giáo án lớp 4 tuần 1 ( TCKTKN)

-Trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn, theo em câu nói đó chúng ta nên đọc với giọng như thế nào để thể hiện được thái độ của Dế Mèn?. Giới thiệu : -Ở lớp 4, một tuần các em sẽ học 1 tiết

TUẦN 1 TAÔP ÑÓCBAØI: DEÂ MEØN BEĐNH VÖÏC KẸ YEÂU.

I.MÚC TIEĐU:

1.Ñóc thaønh tieâng.

-Ñóc raønh mách, trođi chạy; böôùc ñaău coù gióng ñócphuø hôïp tính caùch cụa nhađn vaôt( Nhaø Troø, Deâ Meøn).

2.Ñóc – Hieơu.

-Hieơu noôi dung cađu chuyeôn: Ca ngôïiDeâ Meøn coù taẫm loøng nghóa hiepô - beđnh vöïc ngöôøiû yeâu.

- Phaùt hieôn ñöôïc nhöõng lôøi noùi, cöû chư cho thaây taâm loøng nghóa hieôp cụa Deâ meøn;böôùc ñaău bieât nhaôn xeùt veămoôt nhađn vaôt trong baøi.

II.CHUAƠN BÒ:

-Bạng phú vieẫt saün cađu, ñoán höôùng daên luyeôn ñóc.

-Taôp truyeôn Deâ Meøn phieđu löu kyù cụa Tođ Hoaøi.

III.CAÙC HOÁT ÑOÔNG DÁY – HÓC

1.Môû ñaău:

-Gv giôùi thieôu khaùi quaùt noôi dung chöông trình

phađn mođn Taôp ñóc cụa hóc kì I lôùp 4.

-Yeđu caău HS môû múc lúc sgk vaø ñóc teđn caùc chụ

ñieơm trong saùch.

*Giôùi thieôu :

Töø xa xöa cha ođng ta ñaõ coù cađu:Thöông ngöôøi

nhö theơ thöông thađn Ñoù laø truyeăn thoâng cao ñép

cụa dađn toôc ta.Caùc baøi hóc mođn Tieâng Vieôt tuaăn

1,2,3 seõ giuùp caùc em hieơu vaø töï haøo veă truyeăn

thoâng cao ñép naøy.

2.Dáy – hóc baøi môùi.

Yeđu caøđøu HS nhìn vaøo tranh cụa baøi Taôp ñóc vaø

trạ lôøi cađu hoûi :

+Em coù bieât hai nhađn vaôt trong böùc tranh naøy laø

ai, ôû taùc phaơm naøo khođng ?

+Gv cho HS xem taôp truyeôn ñaõ chuaơn bò vaø giôùi

thieôu:

Tranh veõ Deâ Meøn vaø chò Nhaø Troø Deâ Meøn laø

nhađn vaôt chính trong taùc phaơm Deâ Meøn phieđu

löu kyù cụa nhaø vaín Tođ Hoaøi.

Ñađy laø taôp truyeôn Deâ Meøn phieđu löu kyù Giôø

Taôp ñóc hođm nay chuùng ta seõ tìm hieơu baøi Deâ

Meøn beđnh vöïc bán yeâu.Ñađy laø moôt ñoán trích

trong taùc phaơm Deâ Meøn phieđu löu kyù.

Ghi töïa baøi.

*Höôùng daên luyeôn ñóc vaø tìm hieơu baøi.

a)Luyeôn ñóc.

Yeđu caău HS môû sgk trang 4 – 5 vaø yeđu caău 3 HS

ñóc noâi tieăp theo 3 ñoán ( 3 löôït).

+Moôt hođm bay ñöôïc xa.

+Tođi ñeân gaăn aín thòt em.

+Tođi xoøe cạ hai tay cụa bón nheôn.

-Gói 02 HS khaùc ñóc toaøn baøi.

-Laĩng nghe.

-HS môû saùch phaăn múc lúc vaø ñóc theo yeđu caău cụa GV.

-Laĩng nghe vaø ghi nhôù.

-HS môû sgk quan saùt tranh.

-HS töï trạ lôøi.

-Laĩng nghe vaø theo doõi.

-Nhieău HS nhaĩc lái.

-Thöïc hieôn theo yeđu caău cụa GV.

-03 HS ñóc moôt löôït.

-02 HS ñóc – Cạ lôùp ñóc thaăm.

-Gói 01 HS ñóc phaăn chuù giại.

+GV ñóc maêu laăn 1.

b)Tìm hiẹu baøi vaø höôùng daên ñóc dieên cạm.

Hoûi:

-Truyeôn coù nhöõng nhađn vaôt chính naøo?

-Kẹ yeâu ñöôïc Deâ Meøn beđnh vöïc laø ai?

+Vì sao Deâ Meøn lái beđnh vöïc chò Nhaø Troø?

Chuùng ta cuøng tìm hieơu cađu chuyeôn ñeơ bieât ñieău

-Ñoán 1 yù noùi gì ?

-Vì sao Nhaø Troø lái gúc ñaău ngoăi khoùc tư teđ beđn

tạng ñaù cuoôi ? Chuùng ta cuøng tìm hieơu tieẫp ñoán

2.

*Ñoán 2.

-Gói 01 HS ñóc ñoán.

Yeđu caău HS ñóc thaăm lái ñoán 2 vaø tìm nhöõng

chi tieât cho thaây chò Nhaø Troø raât yeâu ôùt?

( Chò Nhaø Troø coù thađn hình beù nhoû, gaăy yeâu,

ngöôøi böï nhöõng phaân nhö môùi loôt Caùnh moûng

nhö caùnh böôùm non, ngaĩn chuøn chuøn, lái quaù

yeâu vaø chöa quen môû Vì oâm yeâu neđn chò Nhaø

Troø lađm vaøo cạnh ngheøo tuùng kieâm böõa chaúng

ñụ).

-Söï yeâu ôùt cụa Nhaø Troø ñöôïc nhìn thaây qua con

maĩt cụa nhađn vaôt naøo?

-Deâ Meøn ñaõ theơ hieôn tình cạm gì khi gaịp Nhaø

Troø?

-Vaôy khi ñóc nhöõng cađu vaín tạ hình daùng, tình

cạnh cụa chò Nhaø Troø, caăn ñóc vôùi gióng nhö

theâ naøo?

( Ñóc chaôm theơ hieôn söï yeâu ôùt cụa chò Nhaø Troø

qua con maĩt aùi ngái, thođng cạm cụa Deâ Meøn.

+Gói 02 HS ñóc lái ñoán 2.

Nhađïn xeùt caùch ñóc baøi cụa HS.

-Ñoán vaín naøy noùi leđn ñieău gì?

(Ñoán naøy cho thaây hình daùng yeâu ôùt ñeân toôi

nghieôp cụa chò nhaø troø).

Gv ghi bạng yù chính ñoán 2.

-Yeđu caău HS ñóc thaăm vaø tìm nhöõng chi tieât cho

thaây Nhaø Troø bò Nheôn ñe dóa ?

(Tröôùc ñađy mé Nhaø troø coù vay löông aín cụa bón

Nheôn chöa trạ ñöôïc thì bò cheât Nhaø Troø oâm yeâu,

-01 HS ñóc.

-Laĩng nghe vaø cạm thú.

-HS trạ lôøi caù nhađn.

+HS trạ lôøi: Deâ Meøn, chò Nhaø Troø, Nheôn +Chò Nhaø Troø.

-01 HS ñóc thaønh tieâng – cạ lôùp ñóc thaăm -Trạ lôøi caù nhađn.

-Nhaø Troø ñang goâi ñaău ngoăi khoùc tư teđ beđn tạng daù cuoôi.

-Hoaøn cạnh Deâ Meøn gaịp Nhaø Troø.

-01 Hs ñóc thaønh tieâng – Cạ lôùp theo doõi baøi sgk.

-Ñóc thaăm vaø trạ lôøi cađu hoûi baỉng caùch duøng buùt chì gách chađn trong sgk.

-Nhieău HS nhaĩc lái.

-Ñóc thaăm, duøng buùt chì ñeơ tìm – neđu mieông.HS lôùp boơ sung.

kiếm ăn không đủ Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò,

hôm nay chăng tơ ngang đường dọa vặt chân,

vặt cánh, ăn thịt.

Hỏi:

-Đoạn này là lời của ai ?

-Qua lời kế của Nhà Trò, chúng ta thấy được

điều gì ?

-Khi đọc đoạn này, chúng ta đọc như thế nào để

phù hợp với tình cảnh của Nhà Trò?

Chúng ta nên đọc với giọng kể lể đáng thương.

Gọi 01 HS đọc lại đoạn văn trên.

Nhận xét – Sửa sai ( nếu có ).Chú ý để sửa lỗi

ngắt giọng cho HS.

*Đoạn 3:

-Trước tình cảnh đáng thương của Nhà Trò,Dế

Mèn đã làm gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 3.

-Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn là

người như thế nào ?

-Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều gì?

+Ghi ý chính của đoạn 3.

-Trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn, theo em

câu nói đó chúng ta nên đọc với giọng như thế

nào để thể hiện được thái độ của Dế Mèn ?

(Nên đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể

hiện sự bất bình).

-Gọi HS đọc đoạn 3.

-Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với chúng ta

điều gì ?

-Đó chính là ý chính của bài.

-Gọi 02 HS nhắc lại và ghi bảng.

-Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa, em

thích hình ảnh nào nhất ? vì sao ?

c)Thi đọc diễn cảm.

Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cá nhân một

đoạn trong bài.

Gọi HS lớp nhận xét – tuyên dương.

3.Củng cố:

-Hỏi tên bài.

-Nội dung chính của bài.

4.Dặn dò:

Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa

hiệp, bênh vực kẻ yếu.Các em hãy tìm đọc tập

truyện Dế Mèn phiêu lưu ký của nhà văn Tô

Hoài, tập truyện sẽ cho các em thấy nhiều điều

thú vị về Dế Mèn và thế giới của loài vật.

-Của chị Nhà Trò.

-Tình cảnh của chị Nhà Trò khi bị Nhện ức hiếp.

-HS Hoạt động nhóm và nêu.

-01 HS đọc.

-HS đọc thầm đoạn 3.

-Dế Mèn là người có tấm lòng nghĩa hiệp, dũng cảm, không đồng tình với những kẻ độc ác, cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.

-Đoạn cuối bài ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn.

-Nhiều HS nhắc lại.

-HS Hoạt động nhóm tự nêu.

-02 HS đọc.Cả lớp nhận xét để tìm ra cách đọc hay nhất.

- Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ những bất công.

5.Nhận xét tiết học.

CHÍNH TA Û(Nghe – Viết)DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.

Bảng phụ viết sẵn bài tập 2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Giới thiệu :

-Ở lớp 4, một tuần các em sẽ học 1 tiết chính

tả.mỗi bài chính tả có độ dài 80 – 90 tiếng được

trích từ bài Tập đọc hoặc các văn bản khác để

các em vừa luyện đúng chính tả, vừa có thêm

hiểu biết về cuộc sống, con người Việc làm các

bài tập sẽ rèn cho các em tư duy, kĩ năng sử

dụng tiếng Việt.

2.Bài mới

*Giới thiệu bài.

-Bài tập đọc các em vừa học có tên là gì ?

-Tiết chính tả này các em sẽ nghe thầy đọc để

viết lại đoạn 1 và 2 của bài Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu và làm các bài tập chính tả.

Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn nghe – viết chính tả.

a)Trao đổi về nội dung đoạn trích.

-Goi 01 HS đọc đoạn từ : Một hôm đến vẫn

khóc trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

Hỏi : Đoạn trích cho em biết về điều gì ?

b)Hướng dẫn viết từ khó.

Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi để tìm ra các từ

khó dễ lẫn khi viết chính tả.

( Cỏ xước, tỉ tê, chỗ chấm điểm vàng, khỏe, )

Yêu cầu HS đọc, viết các tù vừa tìm được.

*Viết chính tả.

GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải

( khoảng 90 chữ / 15 phút ).Mỗi câu hoặc cụm

từ được đọc 2 đến 3 lần : đọc lần đầu chậm rãi

cho hs nghe, đọc nhắc lại một hoặc hai lần cho

HS kịp viết theo tốc độ quy định.

*Soát lỗi và chấm bài.

-Đọc toàn bài cho HS soát lỗi.

-Chấm chữa bài.

-Lằng nghe.

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

-Nhiều HS nhắc lại.

-01 HS đọc.

-Đoạn trích cho em biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò; Đoạn trích cho em biết hình dáng yếu ớt, đáng thương của Nhà Trò.

-Thảo luận nhóm đôi.

Đại diện nhóm trả lời.

-HS đọc; mỗi HS đọc 02 từ.

-HS nghe GV đọc và viết bài vào vở.

-HS dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soát lỗi, chữa bài.

Nhận xét bài viết của HS.

*Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.

Nhận xét bài làm của HS.

Chốt lại lời giải đúng.

*lẫn – nở nang – béo lẳn, chắc nịch, lông mày

– lòa xòa, làm cho.

+Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch bạch

đi kiếm mồi.

+Lá bàng đang đỏ ngọn cây.

Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời.

*Bài 3:

a)Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS tự giải câu đố và viết vào giấy

nháp.

-Gọi 2 HS đọc câu đố và lời giải.

Nhận xét về lời giải đúng

Có thể giới thiệu về cái La bàn.

3.Củng cố-Dặn dò:

-Những em viết sai chính tả về nhà viết lại.

-Chuẩn bị bài sau.

-01 HS đọc yêu cầu của bài tập.

-Làm bài vào vở.

-Lắng nghe để sửa sai.

-01 HS đọc yêu cầu của bài tập.

-Tự giải và ghi vào vở nháp.

-02 HS thực hiện.

-Quan sát và lắng nghe.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

KHOA HỌC

BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I.MỤC TIÊU: -Gúp HS:

-Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để duy trì sự sống của mình.

II.CHUẨÛN BỊ:

-Các hình minh họa trong sgk.

-Phiếu học tập theo nhóm.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

*Hoạt động khởi động

Giới thiệu chương trình học.

-Yêu cầu HS đọc tên SGK.

*Giới thiệu:

Đây là một phân môn mới có tên là khoa học

với nhiều chủ đề khác nhau Mỗi chủ đề sẽ

mang lại cho các em những kiến thức quý báu

về cuộc sống.

-Yêu càâøu HS mở sgk và đọc tên các chủ đề.

+Bài học đầu tiên mà các em học hôm nay có

tên là “Con người cần gì để sống?”nằm trong

chủ đề”Con người và sức khỏe”.Các em cùng

học bài để hiểu thêm về cuộc sống của mình.

Ghi tựa bài.

Con người cần gì để sống

Yêu câøu HS thảo luận theo nhóm với nội dung:

-Con người cần những gì để duy trì sự sống?

-Yêu câøu đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận.

*Hướng dẫn HS làm việc cả lớp.

Yêu cầu tất cả HS bịt mũi, ai cảm thấy không

chịu được nữa thì thôi và giơ tay lên.

GV thông báo thời gian HS nhịn thở được ít nhất

và nhiều nhất.

+Em có cảm giác như thế nào ? Em có thể nhịn

thở lâu hơn được nữa không ?

*Kết luận :

+Như vậy chúng ta không thể nhịn thở được quá

3 phút.

Hỏi:

-Nếu nhịn ăn hoặc uống em cảm thấy thế nào ?

-Nếu hằng ngày chúng ta không được sự quan

tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao ?

*Kết luận :

Để sống và phát triển con người cần :

+Những vật chất như :Không khí, thức ăn, nước

uống, quần áo, đồ dùng trong gia đình, các

phương tiện đi lại

+Những điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội

như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các

phương tiện học tập, vui chơi, giải trí

Để biết con người và các sinh vật khác cần

những gì cho cuộc sống của mình các em cùng

thảo luận và diền vào phiếu.

Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.

Nhận xét – Sửa sai ( nếu có).

Hỏi:

Giống như đôïng vật và thực vật, con người cần

gì để duy trì sự sống.?

*Kết luận :

Ngoài những yếu tố mà cả thực vật và động vật

đều cần như : nước, không khí, ánh sáng, thức

ăn con người còn cần các điều kiện về tinh thần,

văn hóa, xã hội và những tiện nghi khác như:

Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao

thông

-Hoạt động nhóm.

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp -Hoạt động cá nhân.

-Lắng nghe.

-Nêu miệng.

-Cảm thấy đói và xót ruột.

-Cảm thấy buồn chán.

-Lắng nghe.

-Quan sát hình minh họa sgk.

-Thảo luận theo bàn.

-Ánh sáng, không khí, thức ăn.

TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:

-Ôn tập về đọc, viết các số trong phạm vi 100 000.

-Biết phân tích cấu tạo số.

II.CHUẨN BỊ.

-Vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Giới thiệu bài mới:

Hỏi:Trong chương trình Toán lớp 3, các em đã

được học đến số nào ?

-Trong giờ học này các em sẽ được ôn tập về

các số đến 100 000.

Ghi tựa bài.

2.Dạy học bài mới.

*Bài 1:

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập và tự làm

vào vở.

Chấm chữa bài của HS.

Yêu cầu HS nêu quy luật của các các số trên tia

số a và các dãy số b.

-Phần a:

-Các số trên tia số được gọi là những số gì ?

-Hai số đứng liền nhau trên tia số này thì hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị?

Phần b:

-Các số trong dãy số này gọi là những số tròn

gì ?

-Hai số đứng liền nhau trong dãy số này thì hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị ?

-Như vậy, bắt đầu từ số thứ hai trong dãy số này

thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó thêm

1000 đơn vị.

*Bài 2:

Yêu cầu HS làm bài vào vở.

-03 HS lên bảng thực hiện,1HS đọc các số trong

bài,HS 2 viết số, HS 3 phân tích số.

Nhận xét – Sửa sai ( nếu có).

*Bài 3: Yêu cầu 01 HS đọc bài mẫu và hỏi :

-Bài Tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.

-Nhận xét – sửa sai ( nếu có ).

-Nhiều HS nhắc lại.

-01 HS nêu yêu cầu và thực hiện vào vở 01

HS làm trên bảng lớp.

-Nêu miệng.

- Gọi là các số tròn chục nghìn.

-10 000 đơn vị.

-Là các số tròn nghìn.

-Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau 1000 đơn vị.

-Muốn tính chu vi của một hình ta làm thế nào?

-Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ, và giải

thích vì sao em lại tính như vậy.

-Nêu cách tính chu vi của hình GHIK và giải

thích vì sao em lại tính như vậy.

-Yêu cầu HS làm bài vào vở.

Chấm chữa bài.

3.Củng cố:

-Hỏi bài vừa học.

4.Dặn dò:

-Hoàn thành bài tập nếu chưa làm xong.

- Ta tính tổng độ dài của các cạnh của hình đó.

-MNPQ là hình chữ nhật nên khi tính chu vi của hình này ta lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi lấy kết quả nhân với 2.

-GHIK là hình vuông nên tính chu vi của hình này ta lấy độ dài cạnh của hình vuông nhân với 4.

-HS trình bày bài làm vào vở.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

ĐẠO ĐỨCBÀI 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.(tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

1.kiến thức:

Giúp HS biết :

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.

2.Thái độ:

-Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập.

-Đồng tình với hành vi trung thực- phản đối hành vi không trung thực.

3.Hành vi:

-Nhận biết các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối tong học tập.

-Biết thực hiện hành vi trung thực- phê phán hành vi giả dối.

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh vẽ tình huống trong sgk.

-Giấy bút cho các nhóm.

-Bảng phụ – bài tập.

-Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi HS.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

*Hoạt động 1

Xử lí tình huống.

-GV treo tranh tình huống như sgk lên bảng, tổ

chức cho HS thảo luận nhóm.

-Quan sát tranh và hoạt động nhóm.

-Trả lời cá nhân.

-Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực

không ?

*Kết luận :

Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực.

Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn

nhận lỗi và sửa lỗi.

*Hoạt động 2

Sự cần thiết phải trung thực trong học tập.

-GV cho HS làm việc cả lớp.

Hỏi:

-Trong học tập vì sao phải trung thực ?

-Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người

khác tiến bộ ? Nếu chúng ta gian trá, chúng ta

có tiến bộ được không?

*Kết luận ;

Học tập giúp ta tiến bộ Nếu chúng ta gian trá,

giả dối, kết quả học tập là không thực chất –

chúng ta sẽ không tiến bộ được.

*Hoạt động 3

Trò chơi :”Đúng – Sai”

Gv tổ chức cho Hs tham gia trò chơi.

-Hướng dẫn cách chơi :

Khi GV nêu câu hỏi thì HS sẽ suy nghĩ và giơ

cờ màu: màu đỏ nếu chọn câu đúng; màu xanh

nếu chọn câu sai; màu vàng là còn lưỡng lự.

Sau mỗi câu nếu mỗi câu có HS giơ màu vàng

hoặc màu xanh thì yêu cầu các em giải thích vì

sao em chọn như thế.

*Khẳng định kết quả:

Câu hỏi tình huống 3,4,6,8,9 là dúng vì khi đó,

em đã trung thực trong học tập.

Câu hỏi tình huống 1,2,5,7 là sai vì đó là những

hành động không trung thực, gian trá.

*Kết luận :

-Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học

tập ?

-Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta

không dược làm gì ?

*Hoạt động 4

Liên hệ bản thân.

-GV nêu câu hỏi :

-Em hãy nêu những hành vi của bản thân mà em

cho là trung thực.

-Nêu những hành vi không trung thực trong học

tập mà em đã từng biết.

-Tai sao cần phải trung thực trong học tập ?

việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến

-Cả lớp tham gia trò chơi.

-Suy nghĩ và chọn màu phù hợp với tình huống của GV nêu ra.

-Tự nêu.

-Lắng nghe và ghi nhớ.

Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ

và được mọi người yêu quý, tôn trọng.

“‘Khôn ngoan chẳng lọ thật thà

Dẫu rằng vụn dại vẫn là người ngay”.

3.Củng cố:

-Hỏi bài vừa học.

-Nêu nội dung chính của bài.

4.Dặn dò:

-Về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và

3 hành vi thể hiện sự không trung thực trong

học tập mà em biết.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

THỨ3:

KỂ CHUYỆNSỰ TÍCH HỒ BA BỂ

-Các tranh minh họa trong sgk.

-Các tranh cảnh về hồ Ba Bể hiện nay.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

1.Giới thiệu :

Trong chương trình Tiếng Việt lớp 4, phân môn

kể chuyện giúp các em có kĩ năng kể lại một câu

chuyện đã được học, được nghe.Những câu

chuyện bổ ích và lý thú sẽ giúp các em thêm

hiểu biết về cuộc sống con người, những sự vật

hiện tượng quanh mình và thấy mối quan hệ tốt

đẹp giữa người với người, giữa con người với

thiên nhiên.

2.Dạy học bài mới.

*Giới thiệu bài :

+Hôm nay các em sẽ được kể lại câu chuyện Sự

tích hồ Ba Bể.

Ghi tựa bài.

-Tên câu chuyện cho em biết điều gì ?

-Cho HS xem tranh về hồ Ba Bể hiện nay và giới

thiệu:

Hồ Ba Bể là một cảnh đẹp của tỉnh Bắc

Cạn.Khung cảnh ở đây rất nên thơ và sinh

động Vâïy hồ có từ bao giờ ? Do đâu mà có ?

Các em cùng theo dõi câu chuyện Sự tích hồ Ba

GV kể chuyện.

-Lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh hơn

ở đoạn kể về tai họa trong đêm hội, trở lại

khoan thai ở đoạn kết Chú ý nhấn giọng những

từ ngữ gợi cảm, gợi tả về hình dáng khổ sở của

bà lão ăn xin, sự xuất hiện của con giao long,

nỗi khiếp sợ của mẹ con bà góa, nỗi kinh hoàng

của mọi người khi đất dưới chân rung chuyển,

nhà cửa, mọi vật đều chìm nghỉm dưới nước

-Lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa

+Bà góa : người phụ nữ có chồng bị chết.

+Bâng quơ : không đâu vào đâu, không tin

tưởng.

+Làm việc thiện : làm điều tốt cho người khác.

*Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS

nắm cốt truyện :

-Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?

-Mọi người đối xử với bà ra sao ?

-Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ?

-Chuyện gì đã xảy ra trong dêm?

-Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ con bà góa điều gì?

-Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra ?

-Mẹ con bà góa đã làm gì ?

-Hồ Ba Bể đã hình thành như thế nào ?

*Hướng dẫn HS kể.

Yêu cầu HS tập kể theo nhóm.

-Kể trước lớp.

Đại diện nhóm kể trước lớp ( có thể nhiều em

trong nhóm kể theo đoạn).

-Hướng dẫn HS nhận xét sau mỗi HS kể.

*Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện.

-Lắng nghe và ghi nhớ.

-Dựa vào tranh, lời kể của GV, HS trả lời câu hỏi của GV để nắm được nội dung của câu chuyện.

-Bà không biết từ đâu đến.Trông bà gớm ghiếc, người gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối.Bà luôn miệng kêu đói.

-Mọi người đều xua đuổi bà.

-Mẹ con bà góa đưa bà về nhà, lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại.

-Chỗ bà lão ăn xin nằm sáng rực lên.Đó không phải là bà cụ mà là một con giao long lớn.

-Bà cụ nói : Sắp có lụt và đưa cho mẹ con bà góa mọt gói tro và hai mảnh vỏ trấu -Lụt lội xảy ra, nước phun lên.Tất cả mọi vật đều chìm nghỉm.

-Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi khắp nơi cứu người bị nạn.

-Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ con bà góa thành hòn đảo nhỏ giữa hồ.

-HS tập kể theo nhóm.

-Kể trước lớp Mỗi nhóm một HS kể.

Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyên.

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.

Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất.

3.Củng cố:

Câu chuyện cho em biết điều gì ?

-Theo em ngoài sự giải thích sự hình thành hồ

Ba Bể, câu chuyện còn mục đích nào khác ?

*Kết luận :

Bất cứ ở đâu con người cũng phải có lòng nhân

ái, sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn,

hoạn nạn.Những người đó sẽ được đền đáp xứng

đáng, gặp nhiều may mắn trong cuộc sống.

4.Dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

-Luôn luôn có lòng nhân ái, giúp đỡ mọi người

nếu mình có thể.

-HS lớp nhận xét lời kể của bạn.

-03 HS thực hiện.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I.MỤC TIÊU:

-Biết được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 phần:( âm đầu, vần, thanh)- Nội dung ghi nhớ -Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 và bảng mẫu(mục II) II.CHUẨN BỊ.

-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng.

-Các thẻ có ghi các chữ cái và dấu thanh.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Giới thiệu bài.

Những tiết Luyện từ và câu sẽ giúp các em mở

rộng vốn từ, biết cách dùng từ nói, viết thành

câu đúng Bài học hôm nay giúp các em hiểu về

cấu trúc tạo tiếng.

Ghi tựa bài.

2 Bài mới

*Tìm hiểu ví dụ.

-Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ

có bao nhiêu tiếng.

GV ghi bảng câu thơ.

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.

-Yêu cầu HS đếm thành tiếng từng dòng ( vừa

đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn ).

+Gọi 02 HS nói lại kết quả làm việc.

-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.

-Cả lớp đọc thầm và thực hiện theo yêu cầu của GV.

-Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách

đánh vần tiếng bầu.

-Yêu cầu 01 HS lên bảng ghi cách đánh vần.

-GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ đã chuẩn bị.

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để trả lời câu

hỏi:

+Tiếng bầu gồm có mấy bộ phận? Đó là những

bộ phận nào ?

-Đại diện nhóm trả lời.

*KẾT LUẬN:

Tiếng bầu gồm ba phần : âm đầu, vần và thanh.

Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của câu

thơ vào bảng.

*Trong mỗi tiếng bắt buộc phải có vần và

thanh Thanh ngang không được đánh dấu khi

viết.

Yêu cầu HS đọc phầøn ghi nhớ của bài.

*KẾT LUẬN : Các dấu thanh của tiếng đều

được đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới của

vần.

3.Luyện tập,

*bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

Yêu cầu HS thực hiện theo bàn.

*Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

-Yêu cầu HS suy nghĩ và giải câu đố.

-Gọi HS trả lời và giải thích.

Nhận xét – nêu đáp án đúng.

4.Củng cố :

-Hỏi bài vừa học.

-Yêu cầu HS nêu ghi nhớ.

5.Dặn dò:

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ và làm tiếp bài

tập.

-Chuẩn bị cho bài sau.

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

-Theo dõi sự hướng dẫn của GV.

-Hoạt đôïng nhóm đôi.

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

-Lắng nghe.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe.

-02 đọc và xác định yêu cầu của bài.

-Thực hiện theo bàn.

-01 HS đọc yêu cầu của bài tập.

-Cả lớp suy nghĩ và trả lời.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

TOÁNBÀI 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo )

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:

-Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số, nhân(chia) số có đến 5 chữ số với(cho) số có một chữ số

-Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến 4 chữ số) các số trong phạm vi 100 000.

-Luyện tập về bài toán thống kê số liệu.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV kẻ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1Kiểm tra bài cũ

-GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS làm các

bài tập của tiết trước.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

2.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

Giờ học toán hôm nay các tiếp tục cùng nhau

ôn tập các kiến thức đã học về các số trong

phạm vi 100 000.

* Hướng dẫn ôn tập:

*Bài 1:

-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài toán

-GV yêu cầu HS tiếp nối nhau tính nhẫm trước

lớp, mỗi HS nhẫm một phép tính trong bài.

-GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS làm bài vào

vở.

*Bài 2:

-GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp

làm bài vào vở.

-Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm trên

bảng của bạn, nhận xét cả cách đặt tính và

thực hiện tính.

*Bài 3:

-GV hỏi : bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS làm bài.

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn Sau đó

yêu cầu HS nêu cách so sánh của một số cặp

số trong bài.

-GV nhận xét và cho điểm HS.

*Bài 4:

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV hỏi : Vì sao em lại sắp xếp như vậy ?

*Bài 5:

GV treo bảng số liệu bài tập 5 đã vẽ sẵn lên

bảng.

-03 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn.

HS nghe GV giới thiệu.

-Tính nhẫm.

-8 HS nối tiếp nhau thực hiện nhẫm.

-HS thực hiện đặt tính rồi thực hiện các phép tính.

-HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

-So sánh các số và điền dấu >,<,= thích hợp -2 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở.

-HS nêu cách so sánh, ví dụ:

Số 4327 lớn hơn 3742 vì hai số cùng 4 chữ số, hàng nghìn 4 > 3 nên 4327 > 3742.

-HS tự so sánh các số với nhau và sắp xếp các số theo thứ tự:

Bát 2500 đồng một cái 5 cái

Đường 6400 đồng một kg 2 kg

Thịt 35000 đồng một kg 2 kg

Tổng số tiền

-Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? Em làm

thế nào để tính được số tiền ấy ?

-GV điền số 12500 đồng vào bảng rồi yêu cầu

HS làm tiếp.

-Vậy bác Lan mua tất cả bao nhiêu tiền ?

-Nếu có 100 000 đồng thì sau khi mua hàng

bác Lan còn lại bao nhiêu tiền?

3.Cũng cố – Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm

các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau.

-HS trả lời cá nhân.

+Bác Lan mua 3 loại hàng, đó là 5 cái bát, 2

35000 x 2 = 70000 ( đồng) +Số tiền bác Lan mua hết là:

12500 + 12800 + 70000 =95300 ( dồng) +Số tiền bác lan còn lại là:

100 000 – 95300 = 4700 ( đồng ) -Lắng nghe về nhà thực hiện.

KỸ THUẬTBÀI 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU(tiết 1).

I.MỤC TIÊU:

-HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng dể cắt, khâu, thêu.

-Biết cách thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ ( gút chỉ).

-Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động.

II.CHUẨN BỊ:

*Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu:

-Một số mẫu vải ( vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoa, vải kẻ, vải trắng, vải màu, ) và chỉ khâu, chỉ thêu các màu.

-Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu).

-Kéo cắt vải và kéo cắt chỉ ( kéo làm bằng inóc, kéo làm bằng hợp kim của sắt, kéo bấm chỉ, ) -Khung thêu cầm tay, một miếng sáp hoặc nến (dùng để vuốt nhọn đầu chỉ trước khi xâu kim),phấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thướt dẹt, thước dây dùng trong cắt may, đê, khuy

cài, khuy bấm.

-Một số sản phẩm may, khâu thêu.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu một số sản phẩm may, khâu thêu -Lắng nghe.

( túi vải, khăn tay, vỏ gối ) và nêu: đây là

những sản phẩm được hoàn thành từ cách khâu,

thêu trên vải.Để làm được những sản phẩm này,

cần phải có những vật liệu, dụng cụ nào và phải

làm gì ? Học bài hôm nay các em sẽ nắm được

-GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung a

( SGK ) với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày,

mỏng của một số mẫu vải để nêu nhận xét về

đăc điểm của vải.

-GV nhận xét, bổ sung ( nếu HS trả lời thiếu).

-Hướng dẫn HS chọn loại vải để học khâu, thêu.

Chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày

như vải sợi bông, vải sợi pha Không nên sử

dụng vải lụa, xa tanh, vải ni lông vì những loại

vải này mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu và

khó khâu, thêu.

b)Chỉ.

-Yêu cầu HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi

theo hình 1 ( SGK ).

-GV giới thiệu một số mẫu chỉ để minh họa đặc

điểm chính của chỉ khâu, chỉ thêu.

*Lưu ý với HS:

-Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn chỉ

khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày

và độ dai của sợi vải.

Ví dụ: Khâu vải mỏng phải chọn sợi chỉ mảnh,

nhưng nếu khâu trên vải dày thì phải dùng chỉ

sợi to hơn Minh họa bằng cách chọn mẫu chỉ

tương ứng với mẫu chỉ cho HS xem.

Kết luận nội dung b như SGK.

*Hoạt động 2

Gv hưóng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử

dụng kéo.

-Hướng dẫn HS quan sát hình 2 (sgk) và gọi HS

trả lời các câu hỏi :

+Nêu đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải ; So

sánh sự giống nhau, khác nhau giữa kéo cắt vải

và kéo cắt chỉ.

-GV sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt chỉ để bổ sung

đặc điểm cấu tạo của kéo và so sánh cấu tạo,

hình dáng của hai loại kéo.

( Kéo cắt vải và kéo cắt chỉ đều có hai phần chủ

yếu là tay cầm và lưỡi kéo, ở giữa có chốt hoặc

-Nhiều HS nhắc lại.

-HS quan sát theo sự hướng dẫn của GV.

-01 HS đọc nội dung SGK.

-Quan sát và nêu nhận xét.

-Lắng nghe và theo dõi sự hướng dẫn của GV.

-01 HS đọc nội dung b SGK.

-Lắng nghe và theo dõi sự hướng dẫn của GV.

-Quan sát hình và trả lời câu hỏi.

-Quan sát sự hướng dẫn của GV.

vít để bắt chéo hai lưỡi kéo.Tay cầm của kéo

thường có hình uốn cong khép kín để lồng ngón

tay vào khi cắt lưỡi kéo sắc và nhọn dần về

phía mũi kéo cắt chỉ nhỏ hơn kéo cắt vải).

-GV giới thiệu thêm kéo cắt chỉ ( Kéo bấm)

trong bộ dụng cụ khâu thêu để mở rộng kiến

thức.

-Lưu ý: Khi sử dụng, vít kéo cần dược vặn chặt

vừa phải.Nếu vặn chặt quá hoặc lỏng quá đều

không cắt được vải.

-Yêu cầu HS quan sát hình 3 ( sgk ) và trả lời

câu hỏi:

-Trình bày cách cầm kéo cắt vải ?

-Hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải.

-Yêu cầu HS cầm kéo cắt vải.

Nhận xét – sửa sai ( nếu HS thực hiện sai).

*Hoạt động 3 :

GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét một số vật

liệu và dụng cụ khác.

-Yêu cầu HS quan sát hình 6 ( SGK ) và kết hợp

quan sát mẫu một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu,

thêu để nêu tên và tác dụng của chúng.

Nhận xét và kết luận:

+Thước may : dùng để đo vải, vạch dấu trên

vải.

+Thước dây : được làm bằng vải tráng nhựa,

dài 150 cm, dùng để đo các số đo trên cơ thể.

+Khung thêu cầm tay : Gồm 2 khung tròn lồng

vào nhau.Khung tròn to có vít để điều

chỉnh.Khung thêu có tác dụng giữ cho mặt vải

căng khi thêu.

+Khuy cài, khuy bấm : dùng để đính vào nẹp

áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc khác.

+Phấn may dùng để vạch dấu trên vải.

3.Củng cố:

Yêu cầu HS:

-Qua bài học em cần lưu ý những gì?

4.Dặn dò:

-Xem lại bài và chuẩn bị cho bài sau

5.Nhận xét tiết học.

-Lắng nghe.

-Quan sát hình 3 sgk và trả lời câu hỏi.

-Quan sát hình 6 sgk và trả lời câu hỏi.

-Lắng nghe và theo dõi sự hướng dẫn của GV.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Thứ 4:

TẬP ĐỌCBÀI: MẸ ỐM.

I.MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng:

- Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm.

2 Đọc – Hiểu:

- Hiểu nội dung của bài thơ : Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với mẹ.

3 Học thuôïc lòng bài thơ.

II.CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa.

-Bảng phụ viết sẳn khổ thơ 4 và 5.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời các câu

hỏi của bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

-GV Nhận xét và cho điểm.

2.Bài mới

*Giới thiệu bài.

-GV treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS

: Bức tranh vẽ gì ?

*GV : Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm và

qua đó cho ta thấy tình cảm sâu sắc của mọi

người với nhau Bài thơ mẹ ốm của nhà thơ

Trần Đăng Khoa giúp các em hiểu thêm về

tình cảm sâu nặng giữa con và mẹ, giữa những

người hàng xóm láng giềng với nhau.

-Ghi tựa.

*Hướng dẩn luyện đọc và tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS mở sgk trang 9, sau đó gọi HS nối

tiếp nhau đọc bài

-GV kết hợp sửa lổi HS phát âm sai.

-Gọi 2 HS khác đọc lại các câu thơ sau :

+Lưu ý cách ngắt nhịp các câu thơ sau.

Lá trầu/ khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều/ gấp lại trên đầu bấy nay.

Cánh màn/ khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

Nắng trong trái chín/ ngọc ngào bay hương.

-HS đọc phần chú giải của bài.

-GV đọc mẩu lần 1.( toàn bài đọc với giọng

nhẹ nhàng, tình cảm.

-Khổ 1,2: đọc với giọng trầm, buồn.

-Khổ 3: giọng lo lắng.

-Khổ 4,5: giọng vui.

-Khổ 6,7 ; giọng thiết tha.

-Nhấn giọng ở các từ ngữ : khô, gấp lại, lặn

trong đời mẹ, ngọt ngào, lần giường, ngâm

thơ, kể chuyện, múa ca, diễn kịch.

*Tìm hiểu bài:

+Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì ?

-03 HS lên bảng đọc bài.

-Bức tranh vẽ người mẹ bị ốm và mọi người đến thăm hỏi, em bé bưng bát nước cho mẹ.

-Theo dõi GV đọc mẫu

-Bài thơ cho chúng ta biết mẹ bạn nhỏ bị ốm, mọi người rất quan tâm, lo lắng cho mẹ, nhất là bạn nhỏ.