GIÁO ÁN L2 Tuan 5

Biết phân biệt giọng của nhân vật ngời dẫn chuyện , Lan , Mai , cô giáo - Học sinh có ý thức luyện đọc thờng xuyên.. -Giáo viên giới thiệu bài – ghi bảng -Đọc mẫu -Yêu cầu học sinh t

Trang 1

TUầN 5 Ngày soạn : 1 – 10 – 2006

Ngày giảng : Thứ hai 2 -10 -2006

HOạT ĐộNG TậP THể

CHàO Cờ -

TậP ĐOC CHIếC BúT MựC

I Mục tiêu :

1 ) Đọc :

-Học sinh đọc trơn đợc cả bài Đọc đúng các từ : trong lớp , làm sao , trong nớc mắt ,

loay hoay , cô giáo , lớp 1A,

- Nghỉ hơi đúng sau dấu câu , giữa các cụm từ

Biết phân biệt giọng của nhân vật ( ngời dẫn chuyện , Lan , Mai , cô giáo )

- Học sinh có ý thức luyện đọc thờng xuyên

2 ) Hiểu :

- Học sinh hiểu nghĩa của các từ : hồi hộp , ngạc nhiên , loay hoay

- Hiểu nội dung bài : Khen ngợi Mai vì em là một cô bé ngoan, tốt bụng, biết giúp đỡ bạn

Yêu cầu học sinh đọc bài : Mít làm thơ và trả lời câu hỏi theo nội dung bài

Học sinh nhận xét – giáo viên nhận xét – ghi điểm

2) Bai mới

* Hoạt động 1: (8 -10’) luyện đọc câu

+ Yêu cầu học sinh đọc đúng , phát âm đúng

:trong lớp , làm sao , Đọc ngắt nghỉ đúng

-Giáo viên giới thiệu bài – ghi bảng

-Đọc mẫu

-Yêu cầu học sinh

( theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ học sinh nhóm

1(nhóm chuột bạch )

H trong bài có những từ nào khó đọc ?

-Giáo viên đọc lại

( giúp đỡ - Giúp học sinh phát âm đúng )

* Hoạt động 2 : ( 20 -22’) Luyện đọc đoạn ,

bài : Yêu cầu học sinh biết đọc nhanh , giải

nghĩa từ khó

-Giáo viên chia 4 đoạn (sgk)

-Giáo viên treo câu khó đọc

VD: “ thế là trong lớp / chỉ còn mình em /

viết bút chì //”

-Học sinh nhắc lại -Học sinh theo dõi -1 em đọc bài – 1 em đọc chú giải – đọc thầm – gạch chân từ khó

-Lớp 1A, trong lớp , làm sao , trong nớc mắt , loay hoay , cô

giáo -Đọc từ khó cá nhân , đồng thanh-Theo dõi

-Đọc tiếp sức câu

-Lắng nghe -Quan sát

Trang 2

.Giáo viên đọc lại

“ hồi hộp , ngạc nhiên , loay hoay”

-Giáo viên cùng học sinh – nhận xét –

khen ngợi

-Nêu cách đọc – đọc cá nhân -Lắng nghe

-Đọc tiếp sức đoạn -Giải nghĩa từ khó -Đọc nhóm 4 -Thi đua đọc giữa các nhóm – nhận xét bình chọn

-Học sinh đọc cá nhân -Đồng thanh 1 lần

* Học sinh chơi trò chơi

TIếT 2

* Hoạt động 3 : ( 20 – 22’ )

Tìm hiểu bài : Yêu cầu học sinh hiểu

nội dung bài, trả lời câu hỏi

-Giáo viên đọc mẫu

H Trong lớp bạn nào vẫn phải viết

bút chì ?

H Những từ ngữ nào cho thấy Mai

rất mong đợc viết bút mực ?

H Thế là trong lớp còn mấy bạn viết

bút chì ?

H Chuyện gì sẽ xảy ra với bạn Lan ?

H Lúc này bạn Mai loay hoay với

H Mai đã nói với cô thế nào ?

H Theo em bạn Mai có đáng khen

+Luyện đọc lại :Học sinh thi đua đọc

hay , biết dọc phân vai

( Vai : Ngời dẫn chuyện, Lan, Mai, cô

-Bạn Lan và bạn Mai -Hồi hộp nhìn cô , buồn lắm -Một mình Mai

-Lan quên bút ở nhà -Mở ra rồi lại đóng vào

-Nửa muốn cho bạn mợn , nửa lại không muốn

-Đa bút cho Lan mợn -Thấy hơi tiếc

-Để bạn Lan viết trớc

Có Vì biết giúp đỡ bạn bè -Phải biết luôn luôn giúp đỡ mọi ngời

-Tốt bụng , ngoan , biết giúp đỡ bạn

bè

-Nhận vai – đọc phân vai – Nhận xét – bình chọn

-Chiếc bút mực

Trang 3

H Em thích nhân vật nào ? Vì sao ?

-Về nhà đọc bài cho ngời thân nghe

– Phân biệt giọng của nhân vật

-Học sinh trả lời-Học sinh lắng nghe

ĐạO ĐứC

GọN GàNG NGĂN NắP (Tiết2 )

I ) Mục tiêu :

- Học sinh hiểu : ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và cha gọn gàng ngăn nắp

- Biết giải thích lý do, nhận xét việc làm, biết nêu ý kiến mà em cho là đúng về gọn gàng ngăn nắp

- Biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học – chỗ chơi

- Biết yêu mến những ngời sống gọn gàng , ngăn nắp

- Giáo viên chia nhóm và giao kịch

- Yêu cầu học sinh

-Giáo viên theo dõi – nhận xét –

chúng ta nên rèn luyện thói quen gọn

gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

+ Bài tập 2 : Nhận xét việc làm của

các bạn nhỏ trong mỗi tranh sau :

Trang 4

- Giáo viên đi sát – nhận xét – khen

ngợi

( Phần c , d là đúng )

* Kết luận : Nên gọn gàng , ngăn nắp

cho nhà cửa luôn sạch đẹp và đó là

việc làm của mỗi ngời trong gia đình

-Gọn gàng , ngăn nắp -Lắng nghe

-GV : giáo án, bộ đồ dùng dạy học, bảng phụ

-HS : cở, que tính, sgk – 3 Nhóm đối tợng HS: Yếu (1), TB ( 2), Khá,Giỏi (3 )

III) Các hoạt động dạy – học :

-Cô nêu : có 38 que tính thêm 25 que

đợc bao nhiêu ?

-Thực hiện -Lấy que tính

Trang 5

-Giáo viên đi sát, giúp đỡ học sinh

nhóm ( I ) Nhóm chuột bạch

H Nêu cách tính ? 38

25

83

+ Bài tập 2 : viết số vào chỗ trống

H Ô trống đó ta làm gì ?

H Muốn tìm tổng ta làm gì ?

+ Bài tập 3 : Bài toán

H Bài toán cho biết gì ?

H Bài toán hỏi gì ?

-Yêu cầu nhóm (3) nhóm Sóc nâu

-Giáo viên đi sát – nhận xét – sửa

-Đại diện 3 nhóm trình bày

63-Trả lời

-Quan sát -Nêu yêu cầu bài – làm bài vào sách – chữa bài

-Lấy 8 + 5 = 13 , viết 3 nhớ 1

3 + 4 = 7 , nhớ 1 = 8 , viết 8

-Nêu yêu cầu bài -Số hạng 8 ; số trừ 7 ; tổng 15-Lấy số hạng + số trừ

- Các nhóm 2 và nhóm 3 trình bày

-Đọc bài toán

AB : 18 dm ; BC : 34 dm

AC = ? dm

-Tóm tắt bài – kiểm tra tóm tắt

- Giải toán – chữa bài

-Nêu yêu cầu bài – làm tiếp sức tổ -Thi đua , nhận xét

8 + 4 = 12 ; 8 + 5 = 13 ; 12 < 13 nên

8 + 4 < 8 + 5-Lắng nghe

-Đọc bảng 8 cộng với 1 số -Lắng nghe

Trang 6

- Học sinh viết đợc chữ hoa D theo cỡ vừa và nhỏ

- Viết đợc câu ứng dụng : Dân giàu nớc mạnh cỡ nhỏ Viết đúng mẫu, đều nét , nối nét chữ

- Giáo viên treo chữ mẫu

- Yêu cầu học sinh quan sát – nhận

xét chữ mẫu

H Hãy nêu cách viết ?

-Giáo viên vừa viết bảng vừa nhắc lại

cách viết chữ D

- Giáo viên nhận xét – sửa lỗi

Trang 7

- Giáo viên đi sát giúp đỡ học sinh

I) Mục tiêu :

-Chỉ đờng đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ

-Chỉ và nói tên 1 số tuyến tiêu hoá và dịch tiêu hoá

-Ghép chữ và hình đúng

II) Đồ dùng dạy – học :

-GV : giáo án , tranh, chữ , bài học

-HS : vở , sgk

1) Bài mới : đánh giá kết quả tổ 1

* Hoạt động 1 : (4 -5’) Khởi động Trò

chơi : chế biến thức ăn : Giúp học sinh

hình dung sơ bộ đờng đi của thức ăn từ

miệng xuống dạ dày , ruột non

“ Nhập khẩu :đa thức ăn vào miệng

Vận chuyển :đờng đi của thức ăn

Chế biến :tay trớc bụng nhào trộn

 giáo viên hô : Làm theo cô nói , không

làm theo cô làm

H Em học đợc gì qua trò chơi?

* Hoạt động 2 : (10 -11’) Quan sát và chỉ

đờng đi của thức ăn : Nhận biết đờng đi

của thức ăn trong ống tiêu hoá

H Thức ăn sau khi vào miệng nhai , nuốt

rồi đi đâu ?

Kết luận : thức ăn vào miệng rồi xuống

thực quản , dạ dày , ruột non , và biến

-Hát – chơi trò chơi-Chế biến thức ăn

-Thực hiện -Đờng đi của thức ăn

-Hoạt động cặp -Các nhóm trình bày -Chỉ trên sơ đồ

( thức ăn vào miệng đến thực quản ,

đến dạ dày , đến ruột non , đến ruột già , đến hậu môn )

-Lắng nghe

Trang 8

thành chất bổ dỡng , ở ruột non các chất

đợc thấm vào máu đi nuôi cơ thể , chất

cặn bã đa xuống ruột già và thải ra

ngoài

* Hoạt động 3 : (10 -12’) Quan sát nhận

biết cơ quan tiêu hoá : Nhận biết trên sơ

đồ và nói tên các cơ quan tiêu hoá

-Giáo viên : thức ăn chất bổ dỡng nuôi

cơ thể , quá trình tiêu hoá cần có sự tham

gia của dịch tiêu hoá

Ví dụ : nớc bọt do tuyến nớc bọt tiết ra

Mật do gan tiết ra

Dịch tuỵ do tuỵ tiết ra

Ngoài ra còn có các dịch tiêu hoá khác

Nhìn vào sơ đồ ta thấy có gan , túi mật và

tụy

H Kể tên các cơ quan tiêu hoá ?

Kết luận : Cơ quan tiêu hoá gồm : miệng

, thực quản , dạ dày , ruột non, ruột già

và các tuyến tiêu hóa nh tuyến nớc bọt ,

gan , tụy

* Hoạt động 4 : (4 -5’) Ghép chữ vào

hình

-Yêu cầu học sinh : Nhận biết và nhớ vị

trí cơ quan tiêu hoá

-Giáo viên nhận xét – đánh giá

-Thi đua ghép nhanh , đúng

-Cơ quan tiêu hoá

-Củng cố toán có lời văn và làm quen với loại toán “ trắc nghiệm “

-Học sinh ham thích học toán

-Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 , 3 , 1 cột bài tập 4 / 21

-Học sinh nhận xét – giáo viên nhận xét – ghi điểm

Trang 9

+ Giáo viên treo bài tập 1 : Tính nhẩm

-Giáo viên theo dõi – nhận xét –

khen ngợi

H Muốn tính đợc ta dựa vào đâu?

+ Bài tập 2 : Đặt tính rồi tính

-Giáo viên đi sát – giúp đỡ học sinh

các nhóm (1 )

H Nêu cách đặt tính , cách tính ?

+ Bài tập 3 : Giải bài toán theo thứ tự

sau:

H Bài tập cho biết gì ?

H Bài tập hỏi gì ?

H Muốn biết cả 2 gói kẹo có bao

nhiêu cái ta làm thế nào ?

+ Bài tập 4 : Số ?

-Giáo viên đi sát giúp đỡ học sinh

-Tính từ phải sang trái, đơn vị + với

đơn vị nhớ sang chục, chục cộng với chục cộng thêm phần nhớ, ghi kết quả

-Nêu yêu cầu bài – làm theo nhóm – kiểm tra các nhóm – nhận xét

-Lấy 28 + 9 bằng bao nhiêu ghi vào ô trống rồi lấy số đó cộng với 11

28 + 9 = 37 +11 = 48 + 25 = 73-Quan sát

-Đọc bài toán – hoạt động nhóm 4 – các nhóm trình bày – nhận xét -Lắng nghe

-Học sinh lắng nghe

THể DụC

Trang 10

BàI 9: CHUYểN ĐộI HìNH HàNG DọC THàNH ĐộI HìNH VòNG TRòN Và

NGƯợC LạI ÔN 4 ĐộNG TáC CủA BàI THể DụC PHáT TRIểN CHUNG I./ MụC TIÊU:

- Ôn 4 động tác đã học “ Vơn thở, tay, chân, lờn” Yêu cầu thực hiện từng độngtác tơng đối chính xác

- Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngợc lại Yêucầu thực hiện động tác tơng đối chính xác, nhanh và trật tự

II/ ĐịA ĐIểM Và PHƯƠNG TIệN:

- Tập luyện trên sân trờng đã vệ sinh sạch sẽ , đảm bảo an toàn cho học sinh tronglúc tâp luyện

- Giáo viên chuẩn bị còi

III/ CáC HOạT ĐộNG DạY HọC :

hồ, sau đó cho đứng lại

- Giáo viên giải thích thêm

tiếp theo chuyển về dộihình ban đầu

-Thực hiện ôn 4 động tácthể dục

- Lần 1: giáo viên vừa hô

Trang 11

Giáo viên cùng học sinh hệthống lại tiết học.

-Học sinh tập chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài : chiếc bút mực

-Viết đúng 1 số tiếng có âm giữa vần ( âm chính )ia/ ya ; làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm vần l / n ( hoặc en / eng)

-Có ý thức luyện đọc thờng xuyên

-Giáo viên đọc đoạn viết

-Giáo viên đọc lại những câu có dấu

phảy

H Đoạn văn này tơng tự nội dung bài

nào ?

H Đoạn văn kể chuyện gì ?

H Đoạn văn có mấy câu ?

H Cuối mỗi câu có dấu gì ?

K Toàn , K ít

-Nhắc lại -Lắng nghe-Đọc cá nhân

-Chiếc bút mực -Lan đợc viết bút mực nhng lại quên bút Mai lấy bút của mình cho bạn m-

ợn

- năm câu-Dấu chấm -Viết hoa

Trang 12

H Chữ đầu câu , đầu dòng , tên riêng

+ giáo viên treo BT 2 : Điền ia / ya

-Giáo viên đi sát – giúp đỡ học sinh

nhóm (1) – nhận xét

“ tia nắng , đêm khuya , cây mía “

-Yêu cầu học sinh làm vào vở

-Đổi vở , soát lỗi -Lắng nghe

-Đọc yêu cầu bài – hoạt động nhóm

đôi – các nhóm nêu yêu cầu bài làm

đúng – nhận xét -Làm bài – chữa bài

-Nêu yêu cầu bài- hoạt động theo tổ – các tổ viết kết quả

-Trình bày , nhận xét -Lắng nghe

TOáN

Hình chữ nhật Hình tứ giác

I) Mục tiêu :

-Nhận dạng đợc hình chữ nhật , tứ giác ( qua hình dạng tổng thể, cha đi sâu vào đặc

điểm các yếu tố của hình )

-Bớc đầu vẽ đợc hình tứ giác , chữ nhật ( nối các điểm cho sẵn trên giấy ô li)

-Học sinh ham thích học toán

II) Đồ dùng dạy – học :

-GV : giáo án , mô hình mẫu , bảng kẻ ô vuông , bảng phụ

-HS : bài cũ , bộ đồ dùng học toán , vở , sgk

1) Bài cũ : (4 -5’) K Toàn, K Xoan

-Yêu cầu học sinh làm GV ghi Trên bảng

-Học sinh nhận xét – giáo viên nhận xét – ghi điểm

Trang 13

+ Bài tập 1 : Nối các điểm để có hình

-Giáo viên theo dõi – nhận xét

+ Bài tập 2 : có mấy hình tứ giác

trong mỗi hình sau

+Yêu cầu học sinh

-nêu yêu cầu bài – hoạt động nhóm 2

– đọc bài làm của mình – chữa bài

4 cạnh

4 đỉnh -Hình chữ nhật : ABCD, MNPG,EGHI

-Hình vuông

-Quan sát -Nhắc lại

4cạnh , 4 đỉnh -Trả lời

-Là hình tứ giác đặc biệt -Nêu các hình

-Nêu yêu cầu bài – làm bài -Đổi vở , kiểm tra-Đọc hình vừa nối

a: 1 hình ; b: 2 hình , c: 1 hình

-nêu yêu cầu bài – làm bài theo nhóm 4 – trình bày – nhận xét -Lắng nghe

Kể CHUYệN

CHIếC BúT MựC

Trang 14

- Có ý thức tập kể chuyện thờng xuyên

bài : Bím tóc đuôi sam Hôm nay

chúng ta tập kể lại câu chuyện này

- Giáo viên theo dõi Lu ý đoạn nào

+ Tranh 4 : Cô giáo cho Mai viết bút

mực Cô đa bút của mình cho Mai

m-ợn

* Hoạt động 2 : ( 10 – 12 ‘ ) : Hớng

dẫn kể toàn chuyện :

+ Học sinh biết kể chuyện hay, biết

kể chuyện theo vai

- Giáo viên đi sát – Nhận xét – Ghi

điểm

( Nhận xét về nội dung , cách diễn đạt

– Thể hiện – Giọng kể

3 ) Củng cố , dặn dò : ( 4 – 5 ‘ )

H Vừa kể câu chuyện gì ?

- Nhận xét giờ học – Ghi điểm

- Về nhà kể chuyện cho ngời thân

nghe

- Học sinh lắng nghe

- Nêu yêu cầu câu 1

- Hoạt động nhóm 2 – mỗi em 1 nội dung tranh

- Học sinh thi đua kể giữa các tổ – nhóm

- Chiếc bút mực

- Học sinh lắng nghe

Trang 15

-Học sinh đọc đúng bản Mục lục sách

-Biết nghỉ hơi sau mỗi cột

-Biết chuyển giọng khi đọc tên tác giả, tên truyện

-Có ý thức luyện đọc thờng xuyên

2) Hiểu :

-Hiểu : mục lục , tuyển tập , tác giả , tác phẩm , hơng đồng cỏ nội , vơng quốc

-Biết xem mục lục sách để tra cứu

-Giáo viên đọc mẫu – giới thiệu cột

-Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài

H trong bài có những từ nào khó đọc ?

-Giáo viên đọc lại

Một // Quang Dũng // Mùa quả cọ // trang

-7

( giải nghĩa từ khó : mục lục , tuyển tập ,

* Hoạt động 2 : ( 10 -12’) Tìm hiểu bài

+ Yêu cầu học sinh hiểu đợc nội dung

bài , trả lời đợc câu hỏi

-Giáo viên đọc mẫu

H Tuyển tập này có những chuyện nào ?

H truyện “ ngời học trò cũ “ ở trang nào?

H Truyện “ mùa quả cọ “ của nhà văn nào

-Học sinh nhắc lại -Theo dõi

-1 em đọc bài + chú giải -Đọc thầm – gạch chân từ khó

-Quang Dũng , Thiên Hơng, Băng Sơn, Trần Đức Tiến , Phùng Quán , Bây giờ , học trò , trong ,

-Đọc cá nhân – đọc thầm từ khó -Lắng nghe

-Đọc dòng tiếp sức

-Đọc 2 dòng một -Đọc theo nhóm – thi đua – bình chọn

-Lắng nghe-Đọc cá nhân thành tiếng – đọc thầm– trả lời câu hỏi

-Nêu tên từng chuyện 52

-Quang Dũng

Trang 16

H Mục lục sách để làm gì ?

-Giáo viên theo dõi – nhận xét – tuyên

dơng

-Yêu cầu hoc sinh

3) Củng cố – dặn dò : ( 4 -5’)

H Vừa học bài gì ?

-Khi mở sách mới , em phải xem trớc

phần phụ lục để biết sách viết gì , có

những mục nào tìm truyện cần đọc ở trang

nào

-Nhận xét giờ học – tuyên dơng

-Về nhà đọc bài – tập tra cứu mục lục ở

các loại sách

-Cho ta biết các loại sách viết về cái gì

? có những phần nào ? trang bắt đầu của mỗi phần là những trang nào ? từ

đó ta nhanh chóng tìm đợc những mụccần đọc

-Mở mục lục sách tuần 5 – đọc Thi đua tra cứu tuần 5

-Đọc toàn bài – nhận xét – bình chọn

-Rèn kĩ năng dặt câu theo mẫu Ai( cài gì , con gì ) – là gì

-Mong muốn viết tên riêng và câu đúng

-Yêu cầu chỉ tên ngời , tên vật , đặt câu có từ chỉ ngời, vật

-Học sinh nhận xét – gíao viên nhận xét – ghi điểm

 các từ gọi tên sự vật cụ thể phải viết hoa

-Giáo viên đọc phần đóng khung

+ Bài tập 2 :

-Quan sát ( sông Hồng , núi Đôi, TP

Hà Nội , học sinh An, )

_( gọi tên riêng của 1 sự vật cụ thể )

-Nhắc lại – học sinh cá

nhân – đồng thanh -Đọc bài – hoạt động

Tiêu đề	Hoạt Động Tập Thể Chào Cờ
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2006
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	220,5 KB