả lời câu hỏi, gọi HS khác nhận xét

Hoạt động 2: Củng cố kiến thức mệnh đề kéo theo, mệnh đề đảo của mệnh đề kéo theo thông qua bài tập 3-SGK.

- Tổ chức cho HS phát biểu mệnh đề đảo của các mệnh đề

Trang 7

- Nghe hiểu nhiệm vụ.

- Thảo luận nghiêm túc về bài

tập đợc giao

trong BT

( Chú ý mệnh đề đảo của mệnh đề đúng có thể là mệnh đềsai )

- Chia lớp thành nhóm thảo luận để phát biểu mệnh đề bằngcách sử dụng khái niệm “đk đủ”, “đk cần”

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức về hai mệnh đề tơng đơng thông qua bài tập 4- SGK.

Hoạt động của HS Hoạt động của GV

- Nghe, hiểu và thực hiện

nhiệm vụ

- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ giải quyết vấn đề

- Sửa chữa sai sót của HS (nếu có)

Hoạt động 4: Luyện cách dùng kí hiệu   , thông qua BT 5, 6 - SGK

- Hoạt động theo nhóm để giải quyết vấn đề

c) Mọi số tự nhiên đều bé thua hoặc bằng hai lần nó (Đ)

d) Có một số thực nhỏ thua nghịch đảo của nó (Đ)

- Chia nhóm hs, giao nhiệm vụdùng kí hiệu   , để viết cácmệnh đề cho trớc

- Bổ sung, sửa chữa kịp thờicác sai sót mà HS mắc phải

- Yêu cầu HS giải thích đợc

sự đúng –sai trong bài tập 6

Hoạt động 5: Luyện tập cách lập mệnh đề phủ định của mệnh đề có chứa kí hiệu   ,thông qua BT7- SGK.

Hoạt động theo nhóm để hoàn thành bài tập

- Bổ sung, sửa chữa kịp thời các saisót mà HS mắc phải

Trang 8

Phủ định của mệnh đề chứa ký hiệu với mọi, tồn tại?

5*Phần bổ sung (nếu có) sau khi dạy:

Trang 9

liệt kê các phần tử của nó.

- Chỉ ra tính chất đặc trng của tập hợpVD3

- Không có phần tử nào cả Hãy liệt kê các phần tử của tập

A={Các hs lớp 10B5 cao trên 2,2m}.

Ta nói A là tập hợp rỗng Ký hiệu  Chú ý: A  x x: A.

Trang 10

Hoạt động của HS Hoạt động của GV

- Viết lại tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử

B=x |x30;x là bội của 4 hoặc của 6 

-Hớng dẫn về nhà hoàn thiện các bài tập sách giáo khoa

3 BTVN: - Các BT SGK;

- Các BT mẫu (SBT); 18-22 (SBT)

*Phần bổ sung,rút kinh nghiệm (nếu có)sau khi dạy:

Tiết PPCT: 05 Ngày soạn: 5/09//2008 Ngày dạy đầu tiên:8/09 /2008

Bài 3 Các phép toán tập hợp Số tiết:01.

1 Mục tiêu

Trang 11

 Hiểu đợc các phép toán: giao của hai tập hợp, hợp của hai tập hợp, phần bù của một tậpcon.

 Sử dụng đúng các kí hiệu A B C A\ , E

 Thực hiện đợc các phép toán lấy giao của hai tập hợp, hợp của hai tập hợp, hiệu của haitập hợp, phần bù của một tập con Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao của hai tậphợp, hợp của hai tập hợp

Hoạt động 1: Giao của hai tập hợp

Hoạt động theo sự hớng dẫn của GV

Hãy dùng biểu đồ Ven mô tả AB.

Hoạt động 2: Hợp của hai tập hợp

Trang 12

Ba, Nam, Hòa,Tú, An, Ba, Lê, Hà 

C 

- Lên bảng thực hiện

Vi dụ: Giả sử A, B lần lợt là tập hợp các HS giỏi

Toán, giỏi Văn của khối lớp 10

Hãy dùng biểu đồ Ven mô tả AB.

Hoạt động 3: Hiệu và phần bù của hai tập hợp

Vinh, Hùng, Phu, Mai, Ngô, Bé 

C 

Giả sử tập hợp A các HS giỏi của lớp 10B5 là:

Ba, Nam, Hòa,Tú, An, Ba, Lê, Hà 

Chia nhóm thực hiện theo yêu cầu

Trang 13

 Biết biểu diễn các khoảng, đoạn, nữa khoảng trên trục số.

 Thực hiện đợc các phép toán lấy giao của hai tập hợp, hợp của hai tập hợp con của .

1 Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động 1: Vẽ biểu đồ Ven minh hoạ quan hệ bao hàm của các tập hợp số đã học.

Trang 14

- Nghe, hiểu nhiệm vụ;

- Thực hiện công việc dới sự tổ chức của GV

- Thực hiện nhiệm vụ - Yêu cầu HS nhắc lại các tập hợp đó

Hoạt động 3: Các tập hợp con thờng dùng của .

- Chú ý theo dõi;

- Biểu diễn các tập hợp còn lại lên trục số;

- Giới thiệu các tập hợp con;

- Biểu diễn lên trục số khoảng, đoạn;

- Giới thiệu kí hiệu     ,

Hoạt động 4: Củng cố khái niệm thông qua ví dụ

VD Xác định các tập hợp sau và biểu diễn chúng trên trục số

- Nghe, hiểu nhiệm vụ

- Thực hiện nhiệm vụ theo hớng dẫn của GV

- Chia lớp thành bốn nhóm, cử các đại diện củabốn nhóm lên bảng trình bày

- Cho các nhóm nhận xét chéo

3 Bài tập về nhà

Làm các bài tập sách bài tập.

Trang 15

Tiết PPCT: 07 Ngày soạn:20/09 /2008 Ngày dạy đầu tiên:22/09 /2008

Bài 5 Số gần đúng Sai số Bài tập Số tiết: 1

1 Mục tiêu

 Biết khái niệm số gần đúng, sai số

 Viết đợc số quy tròn của một số căn cứ vào độ chính xác cho trớc

 Biết sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán với các số gần đúng

2.1 Thực tiễn: Đã biết quy tắc làm tròn số đến một hàng nào đó.

2.2 Phơng tiện: - Chuẩn bị các phiếu học tập hoặc hớng dẫn hoạt động.

- Học sinh có máy tính bỏ túi

Hoạt động 1: Khái niệm số gần đúng

Ví dụ 1 (Xem ví dụ SGK).

Hoạt động 2: Sai số tuyệt đối của một số gần đúng

Ví dụ 2 Hãy so sánh xem kết quả tính diện tích hình tròn (r = 2cm) của Nam (S=3,1.4=12,4)

và của Minh (S=3,14.4=12,56) kết quả nào chính xác hơn?

Kết quả của Minh gần với kq

đúng hơn

Ta thấy 3,1 < 3,14 < ,

do đó 3,1.4 < 3,14.4 < .4hay 12,4 < 12,56 < S =.4

Từ đó ta có kết quả nào gần với kq đúng hơn?

Trang 16

ĐN: SGK.

Chú ý: Sai số tuyệt đối của số gần đúng nhận đợc trong

một phép đo đôi khi không phản ánh đầy đủ tính chínhxác của phép đo đó

- Cho ví dụ minh hoạ

b) Cách viết số quy tròn của số gần đúng căn cứ vào độ chính xác cho trớc

Số quy tròn của a là 289736000.

Số quy tròn của a là: 3,15.

VD1 Cho số gần đúng a = 289736415 với độ chính xác d=200 Hãy viết số quy tròn của số a.

VD2 Hãy viết số quy tròn của số gần đúng 3,14643 0,001.

Hoạt động 5: Thực hành tính toán các số gần đúng bằng máy tính bỏ túi thông qua bài tập cụ

thể

- Dùng máy tính bỏ túi thực hành - Chia nhóm HS và giao nhiệm vụ giải quyết bài tập 4,

5-SGK

Trang 17

- Cho các nhóm đối chiếu kết quả với nhau.

2 Bài tập về nhà- Làm các bài tập còn lại trong SGK;- Làm thêm các bài tập: 33-36 (SBT).

Trang 18

Tiết PPCT: 08 Ngày soạn:20/09 /2008 Ngày dạy đầu tiên:22/09/2008

I Mục tiêu

1 Về kiến thức: Nắm vững, hiểu sâu các kiến thức đã học.

2 Về kỹ năng: Vận dụng tốt lý thuyết vào giải bài tập

II Chuẩn bị phơng tiện dạy học

1 Thực tiễn: HS đã nắm đợc nội dung kiến thức trong chơng và vận dụng giải một số bài

tập qua các tiết luyện tập

2.Phơng tiện: GV: Giáo án, phiếu học tập;

HS: làm bài tập đợc giao đầy đủ

III Phơng pháp dạy học:

Phơng pháp vấn đáp gợi mở thông qua các hoạt động điều khiển t duy.

IV Tiến trình bài học và các hoạt động

1 Bài cũ: Xen kẻ trong quá trình luyện tập.

2 Bài mới:

Hoạt động 1 Ôn tập kiến thức về mệnh đề

Câu hỏi 1 Dùng kí hiệu và để viết mệnh đề sau rồi lập mệnh đề phủ định và xét tính

đúng sai của các mệnh đề đó

a) Mọi số thực cộng với số đối của nó đều bằng 0

b) Mọi số thực khác 0 nhân với nghịch đảo của nó đều băng 1

- Xác định lại lý thuyết;

- Trao đổi giải bài toán trên

- Hãy tóm tắt lý thuyết về mệnh đề phủ định của mệnh

- Theo nhóm thảo luận và giải bài; - Giao nhiệm vụ theo nhóm cho HS;

Trang 19

- Trình bày bài giải theo nhóm;

- Thảo luận hoàn thiện bài tập - Điều khiển HS giải bài;

- Hoàn thiện bài tập

- Theo nhóm thảo luận và giải bài;

- Thảo luận hoàn thiện bài tập

- Giao nhiệm vụ theo nhóm cho HS;

- Điều khiển HS giải bài;

Hoạt động 3: Ôn tập các tập hợp số

Câu hỏi 4 Hãy xác định các tập hợp sau: AB A, B,\ A,\ B với

a) A ( 2;9),B[1;10];

b) A   ( ; 4], (1;)

- Theo nhóm thảo luận và giải bài;

- Giao nhiệm vụ theo nhóm cho HS;

- Điều khiển HS giải bài;

Hoạt động 4 Ôn tập kiến thức về số gần đúng.

Câu hỏi 5. Dùng máy tính bỏ túi hoặc bảng số để tìm giá trị gần đúng  của 3

12(kết quả

đợc làm tròn đến chữ số thập phân thứ ba) Ước lợng sai số tuyệt đối của .

- Nhắc lại khái niệm;

- Thảo luận giải và hoàn thiện bài toán

- Chia nhóm HS và giao nhiệm vụ;

- Giao nhiệm vụ HS giải bài toán

Câu hỏi 6 Chiều cao của một ngọn đồi là h  347,13m 0, 2 m Hãy viết số quy tròn của

số gần đúng 347,13

- Nhắc lại khái niệm;

- Thảo luận giải và hoàn thiện bài toán

- Chia nhóm HS và giao nhiệm vụ;

- Giao nhiệm vụ HS giải bài toán

Trang 20

3 Bài tập:

- Ôn tập lại các kiến thức chơng 1

- Hoàn thiện các bài tập SGK và SBT

Tiết PPCT: 09,10 Ngày soạn:26/09/2008 Ngày dạy đầu tiên:29/09/2008

Bài 1 Hàm số Số tiết: 02

I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- Hiểu đợc khái niệm hàm số, tập xác định của hàm số, đồ thị hàm số

- Hiểu khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến, hàm số chẵn, lẻ Biết đợc tính chất đốixứng của đồ thị hàm số chẵn, đồ thị hàm số lẻ

2 Về kĩ năng

- Biết tìm tập xác định của các hàm số đơn giản

- Biết cách chứng minh tính đồng biến, nghịch biến của một số hàm số trên một khoảngcho trớc

- Biết xét tính chẵn, lẻ của một hàm số đơn giản

1 Thực tiễn: - Đã có một số kiến thức cơ bản về hàm số trong chơng trình THCS.

2 Phơng tiện: - Chuẩn bị các phiếu học tập hoặc hớng dẫn hoạt động

- Cơ bản dùng PP vấn đáp gợi mở thông qua các HĐ điều khiển t duy, đanxen hoạt động nhóm

III Tiến trình bài học

Trang 21

Tiết PPCT: 09 Ngày soạn:26/09/2008 Ngày dạy đầu tiên:29/09/2008

A Bài mới Tiết 1

I Ôn tập về hàm số

Hoạt động 1: Nhắc lại khái niệm hàm số, tập xác định của hàm số

- Theo dõi ví dụ;

- Thảo luận nhóm để nhớ lại những kiến

thức về hàm số;

- Lấy các ví dụ khác

- Tổ chức cho HS xem ví dụ 1 (SGK);

- Điều khiển HS nhắc lại các khái niệm đã học ởTHCS;

- Cho HS lấy các ví dụ khác

- Yêu cầu HS tính giá trị của hàm số tại các giá trị cụ thểthuộc tập xác định

- Nhắc lại các hàm số đã học ở THCS

- Xét hàm số đợc cho bằng công thức mà không chỉ rõ tậpxác định, ta qui ớc: TXĐ của hàm số yf x( )là tập hợp tất

cả các số thực x sao cho biểu thức f(x) có nghĩa.

Hoạt động 3: Củng cố khái niệm thông qua các ví dụ cụ thể

Ví dụ 1 Tìm tập xác định của các hàm số sau:

- Theo nhóm thảo luận và giải bài

- Trình bày bài giải theo nhóm

- Giao nhiệm vụ theo nhóm cho HS

- Điều khiển HS giải bài

- NX, sửa chữa sai lầm (nếu có) cho HS

Hoạt động 4: Hàm số đợc cho bởi nhiều công thức

Hoạt động 5: Đồ thị hàm số.

Trang 22

Hoạt động 1: II Sự biến thiên của hàm số

Hoạt động 2: Bảng biến thiên.

- Xét chiều biến thiên của một hàm số là tìm các khoảng đồng biến và khoảng nghịch

biến của nó

- Bảng biến thiên của hàm số 2

yx

- Giao cho HS theo dõi và rút ra kết luận

- Giao cho HS lập bảng biến thiên của hàm số

Trang 23

Xét đồ thị của hàm số 2

( )

yf x x và yg x( )x

- Theo nhóm thảo luận trả lời câu

Hoạt động 4: Củng cố khái niệm thông qua ví dụ

Ví dụ Xét tính chẵn lẻ của các hàm số sau:

- Hoàn thiện bài tập.?

Mệnh đề sau đây đúng hay sai: “Hàm số y=f(x) không chẵn trên D thì lẻ trên D”.

- HS làm các bài tập SGK

- HS làm các bài tập mẫu SBT, các bài tập 1-6 (Tr 28-30)

Trang 24

II Chuẩn bị phơng tiện dạy học:

1 Thực tiễn HS đã có kiến thức nhất định về hàm số ở THCS

2 Phơng tiện: Biểu đồ, đồ thị.

III Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp vấn đáp gợi mở thông qua các hoạt động điều khiển t duy;

- Hoạt động nhóm

IV Tiến trình bài học và các hoạt động:

1 Kiểm tra bài cũ

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ thông qua bài tập

Xét chiều biến thiên của hàm số sau trên 

a) y = 3x + 4;

b) y = -2x + 5.

2 Bài mới

Hoạt động 2: Ôn tập về hàm số bậc nhất yaxb (a0)

- Theo nhóm thảo luận và nhắc lại các kiến

Trang 25

  trên mặtphẳng toạ độ

- Chiều biến thiên

Hãy mở dấu trị tuyệt đối, từ đó suy rachiều biến thiên của hàm số Lập bảng biênthiên

- Đồ thị hàm số

? Có nhận xét gì về tính chẵn lẻ của hàm số

? Từ đó rút ra kết luận gì về đồ thị hàm số

3 Củng cố

Hoạt động 5: Củng cố thông qua các bài tập

BT1 Tìm a, b để đồ thị hàm số yaxb đi qua các điểm

2- HS làm các bài tập SGK.

- HS làm các bài tập mẫu, các BT 7-13 (SBT)

Trang 26

-Tiết PPCT: 12 Ngày soạn: 10/10/2008 Ngày dạy đầu tiên: 11/10/2008

- Thành thạo việc xác định chiều biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số yaxb

1 Thực tiễn HS đã có kiến thức nhất định về hàm số ở THCS

2 Phơng tiện: Biểu đồ, đồ thị

III Phơng pháp dạy học

- Phơng pháp vấn đáp gợi mở thông qua các hoạt động điều khiển t duy;

- Hoạt động nhóm

1 Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép trong quá trình luyện tập.

Hoạt động 2: Luyện tập về hàm số đợc cho bởi nhiều công thức thông qua các bài tập.

Bài 2 Lập bảng biến thiên và vẽ đồ thị hàm số

Trang 27

- Thảo luận hoàn thiện bài tập - Hoàn thiện bài tập

Hoạt động 3: Luyện tập về hàm số có chứa dấu trị tuyệt đối thông qua các bài tập.

a/ yx 2 ;x b/ y3x 2

Hoạt động 4: Luyện tập về phơng trình đờng thẳng thông qua các bài tập.

Bài 4 Viết phơng trình đờng thẳng song song với đờng thẳng y3x 2 và qua điểm

3 Củng cố

Bài 5 Xác định các hệ số a và b để đồ thị hàm số yaxbđi qua các điểm

3

A   B

- HS làm các bài tập còn lại

Tiết PPCT: 13,14 Ngày soạn: 11/10/2008 Ngày dạy đầu tiên:13/10/2008

Bài 3 Hàm số bậc hai Số tiết 2

I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Hiểu đợc sự biến thiên và đồ thị của hàm số bậc hai trên .

2 Về kỹ năng

Trang 28

- Lập đợc bảng biến thiên của hàm số bậc hai; xác định đợc toạ độ đỉnh, trục đối xứng;

vẽ đợc đồ thị hàm số bậc hai

- Đọc đợc đồ thị của hàm số bậc hai, từ đồ thị xác định đợc: trục đối xứng, các giá trị

của x để y > 0; y < 0.

- Tìm đợc phơng trình parabol 2

yax bxc khi biết một trong các hệ số và biết đồ thị

đi qua hai điểm cho trớc

1 Thực tiễn HS đã có kiến thức nhất định về hàm số 2

IV Tiến trình bài học và các hoạt động

Tiết PPCT: 13 Ngày soạn: 11/10/2008 Ngày dạy đầu tiên:13/10/2008

1 Kiểm tra bài cũ: Tiết 1

Hoạt động 1: Nhắc lại các kết quả đã biết về hàm số 2

Trang 29

3- Xác định toạ độ các giao điểm của P với các

trục toạ độ (nếu có)

-Tọa độ của P với trục tọa độ (nếucó) ;lấy thêm một số điểm khác để chínhxác hóa đồ thị

2/ 1 2

42

y x  x

3 Củng cố

yax bxc biết rằng parabol đóa/ Đi qua hai điểm M(1;5) và N ( 2;8)

b/ Đi qua điểm A(3; 4) và có trục đối xứng là 3

2

x  

- Điều khiển HS giải bài a

- Hoàn thiện bài tập a

- Hớng dẫn bài tập b (hs về nhà hoàn thiện)

4 Bài tập về nhà

- Các bài tập 1, 3, 4 (SGK)

Tiết 2

1 Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ thông qua bài tập

Trang 30

2 Bài mới

Hoạt động 2: Chiều biến thiên của hàm số bậc hai

Từ đồ thị hàm số ta có bảng biến thiên của hàm

số bậc hai

- Giao nhiệm vụ cho HS lập bảng biến thiêntrong hai trờng hợp a0,a0

Bài 1 Lập bảng biến thiên của các hàm số sau

Hoạt động 3: Vận dụng vào bài tập cụ thể

Bài 2 Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất (nếu có) của hàm số 2

y x  x trên a/ D ; b/ D  [ 1;2]; c/ D [2; 4].

2/ Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất (nếu có) của hàm số trên

a/ D ; b/ D [0;2]; c/ D  [ 3; 2]   [2; 4].

- Theo nhóm thảo luận và giải bài - Giao nhiệm vụ theo nhóm cho HS

Trang 31

- Thảo luận hoàn thiện bài tập - Điều khiển HS giải bài

- Sửa chữa sai lầm (nếu có) cho HS

5 Bài tập về nhà: các bài tập SGK và bài tập SBT.

Tiết PPCT: 15 Ngày soạn:17/10 /2008 Ngày dạy đầu tiên: 20/10/2008

Bài tập ôn chơng Ii Số tiết 1.

I Mục tiêu

1 Về kiến thức Nắm vững, hiểu sâu các kiến thức đã học.

2 Về kỹ năng Vận dụng tốt lý thuyết vào giải bài tập

1 Thực tiễn HS đã lĩnh hội nội dung kiến thức trong chơng và vận dụng giải một số bài tập

qua các tiết luyện tập

2 Phơng tiện GV: Giáo án, phiếu học tập

HS: làm bài tập đợc giao đầy đủIII Phơng pháp dạy học

Phơng pháp vấn đáp gợi mở thông qua các hoạt động điều khiển t duy, đan xen hoạt

động nhóm

1 Bài cũ: Lồng ghép trong quá trình luyện tập

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn tập về dạng bài tập tìm tập xác định của hàm số

Bài 1 Tìm TXĐ của các hàm số sau

Giao nhiệm vụ cho HS

Hoạt động 2: Ôn tập về sự biến thiên và đồ thị của hàm số bậc nhất

Trang 32

a/ 1 1;

2

- Lu ý HS chính xác hoá ĐTHS

Hoạt động 3: Ôn tập về sự biến thiên và đồ thị hàm số bậc hai

Hoạt động 4: Ôn tập về hàm số dạng y f x( ) , trong đó f x( ) là hàm số bậc nhất hoặc hàm sốbậc hai

Bài 4 Từ đồ thị của hàm số đã xét ở Bài2, câu b; Bài 3 câu a hãy suy ra đồ thị hàm số

yx  x

Hoạt động 5: Xác định parabol biết nó thoả mãn một số điều kiện cho trớc

Bài 5 Xác định a, b, c biết parabol

a/ Đi qua ba điểm A(0;1), (1; 1), ( 1;1);B  C 

b/ Có đỉnh I(1; 4)và đi qua điểm D(3; 0)

Làm các bài tập SGK, SBT phần này để chuẩn bị cho kiểm tra một tiết

Trang 33

Tiết PPCT: 16 Ngày soạn: 20/10/2008 Ngày thực hiện: 22/10 /2008

Kiểm tra Số tiết 1

A.Mục tiêu :

Kiểm tra học sinh những kiến thức cơ bản về : -Phép toán tập hợp ,Tập xác định của một hàm

số ,tính chẵn lẻ của một hàm số Đồ thị hàm số bậc nhất,hàm số bậc hai.Kỷ nang vẻ đthị hs bậchai

Câu 4:Xét tính chẵn lẻ của hàm số sau : y=

Trang 34

-Parabol quay bề lỏm về phía dưới

IV.hàm số đã cho không chẳn ,không lẻ vì :TXĐ:D=R\1/ 2 không đối xứng qua 0

-Parabol quay bề lỏm về phía dưới

IV.hàm số đã cho không chẳn ,không lẻ vì :TXĐ:D=R\1/ 2 không đối xứng qua 0 Thang ®iÓm:I.1:1®;1:1®

II.3®;Gi¶i hÖ 2®

Trang 35

Tiết PPCT: 17,18 Ngày soạn:25/10 /2008 Ngày dạy đầu tiên:27/10 /2008

Chong III Phơng trình và hệ phơng trình Bài 1 Đại cơng về phơng trình Số tiết 2

I Mục tiêu

1 Về kiến thức:học sinh

- Hiểu đợc khái niệm phơng trình, tập xác định tập nghiệm của phơng trình;

- Hiểu đợc khái niệm phơng trình tơng đơng và phép biến đổi tơng đơng;

- Biết khái niệm phơng trình hệ quả.Biết loại bỏ nghiệm ngoại lai để được tập nghiệm của phương trỡnh ban đầu

2 Về kỹ năng

- Nhận biêt một số cho trớc là nghiệm của phơng trình đã cho; nhận biết đợc hai phơng trình

t-ơng đt-ơng

- Nêu đợc điều kiện xác định của phơng trình (không cần giải các điều kiện);

- Biết biến đổi tơng đơng phơng trình

1 Thực tiễn

- HS đã học Mệnh đề – Tập hợp; Hàm số bậc nhất và bậc hai;

Trang 36

- HS đã đợc học phơng trình ở lớp dới.

2 Phơng tiện: Các phiếu học tập

III Phơng pháp dạy học: Phơng pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội t duy

1 Bài cũ: Lồng ghép trong bài mới Tiết 1

2 Bài mới:I.khỏi niệm phương trỡnh

Hoạt động 1.I Khái niệm phơng trình một ẩn:SGK

- Nghiên cứu trình bày khái niệm;

- Hiểu đợc thế nào là phơng trình, tập xác

định, tập nghiệm, nghiệm của phơng trình

Liên hệ và giải đợc các ví dụ mà GV nêu

là giá trị của biến để mệnh đề chứa biến đó nhận

giá trị đúng.Hiểu tập nghiệm

- Nêu bật đợc quan hệ giữa nghiệm của phơngtrình và giao điểm của đồ thị

Hoạt động 2: Điều kiện của một phơng trình.

- Từ đó hãy chỉ ra một nghiệm của mỗi phơngtrình trên

Trang 37

Hoạt động 4 Phơng trình chứa tham số

Tìm tập nghiệm của phơng trình m1x  2 1 m (1) (với m là tham số) trong mỗi

4 Bài tập về nhà: HS làm các Bài tập SGK và SBT phần đại cơng về phơng trình.

Hoạt động 5 Phơng trình tơng đơng, phép biến đổi tơng đơng.

- Phát biểu khái niệm hai phơng trình tơng

Trang 38

Hoạt động 6: Củng cố khái niệm thông qua bài tập

Bài 2 Mỗi khẳng định sau đây đúng hay sai

a) x 33 3 x  x 3 0 ; b) x x 2 1  x 2 x1;

c) x1 2  x3.

c) 2x x 2 5  x 2 2x5; d) x  1 x 2 x 1 x 2 2

- Xét tính đúng – sai của các phép biến đổi

trên

- Thử lại các nghiệm tìm đợc của phơng trình

hệ quả thay vào phơng trình để xác định

nghiệm và loại nghiệm ngoại lai của phơng

Trang 39

f)  2x5;

g)  x 1 x 2 ;2

h)  x 1 x 2 2

5 Bài tập: Bài tập SGK và SBT phần đại cơng về phơng trình.

6 hớng dẩn bài tập 4: a) Điều kiện :?

Nhân hai vế pt với : x+3 ta đợc pt hệ quả?hay pt tơng đơng dơng?tập nghiệm?

- Biết vận dụng định lý Vi-ét vào việc xét dấu nghiệm của phơng trình bậc hai

- Biết giải các bài toán thực tế đa về giải phơng trình bậc nhất, bậc hai bằng cách lập

ph-ơng trình

Trang 40

- Biết giải phơng trình bậc hai bằng máy tính bỏ túi.

3 Về t duy:

- T duy logic về mệnh đề kéo theo, mệnh đề tơng đơng

4 Về thái độ:

- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học, cẩn thận, chính xác

Tiết PPCT:19 Ngày soạn:30/10 /2008 Ngày dạy đầu tiên:03/11/2008

Tiết 1

1 Bài cũ: Lồng ghép trong quá trình học bài mới

2 Bài mới :I Ôn tập về phơng trình bậc nhất , bậc hai

Hoạt động 1:1 GiảI và biện luận phơng trình ax b 0.

Tiêu đề	Giáo án đại số 10cb
Tác giả	Nguyễn Thị Tuyết
Trường học	Trường THPT Thành Sen
Chuyên ngành	Đại số
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Thành Sen

Định dạng
Số trang	110
Dung lượng	3,3 MB