giao an tuan 3 NN.hao

Kỹ năng: - Rèn cho trẻ có kỹ năng vđ khéo léo, dẻo dai, bền bỉ, kỹ năng hoạt động theo nhóm nhỏ, kỹ năng hợp tác, chia sẻ các nhóm với nhau khi tham gia các vận động - Rèn cho trẻ có tín

Trang 1

Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2019

Thể dục

Tổ chức PTVĐ ngoài trời

Đề tài: Những người thợ khéo léo

I Mục đích – Yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Tiếp tục củng cố các kỹ năng VĐ như: đi bò, bật, tung, ném

- Trẻ thực hiện các vđ một cách chính xác

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ có kỹ năng vđ khéo léo, dẻo dai, bền bỉ, kỹ năng hoạt động theo nhóm nhỏ, kỹ năng hợp tác, chia sẻ các nhóm với nhau khi tham gia các vận động

- Rèn cho trẻ có tính mạnh dạn, tự tin khi tham gia các vận động

+ Trẻ được tiếp xúc với các nguyên liệu thiên nhiên: Cát, sỏi, nước, lá cây…

3 Thái độ:

- Trẻ có tinh thần đoàn kết, có ý thức kỷ luật trong giờ hoạt động Đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia giờ học

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng của cô:

- Sân vđ an toàn, sạch sẽ.

- Đĩa nhạc về chủ đề nghề nghiệp

- Đồ dùng phục vụ các trò chơi: Bóng, túi cát, cổng, sơ đồ bước chân khéo léo, cát, sỏi, lá cây, chai lọ

2 Đồ dùng của trẻ:

- Trang phục gọn gàng

- Trẻ có sức khỏe tốt

Trang 2

- Tâm lý trẻ vui vẻ thoải mái

III Cách tiến hành

1 HĐ 1: Ổn định - Cô tập trung trẻ lại trò chuyện với trẻ về SK, kiểm tra sĩ

số trang phục của trẻ

Trò chuyện với trẻ về thời tiết ngày hôm nay như thế nào?

Khi được ra ngoài sân con có cảm giác như thế nào? Con thấy ở ngoài sân có những gì?

Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường, ăn mặc sạch sẽ, gọn gàng phù hợp với thời tiết trong ngày

Cô cho trẻ cảm nhận về thời tiết

- Trẻ xúm xít quoanh cô cùng kiểm tra sĩ

số, SK, trang phục

- 2-3 trẻ nêu cảm nhận về thời tiết ngày hôm đó

- Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Trẻ nhắm mắt lại cảm nhận về thời tiết

* HĐ 2: Khởi động: Cô cho trẻ nghe nhạc, đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi theo yêu cầu của cô: Đi kiễng, chống gót Sau đó di chuyển về hàng dọc

- Trẻ nghe nhạc đi thành vòng tròn kết hợp đi các kiểu theo yêu cầu của cô Trẻ

về theo 3 hàng dọc

* HĐ 3: Thỏa thuận:

- Cô dắt trẻ đi đến các nhóm cho trẻ quan sát các dụng cụ nhóm đó, gợi mở hỏi trẻ với những dụng cụ này thì con sẽ chơi những trò chơi gì?

- Cô tập trung trẻ lại hỏi trẻ con thích chơi những đồ chơi nào? Con sẽ vận chuyển bằng cách nào? Trẻ lựa chọn bạn chơi, nhóm chơi

- Giáo dục: Trẻ chấp hành nội quy, quy định buổi chơi

- Trẻ cùng cô đi đến các nhóm quan sát, nói tên đồ dùng, dụng cụ và đưa ra ý tưởng chơi

- 3-4 trẻ đưa ra ý tưởng (Bật liên tục, đi qua cầu khéo léo không bị ngã)

- Trẻ nhận các nhóm chơi và trò chơi

* Quá trình chơi: Cô cho các nhóm về các góc chơi tham gia các trò chơi Cô đi bao quát, gợi mở các nhóm chơi,

+ Nhóm 1: 8-10 trẻ chơi bật liên tục qua 6-7 ô, bước chân khéo léo

Trang 3

nhắc trẻ tham gia các vận động thật chính xác, động viên những trẻ nhút nhát Gợi mở các nhóm chơi đổi nhóm chơi cho nhau

+ Nhóm 2: 6-8 trẻ chơi bật qua rãnh nước, bò zíc zắc qua 7 điểm

+ Nhóm 3: 6-8 trẻ chơi thả thuyền, làm trâu, bò, vặn mèo bằng lá cây

+ Nhóm 4: 6-8 trẻ chơi ném thẳng đích (đích đứng) chuyển hàng qua cầu

C Trò chơi VĐ: Chuyển hàng về kho

Cô nêu LC, CC sau đó cho trẻ tham gia chơi 2-3 lần Cô bao quát động viên trẻ

Cô tập trung trẻ lại nhận xét buổi chơi

- 3 đội tham gia thi đua chơi

* HĐ 4: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2-3 vòng thả lỏng

cơ thể Và đi rửa tay

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng 2 – 3 vòng

Nhận xét cuối ngày:

Làm quen với toán

Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau

I Mục đích, yêu cầu

- Trẻ biết đo độ dài của một vật bằng các đơn vị đo khác nhau

- Trẻ nhận biết được kết quả của phép đo cũng khác nhau

2 Kỹ năng:

Trang 4

- Rèn trẻ có kỹ năng đo, kỹ năng so sánh và diễn đạt của phép đo.

- Rèn cho trẻ có khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích

- Rèn cho trẻ có kỹ năng khéo léo của đôi bàn tay, đo chính xác

3 Thái độ:

- Trẻ có nề nếp trong giờ học, có tinh thần thi đua sôi nổi

- Trẻ biết cùng nhau hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ

II Chuẩn bị

- Một băng giấy dài từ 40- 50cm

- 2 loại thước đo có kích thước khác nhau (5, 7cm)

- Các thẻ số từ (1-7)

- Mô hình trường học hoặc bệnh viện

- Đồ dùng phục vụ các trò chơi

- Đĩa nhạc theo chủ đề

- Mỗi trẻ có một băng giấy dài giống của cô

- 2 thước đo khác nhau (5, 7cm)

- Các thẻ số (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7)

- Xốp ngồi cho trẻ (bàn ghế cho trẻ ngồi)

- Tâm lý vui vẻ thoải mái…

III Cách tiến hành

1 HĐ 1: Ổn định - Cô tập trung trẻ lại cho trẻ đến thăm mô hình trường học

Trò chuyện hỏi trẻ VD: Các con đã được đến thăm quan nơi

- Trẻ tập trung lại gần cô hát và đến thăm mô hình trường học

Trang 5

nào đây? Con hấy trong trường học có gì đặc biệt? Con thấy

ở xq sân trường nó như thế nào? Các chú đã xây tường bao bằng nguyên liệu gì…

Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh môi trường

-Trẻ tham gia TC cùng cô

VD: đến thăm trường học ạ, ở trường có nhiều cây xanh, cây cảnh, có đồ chơi, có lớp học các chú xây bằng gạch

Trẻ biết bảo vệ MT không vứt giấy, không vẽ bậy vào tường…

2 HĐ 2: Ôn luyện

mục đích của phép

đo

- Cô cho trẻ đo thử chiều dài của đoạn đường từ cổng vào đến lớp học bằng mấy lần bước chân, gang tay đếm, chọn thẻ số tương ứng đặt cạnh

- 2, 3 trẻ lên thực hiện phép đo, các bạn quan sát, đếm, lấy thẻ số tương ứng đặt cạnh

3 HĐ 3: Bài mới

Đo độ dài một vật

bằng các đơn vị đo

- Cô cho trẻ quan sát và gọi tên các dụng cụ để đo, trẻ đưa ra

ý kiến

- Cô hướng dẫn trẻ cách đo: cô làm mẫu kết hợp phân tích chậm cho trẻ qs Đặt đầu trái của thước đo trùng khít với đầu trái của băng giấy, sau đó dùng bút vạch để đánh dấu và nhấc thước lên lại đo tiếp tục cho đến hết băng giấy.Sau đó đếm cho trẻ đếm số lần của thước đo và lấy thẻ số đặt cạnh

- Cô cho trẻ tham gia thực hành trải nghiệm đo băng giấy bằng 2 thước đo khác nhau, cô bao quát và sửa sai Nhắc trẻ

đo khéo léo, chính xác Đo xong đếm và lấy thẻ số đặt vào cạnh của kết quả vừa đo

* So sánh: Cô cho trẻ nhận xét của kết quả vừa đo xong hỏi

- Trẻ quan sát, gọi tên: thước đo, băng giấy, bút, thể số…

-2 thước đo không bằng nhau

Trẻ quan sát cô làm mẫu, nghe cô phân tích cách đo Trẻ đếm và 1 trẻ lên lấy số tương ứng đặt cạnh, 2, 3 trẻ nhận xét

Cả lớp cùng tham gia trải nghiệm đo băng giấy lần lượt bằng 2 thước đo khác nhau, đếm, lấy thẻ số tương ứng đặt cạnh.VD:( một thước đo thứ nhất là 5 lần, thước đo thứ 2 là 7 lần)

4, 5 trẻ nhận xét kq đo không bằng

Trang 6

trẻ 2 kết quả đó như thế nào? Vì sao kết quả đó lại khác nhau…

- Cô khái quát lại: Khi đo một vật mà chúng ta sử dụng các đơn vị đo khác nhau thì kết quả cũng khác nhau

nhau, thước dài có số lầ đo ít hơn, thước ngắn có số lần đo nhiều hơn

- Trẻ lắng nghe cô khái quá

* Luyện tập củng cố:

- TC1: Ai nói đúng nhất

- TC2: Thử tài thông minh

- TC3: Kéo cưa lừa xẻ

Cô phổ biến cách chơi, luật chơi sau đó cho cả lớp tham gia chơi theo các hình thức khác nhau Cô bao quát động viên trẻ và kiểm tra kết quả sau mỗi lần chơi

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ tham gia chơi trò chơi theo nhóm,

cả lớp…cổ vũ và kiểm tra cùng cô

4 HĐ 4: Kết thúc - Cô nhận xét, tuyên dương - Trẻ lắng nghe cô nhận xét

Làm quen chữ cái Những trò chơi với chữ cái u, ư

Trang 7

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái u, ư thông qua các trò chơi Hiểu được luật chơi, cách chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ cách phát âm chính xác từng âm chữ cái u, ư

- Rèn kỹ năng ngồi, cầm bút cho trẻ và hoạt động theo nhóm

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ hào hứng tham gia giờ học một cách sôi nổi, có tinh thần thi đua

II Chuẩn bị

- Đồng hồ chữ cái

- Tranh ảnh về đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm của các nghề

- Đĩa nhạc theo chủ đề

- Thẻ chữ cái u, ư

- Vở làm quen chữ cái, bút chì, sáp màu

- Xốp ngồi, bàn ghế đủ cho trẻ ngồi

- Tâm lý vui vẻ thoải mái

III Cách tiến hành

1 HĐ 1: Ổn định - Cô tập trung trẻ lại giới thiệu “sân chơi chữ cái”

Chủ đề “Những trò chơi chữ cái e, ê”

- Cô giới thiệu các đội đến tham gia chơi

- Tổ chức cho đội văn nghệ lên biểu diễn chào mừng

- Trẻ tập trung lại quanh cô nghe cô giới thiệu CT “sân chơi chữ cái”

- Trẻ vẫy tay chào

Trang 8

2 HĐ 2: Bài mới - Cô dẫn dắt giới thiệu bài mới “Những trò chơi chữ cái u,

ư”

- Cô lần lượt tổ chức trò chơi chữ cái u, ư

- TC1: Vòng quay kỳ diệu: Đồng hồ quay và kim dừng lại chỉ vào chữ cái nào cả lớp phát âm chữ đó

- TC2: Ai thông minh nhất:

- TC3: Bé cùng sáng tạo:

- TC4: Bé tô chữ đẹp: Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu bé làm quen chữ cái

+ Lần 1: Cô thực hiện không phân tích + Lần 2: Cô thực hiện kết hợp phân tích

Tổ chức cho trẻ thực hiện cô bao quát động viên, uốn nắn cách ngồi, cách cầm bút

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài mới” Những trò chơi với chữ cái: u, ư.”

- 3-4 trẻ lên tham gia chơi quay đồng hồ

và phát âm chữ cái

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ quan sát tranh mẫu

- Trẻ chú ý quan sát cô thực hiện

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Cả lớp thực hiện tô màu theo hướng dẫn của cô

3 HĐ 3: Kết thúc - Cô nhận xét, tuyên dương - Trẻ lắng nghe cô nhận xét

Khám phá Cho trẻ khám phá về nghề của bố, mẹ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Trang 9

- Trẻ biết gọi tên nghề của bố, mẹ: làm may, làm điện tử, sửa xe, lái xe, bộ đội, bác sĩ, giáo viên

- Trẻ biết phản ánh các mối quan hệ của các nghề với nhau

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ có kỹ năng hợp tác, kỹ năng hoạt động theo nhóm qua các trò chơi

3 Thái độ:

- GD trẻ biết kính trọng người làm nghề, biết quý trọng người làm nghề, biết quý trọng các sản phẩm mà các cô chú

công nhân, bố, mẹ làm ra

II CHUẨN BỊ:

- Tranh, ảnh về các nghề của bố, mẹ trẻ: làm may, xây dựng, bộ đội, giáo viên, bác sĩ, làm ruộng Một số đồ dùng, dụng

cụ của các nghề

- Nhạc các bài hát trong chủ đề

- Hệ thống câu hỏi đàm thoại

- Video về các nghề

- Tâm lý vui vẻ thoải mái

- Xốp ngồi cho trẻ

III CÁCH TỔ CHỨC THỰC HỆN:

1 Hoạt động 1: Ổn

định gây hứng thú:

- Cô tập trung trẻ lại hát bài “Lớn lên cháu lái máy cày”

Trò chuyện hỏi trẻ bài hát nói đến nghề nào? Ước mơ sau

- Trẻ tập trung lại gần cô hát bài “Lớn lên cháu lái máy cày” và tham gia trò chuyện

Trang 10

này của con sẽ làm nghề gì?

Giáo dục trẻ biết chăm ngoan học giỏi

cùng cô

- Trẻ chú ý lắng nghe

2 Hoạt động 2: Bài

mới Khám phá nghề

của bố, mẹ

- Cô cho trẻ xem video về các nghề của bố, mẹ đang làm việc

- Cô trò chuyện hỏi trẻ + Vừa rồi các con đã được xem bố mẹ bạn Trang làm nghề gì?

+ Bố bạn ấy đang làm gì đây?

+ Bạn đã giúp gì cho bố mẹ?

* Khám phá nghề của bố, mẹ

- Cô lần lượt hỏi trẻ bố con làm nghề gì? Làm ở đâu?

- Công việc đầu tiên là làm gì? Phải cần những dụng cụ gì

để làm?

- Con đã làm gì để giúp bố, mẹ?

- Để làm ra được nhiều sản phẩm thì bố mẹ con phải làm việc như thế nào?

- Cô khái quát lại: giáo dục trẻ biết quý trọng người làm nghề, biết vâng lời ông, bà, bố, mẹ

- Trẻ xem video về các nghề của bố, mẹ đang làm việc

- Bố bạn đang xây dựng, xây những công trình nhà máy, mẹ đi dạy học

- Trẻ lần lượt kể về nghề của bố, mẹ mình cho các bạn nghe

(Bố con làm nghề xây dựng, làm các công trình nhà cao tầng, phải đo, phải tính toán, dao xây, bàn xoa, bay, gạch, cát, sỏi Bố phải làm việc vất vả

Con giúp bố mẹ trông em , lau nhà

Bố mẹ làm việc rất vất vả -Trẻ lắng nghe cô khái quát

* Mở rộng: Cho trẻ kể tên một số nghề mà trẻ biết -Trẻ kể: Công an, bộ đội, bác sĩ, giáo viên

b Luyện tập củng cố:

Trang 11

* Trò chơi 1: " Thi ai nhanh"

* Trò chơi 3: “ Bé thử đóng vai”

Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ tham gia chơi theo các hình thức khác nhau Cô bao quát động viên trẻ

- Trẻ chơi trò chơi theo các hình thức khác nhau

Thứ 6 ngày 06 tháng 12 năm 2019 Tạo hình: Vẽ một số sản phẩm của nghề nông

- Trẻ biết tên một số nghề và sản phẩm của nghề đó

- Trẻ biết kết hợp các nét vẽ để tạo thành sản phẩm của nghề nông (hạt thóc, củ khoai, ngô )

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ có kỹ năng vẽ, kỹ năng cầm bút khi vẽ

- Rèn cho trẻ biết cách bố cục bức tranh sao cho phù hợp

- Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ, ăn hết xuất, kính trọng những người đã làm ra sản phẩm

II Chuẩn bị

Trang 12

+ Tranh vẽ các sản phẩm nghề nông (hạt thóc, củ khoai, ngô )

+ Giấy vẽ, sáp màu

+ Giá trưng bày sản phẩm

+ file nhạc các bài hát trong chủ đề

+ Vở tạo hình…

+ Sáp màu, bàn ghế đủ cho trẻ ngồi

+ Tâm lý vui vẻ

III Cách thực hiện

1 HĐ1: Ổn định - Cô tập trung trẻ lại hát bài “Lớn lên cháu lái máy cày”

Trò chuyện hỏi trẻ về bài hát nói về nghề gì? Nghề nông có những sản phẩm gì? Con thích nhất được ăn gì nhất?

Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ, ăn hết xuất, kính trọng những người đã làm ra sản phẩm

- Trẻ tập trung lại gần cô hát bài “Nhà của tôi” Tham gia trò chuyện cùng cô

- Trẻ lắng nghe

2 HĐ 2: Bài mới

Vẽ một số sản phẩm

của nghề nông

- Cô dẫn dắt giới thiệu bài mới “Hội thi bé khéo tay” đề tài

“Vẽ một số sản phẩm của nghề nông”

- Cô lần lượt đưa ra từng bức tranh vẽ mẫu của cô “Tranh vẽ hạt thóc, ngô, khoai” cho trẻ quan sát và đàm thoại về nội dung tranh:

+ Cô có bức tranh vẽ gì?

+ Hạt thóc là sản phẩm của nghề gì?

+ Các con có nhận xét gì về đặc điểm của hạt thóc? (Gồm

có những nét gì, nó có màu gì? )

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài mới

- Trẻ quan sát đưa ra ý kiến nhận xét

(Bức tranh vẽ hạt thóc, là sản phẩm của nghề nông, gồm có 2 nét cong và có màu vàng )

Trang 13

+ Cô tô màu cho tranh như thế nào?

- Quan sát, đàm thoại tranh các sản phẩm nghề nông còn lại

- Cô khái quát lại cho cả lớp nghe

- Cô gợi hỏi ý tưởng của trẻ khi thực hiện vẽ

- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện vẽ theo từng nhóm, cô đi bao quát, giúp đỡ và động viên trẻ vẽ

* Vận động: Cho cả lớp vận động “Tay đẹp”

- Trẻ lắng nghe

- 3-4 trẻ nêu ý tưởng của mình

- Trẻ thực hiện vẽ vào vở

- Cả lớp vận động chơi trò chơi “Tay đẹp”

* Trưng bày sản phẩm: Cô cho trẻ đem sản phẩm lên trưng bày Cho trẻ lựa chọn sản phẩm mình thích, nêu nhận xét, cô nhận xét chung

- Trẻ đem sản phẩm lên trưng bày

- 2-3 trẻ lựa chọn sản phẩm mình thích, nêu nhận xét

3 HĐ 3: Kết thúc - Cô cho trẻ cất đồ dùng học tập - Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định Nhận xét cuối ngày:

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	98 KB