Sử 8 (cả năm)

Kiến thức: Giúp HS hiểu kiến thức: - Những nguyên nhân đa đến cuộc cách mạng có giống và khác gì so với cuộc cách mạng trớc đó - Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các

Tuần 1

- Nắm các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “Cách mạng t sản”

2 T t ởng :

- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng t sản

- Nhận thức đúng về CNTB có mặt tiến bộ (là xã hội phát triển cao hơn xã hội phong kiến) và hạn chế của nó (vẫn là chế độ bốc lột, thay chế độ phong kiến)

3 Kỷ năng:

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh lịch sử

- Chủ động học tập giải quyết các vần đề đặt ra trong bài

Hội thoại, phân tích, đánh giá và nhận định

- Thầy: Bản đồ thế giới

- Trò: Học bài củ, chuẩn bị trớc bài mới

D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định tổ chức : (1’)

II Kiểm tra bài củ: (không)

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Những biến đổi trong kinh tế, xã hội vào cuối thời trung đại đã dẫn tới những cuộc cách mạng t sản đầu tiên: Cách mạng Hà Lan, cách mạng Anh, chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ

2 Triển khai bài:

Hoạt động 1 Sự biến đổi về kinh tế , xã hội Tây Âu thế

kỷ XV - XVII Cách mạng Hà Lan thế kỷ

XVI Những biểu hiện nào chứng tỏ nền sản

xuất mới TBCN phát triển mạnh ở Tây

Âu?

Tầng lớp t sản ra đời -> xã hội Tây Âu

tồn tại những mâu thuẩn nào? Tại sao t

sản và nhân dân mâu thuẩn gay gắt với

phong kiến?

Nêu những sự kiện chính về diễn biến,

kết quả cách mạng t sản Nê - đéc - lan?

1 Một nền sản xuất mới ra đời:

Nền sản xuất mới t bản chủ nghĩa tiến bộ

ra đời trong lòng xã hội phong kiến -> biến

đổi nền kinh tế -> Xã hội Tây Âu: kinh tế phát triển, xã hội xuất hiện các tầng lớp xã hội mới

T sản và vô sản

2 Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI:

- 8 - 1566 nhân dân Nê - đéc - lan nổi dậy

- 1648 nớc cộng hòa Hà Lan đợc thành lập -> mở đầu thời kỳ cận đại

Hoạt động 2 (23’) Cách mạng t sản Anh giữa thế kỷ XVII Yêu cầu HS theo giỏi đoạn in nhỏ trong

SGK (chú ý các con số) và cho biết các

Xã hội Anh thế kỷ XVII tồn tại những

mâu thuẩn nào?

Cách mạng bùng nổ nh thế nào?

Vì sao nớc Anh từ chế độ cộng hòa lại

chuyển sang chế độ quân chủ?

1 Sự phát triển của CNTB ở Anh

- Sự phát triển của các công trờng thủ công

và thơng nghiệp cùng với nền nông nghiệp kinh doanh theo lối TBCN -> Chứng tỏ CNTB phát triển mạnh mẽ ở Anh

- Xã hội Anh tồn tại những mâu thuẩn không thể điều hòa -> phải tiến hành cách mạng t sản mở đờng cho CNTB phát triển

2 Tiến trình cách mạng

a Giai đoạn I (1642 -1648)

8 - 1642 nội chiến bùng nổ-> 30-1-1649

Ma sac-lơ I bị xử tử, cách mạng thắng lợi -> thiết lập chế độ cộng hòa

b Giai đoạn II (1649 - 1688)Quý tộc mới liên minh với t sản tiếp tục cuộc cách mạng-> 12-1688 đảo chính thiết lập chế độ quân chủng lập hiến-> cách mạng kết thúc

3 ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Anh giữa thế kỷ XVII:

Hày nêu những nhận xét, tính chất của

cuộc cách mạng t sản Anh?

- Cách mạng t sản bảo thủ không triệt để, chỉ đem lại quyền lợi cho t sản và quý tộc mới, quyền lợi của nhân dân không đợc đáp ứng

- Mở đờng cho CNTB phát triển chiến thắng chế độ phong kiến

IV Cũng cố: (5’)

- Trình bày diễn biến và kết quả của cách mạng Hà Lan?

- Nêu các sự kiện chính diễn biến cuộc nội chiến ở Anh?

- Giải thích tại sao cách mạng t sản Anh lại là cuộc cách mạng t sản bảo thủ không triệt

để?

V Dặn dò: (1’)

- HS về nhà học bài củ, trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị trớc bài mới

Tuần 1

III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa anh ở Bắc Mỹ

Hội thoại, phân tích, tờng thuật, đánh giá, nhận xét

- Thầy: Lợc đồ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mỹ

- Trò: Học bài củ, chuẩn bị trớc bài mới

D Tiến trình lên lớp:

I

ổ n định tổ chức :

Nêu các sự kiện chính diễn biến cuộc nội chiến ở Anh Giải thích tại sao cuộc cách mạng t sản Anh lại là cuộc cách mạng t sản bảo thủ không triệt để?

1 Giới thiệu bài:

ở tiết trớc, chúng ta đã tìm hiểu 2 cuộc cách mạng diễn ra ở Châu Âu, tiết này chúng ta

sẽ tìm hiểu một cuộc cách mạng diễn ra ở Châu Mĩ, xem cuộc cách mạng này có gì giống và khác nhau

2 Triển khai bài:

Hoạt động 1 Tình hình thuộc địa, nguyên nhân của chiến

tranh Nêu một vài nét về sự xâm nhập thành

lập các thuộc địa của thực dân Anh ở

Bắc Mỹ?

Vì sao mâu thuẩn giữa thuộc địa và

chính quốc nảysinh? Nêu những biểu

hiện chứng tỏ mâu thuẩn đó?

Vì sao thực dân Anh kìm hãm sự phát

triển của nền kinh tế thuộc địa? Cuộc

đấu tranh của nhân dân thuộc địa chống

Duyên cớ trực tiếp dẫn đến chiến

tranh? Sự kiện đó chứng tỏ điều gì?

Nêu sự kiện ễn biến cuộc chiến tranh?

Theo em tính chất tiến bộ của bản

“Tuyên ngôn độc lập” của Mĩ thể hiện

ở những điểm nào?

- 12 - 1773 nhân dân Bốt - xtơn nỗi dậy

- 4 - 1775 chiến tranh bùng nổ

- 7 - 1776 bản tuyên ngôn độc lập ra đời, quân lục địa thắng lợi liên tiếp

- 7-1783 Anh ký hiệp ớc Vec-xai công nhân nền độc lập cho các thuộc địa Mĩ

Hoạt động 3 Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh Những kết quả to lớn của chiến tranh

giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở

Bắc Mỹ là gì?

Chiến tranh giành độc lập của 13

thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ có phải là

cuộc cách mạng t sản không? Tại sao?

- Kết quả: giành độc lập khai sinh ra nớc cộng hòa t sản Mĩ

- ý nghĩa: là cuộc cách mạng t sản thực hiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc mở đờng cho CNTB phát triển

IV Cũng cố: (5 )’

1 Lập niên biểu về chiến tranh goành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ?

2 Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập?

- HS về nhà học bài củ, trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị trớc bài mới

Tuần 2

Bài 2: cách mạng t sản pháp (1789 – 1794) (T1)

a mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp HS hiểu kiến thức:

- Những nguyên nhân đa đến cuộc cách mạng (có giống và khác gì so với cuộc cách mạng trớc đó)

- Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn, vai trò của dân số với thắng lợi và sụ phát triển của cách mạng

- ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng pháp

- Vẻ bản đồ, sơ đồ, lập niên biểu, bảng thống kê về các sự kiện của cách mạng

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với thực tế cuộc sống

Hội thoại, tờng thuật, phân tích, đánh giá, nhận xét

c chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: Lợc đồ các nớc phong kiến tấn công nớc Pháp

- Trò: Học bài củ, chuẩn bị trớc bài mới

d tiến trình lên lớp:

I

Lập niên biểu về chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Khác với cuộc cách mạng t sản Nê-đéc-lan, Anh, Mỹ mà các em đã học, cuộc cách mạng t sản Pháp (1789-1794) đợc coi là cuộc Đại cách mạng t sản.Tại sao vậy? Chúng

ta cùng tìm hiểu

2.Triển khai bài:

Tình hình kinh tế nớc Pháp trớc cách mạng

có gì nổi bật?

Vì sao nông nghiệp Pháp lạc hậu?

Chế dộ phong kiến đã có những chính sách

gì đối với sự phát triển công thuơng nghiệp?

* Hoạt động nhóm: So với sự phát triển

CNTB ở Anh thì hoCNTB ở Pháp có điểm gì

bức tranh và mối quan hệ giữa các đẳng cấp

trong xã hội lúc bấy giờ?

Yêu cầu HS quan sát hình 6, 7, 8 đọc kỹ

câu nói của Mongteskiơ, VonTe, Rut-Xo rút

ra nội dung chủ yếu từ t tởng của các ông

ấy?

1.Tình hình kinh tế:

- Kinh tế nông nghiệp lạc hậu

- Công-thơngnghiệp phát triển nhng bị chế độ phong kiến kiềm hảm mâu thuẩn giữa t sản với chế độ phong kiến sâu sắc

2.Tình hình chính trị xã hội:

-Nớc Pháp tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế

-Xã hội Pháp có 3 đẳng cấp

mâu thuẩn giữa đẳng cấp thứ 3 với 2

đẳng cấp trên rất sâu sắc

Sự khủng hoảng cuả chế độ chuyên chế thể

hiện ở những điểm nào?Vì sao cách mạng

2.Mở đầu thắng lợi của Cách Mạng

- Ngày 14-7-1789 quần chúng tấn công ngục Ba-xti và giành thắng lợi của CM Pháp

1 Những nguyên nhân nào dẫn đến CM t sản Pháp?

2 Các nhà t tởng tiến bộ Pháp vào thế kỉ XVIII đã đóng góp gì trong việc chuẩn bị cho cuộc cách mạng?

- Học sinh về nhà học bài cũ, trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị bài mới

Giúp HS hiểu kiến thức

- Các sự kiện cơ bản về diễn biến về cuộc CM qua các giai đoạn,vai trò của nhân dân với

sự thắng lợi và sự phát triển của CM

- Vẽ bản đồ,sơ đồ,lập niên biểu,bảng thống kê về các sự kiện của CM

- Biết phân tích,so sánh các sự kiện,liên hệ kiến thức đang học với thực tế cuộc sống

Hội thoại.tờng thuật,phân tích,đánh giá,nhận xét

C.Chuẩn bị của thầy và trò

- Thầy: Lợc đồ các nớc phong kiến tấn công nớc Pháp

- Trò: Học bài cũ,chuẩn bị trớc bài mới

D.Tiến trình lên lớp

ổ n định tổ chức(1 )’

? Những nguyên nhân nào đa đến sự bùng nổ của CM t sản Pháp?

1.Giới thiệu bài

Thắng lợi của cuộc khởi nghĩa ngày 14-7-1789 phá ngục Ba-xti đã mở đầu cho những thắng lợi liên tiếp theo của CM t sản Pháp.CM tiếp tục phát triển nh thế nào?Các em cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay

2.Triển khai bài:

a.Hoạt động 1:(10’) Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14-7-1789

? Tuyên ngôn và hiến pháp đem lại

quyền lợi cho ai?Để tỏ thái độ với đại t

-Thông qua tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền(8-1789).Thông qua Hiến pháp(9-1792)xác lập chế độ Quân chủ lập hiếnbảo

vệ quyền lợi cho giai cấp t sản

-Ngày 10-8-1792 nhân dân Pa-ri nổi dậy lật

đỏ nền thông trị của đại t sản,xóa bỏ hoàn toàn chế độ phong kiến

b.Hoạt động 2(8’) Bớc đầu nền cộng hòa(từ ngày

- Nhân dân Pa-ri khởi nghĩa (2-6-1793) lật đổ phái Gi-rông-đanh

b.Hoạt động 3 (8’) Chuyên chính dân chủ CM Gia-cô-banh từ

Ngày 27-7-1794 phái Gia-cô-banh bị lật đổ

ko thể tiếp tục phát triển?  t sản phản CM nắm quyền  CM t sản

Là cuộc CM triệt để nhất:

- Đối với nớc Pháp: lật đổ chế độ phong kiến,

đa giai cấp t sản lên cầm quyền mở đờng cho Công Nghiệp T Bản phát triển, giải quyết đợc

1 phần yêu cầu của nhân dân

- Có ảnh hởng lớn thúc đẩy cuộc CM dân tộc, dân chủ trên thé giớiCuộc đại CM t sản

- HS về nhà học bài cũ,trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị bài mới

Tuần 3

- Biết khai thác, sử dụng kênh hình, kênh chữ trong SGK

- Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ

Hội thoại, phân tích, đánh giá, nhận xét

c chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: Lợc đồ nớc Anh giữa thế kỷ XVIII và nữa đầu thế kỷ XIX

- Trò: Học bài củ chuẩn bị trớc bài mới

d Tiến trình lên lớp:

Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển đi lên của các cuộc đại cách mạng Pháp Vì sao cách mạng Pháp đợc gọi là cuộc đại cách mạng?

1 Giới thiệu bài:

Đẩy mạnh sự sản xuất là con đờng tất yếu ở tất cả các nớc tiến lên CNTB Nhng phát triên sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách mạng công nghiệp có giải quyết đợc vấn

đề đó không? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài

2 Triển khai bài:

Tại sao cách mạng CN lại diễn ra đầu tiên

ở Anh và trong ngành dệt?

Yêu cầu HS theo giỏi, quan sát hình 12,

13 và giải thích: Qua 2 bức tranh thì cách

sản xuất và năng xuất lao động khác nhau

ra sao?

Điều gì sẽ xãy ra trong ngành dệt nớc

Anh khi máy kéo sợi Gien-ni đợc sử dụng

rộng rãi?

Em hãy kể tên các các cải tiến phát minh

quan trọng và ý nghĩa tác dụng của nó?

Vì sao máy móc đợc sử dụng rộng rải

trong ngành GTVT?

Tại sao các nớc t bản đẩy mạnh sản xuất

gang thép và than đá?

Vậy thực chất cuộc cách mạng công

nghiệp là gì? Các phát minh ra máy móc ở

nớc Anh đã đem lại kết quả gì?

- Thế kỷ XVIII, nớc Anh đi đầu tiến hành cách mạng công nghiệp trong ngành dệt

- Từ máy kéo sợi Gien ni hàng loạt các phát minh cải tiến khác ra đời: Máy dệt chạy bằng sức nớc, máy hơi nớc của Giêm-oát-> năng suất lao động tăng lên không ngừng

- Nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu đến nhà máy sản xuất và đa hàng hóa đi tiêu thụ-> đòi hỏi máy móc đợc sử dụng nhiều trong GTVT

- Cách mạng công nghiệp đã chuyển nền sản xuất nhỏ bằng thủ công chuyển sang nền sản xuất lớn bằng máy móc-> năng suất lao động tăng nhanh, của cải dồi dào-> nớc Anh trở thành nớc Anh trở thành nớc phát triển công nghiệp nhất thế giới

Hoạt động 2 (9’) Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức Vì sao cộng nghiệp ở Pháp, Đức lại diễn

ra muộn?

Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức diễn

ra muộn nhng phát triển nh thế nào? Hãy

lấy những số liệu chứng tỏ sự phát triển

nhanh chóng của công nghiệp Pháp Đức?

- Nớc Pháp tiến hành cách mạng công nghiệp chậm (1830) nhng phát triển nhanh chống hơn nhờ sử dụng rộng rãi máy hơi nớc và sản xuất gang thép

- Những năm 40 của thế kỷ XVIII nớc

Đức tiến hành cách mạng công nghiệp-> kinh tế công nghiệp Đức phát triển nhanh chóng, tạo điều kiện cho quá trình thống nhất nớc Đức

Hoạt động 3 (9’) Hệ quả của cách mạng công nghiệp Yêu cầu HS quan sát lợc đồ H17, 18 và

nêu những nhận xét biến đổi ở nớc Anh

sau khi hoàn thành cách mạng công

+ Tiêu cực: Hình thành 2 giai cấp cơ bản

trong x· héi: T s¶n vµ V« s¶n m©u thuÈn gay g¾t víi nhau.

IV Còng cè: (5 )’

Yªu cÇu häc sinh n¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc b»ng bµi tËp LËp b¶ng thèng

kª c¸c c¶i tiÕn ph¸t minh quan träng trong ngµnh dÖt ë Anh theo thø tù thêi gian vµ ý nghÜa cña nã

- HS vÒ nhµ häc bµi cò,tr¶ lêi c¸c c©u hái trong SGK

- ChuÈn bÞ bµi míi

Tuần 3

- Biết khai thác sử dụng kênh chử, kênh hình trong SGK

- Biết phân tích các sự kiện để rút ra các kết luận và liên hệ thực tế

Hội thoại, phân tích, đánh giá, nhận xét

c Chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: Lợc đồ khu vực Mĩ la tinh đầu thế kỷ XIX Lợc đồ thế giới

- Trò: Học bài củ chuẩn bị trớc bài mới

d.Tiến trình lên lớp:

I

Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh Cuộc cách mạng công nghiệp đem lại hệ quả gì?

1 Giới thiệu bài:

Cách mạng công nghiệp khởi đầu ở Anh và lan ra các nớc t bản khác Đồng thời các mạng t sản tiếp tục thành công ở nhiều nớc với nhiều hình thức khác nhau, đánh dấu sự thắng lợi cuả chủ nghĩa t bản trên phạm vi toàn thế giới

2 Triển khai bài:

Hoạt động 1 Các cuộc cách mạng t sản thế kỷ XIX

Vì sao sang thế kỷ XIX phong trào

đấu tranh giành độc lập ở Châu mĩ la

tinh phát triển mạnh đa tới sự ra đời

của các quốc gia t sản?

Các quốc gia t sản ở châu Mĩ la tinh

ra đời có tác dụng gì tới Châu Âu?

Cách mạng ở Italia, Đức, Nga hình

thức khác nhau nhng có điểm gì

chung?

- ảnh hởng các cuộc cách mạng t sản và sự phát triển của CNTB ở châu Mĩ la tinh cùng

sự suy yếu của thực dân Tây Ban Nha, Bồ

Đào Nha đã đa đến cuộc đấu tranh giành độc lập ở châu Mĩ la tinh-> các quốc gia t sản ra

đời

- CMTS 1848 - 1849 ở Châu Âu tiếp tục diến

ra quyết liệt tấn công vào chế độ phong

kiến-> bị đàn áp dã man

- Cuộc vận động thống nhất Ytalia 1870), Đức(1864-1871), Nga caỉ cách nông nô-> đều là các cuộc cách mạng t sản đã mở

(1859-đờng cho CNTB phát triển

Họat động 2 (15’) Sự xâm lợc của các nớc TB phơng Tây đối

với các nớc á, Phi Vì sao các nớc t bản phơng Tây đẩy

mạnh xâm lợc ở châu á (ấn Độ,

Trung Quốc, ĐNá, châu Phi)?

- Nhu cầu về thị trờng của nền sản xuất TBCN và muốn các nớc này phụ thuộc vào CNTB-> t bản phơng Tây xâm chiếm thuộc

địa

- Thế kỷ XIX CNTB đợc xác lập trên phạm vi toàn thế giới

IV Cũng cố: (5 )’

Nêu các cuộc cách mạng t sản tiêu biểu ở thế kỷ XIX Tại sao nói đến thế kỷ XIX CNTB đợc xác lập trên phạm vi toàn thế giới?

- HS về nhà học bài củ, trả lời các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trớc bài mới

Tuần 4

Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa mác

Giáo dục học sinh:

Tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân

3 Kỹ năng

Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân

Hội thoại, phân tích, đánh giá, nhận xét

C Chuẩn bị của thầy và trò.

- Thầy: tranh ảnh trong SGK

- Trò: học bài củ, chuẩn bị trớc bài mới

D Tiến trình trên lớp.

I ổn định tổ chức (1’)

II Kiểm tra bài củ (5’)

? Nêu các cuộc cách mạng tiêu biểu ở thế kỷ XIX Tại sao nói đến thế kỹ XIX CNTB đã

đợc xác lập trên phạm vi thế giới?

III Bài mới (33’)

1 Giới thiệu bài

Sự phát triển nhanh chống của CNTB càng khoét sâu thêm mâu thuẩn giửa hai giai cấp

t sản và vô sản Để giải quyết mâu thuẩn đó giai cấp vô sản đã tiến hành cuộc đấu tranh

nh thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài

2 Triển khai bài

a Hoạt động 1: (17’) Phong trào đập phá máy móc và bãi công

? Vì sao ngay từ khi mới ra đời giai

cấp công nhân đã đấu tranh chống

- Cuối thế kỹ XVIII đầu thế kỹ XIX giai cấp công nhân đã đấu tranh quyết liệt chống lại t sản

- Hình thức đấu tranh chủ yếu là đập phá máy móc và bãi công

- Để đoàn kết chống lại t sản thắng

? Muốn cuộc đấu tranh chống lại t

bản thắng lợi công nhân phải làm gì?

lợi, giai cấp công nhân đã thành lập

tổ chức công đoàn

b Hoạt động 2: (16’) Phong trào công nhân trong những năm 1830 - 1840

? Nêu những phong trào đấu tranh

tiêu biểu của công nhân Pháp, Đức,

sự đoàn kết, tính chính trị độc lập của công nhân

- Phong trào công nhân thất bại vì bị

đàn áp, cha có lí luận cách mạng

đúng đắn song đã đánh dấu sự trởng thành của giai cấp công nhân quốc

tế -> tạo điều kiện cho lí luận cách mạng ra đời

IV Cũng cố (5’)

Tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỹ XIX đến 1840, kết quả phong trào hoạt động đợc những gì?

V Dặn dò (1’)

- Học sinh về nhà học bài củ, trả lời các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trớc bài mới

Ngày soạn: 26/9/2008 Tuần 4

Tiết 8:

Bài 4: Phong Trào Công Nhân Và Sự Ra Đời Của Chủ Nghĩa Mác

II Sự Ra Đời Của Chủ Nghĩa Mác.

A Mục tiêu.

1 Kiến thức

Học sinh cần nắm đợc:

- C.Mác và P.Ăng-ghen và sự ra đời của CNXH khoa học

- Lí luận cách mạng của giai cấp vô sản

- Bớc tiến mới của phong trào công nhân từ 1848-1830

Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng:

- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân

- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử - tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản

B Ph ơng pháp

Hội thoại, phân tích, đánh giá, nhận xét

C Chuẩn bị của thầy và trò.

- Thầy: t liệu lịch sử

- Trò: học bài củ, chuẩn bị trớc bài mới

D Tiến trình trên lớp.

I ổn định tổ chức: (1’) 8A: ; 8B:

II Kiểm tra bài củ: (5’)

? Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân châu Âu (1830-1840) Vì sao các phong trào đều thất bại?

III Bài mới : (33’)

1 Giới thiệu bài:

Sự thất bại của phong trào công nhân châu Âu nửa đầu thế kĩ XIX đặt ra yêu cầu phải có

lí luận cách mạng soi đờng Vậy sự ra đời của chủ nghĩa Mác có đáp ứng đợc yêu cầu đó của phong trào công nhân ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài

2 Triển khai bài:

? Yêu cầu học sinh trình bày vài nét

về cuộc đời và sự nghiệp của Mác và

Ăng ghen?

I Mác và Ăng ghen

- Tiểu sử (SGK)

- Mác và Ăng ghen cùng có t tởng đấu

? Nêu điểm giống nhau trong t tởng

của Mác và Ăng ghen?

tranh chống chế độ t bản, xây dựng một xã hội tiến bộ

? Đồng minh những ngời cộng sản

đ-ợc thành lập ntn?

? Tuyên ngôn Đảng Cộng Sản ra đời

trong hoàn cảnh nào ?

? Yêu cầu HS đọc đoạn chữ in

nghiêng trong mục 2 SGK rút ra nội

dung chính của tuyên ngôn?

II Đồng minh những ng ời cộng sản và t

- Hoàn cảnh:

+ Yêu cầu phát triển của phong trào công nhân quốc tế đòi hỏi phải có lí luận cách mạng đúng đắn

+ Sự ra đời của tổ chức đồng minh những ngời cộng sản

+ Vai trò to lớn của Mac và Ăng ghen

- Tháng 2-1848 tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản đợc thông qua ở Luân Đôn với nội dung:

+ Tuyên ngôn nêu rõ quy luật phát triển của xã hội loài ngời là sự thắng lợi của CNXH

+ Tuyên ngôn nhấn mạnh vai trò của giai cấp vô sản và lực lợng lật đổ chế độ

+ Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển

IV Cũng cố: (5’)

1 Trình bày đôi nét về tiểu sử của C.Mác và Ph.Ăng ghen

2 Trình bày vai trò của Quốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế?

V Dặn dò: (1’)

- HS về nhà học bài củ, trả lời các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trớc bài mới

 

- Nguyên nhân đa đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập Công Xã Pari

- Thành tựu nổi bật của Công Xã Pari

- Công xã Pari nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản

Hội thoại, phân tích, đánh giá, tổng kết

C Chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: đọc t liệu lịch sử

- Trò: học bài củ, chuẩn bị trớc bài mới

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: (1’) 8A: ; 8B:

II Kiểm tra bài củ: (5’)

? Nêu những nội dung chính của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản Vai trò của Quốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế?

III Bài mới (33’)

1 Giới thiệu bài

Nớc pháp bại trận, mâu thuẩn giai cấp càng sâu sắc Công xã Pari ra đời, trở thành nhà nớc kiểu mới và có ý nghĩa to lớn

2 Triển khai bài

? Công xã ra đời trong hoàn cảnh nào?

? Nguyên nhân đa tới cuộc khởi nghĩa

ngày 18-3-1871?

1 Hoàn cảnh ra đời của công xã

- Sự tồn tại của nền đế chế II và việc t bản Pháp đầu hàng Đức -> nhân dân căm phẫn

- Giai cấp vô sản Pari đã giác ngộ, ởng thành tiếp tục cuộc đấu tranh

tr-2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871

- Bộ máy công xã (SGK)

- hội đồng công xã đã ban bố và thi hành nhiều chính sách tiến bộ phục vụ lợi ích nhân dân

? Bài học của Công xã Pari là gì ?

III Nội chiến ở Pháp, ý nghĩa của Công xã.

- Tháng 5-1871 quân Vec-xai tổng tấn công Pari -> Công xã Pari thất bại

- ý nghĩa

+ Lật đổ chính quyền t sản, xây dựng nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản + Nêu cao tinh thần yêu nớc

- Bài học: phải có Đảng chân chính lãnh đạo, thực hiện liên minh công nông, trấn áp kẻ thù

IV Cũng cố: (5’)

1 Lập niên biểu các sự kiện chính của Công xã Pari

2 Phân tích ý nghĩa và bài học của Công xã Pari

Bài 6: Các nớc Anh, pháp, đức,mĩ cuối thế kỷ XIX đầu

thế kỷ XX (t1)

A Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Các nớc Anh, Pháp, Đức chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Tình hình đặc điểm cụ thể của các nớc đế quốc

- Những điểm nổi bật của CNĐQ

- Hội thoại, phân tích, đánh giá, nhận xét

C Chuẩn bị của thầy và trò:

1 Giới thiệu bài:

Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, chủ nghĩa t bản chuyển sang chủ nghĩa t bản độc quyền hay chủ nghĩa đế quốc, tiêu biểu là Anh, Pháp, Đức, Mĩ Tình hình kinh tế, chính sách

đối nội, đối ngoại của các nớc này có nhiều thay đổi quan trọng

2 Triển khai bài:

? Cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX kinh

tế Anh có điểm gì nổi bật? Vì sao?

? Sự phát triển công nghiệp Anh đợc

biểu hiện nh thế nào? Vì sao giai cấp t

sản Anh chỉ chú trọng đầu t sang thuộc

-? Vì sao CNĐQ Anh đợc mạng danh

là: “CNĐQ thực dân”?

mạnh danh là “CNĐQ thực dân”

? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì

nổi bậy? Vì sao?

? Để giải quyết khó khăn trên, giai cấp

? Tại sao CNĐQ Pháp đợc mạng danh

là: “CNĐQ cho vay lãi”?

- Công nghiệp Pháp phát triển đứng hàng thứ t thế giới

- CNĐQ Pháp phát triển với sự ra đời của các công ty độc quyền và vai trò chi phối của Ngân hàng

- CNĐQ Pháp tồn tại trên cơ sở lợi nhuận thu đợc từ chính sách đầu từ tbản ra nớc ngoài bằng cho vay lãi

- Thống trị bốc lột thuộc địa → mạnh danh là: “CNĐQ cho vay lãi”

- Nớc Pháp tồn tài nền Cộng hòa III với chính sách đối nội, đối ngoại phục vụ quyền lợi của giai cấp t sản

điều kiện cho nớc Đức chuyển sang giai đoạn ĐQCN

- Chính trị nhà nớc Liên bang do quý tộc liên minh với t bản độc quyền lãnh

đạo thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phản động và hiếu chiến → CNĐQ Đức đợc mạnh danh là: CNĐQ quân phiệt, hiếu chiến

IV- Củng cố: 5’

? Đặc điểm của CNĐQ Anh, Pháp, Đức?

V- Dặn dò: 1’

- Học sinh về nhà học bài củ, trả lời các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trớc bài mới

 

Ngày soạn: 07/10/2008 Tuần 6

Tiết 11:

Bài 6: Các nớc anh, pháp, đức, mĩ cuối thế xix đầu thế xx (T2).

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm đợc:

- Nớc Mĩ chuyển lên giai đoạn ĐQCN

- Tình hình và đặc điểm của đế quốc Mĩ

- Những điểm nổi bật của CNĐQ

2 T tởng:

- Rèn kĩ năng phân tích sự kiện

- Su tầm tài liệu, lập hồ sơ học tập về các nớc đế quốc

B Ph ơng pháp :

- Hội thoại, phân tích, so sánh, đánh giá

C Chuẩn bị của thầy và trò :

- Thầy: Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa

- Trò: Học bài củ, chuẩn bị trớc bài mới

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: 1’ 8A: ; 8B:

II Kiểm tra bài củ : 5’

? Em hãy nêu đặc điểm của CNĐQ Anh, Pháp, Đức?

III Bài mới: 33’.

1 Giới thiệu bài:

ở tiết trớc chúng ta đã tìm hiểu về CNĐQ Anh, Pháp, Đức Hôm nay, chúng ta tìm hiểu

về CNĐQ Mĩ và chuyển biến quan trọng ở các nớc đế quốc

2 Triển khai bài:

? Cho biết tình hình phát triển kinh tế

Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX ? Sự

phát triển kinh tế của các nớc có giống

Qua các ông “vua” công nghiệp:

Rốc-pheo- , Moóc- gân, Pho em thấy tổ

I.

Mĩ

- Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX kinh

tế Mĩ phát triển nhanh chóng, vuơn lên

đứng đầu thế giới

- Sản xuất công nghiệp phát triển vợt bậc → sự hình thành các tổ chức độc quyền lớn: Các Tơ- rốt, Mĩ chuyển sang giai đoạn ĐQCN

- Chính trị Mĩ tồn tại thể chế cộng hòa

? Qua việc học lịch sử các nớc đế quốc

? Dựa vào nội dung đã học, em hãy nêu

vài nét nổi bật về quyền lực của các

công ty độc quyền?

* Sử dụng bản đồ thế giới ( treo trên

bảng) yêu cầu học sinh quan sát và điền

tên các thuộc địa của Anh, Pháp, Đức,

Mĩ trên bản đồ

? Vì sao các nớc đế quốc tăng cờng xâm

lợc thuộc địa?

1 Sự hình thành các tổ chức độc quyền

- Sản xuất công nghiệp phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ hiện tợng cạnh tranh tập trung sản xuất trở thành phổ biến → các tổ chức độc quyền hình thành

- Sự xuất hiện các tổ chức độc quyền là

đặc điểm quan trọng đầu tiên của CNĐQ → gọi là CNTB độc quyền

- CNĐQ là giai đoạn phát triển cao nhất và cuối cùng của CNTB

2 Tăng c ờng xâm l ợc thuộc địa, chuẩn

bị chiến tranh chia lại thế giới

- Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XIX các nớc đế quốc tăng cờng xâm lợc thuộc

địa và đã cơ bản phân chia xong thị ờng thế giới

- Học sinh về nhà học bài củ, trả lời các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trớc bài mới

 

Ngày soạn: 10/10/2008 Tuần 6

- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản, lòng biết ơn đối với các lãnh

tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản

3 Kỉ năng:

- Biết phân tích các sự kiện cơ bản của bài bằng các thao tác t duy lịch sử đúng đắn

B Ph ơng pháp :

- Hội thoại, phân tích, đánh giá, nhận xét, tờng thuật

C Chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: Tranh ảnh, t liệu lịch sử

- Trò: Học bài củ, chuẩn bị bài mới

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: 1’ 8A: ; 8B:

II Kiểm tra bài củ: 5’

? Chuyển biến quan trọng nhất trong đời sống kinh tế của các nớc đế quốc cuối thế kỉ

XX là gì?

? Hãy cho biết quyền lực của các công ty độc quyền?

III Bài mới: 33’

1 Giới thiệu bài:

Sau thất bại của Công xã Pari 1871, phong trào công nhân quốc tế tiếp tục phát triển hay tạm lắng? Sự phát triển của phong trào đã đặt ra yêu cầu gì cho sự thành lập và hoạt

động của tổ chức Quốc tế thứ hai? Chúng ta sẽ cùng giải quyết vấn đề này qua nội dung tiết học hôm nay

2 Ttiển khai bài:

tiêu biểu cuối thế kỉ XIX?

? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh

của giai cấp công nhân cuối thế kỉ XIX?

? Vì sao phong trào công nhân sau thất

bại của Công xã Pari vẫn phát triển

- Sự thành lập các tổ chức chính trị độc lập của giai cấp công nhân ở các nớc:+ 1875 Đảng xã hội dân chủ Đức

+ 1879 Đảng công nhân Pháp

+ 1883 nhóm giải phóng lao động ngời Nga ra đời

? Những yêu cầu nào đòi hỏi phải thành

lập tổ chức Quốc tế mới?

? Quốc tế thứ hai đa đợc thành lập và có

những hoạt động nh thế nào?

? ăng- ghen đóng góp công lao và vai

trog gì cho sự thành lập cuả Quốc tế thứ

- 14-7-188+, Quốc tế thứ hai đợc thành lập ở Pari

- ý nghĩa:

+ Khôi phục tổ chức quốc tế của phong trào công nhân tiếp tục sự nghiệp đấu tranh cho thắng lợi của chủ nghĩa Mác.+ Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế

đấu tranh hợp pháp đòi cải thiện đời sống, tiền lơng, ngày lao động

- 1914 Quốc tế thứ tan rã

IV Củng cố : 5’

- GV cho hs chơi trò chơi ô chữ

V Dặn dò : 1’

- Học sinh về nhà học bài củ, trả lời các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trớc bài mới

 

Ngày soạn: 14/10/2008 Tuần 7

- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản, lòng biết ơn đối với các lãnh

tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản

- Hội thoại, phân tích, đánh giá, nhận xét, tờng thuật

C Chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: Bản đồ: Đế quốc Nga cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX

- Trò: Học bài củ, chuẩn bị trớc bài mới

D Tiến trình lên lớp:

I

ổ n định tổ chức : 1’ 8A: ; 8B:

II Kiểm tra bài củ: 5’

? Hoàn cảnh ra đời của Quốc tế thứ hai? ý nghĩa của việc ra đời và hoạt động của Quốc

tế thứ hai?

III Bài mới: 33’.

1 Giới thiệu bài:

Vào cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX, phong trào công nhân quốc tế phát triển, Quốc tế thứ hai ra đời Cách mạng Nga 1905- 1907 bùng nổ Làm suy yếu chế độ Nga Hoàng

2 Triển khai bài:

? Em có hiểu biết gì về Lê nin?

I Lê nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga.

- Sinh năm 1870 trong gia đình nhà giáo tiến bộ

? Lênin có vai trò nh thế nào đối với sự

ra đời của Đảng xã hội dân chủ Nga?

* Hoạt động nhóm: Tại sao nói Đảng

+ 7-1903: Đảng công nhân xã hội dân

- Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga

là Đảng kiểu mới của giai cấp vô sản

? Nét nổi bật của tình hình nớc Nga

- 1905- 1907 cách mạng Nga bùng nổ quyết liệt

- ý nghĩa: Giáng đòn chí tử vào nền thống trị của địa chủ t sản, làm suy yếu chế độ Nga, Hoàng chuẩn bị cho cách mạng 1917

- HS về nhà học bài cũ, trả lời các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trớc bài mới

 

Tiết 14:

Bài: Sự phát triển của kỉ thuật, khoa học, văn học và nghệ

thuật thế kỉ XVIII- XIX

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản sau:

- Vài nét về nguyên nhên( tiền đề) đa tới sự phát triển mạnh mẽ của kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỉ XVIII- XIX

- Những thành tựu nổi bật trên các lĩnh vực kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật thế

kỉ XVIII- XIX và ý nghĩa xã hội của nó

2 T tởng:

- Nhận thức đợc CNTB với cuộc cách mạng KHKT đã chứng tỏ bớc tiến lớn so với chế

độ phong kiến, có những đóng góp lớn đối với sự phát triển của lịch sử xã hội, đa nhân loại bớc sang kỉ nguyên mới của nền văn minh công nghiệp

3 Kĩ năng:

- Phân biệt đợc thuật ngữ “ cách mạng t sản” với “cách mạng công nghiệp”

- Hiểu và giải thích đợc các khái niệm và thuật ngữ “cơ khí hóa”, “chủ nghĩa lãng mạn”,

“ Chủ nghĩa hiện thực phê phán”

- Bớc đầu biết phân tích vai trò của kĩ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật đối với sự phát triển lịch sử

B Ph ơng pháp :

Hội thoại, phân tích, đánh giá, nhận xét

C Chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: Tranh ảnh, t liệu lịch sử

- Trò: Học bài củ, chuẩn bị trớc bài mới

D Tiến trình lên lớp:

I

ổ n định tổ chức : 1’ 8A: ; 8B:

II Kiểm tra bài củ: 5’

? ý nghĩa và bài học kinh nghiệm của cách mạng Nga 1905- 1907?

III Bài mới: 33’

1 Giới thiệu bài:

Trong các thế kỉ XVIII- XIX, những thành tựu về kỉ thuật, khoa học có tác dụng lớn

đối với đời sống xã hội loài ngời Văn học, nghệ thuật đã giữ vai trò quan trọng trong cuộc đấu tranh vì quyền sống hạnh phúc của nhân dân

3 Triển khai bài:

Yêu cầu của cuộc cách mạng khoa

học kỉ thuật là gi? Vì sao giai cấo

t sản phải đẩy mạnh tiến hành

cuộc cách mạng này?

I Những thành tựu chủ yếu về kinh tế.

- Kỉ thuật luyện kim, sản xuất gang, sắt,

? Nêu những thành tựu chủ yếu về

? Kể tên các nhà bác học và các

phát minh vĩ đại thế kỉ XVIII-

XIX?

? Nêu những học thuyết Khoa học

xã hội tiêu biểu?

* Hoạt động nhóm: Những học

thuyết khoa học xã hội có tác dụng

nh thế nào đối với sự phát triển của

- Vật lí: Niu- tơn, Lô- mô- nô- xốp

- Sinh vật: Đác-uyn, Puốc- kim- giơ

→ Các phát minh khoa học có tác dụng to lớn thúc đẩy xã hội phát triển

3 Sự phát triển của văn học và nghệ thuật:

- Nhiều trào lu văn học xuất hiện: lãng mạn, trào phúng, hiện thực phê phán

- Dùng tác phẩm văn học đấu tranh chống chế độ phong kiến giải phóng nhân dân bị áp bức

- Âm nhạc, hội họa đạt nhiều thành tựu tiêu biểu: Mô- da, Bét- tô- ven, Sô panh- Đa- vit, Gôi-a

IV Củng cố: 5’

? Hãy điền vào bảng những phát minh khoa học sau:

LÜnh vùc Ph¸t minh khoa häc

VËt lÝHãa häcSinh häc

? Trong khoa häc x· héi, ph¸t minh nµo lµ quan träng nhÊt? V× sao?

V DÆn dß: 1’

- Häc sinh vÒ nhµ häc bµi cñ, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK

- ChuÈn bÞ tríc bµi míi

 

TiÕt 15:

Bài 9: ấn độ thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XX.

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Học sinh cần nắm đợc các kiến thức cơ bản sau:

- Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở ấn độ cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XX phát triển mạnh mẽ chính là kết quả tất yếu của chính sách thống trị, bóc lột tàn bạo của thực dân Anh

- Vai trò của giai cấp t sản ấn độ( đại diện là Đảng Quốc đại) trong phong trào giải phóng dân tộc Đồng thời, tinh thần đấu tranh anh dũng của nông dân, công nhân, binh lính( khởi nghĩa Xi-pay, Bom- bay) buộc thực dân Anh phải nới lỏng ách thống trị

- Góp phần nhận thức đúng về thời kì châu á thức tỉnh và phong trào giải phóng dân tộc thời kì đế quốc chủ nghiã

- Làm quen và phân biệt các khái niệm “cấp tiến”, “ôn hòa”

- Đánh giá vai trò của giai cấp t sản ấn độ

b

p h ơng pháp.

hội thoại, trực quan, tờng thuật, phân tích, đánh giá, nhận xét

C Chuẩn bị của thầy và trò.

- Thầy: bản đồ: Phong trào cách mạng ấn độ cuối thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XX

- Trò: học bài cũ, chuẩn bị trớc bài mới

d t iến trình lên lớp.

I.

ổ n định tổ chức (1 ) ’ Lớp 8a 8b

II.Kiểm tra bài cũ (5 ) ’

?nêu các thành tựu nổi bật về khoa học và văn học nghệ thuật ? những thành tựu đó có tác dụng ntn đối với xã hội ?

III

b ài mới(33 ).’

1 Giới thiệu bài.

Từ thế kỷ XVI các nứơc phơng tây đã nhòm ngó xâm lợc châu á Thực dân anh đã xâm lợc ấn độ ntn? Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân ấn độ phát triển ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài

2 Triển khai bài.

- Chính sách thống trị và áp bức bóc lột nặng nề.

+ chính trị: chia để trị, chia rẽ tôn giáo, dân tộc

+ kinh tế: bóc lột, kìm hảm nền kinh tế

ấn độ

? Tóm tắt các phong trào giải phóng

dan tộc tieu biểu ở ấn độ cuối thế kỷ

XIX đến 1910?

? Trình bày diễn biến cuộc khởi

nghĩa Xi- pay( 1857- 1859)?

? Đảng Quốc đại thành lập nhằm

mục đích gì?

? Hoạt động của Đảng nh thế nào?

? Trình bày diễn biến cuộc khởi

nghĩa ở Bom - bay?

* Hoạt động nhóm:

- Em hãy nhận xét về các phong trào

đấu tranh của nhân dân ấn Độ?

- Vì sao các phong trào đều thất bại?

? Các phong trào có ý nghĩa tác

dụng nh thế nào với cuộc đấu tranh

Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân ấ n đ ộ

+ Hoạt động của Đảng Quốc đại chống thực dân Anh

+ Khởi nghĩa Bom- bay

- Diễn ra liên tục, mạnh mẽ với nhiều gai cấp, tầng lớp tham gia ( binh lính, t sản, công nhân) → nhân dân ấn Độ ><sâu sắc với thực dân Anh

- Nguyên nhân thất bại:

+ Sự đàn áp chia rẽ của thực dân Anh.+ Các phong trào cha có sự lãnh đạo thống nhất, liên kết, cha có đờng lối đấu tranh đúng đắn

- ý nghĩa: Cổ vũ tinh thần yêu nớc, thúc

gi¶i phãng?.S ®Èy cuéc tranh gi¶i phãng d©n téc Ên §é

c Yªu cÇu chÝnh phñ thùc d©n thùc hiÖn c¶i c¸ch;

d Giµnh quyÒn tù chñ, ph¸t triÓn kinh tÕ d©n téc

- Häc sinh vÒ nhµ häc bµi cñ vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK

- ChuÈn bÞ tríc bµi míi

Ngày soạn: 17/10/2008 Tuần 8

Tiết 16:

Bài: Kiểm tra một tiết

A Mục tiêu

- Kiểm tra lại những kiến thức học sinh đã học

- Học sinh có thái độ nghiêm túc, tự giải trong khi làm bài

B Ph ơng pháp

Trắc nghiệm- tự luận

C Chuẩn bị của thầy và trò

- Thầy: Câu hỏi, đáp án và biểu điểm

- Trò: Học bài củ

D Tiến trình lên lớp:

I

ổ n định tổ chức: (1 ’ )

II Kiểm tra bài cũ: 0

III Bài mới: (40 ’ )

1 Giới thiệu bài

Hôm nay chúng ta tiến hành kiểm tra một tiến, các em chú ý đọc kĩ đề bài để làm bài cho tốt

2 Triển khai bài:

I Đề ra.

1 Ngời phát minh ra máy hơi nớc là ai ?

2 Kết quả của cách mạng công nghiệp là:

a năng suất lao động đợc nâng cao

b Chuyển từ sản xuất nhỏ sang sản xuất lớn

c tự động hoá nền sản xuất

d chuyển từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc

3 Quốc tế thứ nhất đợc thành lập khi nào? Do ai thành lập?

a 28-9-1863 - Lê-nin b 28-9-1864 - Mác

c 28-9-1870 - Mác d 14-7-1889 - ăng-ghen

4 Ngày 1-5 là ngày gì ?

a Quốc tế thiếu nhi b Quốc tế không hút thuốc lá

c Quốc tế lao động d Quốc tế phòng chống thiên tai

1556

1640-1688

1776

Cách mạng t sản phápTuyên ngôn độc lập của hợp chủng quốc mĩCách mạng t sản anh

1789-1794 Cách mạng hà lan

1 Đầu tk XVIII, nhà bác học ( Anh) tìm ra thuyết van vật hấp dẫn, nhờ đó một loạt vấn đề khoa học đợc làm sáng tỏ, sâu sác hơn

2 Giữa tk XVIII, nhà bác học (Nga) tìm ra định luật bảo toàn vật chất và năng lợng cùng nhiều phát minh về vật lí, hoá học

3 Năm 1837, nhà bác học ( Séc) khám phá bí mật của sự phát triển của thực vật và đời sống của mô động vật

4 Năm 1859, nhà bác học ( Anh) nêu lên thiết tiến hoá và di truyền

Đảng Cộng sản”.

II Đáp án và biểu điểm.

Là cuộc CM triệt để nhất:

- Đối với nớc Pháp: lật đổ chế độ phong kiến, đa giai cấp t sản lên cầm quyền mở đờng cho Công Nghiệp T Bản phát triển, giải quyết đợc 1 phần yêu cầu của nhân dân (1 đ)

- Có ảnh hởng lớn thúc đẩy cuộc CM dân tộc, dân chủ trên thế giớiCuộc đại CM t sản (0’5 đ)

Câu 5: (2,5 điểm)

- Hoàn cảnh: (1 đ)

+ Yêu cầu phát triển của phong trào công nhân quốc tế đòi hỏi phải có lí luận cách mạng đúng đắn (0,25 đ)

+ Sự ra đời của tổ chức Đồng minh những ngời cộng sản (0,25 đ)

+ Vai trò to lớn của Mác và Ăng ghen (0,5 đ)

- Tháng 2-1848 tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản đợc thông qua ở Luân Đôn với nội

Hội đồng công xã đã ban bố và thi hành nhiều chính sách tiến bộ phục vụ lợi ích nhân dân:

Ngày soạn: 17/10/2008 Tuần 8

- Biết nhận xét, đánh giá tránh nhiệm của triều đình phong kiến Mãn Thanh trong việc

để Trung Quốc rơi vào tay các nớc đế quốc

- Biết sử dụng bản đồ Trung Quốc để trình bày các cuộc khởi nghĩa Hòa đoàn, cách mạng Tân Hợi

B Ph ơng pháp.

Hội thoại, trực quan, tờng thuậnt, phân tích, đánh giá,

C Chuẩn bị của thầy và trò.

- Thầy: Các loại bản đồ có liên quan đến bài học

- Trò: Chuẩn bị trớc bài mới

D Tiến trình lên lớp.

I

ổ n định tổ chức: (1’)

II Kiểm tra bài củ: 0

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài:

Là một đất nớc rộng lớn, đông dân ( chiếm1/4 diện tích Châu á, 1/5 dân số Thế giới), cuối thế kỉ XIX, Trung Quốc đã bị các nớc t bản phơng Tây xâu xé, xâm lợc Tại sao nh vây? Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Trung Quốc đã diễn

ra nh thế nào? Chúng ta cùng giải đáp vấn đề này qua nội dung của bài

2 Triển khai bài:

xẻ