tuan 3 - lop 5

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của bạn Đức “ - Hoạt động lớp, cá nhân MT : Biết được toàn bộ sự việc và tâm trạng của Đức, biết phân tích đưa ra quyết

Trang 1

Từ ngày 1/9 đến ngày 5/9/2008

Thứ 2

1.9

Tập đọc Toán Đạo đức Lịch sử

Lòng dân Luyện tập Có trách nhiệm về việc làm của mình (T1) Cuộc phản công ở kinh thành Huế

Thứ 3

2.9

Chính tả Khoa học

Toán L.từ và câu

Qui tắc đánh dấu thanh Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe?

Luyện tập chung Mở rộng vốn từ: Nhân dân

Thứ 4

3.9

Tập đọc Toán Kể chuyện

Địa lí

Lòng dân (tt) Luyện tập chung Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Khí hậu

Thứ 5

4.9

Làm văn

Toán Khoa học

Kĩ thuật

Luyện tập tả cảnh Luyện tập chung Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì Thêu dấu nhân (T1)

Thứ 6

5.9

Làm văn

Toán L.từ và câu

Luyện tập tả cảnh Ôn tập về giải toán Luyện tập về từ đồng nghĩa Tuần 3

Trang 2

Thứ hai Ngày soạn : 25/8/2008 Ngày dạy : 01/9/2008

TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN

I Mục tiêu:

- Đọc đúng văn bản kịch Phân biệt tên nhân vật, lời nói của nhân vật Đọc đúng

ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm.Giọng đọc thay đổi linh hoạt, hợp vớitính cách từng nhân vật, tình huống căng thẳng

- Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì

Năm dũng cảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng

- Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả nước nói

chung đối với cách mạng

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh minh họa cho vở kịch - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễncảm

- Trò : Bìa cứng có ghi câu nói của nhân vật mà em khó đọc

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Sắc màu em yêu

- Giáo viên bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

33 4 Phát triển các hoạt động:

- Luyện đọc - HS đọc mẫu

 Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ địa

phương

- Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ

- Vở kịch có thể chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu là con Đoạn 2: Chồng chị à ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

- Học sinh đọc nối tiếp

- Đọc chú giải trong bài - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô,

lẹ, ráng

- GV đọc lại toàn bộ vở kịch - 1, 2 học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế

Trang 3

thích thú nhất ? Vì sao ? chồng, khi tên cai xẵng giọng , hỏi lại :

Chồng chị à ?, dì vẫn khẳng định : Dạ,chồng tui / …

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em

thích thú nhất? Vì sao?

- Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởngnhầm dì sắp khai nên bị tẽn tò là tìnhhuống hấp dẫn nhất vì đẩy mâu thuẫnkịch lên đến đỉnh điểm sau đó cởi nút rấtnhanh và rất khéo

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần

1

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc diễn cảm màn kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Học sinh nêu tính cách của các nhânvật và nêu cách đọc về các nhân vật đó: + Cai và lính, hống hách, xấc xược+ An: giọng đứa trẻ đang khóc+ Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu: tựnhiên, ở đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Thi đua:

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, độngtác của từng nhân vật (2 dãy)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản

kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt)

- Nhận xét tiết học

- Rèn nhanh, chuyển hỗn số thành phân số chính xác.

- Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển

đổi, tính toán

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Bảng con

4’ 2 Bài cũ:

Trang 4

- Học sinh lên bảng sửa bài 3 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Luyện tập”

* Hoạt động 1:

- Thế nào là phân số thập phân ?

- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân

số ?

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Hs trả lời

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài cá nhân bảng con

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Bài 2:

- Học sinh làm bài – bảng phụ giấy khổlớn - nhóm đôi

- Học sinh sửa bài

* Hoạt động 3:

 Bài 3:

- làm cá nhân vào vở

HS trình bày

 Giáo viên nhận xét – chấm điểm - Học sinh sửa bài

* Hoạt động 5: Củng cố _ Mỗi dãy chọn 2 bạn

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua giải nhanh m

3

1 3 m 3

2

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “

ĐẠO ĐỨC

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về hành động của mình, trẻ em có

quyền được tham gia ý kiến và quyết định những vấn đề của trẻ em

- Học sinh có kỹ năng ra quyết định, kiên định với ý kiến của mình

Trang 5

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ

lỗi cho người khác

- Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi

Bài tập 1 được viết sẵn lên bảng nhỏ

- Học sinh: SGK

4’ 2 Bài cũ: Em là học sinh L5

- Nêu ghi nhớ - 1 học sinh

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như

thế nào?

- 2 học sinh

- Có trách nhiệm về việc làm của mình

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện

“Chuyện của bạn Đức “

- Hoạt động lớp, cá nhân

MT : Biết được toàn bộ sự việc và tâm

trạng của Đức, biết phân tích đưa ra

quyết định đúng

CC 1,2 NX1 HS 10

- Học sinh đọc thầm câu chuyện

- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình bày

phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc

vô tình hay cố ý? - Đá quả bóng trúng vào bà Doan đanggánh đồ làm bà bị ngã Đó là việc vô

tình

2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy

như thế nào?

- Rất ân hận và xấu hổ

3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc

này thế nào cho tốt ? Vì sao? - Nói cho bố mẹ biết về việc làm củamình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì

việc làm của bản thân đã gây ra hậu quảkhông tốt cho người khác

 Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là

vô tình, chúng ta cũng phải dũng cảm

nhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách

nhiệm về việc làm của mình.

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp

MT : HS xác định được những việc làm

nào là biểu hiện của người sống có

trách nhiệm

CC 1,2 NX 1 HS cả lớp

Trang 6

- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân

- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa đáp

án đúng (a, b, d, g)

_GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- 1 bạn làm trên bảng nhỏ

- Liên hệ xem mình đã thực hiện đượccác việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

MT : Biết việc làm đúng sai

- Nêu yêu cầu BT 2 SGK _ HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ

màu

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ)

; không tán thành ý kiến (b), (c), (d)

 Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi làm

một việc gì đó thì sẽ đễ mắc sai lầm,

nhiều khi dẫn đến những hậu quả tai hại

cho bản thân, gia đình, nhà trường và xã

hội….

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

* Hoạt động 4: Củng cố

- Qua các hoạt động trên, em có thể rút

điều gì? - Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về việc

làm của mình? - Rút ghi nhớ- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm

gương của một bạn trong lớp, trường mà

em biết có trách nhiệm về những việc

- Rèn kĩ năng đánh giá sự kiện lịch sử

- Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc

- Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập

- Trò : Sưu tầm tư liệu về bài

4’ 2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong

Trang 7

muốn đổi mới đất nước

- Đề nghị canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ là gì?

- Học sinh trả lời

- Nêu suy nghĩ của em về Nguyễn

Trường Tộ?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

“Cuộc phản công ở kinh thành Huế”

* Hoạt động 1: ( Làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

MT : Biết nguyên nhân dẫn đến cuộc

phản công ở Kinh thành Huế

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta

sau khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp

ước Pa-tơ-nốt (1884) , công nhận quyền

đô hộ của thực dân Pháp trên toàn đất

nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhưng

nhân dân ta không chịu khuất phục

Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã

phân hoá thành hai phái: phái chủ chiến

và phái chủ hoà.

- Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các

câu hỏi sau:

- Học sinh thảo luận nhóm bốn

- Phân biệt điểm khác nhau về chủ

trương của phái chủ chiến và phái chủ

hòa trong triều đình nhà Nguyễn ?

- Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn

- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo 

các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo  Học sinhnhận xét và bổ sung

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng

núi, tổ chức các đội nghĩa quân ngày

đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp.

* Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm ) - Hoạt động lớp, cá nhân

MT : Tường thuật lại được cuộc phản

công ở kinh thành Huế kết hợp chỉ lược

đồ kinh thành Huế

- Giáo viên tường thuật lại cuộc phản

công ở kinh thành Huế kết hợp chỉ trên

lược đồ kinh thành Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thànhHuế + trình bày lại cuộc phản công theotrí nhớ của học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các

câu hỏi:

+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế

diễn ra khi nào? - Đêm ngày 5/7/1885

Trang 8

+ Do ai chỉ huy? - Tôn Thất Thuyết

+ Cuộc phản công diễn ra như thế nào? - Học sinh trả lời

+ Vì sao cuộc phản công bị thất bại? - Vì trang bị vũ khí của ta quá lạc hậu

 Chốt: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi

và một số quan lại trong triều muốn

chống Pháp nên cuộc phản công ở kinh

thành Huế đã diễn ra với tinh thần chiến

đấu rất dũng cảm nhưng cuối cùng bị

thất bại.

* Hoạt động 3: ( Làm việc cả lớp ) - Hoạt động nhóm

MT : Trình bày được kết quả cuộc phản

công

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất

Thuyết đã có quyết định gì?

- … quyết định đưa vua hàm Nghi vàđoàn tùy tùng lên vùng rừng núi QuảngTrị ( Đây là sự kiện hết sức quan trọngtrong xã hội phong kiến )

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận

 đại diện báo cáo

 Giáo viên nhận xét + chốt

 Giới thiệu hình ảnh 1 số nhân vật lịch

sử - Học sinh cần nêu được các ý sau:+ Tôn Thất Thuyết quyết định đưa vua

Hàm Nghi và triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến + Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất Thuyết đã nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp vua đánh Pháp.

+ Trình bày những phong trào tiêu biểu

 Rút ra ghi nhớ  Học sinh ghi nhớ SGK

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Em nghĩ sao về những suy nghĩ và

hành động của Tôn Thất Thuyết ?

 Nêu ý nghĩa giáo dục

- Học bài ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối thế kỷ XIX

đầu thế kỷ XX

Thứ ba Ngày soạn : 26/8/2008 Ngày dạy : 02/9/2008

CHÍNH TẢ(N-V)

QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH - THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục tiêu:

Trang 9

- Nhớ và viết lại đúng chính tả một đoạn trong bài "Thư gửi các học sinh"

- Luyện tập về cấu tạo của vần ; bước đầu làm quen với vần có âm cuối “ u” Nắm

được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

- Thầy: SGK, phấn màu

- Trò: SGK, vở

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng:

Thảm họa, khuyên bảo, xoá đói, quê

hương toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mô hình ởbảng phụ

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên nhận xét

bài "Thư gửi các học sinh" - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn

cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe và nhận xét

- Cả lớp nghe và nhớlại

- Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi

cho nhau

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài 2

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài cá nhân

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng vàdấu thanh vào mô hình

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài 3

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mô hình vào vở

- Học sinh chép lại các tiếng có phầnvần vừa tìm ghi vào mô hình cấu tạotiếng

- 1 học sinh lên bảng làm, cho kết quả

- Học sinh sửa bài trên bảng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Dấu thanh nằm ở phần vần, trên âm

Trang 10

chính, không nằm ở vị trí khác - không

nằm trên âm đầu, âm cuối hoặc âm

đệm.

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một

phiếu tìm nhanh những tiếng có dấu

thanh đặt trên hoặc dưới chữ cái thứ 1

(hoặc 2) của nguyên âm vừa học

- Các nhóm thi đua làm

- Cử đại diện làm

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

KHOA HỌC

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ?

I Mục tiêu:

- Học sinh biết nêu những việc nên và không nên làm đối với người phụ nữ có thai

để đảm bảo mẹ khỏe và thai nhi khỏe

- Học sinh xác định được nhiệm vụ của người chồng và các thành viên khác trong giađình là phải chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ có thai

- Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai

- Thầy: Các hình vẽ trong SGK - Phiếu học tập

- Trò : SGK

4’ 2 Bài cũ: Cuộc sống của chúng ta được

hình thành như thế nào?

HS hỏi – HS trả lời

- Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho

điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Cần làm gì để

cả mẹ và em bé đều khỏe?

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp

MT : Hs nêu được những việc nên và

không nên làm đối với phụ nữ có thai để

đảm bảo mẹ khỏe, thai nhi khỏe

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - Chỉ và nói nội dung từng hình 1, 2, 3, 4,

ở trang 12 SGK

- Thảo luận câu hỏi: Nêu những việc nênvà không nên làm đối với những phụ nữcó thai và giải thích tại sao?

Trang 11

+ Bước 2: Làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo hướng dẫn trên

của GV

+ Bước 3: Làm việc cả lớp - Học sinh trình bày kết quả làm việc

- Yêu cầu cả lớp cùng thảo luận câu

hỏi: Việc làm nào thể hiện sự quan

tâm, chia sẻ công việc gia đình của

người chồng đối với người vợ đang

mang thai? Việc làm đó có lợi gì?

 Giáo viên chốt:

- Chăm sóc sức khỏe của người mẹ

trước khi có thai và trong thời kì mang

thai sẽ giúp cho thai nhi lớn lên và phát

triển tốt Đồng thời, người mẹ cũng

khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm được

nguy hiểm có thể xảy ra

- Chuẩn bị cho đứa con chào đời là

trách nhiệm của cả chồng và vợ về vật

chất lẫn tinh thần để người vợ khỏe

mạnh, thai nhi phát triển tốt

Hình Nội dung Nên Không nên

1Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe củabà mẹ và thai nhi

X2Một số thứ không tốt hoặc gây hại cho sứckhỏe của bà mẹ và thai nhi

X3Người phụ nữ có thai đang được khám thaitại cơ sở y tế

X4Người phụ nữ có thai đang gánh lúa vàtiếp xúc với các chất độc hóa học nhưthuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ …

* Hoạt động 2 : (Thảo luận cả lớp )

MT : Xác định được trách nhiệm của

người chồng và các thành viên khác là

phải giúp đỡ phụ nữ có thai

+ Bước 1:

- yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, 7 / 13

SGK và nêu nội dung của từng hình

+ Bước 2:

+ Mọi người trong gia đình cần làm gì

để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối

với phụ nữ có thai ?

- Hình 7 : người chồng đang quạt cho vợ và con gái đi học về khoe điểm 10

* Hoạt động 3: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp

MT : Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

+ Bước 1: Thảo luận cả lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi

trong SGK trang 13

+Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng

hoặc đi trên cùng chuyến ô tô mà

- Học sinh thảo luận và trình bày suynghĩ

- Cả lớp nhận xét

Trang 12

không còn chỗ ngồi, bạn có thể làm gì

để giúp đỡ ?

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực

hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thứcgiúp đỡ người phụ nữ có thai”

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp - Một số nhóm lên trình diễn

 Giáo viên nhận xét

- Thi đua: (2 dãy) Kể những việc nên

làm và không nên làm đối với người

phụ nữ có thai?

- Học sinh thi đua kể tiếp sức

 GV nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Từ lúc mới sinh đến tuổi

dậy thì ”

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân, Chuyển hỗn số thành phân số,Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo, thành số đo có một tênđơn vị đo ( tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên một đơn vị đo )

- Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số

thập phân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác

- Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển

đổi, tính toán

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Bảng con

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3 /14

(SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét

“Luyện tập chung”

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1:

Trang 13

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sưả bài - Nêu cách làm, họcsinh chọn cách làm hợp lý nhất

14 = 14 : 7 = 2 ; 75 = 75 : 3 = 25

70 70 : 7 10 300 300 : 3 100

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân

số thành phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bài 2:

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Nêu cách làmchuyển hỗn số thành phân số

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân

số thành phân số thập phân

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi đua nhóm nào

nhanh lên bảng trình bày)

 Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

* Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn

 Bài 4:

- Giáo viên hướng dẫn HS làm bài mẫu

5 m 7 dm =5 m + 7 m = 5 7 m

10 10

- Học sinh thi đua thực hiện theo nhóm

 Giáo viên chốt lại cách chuyển một số

đo có hai tên đơn vị thành số đo có một

tên đơn vị

* Hoạt động 5: Củng cố _ Mỗi dãy chọn 2 bạn

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua giải nhanh m

3

1 3 m 3

2

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “

Trang 14

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Nhân dân

- Thuộc những thành ngữ ca ngợi phẩm chất của nhân dân Việt Nam Tích cực hóavốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu

- Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm

- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt Tranh vẽ nói về các tầnglớp nhân dân, về các phẩm chất của nhân dân Việt Nam

- Trò : Giấy A3 - bút dạ

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu)

- Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp

nhân dân qua các nghề nghiệp - Học sinh làm việc theo nhóm, cácnhóm viết vào phiếu rồi dán lên bảng

 Giáo viên chốt lại, tuyên dương các

nhóm dùng tranh để bật từ - Học sinh nhận xét

 Giáo viên chốt lại: Đây là những

thành ngữ chỉ các phẩm chất tốt đẹp

của người Việt Nam ta

- Học sinh làm việc theo nhóm, cácnhóm viết vào phiếu rồi dán lên bảng

- Giáo viên theo dõi các em làm việc - 2 học sinh đọc truyện

- 1 học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giảithích

- Các nhóm làm việc, mỗi bạn nêu mộttừ, thư kí ghi vào phiếu rồi trình bày câu

b

 Giáo viên chốt lại: Đồng bào: cái nhau

nuôi thai nhi - cùng là con Rồng cháu

Tiên

- Đặt câu miệng (câu c)

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp

Trang 15

- Giáo viên giáo dục HS dùng từ chính

xác - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm:Nhân dân.1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

Thứ tư Ngày soạn : 27/8/2008 Ngày dạy : 03/9/2008

TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Đọc đúng văn bản kịch - Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến,

câu cảm trong bài

- Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Giọng đọc phù hợp với tính cách

nhân vật, hợp với tình huống căng thẳng, đầy kịch tính Hiểu nội dung: Ca ngợi mẹ con dì

Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ CM ; tấm lòng son sắt của người dân Nam Bộ đối với CM

- Học sinh hiểu được tấm lòng của người dân nói riêng và nhân dân cả nước nói

chung đối với cách mạng

- Thầy: Tranh kịch phần 2 và 1 - Bảng phụ hướng dẫn học sinh luyện đọc diễncảm

- Trò : Bìa cứng có ghi câu nói khó đọc

4’ 2 Bài cũ: Lòng dân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc theo

kịch bản

- 6 em đọc phân vai

- Học sinh tự đặt câu hỏi

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

“Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn bản kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh nêu tính cách nhân

vật, thể hiện giọng đọc

- Học sinh đọc mẫu - thầm

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) :

Đoạn 1: Từ đầu để tôi đi lấy Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy”

Đoạn 3: Còn lại

- 1 học sinh đọc toàn vở kịch

Trang 16

+ An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như

thế nào? - Khi bọn giặc hỏi An: chú cán bộ cóphải … bằng tía

- Dì vờ hỏi chú cán bộ để giấy tờ chỗnào, vờ không tìm thấy, …

 Giáo viên chốt lại ý - Vì vở kịch thể hiện tấm lòng của người

dân với cách mạng

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần

2 - Học sinh lần lượt nêu - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu

(thi đua  tìm ý đúng)

 Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên tấm

lòng sắc son của người dân với cách

mạng

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc màn kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

- Học sinh lần lượt đọc theo từng nhânvật và nhận xét

- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử

chỉ, điệu bộ)

- 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, độngtác của từng nhân vật (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Rèn đọc đúng nhân vật

- Chuẩn bị: “Những con sếu bằng giấy”

- Rèn cho học sinh tính nhanh chính xác các bài tập cộng trừ 2 phân số, tìm thànhphần chưa biết, tìm 1 số biết giá trị 1 phân số của số đó

- Giáo dục học sinh say mê môn học Vận dụng điều đã học vào thực tế để tínhtoán

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT thực

hành về hỗn số

- 2 hoặc 3 học sinh

- Học sinh lên bảng sửa bài 1, 2, 3, 4/ 15

Trang 17

(SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét

- Luyện tập chung

 Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề bài - Học sinh đọc đề bài

- Sau khi làm bài xong GV cho HS nhận

xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài (chú ý cách ghi dấubằng thẳng hàng)

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

 Bài 4

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

mẫu - Học sinh thực hiện theo nhóm, trìnhbày trên giấy khổ lớn rồi dán lên bảng

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài

- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo

luận

- Học sinh thảo luận

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- Thi đua: “Ai nhanh nhất” 3 + 5

2 10

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh còn lại giải vở nháp

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

- Học sinh kể một câu chuyện có ý nghĩa nói về một việc làm tốt của một người mà

em biết để góp phần xây dựng đất nước

Tiêu đề	Kế hoạch giảng dạy – Tuần 3
Trường học	Trường Tiểu Học Khối 5, Nguyễn Thị Hải Âu
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	678 KB