GA 4-TUAN 27 ( CKTKN- Ngang)

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Lấy ví dụ về vật cách nhiệt , vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống?. - Yêu cầu HS đọc lại câ

Trang 1

II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

Tranh minh hoạ chụp về nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li - lê Sơ đồ Trái Đấttrong hệ Mặt Trời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a) Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- 1 HS đđọc cả bài

- GV chia đoạn ( 3 đoạn) -3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

-GV đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì? (Ghi ý chính đoạn 1 )

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? (Ghi bảng ý chính đoạn 2 )

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi

- Lòng dũng cảm của Cô - péc - ních và Ga - li - lê thể hiện ở chỗ nào ?

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ? (Ghi bảng ý chính đoạn 3 )

* ĐỌC DIỄN CẢM:

Trang 2

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- HS luyện đọc theo nhóm.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

-Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi và trả lời câu hỏi

-Truyện đọc trên nói lên điều gì ?

-Ghi nội dung chính của bài

-Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học bài

TIẾT 2

-TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được các phép tính với phân số

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập 4

+ Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi : -Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ?

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

2.Bài mới:

b) Luyện tập :

Bài 1 : 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Cho HS chỉ ra các phép tính đúng

- Khuyến khích HS chỉ ra những chỗ sai trong từng phép tính

-Gọi 2 HS lên bảng chữa bài

- HS nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 3( a,c) :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

- Nhắc HS lựa chom MSC hợp lí nhất

- Gv chấm 1 số em 2 HS lên bảng chữa bài

-Giáo viên nhận xét bài làm

Trang 3

Bài 4: 1 em nêu đề bài

+Gợi ý HS :

- Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể

- Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có nước

-Gọi 1em lên bảng giải bài

-Gọi HS khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

3 Củng cố - Dặn dò:

-Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn về nhà học bài và làm bài

TIẾT 3

-CHÍNH TẢ: ( Nhớ viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I MỤC TIÊU:

-Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày các dịng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ ;khơng mắc quá năm lỗi trong bài

-Làm đúng BT (2) b, (3) b

II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

1 KTBC:

-Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào vở nháp

lung linh , giữ gìn , bĩnh tĩnh , nhường nhịn

-Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

-Gọi HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ trong bài : " Bài thơ về tiểu đội xe không kính " -Hỏi: + Đoạn thơ này nói lên điều gì ?

-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết vào nháp

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào vở đoạn trích trong bài "

Bài thơ về tiểu đội xe không kính "

HS tự soát lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

* Bài tập 2b : - GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng

- GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2

- Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài vào vở

- Phát 4 tờ phiếu lớn và 4 bút dạ cho 4 HS

- Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu của mình lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn

- GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương những HS làm đúng và ghi điểm từng HS

Trang 4

* Bài tập 3: HS đọc đoạn văn

- Treo tranh minh hoạ để học sinh quan sát

- GV dán lên bảng 4 tờ phiếu , mời 4 HS lên bảng thi làm bài

- Gạch chân những tiếng viết sai chỉnh tả , sau đó viết lại cho đúng để hoàn chỉnh câuvăn HS đọc lại đoạn văn sau khi hoàn chỉnh

- GV nhận xét ghi điểm từng HS

-Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau

TIẾT 4

-KHOA HỌC: CÁC NGUỒN NHIỆT

I MỤC TIÊU : - Giúp HS :

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệttrong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp đun xong

II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm HS chuẩn bị : Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột như sau :

Những rủi ro , nguy hiểm có thể xảy ra khi

sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Lấy ví dụ về vật cách nhiệt , vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống ?

- Hãy mô tả nội dung thí nghiệm để chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt ?

- Sự dẫn nhiệt diễn ra khi có những vật nào ?

GV nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

-HS thảo luận theo cặp Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và những hiểu biết củabản thân trao đổi trả lời các câu hỏi sau :

- Em biết những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật xung quanh ?

+ Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy ?

- Gọi HS trình bày Các HS khác nhận xét bổ sung

* Vậy theo em các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì ?

- Khi ga hay than củi bị cháy hết còn có nguồn nhiệt nữa không ?

+ GV kết luận :

* Hoạt động 2: Cách phòng tránh những rủi ro nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt

- GV hỏi : -Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào ?

Trang 5

- Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác ?

+ Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4 HS Phát bút dạvàphiếu khổ to cho từngnhóm

+ Yêu cầu HS : Hãy ghi những rủi ro nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro , nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt ?

+ Gv đi từng nhóm để giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Yêu cầu những nhóm xong trước dán phiếu làm bài lên bảng

-Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét kết quả của các nhóm khác

+ GV : Nhận xét , tuyên dương những nhóm HS làm tốt

* Hỏi : Tại sao lại phải dùng lót tay để bê nồi , xoong ra khỏi nguồn nhiệt ?

- Tại sao không nên vừa là quần áo lại vừa làm việc khác ?

* Hoạt động 3: Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt

- HS hoạt động cá nhân

- Nêu hoạt động : Trong các nguồn nhiệt chỉ có Mặt Trời là nguồn nhiệt vô tận Người

ta có thể đun nấu theo kiểu lò Mặt Trời Còn các nguồn nhiệt khác đều bị cạn kiệt Dovậy em và gia đình em làm như thế nào để tiết kiệm các nguồn nhiệt Các em cùngtrao đổi để mọi người học tập

+ Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời

+ Gọi HS trình bày , yêu cầu mỗi HS chỉ nêu 1 đến 2 cách

-GV nhận xét , khen ngợi HS có kinh nghiệm và hiểu biết

3 Củng cố – Dặn dò:

+ Nguồn nhiệt là gì ?- Tại sao chúng ta phải tiết kiệm nguồn nhiệt ?

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học vàtuyên truyền vận động mọi người thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt

TIẾT 5

-ĐẠO ĐỨC: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T2 )

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường vàcộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II CHUẨN BỊ: -SGK Đạo đức 4

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

*Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39)

-GV nêu yêu cầu bài tập

Những việc làm nào sau là nhân đạo?

a/ Uống nước ngọt để lấy thưởng

b/ Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

Trang 6

c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật.

d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường

e/ Hiến máu tại các bệnh viện

-GV kết luận:b, c, e là việc làm nhân đạo a, d không phải là hoạt động nhân đạo

*Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/38- 39)

-GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS thảo luận 1 tình huống

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

-GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, cách thamgia hoạn nạn bằng những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng

Kết luận chung :

-GV mời 1- 2 HS đọc to mục “Ghi nhớ” –SGK/38

3 Củng cố - Dặn dò:

-HS thực hiện dự án giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kếtquả bài tập 5

-Chuẩn bị bài tiết sau

Ngày dạy: 16/03/2010

TIẾT 1

TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II

( KT theo đề nhà trường ra)

TIẾT 2

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN

I MỤC TIÊU:

-Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ)

-Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiếnnĩi với bạn, với anh chị hoặc với thầy cơ (BT3)

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1( phần nhận xét ) 1 tờ giấy khổ to viết lời giải ở BT 2

-4 băng giấy để HS làm BT 2 và 3 ( phần luyện tập )

Trang 7

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ cùng nghĩa với từ " dũng cảm "

+ Gọi 1 HS lên bảng làm BT4

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1.

- Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS nhận xét bài bạn

- GV nhận xét , kết luận lời giải đúng

Bài 2 : HS tự làm bài

-Gọi HS phát biểu.HS khác nhận xét , chữa bài cho bạn

- Gv nhận xét , kết luận lời giải đúng

Bài 3 HS đọc yêu cầu và nội dung

- Gợi ý HS : Mỗi em đều đặt mình trong trường hợp muốn mượn một quyển vở của bạnbên cạnh

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ GV kẻ bảng thành 2 phần , gọi 4 - 6 HS tiếp nối nhau lên bảng , mỗi HS đặt 1 câu Sau đó mỗi em đọc lại câu văn của mình

- GV khuyến khích HS đặt các câu khác nhau

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung câu của bạn

- GV kết luận, rút Ghi nhớ

- Gọi 2 - 3 HS đọc nội dung ghi nhớ

- Mời một số HS tiếp nối đặt câu khiến

d Phần luyện tập :

Bài 1: HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1.

- Yêu cầu HS tự làm bài

+ GV dán lên bảng 4 băng giấy - mỗi băng viết một đoạn văn như sách giáo khoa

- Mời 4 HS lên bảng gạch chân dưới những câu khiến có trong đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc lại câu khiến theo đúng giọng điệu phù hợp với câu khiến

-Gọi HS nhận xét bài bạn

Gv nhận xét , kết luận lời giải đúng

Bài 2 : HS đọc đề bài

+ Nhắc HS : trong sách giáo khoa câu khiến thường được dùng để yêu cầu HS trả lờicâu hỏi hoặc giải bài tập

- Cuối các câu khiến này thường có dấu chấm

- GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm , các nhóm làm vào phiếu ,tìm các câu khiến cótrong sách Toán hoặc sách Tiếng Việt lớp 4

Trang 8

- Yêu cầu nhóm nào xong trước lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc các câu khiến vừa tìmđược

- Cả lớp nhận xét bài nhóm bạn

- GV nhận xét ghi điểm những HS có câu đúng

Bài 3 : HS đọc yêu cầu và nội dung

- GV nhắc HS : Đặt câu khiến phải phù hợp với đối tượng mình yêu cầu , đề nghị mongmuốn ( bạn cùng lứa tuổi khác với anh chị , cha mẹ , với thầy cô giáo )

- Yêu cầu HS tự làm bài đặt câu khiến vào vở

- Gọi HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt

- GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến đúng và hay

3 Củng cố – dặn dò

- Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu khiến ?

-Dặn HS về nhà học bài và viết (3 đến 5 câu khiến theo các đối tượng là bạn là nhữngngười lớn tuổi hơn mình )

TIẾT3

-LỊCH SỬ : THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII

I.MỤC TIÊU :

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II.CHUẨN BỊ : -Bản đồ Việt Nam

-Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII PHT của HS

1.KTBC :

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn ra như thế nào ?

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong có tác dụng như thế nào đối với việc phát triển nôngnghiệp ?

-GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

b.Phát triển bài :

*Hoạt động cả lớp:

-GV hỏi :Theo em thành thị là gì ?

-GV trình bày khái niệm thành thị : Thành thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâmchính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệpphát triển

-GV treo bản đồ VN và yêu cầu HS xác định vị trí của Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội Antrên bản đồ

Trang 9

GV nhận xét

*Hoạt động nhóm:

- GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu các nhóm đọc các nhận xét của người nướcngoài về Thăng Long, Phố Hiến ,Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê saucho chính xác Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét, chốt kếtquả đúng

-GV yêu cầu một vài HS dựa vào bảng thống kê

-GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thànhthị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII

- GV nhận xét

*Hoạt động cá nhân :

- GV hướng dẫn HS thảo luận cả lớp để trả lời các câu hỏi sau:

+Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ởnước ta vào thế kỉ XVI-XVII

+Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nôngnghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó như thế nào ?

-GV nhận xét

3.Củng cố – Dặn dò:

-GV cho HS đọc bài học trong khung

-Cảnh buôn bán tấp nập ở các đô thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời đó như thếnào?

- Về học bài và chuẩn bị trước bài : “Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long”

-Nhận xét tiết` học

TIẾT 4

II CHUẨN BỊ: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

1 KTBC:

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu truyện có nội dung nói về lòng dũng cảm mà

em đã được nghe hoặc được đọc bằng lời của mình

Đặc điểm Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán

Thành thị

Thăng

Long Đông dân nhiều hơn thành thị ở châu Á. Lớn bằng thành thị ở một số nước châu Á. Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân cận gánh hàng hoá đến

đông không thể tưởng tượng được

Phố Hiến Có nhiều dân nước

ngoài như Trung Quốc,

Hà Lan, Anh, Pháp.

Có hơn 2000 nóc nhà của người nước khác đến ở.

Là nơi buôn bán tấp nập.

Hội An Là nơi dân địa phương

và các nhà buôn Nhật Phố cảng đẹp và lớn nhất Đàng Trong. Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán.

Trang 10

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn kể chuyện;

-Gọi HS đọc đề bài.

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch các từ: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia

- Yêu cầu 4 học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1 , 2 3, 4

-HS nêu một số việc làm thể hiện lòng dũng cảm của con người

- GV lưu ý HS : các em phải tự nhớ lại một số chuyện khác có nội dung nói về lòngdũng cảm của con người như : Không sợ nguy hiểm để cứu bạn khi bạn rơi xuống suối

sâu , thẳng thắn phê bình khi bạn không chịu học bài , Cần kể những việc chính em

( hoặc người xung quanh ) đã làm , thể hiện lòng dũng cảm

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện

* Kể trong nhóm:

-HS thực hành kể trong nhóm đôi

GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ýnghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất

-Cho điểm HS kể tốt

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà tập kể lại chuyện mà em nghe

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc 3 trong bài " Dù sao trái đất vẫn quay " và trả lờicâu hỏi về nội dung bài

Trang 11

-Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

b HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI:

-1 HS đọc cả bài

- Gv chia đoạn: +Đoạn 1: Tôi đi dọc lối vào vườn đến rơi từ trên tổ xuống

+Đoạn 2 : Con chó chậm rãi lại gần … đến đầy răng của con chó

+Đoạn 3 : Sẻ già lao đến cứu con đến cuốn nó xuống đất

+Đoạn 4 : Con chó của tôi dừng lại và lùi đến lòng đầy thán phục .

+Đoạn 5 : Đoạn còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn ( 2 lượt )

-GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) Hướng dẫn HS tìm hiểu

các từ khó trong bài như : tuồng như , khản đặc , náu , bối rối , kính cẩn

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 2 HS đọc cả bài

-GV đọc mẫu\ toàn bài

* TÌM HIỂU BÀI:

-Yêu cầu HS đọc đoạn1 trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm gì ?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì? ( Ý 1: hình ảnh dũng cảm quyết liệt cứu con của sẻ già)

-Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 2 của bài trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con con chó dừng lại và lùi

+ Đoạn này có nội dung chính là gì?

-Yêu cầu 1 HS đoạn 3 của bài trao đổi và trả lời câu hỏi

+Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào ?

+ Đoạn 3 cho em biết điều gì ?

+Em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu " Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất " là sức mạnh gì ?

+ Vì sao tác giả lại bày tỏ lòng kính phục của mình đối với con chim sẻ bé nhỏ ?

- Gv nhận xét, chốt ý

* Đọc diễn cảm:

-Gọi 5HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của câu truyện

-Giới thiệu các câu cần luyện đọc diễn cảm

-Yêu cầu HS đọc từng đoạn

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài văn

-Nhận xét và cho điểm từng HS

-Hỏi: Nộidung chính của bài muốn nói lên điềy gì?>

-Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học bài

Trang 12

- - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

- Bài tập cần làm : 1 ; 2

II CHUẨN BỊ :

- Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình : hình vuông , hình chữ nhật , hình bình hành , hình tứ giác

1 Kiểm tra bài cũ:

-Yêu cầu học sinh sửa bài tập 4 Chấm tập hai bàn tổ 1

-Nhận xét ghi điểm học sinh

2.Bài mới

b) Hình thành biểu tượng về hình thoi :

+ GV và HS cùng lắp ghép mô hình thành hình vuông

+ Yêu cầu HS từ mô hình vừa ghép hãy vẽ vào vở hình vuông

- GV vẽ hình lên bảng GV làm lệch hình vuông nói trên để tạo thành một hình mới và giới thiệu đến học sinh đó là hình thoi

+ Cho HS quan sát các hình vẽ trong phần bài học của SGK rồi nhận xét hình dạng của hình , từ đó nhận thấy biểu tượng về hình thoi có trong các văn hoa trang trí

-Hướng dẫn học sinh tên gọi về hình thoi ABCD như trong SGK

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài

+ Nhận biết một số đặc điểm về hình bình hành :

+ Yêu cầu HS phát hiện các đặc điểm của hình thoi

- Gọi 1 HS lên bảng đo các cạnh của hình thoi , ở lớp đo hình thoi trong sách giáo khoavà đưa ra nhận xét

+ Yêu cầu nêu ví dụ về các đồ vật có dạng hình thoi có trong thực tế cuộc sống

* Hình thoi có đặc điểm gì ?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

c) Luyện tập :

*Bài 1 : Học sinh nêu đề bài

-Hỏi học sinh đặc điểm hình thoi

+ GV vẽ các hình như SGK lên bảng

-Gọi 1 học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào vở

-Nhận xét bài làm học sinh

-Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ?

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	172,5 KB