Kế hoạch bộ môn Toán 7

Cung cấp cho học sinh những kiến thức toán học phổ thông cơ bản, thiết thực cụ thể là: Những kiến thức mở đầu về số học, các kiến thức đại số, về phơng trình bậc nhất và bậc hai, về phơn

Trang 1

gv:Nguyễn Thị Hồng Hạnh

Kế HOạCH Bộ MÔN TOáN 7

i Điều tra cơ bản về học sinh:

1 Sĩ số và những điều cần quan tâm giáo dục của lớp đợc phân công giảg dạy:

a Sĩ số:

2 Khảo sát đầu năm:

Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém

7C

7D

3 Nhận xét và đánh giá chung

Thuận lợi:

Đa số các em có ý thức học tập, lễ phép Một số em khá khả năng tiếp thu tốt, chăm chỉ học tập, có phơng pháp học tập phù hợp, 100% học sinh có

đầy đủ SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

Hoạt động của nhà trờng có nề nếp, công tác quản lý học sinh ngày càng có hiệu quả

Đội ngũ giáo viên trẻ tâm huyết với nghề, yên tâm công tác

Khó khăn:

Lực học của học sinh không đều, một số học sinh học lực còn yếu kém, khả năng vận dụng các kiến thức còn nhiều hạn chế dẫn đến cha yêu thích

bộ môn

Việc tự học và chuẩn bị bài trớc khi đến lớp cha đầy đủ

Học sinh còn chịu nhiều tác động của điều kiện địa phơng, một số em phải lao đông thêm giúp đỡ gia đinh

Một số phụ huynh học sinh cha thật sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, cha tạo điều kiện cho con em minh học tập, phó thác việc học tập cho giáo viên

ii Mục tiêu giảng dạy

1 Mục tiêu đạo tạo chung bộ môn:

a Cung cấp cho học sinh những kiến thức toán học phổ thông cơ bản, thiết thực cụ thể là:

Những kiến thức mở đầu về số học, các kiến thức đại số, về phơng trình bậc nhất và bậc hai, về phơng trình và bất phơng trình bậc nhất

Một số hiểu biết ban đầu về thống kê

Những kiến thức vê hình học phẳng, quan hệ bằng nhau và quan hệ tơng đơng giữa hai hình học phẳng, một số yếu tố của hình học lơng giác và một

số vật thể trong không gian

Những hiểu biết ban đầu vê phơng pháp toán học; dự đoán và chứng minh qui nạp, suy diễn, phân tích và tổng hợp

Rèn luyện các kĩ năng: tính toán và sử dụng bảng số, máy tính bỏ túi, thực hiện các phép biến đổi biểu thức, giải phơng trình và bất phơng trình một

ẩn, giải hệ phơng trình hai ẩn, vẽ hình, đo đạc, ớc lợng

Rèn kĩ năng suy luận hợp lý lôgíc, khẳ năng quan sát, dự đoán, phát triển trí tởng tợng không gian, rèn luyện khẳ năng sử dụng ngôn ngữ chính xác

2 Mục tiêu cụ thể đối với lớp đợc phân công

2.1 Những kiến thức và kĩ năng cần đạt:

A Phần đại số:

Trang 2

Chơng 1: Số hữu tỉ, số thực:

Kiến thức:

Nắm đựơc một số kiến thức về số hữu tỉ, các phép tính cộng, trừ, nhân, chia và luỹ thừa thực hiện trong tập hợp số hữu tỉ Học sinh biết và vận dụng

đợc các tính chất của tỉ lệ thức, của dãy tỉ số bằng nhau, qui ớc làm tròn số và bớc đầu có khái niệm về số vô tỉ, số thực và căn bậc hai

Kĩ năng:

Có kĩ năng thực hiện các phép tính về số hữu tỉ, biết cách làm tròn số để có kĩ năng giải các bài toán có nội dung thực tế Rèn cho học sinh kĩ năng

sử dụng máy tính bỏ túi

Thái độ:

Có ý thức vận dụng những hiểu biết về số hữu tỉ, số thực để giải quyết các bài toán nảy sinh trong thực tế

Chơng 2: Hàm số, đồ thị của hàm số:

Kiến thức:

Hiểu đợc sông thức đắc trng của hai đại lợng tỉ lệ thuận, của hai đại lợng tỉ lệ nghịch

Có khái niệm ban đầu về hàm số và đồ thị của hàm số

Biết vẽ đồ thị hàm số y=ax

Biết tìm trên đồ thị giá trị của biến số và hàm số

Kĩ năng:

Biết vận dụng các công thức và tính chất để giải đợc các bài toán cơ bản về hai đại lợng tỉ lệ thuận, hai đại lợng tỉ lệ nghịch

Rèn kĩ năng vẽ đồ thị hàm số, xác định toạ độ của một điểm cho trớc và xác định một điểm theo toạ độ của nó

Thái độ:

Tích cực học tập, vận dụng các kiến thức về hàm số và đồ thị của hàm số và đời sống

Chơng 3: Thống kê

Kiến thức:

Bớc đầu hiểu đựơc một số khái niệm cơ bản nh bảng số liệu thống kê ban đầu, dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, tấn số, bảng tần số, công thức tính trung bình cộng và ý nghĩa đại diện của nó, ý nghĩa của mốt Thấy đợc vai trò của thống kê trong thực tiễn

Kĩ năng:

Biết tiến hành thu thập số liệu từ những cuộc điều tra nhỏ, đơn giản, gần gủi trong học tập trong cuộc sống ( biết lập bảng từ dạng thu thập số liệu ban đầu đến dạng bảng, tần số

Biết cách tìm các giá trị khác nhau trong bảng số liệu thống kê và tần số tơng ứng Biết biểu diễn bằng biểu đồ cột đứng mối quan hệ nói trên Biết cách tìm số trung bình cộng của dấu hiệu theo công thức và biết tìm mốt của dấu hiệu

Thái độ:

Biết vận dụng các kiến thức về thống kê vào các bài toán thực tế

Tích cực học tập, biết cách giải quyết các tình huống thực tế

Chơng 4: Biểu thức đại số:

Kiến thức:

Viết đựơc ví dụ về biểu thức đại số

Trang 3

Biết cách tìm giá trị của biểu thức đại số

Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng

Hiểu khái niệm nghiệm của đa thức Biết kiểm tra xem một số có phải là nghiệm của một đa thức hay không

Kĩ năng:

Có kĩ năng cộng, trừ đa thức, đặc biệt là các đa thức một biến

Lấy đựơc ví dụ về đa thức, đơn thức

Thái độ:

Tích cực học tập, biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế

B Phần hình học

Chơng 1: đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng song song.

Mục tiêu:

Học sinh nắm đợc khái niệm về hai đờng thẳng vuông góc, hai đờng thẳng song song Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song, tiên đề ơclit

về hai đờng thẳng song song

Kĩ năng:

Học sinh rèn các kĩ năng về đo đạc, gấp hình, vẽ hình, tính toán đặc biệt học sinh biết vẽ thành thạo hai đờng thẳng vuông góc, hai đờng thẳng song song bằng êke và thớc thẳng

Rèn kĩ năng quan sát, dự đoán, rèn tính cẩn thận, chính xác, tập suy luận có căn cứ và bớc đầu biết thế nào là chứng minh một định lý

Thái độ:

Có thái độ tích cực học tập và biết cách vận dụng kiến thức vào thực tế

Chơng 2: Tam giác

Kiến thức:

Học sinh đợc cung cấp một cách tơng đối hệ thống các kiến thức về tam giác, Tính chất tổng ba góc của tam giác bằng 1800, tính chất góc ngoài của tam giác, một số dạng tam giác đặc biệt, tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuông, tam giác cân các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác, của hai tam giác vuông

Kĩ năng:

Học sinh rèn các kĩ năng về đo đạc, gấp hình, vẽ hình, tính toán, biết vẽ tam giác theo các số đo cho trớc, biết vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài toán đơn giản, bớc đầu trình bày bài toán chứng minh hình học

Rèn các kĩ năng quan sát, dự đoán, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

Thái độ:

Tập dợt suy luận có căn cứ, vận dụng các kiến thức đã học vào giải toán, thực hành và các bài toán thực tê

Chơng 3: Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác, các đờng đồng qui của tam giác.

Kiến thức:

Giới thiệu cho học sinh quan hệ giữa các yếu tố cạnh, góc của một tam giác, đặc biệt trong tam giác vuông là quan hệ giữa đờng vuông góc - đờng xiên – hình chiếu

Giới thiệu các đờng đồng qui, các điểm đặc biệt của một tam giác và các tính chất của chúng

Trang 4

Kĩ năng:

Rèn kĩ năng vẽ hình, biết cách xác định, cách vẽ các đờng trong tam giác, xác định đợc các điểm của tam giác

Thái độ:

Học sinh biết vận dụng các kiến thức về tam giác để giải đợc các bài toán thực tế

2.2 Yêu cầu giáo dục t tởng nhân cách tác phong:

Để học tốt môn học, học sinh phải chăm học, có ý thức tự giác trong học tập, trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, hoàn thành bài tập, bài học về nhà trớc khi đến lớp

Học đi đôi với hành, quan sát chú ý lắng ghe, tìm tòi tài liệu, chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ trớc khi đến lớp

Xác định đợc vị trí của môn học là môn quan trọng trong hệ thống kiến thức phổ thông

Xác định t tởng học tập nghiêm chỉnh, cẩn thận, chính xác, biết vận dụng các kiến thức đã học vào các bài toán thực tế

2.3 Yêu cầu bồi dỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu kém:

Học sinh giỏi:

Có các bài tập nâng cao cho các học sinh khá giỏi sau mỗi tiết học, trong một tiết học phải có những bài toán dành cho học sinh khá giỏi xem lẫn những bài danh cho học sinh TB để kích thích tinh thần học tập của các em

Có kế hoạch bồi dỡng cho học sinh khá, giỏi, rèn cho học sinh khá trở thành học sinh giỏi, ôn tập sâu cho các học sinh giỏi để các em nắm chắc kiến thức và điều kiện để dự những kì thi học sinh giỏi cấp trờng và cấp huyện

Học sinh kém:

Đây là đối tợng phải quan tâm nhiều Thờng xuyên kiểm tra bài học và bài làm của các em Trong các tiết học cần gọi kiểm tra và uốn nắn các em

Ra các bài tập phù hợp với trình độ của học sinh, có phơng pháp giáo dục giúp đỡ các em, phụ đạo thêm (phân loại các học sinh yếu kém để phụ đạo

có thể tổ chức phụ đạo cho các em 1 tháng 1 buổi vào ngày chủ nhật tuần thứ 4 của tháng) Phân công các nhóm học tập để các học sinh khá giỏi có thể phục đạo cho các học sinh yếu kém

Có ý kiến với phụ huynh học sinh để gia đình các em quan tâm đến việc học của các em ở nhà ( thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp hoặc trực tiếp gặp phụ huynh học sinh)

2.4 Dự kiến các chỉ tiêu phấn đấu:

+ Đối với học sinh: Tỉ lệ chuyển lớp đạt 100%

+ Đối với giáo viên:

100% giáo án soạn mới

% giờ dạy khá giỏi

% giờ dạy đạt yêu cầu

Không có giờ dạy không đạt yêu cầu

Các loại hồ sơ khác: Sổ điểm, sổ dự giờ, kế hoạch cá nhân, lịch báo giảng, sổ họp hội đồng, sổ họp chuyên môn, sổ chấm trả bài, sổ mợn đồ dùng dạy học

Làm từ 1 đến 2 đồ dùng dạy học

Trang 5

Dự giờ 10 tiết/ một kì

Hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

Biện pháp thực hiện:

Soạn giảng đầy đủ trớc ngày lên lớp, đúng, đủ theo phân phối chơng trình, tìm tòi có đổi mới cải tiến phơng pháp, sử dụng phơng pháp phù hợp với từng kiển bài; sử dụng triệt để các đồ dùng học tập, làm những đồ dùng dạy học cần thiết tránh dạy tray

Thực hiện qui chế lên lớp đúng giờ, thực hiện đầy đủ qui định về giảng dạy, tác phong s phạm, gơng mẫu trớc học sinh

Khi giảng bài có gắng tinh giảm để học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, sơ đồ hoá kiến thức

Trong c sử, tiếp xúc với học sinh cần tế nhị giúp các em thấy đợc khuyết điểm của mình và chấp nhận, có ý thức sửa chữa, tránh thái độ ác cảm phân biệt đối xử gây tâm lý ức chế cho học sinh

Hớng dẫn học sinh sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi, một công cụ hỗ trợ đắc lực cho môn toán

Tham gia đầy đủ các đợt sinh hoạt chuyên đề do phong tổ chức hoặc do trờng tổ chức Tham gia các buổi sinh hoạt chuyêm môn từ những buổi sinh hoạt chuyên môn cùng các đồng nghiệp trong tổ nhận xét đánh giá thảo luận để tìm ra các phơng pháp giảng dạy thích hợp cho từng tiết, từng chơng, từng chuyên đề

Tham gia đầy đủ các buổi tự làm đồ dùng dạy học, và tự làm riêng cho mình những đồ dùng cần thiết cho tiêt dạy

Tham gia thao giảng đầy đủ theo các chủ điểm, tham gia đóng góp dự giờ các tiết chuyên đề của tổ để tự rút kinh nghiệm, dự giờ các đồng nghịêp để rút kinh nghiệm

Phụ đạo học sinh yếu kém có kế hoạch cụ thể từng tháng, rèn cho học sinh cá biệt bộ môn có kế hoạch ôn luyện cho học sinh khá giỏi ( chọn một số học sinh khá giỏi bộ môn để ôn luyện cho các em vào các buổi chiều thứ 7 )

Nghiên cứu kĩ tài liệu, sách giáo khoa, sách nâng cao, tham khảo ý kiến của các đồng nghiệp trong đề tài, sáng kiến kinh nghiệm

Tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ ( tham gia học tập đầy đủ các bài học tập bồi dỡng thờng xuyên, làm đầy đủ các bài kiểm tra )

Tích luỹ tài liệu khoa học và phơng pháp dạy học bộ môn

Phần II: phần cơ bản

Phần Đại số

Tên

ch-ơng Tổng số tiếtLT bt KT Mục đích yêu cầu toànchơng Phơng pháp giảngdạy Thầy Chuẩn bịTrò

Trang 6

Chơng 1:

Số hữu tỉ và

số thực

(23 tiết )

12 9 1 - Nắm đợc một số kiến thức về soó

hữu tỉ ( Cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa ) Vận dụng các kiến thức của

tỷ lệ thức, tính chất của dãy tỷ số bằng nhau, qui ớc làm tròn số, khái niệm số vô tỷ, số thực và căn bậc hai

- Rèn luỵên kĩ năng thực hiện các phép tính, sử dụng máy tính

- Bớc đầu có ý thức vận dụng các hiểu biết về số thực, số hữu tỉ để giải quyết các bài toán nảy sinh trong thực tế

- Phơng pháp dạy học là phát hiện và giải quyết vấn

đề, tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phơng pháp dạy học Trong SGK thờng bắt đầu bằng tình huống có vấn đề

- Tổ chức học sinh các hoạt

động về nhận dạng và thể hiện,

- Chú trọng đến các bài tập thực hành, đa dạng hoá các dạng bài tập

- Bảng phụ, phiếu học tập

- Chuẩn bị bài tập trong SGK, SBT và một

số bài tập nâng cao

- Đọc trớc bài trong SGK

- Làm bài tập

- Bảng nhóm

- Tìm hiểu ứng dụng của mỗi tri thức mỗi chơng

Chơng 2

Hàm số và

đồ thị của

hàm số và

đồ thị của

hàm số

pháp:vấn đáp,hợp tác nhóm nhỏ,phát hiện và giải quyết vấn đề,tăng cờng chế tạo và

sử dụng các thiết bị dạy học

-Đa ra các hoạt động dạy học:

+Nhận dạng và thể hiện +Các hoạt động phức tạp:chứng minh,tổng kết quy trình giải toán

-Chuẩn bị bài tập trong SGK,SBT

và một số bài tập nâng cao, xem bài tập dới nhiều dạnh khác nhau

-Đọc trớc bài trong sách giáo khoa

-Làm bài tập -Bảng nhóm -Tìm hiểu ứng dụng của những tri thức của mỗi chơng học

Chơng 3

Thống kê

tiễn

Dự kiến các tình huống có thể xảy ra.Bảng tần số,biểu đồ

đoạn,mốt

Bảng thống kê ban đầu

Trang 7

Chơng 4

Biểu thức

đại số

theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

- Thảo luận các nhóm nhỏ và rút ra kiến thức

- Tuỳ thuộc vào bài dạy và đối tợng học sinh mà giáo viên

có phơng pháp dạy học phù hợp

-Soạn kỹ giáo án -Bảng phụ,pjiếu học tập

-Chuẩn bị

kĩ các vd của bài toán dẫn

đến kiến thức

-Đọc bài trớc trong sách giáo khoa

-Làm bài tập

-Nhận thức kiến thức thông qua giải quyết vấn đề

Phần hình học 7

Tên

ch-ơng Tổng số tiếtLT TH KT Mục đích yêu cầu toànchơng Phơng pháp giảngdạy ThầyChuẩn bịTrò

Trang 8

Chơng 1

Đờng thẳng

vuông góc

Đờng thẳng

song song

(15tiết)

vấn đề

-Hợp tác nhóm nhỏ

-Hoạt động gồm 4 dạng:

+Vận dụng,thể hiện

+Hoạt động phức tạp

+Hoạt động trí tuệ chung,so sánh, phân tích,tổng hợp

+Hoạt động ngôn ngữ

-Soạn kĩ giáo

án -Bảng phụ,phiếu học tập

Thớc

thẳng,th-ớc đo góc êke

-Làm bài tập

-Các loại th-ớc,bản

g nhóm

Chơng 2

Tam giác

(27tiết)

của học sinh để tiếp cận kiến thức là chính

-Học sinh cần đợc vẽ hình,đo đạc có khi cắt hình,gấp hình, dự đoán thảo luận đề suất các

ph-ơng án kĩ thuật đặc biệt

-Tăng cờng các bài tậo đơn giản,va sức

-Soạn kĩ giáo

án

-Bảng phụ phiếu học tập

-Thớc thẳng,thớc đo góc,eke

-Làm bài tập

g nhóm

Trang 9

Chơng 3

Quan hệ các

yếu tố trong

tam giác,các

đờng đồng

quy trong

tam giác

(23tiết)

dụng rộng rãi:

+Dặt và giải quyết vấn đề

+Hợp tác nhóm nhỏ

-Soạn kĩ giáo

án

Bảng phụ phiếu học tập

Chuẩn bị bài tập trong SGK,SBT

Th-ớc thẳng,thTh-ớc

đo góc,eke

-Làm bài tập

g nhóm

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	76,5 KB