Bai soan lop 5 tuan 6

Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Xếp đúng các từ in đậm trong đoạn văn vào bảng phân loại theo yêu cầu của bµi tËp 1 - Dựa vào ý khổ thơ 2 trong bài “Hạt gạo làng ta”, viết đợc đoạn văn theo y[r]

TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

A.MỤC TIấU:

- Đọc đỳng cỏc từ A-pỏc-thai, Nen-xơn Man-đờ-la, nhõn loại và cỏc số liệu thống

kờ Đọc trụi chảy toàn bài

- Hiểu nội dung: Chế độ phõn biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đũibỡnh đẳng của những người da màu

- Giỏo dục HS thỏi độ ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pỏc-thai của người

da màu ở Nam Phi

+ Đ2: Tiếp dân chủ nào+ Đ3: còn lại

- Nhiều vàng, kim cơng-> giàu

có Nổi tiếng về nạn phân biệtchủng tộc a pác-thai

- Chiếm 1/5 dân số nắm gần9/10 đất trồng trọt, tổng thunhập và toàn bộ hầm mỏ, xínghiệp,

> Ngời da trắng thâu tóm toàn bộ quyền lực và lợi nhuận kinh tế.

? Trái lại, số phận của ngời da đen ntn ? - Làm những công việc nặng

nhọc, bẩn thỉu, lơng chỉ bằng1/7 hay 1/10 công nhân datrắng

> bị miệt thị, đối xử tàn nhẫn bị coi nh là một công cụ biết nói có khi còn bị

mua đi bán lại nh một thứ hàng hoá.

-> Rút ý 1: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam

Phi.

 Đoạn 1oạn 2: Gọi 1 HS đọc đoạn còn lại.

? Bất bình với chế độ a-pac-thai, ngời da đen

đã đứng lên làm gì ?

? Cuộc đấu tranh đó đợc sự ủng hộ của ai?

? Vì sao ủng hộ ?

- 1 Hs đọc to – Cả lớp đọcthầm

- Đòi quyền bình đẳng

- Của những ngời yêu chuộng tự

do công lí trên toàn thế giới

- Vì đây là một chế độ tàn nhẫn,mất công bằng cần xoá bỏ

- Mọi ngời dân đều có quyềnbình đẳng

? Em hãy nêu những sự kiện lịch sử quan trọng

của đất nớc Nam Phi?

? Ai là ngời đợc bầu làm tổng thống ?

- 17/6/91 huỷ bỏ chủng tộc;ngày 27/4 cuộc tổng tuyển cử đasắc tộc đầu tiên tổ chức

- Luật s da đen

Man-GV giới thiệu qua về vị Tổng thống

-> Rút ý 2: Cuộc đấu tranh đòi quyền bình đẳng của nhân dân Nam Phi đợc

đông đảo mọi ngời trên thế giới ủng hộ.

=> Nội dung: Bài văn ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm của nhân dân Nam Phi

trong cuộc đấu tranh chống nạn phân biệt chủng tộc

4 Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp toàn bài

- Yêu cầu cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3 tộc ở Nam Phi

- Biết tờn gọi, kớ hiệu và mối quan hệ của cỏc đơn vị đo diện tớch

- Biết chuyển đổi cỏc đơn vị đo diện tớch, so sỏnh cỏc số đo diện tớch và giải bài toỏn cú liờn quan

- BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ; B4

II.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS làm BT2 cột 2 của cõu a, b

- Gọi một số HS nhắc lại bảng đơn vị đo

diện tớch

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Dạy bài mới:

- Tổ chức cho HS tiến hành làm cỏc bài

tập, nhận xột bài làm, chữa cỏc bài làm

* Bài 1:

- 2 HS làm ở bảng, nhận xột

- Một số HS nhắc lại

- 2 HS làm ở bảng cả lớp làm vào vở

a) Viết các số đo sau dưới dạng số đo có

đơn vị là m2 (theo mẫu):

+ Cho HS thảo luận nhóm 2

+ Tổ chức cho các nhóm nêu kết quả

+ Có thể cho HS giải thích cách làm (đổi

3cm25mm2=305mm2)

* Bài 3: (Cột 1)

+ GV hướng dẫn cho HS đổi về cùng đơn

vị đo rồi so sánh và điền dấu

- Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Học thuộc các bảng đơn vị đo đã học

- 1 HS làm ở bảng cả lớp làm vào

vở, nhận xét bài làmDiện tích của một viên gạch là:

40 40 = 1600 (cm2)Diện tích của căn phòng là:

1600 150 = 240000 (cm2)240000cm2 = 24m2

Đáp số: 24m2

- Một số HS nhắc lại

Lịch sử

Tiết 6 : Quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Ngày 5- 6 năm 1911 tại bến Nhà Rồng, với lòng yêu n ớc, thơng dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành ( tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đ ờng cứu nớc

HS khá, giỏi :biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con đ ờng mới để cứu nớc

-II Đồ dùng:

ảnh về quê hơng Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng

Bản đồ hành chính Việt Nam

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ(3)

- Phong trào Đông Du có ý nghĩa nh

thế nào đối với cách mạng Việt

Nam đầu thế kỉ XX?

- GV nx cho điểm

2 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Dạy bài mới

+ Chia sẻ với các bạn trong nhóm

thông tin, t liệu em tìm hiểu đợc về

quê hơng và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

+ Cả nhóm thảo luận, chọn lọc thông

tin để viết vào phiếu thảo luận

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả

ngoài của Nguyễn Tất Thành

- Y/c HS đọc sgk và trả lời các câu

hỏi sau:

+ Mục đích đi ra nớc ngoài của

Nguyễn Tất Thành là gì?

+ Nguyễn Tất Thành chọn con đờng

nào? Vì sao ông không đi theo các

- HS trả lời , hs khác nx

- HS ghi đb vào vở

- HS làm việc theo nhóm

- Lần lợt HS trình bày thông tincủa mình trớc nhóm

- Các thành viên trong nhóm thảoluận để lựa chọn thông tin ghi vàophiếu bài tập của nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến,các nhóm khác bổ sung

- HS làm việc cá nhân, đọc thầmthông tin trong sgk và trả lời câuhỏi

- Nguyễn Tất Thành quyết tâm ranớc ngoài để tìm con đờng cứu n-

ớc phù hợp

- Nguyễn Tất Thành chọn con ờng đi về phơng Tây, Ngời không

đ-bậc tiền bối yêu nớc nh Phan Bội

Châu, Phan Chu Trinh?

tìm đờng cứu nớc của Nguyễn Tất

Thành

- Y/c HS thảo luận và trả lời các câu

hỏi sau:

+ Nguyễn Tất Thành đã lờng trớc đợc

những khó khăn nào khi ở nớc ngoài?

+ Ngời đã định hớng giải quyết các

khó khăn nh thế nào?

+ Những điều đó cho thấy ý chí quyết

tâm ra đi tìm đờng cứu nớc của Ngời

nh thế nào? Theo em, vì sao Ng ời có

đợc quyết tâm đó?

+ Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu,

trên con tàu nào, vào ngày nào?

3 Củng cố - dặn dò (5).

Một HS đọc phần bài học trong sgk

GV cho HS thấy: Con đờng cứu nớc mà mà

Ngời đã chọn là con đờng đúng đắn Nhờ đố

nhất Ta luôn khâm phục ý chí củaHCM

Chuẩn bị bài sau

đi theo các con đờng của sĩ phuyêu nớc trớc đó vì con đờng này

đều thất bại Ngời thực sự muốntìm hiểu về ngời Tây và muốn xem

họ làm thế nào rồi trở về giúp

đồng bào ta

- HS ghi vở

- HS thảo luận theo nhóm

- Ngời biết trớc khi ở nớc ngoàimột mình là mạo hiểm, nhất là lúc

ốm đau Bên cạnh đó, Ng ời cũngkhông có tiền

- Ngời rủ T Lê cùng đi nhng T Lêkhông đủ can đảm đi cùng Ng ời

Ngời quyết tâm làm bất cứ việc gì

để sống và đi ra nớc ngoài

- Ngời có quyết tâm cao, ý chíkiên định con đờng ra đi tìm đờngcứu nớc bởi Ngời rất dũng cảmsẵn sàng đơng đầu với khó khăn,thử thách và hơn tất cả Ng ời cómột tấm lòng yêu nớc, yêu đồngbào sâu sắc

- Ngày 5/6/1911,Nguyễn Tất Thànhvới cái tên Văn Ba đã ra đi tìm đờng cứu n

ớc mới trên tàu đô đốc La-tu-sơ Tơ-rê-vin

Thứ t ngày 12 tháng 10 năm 2011

Toán Tiết 27 :Héc- ta

II Các hoạt đông dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ(3)

* Kể tên các đơn vị đo diện tích , lớn

hơn m2?

* GV nx đánh giá

2 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Giới thiệu đơn vị đo diện tích ha:

- GV giới thiệu: “ Thông thờng, khi đo

diện tích một thửa ruộng, một khu

rừng, ngời ta dùng đơn vị đo ha.

-1 HS

HS ghi đb vào vở

- HS nghe

+ Đb cho biết gì , đb hỏi gì ?

+ Muốn tính diện tích mảnh đất dùng

để xây nhà ta làm thế nào ?

- Tóm tắt và giải

3 Củng cố- Dặn dò(5)

- Nhắc lại nội dung bài.

- Chuẩn bị bài sau.

Kể chuyện Tiết 6 :ÔN Kể chuyện đã nghe- đã đọc

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Ôn luyện KN nhớ và kể lại những câu chuyện đã nghe và đọc qua

sách báo

- Xây dựng thói quen chăm đọc sách của các em.

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (3):

1- HS giới thiệu câu chuyện

- Em định kể cho Thầy và các bạn câu

chuyện gì? Câu chuyện đó em biết qua

đâu?

b Kể trong nhóm.

- Chia HS thành nhóm 2, y/c các em kể

một câu chuyện mình yêu thích cho các

bạn cùng nhóm nghe Sau đó, sửa cho

nhau và cùng trao đổi thảo luận ý nghĩa

của câu chuyện

- GV giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn

c Kể trớc lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu

chí đã nêu sau khi nghe bạn kể ( Chú

- HS ghi đb vào vở

- Tiếp nối nhau giới thiệu

- HS luyện kể chuyện theonhóm

- 7 – 10 HS tham gia kểchuyện

- HS thi kể chuyện trớc lớp,

- Nhận xét nội dung chuyện vàcách kể chuyện của bạn

Khoa học Tiết 11 :Dùng thuốc an toàn.

I Mục tiêu.

Giúp HS:

- Hiểu đợc chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết

- Nêu đợc những đặc điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và mua thuốc

II Đồ dùng dạy học.

- Những vỉ thuốc thờng gặp

- Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (3):

- Nêu tác hại của thuốc lá, rợu, bia,

ma tuý?

2 Bài mới (30).

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Dạy bài mới

Hoạt động 1 (làm việc theo cặp).

* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết

của HS về một số thuốc và tr ờng hợp

cần sử dụng thuốc đó

* Cách tiến hành:

+ Y/c HS su tầm vỏ hộp, lọ thuốc.,

+ Hàng ngày, các em có thể sử dụng

thuốc trong một số trờng hợp Hãy

giới thiệu cho các bạn biết về loại

thuốc mà em đã mang đến lớp: Tên

thuốc là gì? Thuốc có tác dụng gì?

Thuốc đợc dùng trong những trờng

+ Em đã sử dụng những loại thuốc

nào? Em dùng thuốc đó trong trờng

hợp nào?

Ai mua thuốc cho em và mua ở đâu?

Hoạt động 2: Sử dụng thuốc an

toàn

* Mục tiêu: Giúp HS:

- Xác định đợc khi nào nên dùng

thuốc

- Nêu đợc những điểm cần chú ý khi

phải dùng thuốc và khi mua thuốc

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp để

cùng giải quyết vấn đề sau:

+ Đọc kĩ các câu hỏi và làm bài tập

Đoạn 1ể đảm bảo an toàn, chúng ta chỉ

nên dùng thuốc theo hớng dẫn của

bác sĩ Khi mua thuốc, chúng ta

phải đọc kĩ thông tin trên vỏ đựng

thuốc để biết đợc nơi sản xuất, hạn

sử dụng, tác dụng của thuốc và cách

- Một số HS nêu ý kiến trớc lớp: + Em sử dụng thuốc cảm khi bịcảm, sốt, đau họng

- HS kể

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận, tìm câu trả lời t ơng ứngvới câu hỏi

- Đáp án đúng: 1.d, 2.c, 3.a, 4.b

- Sử dụng thuốc an toàn là dùng

đúng thuốc, đúng cách, đúng liều l ợng, dùng thuốc theo chỉ dẫn củabác sĩ

HS ghi vở

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh ai

- Tổ chức cho HS thi dán nhanh

+ Để cung cấp vi ta min cho cơ thể

bạn chọn cách nào dới đây hãy sắp

xếp theo thứ tự u tiên

a Tiêm can-xi

b Uống can-xi và vi-ta-min D

c ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có

chứa can-xi và vi-ta-min D

*Kết luận: sgk.

3 Củng cố - dặn dò (5).

Nhắc lại nội dung bài

Chuẩn bị bài sau

I mục tiêu:

Giúp HS hiểu:

-biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ng ời sống có ý chí

-Biết đợc : ngời có ý chí có thể vợt qua khó khăn trong cuộc sống

-Cảm phục tấm gơng có ý chí vợt qua những khó khăn của số phận

để trở thành những ngời có ích cho xã hội

-KNS:+Xác định đợc những khó khăn, những thuận lợi của mình

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ(3)

- Khi bạn bè gặp khó, chúng ta phảii biết

làm gì?

2 Bài mới(25)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Dạy bài mới:

* Hoạt động 1:

- GV tổ chức hoạt động cả lớp

+ Yêu cầu HS kể một số tấm g ơng vợt

khó trong học tập ở xung quanh hoặc

HS biết qua báo chí, đài, truyền hình

- Các bạn đã khắc phục nhữngkhó khăn của mình, khôngngừng học tập vơn lên

- Là biết khắc phục khó khăn,tiếp tục phấn đấu và học tập,không chịu lùi bớc để đạt đợckết quả tốt

- Giúp ta tự tin hơn trong cuộcsống, học tập và đợc mọi ngờiyêu mến, cảm phục

- HS lắng nghe

- GV tổ chức hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS mỗi nhóm đ a ra những

thuận lợi và khó khăn của mình đồng

thời biện pháp để khắc phục khó khăn

đó

- Cả lớp thảo luận và lập danh sách các

bạn có hoàn cảnh khó khăn rồi cùng

nhau liệt kê các việc có thể giúp đ ợc

bạn có nhiều khó khăn nhất về vật chất

và tinh thần

- GV tổ chức hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình

bày kết quả thảo luận

- Nhắc lại nội dung bài.

- Chuẩn bị bài sau.

I Mục đích yêu cầu.

- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tên riêng (Si-le, Pa-ri, Hít-le,.)

- Biết đọc giọng phù hợp với bài văn, phù hợp với nội dung câu chuyện vàtính cách nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ng ời Pháp thông minh, biếtphân biệt ngời Đức với bọn phát-xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát- xít

hống hách một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay ( trả lời các câu hỏi 1, 2,

3 ).

II Chuẩn bị.

- Tranh minh hoạ.

- Bảng ghi rõ đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chc (2):

2 Kiểm tra bài cũ (3):

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau bài “Sự sụp

đổ của chế độ A-pác-thai” Và nêu

nội dung bài

- Y/c 1 HS đọc toàn bài

- Tóm tắt nội dung bài

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu chào ngài

+ Đoạn 2: tiếp điềm đạm trả lời

nào đối với ông cụ ngời Pháp?

- Vì sao hắn lại bực tức với cụ?

- Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ ngời

- Y/c 3 HS đọc toàn bài cả lớp theo

dõi, tìm giọng đọc phù hợp với từng

- Hắn bớc vào toa tàu, dơ thẳngtay, hô to: Hít-le muôn năm

- Hắn rất bực tức

- Vì cụ đáp lời hắn bằng một cáchlạnh lùng Vì cụ biết tiếng Đức,

đọc đợc truyện của nhà văn Đức

mà lại chào hắn bằng tiếng Pháp

- Cụ đánh gia Si-le là nhà văn quốc

tế chứ không phải nhà văn Đức

Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ng ỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhngcăm ghét những tên phát-xít Đức

Cụ già rất thông minh, hóm hỉnh,biết cách trị tên quan phát-xít

- Câu chuyện ca ngợi cụ già ng ời

Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đoạn 1ức và bọn phát-xít Đoạn 1ức cụ

đã dạy cho tên Phát-xít Đoạn 1ức hống hách một bài học sâu cay.

- Tổ chức cho HS đọc đoạn 3.

+ GV đọc mẫu

+ Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cho điểm

4 Củng cố - Dặn dò (5).

- Nhắc lại nội dung bài

-Chuẩn bị bài sau

ẹoaùn 3: nhaỏn gioùng lụứi noựi doỏt cuỷateõn sú quan vaứ lụứi noựi saõu cay cuỷa cuù

- 3 HS đọc toàn bài

- HS luyện đọc đoạn 3

- 3 – 5 HS thi đọc đoạn 3 HS cảlớp theo dõi và bình chọn các bạn

đọc hay nhất

Thứ t ngày 13 tháng 10 năm 2010

Toán Tiết 28 : Luyện tập

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ(3)

- GV hỏi mối quan hệ về 1 số đv đo

+ Đb cho biết gì , đb hỏi gì ?

+Muốn tính tiền mua gỗ để lát sàn

280 000 x 24 = 6 720 000 ( đồng ) Đáp số: 6 720 000 ( đồng )

Giải:

Chiều rộng của khu đất đó là

200 3

4 = 150 (m )

+ Đb cho biết gì , đb hỏi gì ?

+ Muốn tính diện tích khu đất phải

tính gì ?

Tóm tắt và giải

3 Củng cố- Dặn dò(5)

- nhắc lại nội dung bài

- chuẩn bị bài sau

Diện tích khi đất là

200 150 = 30 000 ( m2 )

30 000 m2 = 3 ha

Đáp số: 3 ha

Tập làm văn Tiết 11 : Luyện tập làm đơn.

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhớ lại cách thức trình bày một lá đơn

- Biết cách viết một lá đơn có nội dung theo đúng yêu cầu

- Trình bày đúng hình thức một lá đơn, đúng nội dung, câu văn ngắnngọn, rõ ý,thể hiện đợc nguyện vọng chính đáng của bản thân

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn quy định trình bày đơn

III Các hoạt động dạy học cụ thể

1 kiểm tra bài cũ(3)

- kiểm tra bài làm ở nhà của HS

nhiễm chất độc mầu da cam không?

Em thấy cuộc sống của họ nh thế

nào?

+ Em đã từng biết hoặc tham gia

những phong trào nào để giúp đỡ

- Yêu cầu HS viết đơn

+ Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn

3 Củng cố- Dặn dò(5)

- Ôn lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc bài vă tr ớc lớp, sau đó 3

HS tiếp nối nhau nêu ý chính củatừng đoạn

+ Đoạn 1: Những chất độc Mĩ đãgiải xuống miền Nam

+ Đoạn 2: Bom đạn và thuốc diệt

cỏ đã tàn phá môi trờng

+ Đoạn 3: Hậu quả mà chất độcmầu da camgay ra cho con ngời

- Cùng với bom đạn và các chất

độc khác, chất độc mầu da camđãphá huỷ hơn 2triệu ha rừng, diệtchủng nhiều loại muôn thú, gây ranhiều bệnh nguy hiểm cho con ng -

ời…

- Chúng ta động viên, thămhỏi,giúp đỡ về vật chất, sáng tácthơ truyện, vẽ tranh để động viênhọ

- 1 HS đọc thành tiếng cho HS cảlớp cùng nghe

- Tiếp nối nhau cùng trả lời

+ Đơn xin ra nhập đội tình nguyệngiúp đỡ nạn nhân chất độc màu dacam

+ VD kính gửi ban chấp hành hộichữ thập đỏ

+ HS nêu những gì mình định viết

- HS thực hành viết đơn vào vở

Địa lí

Tiết 6 :Đất và rừng.

I Mục tiêu:- Sau bài học, HS có thể:

- Chỉ đợc trên bản đồ(lợc đồ) vùng phân bố của đất phe- ra- lít, đất phù

sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nêu đợc một số đặc điểm của đất phe- ra- lít, đất phù sa,rừng rậm nhiệt

- Bản đồ dịa lí Việt Nam.

- Phiếu hoc tập của HS.

III Các hoạt động dạy học:

1 kiểm tra bài cũ(3)

- Nêu vị trí và đặc điểm của vùng

biển nớc ta?

2 Bài mới (30)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài.

B Dạy bài mới:

* Hoạt động 1:Các loại đất chính

Tên loại đất Vùng phân bố Một số đặc điểm

Đất phe- ra- lít đồi núi - Màu đỏ hoặc mầu vàng

-thờng nghèo mùn Nếuhình thành trên đá ba danthì tơi xốp và phì nhiêu

- màu mỡ

- GV gọi HS lên làm bài tập

* Hoạt động 2: Sử dụng đất một

cách hợp lí

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.

+ Đất có phải là tài nguyên vô hạn

không? Từ đây em rút ra kết luận gì

về việc sử dụng và khai thác đất?

+ nếu chỉ sử dụng mà không cải tạo

bồi bổ, bảo vệ đất thì sẽ gây cho đất

- HS thảo luận theo nhóm

- Đoạn 1ất không phải là tài nguyên vô

hạn mà là tài nguyên có hạn, vì vậy sử dụng đất phải hợp lí.

- nếu chỉ sử dụng mà không cảitạo thì đất sẽ bị bạc mầu, xói mòn,nhiễm phèn, nhiễm mặn

- HS nêu các biện pháp bảo vệ đất

* Hoạt động 3:Các loại rừng ở nớc

ta

- HS đọc sgk và hoàn thành bàibảng sau:

Rừng Vùng phân bố Đặc điểm

Rừng rậm nhiệt đới - Đồi núi - Nhiều loại cây, rừng

nhiều tầng, có tầng cao, cótầng thấp

Rừng ngập mặn - Vùng đất ven

biểncó thuỷ triều lênhàng ngày

- Chủ yếu là cây đớc, sú,vẹt

- Cây mọc vợt lên mặt nớc

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết

quả

- Nhận xét- bổ sung

* Hoạt động 4: Vai trò của rừng.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả

lời câu hỏi sau

+ Hãy nêu vai trò của rừng đối với

đời sống và sản xuất của con ngời?

+ Tại sao chúng ta phải sử dụng và

- Ôn lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- Đại diện nhóm lên báo cáo kếtquả

I Mục tiêu.

- Hiểu đợc nghĩa của các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo y/c của bt 1, 2

- biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo y/c bt 3, 4

- hS khá, giỏi đặt đợc 2, 3 câu với 2, 3 thành ngữ ở bt 4

II Đồ dùng dạy học.

- Từ điển HS, phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học.

- Tổ chức cho HS làm bài tập theo

- Gọi HS đọc y/c bài tập 3

- Y/c HS tiếp nối nhau đặt câu, GV

sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho HS

- Nhận xét, sửa sai

Bài 4:

Gọi HS đọc y/c bài tập 4

- Tổ chức cho HS làm bài tập theo

đổi, thảo luận làm bài

a Hữu có nghĩa là bè bạn: Hữunghị, Chiến hữu, thân hữu, hữuhảo, bằng hữu, bạn hữu…

b Hữu có nghĩa là có: Hữu ích,hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng…

- 2 HS đọc thành tiếng cho cả lớpcùng nghe

- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng trao

đổi, thảo luận làm bài

a Hợp nghĩa là gộp lại: Hợp tác,hợp nhất, hợp lực, …

b Hợp nghĩa là đúng với yêu cầu,

đòi hỏi nào đó: Hợp tình, phù hợp,hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lý,thích hợp

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớpcùng theo dõi

- Tiếp nối nhau đặt câu trớc lớp

+ Chúng ta luôn xây đắp tình hữu

Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010

Toán Tiết 29 : Luyện tập chung:

I Mục tiêu:

Giúp HS tiếp tục củng cố về:

- Các đơn vị đo diện tích đã học; cách tính diện tích của các hình đã học

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

- Làm các bt 1,2

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức (2)

2 Kiểm tra bài cũ(3)

- Nêu cách tính diện tích hình vuông

+ Đb cho biết gì , đb hỏi gì ?

+ Muốn tính diện tích thửa ruộng

đó phải tính gì ?

+ Tính trên cả thửa ruộng đó ng ời

ta thu hoạch đợc bn tạ thóc , bài

toán đa về dạng toán nào ?

Diện tích một viên gạch là:

30 x 30 = 900 ( cm2)

Số viên gạch dùng để lát kín nềncăn phòng đó là:

540.000 : 900 = 600 (viên) Đápsố:600viên

50 x 30 = 1500 (m2)

Bài 4 : cho hs K-G làm nếu còn

Nhắc lại nội dung bài

Chuẩn bị bài sau

Đáp số: 1500 m2

- HS làm bài vào vở

Chính tả( Nhớ viết) Tiết 6 :Ê- mi- li, con.

I mục tiêu:

Giúp HS:

- nhớ- viết chính xác, đẹp đoạn thơ Ê- Mi- Li, con! sự thật trong bài thơ

Ê- Mi- Li, con!

- Làm đúng bài tập chính tả đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi

a / ơ

- hS khá, giỏi làm đầy đủ bt3,hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ

II Đồ dùng dạy học:

- Bài tập sgk.

III các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (3)

- Gọi HS đọc cho 3 HS viết bảng lớp,

a.Trao đổi về nội dung đoạn thơ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Chú muốn nói với Ê- Mi- Li về

- Yêu cầu HS viết bài vào vở.

d Thu chấm bài

- Thu chấm một số bài của HS

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Nhận xét- sửa sai

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các câu

thành ngữ, tục ngữ

3.Củng cố- Dặn dò(5)

- Ôn lại nội dung bài ở nhà.

- Chuẩn bị bài sau.

- HS đọc và viết các tiếng khó vừatìm đợc

- HS viết chính tả

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớpcùng nghe

+ Các tiếng: ma, la, tha, không

đ-ợc đánh dấu thanh vì mang thanhngang, riêng giữa dấu thanh đặt ởchữ cái đầu của âm chính

+ Các tiếng: tởng, nớc, ngợc, đặtdấu thanh ở chữ cái thứ hai của âmchính, tiêng tơi không đợc đánhdấu thanh vì mang thanh ngang

Khoa học Tiết 12 :.Phòng bệnh sốt rét

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nhận biết một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền của bệnh sốt rét

- Làm cho nhà ở, nơi ngủ không có muỗi

- KN tự bảo vệ mình và những ngời xung quanh bằng cách ngủ màn, mặc quần

áo dài để không cho muỗi đốt

- Có ý thức trong việc ngăn chặn không chomuỗi sinh sản và đốt ngời

II Đồ dùng:

- Thông tin và hình trong sgk

III Các hoạt động dạy học:

1 kiểm tra bài cũ(3)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Dạy bài mới:

ng-ời bệnh sang ngng-ời lành bằng

con đờng nào?

- GV tổ chức cho HS báo cáo

kết quả thảo luận

- HS báo cáo kết quả

-Beọnh do moọt loaùi kớ sinh truứnggaõy ra

- ẹửụứng laõy truyeàn: do muoói no-phen huựt kớ sinh truứng soỏt reựtcoự trong maựu ngửụứi beọnh roàitruyeàn sang ngửụứi laứnh

A

HS thảo luận nhóm

a) Daỏu hieọu beọnh: 2-3 ngaứy xuaỏt hieọn cụn

soỏt Luực ủaàu laứ reựt run, thửụứng keứm nhửực

ủaàu, ngửụứi ụựn laùnh Sau reựt laứ soỏt cao,

ngửụứi meọt, maởt ủoỷ, coự luực meõ saỷng, soỏt keựo

daứi nhieàu giụứ Sau cuứng, ngửụứi beọnh ra moà

hoõi, haù soỏt

- GV tổ chức cho HS hoạt động

theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình

trong sgk và thảo luận câu hỏi

cho mọi ngời thâncũng nh mọi

ngời xung quanh?

+ Muỗi a-nô-phen sống ở đâu?

+ Vì sao chúng ta phải diệt

- Chuẩn bị bài sau.

- Hình 3: Mọi ngời đang phun thuốc trừ

muỗi, phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệtmuỗi, phòng bệnh sốt rét

Hình 4: Mọi ngời đang quét rọn vệ sinh,

khơi thông cống rãnh Đây là những nơimuỗi thờng ẩn nấp sinh sản Không có chỗ

ẩn nấp, muỗi sẽ chết

Hình 5: Mọi ngời đang tẩm màn bằng chất

phòng muỗi Làm nh vậy để muỗi khôngchui đợc vào màn để đốt ngời, tránh muỗimang kí sinh trùng từ ngòi bện sang ngờilành

- Để phòng bệnh sốt rét, chúng ta cần:

+ Mắc màn khi ngủ

+ Phun thuốc diệt muỗi+ Phát quang bụi rậm, khơi thông cốngrãnh

+ Chôn kín các rác thải+ Dọn sạch những nơi có nớc đọng

+ Thả cá cờ vào chum, vại, bể nớc

+ Mặc quần áo dài tay vào buổi tối

+ Uống thuốc phòng bệnh

HS quan sát và trả lời

- HS làm việc cá nhân suy nghĩ về nhữngnội dung cần tuyên truyền sau đó xungphong tham gia cuộc thi

- 4 HS lần lợt tuyên truyền trớc lớp

- HS nhận xét

Luyện từ và câu

: Luyện tập: Từ trái nghĩa

I/ Mục tiêu:

- Giúp HS nắm vững khái niệm từ trái nghĩa và làm bài tập tìm từ ,điền từ tráInghĩa

II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh

nghĩa với nhau

c Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái

các từ trái nghĩa trong các câu sau:

a.Nơi hầm tối là nơi sáng nhất

Nơi con tìm ra sức mạnh Việt Nam.

b.Xa -xa cô đã chết nhng hình ảnh của

em còn sống mãi trong kí ức loài ngời.

GV nhận xét chốt ý đúng

Bài 3: Điền từ trái nghĩa với các từ đã cho

sau:

Sáng, trắng, khóc, buồn, hòa bình, đoàn

kết, nắng, no, cao,tốt,lơng thiện,giữ gìn.

GV cho HS nhận xét GV tuyên dơng

những nhóm tìm từ nhanh và đúng

Bài 4:

Tìm từ dùng sai và thay thế từ đúng trong

các trờng hợp dùng từ trái nghĩa sau:

Cho HS đọc yêu cầuThi tìm từ nhanh theo nhóm-các nhóm lên bảng trình bày

Tối,đen,vui,chiếntranh, chia rẽ, ma,

đói,thấp, xấu, độc ác, phá hoại.

HS nhớ lại các câu thàng ngữ và ví dụ đểtìm từ dùng sai thay lại cho đúng

Tốt (rộng)Cặn (đục)To( nhiều)Nhỏ (ngắn)Thủng( rách)ít( nhỏ)