KẾ HOẠCH bộ môn TOÁN 7 mô HÌNH THM

Chịu khó học hỏi tìm tòi kiến thức, phơng pháp giảng dạy mới, sáng tạo phù hợp với từng bài, từng đối tợng - SGK có nhiều điểm phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh - Nhà trờng có

KẾ HOẠCH BỘ MễN TOÁN 7 Mễ HèNH THM

Năm học 2018-2019

A KẾ HOẠCH CHUNG

I.ĐẶC ĐIỂM TèNH HèNH

1 Thuận lợi

- Giáo viên trẻ nhiệt tình, cẩn thận luôn chăm lo dạy dỗ học sinh Chịu khó học hỏi tìm tòi kiến thức, phơng pháp giảng dạy mới, sáng tạo phù hợp với từng bài, từng đối tợng

- SGK có nhiều điểm phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh

- Nhà trờng có đầy đủ các trang thiết bị nh sách vở, đồ dùng dạy học phụ vụ cho việc dạy

- BGH nhà trờng chỉ đạo tốt và chặt chẽ công tác chuyên môn, bồi dỡng nghiệp vụ để nâng cao chất lợng giảng dạy cho giáo viên

- HS có đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập

- Địa phơng có phong trào giáo dục tốt

2 Khó khăn

- HS cha thật cố gắng trong học tập, cha chịu khó làm bài

- Một số phụ huynh cha quan tâm đến việc học tập của con

em mình, phó thác cho nhà trờng dẫn đến chất lợng học không cao

-Nhà ở xa khu HS sinh sống nên rất khó khăn cho việc theo dõi

và liên lạc với phụ huynh HS

II Những yêu cầu cần đạt

1 Kiến thức : Học xong chơng trình toán 7 học sinh cần đạt đợc

yêu câu:

Đại số : Học sinh thực hiện thành thạo các phép toán cộng , trừ

, nhân chia , nâng lên luỹ thừa của các số hữu tỉ ,hiểu đợc công thức đặc trng của hai đại lợng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch Biết vận dụng các công thức để giải bài tập Có hiểu biết về hàm số, đồ thị, biết thu thập thông tin thống kê và xử lí số liệu đơn giản , biết xác định một biểu thức đại số là đơn thức hay đa thức , thực hiên thành thạo nhân hai đơn thức và cộng trừ đa thức Biết cách tính giá trị một biểu thức đại số

Hình học : - Biết vẽ hình theo yêu cầu của bài toán , nắm

đợc các tính chất về đờng thẳng vuông góc , đờng thẳng song song , nhận biết đợc hai tam giác bằng nhau , vận dụng các dấu hiệu để chứng minh hai tam giác bằng nhau , nắm đợc khái niệm

và tính chất các đờng đồng quy trong tam giác

2, Kĩ năng :

Đại số : Học sinh đợc rèn kĩ năng tính toán , kĩ năng biến đổi

các biểu thức đại số , rèn khả năng thu thập số liệu thống kê và xử

lí số liệu đơn giản Vận dụng kiến thức để giải một số bài tập số học đơn giản

Hình học : Học sinh có kĩ năng vẽ hình , kĩ năng sử dụng

các kí hiệu toán học, khả năng vậ dụng các tính chất để chứng minh bài tập hình học

3 Thái độ : Học sinh có thái độ nghiêm túc trong học tập , rèn tính

cẩn thận chính xác cho học sinh , nhận ra các yêu cầu toán học là bắt nguồn từ nhu cầu giải các bài toán thực tế

4 Định hớng phát triển năng lực, phẩm chất

- Phát triển năng lực tự học

- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề

- Phát triển năng lực giao tiếp

- Phát triển năng lực hợp tác

- Phát triển năng lực tính toán

- Phát triển năng lực công nghệ thông tin

- Phát triển phẩm chất sống tự chủ , có trách nhiệm

III Các biện pháp thực hiện

1 Với thầy

- Nghiêm chỉnh chấp hành các quy chế chuyên môn, soạn bài

kỹ, bám sát yêu cầu cơ bản, nắm bắt đợc ý đồ của SGK

- Kết hợp các phơng pháp dạy học đặc trng của bộ môn từ qui nạp đến suy diễn, phân tích, tổng hợp kiến thức

- Phân loại đối tợng HS để cú cỏch bồi dưỡng phự hợp, phõn nhúm học tập bộ mụn để cỏc em tự giỳp đỡ nhau

- Biêt chắt lọc những kiên thức cơ bản để luyện cho các em

- Giảng bài theo phơng pháp lấy ngời học làm trung tâm, tạo hứng thú học tập cho HS bằng cách tạo tình huống có vấn đề cho mỗi bài học, kích thích HS tìm tòi suy nghĩ bằng cách trao đổi, thảo luận hoạt động nhóm, thờng xuyên dự giờ thăm lớp học hỏi

đồng nghiệp, tham khảo tài liệu có liên quan đến bộ môn, kiểm tra thờng xuyên sách vở, đồ dùng học tập của HS Tạo cho HS hứng thú học tập

- Thực hiện nghiêm túc chế độ kiểm tra đánh giá công bằng chấm, trả bài đúng qui định Ra đề kiểm tra sát với từng đối tợng

HS ,và đúng với yêu cầu của chơng trình đổi mới

- Thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học,trang thiết bị hiện

đại vào các tiếtdạy Sử dụng công nghệ tin học (nếu đợc) vào bài soạn,baì day như soạn giỏo ỏn điện tử ,dạy một số tiết trờn mỏy chiếu đa năng

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề do các cấp tổ chức

- Thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo về chuyên môn của các cấp

- Liên hệ thờng xuyên với gia đình HS các giáo viên bộ môn

để có biện pháp giáo dục HS tốt hơn

2 Với trò

- HS phải có đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập có liên quan

đến bộ môn toán

- Có ý thức học bài, làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp, biết

ph-ơng pháp học bài và cách ghi bài sao cho tinh giản dễ học

- Rèn thái độ ham học, lòng say mê học tập, chống t tởng học lệch, học qua loa chống đối Không ỉ lại và phụ thuộc vào sách tham khảo, phát huy khả năng sáng tạo trong học tập

- HS phải xây dựng những nhóm học tập, lập đội ngũ cán sự

bộ môn để giúp nhau cùng tiến bộ trong học tập

IV.CHỈ TIấU

Lớp Sĩ số

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Hoàn thành

tốt

Hoàn thành Cú nội dung

chưa hoàn thành

7A 35 15 39,5 23 60, 5 0 0

V Kiến nghị đề xuất

- Tiếp tục tổ chức học thêm trong nhà trờng cho học sinh, để học sinh có cơ hội đợc bổ xung kiến thức cho mình

- Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn có định kì

- Tổ chức các câu lạc bộ nh câu lạc bộ toán học để học sinh

và giáo viên có thể chao đổi các thông tin về bộ môn

- Mua thêm một số đầu sách thao khảo để giáo viên có d liệu tìm hiểu

- Tổ chức cho học sinh vào đọc sách trong th viện

B.kế hoạch CỤ THỂ TỪNG CHƯƠNG

ĐẠI SỐ

pháp lên lớp

Thời

điểm kiểm tra Kiến thức Kỹ năng Thái độ Phát triển

năng lực , phẩm chất Thầy Trò

Chơng

I: Số

hữu tỉ

Số

thực

- Nắm đợc một

số kiến thức

về số hữu tỷ,

các phép tính

cộng trừ nhân

chia vào luỹ

thừa trong tập

hợp số hữu tỷ

Học sinh hiểu

và vận dụng

đợc các tính

chất của tỷ lệ

thức, của dãy tỷ

số bằng nhau

bớc đầu có

khái niệm về

số vô tỉ, số

thực căn bậc

hai

- Thực hiện các phép tính

về số hữu tỷ, biết làm tròn

số để giải các bài toán có nội dung thực tế

-Rèn kỹ năng

sử dụng máy tính bỏ túi

Bớc đầu vận dụng hiểu biết để giải quyết các bài toán nảy sinh trong thực tế

Trung thực cẩn thận trong tính toán yêu thich môn học

-Phát triển năng lực tự học , năng lực giải quyết vấn

đề , năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, năng lực công nghệ thông tin, phẩm chất sống

tự chủ , có trách

nhiệm

- Xem lại các bài toán về phân

số ở lớp 6

- Máy tính

bỏ túi

- Nắm vững các phép toán về phân

số ở lớp 6

- Máy tính

bỏ túi

- Nêu vấn đề

và giải quyết vấn đề

- Dạy học hợp tác

trong nhóm nhỏ

- KT : Tia chớp, động nóo, chia nhúm

- Ktra 45 phút: Tiết 24

Chơng

II- Hàm

số và

đồ thị

- Học sinh hiểu

đợc công thức

đặc trng của

hai đại lợng tỷ

- Biết vẽ hệ trục toạ độ xác

định toạ độ của một điểm

- Cẩn thận trong khi xác

- Phát triển năng lực tự học , năng lực giải

- Bảng phụ, SGK, SBT,

- Nắm vững cách biểu

- Nêu vấn đề

- Dạy học hợp

KTHK

Tiết 42,43

lệ thuận tỷ lệ

nghịch biết

vận dụng các

công thức và

tính chất để

giải đợc các bài

toán

Có hiểu biết

ban đầu về

hàm số và đồ

thị của hàm số

theo toạ độ của nó biết vẽ

đồ thị hàm

số Y= ax Biết tìm trên

đồ thị giá trị của biến số và hàm số

định toạ

độ các

điểm trong mặt phẳng toạ độ,

và biểu diễn các

điểm trên trục số

quyết vấn

đề , năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, năng lực công nghệ thông tin , phẩm chất sống

tự chủ , có trách

nhiệm

STK máy tính Ct

- Thớc có chia khoản g

- Bảng phụ

diễn số hữu tỉ trên trục

số

- Thớc có chia khoản g

tác trong nhóm nhỏ

- KT : Tia chớp, động nóo, chia nhúm

Chơng

III/

Thống

kê

Học sinh nắm

đợc ý nghĩa

của việc thống

kê thu thập số

liệu thống kê

tần số, bảng

phân phối

thực nghiệm

Biết lập biểu

đồ tính trung bình cộng biết tiến hành thu thập số liệu từ những cuộc điều tra nhỏ

Biết cách lập bảng tần số

Cẩn thận, tỉnh mỉ tính trung bình cộng

- Giáo dục tính hiếu học

sự ham hiểu biết

- Phát triển năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn

đề, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, năng lực công nghệ thông tin, phẩm chất sống

tự chủ , có trách

nhiệm

- Bảng phụ, SGK, SBT, STK máy tính cầm tạy , thớc thẳng

- Thớc thẳng

- Nắm vững các kiến thức thống

kê đã

học ở tiểu học, SGK, SBT

- Nêu vấn đề

- Đàm thoại

- Chia nhóm

- Điều tra

- KT : Tia chớp, động nóo, chia nhúm

KT45P : Tiết 54

IV/ Nắm đợc khái Có kỹ năng Trung - Phát triển - Bảng - Nắm - Nêu KTHK

thức

đại số

niệm biểu thức

đại số, bậc của

đơn thức,

đơn thức

đồng dạng,

khái niệm đa

thức nhiều

biến, đa thức

một biến,

nghiệm của

đa thức một

biến

tính giá trị của biểu thức

đại số biết thu gọn đơn thức

đa thức, biết cộng trừ đa thức đặc biệt

là đa thức một biến

-Biết kiểm tra xem một số có phải là

nghiệm của

đa thức hay không

thực, yêu thich môn học

năng lực tự học , năng lực giải quyết vấn

đề , năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, năng lực công nghệ thông tin , phẩm chất sống

tự chủ , có trách

nhiệm

phụ, SGK, SBT, STK máy tính cầm tay

vững qui tắc cộng, trừ, nhân số hữu tỉ

- Nắm vững các công thức

về lũy thừa

đã

học, SGK , SBT

vấn đề

và giải quyết vấn đề

- Đàm thoại, dạy học theo nhúm

- KT : Tia chớp, động nóo, chia nhúm

II Tiết 75,76

HèNH HỌC

pháp lên lớp

Thời

điể m kiể m tra Kiến thức Kỹ năng Thái độ Phát triển

năng lực , Thầy Trò

phẩm chất

Ch-ơng I/

Đờng

thẳn

g

vuông

góc

đờng

thẳn

g

song

song

Học sinh đợc

cung cấp các

kiến thức sau:

Khái niệm về

hai đờng

thẳng vuông

góc, hai đờng

thẳng song

song

-Quan hệ giữa

tính vuông góc

và tính song

song

Học sinh đợc rèn luyện khả

năng về đo

đạc và gấp hình, vẽ hình tính toán

Đặc biệt học sinh biết vẽ thành thạo hai

đờng thẳng vuông góc, hai đờng thẳng song song bằng ê

ke và thớc thẳng

Rèn luyện tính cẩn thận chính xác tập suy luận

có căn cứ

và bớc

đầu biết thế nào là chứng minh một

định lý

- Phát triển năng lực tự học , năng lực giải quyết vấn

đề , năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, năng lực công nghệ thông tin , phẩm chất sống tự chủ , có trách nhiệm

- Thớc thẳng , thớc

đo góc, êke, bảng phụ, SGK , SBT

- Th-ớc,êk

e, th-ớc

đo góc, SGK , SBT

- Nêu vấn

đề và giải

quyết vấn đề

- Họat

động nhóm

- Thảo luận

- KT : Tia chớp, động nóo, chia nhúm

KT4 5p: Tiết 47

Ch-ơng

II/

Tam

Giác

Học sinh đợc

cung cấp một

cách hệ thống

các kiến thức

về tam giác

Tính chất tổng

ba góc của một

tam giác Một

số dạng tam

giác đặc biệt:

tam giác cân,

tam giác đều,

Học sinh đợc rèn kỹ năng vẽ hình, kỹ năng chứng minh

Thái độ ham

hiểu biết, yêu thich môn học Thái độ cẩn thận chính xác

- Phát triển năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn

đề, năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, năng lực công nghệ thông

- Thớc thẳng , thớc

đo góc, êke, compa bảng phụ, SGK , SBT

- Th-ớc thẳn

g, th-ớc

đo góc, êke, com pa ,SGK , SBT

- Nêu vấn

đề và giải

quyết vấn đề

- Họat

động nhóm

- Thảo luận

- KT : Tia chớp, động

KT1 5p: Tiết

24 , Tiết 39 KT4 5p: Tiết 46

tam giác vuông,

tam giác vuông

cân, các trờng

hợp bằng nhau

của hai tam

giác

tin , phẩm chất sống tự chủ , có trách nhiệm

nóo, chia nhúm

Ch-ơng

III/

Quan

hệ

giữa

các

yếu

tố

trong

tam

giác,

các

đ-ờng

đồng

quy

Giới thiệu cho

học sinh quan

hệ giữa các

yếu tố cạnh và

góc trong một

tam giác đặc

biệt trong tam

giác vuông là

đờng vuông

góc, đờng xiên,

hình chiếu

Học sinh biết các loại đờng

đồng quy, các đặc

điểm của tam giác và các tính chất của chúng

Rèn kỹ năng chứng minh một định lý

Thái độ cẩn thận chính xác

- Phát triển năng lực tự học , năng lực giải quyết vấn

đề , năng lực tính toán, năng lực giao tiếp, năng lực công nghệ thông tin , phẩm chất sống tự chủ , có trách nhiệm

Thớc thẳng , thớc

đo góc, êke, compa bảng phụ, SGK , SBT

Thớc thẳn

g, ê ke, SGK , SBT

- Sử dụng

thao tác vật chất phát hiện vấn đề, giải

quyết vân đề

- Thảo luận

- Chứng minh

dùng sơ

đồ phân tích đi

lên

- KT : Tia chớp, động nóo, chia nhúm

KT4 5p: Tiết 67 KT1 5p: Tiết 52 KT học

kỳ II Tiết :

Duyệt của Tổ CM Duyệt của BGH Trung Hũa, ngày 13/10/2018

Người viết

Vũ Thị Cương