GA TOAN 5 TUAN 27-28(PHUONG)

Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH BỔ SUNG - Giáo viên nhận xét.. - Nhận xét tiết học - …chúng ta cần biết quãng đường đi và thời gian đi bằng ô tô củangười đó.. K

Trang 1

Tuần 27

Tiết 131

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết tính vận tốc của chuyển động đều.

2 Kĩ năng: - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau.

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, SGK

+ HS: Vở, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH BỔ SUNG

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Bài tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài tốn

- Để tính vận tốc của con đà điểu

chúng ta làm ntn?

- GV nhận xét, sửa bài

Bài 2:

- Y/C HS đọc đề bài trong SGK

và hỏi: bài tập y/c chúng ta làm

gì?

- GV quan sát giúp đỡ HS yếu

- GV kết luận, cho điểm

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài

- Đề bài cho biết những gì? Y/C

- Hát

- Học sinh sửa bài 3

- Nêu công thức tìm v

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh đọc đề

- Học sinh trả lời

- 1HS làm bảng phụ, cả lớp làmnháp

- Nhận xét bài bạn làm trên bảng

Giải

Vận tốc chạy của đà điểu là:

5250 : 5 = 1050 (m/phút)

Đáp số: 1050 m/phút

- Học sinh đọc đề, trả lời câu hỏi

- HS tự làm bài

- 1HS làm bảng lớp, cả lớp làmvào vở

- Nhận xét bài bạn làm trên bảng

- 1 Học sinh đọc đề

- HS trả lời

Trang 2

chúng ta tính gì?

- Để tính được vận tốc của ô tô

chúng ta phải biết những gì?

- Y/C HS tự làm bài

- Gv nhận xét, cho điểm

 Hoạt động 2: Củng cố.

- Nêu lại công thức tìm v

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài 4

- Chuẩn bị: “Quảng đường”

- Nhận xét tiết học

- …chúng ta cần biết quãng đường

đi và thời gian đi bằng ô tô củangười đó

- 1HS làm bảng phụ, cả lớp làmvào vở

- HS sữa bài của bạn đối chiếukết quả

Giải

Quãng đường đi bằng ô tô là:

25 – 5 = 20 (km)Thời gian đi bằng ô tô là:

Nửa giờ hay 0,5 giờ hay 21giờ

Vận tốc của ô tô là:

Trang 3

Tiết 132

QUÃNG ĐƯỜNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.

2 Kĩ năng: - Thực hành cách tính quãng đường.

3 Thái độ: - Yêu thích môn học.

+ GV:

+ HS: Vở bài tập

III Các hoạt động:

Quãng đường

 Hoạt động 1: Hình thành cách

tính quãng đường

* GV đưa bài toán 1:

- Hỏi: Em hiểu câu vận tốc ô tô

42,5 km/giờ ntn?

- Ô tô đi trong thời gian bao lâu?

Để tính được quãng đường ô tô đi

được ta làm ntn?

- HDHS rút ra quy tắc:

+ 42,5km/giờ là gì của chuyển

động của ô tô?

+ 4 giờ là gì của chuyển động?

+ Trong bài toán trên, để tính

quãng đường ô tô đã đi chúng ta

* GV nêu bài toán 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề

- Y/C HS tóm tắt

- Hát

- Học sinh sửa bài 4

- Lớp theo dõi

- 2HS đọc trước lớp

- Tức là mỗi giờ ô tô đi được 42,5km

- HS trình bày bài toán

- Cả lớp nhân xét

- Là vận tốc ô tô đi trong 1 giờ

- Là thời gian ô tô đã đi

- …lấy vận tốc nhân với thời gian

- Vài HS nhắc lại quy tắc

- S = v .t

- 2HS đọc, cả lớp theo dõi

- 1HS tóm tắt trước lớp:

Vận tốc: 12km/giờThời gian: 2 giờ 30 phútQuãng đường: ? km

Trang 4

- Hỏi:

+ Muốn tính quãng đường của

người di xe đạp chúng ta làm ntn?

- Vận tốc của xe đạp được tính

theo đơn vị nào?

- Vậy thời gian đi phải tính theo

đơn vị nào mới phù hợp?

- HS làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS

 Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề

- Giáo viên gợi ý

- Để tính quãng đường ca nô đi

chúng ta làm ntn?

- Gọi HS đọc bài làm trước lớp

để chữa bài, sau đó nhận xét và

cho điểm HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề toán

- HD giải:

+ Để tính quãng đường người đó

đi bằng xe đạp chúng ta làm ntn?

+ Em co nhận xét gì về đơn vị của

vận tốc và đơn vị của thời gian

trong bài?

+ Vậy ta phải đổi các đơn vị thế

nào ?

- Y/C HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn

- GV nhận xét và cho điểm HS

 Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại công thức quy tắc tìm

- Theo dõi nhận xét của GV

- Học sinh đọc đề, tom tắt bàitoán

- Học sinh trả lời

- HS làm bài vào vở

- HS đổi vở kiểm tra

- 1HS đọc trước lớp, tóm tắt

- …lấy vận tốc nhân với thời gian

- Vận tốc tính theo đơn vị km/giờcòn thời gian tính theo đơn vịphút

- …cùng đơn vị: vận tốc km thìthời gian là giờ; vận tốc là m thìthời gian là phút

- 1HS làm bảng phụ Cả lớp làmvào vở

- HS nhận xét

- 2 học sinh

Trang 5

Tiết 133

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều.

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng tính toán cân thận.

+ GV: Bảng phụ, SGK

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài và hỏi: Bài

tập y/c chúng ta làm gì?

- Lưu ý HS đổi thời gian ở trường

hợp thứ 3 từ đơn vị phút ra đơn vị

giờ

- Nêu công thức áp dụng

- GV kết luận

Bài 2:

- Y/C HS đọc đề bài

- Gọi HS tóm tắt

- Hỏi: Để tính được độ dài quãng

đường AB chúng ta phải biết những

gì?

- Y/C HS làm bài

- GV nhận xét cho điểm

- Hát

- Nêu quy tắc tính quãng đường

- Nêu công thức áp dụng

- Đọc đề, trả lời câu hỏi

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớplàm nháp

- Nhận xét bài làm của bạn trênbảng

130km 1,47km 24km

- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm

- 1HS tóm tắt trước lớp

- …thời gian ô tô đi từ A đến Bvà vận tốc của ô tô

- 1HS làm bảng phụ, cả lớp làmvở

- Nhận xét bài bạn làm trênbảng

Giải

Thời gian ô tô đi từ A đến B là:

12 giờ 15 phút – 7 giờ 30phút

Trang 6

- Muốn tính quãng đường ta làm

ntn?

- Làm bài về nhà

- Chuẩn bị: “Thời gian”

Trang 7

Tiết 134

THỜI GIAN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cách tính thời gian của một chuyển động đều.

2 Kĩ năng: - Thực hành cách tính thòi gian của một chuyển động.

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận.

+ GV:

+ HS: - Vở bài tập

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

- GV nhận xét – cho điểm

3 Bài mới: “Thời gian”

 GV ghi tựa

 Hoạt động 1: Hình thành cách tính

+ Biết mỗi giờ ô tô đi 42,5km và đi

được 170km Em hãy tính thời gian ô tô

đi hết quãng đường đó

- Y/C HS trình bày bài toán

- HDHS rút ra quy tắc:

+ 42,5km/giờ là gì của chuyển động của

ô tô?

+170km là gì của chuyển động?

+ Vậy để tính thời gian đi của ô tô

chúng ta làm ntn?

Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 3/142

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- 1HS đọc đề bài

- …mỗi giờ ô tô đi được 42,5km

- …170km

- 1HS trình bày

- …vận tốc ô tô đi trong 1 giờ

- Quãng đường ô tô đi được

- …lấy quãng đường chia cho vậntốc

- Vài HS nhắc lại

t = s : v

Trang 8

- GV: Đó chính là quy tắc tính thời gian

- HDHS rút ra công thức

* Bài toán 2:

- Hỏi: Muốn tính thời gian đi hết quãng

đường sông của ca nô chúng ta làm ntn?

- Y/C HS làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS

Bài 1: (cột 1, 2)

- Gọi HS đọc và nêu y/c của bài

- GV kết luận cho điểm

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài Y/C HS tóm tắt

từng phần

- Hỏi: Để tính thời gian đi của người đi

xe đạp chúng ta làm ntn?

- HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- GV nhận xét, sửa bài của HS

 Hoạt động 3: Củng cố.

- HS nêu cách tính thời gian

5 Tổng kết – dặn dò:

- Làm bài 3/143

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

- HS đọc đề bài, tóm tắt

- …chúng ta lấy quãng đường chiacho vận tốc

- Theo dõi nhận xét của GV

Hoạt động cá nhân.

- Cả lớp nhận xét bài trên bảng

- Đọc đề – tóm tắt

- …lấy quãng đường đi được chiacho vận tốc

- 2HS làm bài, mỗi HS làm 1phần

- Theo dõi GV chữa bài

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 9

Tiết 135

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết tính thời gian của một chuyển động đều.

2 Kĩ năng: - Củng cố mối quan hệ giữa thời gian, vận tốc, quãng đường

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: 2 bảng bài tập 1

3 Giới thiệu bài: “Luyện tập”.

 Ghi tựa

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài hỏi: Bài tập y/c

các em làm gì ?

- Y/C HS tự làm bài

- GV nhận xét, cho điểm

Bài 2:

- Hỏi:

+ Để tính được thời gian con ốc sên bò

hết quãng đường 1,08m ta làm ntn?

+ Vận tốc của ốc sên được tính theo

đơn vị nào? Quãng đường được tính

+ Để tính thời gian ta phải tính theo

đơn vị nào cho phù hợp?

+ Hát

- 1HS sửa bài 3

- Cả lớp nhận xét – lần lượtnêu công thức tìm t

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1HS làm bảng lớp, cả lớplàm nháp

- Nhận xét bài bạn làm trênbảng, nghe GV nhận xét

- Chúng ta lấy quãng đường đóchia cho thời gian

- …cm/phút, …m

Trang 10

- Y/C HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

Bài 3:

- Y/C HS đọc đề và tự làm bài

- Chấm điểm, nhận xét

- HS nhắc lại quy tắc, công thức tính

thời gian

5 Tổng kết – dặn dò:

- Làm bài 4/143

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- 1HS làm bảng phụ, cả lớplàm vở

Giải

1,08m = 108cmThời gian để ốc sên bò hếtquãng đường là:

108 : 12 = 9 (phút)

Đáp số: 9 phút

- HS nhận xét, sửa bài

- Cả lớp làm vào vở

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 11

2 Kĩ năng: - Thực hành giải toán.

+ GV:

Luyện tập chung

 Ghi tựa

+ Ô tô đi hết quãng đường đó

trong bao lâu?

+ Xe máy đi hết quãng đường

trong bao lâu?

- Bài toán y/c tính gì?

- Hát

- HS sửa bài 4

- Lần lượt nêu công thức tìm t

- 1HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

Trang 12

Bài 2:

- Hỏi: Để tính vận tốc xe máy

chúng ta làm ntn?

- Bài tập y/c em tính vận tốc

- Với quãng đường, thời gian

phải tính theo đơn vị nào mới

phù hợp?

- HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn

làm

- GV nhận xét, cho điểm HS

- Thi đua lên bảng viết công

thức

s – v – t

- Làm bài 3, 4 giờ tự học

135 : 3 = 45 (km/giờ) Vận tốc của xe máy là:

135 : 4,5 = 30 (km/giờ) Mỗi giờ ô tô chạy nhanh hơn xemáy là:

45 – 30 = 15 (km/giờ)

Đáp số: 15 km/giờ

- …lấy quãng đường chia cho thờigian

- …theo đơn vị km/giờ

- S tính theo km, t tính theo giờ

Giải

1250m = 1,25km

2 phút = 1/30 giờ Vận tốc của xe máy là:

1,25 : 1/30 = 37,5 (km/giờ)

Đáp số: 37,5 km/giờ

- 1HS nhận xét, nếu bạn làm saithì sửa lại cho đúng

* * *

Trang 13

Tiết 137

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian Biết giải toán chuyển động

nược chiều trong cùng một thời gian

2 Kĩ năng: - Thực hành giải toán.

+ GV:

- Giáo viên chốt – cho điểm

Luyện tập chung

 Ghi tựa

+ Ô tô đi từ đâu đến đâu?

+ Xe máy đi từ đâu đến đâu?

+ Trên cùng đoạn đường AB có

mấy xe đang chạy; chạy theo

chiều như thế nào?

+ Nêu vận tốc của 2 xe

+ Khi nào ô tô và xe máy gặp

- Học sinh đọc đề bài

Trang 14

đi hết quãng đường AB từ hai

chiều ngược nhau?

+ Nêu lại cách tính thời gian ô tô

và xe máy gặp nhau

+ Quãng đường cả hai xe đi được

sau mỗi giờ ntn với vận tốc của

hai xe?

+ Nêu ý nghĩa của 180km và

90km trong bài toán

- Gọi HS đọc ý b

+ Đoạn đường AB dài bao nhiêu

km; hai ô tô đi ntn?

+ Bài toán yêu cầu em tính gì?

+ Làm thế nào để tính được thời

gian để hai xe gặp nhau?

- Thi đua nêu câu hỏi về s – v – t

đi

- Làm bài 3, 4 vào giờ tự học

- Là tổng vận tốc của hai xe đó

- Quãng đường và tổng vận tốccủa hai xe

- 1HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- …276km; đi ngược chiều nhau

- HS trả lời

- Học sinh tự giải

- Nhận xét bài làm của bạn

- 1HS đọc, cả lớp theo dõi

- Nhận xét bài làm của bạn

Trang 15

2 Kĩ năng: - Thực hành giải toán – Rèn kỹ năng tính chính xác.

+ GV: SGK

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Luyện tập chung

 Ghi tựa

Bài 1a:

- GV vẽ sơ đồ

+ Người đi xe đạp, xe máy bắt

đầu đi từ đâu tới đâu với vận tốc

là bao nhiêu?

+ Trên cùng đoạn đường từ A

đến C có mấy xe cùng chuyển

động Chuyển động ntn với

nhau?

+ Khoảng cách ban đầu giữa hai

xe là bao nhiêu?

+ Khi đuổi kịp nhau thì khỏng

cách đó là bao nhiêu?

+ Sau mỗi giờ hai xe gần nhau

được bao nhiêu km?

+ Mỗi giờ gần nhau 24km, vậy

cần bao nhiêu thời gian để gần

- Hát

- Gọi HS làm bài 3/144

- HS quan sát trả lời câu hỏi

- Xe đạp từ B đến C,xe máy từ Ađến B, vận tốc 12km/giờ và36km/giờ

- Có hai xe chuyển động cùngchiều với nhau

- 48km

- 0km

- 36 – 12 = 24km

- 48 : 24 = 2 (giờ)

Trang 16

nhau được 48km?

- Y/C HS nêu lại cách giải

Bài 1b:

- Xe đạp, xe máy đi ntn?

- Khi bắt đầu di thì xe máy

cách xe đạp bao nhiêu?

- Sau mỗi giờ xe máy gần xe

đạp bao nhiêu?

- Tính thời gian để xe máy đuổi

kip xe đạp

- Gọi HS lên bảng làm bài

Bài 2:

Nêu các bước tính thời gian

cùng chiều đuổi kịp nhau

- 1 học sinh lên bảng

- Đổi tập sửa bài

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớplàm nháp

- HS tự làm bài vào vở, 1HS làmbảng phụ

- Nhận xét bài bạn làm, đối

chiếu, sửa bài Giải

Quãng đường báo gấm chạy đượclà:

Trang 17

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng chính xác.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS BỔ SUNG

2 Bài cũ: Kiểm tra.

3 Giới thiệu bài: “Ôn tập số tự nhiên”.

 Ghi tựa

Bài 1:

- Đọc và nêu yêu cầu bài

- Y/C HS đọc và nêu luôn giá trị của chữ

số 5 trong chữ số đó

- GV nhận xét sau mỗi HS trả lời

- Hỏi: Giá trị của chữ số trong mỗi số phụ

thuộc vào đâu?

Bài 2:

- Giáo viên chốt thứ tự các số tự nhiên

- Nhận xét bài trên bảng Hỏi:

+ Làm sao để viết được số tự nhiên liên

tiếp?

+ Thế nào là số chẵn? Hai số chẵn liên

tiếp nhau hơn kém nhau mấy đơn vị?

+ Thế nào là số lẻ? …

+ Hát

- HS sửa bài 3/ 146

- HS nghe va nhắc lại

- HS nối tiếp trinh bày

- Phụ thuộc vào vị trí đứngtrong hàng của số

- 1HS đọc và nêu y/c của bài

- 3HS lên bảng, cả lớp làmvở

- Sửa bài miệng

- Dựa vào tính chất của số tựnhiên

- Là số có tận cùng là 0, 2, 4,

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	181,5 KB