giáo án lớp 4

-Yêu cầu hs đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi : H : Mọi người và bạn Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng?. Buổi tối, học bài và làm bài, sáng sớm dậy xem lại các bài đã học thuộc =>Theo dõi, nhậ

Trang 1

TUẦN 3

Ngày soạn : 22 - 9 - 2007

Ngày dạy : Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2007

THƯ THĂM BẠN I.Mục đích, yêu cầu :

-Hiểu : +Tác dụng của phần mở bài và kết thúc bức thư

+Nghĩa các từ : xả thân, quyên góp, khắc phục,

+Tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp chuyện buồn, khó khăn trong cuộc sống

2.Bài cũ :Gọi 3 hs lên bảng đọc và trả lời câu hỏi bài :Truyện cổ nước mình(Mai, Phúc, Linh)

GV nhận xét đánh giá

3.Bài mới : Giới thiệu bài – ghi đề.

Hoạt động 1 : Luyện đọc(10 phút)

Mục tiêu :Giúp HS luyện đọc đúng ,cách ngắt nghỉ hơi đúng và

hiểu một số từ ngữ

Yêu cầu 1 học sinh đọc mẫu cả bài

GV chia đoạn :3 đoạn

-Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn ,gv theo dõi sửa lỗi

sai,kết hợp giải nghĩa từ

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm bàn,

-Giáo viên đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài(10 phút)

Mục tiêu :Đọc bài và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài

-Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :

H : Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

H : Bạn Lương viết thư cho Hồng từ đâu? Viết để làm gì?

H : Đoạn 1 cho biết điều gì?

=>Chốt ý: Giới thiệu nơi bạn Lương viết thư và lí do viết thư chị

Hồng.

-Yêu cầu hs đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi :

H : Tìm những câu cho thấy Lương rất thông cảm với bạn

Hồng?

-Hs đọc mẫu, lớp đọc thầm-Đọc nối tiếp theo đoạn, giải nghĩa từ, sửa lỗi phát âm sai

-Đọc, giải nghĩa từ

-Luyện đọc theo nhóm

3 hs đọc nối tiếp 3 đoạn ,lớp nhận xét

-1 hs đọc cả bài, cả lớp đọc thầm

1 hs đọc ,lớp đọc thầm -Trả lời câu hỏi, bổ sung

-Nêu ý 1, nhắc lại

-1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

Hôm nay, … Mình hiểu … đã ra đi mãi mãi

-Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào … nước lũ Mình tin rằng … nỗi đau

Trang 2

H : Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn

Hồng?

=>Giảng :

H : Đoạn 2 nói lên điều gì?

Chốt ý: Lương rất thông cảm và biết cách an ủi Hồng

-Yêu cầu hs đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi :

H : Mọi người và bạn Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng?

H : Đoạn 3 cho thấy điều gì?

Chốt ý: Những việc làm của mọi người để giúp đỡ đồng bào bị

thiên tai.

-Yêu cầu hs đọc lại toàn bài :

H : Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có tác dụng gì?

(Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thờii gian viết thư, lời

chào hỏi người nhận thư Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời

nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên của người viết

thư)

*Nội dung bức thư nói lên điều gì?

Chốt ý, ghi bảng :

Nội dung chính: Bức thư cho thấy Lương chia sẻ đau buồn cùng

bạn khi bạn gặp đau thương, mất mát trong cuộc sống.

Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm(12 phút)

Mục tiêu :Rèn kĩ năng thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung

bài và lời nói ,tính cách nhân vật

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp hướng dẫn đọc diễn

cảm : Đọc bức thư với giọng trầm buồn, chân thành Thấp giọng

khi đọc những câu văn nói về sự mất mát, cao giọng hơn khi

đọc những câu động viên

-Hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm một đoạn : “Hoà Bình, …

chia buồn với bạn”

- Đọc mẫu

- Yêu cầu hs luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn

- Cho hs thi đọc diễn cảm

này Bên cạnh Hồng … như mình.-Nghe giảng

-1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Mọi người quyên góp, ủng hộ; Lương gửi ……….đã mấy năm

-1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

-Trả lời câu hỏi, bổ sung

-Nêu nội dung chính của bài

-Luyện đọc nối tiếp theo đoạn, sửa sai

4.Củng cố-Dặn dò : (3 phút)

-H : Em hãy kể một số việc mà em đã làm để giúp người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống? -Nhận xét tiết học Luyện đọc và chuẩn bị bài sau

-Giáo viên : Chuẩn bị bài dạy

-Học sinh : Xem nội dung bài

III.Các hoạt động dạy và học :

Trang 3

1.Ổn định :Chuyển tiết.(5 phút)

2.Bài Cũ :Gọi 2 hs lên bảng trả lời câu hỏi:(Siêu, Bèn)

H: Kể lại một tấm gương hay một câu chuyện nói về lòng trung thực mà em biết?

Nêu ghi nhớ ?

3 Bài mới :Giới thiệu bài – ghi đề.

Mục tiêu :HS biết được ý nghĩa của câu chuyện

-Kể chuyện “Một học sinh nghèo vượt khó”

-Yêu cầu hs kể tóm tắt câu chuyện

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn và đại diện nhóm trình bày :

H : Thảo đã gặp những khó khăn gì trong học tập và trong cuộc sống? (Bố

mẹ Thảo đau yếu, Thảo phải giúp bố mẹ công việc nhà; đi học xa, đường

trơn)

H : Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

(Vừa làm việc nhà vừa tranh thủ học bài Ơû lớp, chỗ nào không hiểu thì hỏi

cô hỏi bạn Buổi tối, học bài và làm bài, sáng sớm dậy xem lại các bài đã

học thuộc)

=>Theo dõi, nhận xét, kết luận : Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn trong

học tập và trong cuộc sống song bạn đã biết cách khắc phục, vượt qua,

vươn lên học giỏi

H : Nếu ở trong hoàn cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ làm gì?

=>Theo dõi, cùng hs phân tích và rút ra cách giải quyết hợp lý

H : Em gặp phải những khó khăn gì trong học tập và trong cuộc sống? Em

đã khắc phục như thế nào?

H : Qua bài học ta có thể rút ra bài học gì?

=> Theo dõi, chốt ý : Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn

riêng Để học tập tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua những khó

khăn ấy.

Hoạt động 2 : Bài tập (15 phút)

Mục tiêu :Rèn kĩ năng phân biệt hành vi đạo đức

Bài tập 1/7 : Khi gặp một bài tập khó, em sẽ chọn cách nào? Vì sao?

-Yêu cầu hs làm việc cá nhân và trình bày ý kiến

-Yêu cầu hs trao đổi, phân tích hành vi

=> Theo dõi, kết luận :

Khi gặp một bài tập khó, em có thể làm như sau :

a.Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được

b.Nhờ bạn giảng giải để tự làm

đ.Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn

Vì có như vậy ta mới tiến bộ và đạt kết quả cao trong học tập

-Nghe kể chuyện

-2 hs kể tóm tắt câu chuyện

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Bổ sung ý kiến, rút ra kết luận

-Rút ra bài học

-Nhắc lại ghi nhớ

-Nêu yêu cầu của đề.-Cá nhân suy nghĩ và nêu

ý kiến

-Theo dõi, nhận xét, đóng góp ý kiến

3.Củng cố -Dặn dò : (3 phút) -Nhận xét giờ học.

- Thực hiện những biện pháp để vượt qua khó khăn trong học tập Tìm hiểu, động viên giúp đỡ bạn khi

bạn gặp khó khăn trong học tập Chuẩn bị bài 3, 4 cho tiết học sau

************************************************

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I.Mục tiêu :

Trang 4

-Học sinh biết những thức ăn có nhiều chất đạm và chất béo; biết vai trò và nguồn gốc của thức ăn có nhiều chất đạm và chất béo.

-Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể; xác định nguồn gốc của thức ăn có nhiều chất đạmvà chất béo

-Giáo dục học sinh về sự cần thiết phải cung cấp chất đạm và chất béo cho cơ thể

II.Chuẩn bị :

-Giáo viên : Chuẩn bị bài dạy, phiếu học tập hoạt động 2

-Học sinh : Học bài và xem nội dung bài

1.Ổn định : Chuyển tiết.(3-5 phút)

2.Bài cũ : Gọi 3 hs lên bảng trả lời câu hỏi:(Thị,Hương ,Tấn Bảo )

-Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất bột đường mà em biết?

-Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường đối với cơ thể?

-Những thức ăn chứa chất bột đường có nguồn gốc từ đâu?

3.Bài mới :Giới thiệu bài – ghi đề.

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất béo (15 phút)

Mục tiêu :HS biết tác dụng của chất đạm và chất béo đối với cơ thể

1.Tìm hiểu về chất đạm :

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 12, đọc mục BCB, thảo luận nhóm bàn, trả

lời câu hỏi, đại diện nhóm trình bày :

H : Kể tên những thức ăn giàu chất đạm?

H : Nêu vai trò của chất đạm đối với cơ thể?

=>Theo dõi, kết luận :

Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể ,rất cần cho sự phát triển của trẻ

em.

2.Tìm hiểu về chất béo :

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 13, đọc mục BCB, thảo luận nhóm bàn, trả

lời câu hỏi, đại diện nhóm trình bày :

H : Kể tên những thức ăn giàu chất béo?

H : Nêu vai trò của chất béo đối với cơ thể?

=>Theo dõi, kết luận : Chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thu

các vi-ta-min : A, D, E, K.

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguồn gốc của các thức ăn chứa chất đạm và chất béo

(18phút)

Mục tiêu :HS biết nguồn gốc của các thức ăn chứa chất đạm và chất béo

-Yêu cầu hs thực hiện theo nhóm trên phiếu bài tập

-Sửa bài, chốt lời giải đúng như sau:

Nguồn gốc thực vật

TT Tên thức ăn chứa nhiều chất béo

Nguồn gốc động vật

Nguồn gốc thực vật

-Trao đổi ý kiến, rút ra kết luận

-Nhắc lại kết luận

-Thảo luận nhóm bàn, đạidiện nhóm trình bày.-Bổ sung

-Hoàn thành phiếu bài tậptheo nhóm

-Trao đổi ý kiến rút ra kếtluận

Trang 5

H : Những thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu?

=>Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật

và thực vật.

4.Củng cố -Dặn dò : (5 phút) -Nhận xét giờ học

- Học bài và chuẩn bị cho bài sau

-Giáo viên : Kẻ bảng phần bài học

1.Ổn định (5 phút)

2.Bài cũ :

-Yêu cầu học sinh viết các số tròn triệu vào bảng : năm trăm mười lăm triệu, chín trăm sáu mươi triệu,

ba trăm linh bốn triệu, mười bảy triệu.(K’Bảo)

-Lớp triệu gồm những hàng nào?.(Hợp)

Hoạt động 1 : Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu(15 phút)

Mục tiêu :HS biết cách đọc và viết đến lớp triệu

1.Hướng dẫn đọc :

-Viết số 342157413 vào bảng đã kẻ theo từng hàng tương ứng và yêu cầu hs

thực hiện ;

-Yêu cầu hs viết số vào bảng cá nhân và dựa vào cách đọc số có 6 chữ số

để đọc số vừa viết

=>Theo dõi, nhận xét, kết luận :

342157413 : ba trăm bốn mươi hai triệu một trăm năm mươi bảy nghìn

bốn trăm mười ba.

H : Nêu cách đọc số có đến lớp triệu? (Tách số thành từng lớp từ phải sang

trái, đọc từ trái sang phải có kèm thêm đơn vị của lớp đó)

-Yêu cầu hs đọc các số : 123598657, 598623740, 560809654

=>Nhận xét

2.Hướng dẫn viết :

H : Nêu cách viết số có đến lớp triệu? (Viết chữ số của từng lớp theo thứ tự

từ trái sang phải)

-Đọc cho hs viết số : hai trăm ba mươi lăm triệu sáu trăm bảy mươi tám

nghìn một trăm

Hoạt động 2 : Luyện tập – Thực hành(18 phút)

Mục tiêu :Rèn kĩ năng đọc và viết số có sáu chữ số

-Theo dõi

-Thực hiện trong bảng cá nhân, đọc số vừa viết

Trang 6

Bài 1/15 : Viết và đọc số.

-Yêu cầu hs viết số vào nháp và đọc trước lớp =>Theo dõi, nhận xét :

Bài 2/14 : Đọc các số

GV viết số lên bảng

-Yêu cầu hs làm miệng =>Theo dõi, nhận xét :

Bài 3/15 : Viết số

-Yêu cầu hs làm bài vào vở, 1em lên bảng làm bài

=>Sửa bài, nhận xét theo đáp án đúng sau:

KL:Viết các số từ trái sang phải và viết từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất

Bài 4/15 : Đọc bảng số liệu và cho biết số liệu về giáo dục phổ thông năm

học 2003 – 2004

-Yêu cầu hs đọc bảng số liệu và trả lời câu hỏi =>Theo dõi, nhận xét :

-Nêu yêu cầu

-Hs làm vào nháp và đọc trước lớp

-Nhận xét sửa bài.-Đọc yêu cầu

-Hs làm miệng

-Theo dõi sửa bài, nhận xét

-Nêu yêu cầu

-Hs làm bài vào vở.-Sửa bài, đối chiếu bài làm

-Nêu yêu cầu

-Dựa vào bảng số liệu trả lời câu hỏi

-Sửa bài, bổ sung

4.Củng cố, dặn dò : (2 phút) - Nhận xét tiết học

- Làm bài thêm ở vở bài tập Chuẩn bị bài sau

-Học sinh nghe – viết đúng chính tả bài thơ “Cháu nghe câu chuyện của bà”

-Viết đúng chính tả, phân biệt được những tiếng có âm đầu ch/tr, dấu hỏi/dấu ngã

-Các em có ý thức viết đúng và trình bày sạch đẹp

1.Ổn định :

2.Bài cũ : (3 phút)

-Yêu cầu 2 hs viết các từ (: quãng đường, vượt suối, khúc khuỷu,.

Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết chính tả (20 phút)

Mục tiêu :HS nghe và viết đúng bài viết “Cháu nghe câu chuyện của bà”

-Đọc mẫu bài thơ, yêu cầu hs theo dõi SGK và trả lời câu hỏi

H : Bài thơ cho biết điều gì? (Bài thơ nói về tình thương của hai bà cháu

dành cho một cụ già bị lẫn không biết đường về nhà)

-Yêu cầu hs viết các từ (cụm từ) khó : cái gậy, lưng, lạc đường, quê, nhoà

=>Nhận xét, phân tích từ khó

-Nhắc hs cách trình bày bài thơ và tư thế ngồi viết

-Đọc cho hs viết bài thơ với tốc độï vừa phải

-Đọc bài cho hs soát lỗi, yêu cầu hs ghi số lỗi và sửa

-Chấm bài và nhận xét bài viết của hs

-Theo dõi, đọc thầm và trảlời câu hỏi

-1 hs viết trên bảng, hs dưới lớp viết vào nháp-Chuẩn bị viết bài

-Nghe đọc và viết bài.-Soát lỗi, thống kê và sửa lỗi sai

Trang 7

Hoạt động 2 : Hướng dẫn chính tả âm, vần (15 phút)

Mục tiêu :Học sinh phân biệt những tiếng có âm đầu ch /tr ,dấu hỏi / dấu

ngã.

Bài 2a/16 : Điền vào chỗ trống ch hay tr

-Yêu cầu hs làm bài vào vở -Yêu cầu hs sửa bài, nhận xét

=>Giảng : “trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng” – thân tre, thân trúc đều

có đốt Dù trúc, tre bị thiêu cháy thì đốt của nó vẫn giữ nguyên dáng thẳng

như trước

Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất, là bạn của con người

-Nêu yêu cầu

-Làm bài vào vở

-Nhận xét, sửa bài

-Giáo viên : Bảng học nhóm, kẻ bảng thống kê hoạt động 3

1.Ổn định : Chuyển tiết.(2 phút)

2.Bài cũ :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự ra đời của nước Văn Lang (10 phút)

Mục tiêu :HS biết sự ra đời của nước Văn Lang

-Yêu cầu hs đọc sách trả lời các câu hỏi :

H : Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt có tên là gì?

H : Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian nào?

H : Nước Văn Lang được hình thành ở khu vực nào?

=>Kết luận : Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt tên là Văn Lang, ra đời

khoảng năm 700 trước công nguyên, ở khu vực sông Hồng, sông Mã và sông

cả.

-Giới thiệu trục thời gian : 0

l Trước công nguyên Công nguyên Sau công nguyên

-Yêu cầu xác định thời điểm ra đời của nước Văn Lang trên trục thời gian

-Yêu cầu hs xác định khu vực người Lạc Việt đã từng sinh sống, kinh đô

của nước Văn Lang trên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

=>Theo dõi, nhận xét

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về tổ chức xã hội thời Hùng Vương(12 phút)

Mục tiêu :HS biết các tầng lớp trong xã hội thời Hùng Vương

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm, trình bày trên bảng nhóm :

H : Xã hội Văn Lang có những tầng lớp nào? Vẽ sơ đồ thể hiện các tầng

-Đọc sách, trả lời câu hỏi.-Nhắc lại kết luận

-Thảo luận nhóm, trình bày câu trả lời trên bảng nhóm

Trang 8

lớp đó?

=>Theo dõi, nhận xét, kết luận :

H : Lạc hầu, lạc tướng, lạc dân để chỉ những loại người nào?

H : Mỗi tầng lớp trong xã hội có nhiệm vụ gì?

=>Nhận xét, kết luận : Xã hội Văn Lang có 4 tầng lớp chính Đứng đầu nhà

nước là vua, gọi là Hùng Vương Giúp vua cai quản đất nước có lạc hầu, lạc

tướng Dân thường được gọi là lạc dân, tầng lớp thấp kém nhất là nô tì.

Hoạt động 3 : Tìm hiểu về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc

Việt(10 phút)

Mục tiêu :HS biết những đặc điểm cơ bản về đời sống vật chất và tinh thần

của người Lạc Việt

-Yêu cầu hs thực hiện theo nhóm : quan sát hình 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 trình

bày vào bảng nhóm những thông tin về đời sống tinh thần (sản xuất, ăn

uống, mặc và trang điểm, ở, lễ hội) của người Lạc Việt

=>Nhận xét kết quả thảo luận, tổng kết :

trang điểm

-Trồng lúa, khoai, đỗ,

cây ăn quả, dưa hấu

-Nuôi tằm, ươm tơ,

dệt vải

-Đúc đồng : giáo,

mác, mũi tên, rìu,

lưỡi cày

-Làm gốm

-Đóng thuyền

-Cơm, xôi

-Bánh chưng, bánh dày

-Uống rượu

-Làm mắm

-Nhuộm răngđen, ăn trầu, xăm mình

-Búi tóc hoặccạo trọc

-Phụ nữ đeo hoa tai, vòng tay bằng đá, đồng

-Nhà sàn

-Sống thành làng

-Vui chơi nhảy múa-Đua thuyền-Đấu vật

-Yêu cầu hs dựa vào bảng thống kê, mô tả một số nét về cuộc sống của

người Lạc Việt =>Theo dõi, nhận xét, bổ sung

H : Kể tên một số câu chuyện nói về phong tục của người Lạc Việt? (Sự

tích bánh chưng, bánh dày; sự tích Mai An Tiêm,; Sự tích Sơn Tinh, Thuỷ

Tinh; sự tích trầu cau)

H : Địa phương em còn lưu giữ phong tục nào của người Lạc Việt? (ăn trầu,

gói bánh chưng, )

-Trả lời câu hỏi

-Nhận xét, bổ sung

-Thực hiện theo nhóm, trình bày trên bảng nhóm theo hình thức gạch đầu dòng

-Các nhóm bổ sung

-2 hs mô tả về cuộc sống của người Lạc Việt

-Nêu những câu chuyện nói về phong tục của người Lạc Việt

4.Củng cố -Dặn dò : (5 phút)

-H : Em có suy nghĩ gì về câu nói của Bác Hồ “Các vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta

phải cùng nhau giữ lấy nước”?

-Nhận xét giờ học Xem lại bài và chuẩn bị bài sau

************************************************

Tiết 3 TOÁN (T12)

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

-Củng cố cách đọc và viết số đến lớp triệu

-Rèn kĩ năng đọc và viết các số đến lớp triệu, nhận biết được giá trị của từng chữ số trong một số

-Giáo viên : Kẻ bảng phần bài học

Nô tìLạc dânLạc hầu, lạc tướng

Trang 9

2.Bài cũ : (3phút)Gọi 2 hs lên bảng làm bài tập:(Jel, Tiên)

Đọc các số sau; 57 602 511, 400 070 192

Hoạt động 1 : Rèn cách đọc các số đến lớp triệu.

Mục tiêu :Củng cố về cách đọc các số đến lớp triệu.

Bài 1/16 : Viết theo mẫu.(7 phút)

-Yêu cầu hs viết số vào nháp, nêu số tương ứng với hàng

-Yêu cầu hs khác theo dõi, nhận xét

Bài 2/16 : Đọc các số.(7 phút)

-Yêu cầu hs làm miệng =>Theo dõi, nhận xét :

- Sửa bài theo đáp án sau:

KL:HS đọc đúng các số theo thứ tự từ trai sang phải

Hoạt động 2:Rèn cách viết các số đến lớp triệu,nêu giá trị của từng chữ

số

Mục tiêu :Củng cố về cách viết các số đến lớp triệu nhận biết giá trị của từng

chữ số

Bài 3/16 : Viết số (10 phút)

-Yêu cầu hs làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm bài

=>Sửa bài, nhận xét

KL:Viết các số theo thứ tự từ trái sang phải

Bài 4/16 : Nêu giá trị của chữ số 5 trong các số.(10 phút)

-Yêu cầu hs làm bài vào vở, 1 em làm bài ở bảng lớp

=>Sửa bài,theo đáp án sau :

715638 : chữ số 5 thuộc hàng nghìn, giá trị của chữ số 5 là 5000.

571638 : chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn, giá trị của chữ số 5 là 500000.

836571 : chữ số 5 thuộc hàng trăm, giá trị của chữ số 5 là 500.

-Nêu yêu cầu

-Hs làm vào nháp và đọc trước lớp

-Đọc yêu cầu

-Hs làm miệng.-Theo dõi sửa bài, nhận xét

-Nêu yêu cầu

4.Củng cố -Dặn dò: (3 phút): -Nhận xét tiết học:

Làm bài thêm ở vở bài tập Chuẩn bị bài sau

Tiết 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU(T 5)

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I.Mục đích, yêu cầu :

-Học sinh biết sự khác nhau giữa tiếng và từ, giữa từ đơn và từ phức; biết cách sử dụng từ điển

-Phân biệt từ đơn và từ phức, sử dụng từ điển đẻ tìm hiểu về từ

-Giáo viên : Bảng nhóm, từ điển

-Học sinh : Học bài và xem nội dung bài

2.Bài cũ : (3 phút) Gọi 2 hs lên bảng trả lời câu hỏi(Len, Hiệp)

-Dấu hai chấm có tác dụng gì?

-Dấu hai chấm trong câu “Khi ấy tôi chợt hiểu rằng : cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão” báo hiệu điều gì?

Hoạt động 1 : Hình thành kiến thức(17phút)

Trang 10

Mục tiêu :HS biết cấu tạo từ đơn ,từ phúc

-Yêu cầu hs đọc nội dung và yêu cầu trong phần Nhận xét

H : Câu “Nhờ bạn giúp đỡ, lại có chí học hành, nhiều năm liền, Hanh là học

sinh tiên tiến” có bao nhiêu tiếng, bao nhiêu từ? (18 tiếng, 14 từ)

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn BT1-2, đại diện nhóm trình bày :

1.Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn) : nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh,

là

Từ gồm 2 tiếng (từ phức) : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến

2.Tiếng dùng để cấu tạo từ Từ dùng để cấu tạo câu

H : Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức?

=>Kết luận : Tiếng cấu tạo nên từ Từ chỉ gồm một tiếng gọi là từ đơn Từ

gồm hai hay nhiều tiếng gọi là từ phức Từ nào cũng có nghĩa và dùng để cấu

tạo nên câu.

-Yêu cầu hs đọc Ghi nhớ

Hoạt động 2 : Luyện tập – Thực hành(15 phút)

Mục tiêu :HS xác định được từ đơn ,từ phức

Bài 1/28 : Dùng dấu gạch chéo để phân tích các từ Ghi lại các từ đơn và từ

phức trong đoạn thơ

-Yêu cầu hs làm bài vào vở

=>Theo dõi, sửa bài theo lời giải sau:

Từ đơn : rất, vừa, lại

Từ phức : công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang

Bài 2/28 : Tìm từ trong từ điển và ghi lại

-Hướng dẫn cách tìm từ trong từ điển

-Yêu cầu ghi từ tìm được vào bảng cá nhân, báo cáo =>Theo dõi, nhận xét

Bài 3/28 : Đặt câu với một từ tìm được ở bài tập 2

-Yêu cầu hs suy nghĩ đặt câu, lần lượt đọc trước lớp =>Theo dõi, nhận xét

-Hs lần lượt đọc yêu cầu phần Nhận xét

-Thảo luận nhóm, đại diện trình bày

-Nhận xét, bổ sung

-Trả lời câu hỏi.-Nghe giảng

-Đọc ghi nhớ

-Nêu yêu cầu

-Làm bài vào vở.-Sửa bài

-Nêu yêu cầu

-Theo dõi hướng dẫn.-Làm bài, đọc từ.-Nêu yêu cầu

-Trình bày câu

4.Củng cố -Dặn dò: (5 phút)-Nhận xét tiết học:

Dặn về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

-*********************************************************************************

Ngày soạn : 24 - 9 - 2007

Ngày dạy : Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2007

Tiết 1 ÂM NHẠC (T2)

ÔN TẬP BÀI HÁT: EM YÊU HOÀ BÌNH BÀI TẬP CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU

I Mục tiêu:

- Học sinh hát thuộc bài, biết hát diễn cảm Tập biểu diễn từng nhóm trước lớp kết hợp phụ hoạ.-Đọc được bài cao độ và thể hiện tốt bài tiết tấu

-Qua bài hát giáo dục các em yêu quê hướng đất nước

II - Chuẩn bị: GV Hát thuần thục bài hát, băng nhạc bài hát, bảng phụ chép sẵn lời bài hát

-Tranh vẽ những cánh chim bay

III- Hoạt động dạy và học

1-Ổn định: Chuyển tiết.(5 phút)

2-Bài cũ: GV gọi 2 em hát trước lớp bài hát “Em yêu hòa bình”.(Linh, Thuỷ)

3- Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đề.

Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: 15’

Trang 11

Mục tiêu: - Học sinh hát thuộc bài, biết hát diễn cảm Tập biểu

diễn từng nhóm trước lớp kết hợp phụ hoạ

-GV đánh đàn Bắt nhịp cho học sinh hát ôn đồng thanh 1 đến 2

lần

-Yêu cầu học sinh hát đều giọng, thể hiện sắc thái mềm mại

- Yêu cầu lớp chia thành hai nhóm hát luân phiên nhóm

-Trong quá trình ôn luyện GV luôn lắng nghe những chỗ học sinh

sai để sửa chữa

- Kiểm tra một số em hát cá nhân Sửa chữa nếu các em hát sai

lỗi

Hoạt động 2:Tập đọc nhạc: 15’

Mục tiêu: Đọc được bài cao độ và thể hiện tốt bài tiết tấu.

-GV giới thiệu bài- treo bảng phụ chép sẵn

*Nhận biết vị trí nốt nhạc

-Gv giới thiệu cho các em biết vị trí các nốt trên khuông nhạc

Gọi học sinh nhắc lại

+ Độ dòng kẻ phụ thứ nhất

+ Mi nằm trên dòng kẻ thứ nhất

+ Son nằm trên dòng kẻ thứ hai

+ La nằm giữa khe thứ hai

*Luyện tập tiết tấu

Giáo viên cho học sinh bắt chức các âm thanh đọc tiết tấu

Ví dụ: Tùng tùng tùng lặng: Tùng tùng tùng lặng: Tùng tùng tùng

tùng lặng:

GV bắt nhịp cho cả lớp đọc Lớp gõ phách theo hình tiết tấu

*Luyện đọc cao độ:

-GV vừa đọc mẫu vừa đàn cho học sinh nghe một lần

-Sau đó yêu cầu học sinh đọc cùng với đàn Cả lớp đọc theo yêu

cầu của giáo viên

-Chia lớp thành hai nhóm, nhóm đọc bài, nhóm đọc thầm và

ngược lại Trong quá trình luyện đọc GV luôn lắng nghe học sinh

đọc và sửa chữa cho đúng Lưu ý học sinh đọc rõ ràng, và lưu ý

đúng cao độ

-Yêu cầu một số em đọc cá nhân GV nhận xét đánh giá

-GV đàn cho cả lớp đọc đồng thanh Nhắc lại những kiến thức đã

học

- Học sinh thực hiện-Học sinh thực hiện

- Thực hiện theo dãy lớp

- Học sinh thực hiện cá nhân

- Học sinh quan sát bảng phụ-HS thực hiện

-Thực hiện theo nhóm

-Chú ý đọc rõ, đọc có độ vang, cao độ

-Học sinh thực hiện-Lắng nghe

4.Củng cố – Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học.

-Về nhà học thuộc bài, chuẩn bị một số động tác đơn giản

****************************************************

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục đích, yêu cầu :

-Học sinh nắm được trình tự thực hiện khi kể chuyện

-Rèn kĩ năng nghe, nhận xét câu chuyện của bạn và diễn đạt bằng lời câu chuyện nói về lòng nhân hậu đã nghe, đã đọc

-Giáo dục học sinh ý thức sẵn sàng giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn

-Giáo viên : Một số câu chuyện về lòng nhân hậu, bảng phụ viết dàn bài kể chuyện và tiêu chí đánh giá

Trang 12

-Học sinh : Sưu tầm một số truyện nói về lòng nhân hậu.

1.Ổn định : Kiểm tra chuẩn bị của học sinh.

2.Bài cũ : Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

-Yêu cầu hs kể chuyện thơ “Nàng tiên Ốc”(Brỗi ,Dòr)

3.Bài mới : Giới thiệu bài – ghi đề

Hoạt động 1 : Hướng dẫn kể chuyện(12 phút)

Mục tiêu :HS biết các yêu cầu khi kể chuyện

-Yêu cầu hs đọc đề và xác định trọng tâm của đề :

Kể một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về lòng nhân

hậu.

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp các gợi ý trong SGK

H : Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu? (Thương yêu,

….tính tình hiền hậu, không nghịch ác, không xúc phạm hoặc làm

đau lòng người khác)

-Yêu cầu hs nêu tên một số câu chuyện tương ứng với biểu hiện

của lòng nhân hậu và tên tập sách có câu chuyện ấy =>Theo

dõi, nhận xét

-Yêu cầu hs đọc mẫu, trả lời câu hỏi :

H : Khi kể câu chuyện cần thực hiện những bước nào?

=>Giới thiệu dàn bài như SGK và các tiêu chí đánh giá :

1.Nội dung câu chuyện đúng chủ đề : 4 điểm

2.Câu chuyện ngoài SGK : 1 điểm

3.Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu cử chỉ : 3 điểm

4.Nêu đúng ý nghĩa của truyện : 1 điểm

5.Trả lời được câu hỏi của bạn về truyện : 1 điểm

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện(20 phút)

Mục tiêu :Rèn kĩ năng kể chuyện

-Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm : thống nhất câu chuyện sẽ

kể, tập kể theo dàn bài, bổ sung =>Theo dõi, giúp đỡ các

nhóm

-Tổ chức thi kể chuyện; yêu cầu hs lắng nghe, hỏi và nhận xét

theo các tiêu chí đã nêu

=>Theo dõi, bổ sung ý kiến cho từng truyện, đánh giá chung

-Đọc và xác định trọng tâm đề

-Đọc các gợi ý trong sách

-Nêu những biểu hiện về lòng nhân hậu

-Nêu tên các câu chuyện và tập sáchcó truyện đó

-Nhắc lại dàn bài

-Tập kể chuyện theo nhóm

-Thi kể chuyện

-Theo dõi, nhận xét

4.Củng cố -Dặn dò : (2 phút) - Nhận xét tiết học.

- Kể lại truyện cho người thân nghe Chuẩn bị tiết sau

*************************************************

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

-Củng cố cách đọc và viết số đến lớp triệu, nhận biết giá trị của từng số theo hàng – lớp, làm quen với đơn vị “tỉ”

-Rèn kĩ năng đọc và viết các số đến lớp triệu, nhận biết được giá trị của từng chữ số trong một số, viết số có trên 9 chữ số

Trang 13

2.Bài cũ :Gọi 2 hs lên bảng trả làm bài tập;(Lís, Lộc )

Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau: 715 638; 836 571

3.Bài mới : Giới thiệu bài –ghi đề.

Hoạt động 1: Củng cố cách đọc và viết số đến lớp triệu ,nhận biết giá

trị các chữ số trong một số.

Mục tiêu :Rèn hs đọc và viết các số đúng,nhận được giá trị các chữ số trong

một số

Bài 1/17 (7 phút) Đọc số và nêu giá trị của chữ số 3 và chữ số 5

-Yêu cầu hs làm miệng Yêu cầu hs khác theo dõi, nhận xét

Bài 2/17 : Viết các số.(10 phút)

-Yêu cầu hs làm vào vở, 1 em lên bảng làm

=>Nhận xét, sửa bài

KL:HS nắm được giá trị các chữ số và viết đúng các số theo thứ tự từ trái

sang phải

Hoạt động 2:Đọc đúng các số trên bảng thống kê số liệu

Mục tiêu :Rèn hs đọc đúng các số trên bảng thống kê đó

Bài 3/17 : Đọc bảng thống kê số liệu và trả lời câu hỏi(10 phút)

-Yêu cầu hs làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm

a.Nước có số dân nhiều nhất là : 989200000.

Nước có số dân ít nhất là : 5300000.

b.Tên các nước có số dân theo thứ tự từ ít đến nhiều : Lào, Cam-pu-chia,

Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kỳ, Ấn Độ

Bài 4/17 : Viết theo mẫu

-Yêu cầu hs làm vào bảng cá nhân =>Sửa bài, tổng hợp theo bảng :

5000000000 “năm nghìn triệu” hay “năm tỉ”

315000000000 “ba trăm mười lăm nghìn triệu” hay

“ba trăm mười lăm tỉ”

3000000000 “ba nghìn triệu” hay “ba tỉ”

Bài 5/18 : Đọc số dân của các tỉnh, thành phố.(5 phút)

-Yêu cầu hs đọc số dân của các tỉnh, thành phố trên lược đồ

-Yêu cầu hs theo dõi, nhận xét, sửa bài

-Nêu yêu cầu

-Hs làm miệng trước lớp.-Theo dõi sửa bài, nhận xét

-Đọc yêu cầu

-Hs làm bài vào vở.-Sửa bài

-Nêu yêu cầu

-Hs làm miệng

-Hs theo dõi sửa bài, nhận xét

-Nêu yêu cầu

-Hs làm miệng, theo dõi sửa bài, nhận xét

4.Củng cố -Dặn dò: (5 phút) -Nhận xét tiết học.

- Làm bài thêm ở vở bài tập Chuẩn bị bài sau

Tiết 4 TẬP LÀM VĂN (T5)

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I.Mục đích, yêu cầu :

-Học sinh nắm được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật và nói lên ý nghĩa của câu chuyện

-Vận dụng kiến thức đã học, bước đầu kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật theo hai cách : trực tiếp và gián tiếp

Trang 14

-Giáo viên : Bảng phụ ghi các câu văn ở phần Luyện tập, bút dạ

-Học sinh : Học bài và xem nội dung bài mới

2.Bài cũ :Gọi 3 hs lên bảng trả lời câu hỏi:(The,Hải,Lộc)

-Những đặc điểm tiêu biểu về ngoại hình của nhân vật có tác dụng gì trong bài văn kể chuyện?

-Gạch chân những chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật người ăn xin trong đoạn văn sau

“Lúc ấy, tôi đang đi trên phố Một người ăn xin già lọm khọm đứng ngay trước mặt tôi

Đôi mắt ông lão đỏ đọc và giàn giụa nước mắt Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại … Chao ôi! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người đau khổ kia thành xấu xí biết nhường nào!

Ông già chìa trước mặt tôi bàn tay sưng húp,bẩn thỉu Ông rên rỉ cầu xin cứu giúp.”

Mục tiêu ;HS biết tác dụng và cách sử dụng lời nói và ý nghĩ của nhân vật

để kể chuyện

-Gọi hs đọc yêu cầu phần Nhận xét

-Yêu cầu hs đọc đoạn văn “Lúc ấy, tôi đang đi trên phố … không có gì để

cho ông cả”

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thành các yêu cầu 1 - 2, trình bày trên

bảng nhóm =>Theo dõi, nhận xét, kết luận :

1.Trong truyện “Người ăn xin” câu ghi lại lời nói, ý nghĩ của cậu bé là :

Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để cho ông cả

Chao ôi! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người đau khổ kia thành xấu xí

biết nhường nào!

H:Lời nói và ý nghĩ của cậu bé cho thấy cậu bé là người như thế nào?(nhân

hậu)

H : Trong bài văn kể chuyện, lời nói, ý nghĩ của nhân vật thể hiện điều gì?

=>Kết luận : Trong bài văn kể chuyện, lời nói và ý nghĩ nói lên tính cách

của nhân vật và ý nghĩa câu chuyện.

-Giới thiệu hai cách kể về lời nói, ý nghĩ của ông lão ăn xin

H : Lời nói, ý nghĩ của ông lão ăn xin trong hai cách kể có gì khác nhau?

(Đoạn 1 : dẫn trực tiếp, nguyên văn câu nói của ông lão, cách xưng hô

“cháu – lão”.Đoạn 2: thuật lại gián tiếp lời nói của ông lão, cách xưng hô

“tôi –lão”)

H : Nêu các cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhận vật?

=>Kết luận : Có hai cách : Kể nguyên văn (lời dẫn trực tiếp) hoặc kể bằng

lời của người kể (lời dẫn gián tiếp).

-Yêu cầu hs đọc ghi nhớ trong sách

H : Lời dẫn trực tiếp được trình bày như thế nào trong câu chuyện? (trong

dấu ngoặc kép; sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch ngang đầu dòng

hoặc kết hợp với dấu ngoặc kép)

Hoạt động 2 : Luyện tập – Thực hành(18 phút )

Mục tiêu :Rèn kĩ năng kể chuyện có sử dụng lời nói ,ý nghĩ của câu chuyện.

Bài 1/32 : Tìm lời dẫn trực tiếp và gián tiếp trong đoạn văn

-Yêu cầu hs gạch 1 gạch dưới lời dẫn gián tiếp, gạch 2 gạch dưới lời dẫn

trực tiếp =>Theo dõi, nhận xét, sửa bài :

-1 hs đọc yêu cầu

-1 hs đọc đoạn văn trong bài “Người ăn xin”, cả lớp đọc thầm

-Thảo luận nhóm thực hiện yêu cầu 1-2, trình bày trên bảng nhóm.-Các nhóm bổ sung

-Trả lời câu hỏi rút ra kết luận

-Theo dõi-Trả lời câu hỏi, bổ sung

-Trả lời câu hỏi, rút ra kếtluận

-Nhắc lại kết luận – ghi nhớ

-Trả lời câu hỏi về cách trình bày lời nói trực tiếp

-Nêu yêu cầu

-Dùng bút chì gạch dưới lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp theo yêu

Trang 15

Lời dẫn trực tiếp : -Còn tớ, tớ sẽ nói là đang đi thì gặp ông ngoại.

-Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nên nhận lỗi với bố mẹ

Lời dẫn gián tiếp : bị chó sói đuổi

Bài 2/32 : Chuyển lời dẫn gián tiếp trong đoạn văn thành lời dẫn trực tiếp

-Gợi ý cho hs cách chuyển hợp lí (thay đổi từ xưng hô, tạo lời nói trực tiếp,

đặt lời nói trực tiếp)

-Yêu cầu 1 hs làm mẫu

-Yêu cầu hs làm vào vở, 1em làm bài trên bảng

Bài 3/32 : Chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp

-Gợi ý cách chuyển hợp lí (thay đổi từ xưng hô, gộp lời kể với lời nói trực

tiếp)

-Yêu cầu 1 hs làm mẫu

-Yêu cầu hs làm vào nháp =>Sửa bài, nhận xét

-Theo dõi

-1 hs khá giỏi làm mẫu.-Làm bài, sửa bài

4.Củng cố -Dặn dò: (2 phút)

-Nhận xét tiết học

-Học bài, tìm viết lại 1 lời dẫn trực tiếp và một lời dẫn gián tiếp trong bài tập đọc bất kì

******************************************************

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I.Mục tiêu :

-Học sinh biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu

-Vạch được đường dấu trên vải và cắt được vải theo đường vạch dấu đúng qui trình, đúng kĩ thuật.-Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

-Giáo viên : Mẫu vải đã được vạch dấu theo đường thẳng, đường cong

-Học sinh : Mảnh vải kích thước 20 x 30 cm, kéo, phấn, thước

1.Ổn định : Kiểm tra vật liệu.

2.Bài cũ :Gọi 2 hs lên bảng thực hiện thao tác (Siêu, Bảo)

-Nêu và thực hiện thao tác xâu chỉ vào kim?

3.Bài mới : Giới thiệu bài – ghi đề

Hoạt động 1 : Hướng dẫn quan sát, nhận xét mẫu

Mục tiêu:HS biết tác dụng của việc vạch dấu trên vải và các bước

thực hiện

-Giới thiệu mẫu vạch dấu theo đường thẳng và vạch dấu theo

đường cong

H : Nhận xét hình dạng đường vạch dấu và đường cắt vải?

-Yêu cầu thảo luận nhóm bàn, trả lời câu hỏi :

H : Nêu tác dụng của việc vạch dấu trên vải và các bước cắt vải

theo đường vạch dấu?

Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

Mục tiêu :HS nắm được các thao tác kĩ thuật

1.Vạch dấu trên vải :

-Thực hiện thao tác mẫu, yêu cầu hs quan sát và nêu cách vạch

-Quan sát mẫu

- Đường vạch dấu thẳng …vải trùng khít với đường vạch dấu-Thảo luận nhóm nêu tác dụngvà các bước thực hiện

-Tác dụng : Để cắt vải chính xác, không bị lệch Các bước : Vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu

-Quan sát thao tác mẫu

Tiêu đề	Giáo án lớp 4
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	292 KB