Lớp 2 (Tuần 21)

-Giáo viên nhận xét tuyên dương -Giáo viên chuyển ý, gọi học sinh đọc đoạn 2, 3, 4 của bài.. -Giáo viên phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu cầu nhận xét hành vi được đưa ra nội dung

TUẦN 21

Ngày soạn : 28/ 01/2007

Ngày dạy : Thứ hai 29/ 01/2007

Tập đọc CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I.Mục tiêu :

1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng.

-Đọc trơn được cả bài

-Đọc đúng các từ ngữ mới, các từ khó, các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ -Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữ các cụm từ

-Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm

2.Rèn kỹ năng đọc hiểu :

-Hiểu ý nghĩa các từ : Sơn ca, khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù, long trọng

-Hiểu nội dung : Câu chuyện khuyên các em phải yêu thương các loài chim

- Hỗ trợ : Đọc đúng cầm tù, long trọng

II.Đồ dùng dạy và học:

-Tranh minh họa bài tập đọc

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học.

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cu õ: 5-7 phút Bài mùa nước nổi

- Gọi học sinh đọc đoạn 1 , 2 và trả lời câu hỏi:Thế nào

là mùa nước nổi?

-Gọi học sinh đọc được , 3 và trả lời câu hỏi: Cảnh mùa

nước nổi được tác giả miêu tả qua những hình ảnh

nào?

-Gọi học sinh đọc cả bài và nêu nội dung chính của bài?

-Giáo viên nhận xét , tuyên dương , ghi điểm

2.Bài mới : 25-30 phút Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Luyện đọc.

a.Đọc mẫu :

-Giáo viên đọc mẫu , yêu cầu học sinh đọc lại

-Cho học sinh luyện đọc câu

-Theo dõi uốn nắn, đọc đúng các tiếng, từ HS đọc sai

nhận xét

- Đọc câu dài( ngắt nghỉ hơi đúng.)

*Tội nghiệp con chim ! // Khi nó còn sống và ca hát , /

các cậu để mặc nó vì đói khát // Còn bông hoa , giá

các cậu đừng ngắt nó / thì hôm nay /chắc nó vẫn đang

-2 Em :Trâm, Ka Tuyết

-01 học sinh khá đọc lại toànbài,1 học sinh đọc chú giải.lớp đọc thầm theo

-1 Học sinh đoc câu dài

- Lớp nhận xét

tắm nắng mặt trời.//

-Giáo viên nêu cầu luyện đọc đoạn

-Giải Nghĩa từ : Khôn tả, véo von, bình minh, cần cù,

long trọng

-Đọc trong nhóm

-Giáo viên theo dõi uốn nắn

* Thi đọc cá nhân

-Yêu cầu học sinh đọc đồng thanh cả bài

-Giáo viên chuyển ý sang tiết 2

-Mỗi học sinh đọc 1 đoạn, cả lớp theo dõi sách giáo khoa.-Theo dõi

- Hs trả lời

- Đọc theo nhóm

- Đọc nhóm 2-Thi đọc cá nhân

TIẾT 2

Hoạt động 3 : tìm hiểu bài.

-Gọi học sinh đọc đoạn của bài

-Giáo viên nêu câu hỏi :

-Chim Sơn ca nói về bông cúc như thế nào ?

-Khi được Sơn ca khen ngợi, Cúc đã cảm thấy thế nào ?

* Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả

-Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót của Sơn ca ?

*Chim Sơn ca hót véo von

Trước khi bị bắt bỏ vào lồng, sơn ca và bông cúc như

thế nào ?

*Chim Sơn ca và bông cúc sống rất vui vẻ và hạnh phúc

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

-Giáo viên chuyển ý, gọi học sinh đọc đoạn 2, 3, 4 của

bài

-Giáo viên nêu câu hỏi :

+Vì sao tiếng hót của Sơn ca trở lên buồn tẻ?

* Vì chim Sơn ca bị nhốt trong lồng

+Ai là người đã nhốt Sơn ca vào lồng ?

* Có 2 cậu bé đã nhốt Sơn ca vào lồng

+Điều gì cho thấy 2 cậu bé rất vô tâm ?

*Hai cậu bé không những đã nhốt Sơn ca mà còn không

cho chim 1 giọt nước nào cả

+Không chỉ vô tâm với chim Sơn ca mà còn đối xử với

hoa Cúc như thế nào ?

*Hai chú bé cắt đám cỏ và cắt luôn bông Cúc trắng bỏ

vào lồng chim

+Cuối cùng chuyện gì đã xảy ra ?

*Chim Sơn ca chết, hoa Cúc trắng héo lả đi vì thương

+Tuy đã bị nhốt vào lồng và sắp chết nhưng chim Sơn

ca và bông Cúc trắng vẫn rất yêu thương nhau, em hãy

tìm các chi tiết trong bài nói lên điều ấy ?

*Chim Sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không

đụng đến bông hoa Còn bông cúc toả hương thơm ngào

ngạt để an ủi sơn ca

+Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết ?

*Đặt sơn ca vào chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật

long trọng

+Theo em việc làm của hai cậu bé đúng hay sai?

*Các cậu bé làm như vậy là sai

+Em hãy nói lời khuyên với hai cậu bé ?

* Lần sau các cậu đừng hái hoa và bắt chim nữa

-Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

* Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật, các loài cây

và các loài hoa

Hoạt động 4 : Luyện đọc lại bài

-Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc lại bài

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 củng cố dặn dò: 4- 5phút

-Giáo viên nhận xét tiết học

-Về học bài và chuẩn bị bài sau

-Học sinh giải nghĩa

-Luyện đọc cá nhân

- Trả lời câu hỏi

Đạo đức BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Giúp học sinh :Cần nói lời yêu cầu , đề nghị trong các tình huống phù hợp , Vì như thế mới thể hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân mình

2 Thái độ :

-Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yêu cầu , đề nghị phù hợp

-Phê bình , nhắc nhở những ai không biết hoặc nói lời yêu cầu đề nghị không phù hợp

3 Hành vi :

Thực hiện nói lời yêu cầu , đề nghị trong các tình huống cụ thể

II.Đồ dùng dạy và học :

-Kịch bản mẫu hành vi

-Phiếu thảo luận nhóm

III.Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : 5-7 phút

-Gọi 2 em lên bảng ;

+ Mỗi khi nhặt được của rơi em cần làm gì ?

+Nhặt được của rơi đem trả lại người bị mất, làm như vậy

em sẽ được gì ?

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

- 2.Bài mới : 20-30 phút

Hoạt động 1:Quan sát mẫu hành vi

-Yêu cầu học sinh đóng vai theo tình huống sau Dưới

lớp theo dõi:

-Giờ tan học đã đến Trời mưa to Ngọc không mang áo

mưa Ngọc đề nghị với Hà :

+Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với Mình quên

không mang

-Đặt câu hỏi cho học sinh khai thác mẫu hành vi :

+Chuyện gì đã xảy ra sau giờ học ?

+Ngọc đã làm gì khi đó ?

+Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà ?

+Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ như thế nào?

Kết luận :Để đi chung áo mưa với Hà Ngọc đã nói lời

đề nghị nhẹ nhàng lịch sự, thể hiện sự tôn trọng Hà và

tôn trọng bản thân mình

Hoạt động 2 :Đánh giá hành vi.

-Giáo viên phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu

cầu nhận xét hành vi được đưa ra nội dung của việc thảo

HS –GV nhận xét- Tuyên Dương

Hoạt động 3:Tập nói lời đề nghị , yêu cầu

-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và viết lại lời đề nghị của em

với bạn nếu em là Nam trong tình huống 1 , là Tuấn

trong tình huống 3 , là Hùng trong tình huống 4 của hoạt

động 2

-Yêu cầu hai em ngồi cạnh nhau chọn 1 trong 3 tình

huống trên và đóng vai

-Gọi một số cặp trình bày trước lớp

Kết luận :Khi muốn nhờ ai đó một việc gì các em cần

nói lời đề nghị , yêu cầu một cách chân thành , nhẹ nhàng

, lịch sự Không tự ý lấy đồ của người khác để sử dụng

- 2 Em :K B Rao, K Tuần

-2 học sinh đóng vai , dưới lớp theo dõi và nhận xét vai bạn đóng

-Học sinh lắng nghe và trảlời

-3 đến 4 em nói

-Học sinh nhắc lại

-Cả lớp chia thành 4 nhóm ,nhận phiếu và thảo luận Kếtqủa có thể đạt được :

-Viết lời đề nghị thích hợp vàogiấy

-Thực hành đóng vai nói lời đề nghị , yêu cầu

-Một số cặp trình bày , cả lớp theo dõi và nhận xét

-Học sinh lắng nghe và nhắc lại

3.Củng cố dặn dò : : 4- 5phút

-Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dương

-Về ôn lại bài và tập nói lời đề nghị và yêu cầu

Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu

-Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 5

-Aùp dụng bảng nhân 5 để giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính nhân và các bài tậpkhác có liên quan

- Hỗ trợ : Thực hiện phép tính nhân trước, các phép tính khác thực hiện sau

II Đồ dùng dạy và học :

Viết sẵn nội dung bài tập 2

III.Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : 5-7 phút

-Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc bảng nhân 5

-Giáo viên và học sinh nhận xét ghi điểm

2.Bài mới : 25-30 phút

Hoạt động 1 : giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập

-Gọi học sinh nhận xét bài bài bạn

-Khi biết 2 x 5 = 10 có cần thực hiện 5 x 2 không ? vì

sao ?

*Không cần mà viết ngay bằng 10 Vì khi thay đổi vị trí

các thừa số trong 1 tích thì tích đó không thay đổi

-Giáo viên nhận xét ghi điểm

Bài 2 :

-Giáo viên viết lên bảng : 5 x 4 – 9 =

-Biểu thức trên có mấy dấu tính ? Đó là những dấu tính

nào ?

* Có 2 dấu tính là dấu nhân và dấu trừ

-Khi thực hiện tính , em sẽ thực hiện dấu tính nào trước

*Dấu nhân trước

 Khi biểu thức có dấu nhân và dấu trừ , chúng ta thực

hiện phép tính với dấu nhân trước , sau đó mới thực hiện

-2 Em :Ka Thuyên, K B Rịp

-1 học sinh nêu

-3 em lên bảng, dưới lớp làm vào vở

-Học sinh nhận xét bài bạn và kiểm tra bài mình

-Học sinh trả lời

-Theo dõi -Học sinh trả lời

tính trừ

-Gọi học sinh lên bảng làm bài

-Giáo viên nhận xét

Bài 3 :

-Gọi học sinh đọc đề bài

-Giáo viên theo dõi nhắc nhở

-Bài toán cho biết gì ?

*Mỗi ngày Liên học 5 giờ.Mỗi tuần học 5 ngày

-Bài toán hỏi gì ?

*Mỗi tuần học bao nhiêu giờ?

-Yêu cầu học sinh tóm tắt và giải vào vở

-Giáo viên nhận xét , sửa bài và đưa ra kết qủa đúng

Bài 4 :

-Yêu cầu học sinh đọc đề

-Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải vào vở sau đó 1 em

lên làm bài của mình lên bảng

Tóm tắt

1 can : 5 lít

10 can : … lít ?-Giáo viên sửa bài, nhận xét đưa ra kết qủa đúng :

Bài 5 :

-Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài

-Yêu cầu học sinh tự viết số tiếp theo

3.Củng cố dặn dò : : 4- 5 phút

-Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương

-Về nhà học thuộc các bảng nhân và làm hoàn chỉnh

các bài còn lại

-1 em lên bảng làm , dưới lớplàm vào vở

-Các em khác nhận xét bàitrên bảng

-Học sinh đổi vở sửa bài

-Hai em đọc Nêu câu hỏi, mời bạn xác định đề

-1 em lên tóm tắt ,thảo luận, 1

em giải , dưới lớp làm vào vở, nhận xét bài trên bảng

-3 em đọc đề và tìm hiểu bài -1 em lên bảng giải lớp theo dõi và nhận xét bài bạn làm trên bảng

-1 học sinh nêu

-Học sinh tự làm vào vở và báo cáo kết qủa

-Học sinh trả lời

Ngày soạn 29 /01/2007

Ngày dạy :Thứ ba 30/01/2007

Tập viết

R – Ríu rít chim ca

I.Mục đích yêu cầu :

-Biết viết chữ R hoa theo cỡ vừa và nhỏ.

-Biết viết cụm từ ứng dụng Ríu rít chim ca theo cỡ nhỏ , viết đúng mẫu, đều nét và

nối nét đúng quy định

II.Đồ dùng dạy học.

-Chữ R hoa đặt trong khung chữ mẫu

-Bảng kẻ sẵn viết cụm từ ứng dụng : Ríu rít chim ca .

-Vở tập viết 2 , bài tập 2

III Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : 5-7 phút

Gọi học sinh viết chữ Q và Quê hương cụm từ ứng

dụng Quê hương tươi đẹp

- Giáo viên nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới : 25-30 phút

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết chữ R hoa

a Quan sát , nhận xét:

-Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn chữ R

-yêu cầu học sinh quan sát chữ R và hỏi :

+Cô có chữ gì ?

*chữ R

+Chữ R hoa cao mấy li ?

*Cao 5 li

+Gồm mấy nét là những nét nào ?

*Gồm 2 nét Nét 1 là nét móc ngược trái; Nét 2 là nét

kết hợp của nét cong trên và nét móc ngược phải , hai

nét nối với nhau tạo thành vòng xoắn giữa thân chữ

+Chúng ta đã học những chữ cái nào cũng có nét móc

ngược trái?

*Chữ B và P

-Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái

*Đặt bút tại giao điểm của đường kẻ ngang 6 và đường

kẻ ngang 3 , sau đó viết nét móc ngược trái đuôi nét lượn

cong vào trong Điểm dừng bút nằm trên đường kẻ

ngang 2 và ở giữa đường kẻ dọc 2 và 3

-Giáo viên nhắc lại quy trình viết nét móc ngược trái ,

sau đó hướng dẫn học sinh viết nét 2 : từ điểm dừng bút

của nét thứ nhất , chúng ta lia bút lên đường kẻ ngang 5

viết tiếp nét cong trên , cuối nét lượn vào giữa thân tạo

thành vòng xoắn như ở chữ K hoa rồi viết tiếp nét móc

ngược , dừng bút tại đường kẻ ngang 2 nằm ngoài đường

kẻ dọc 6

-2 Em : K Xoan, Ka Hên

-Cả lớp quan sát và trả lời câuhỏi

-Học sinh nêu

-Học sinh chú ý lắng nghe

b.Viết bảng

-Yêu cầu học sinh luyện viết chữ R trong không trung ,

sau đó viết vào bảng con

-Giáo viên nhận xét sửa sai

Hoạt động 3 : Hướng dẫn viết cụm từ

a.Giới thiệu cụm từ :

-Yêu cầu học sinh mở vở tập viết đọc cụm từ ứng

dụng :Ríu rít chim ca

-Nghĩa cụm từ ríu rít chim ca là gì?

*Là tiếng chim hót nối liền nhau không dứt , tạo cảm

giác vui tươi

b.Quan sát và nhận xét

-Cụm từ có mấy chữ ? là những chữ nào ?

*Cụm từ có 4 chữ : Ríu , rít, chim , ca

-Những chữ nào có chiều caobằng chữ R ?

*Chữ h

-Các chữ còn lại cao mấy li ?

*Chữ t cao 1,5 li ; chữ i , u , r , c ,a cao 1 li

-Khoảng cách giữa chữ ra sao ?

* Khoảng cách đủ để viết một chữ cái o.

c.Viết bảng :

-Yêu cầu học sinh viết chữ : Ríu rít vào bảng con

-Giáo viên nhận xét uốn nắn

Hoạt động 4: Hướng dẫn viết vào vơ tập viếtû.

- Yêu cầu học sinh viết vào vở

-Giáo viên theo dõi uốn nắn

-Thu và chấm 10 bài

3 Củng cố ,Dặn dò : 4- 5phút

-Nhận xét tiết học

-Yêu cầu học sinh về hoàn thành nốt bài trong vở

-Viết vào bảng con

-Đọc cụm từ -Học sinh giải nghĩa

-Quan sát và trả lời

-Viết vào bảng con-Học sinh viết theo yêu cầu

Tự nhiên xã hội CUỘC SỐNG XUNG QUANH (tiết 1) I.Mục tiêu:

-Học sinh biết kể tên một số nghề nghiệp và nói được những hoạt động sinh sống của địaphương mình

-Học sinh có ý thức gắn bó và yêu mến quê hương

II.Đồ dùng dạy học

-Tranh ảnh trong sách giáo khoa trang 45, 47

-Một số tranh ảnh về các nghề nghiệp ( học sinh sưu tầm)

- Một số tấm gắn ghi các nghề nghiệp

III.Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : 5-7 phút

-Gọi học sinh lên kiểm tra:

+Để đảm bảo an toàn giao thông khi tham gia chúng ta

phải làm gì ?

+Khi chờ xe và lên xuống xe ta phải như thế nào ?

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

2 Bài mới : 20-30 phút Giới thiệu

Hoạt động 1: Kể tên một số ngành nghề ở vùng nông

thôn

-Bố mẹ và những người trong họ hàng em làm những

nghề gì ?

Kết luận: Như vậy , bố mẹ và những người trong họ

hàng nhà em : mỗi người đều có nghề nghiệp Vậy mọi

người xung quanh em có làm những nghành nghề giống

bố mẹ và những người thân của em không , vậy hôm nay

cô và các em sẽ tìm hiểu bài “Cuộc sống xung quanh”

Hoạt động 2 : Quan sát và kể lại những gì bạn nhìn thấy

trong hình

-Yêu cầu: Thảo luận nhóm để quan sát và kể lại những

gì nhìn thấy trong hình

-Nói tên một số nghề của ngươiø dân qua hình vẽ

-Em nhìn thấy các hình ảnh này mô tả những người dân

sống ở miền nào của Tổ quốc ?

*Hình 1 , 2 : Người dân sống ở miền núi

Hình 3, 4 : Người dân sống ở trung du

Hình 5 , 6 : Người dân sống ở đồng bằng

Hình 7, 8 : Người dân sống ở miền biển

-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề

của người dân trong hình vẽ

+Hình 2 người dân làm nghề dệt vải …

-Những người dân được vẽ trong tranh có làm nghề giống

nhau không ? Tại sao họ làm nghề khác nhau?

-Giáo viên nhận xét , bổ sung rút ra kết luận

Như vậy mỗi người dân ở những vùng miền khác nhau

của Tổ Quốc thì có những ngàng nghề khác nhau.

Hoạt động 4 : Thi nói về ngành nghề

-Yêu cầu học sinh nói về ngành nghề của địa phương

mình ( là học sinh nông thôn)

* Giáo viên hướng dẫn học sinh kể :

+Tên ngành nghề tiêu biểu của địa phương

-Em : K Thổi, K Tông

-Học sinh trả lời:

-Học sinh lắng nghe

-Học sinh quan sát

-Thảo luận nhóm và trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung

-Học sinh kể tên 1 số ngànhnghề của người dân trong hình-Học sinh mô tả

-Học sinh trả lời

+Nội dung đặc điểm của ngành nghề ấy.

+Ích lợi của ngành nghề ấy

+Cảm nghĩ của em về ngành nghề tiêu biểu đó

Nhóm nào nói được chính xác nhiều ngành nghề, giáo

viên tuyên dương

3.Củng cố dạên dò: : 4- 5phút

-Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dương 1 số em

-Về học bài chuẩn bị bài sau và sưu tầm tranh ảnh nói về

các nghề nghiệp

-Học sinh nhắc lại -Thi nói theo nhóm

Kể chuyện CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I.Mục đích yêu cầu :

-Dựa vào gợi ý kể lại từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện : Chim sơn ca và bôngcúc trắng

-Biết kể chuyện bằng lời của mình , kể tự nhiên , có giọng điệu và điệu bộ phù hợp vớinội dung câu chuyện

-Biết nghe và nhận xét , đánh giá lời kể của bạn

- Hỗ trợ : Kể theo tranh bằng lời kể của mình

II Đồ dùng dạy học :

Bảng các gợi ý tóm tắt từng đoạn câu chuyện

III Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: 5-7 phút

-Giáo viên học sinh lên bảng kể nối tiếp câu chuyện :

Ông Mạnh thắng Thần Gió

-Giáo viên nhận xét ghi điểm tuyên dương

2 Bài mới : 25-30 phút

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể từng đoạn câu chuyện.

a.Hướng dẫn kể đoạn 1 :

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi gợi ý và mờiø bạn trả lời:

+Đoạn 1 của câu chuyện nói về nội dung gì ?

*Về cuộc sống tự do và sung sướng của chim sơn ca và

bông cúc trắng

+Bông cúc trắng mọc ở đâu ?

*Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào.

+ Bông cúc trắng đẹp như thế nào ?

*Bông cúc trắng thật xinh xắn.

-Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với bông cúc trắng?

*Chim sơn ca nói ;” Cúc ơi ! Cúc mới xinh xắn làm sao !”

-Em : Phương, Ka Tuyết

- Học sinh đọc và mời bạn trả lời

và hót véo von bên cúc.

+Bông cúc vui như thế nào khi nghe chim khen ngợi?

*Bông cúc vui sướng khôn tả khi được chim sơn ca khen

ngợi

-Yêu cầu học sinh dựa vào các câu hỏi gợi ý trên kể lại

nội dung đoạn 1

-Ví dụ :Sáng sớm , chim sơn ca đang bay thì … Về trời

xanh

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

b Hướng dẫn kể đoạn 2 :

-Chuyện gì đã xảy ra vào sáng hôm sau?

-Nhờ đâu mà bông cúc trắng biết được sơn ca bị cầm tù ?

-Bông cúc muốn làm gì?

-Gọi học sinh kể lại đoạn 2 dựa vào những gợi ý trên :

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

c Hướng dẫn kể đoạn 3 :

-Chuyện gì đã xảy ra đối với bông cúc trắng ?

-Khi ở trong lồng chim sơn ca và bông cúc thương nhau

như thế nào ?

-Hãy kể lại đoạn 3

d.Hướng dẫn kể đoạn 4 :

-Thấy sơn ca chết cậu bé đã làm gì ?

-Các cậu bé có gì đáng trách?

-Yêu cầu học sinh kể lại đoạn 4

-Giáo viên theo dõi , uốn nắn

Hoạt động 3 : Kể lại toàn bộ câu chuyện

-Học sinh kể theo nhóm

-Giáo viên và các em khác nhận xét

3.Củng cố dặn dò : : 4- 5phút

-Giáo viên nhận xét tiết học

-Về tập kể lại câu chuyện

-Học sinh kể theo gợi ý bằnglời của mình

-Học sinh trả lời

-1 Học sinh kể

Học sinh suy nghĩ trả lời

-Mỗi nhóm 4 em lần lượt kể -Các em khác nghe và nhậnxét bạn kể

Toán ĐƯỜNG GẤP KHÚC ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

-Nhận biết đường gấp khúc

-Biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng thànhphần của đường gấp khúc

- Hỗ trợ : Biết tính độ dài đường gấp khúc

II.Đồ dùng dạy và học :

-Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD như phần bài học

-Mô hình đường gấp khúc có 3 đoạn thẳng

III.Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : 5-7 phút

-Gọi học sinh lên đọc bảng làm các bài tập sau :

4 x 5 – 20 = 3 x 8 – 13 = 2 x 7 + 32 =

5 x 8 – 25 =

-Giáo viên nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới : 25-30 phút

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 :Giới thiệu đường gấp khúc và tính độ dài

đường gấp khúc

-Giáo viên chỉ vào đường gấp khúc và nói đây là đường

gấp khúc ABCD

-Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ và hỏi :

+Đường gấp khúc ABCD gồm những đoạn thẳng nào ?

*Gồm đoạn thẳng :AB, BC, CD

+Đường gấp khúc ABCD có những điểm nào?

* Gồm những điểm :A,B,C,D

+Những đoạn thẳng nào có chung 1 điểm đầu ?

* Đoạn AB và BC có chung điểm B

Đoạn BC và CD có chung điểm C

+Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc

* Độ dài đoạn thẳng AB = 2 cm , BC = 4 cm , CD = 3

cm

Giáo viên giới thiệu độ dài đường gấp khúc ABCD

chính là tổng độ dài của các đoạn thẳng AB, BC , CD.

Sau đó yêu cầu học sinh tính độ dài đường gấp khúc

ABCD

*Là : 2 cm + 4 cm + 3 cm = 9 cm

+Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là bao nhiêu ?

*Là : 9 cm

+Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABCD khi biết độ

dài của các đoạn thẳng thành phần ta làm như thế nào ?

*Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần

Hoạt động 3 :Luyện tập thực hành

Bài 1 :

-Gọi học sinh nêu yêu cầu bài

*Nối các điểm để được các đường gấp khúc gồm : 2 đoạn

thẳng , 3 đoạn thẳng

-Gọi học sinh lên bảng làm

-Học sinh trả lời

-1 em nêu yêu cầu của bài.-2 học sinh lên bảng làm.Dưới lớp làm vào vở

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

Bài 2 :

-Gọi học sinh nêu yêu cầu bài

-Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào ?

*Ta lấy độ dài các đoạn thẳng cộng với nhau.

-Giáo viên vẽ đường gấp khúc MNPQ :

N

Q

M p

-Yêu cầu học sinh tính độ dài đường gấp khúc trên

-Nhận xét và yêu cầu học sinh đọc bài mẫu :3 cm + 2 cm

+ 4 cm = 9 cm

-Yêu cầu học sinh lên bảng tự làm phần b

-Giáo viên nhận xét sửa bài đưa ra kết qủa đúng :

*Vẽ đường gấp khúc

Tính : 5 cm + 4 cm = 9 cm

Bài 3 :

-Yêu cầu học sinh đọc đề

*Cộng độ dài của ba đoạn thẳng lại với nhau

-Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

-Giáo viên chấm 10 bài và sử bài đưa ra đáp án đúng :

- Gv chấm bài nhận xét

3.Củng cố dặn dò : : 4- 5phút

-Gọi học sinh nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc

-Nhận xét tiết học , tuyên dương những em học tốt

-Về học bài và chuẩn bị bài sau

-1 em nêu yêu cầu của bài-Học sinh trả lời

-Học sinh quan sát

-1 học sinh lên bảng tính Dướilớp theo dõi và nhận xét bài bạn

-1 em lên bảng , dưới lớp làm vào vở

-Học sinh đọc -Học sinh trả lời

-Học sinh tự làm vào vở -1 học sinh nhắc lại

THỂ DỤCBÀI 41: ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG

I MỤC TIÊU :

-Oân 2 động tác: Đứng đưa một chân ra sau, hai tay giơ cao thẳng hường và đứng haichân rộng bằng vai ( hai bàn chân thẳng hướng phía trước ) hai tay đưa ra trước –sangngang –lên cao thẳng hướng Yêu cầu học sinh thực hiện tương đôùi chính xác

-Học đi thường theo vạch kẻ thẳng Yêu cầu thực hiện tướng đối đúng động tác

II/ ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Tập luyện trên sân trường đã vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho học sinh tronglúc tâïp luyện

- Giáo viên chuẩn bị còi, kẻ 2 vách giới hạn , vị trí học sinh đứng để chơi trò chơi “chạy đổi chỗ “

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Mở

đầu

Cơ

bản

-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội

dung học tập của tiết học

Chạy nhẹ nhàng thành một hàng

dọc trên sân trường, sau đó chuyển

thành vòng trò đi vung tay hít thở

sâu

-Đứng xoay các khớp cổ tay cố

chân khớp hông đầu gối, vai

- Oân bài thể dục

- Chơi trò chơi “ Có chúng em “

*Oân đứng đưa một chân ra sau,

hai tay giơ lên cao thẳng hướng

-Lần 1-2 Giáo viên hô cho học

sinh thực hiện

- Lần 3-6 : Cán sự hô GV uốn nắn

đông tác

-Oân đứng đưa hai chân rộng bằng

vai ( hai bàn chân thẳng hướng

phía trước ) thực hiện các động tác

tay

Có thể cho 1-2 học sinh lên

thực hiện tốt lên thực hiện lại

cho cả lớp cùng quan sát

Các lần sau gv chỉ hô cho học

sinh thực hiện GV quan sát và

sửa sai

Đi thường theo vạch kẻ thẳng ;

Gv làm mẫu cho học sinh quan

sát sau đó cho học sinh lần lượt

đi theo vạch kẻ

- Chơi trò chơi :” Chạy đổi

chổ , vỗ tay nhau ”

1-2 phút

1-2 phút 70-80m

5-6lần 1phút

1 phút 1lần

3-4 lần

2-3lần

2-3lần10m

Nhịp 3: Như nhịp1 nhưng chân phải ra sau

Nhịp 4 :Về TTCB

- Nhịp 1 : Đưa hai tay ra trước thẳng hướng bàn tay sấp _ Nhịp 2 :Đưa hai tay sang ngang bàn tay ngửa _ Nhịp 3 : Đưa hai tay lên cao thẳng hướng vào nhau Nhịp

4 :TTCB

-Chú ý :Khi đi yêu cầu học sinh đi tự nhiên tay chân phối hợp nhịp nhàng, đặt bàn chân thẳng hướng mắt nhìn xuống đất cách chân 3-4m

Cho lớp bắt đầu chơi        

thúc

trò chơi, cách chơi

*Cúi người và lắc thả lỏng

Nhảy thả lỏng cúi người thả

lỏng

Đứng vỗ tay và hát

- Giáo viên cùng học sinh hệ

thống lại tiết học

Giao bài tầp về nhà

Học sinh đọc thuộc vần điệu :

“ Chạy đổi chổVỗ tay nhau Hai ….ba !”

Ngày soạn 30/01/2007

Ngày dạy : Thứ tư 31/01/2007

Chính tả ( Tập chép)CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I.Mục đích yêu cầu:

-Chép đúng không mắc lỗi đoạn : Bên bờ rào giữa đám cỏ dại … Bay về bầu trời xanhthẳm

-Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt âm :ch/tr , uôt / uôc

II Đồ dùng dạy và học:

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả

III.Các hoạt động dạy và học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: 5-7 phút

-Gọi 2 em lên bảng viết :

-Sương mù, xương rồng, phù sa , hiểu biết , xanh biếc

-Giáo viên nhận xét tuyên dương

2.Bài mới: 25-30 phút

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Hoạt động 2:Hướng dẫn viết chính tả

.Ghi nhớ nội dung đoạn văn :

-giáo viên treo bảng phụ đọc mẫu và yêu cầu học sinh

đọc lại đoạn chép

-Đoạn văn trích trong bài tâp đọc nào?

*Chim sơn ca và bông cúc trắng.

-Đoạn trích nói về nội dung gì ?

* Về cuộc sống của chim sơn ca và bông cúc trắng

.Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu học sinh tìm trong đoạn chép các chữ bắt đầu

bằng d , r , tr , s và các chữ có dấu ngã và dấu hỏi : Rào ,

dại , trắng , sung sướng , mãi , thẳm , …

-Yêu cầu học sinh viết những từ này vào bảng

-Em Duy, K B Rịt-Lớp viết vào bảng con

-3 học sinh đọc

-Trả lời

-Tìm và nêu các từ khó -2 em lên bảng viết , dưới lớp