GAMT9 (bai10->13 co hình Scan)

Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài lễ hội.. - Giáo viên nhắc học sinh: ở đề tài lễ hội có thể vẽ nhiều bức tranh khác nhau do cách tìm các hoạt động và sắp xếp bố c

Trang 1

Trờng PTCS Đài Xuyên Giáo án Mĩ Thuật Lớp 9

Ngày soạn: 20 tháng 10 năm 2008 Tiết 10 Ngày giảng: tháng 11 năm 2008, Lớp 9A

Ngày giảng: tháng 11 năm 2008, Lớp 9B

Bài 10: Vẽ tranh

Đề tài lễ hội

(Kiểm tra 1 tiết)

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa và nội dung của một số lễ hội ở nớc ta.

2 Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài lễ hội.

3 Thái độ: Học sinh yêu mến quê hơng và những lễ hội của dân tộc.

II Chuẩu bị

1 Giáo viên:

- Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp các công trình kiến trúc của kinh đô Huế, tranh ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn

- Tranh và các bài vẽ theo mẫu trong SGK

- Tranh của các họa sĩ và của học sinh vẽ về đề tài

- Hình minh họa các bớc tiến hành bài vẽ tranh đề tài

- Bài soạn giảng

- SGK, SGV

- Su tầm sách báo, tạp chí nói về Lễ hội

- Bộ tranh ĐDDH Mĩ thuật 8

2 Học sinh:

- SGK, vở A4

- Học bài, làm bài tập

- SGK,vở ghi chép, một số tranh ảnh su tầm liên quan đến bài học, giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu…

- Màu vẽ

- Su tầm tranh ảnh về Lễ hội

iii Phơng pháp dạy học

- Phơng pháp quan sát, vấn đáp, trực quan, gợi mở, thuyết trình, luyện tập

IV Tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A 23 Có mặt: ; Vắng:

- Kiểm tra sĩ số: Lớp 9B 21 Có mặt: ; Vắng:

2 Kiểm tra bài cũ: Có mấy cách vẽ tranh ? Hãy trình bày cách vẽ đó?

(Có 2 cách, kẻ ô, dựa vào vị trí nét để xác định vị trí)

3 Bài mới:

& Giới thiệu bài: Giáo viên có thể miêu tả đôi nét về Lễ hội ở mỗi địa phơng, để lôi cuốn học sinh vào bài học

GV ghi đầu bài

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng

Trang 2

Trờng PTCS Đài Xuyên Giáo án Mĩ Thuật Lớp 9 a) Hoạt động 1: Hớng dẫn

học sinh tìm và chọn nội

dung đề tài.

- Giáo viên nêu một vài lễ hội

lớn của Việt Nam nh: Lễ hội

Đền Hùng, lễ hội ở Tây

Nguyên (cồng, chiêng )

- GV: cho học sinh xem tranh

và giới thiệu cho học sinh

hiểu đợc ý nghĩa và cảm nhận

nét riêng về lễ hội

- GV: bổ sung tóm tắt các ý

chính nội dung các nhóm trao

đổi

- GV: gợi ý để học sinh lựa

chọn đề tài; lễ hội đầu năm,

cầu ma, thành hoàng…

(?) Nêu tên lễ hội?

(?) Nội dung lễ hội là gì?

(?) Hình thức tổ chức lễ hội?

(?) Hình ảnh và không khí

của lễ hội?

- Tuỳ theo hiểu biết, sở thích

và cảm hứng học sinh có thể

chọn một lễ hội nào đó để vẽ

- Học sinh quan sát, nhận xét và ghi nhớ

- Học sinh trao đổi và trả

lời một số câu hỏi của giáo viên:

+ Tên lễ hội

+ Nội dung

+ Hình thức

- Học sinh lựa chọn đề tài theo sở thích, cảm hứng

1 Tìm và chọn nội dung

đề tài

+ Lễ hội đầu xuân

+ Lễ hội rớc Thành Hoàng làng

+ Lễ hội xuống đồng

+ Lễ hội cầu ma

b) Hoạt động 2:

- Giáo viên gọi học sinh đọc

bài (phần II - SGK)

- Giáo viên nhắc học sinh: ở

đề tài lễ hội có thể vẽ nhiều

bức tranh khác nhau (do cách

tìm các hoạt động và sắp xếp

bố cục)

(?) Nêu cách vẽ tranh đề tài lễ

hội?

- Chọn nội dung đề tài (tìm

những hình ảnh tiêu biểu thể

hiện đúng nội dung lễ hội)

- Tìm bố cục (sắp xếp hình

mảng cho hợp lý)

- Vẽ hình (vẽ hình ảnh chính,

phụ)

- Vẽ màu (tơi sáng, làm rõ

trọng tâm tranh

- Chọn nội dung đề tài

- Tìm bố cục

- Vẽ hình

- Vẽ màu

2 Cách vẽ

- Chọn nội dung đề tài

- Tìm bố cục

- Vẽ hình

- Vẽ màu

c) Hoạt động 3: Hớng dẫn

học sinh làm bài - HS thực hành vẽ tranh 3 Bài tập thực hành- Vẽ tranh đề tài Lễ hội

Trang 3

- Tổ chức theo nhóm, mỗi

nhóm vẽ một bức tranh phong

cảnh khác nhau

- GV theo dõi nhắc nhở HS

cách chọn cảnh, tìm bố cục,

vẽ hình vẽ màu

lấy đỉem 1 tiết

5 Chấm bài : Biểu điểm chấm:

- Loại giỏi:

+ Bài vẽ thể hiện rõ nội dung đề tài

+ Bố cục đẹp

+ Màu sắc hài hoà phù hợp nội dung

- Loại khá:

+ Bài vẽ thể hiện rõ nội dung

+ Bố cục hợp lý

+ Màu sắc hài hoà

- Loại đạt:

+ Bài vẽ cha rõ nội dung

+ Bố cục rời rạc

+ Màu sắc mờ nhạt

- Loại cha đạt:

+ Các trờng hợp còn lạ

4 Củng cố - Dặn dò

a) Củng cố

- Nắm đợc nh thế nào là tranh đề tài Lễ hội

- Qua bài học các em phải nắm đợc cách chọn nội dung đề tài

- Các bớc vẽ tranh đề tài

b) Dặn dò

- Về nhà tự chọn một nội dung tranh khác ở lớp và vẽ ra vở A4

- Chuẩn bị bài sau: đọc bài mới trớc ở nhà

v Rút kinh nghiệm

Bài 11: Vẽ trang trí Trang trí hội trờng

1 Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức về trang trí hội trờng.

2 Kĩ năng: Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng.

3 Thái độ: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trờng.

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- SGK, SGV

- Tranh, ảnh về trang trí hội trờng

Trang 4

- Hình gợi ý cách trang trí hội trờng

2 Học sinh

- SGK, vở ghi chép, su tầm một số bài trang trí đẹp

- Vở A4, , giấy vẽ, thớc kẻ, bút chì, tẩy, màu…

iii Phơng pháp dạy- học

- Sử dụng phơng pháp quan sát, vấn đáp và luyện tập

2 Kiểm tra bài cũ: Vẽ tranh đề tài Lễ hội có thể vẽ nội dung gì?.

(Trả lời: + Lễ hội đầu xuân, Lễ hội chọi trâu, đấu vật, đua thuyền, múa rồng).

GV gọi HS nhận xét bổ sung?

GV nhận xét chấm điểm

3 Bài mới

& Giới thiệu bài:

GV giới thiệu một hình ảnh, Hỏi:

Tranh vẽ gì? HS nhận xét.

- Vậy trang trí hội trờng có tác dụng gì, có những kiểu trang trí gì và đặc điểm nào Thầy trò ta sẽ tìm hiểu cụ thể trong bài hôm nay

- GV ghi đầu bài

a) Hoạt động 1: Hớng dẫn

học sinh quan sát - nhận

xét.

- Giáo viên cho học sinh thảo

luận nhóm

- Giáo viên chia nhóm

- GV nêu yêu cầu, vai trò

của nhóm trởng (Ghi

chép - các bạn thảo

luận)

- GV gọi nhóm trởng lên

nhận câu hỏi và tài liệu

* Câu hỏi: Đọc to cả lớp

nghe

1 Hội trờng là gì? Có tác

dụng nh thế nào?

2 Hội trờng thờng có ở đâu?

Các dòng chữ có y nghĩa nh

thế nào?

3 Trang trí phần nào của hội

trờng, có mục đích gì? Vào

những dịp nào? gồm những

- HS tự bầu nhóm trởng

- HS thảo luận nhóm (5’)

1 Quan sát - nhận xét.

- Hội trờng là nơi tổ chức các buổi lễ, mít tinh, hội họp

- Trang trí hội trờng luôn

có vai trò quan trọng, góp phần quan trọng sự thành công của ngày lễ, hội

- Các cơ quan, trờng học,

xí nghiệp

- Trang trí gồm có: Quốc kì, ảnh lãnh tụ, khẩu hiệu, biểu trng, bàn, Phông, khẩu hiệu, cờ, hoa, cây cảnh, bục nói chuyện, bàn ghế

- Lễ kỉ niệm, hội thảo, lễ kết nạp đoàn viên, mít tinh

về các hoạt động xã hội

Hình trang trí khánh tiết

Trang 5

hình ảnh nào?

4 Quan sát tranh: Các hội

tr-ờng có đặc điểm gì giống và

khác nhau? Khi nào có và

không có tợng vị lãnh tụ?

5 Mảng nào lớn? Màu chữ và

phông có liên quan nh thế

nào?

 GV gọi nhóm trởng

đứng tại chỗ trình bày

* GV ghi thông tin lên bảng.

 Gọi nhóm khác nhận

xét bổ sung

* Giáo viên tóm tắt bổ sung

theo phần ghi trên bảng.

 GV mở rộng:

(?) Vậy quan sát ảnh chụp em

thấy có những cách trang trí

nào?

* GV đa tranh mẫu

 Giáo viên kết luận:

Trang trí hội trờng có thể

trang trí cân đối hoặc lệch,

không đối xứng sân khấu,

màu phông, chữ phải phù

hợp với nội dung…

- Nhóm trởng đứng tại chỗ trình bày

- HS trả lời và nhận xét

b) Hoạt động 2: Hớng dẫn

học sinh cách trang trí.

(?) Trang trí HT cần các yếu

tố nào?

(HS trả lời GV ghi bảng)

- Giáo viên cho học

sinh xem một số VD:

(?) Em có nhận xét gì về bố

cục trang trí HT?

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm

nội dung trang trí hội trờng

* Hỏi HS nhắc lại:

(?) Để trang trí đợc một hội

trờng ta cần tiến hành nh thế

nào?

* GV nhắc lại theo các bớc

ghi bảng.

cần kết hợp hài hoà)

- HS trả lời

- Học sinh quan sát hình minh hoạ và ghi nhớ cách trang trí:

- Trang trí đối xứng, không

đối xứng

+ Tìm nội dung + Tìm hình ảnh + Bố cục hình mảng + Thể hiện chi tiết + Vẽ màu

2 Cách trang trí phác thảo.

- Tìm tiêu đề và xác định nội dung

- Tìm các hình ảnh cần thiết cho nội dung

- Sắp xếp các hình ảnh và mảng chữ

- Vẽ chi tiết trang trí Vẽ màu

Trang 6

Trờng PTCS Đài Xuyên Giáo án Mĩ Thuật Lớp 9 c) Hoạt động 3: Bài tập thực

hàn

* GV: nhắc học sinh nắm

vững tỷ lệ chiều dài, rộng, cao

của hội trờng

- Chọn kiểu chữ phù hợp với

nội dung, màu sắc hài hoà

- Theo dõi gợi mở về nội

dung, cách bố cục cho học

sinh

- Giao bài tập cho học sinh

- Có thể cho một số học sinh

làm bài vẽ theo nhóm trên

khổ giấy A3

- Học sinh làm bài trên giấy

A4

- Giáo viên gợi ý học sinh làm

bài.

+ HS thực hành theo nhóm hoặc cá nhân

3 Bài tập thực hành

- Vẽ phác thảo trang trí hội trờng

- Nội dung: Tự chọn

- Vẽ màu

d) Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên và học sinh lựa chọn một số bài vẽ đã hoàn thành để nhận xét, đánh giá và tìm

ra bài đẹp

- Giáo viên bổ sung, động viên và khen ngợi các nhóm cá nhân làm bài tốt

- Qua bài này chúng ta cần nắm cách trang trí và sáp xếp bố cục hội trờng

- Su tầm, quan sát các hội trờng có trang trí đẹp

- Chuẩn bị bài sau

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 27 tháng 10 năm 2008 Tiết 12

Ngày giảng: tháng 11năm 2008, Lớp 9A

Bài 12: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật các dân tộc ít ngời ở việt nam

I MụC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật các dân tộc ít ngời ở Việt Nam.

2 Kỹ năng: Học sinh thấy đợc sự phong phú, đa dạng của nền nghệ thuật dân tộc Việt

Nam

Trang 7

3 Thái độ: Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý và có ý thức bảo vệ các di sản nghệ

thuật

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- SGK, SGV

- Một số hình ảnh, phiên bản về mẫu thêu, thổ cẩm của các dân tộc ít ngời (nhà sàn,

nhà rông, nhà mồ và tợng nhà mồ; tháp Chăm và điêu khắc chăm).

- Những phiên bản, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học trong tủ sách nghệ thuật của NXB Kim Đồng

2 Học sinh

- SGK

- Su tầm các bài viết, tranh, ảnh liên quan bài học

iii Phơng pháp dạy - học

- Vận dụng các phơng pháp thuyết trình, vấn đáp Tăng cờng minh họa bằng tranh và thảo luận, tạo không khí sinh động cho tiết dạy

2 Kiểm tra bài cũ: Để trang trí đợc một hội trờng ta cần tiến hành nh thế nào? (Tìm

nội dung, hình ảnh, bố cục hình mảng, thể hiện chi tiết, vẽ màu).

3 Bài mới

& Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu những nét đặc sắc của các dân tộc anh em trên đất nớc VN nhằm tạo sự chú tâm của HS

- GV ghi đầu bài

a) Hoạt động 1: Tìm hiểu vài

nét khái quát về các dân tộc ít

ngời ở Việt Nam.

- GV cho HS đọc mục 1 và tìm

hiểu GV hỏi:

(?) Trên đất nớc Việt Nam ta

có bao nhiêu dân tộc anh em

sinh sống?

(?) Mối quan hệ giữa các dân

tộc trong quá trình dựng nớc

và giữ nớc?

- 54 dân tôc anh em sinh sống

- Các dân tộc Việt Nam luôn kề vai sát cánh trong quá trình đấu tranh với giặc ngoại xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ và xây dựng đất nớc

1 Vài nét khái quát

- Việt Nam có 54 dân tộc anh em sinh sống

- Các dân tộc Việt Nam luôn kề vai sát cánh trong quá trình đấu tranh với giặc ngoại xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo

vệ và xây dựng đất nớc

- Những nét văn hoá đặc sắc, đã tạo nên sự phong phú, đa dạng cho nền văn

Trang 8

(?) Hãy kể tên một số dân tộc

mà em biết ?

* GV tóm tắt: Việt Nam có 54

dân tộc, các dân tộc luôn kề

vai sát cánh trong quá trình

xây dựng nớc….Ngoài

nhữngđặc điểm chung ở sự

phát triển về KT-XH-VH, mỗi

cộng đồng dân tộc có bản sắc

riêng…

- Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên hoá Việt Nam.

b) Hoạt động 2: Tìm hiểu vài

nét về mỹ thuật các dân tộc ít

ngời Việt Nam.

* GV tổ chức làm 3 nhóm mỗi

nhóm thảo luận 1mục:

Câu hỏi thảo luận:

1 Hãy nêu đặc điểm của tranh

thờ, thổ cẩm, nhà rông và tợng

nhà mồ?

2 Nêu một số nét tiêu biểu về

Tháp Chăm và điêu khắc

Chăm

3 Kể thêm loại hình nghệ

thuật của các dân tộc ít ngời

mà em biết?

- Sau khi các nhóm trình bày,

GV sử dụng đồ dùng dạy học

kết hợp với hớng dẫn học sinh

quan sát hình ảnh sau đó củng

cố, bổ sung kiến thức

- Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập.

- Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu

s-u tầm và SGK.

- Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu.

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày.

- Tranh thờ: phản ánh ý thức thác hệ lâu đời của dân tộc miền núi phía Bắc;

hớng thiện, răn đe cái ác, cầu may mắn, có thể vẽ hoặc in nét và vẽ bằng các màu tự tạo…

- Thổ cẩm: nét đặc sắc của nghệ thuật trang trí trên vải, các hoạ tiết đợc cách

điệu và đơn giản từ những hình mẫu thực ngoài thiên nhiên, rồi sắp xếp thể hiện, tạo nên những tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm mỹ cao…

- Nhà rông: là nơi sinh hoạt cộng đồng của các dân tộc dáng cao sừng sững và

đợc trang trí công phu, nhà

đợc làm từ gỗ, tre, lá…nhà

có vẻ đẹp hoành tráng và giản dị…

- Tựng nhà mồ: điêu khắc nhà mồ Tây Nguyên là pho

sử thi về cuộc sống xã hội

và tự nhiên của rừng núi, vừa cổ sơ vừa hiện đại với ngôn ngữ hình khối đơn giản và tính cách điệu cao…

- Tháp Chăm: là công trình kiến trúc độc đáo có nhiều tầng, các tầng thu nhỏ dần lên tới đỉnh, tháp đợc trang

2 Một số loại hình và

đặc điểm của mĩ thuật các dân tộc ít ng ời ở Việt Nam.

1 Tranh thờ và thổ cẩm.

a, Tranh thờ.

- Là tranh phản ánh ý thức

hệ lâu đời của đồng bào dân tộc nhằm hớng thiện, răn đe cái ác và cầu may mắn, phúc lành cho mọi ngời

- Nội dung: Thể hiện quan niệm dân gian, dung hoà giữa phật giáo và đạo giáo

- Tranh thờ do thầy mo hoặc ngời khéo tay vẽ

- Màu sắc: Là bột khoáng (lấy từ đá thiên nhiên) đợc pha với nhựa cây sung, cây sơn Tranh thờ thờng dùng màu nguyên chất)

- Với lối bố cục và diễn tả thuận mắt, khéo léo

b, Thổ cẩm.

- Là nghệ thuật trang trí trên vải đặc sắc, đợc thể hiện bằng bàn tay khéo léo, tinh xảo của ngời phụ nữ dân tộc

- Là những hình ảnh thiên nhiên quen thuộc nh: Dãy núi, cây thông, chim muông, cỏ hoa, các con thú

- Bố cục trang trí ở thổ cẩm thờng cân xứng, các hoạ tiết đợc nhắc đi nhắc lại và có nhiều loại hình nét khác nhau

Trang 9

Nhà rông Tây Nguyên

Tháp Chăm

Tranh thờ

trí các hình hoa lá xen

kẽ…

Thổ cẩm

Điêu khắc Chăm

2 Nhà rông và tợng gỗ Tây Nguyên.

a, Nhà Rông.

- Là ngôi nhà chung của buôn làng, có vị trí tơng tự

nh đình làng của ngời kinh

ở m,iền xuôi

b, Tợng gỗ Tây Nguyên

Tợng nhà mồ

In lại từ đây c) Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- GV hỏi lại:

(?) Hãy nêu đặc điểm của tranh thờ, thổ cẩm, nhà rông và tợng nhà mồ?

(?) Nêu một số nét tiêu biểu về Tháp Chăm và điêu khắc Chăm

(?) Kể thêm loại hình nghệ thuật của các dân tộc ít ngời mà em biết?

- GV tóm tắt

- GV nhận xét tiết học

- Khen ngợi HS và các nhóm

- Qua bài này chúng ta hiểu sơ lợc về MT của dân tộc ít ngời, biết đợc các loạihình nghệ thuật trên

- Chuẩn bị bài sau, đọc trớc bài mới ở nhà

v Rút kinh nghiệm

Bài 13: Vẽ theo mẫu Tập vẽ dáng ngời

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc sự thay đổi của dáng ngời ở các t thể hoạt động.

2 Kỹ năng: Học sinh biết vẽ dáng ngời và vẽ đợc dáng ngời ở một vài t thế: Đi, đứng

3 Thái độ: Học sinh thích quan sát tìm hiểu các hoạt động xung quanh.

II Chuẩu bị

1 Giáo viên:

- Bài soạn giảng

- SGK, SGV

- Tranh ảnh có dáng hoạt động của con ngời

Trang 10

- Bài vẽ đề tài sinh hoạt có các dáng ngời của HS

- Bài vẽ của học sinh cũ

- Hình gợi ý cách vẽ (4 bớc)

2 Học sinh:

- SGK

- Vở A4

- Màu vẽ chì, tẩy

iii Phơng pháp dạy - học

- Phơng pháp trực quan, gợi mở, vần đáp và luyện tập

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút

Câu hỏi: Hãy nêu đặc điểm của tranh thờ, thổ cẩm, tháp chăm, nhà rông và tợng nhà mồ?

Đáp án: - Tranh thờ: phản ánh ý thức thác hệ lâu đời của dân tộc miền núi phía Bắc;

h-ớng thiện, răn đe cái ác, cầu may mắn, có thể vẽ hoặc in nét và vẽ bằng các màu tự tạo…

- Thổ cẩm: nét đặc sắc của nghệ thuật trang trí trên vải, các hoạ tiết đợc cách điệu và

đơn giản từ những hình mẫu thực ngoài thiên nhiên, rồi sắp xếp thể hiện, tạo nên những tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm mỹ cao…

- Nhà rông: là nơi sinh hoạt cộng đồng của các dân tộc dáng cao sừng sững và đợc trang trí công phu, nhà đợc làm từ gỗ, tre, lá…nhà có vẻ đẹp hoành tráng và giản dị…

- Tựng nhà mồ: điêu khắc nhà mồ Tây Nguyên là pho sử thi về cuộc sống xã hội và tự nhiên của rừng núi, vừa cổ sơ vừa hiện đại với ngôn ngữ hình khối đơn giản và tính cách điệu cao…

- Tháp Chăm: là công trình kiến trúc độc đáo có nhiều tầng, các tầng thu nhỏ dần lên tới đỉnh, tháp đợc trang trí các hình hoa lá xen kẽ…

3 Bài mới

& Giới thiệu bài: - Hình dáng của con ngời luôn thay đổi theo các hoạt động nh: Chạy, nhảy, vui chơi, lao động… hôm nay các em sẽ cùng thầy giáo tìm hiểu về các hoạt

động của con ngời thông qua bài học tập vẽ dáng ngời

 GV ghi đầu bài

a) Hoạt động 1: Hớng dẫn

học sinh quan sát - nhận

xét.

- GV cho học sinh quan sát

một số hình vẽ có dáng ngời

hoạt động

(?) Nhìn vào hình vẽ em hãy

cho biết các t thế của ngời

trong tranh?

(?) Các t thế trong tranh vẽ

đ-ợc thể hiện nh thế nào?

(?) Nhận xét các t thế của

- GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về:

+ Hình dáng thay đổi khi đi,

đứng, chạy, nhảy sẽ làm cho tranh sinh động hơn

+T thế của dáng ngời và tay khi vận động không giống nhau

- Gồm các dáng đi, đứng,

1 Quan sát - nhận xét

- Hình dáng của con ngời luôn thay đổi theo các hoạt động nh: Chạy, nhảy, vui chơi, lao

động…

- Đa dạng và phong phú

T thế và hình dáng của con ngời rất đa dạng và phong phú, khi vận động các t thế có tính nhịp điệu, lặp lại…

Tiêu đề	Vẽ Tranh Đề Tài Lễ Hội
Người hướng dẫn	Chu Minh Toan
Trường học	Trường PTCS Đài Xuyên
Chuyên ngành	Mĩ Thuật
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008 - 2009
Thành phố	Đài Xuyên

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	5,16 MB