Ke hoach bai hoc Tuan 30

3 – Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Bài đọc hôm nay sẽ đưa các em đến với đất nước Cam – pu chia , thăm một công trình kiến trú

Thứ hai ngày 17 tháng 4 năm 2006

SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 31

I Mục tiêu

- HS tự nhận xét tuần 30

- Rèn kĩ năng tự quản

- Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể

II Thực hiện

1 Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ

2 Lớp tổng kết :

- Chuyên cần: Lớp đảm bảo tốt

- Học tập: Tiếp thu bài tốt, tuy nhiên Hiền, Thái, Hiển, Oanh, Huỳnh Em,Xuân không làm BTVN Rèn chữ giữ vở tương đối tốt

- Trật tự:

 Xếp hàng thẳng, nhanh, ngay ngắn

 Nếp tự quản tốt Hát văn nghệ rất sôi nổi, vui tươi

- Vệ sinh:

 Vệ sinh cá nhân tốt ( Huỳnh Em thực hiện chưa tốt )

 Lớp chưa thực hiện tốt việc trực nhật

- Phong trào Đội:

 Lớp đã thực hiện được công trình măng non cấp lớp: mua 2 quạt

3 Công tác tuần tới:

- Khắc phục hạn chế tuần qua

- Thực hiện thi đua giữa các tổ

- Lớp học tập tốt thi đua chào mừng 30.4

TOÁN

TIẾT 151 : THỰC HÀNH (TIẾP THEO)

I - MỤC TIÊU :Giúp HS :

Biết cách vẽ bản đồ (có tỉ lệ cho trước), một đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạnthẳng AB có độ dài thật cho trước

II Chuẩn bị:Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét) /Phi ếu thực hành (trong

VBT)

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học

sinh Khởi động:

Bài cũ: Thực hành

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB ) trên mặt

đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn thẳng trên giấy theo tỉ lệ 1 :

400

Gợi ý thực hiện:

Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB (cm)

Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = 6 (cm)

Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6 cm

Bài 2: Hướng dẫn tương tự bài tập 1

Đổi 8 m = 800 cm, 6 m = 600 cm

Tính chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật và vẽ hình

Củng cố - Dặn dò:

HS sửa bài

HS nhận xét

HS thực hành

HS thực hành vẽ

Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên

Làm bài trong SGK

Các ghi nhận, lưu ý:

Tập đọc ĂNG – CO VÁT Theo Những kì quan thế giới

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

o 1 – Kiến thức

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

 Hiểu nội dung của bài : Ca ngợi Aêng – co Vát , một công trình kiến trúc vàđiêu khắ tuyệt diệu của nhân dân Khơ - me

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên

Sa Pa ( nếu có )

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Dòng sông mặc áo

- 2 , 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi của bài thơ

3 – Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài đọc hôm nay sẽ đưa các em đến với đất

nước Cam – pu chia , thăm một công trình kiến

trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân

Khơ-me đó là Aêng – co Vát

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từngđoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từmới

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : 2 dòng đầu

- Aêng – co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao

giờ ?

* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa.

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Khu đền chính được xây dựng kì công như thế

nào ?

* Đoạn 3 : phần còn lại.

- Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì đẹp ?

=> Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hoàng hôn….từ

+ Gồm ba tầng với những ngọntháp lớn , ba tầng hành lang dàigần 1500 mét

+ Có 398 gian phòng

- Những tháp lớn được dựngbằng đá ong và bọc ngoài bằngđá nhẵn

- Những bức tường buồng nhẵnnhư mặt ghế đá , đượv ghép bằngnhững tảng đá lớn đẽo gọt vuôngvức và lựa ghép vào nhau kín khítnhư xây gạch vữa

- Vào lúc hoàng hôn Aêng – coVát thật huy hoàng

+ Aùnh sáng chiếu soi vào bóngtối cửa đền

+ Những ngon tháp cao vút lấploáng giữa những chùm lá thốtnốt

+ Ngôi đền cao với những thềmđá rêu phong càng trở nên uynghi , thâm nghiêm hơn dưới ánhchiều vàng , khi đàn dơi bay toả

ra từ các ngách

- HS nêu

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảmbài văn

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước

Các ghi nhận, lưu ý:

ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 2 )

I - Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức : Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1

2 - Kĩ năng : HS biết bảo vệ , giữ gìn môi trường trong sạch

3 - Thái độ : Đồng tình , ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

II - Đồ dùng học tập: - Các tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng

III – Các hoạt động dạy học

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Bảo vệ môi trường

- Vì sao cần bảo vệ môi trường ?

- Em cần làm gì để bảo vệ môi trường ?

3 - Dạy bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

b - Hoạt động 2 : Tập làm nhà “ Tiên tri “ ( Bài

tập 2 , SGK )

- Chia HS thành các nhóm

- Đánh giá kết quả làm việc các nhóm và đưa ra đáp

án đúng :

a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến sự

tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau

này

b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức

khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước

c) Gây ra hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất ,

sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ …

d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật dưới nước bị

chết

đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng

ồn )

e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí

c - Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến của em ( Bài tập 3 ,

SGK )

- Kết luận về đáp án đúng :

a) Không tán thành

- Mỗi nhóm nhận một tìnhhuống thảo luận và tìm cáchxử lí

- Đại diện từng nhóm lêntrình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nghe và bổsung ý kiến

- Làm việc theo từng đôi một

b) Không tán thành

- Chia HS thành các nhóm

- Nhận xét cách xử lí của từng nhóm và đưa ra

những cách xử lí có thể như sau :

a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ

khác

b) Đề nghị giảm âm thanh

c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường

làng

e - Hoạt động 5 : Dự án “ Tình nguyện xanh”

- Chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm :

+ Nhóm 1 : Tìm hiểu về tình hình môi trường ở

xóm / phố , những hoạt động bảo vệ môi trường ,

những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết

+ Nhóm 2 : Tương tự với môi trường trường học

+ Nhóm 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học

- Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

=> Kết luận : Nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm

- Từng nhóm nhận mộtnhiệm vụ , thảo luận và tìmcách xử lí

- Đại diện nhóm lên trìnhbày kết quả thảo luận

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày kếtquả làm việc Các nhómkhác bổ sung ý kiến

4 - Củng cố – dặn dò

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ ba ngày 18 tháng 4 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 61 : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Hiểu được thế nào là trạng ngữ

2 Biết nhận diện và đặt được câu có trạng ngữ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 (phần luyện tập)

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Nhận xét

Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1,2,3

Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

GV chốt lại: Câu b có thêm bộ phận được in nghiêng

Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

Tác dụng của phần in nghiêng: Nêu nguyên nhân và

thời gian

Hoạt động 3: Ghi nhớ

Hai HS đọc ghi nhớ

HS đọc

HS phát biểu

HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 4: Luyện tập

Bài tập 1:

HS đọc yêu cầu và làm vào VBT

Nhắc HS lưu ý: bộ phận trạng ngữ trả lời cho các câu

hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong vườn Từ tờ

mờ sáng.Vì vậy, mỗi năm

Bài tập 2:

HS thực hành viết một đoạn văn ngắn về một lần đi

chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ

HS đổi nhau sửa bài

GV theo dõi, nhận xét

HS đọc yêu cầu

HS phát biểu ý kiến

HS làm bài

HS nối tiếp nhau đọc bài

Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

Các ghi nhận, lưu ý:

TOÁN TIẾT 152 : ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I - MỤC TIÊU :Giúp HS ôn tập về :

 Đọc, viết số trong hệ thập phân

 Hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số trong một số cụ thể

 Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

II Chuẩn bị:VBT

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động:

Bài cũ: Thực hành (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thực hành

- Củng cố việc nhận biết vị trí của từng chữ số theo

hàng & lớp

- Yêu cầu HS nhắc lại: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp

triệu gồm những hàng nào?

Bài tập 4:

HS tự làm và chữa bài

Bài tập 5:

Yêu cầu HS viết số thích hợp vào chỗ trống

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên (tt)

Làm bài trong SGK

HS làm bài

HS sửa bài

Các ghi nhận, lưu ý:

KỂ CHUYỆN (Tiết 31) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 1 Rèn kĩ năng nói :

-Hs chọn được một câu chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà các em được tham gia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh ảnh về các cuộc du lịch, cắm trại, tham quan của lớp (nếu có)

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Viết sẵn gợi ý 2(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ

quan trọng

-Yêu cầu 2 s nối tiếp đọc các gợi ý

-Lưu ý hs nếu chưa từng du lịch hay cắm trại

cùng bạn bè người thân, các em có thể kể về

một cuộc đi thăm ông, bà cô, bác… hoặc một

buổi đi chơi xa ở đâu đó Kể chuyện phải có

đầu cuối

-Yêu cầu giới thiệu câu chuyện mình muốn

kể

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý

-Đọc và gạch: Kể chuyện về một

cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia.

-Đọc gợi ý

-Giới thiêu câu chuyện của mình

-Kể theo cặp và trao đổi vê ấntượng của buổi cắm trại, du lịch đó

nghĩa câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý

nghĩa câu chuyện

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câuhỏi cho bạn trả lời

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạnkể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ tư ngày 19 tháng 4 năm 2006

Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC Nguyễn Thế Hội

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

o 1 – Kiến thức

 Hiểu các từ ngữ trong bài

 Hiểu nội dung của bài : Ca ngợi vẻ đẹp của chú chuồn chuồn , thể hiện tìnhcảm của tác giả với đất nước , với quê hương

o 2 – Kĩ năng

 Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ngạc nhiên , nhấngiọng các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của chú chuồn chuồn ; biết thay đổi giọng linh hoạtphù hợp với nội dung từng đoạn ( lúc tả chú chuồn chuồn đậu một chỗ , lúc tả chútung cánh bay

o 3 – Thái độ

 Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp , yêu đất nước Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Tranh , ảnh chuồn chuồn

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Aêng – co Vát

- 2 , 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của bài thơ

3 – Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài đọc hôm nay “ Con chuồn chuồn nuớc “ là

một bằng chứng : một con chuồn chuồn nước thật

bé nhỏ và quen thuộc , nhưng dưới ngòi bút miêu

tả tài tình , đầy phát hiện của nhà văn Nguyễn

Thế Hội , nó hiện lên trước mắt chúng ta – vẫn

đúng là nó như chúng ta thường thấy – nhưng thật

đẹp và mới mẻ Các em hãy đọc bài văn để thấy

được nghệ thuật miêu tả của tác giả

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từngđoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : … như còn đang phân vân

- Chuồn chuồn nước được miêu tả bằng những

hình ảnh so sánh nào ?

- Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao ?

=> Ý đoạn 1 : Tả chú chuồn chuồn nước lúc đậu

một chỗ

* Đoạn 2 : Còn lại

- Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có gì hay ?

- Tình yêu quê hương , đất nước của tác giả thể

hiện qua bài văn như thế nào ?

+ Bài văn miêu tả vẻ đẹp của con chuồn chuồn

nước Miêu tả theo cách bay của chuồn chuồn ,

- HS đọc thầm phần chú giải từmới

- HS đọc thầm – thảo luận nhómtrả lời câu hỏi

+ Bốn cái cánh mỏng như giấybóng

+ Hai con mắt long lanh như thuỷtinh

+ Thân chú nhỏ và thon vàng nhưmàu vàng của nắng mùa thu

+ Bốn cánh khẽ rung rung như cònđang phân vân

- Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng

như giấy bóng hoặc hai con mắt long lanh như thuỷ tinh “ vì những

hình ảnh so sánh đó giúp em hìnhdung rõ hơn về đôi cánh và cặp mắtchuồn chuồn là những hình ảnh rấtđẹp

- Thân chú nhỏ và thon vàng như

màu vàng của nắng mùa thu hoặc Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân vì những hình ảnh so

sánh đó giúp em hình dung rõ hơnvề màu vàng của thân , độ rung nhẹcủa bốn cánh chuồn chuồn Cũng

vì đó là cách so sánh rất mới lạ ,rất hay : so sánh màu vàng của thânchuồn chuồn vời màu của nắng , sosánh độ rung của cánh với tâmtrạng phân vân của con người

- Cách miêu tả đó rất hay vì tả rấtđúng cách bay vọt lên rất bất ngờcủa chuồn chuồ nước Miêu tả theocách bay của chuồn chuồn , tác giảkết hợp tả được một cách rất tựnhiên phong cảnh làng quê thật đẹpvà sinh động

- HS nêu: Mặt trời trải rộng mênhmông và gợn sóng ….cao vút

tác giả đã vẽ lên rất rõ khung cảnh làng quê Việt

Nam với hồ nước mênh mông , luỹ tre rì rào

trong gió , bờ ao với những khóm khoai nước

rung rinh , cánh đồng với những đàn trâu thung

thăng gặm cỏ , dòng sông với những đoàn thuyền

ngược xuôi , đàn cò đang bay , bầu trời xanh

trong và cao vút Tất cả những từ ngữ , hình ảnh

miêu tả đó đã bộc lộ rất rõ tình yêu của tác giả

với đất nước , quê hương

=> Ý đoạn 2 : Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung

cánh bay

=> Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Ôi chao….phân vân

Giọng đọc ngạc nhiên , nhấn giọng các từ ngữ

miêu tả vẻ đẹp của chú chuồn chuồ

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảmbài văn

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị : Vương quốc vắng nụ cười ( Phần 1 )

Các ghi nhận, lưu ý:

TOÁN TIẾT 153 : ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO)

I - MỤC TIÊU :Giúp HS ôn tập về so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

II Chuẩn bị:VBT

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập về số tự nhiên

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

HS sửa bài

HS nhận xét

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh

hai số

Bài tập 2: So sánh rồi xếp thứ tự từ bé đến lớn.

HS làm vào vở

Bài tập 3: So sánh rồi xếp thứ tự từ lớn đến

bé

HS làm vào vở

Bài tập 4: HS làm bảng con

Bài 5: HS tự làm rồi chữa bài.

Hướng dẫn cách giải:

Ví dụ: Các số chẵn lớn hơn 57 và bé hơn 62 là:

58; 60

Vậy x là : 58 ; 60

Yêu cầu HS tự làm

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên (tt)

Làm bài trong SGK

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhấtkết quả

TẬP LÀM VĂN – tuần 31

TIẾT 1 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Luyện tập quan sát các bộ phận của con vật

Biết tìm các từ ngữ miêu tả làm nổi bật những đặc điểm của con vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát

và chọn lọc chi tiết miêu tả.

Bài tập 1,2

GV chốt lại:

Hai tai: to, dựng đứng

Hai lỗ mũi: ươn ướt…

………

Bài tập 3:

GV treo một số ảnh con vật

Lưu ý HS: Đọc kĩ 2 ví dụ trong SGK để

hiểu bài

Viết lại những từ ngữ miêu tả theo hai

cột

HS và giáo viên nhận xét

HS đọc nội dung bài tập 1,2

HS đọc kĩ đoạn Con ngựa, làm bài vào vở

HS phát biểu ý kiến

Một HS đọc yêu cầu bài tập 3

HS đọc yêu cầu bài tập

Một vài HS nhắc tên con vật em chọn để quan sát

HS viết bài theo hai cột

HS đọc kết quả

4 Củng cố – dặn dò:

Nhận xét tiết học

Các ghi nhận, lưu ý:

KHOA HỌC BÀI 61 :TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

I- MỤC TIÊU:Sau bài này học sinh biết:

-Kể ra những gì thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống

-Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và sơ đồ trao đổi thức ăn của thực vật

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 122,123 SGK./ -Giấy A 0 bút vẽ dùng trong nhóm

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

-Nhu cầu về không khí của thực vật như thế nào? Người ta ứng dụng kiến thức này

Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện bên

ngoài của trao đổi chất ở thực vật

-Yêu cầu hs qua sát hình 1 trang 122 SGK

-Kể tên những yếu tố cây thường xuyên lấy từ

môi trường và thải ra môi trường trong quá

trình sống

-Quá trình trên gọi là gì?

Kết luận:

Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi trường

các chất khoáng, khí các-bô-níc, nước khí ô-xi

và thải ra hơi nước, khí các-bô-níc, chất

khoáng khác….Quá trình đoá được gọi là quá

trình trao đổi chất giữa thực vật với môi

trường

Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi

chất ở thực vật

-Chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho các nhóm

-Quan sát và thực hiện các yêucầu:

+Kể tên những gì được vẽ tronghình

+Phát hiện những yếu tố đóng vaitrò quan trọng đối với đời sống củacây(ánh sáng, nước, chất khoángtrong đất) có trong hình

+Phát hiện những yéu tố còn thiếuđể bổ sung

-Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí vàtrao đổi thức ăn ở thực vật

-Các nhóm treo sản phẩm và cử đạidiện trình bày

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ năm ngày 20 tháng 4 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 62 : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trảlời câu hỏi Ở đâu ? )

2 Nhận diện được trạng ngữ chỉ nơi chốn ; thêm được trạng ngữ chỉ nơi chốncho câu

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hai câu văn ở BT 1 (phần nhận xét )

 Ba câu văn ở BT11 (phần luyện tập )

 Ba băng giấy – mỗi băng viết một câu chưa hoàn chỉnh ở BT2 (phần luyện tập )

 Bốn băng giấy – mỗi băng chỉ viết một câu chỉ có trạng ngữ chỉ nơi chốn ở BT3(phần luyện tập )

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Nhận xét

Hai HS nối tiếp nhau đọc bài tập 1,2

GV nhắc HS : trước tiên tìm thành phần CN, VN của

câu Sau đó tìm thành phần trạng ngữ

Củng cố:

Thế nào là quá trình “Trao đổi chất ở thực vật”?

Dặn dò:

Bài 1:

GV chốt lại lời giải đúng:

Trước nhà

Trên các lề phố, trước cổng các cơ quan, trên mặt

đường nhựa, từ khắp năm cửa đổ vào,

Bài 2: Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìm được

Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở đâu?

Hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi ở đâu?

Hoạt động 3: Ghi nhớ

Ba HS đọc lại ghi nhớ

Hoạt động 4: Luyện tập

Cách thực hiện như bài tập trên

GV cho 3 HS lên bảng làm vào phiếu

Câu a: Ở nhà,

Câu b: Ở lớp,

Câu c: Ngoài vườn

Bài tập 3:

HS đọc nội dung bài tập

HS làm tương tự bài tập 2

Câu a: Ngoài đường, mọi người đi lại tấp nập.

Câu b: Trong nhà, mọi người đang nói chuyện sôi nổi.

Câu c: Trên đường đến trường, em gặp rất nhiều

người.

Câu d: Ở bên kia sườn núi, hoa nở trắng cả một vùng.

HS đọc yêu cầu

HS suy nghĩ làm bài

HS khác nhận xét

HS đọc yêu cầu

HS suy nghĩ làm bài

HS khác nhận xét

HS đọc ghi nhớ

HS đọc yêu cầu

HS suy nghĩ làm bài

HS khác nhận xét

HS lên bảng làm bài

HS khác nhận xét

HS suy nghĩ làm bài

HS khác nhận xét

Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học.

Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài:Thêm trạng ngữ chỉ thời gian

Các ghi nhận, lưu ý:

TOÁN TIẾT 154 : ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO)

I - MỤC TIÊU :Giúp HS ôn tập về các dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 và giải các

bài toán liên quan đến chia hết cho các số tự nhiên

II Chuẩn bị:VBT

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập về số tự nhiên (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

Trước khi làm bài, GV yêu cầu HS nêu lại các dấu

hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9; GV giúp HS củng cố lại

dấu hiệu chia hết cho 2, 5 (xét chữ số tận cùng); cho

3, 9 (xét tổng các chữ số của số đã cho)

Bài tập 2:

Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu của số

chia hết cho cả 2 và 5 (tận cùng bằng 0)

HS sửa bài

HS nhận xét

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thốngnhất kết quả

HS làm bài

HS sửa

Bài tập 3:

HD cách giải như sau:

x chia hết cho 5 nên x có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 ;

x là số lẻ, vậy x có chữ số tận cùng là 5

Vì 23 < x < 31 nên x là 25

Bài tập 4:

Yêu cầu HS tự làm

HS giải thích cách làm nhưng khi trong bài làm chỉ

yêu cầu HS viết số

Bài tập 5:

Hướng dẫn :

Xếp mỗi đĩa 3 quả thì vừa hết, vậy số cam là một số

chia hết cho 3 Xếp mỗi đĩa 5 quả thì vừa hết, vậy số

cam là một số chia hết cho 5 Số cam đã cho ít hơn 20

quả Vậy số cam là 15 quả

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên

Làm bài trong SGK

Chính Tả (tiết 31) NGHE LỜI CHIM NÓI

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nghe và viết đúng chính tả,trình bày đúng bài thơ : Nghe lời chim nói

2 Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn : l/n hoặc thanh

hỏi/thanh ngã.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát

2 Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.

3 Bài mới: Nghe lời chim nói

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: lắng nghe,

nối mùa, ngỡ ngàng, thanh khiết, thiết tha.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài bài thơ 5 chữ

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài tập 2b: HS thi tìm từ láy có thanh hỏi, thanh

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết 32

Các ghi nhận, lưu ý:

KHOA HỌC BÀI 62:ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I- MỤC TIÊU:Sau bài này học sinh biết:

-Cách làm thí nghiệm cho thấy vai trò của nước, không khí, thức ăn và ánh sáng đối với đời sống động vật

-Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 124,125 SGK./-Phiếu học tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

-Trong quá trình trao đổi chất, thực vật lấy vào và thải ra nhũng gì?

Hoạt động 1:Trình bày cách tiến hành

thí nghiệm động vật cần gì để sống

-Muốn biết thực vật cần gì để sống ta có

thể làm thí nghiệm như thế nào?

-Ta sẽ dùng kiến thức đó để chứng minh:

động vật cần gì để sống

-Yêu cầu hs làm việc theo thứ tự:

+Đọc mục “Quan sát” trang 124 SGK để

xác định điều kiện sống của 5 con chuột

trong thí nghiệm

+Nêu nguyên tắc thí nghiệm

+Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện

sống của 5 con chuột trong thí nghiệm

Hoạt động 2:Dự đoán kết quả thí

nghiệm

-Dự đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ

-Cho cây sống thiếu các điều kiện

-Các nhóm làm theo hướng dẫn và viếtvào bảng :

Chuột sống ở hộp

Điều kiệnđược cung cấp

Điều kiệnthiếu

sáng, nước, không khí

Thức ăn

sáng, không khí, thức ăn

Nước

sáng, nước, không khí, thức ăn

sáng, nước, thức ăn

Không khí

chết trứơc? Tại sao? Những con còn lại sẽ

như thế nào?

-Kể ra những yếu tố để một con vật sống

và phát triển bình thường

Kết luận:

Như mục “Bạn cần biết” trang 125

không khí, thức ăn

-Dự đoán kết quả và ghi vào bảng (kèmtheo)

Củng cố:

-Hãy nêu những điều kiện cần để động vật vật sống và phát triển bình thường?

Dặn dò:

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ sáu ngày 21 tháng 4 năm 2006

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 2 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

o Ôn lại kiến thức về đoạn văn qua bài văn miêu tả con vật

o Biết thể hiện kết quả quan sát các bộ phận con vật ; sử dụng các từ ngữ miêu tảđể viết đoạn văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(Tả ngoại hình của chú chuồn chuồn

nước lúc đậu một chỗ)

Đoạn 2: Còn lại

(Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung

cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp của thiên

nhiên theo cánh bay của chuồn chuồn)

HS phát biểu ý kiến

HS đọc yêu cầu bài tập, làm việc cá nhân, xác định thứ tự đúng cảu các câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí

HS phát biểu ý kiến

HS đọc yêu cầu bài tập

HS viết dựa vào gợi ý trong SGK

Mỗi em phải viết một đoạn văn có câu

mở đoạn cho sẵn Chú gà nhà em đã ra

dáng một chú gà trống đẹp

GV nhận xét, sửa chữa

Một số HS đọc đoạn văn viết

4 Củng cố – dặn dò:

Nhận xét tiết học

Các ghi nhận, lưu ý:

TOÁN TIẾT 155 : ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN

I - MỤC TIÊU :Giúp HS ôn tập về phép cộng, phép trừ các số tự nhiên : Cách làm

tính (bao gồm cả tính nhẩm ), tính chất, mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ, ….,giải các bài toán liên quan đến phép cộng, phép trừ

II Chuẩn bị:VBT

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập về số tự nhiên (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

Củng cố về kĩ thuật tính cộng, trừ (đặt tính, thực hiện

phép tính)

Bài tập 2:

Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm “một số

hạng chưa biết”, “số bị trừ chưa biết”

HS sửa bài

HS nhận xét

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thốngnhất kết quả

HS làm bài

Bài tập 3:

- Củng cố tính chất của phép cộng, trừ; đồng thời củng

cố về biểu thức có chứa chữ

- Khi chữa bài, GV yêu cầu HS phát biểu lại các tính

chất của phép cộng, trừ tương ứng

Bài tập 4:

Yêu cầu HS vận dụng tính chất giao hoán &kết hợp

của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất

Chú ý: Nên khuyến khích HS tính nhẩm, nêu bằng lời

tính chất được vận dụng ở từng bước

Bài tập 5:

Yêu cầu HS đọc đề toán & tự làm

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên

ĐỊA BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I-MỤC TIÊU:Sau bài này học sinh biết:

-Xác định được vị trí của thành phố Đà Nẵng trên bản đồ Việt Nam

-Giải thích được vì sao Đà Nẵng vừa là thành phố cảng vừa là thành phố du lịch

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ hành chính Việt Nam

-Một số hình ảnh về thành phố Đà Nẵng

- Lược đồ hình 1 bài 24

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Thành phố Huế.

Tìm vị trí thành phố Huế trên lược đồ các tỉnh miền Trung?

Những địa danh nào dưới đây là của thành phố Huế: biển Cửa Tùng, cửa biểnThuận An, chợ Đông Ba, chợ Bến Thành, Ngọ Môn, lăng Tự Đức, sông Hồng, sôngHương, cầu Tràng Tiền, hồ Hoàn Kiếm, núi Ngự Bình

GV nhận xét

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi

GV yêu cầu HS làm bài tập trong

SGK, nêu được:

+ Tên, vị trí của tỉnh địa phương em

trên bản đồ?

+ Vị trí của Đà Nẵng, xác định hướng

đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo

bản đồ hành chính Việt Nam

+ Đà Nẵng có những cảng gì?

+ Nhận xét tàu đỗ ở cảng Tiên Sa?

GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích

vì sao Đà Nẵng lại là thành phố cảng

biển?

Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm

GV yêu cầu HS kể tên các mặt hàng

chuyên chở bằng đường biển ở Đà

Nẵng?

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

HS quan sát hình 1 và cho biết những

điểm nào của Đà Nẵng thu hút khách

-Đà Nẵng nằm ở phía Nam đèo Hải Vân,trên cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bánđảo Sơn Trà

-Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sôngHàn gần nhau

-Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng

-Vị trí ở ven biển, ngay cửa sông Hàn; cócảng biển Tiên Sa với tàu cập bến rất lớn;hàng chuyển chở bằng tàu biển có nhiềuloại

Ô tô, máy móc, hàng may mặc, hải sản …

HS quan sát và trả lời

-Bãi tắm Mĩ Khê, Non Nước, ….ở ven biển

du lịch ? nằm ở đâu?

Nêu một số điểm du lịch khác?

Lí do Đà Nẵng thu hút khách du lịch?

-Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm

-Nằm trên bờ biển có nhiều cảnh đẹp, cónhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉngơi

Củng cố

GV yêu cầu vài HS kể về lí do Đà Nẵng trở thành cảng biển?

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Biển đông & các đảo

Các ghi nhận, lưu ý:

LỊCH SỬ – TIẾT 28 NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: HS biết nhà Nguyễn thiết lập một chế độ rất chặt chẽ và hà khắc để

bảo vệ quyền lợi của dòng họ mình

2.Kĩ năng: HS nắm được nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào, Kinh đô đóng ở

đâu, Và một số ông vua đầu thời Nguyễn

3.Thái độ: Yêu thích tìm hiểu lịch sử dân tộc.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập

trung quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà

Nguyễn)