giao an lop 5 TUẦN 13

Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.

Trang 1

TUẦN 13 (19/11/2018 – 23/11/2018)

Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2018

Tiết 1: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I/ MỤC TIÊU

Biết:

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân (Bài 1, bài 2, bài 4 (a))

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng số trong bài tập 4a viết sẵn trên bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS lên bảng hực hiện bài tập sau :

- Y/c HS nhận xét theo hướng dẫn sau :

+ Hãy so sánh giá trị của 2 biểu thức :

Trang 2

(a+b) x c và a+c + b x c khi a= 2,4 ; b = 3,8 ; c = 1,2

+ Hãy so sánh giá trị của 2 biểu thức

(a+b) x c và a+c + b x c khi a= 6,5 ; b = 2,7 ; c = 0,8

Vậy ta thay đổi chữ số bằng số thì giá trị của 2 biểu

thức

(a+b) x c và a+c + b x c có bằng nhau không?

Viết lên bảng

(a+ b) x c = a x c + b x c

- Y/c HS nêu qui tắc nhân một tổng các số tự nhiên với

một số tự nhiên? Qui tắc trên có đúng với số hập phân

không? Giải thích

- GV kết luận : Khi có một tổng các số thập phân nhân

với một số thập phân ta có thể lấy từng số hạng của tổng

nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau

- Về nhà hoàn chỉnh các bài tập vào vở

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh

chuẩn bị bài tiết sau “Luyện tập chung”

I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏtuổi (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3b)

* KNS: tư duy sáng tạo; tìm kiếm và xử lí thông tin; giao tiếp

* GDQPAN: Nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tộiphạm

- Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi

sau :

- HS hát

- 3HS thực hiện

Trang 3

+ Em hiểu câu thơ “đất nơi đâu cùng tìm ra ngọt ngào”

như thế nào?

+ Hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều gì về

công việc của bầy ong?

+ Nội dung chính của bài thơ là gì?

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu :

- Y/c HS quan sát tranh minh họa SGK và mô tả

- GV nêu : Bảo vệ môi trường là việc làm của người

lớn, nhưng trẻ em cũng tích cự tham gia Bài học

“Người gác rừng tí hon” sẽ cho ta thấy được điều đó

b) Hướng dẫn luyện đọc :

- Y/c 1 HS đọc

- GV chia đoạn cho HS luyện đọc

+ Đoạn 1: Ba em chưa

+ Đoạn 2: Qua khe lá thu gỗ

+ Đoạn 3 : Đêm ấy dũng cảm

- Y/c HS đọc nối tiếp từng đoạn GV kết hợp sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho HS

- Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc phần chú giải

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu

c) Tìm hiểu bài :

- Y/c HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi trong SGK

- HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi 1, 2

+ Theo lối ba đi tuần rừng, bạn nhỏ phát hiện điều gì?

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy :

a/ Bạn là người thông minh

b/ Bạn là người dũng cảm

- Y/c HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3b

a/ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?

b/ Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì?

+ Qua bài văn em hiểu được điều gì?

- GV ghi nội dung bài lên bảng

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm

*Nhấn giọng ở các từ ngữ : Lửa đốt, bành bạch, loay

hoay, lao tới, khựng lại, lách cách, quả là, dũng cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- HS nêu

- HS giải nghĩa từ loanh quanh

- HS thảo luận cặp đôi nêu

Trang 4

4/ Củng cố :

- Em học được điều gì qua bạn nhỏ?

- Em hãy nêu nội dung bài

- GV nhận xét

*Giáo dục: Có ý thức bảo vệ của công và sự bình tĩnh,

thông minh khi xử lí tình huống bất ngờ

* GDQPAN: Nêu những tấm gương học sinh có tinh

thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm

5/ Dặn dò :

- Về nhà tập đọc và trả lời các câu hỏi theo nội dung

bài

chuẩn bị bài tiết sau “Trồng rừng ngập mặn”

- 2HS nêu

- HS nhận xét

+ Đề nghị tuyên dương 2 học sinh dũngcảm, mưu trí bắt trộm (Chiều 28-2, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Dương, cho biết: Bộ GD-ĐT vừa đề nghị tổ chức tuyên dương, khen thưởng học sinh Nguyễn Thanh Lộc, lớp 7A6 (13 tuổi) và học sinh Ông Như Bảo Thạch, lớp 6A1 (12 tuổi) Trường THCS Phú Cường, TP Thủ Dầu Một (Bình Dương),

vì có hành động mưu trí, dũng cảm theo dõi, bắt nghi can trộm tài sản.)

+ Sở GD-ĐT TPHCM vừa ra văn bản về việc tuyên truyền giáo dục học sinh, sinh viên về lòng dũng cảm truy bắt tội phạm của "hiệp sĩ" đường phố sau sự việc bắt cướp vừa xảy ra trên địa bàn

- Nhận biết một số tính chất của nhôm

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

* KNS: tìm kiếm và xử lí thông tin; xác định giá trị

Trang 5

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Hình minh họa trang 52, 53 SGK ; một số đồ dùng làm bằng nhôm

- Phiếu học tập kẻ sẵn bảng thống kê nguồn gốc tính chất của nhôm (đủ dùng theo nhóm) 1 phiếu to

- Giấy khổ to, bút dạ

1/ Ổn định

- Mời 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi sau :

+ Em hãy nêu tính chất của đồng và hợp kim của đồng?

+ Trong thực tế người ta đã dùng đồng và hợp kim của

đồng để làm gì?

- GV nhận xét HS

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu bài:

Nhôm và hợp kim của nhôm được sử dụng rộng rãi

Chúng có những tính chất gì? Những đồ dùng nào được

làm từ nhôm và hợp kim của nhôm? Chúng ta cùng học

bài hôm nay để biết điều đó

b) Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin, tranh ảnh,

- Nhóm trưởng y/c các thành viên trong nhóm thảo luận,

tìm các đồ dùng bằng nhôm mà em đã biết và ghi tên

chúng vào phiếu

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc

phiếu, yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét – tuyên dương

- Kết luận: Nhôm được sử dụng rộng rãi để chế tạo các

vật dụng làm bếp như xoong, nồi, chảo , vỏ nhiều loại

đồ hộp, khung cửa sổ, một số bộ phận của các phương

tiện giao thông như tàu hỏa, xe ô tô, máy bay, tàu thủy

c) Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

*Mục tiêu: HS quan sát và phát hiện một vài tính chất của

nhôm

*Cách tiến hành :

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

+ Phát cho mỗi nhóm một số đồ dùng bằng nhôm

+ Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin trong SGK

và hoàn thành phiếu thảo luận so sánh về nguồn gốc, tính

chất giữa nhôm và hợp kim của nhôm

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- HS thực hiện theo Y/c của GV

Trang 6

- Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu,

các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng các ý

kiến bổ sung

- GV nhận xét kết quả thảo luận của HS, sau đó yêu cầu

trả lời các câu hỏi :

+ Trong tự nhiên, nhôm có ở đâu?

+ Nhôm có những tính chất gì?

+ Nhôm có thể pha trộn với những kim loại nào để tạo ra

hợp kim của nhôm

- Kết luận: Nhôm là kim loại Nhôm có thể pha trộn với

đồng, kẽm để tạo ra hợp kim của nhôm Trong tự nhiên

nhôm có trong quặng nhôm

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trong SGK

4/ Củng cố

- Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp

kim của nhôm có trong gia đình em ?

- Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ bếp bằng nhôm cần lưu ý

điều gì ? Vì sao ?

- GV nhận xét

5/ Dặn dò:

- Nhận xét tiết học: Khen ngợi những HS tích cực tham

gia xây dựng bài

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau: “Đá vôi” SGK

I/ MỤC TIÊU

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người gài, yêuthương em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

* Kĩ năng sống: xác định giá trị; tìm kiếm và xử lí thông tin

1/ Ổn định

- Em hãy nêu những việc làm cụ thể thể hiện tình cảm

kính già yêu trẻ của bản thân

- Thế nào là kính già, yêu trẻ?

Trang 7

già, yêu trẻ (tiết 2).

b) Hoạt động 1 : Đóng vai (bài tập 2 SGK)

*Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong

các tình huống để thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ

- GV chia nhóm cho HS và yêu cầu mỗi nhóm xử lí,

đóng vai một tình huống trong bài tập 2

- Yêu cầu 3 nhóm đại diện lên thực hiện

- Giáo viên nhận xét, kết luận

Tình huống a: Em dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa chỉ.

Sau đó em có thể dẫn em bé đến đồn công an để nhờ tìm

gia đình em bé Nếu nhà ở gần em có thể dẫn em bé về

nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

Tình huống b: Hướng dẫn các em cùng chơi chung hoặc

lần lượt thay phiên nhau chơi

Tình huống c: Nếu biết đường, em dẫn đường đi cho cụ

già Nếu không biết em trả lời cụ lễ phép

c) Hoạt động 2: Làm bài tập 3, 4 SGK.

*Mục tiêu: HS biết được những tổ chức và những ngày

dành cho người già

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi

- Đại diện một số cặp lên trình bày

- Giáo viên nhận xét – kết luận

Ngày dành cho người cao tuổi là ngày 1/10 hằng năm

Ngày dành cho trẻ em là ngày quốc tế thiếu nhi 1/6

Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội Người cao tuổi

Các tổ chức dành cho trẻ là : Đội thiếu niên tiền phong

Hồ Chí Minh, sao nhi đồng

d) Hoạt động 3: Tìm hiểu về truyền thống “Kính già,

yêu trẻ” của địa phương, của dân tộc ta.

*Mục tiêu: HS biết được truyền thống tốt đẹp của dân tộc

ta là luôn quan tâm chăm sóc người già, trẻ em

- Chia nhóm cho HS và yêu cầu HS từng nhóm: Tìm các

phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm, kính già

yêu trẻ của dân tộc Việt Nam

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Giáo viên nhận xét, kết luận

a/ Về các phong tục, tập quán, kính già yêu trẻ ở địa

Trang 8

- Con cháu luôn quan tâm, chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà

cho ông bà, bố mẹ

- Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ

- Trẻ em thường được mừng tuổi, tặng quà mỗi dịp lễ,

tết

4/ Củng cố

- Em cần phải làm gì để thể hiện lòng kính trọng người

già cả và thương yêu em nhỏ

5/ Dặn dò:

- Nhận xét tiết học : Tuyên dương và nhắc nhở

- Chuẩn bị bài sau : “Tôn trọng phụ nữ” SGK

I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học

- Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngậpmặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* KNS: tư duy sáng tạo; tìm kiếm và xử lí thông tin

- Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

1/ Ổn định :

- Gọi 3 HS đọc từng đoạn bài : người gác rừng tí hon và

trả lời các câu hỏi theo nội dung bài

+ Theo lối ba đi tuần, bạn nhỏ đã phát hiện được điều

- Nêu: Để bảo vệ đe biển, chống xói lở, chống vở đê khi

có gió to, bảo lớn Đồng bào ven biển đã biết cách tạo

Trang 9

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV chia đoạn cho HS luyện đọc :

+ Đoạn 1: Trươc đây sóng lớn

+ Đoạn 2: Mấy năm qua Cồn mờ

+ Đoạn 3: Nhờ phục hồi bảo vệ chắc đê điều

- Y/c 3HS đọc nối tiếp từng đoạn.GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và ngắt giọng cho HS

- Y/c HS luyện đọc theo cặp

+ HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập

mặn?

+ Vì sao các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn

+ Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi?

+ Nội dung của bài văn là gì?

- GV ghi nội dung chính của bài văn lên bảng

d) Đọc diễn cảm:

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn –HS lớp theo

dõi tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3

- GV treo bảng phụ có ghi nội dung đoạn văn luyện đọc

- GV đọc mẫu

- Y/c HS luyện đọc theo cặp Nhấn giọng ở các từ ngữ :

Thay đổi, nhanh chóng, không còn, bị xói lở lương, con

cua,hàng nghìn ddaamfcua, hải sản tăng nhiều, phong

phú, phấn khởi, tăng thu nhập, bảo vệ vững chắc

- Tổ chức cho HS thi địc diến cảm

4/ Củng cố :

- Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi?

- Nội dung của bài văn là gì?

*Giáo dục: HS hiểu được tầm quan trọng của rừng ngập

mặn và có ý thức bào vệ

5/ Dặn dò :

- Về nhà luyện đọc và trả lời các câu hỏi theo nội dung

bài

chuẩn bị bài tiết sau “Chuỗi ngọc lam”

- HS trả lời

- HS giải nghĩa từ :xói lở

- HS trả lời

- HS giải nghĩa từ : Phục hồi

- HS nối tiếp nêu

Trang 10

-Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I/ MỤC TIÊU

Biết:

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hànhtính (Bài 1, bài 2, bài 3 (b), bài 4)

1/ Ổn định :

- Tính theo cách thuận tiện nhất :

+ Em hãy nêu dạng của các biểu thức trong bài

+ Vơí biểu thức có dạng một tổng nhân với một số em có

- Gọi học sinh đọc nội dung và Y/c bài tập

- Y/c HS làm bài theo các câu hỏi gợi ý sau :

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- 1 HS đọc

- HS teo dõi GV gợi ý cách làm

- 1HS làm bảng, lớp làm bài vào vở

Trang 11

+ Để biết số tiền mua 6,8m phải trả hơn số tiền mua 4 mét

vải là bao nhiêu ta phải làm thế nào?

- Y/c HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

chuẩn bị bài tiết sau “Chia số thập phân cho một số tự

* KNS: tìm kiếm và xử lí thông tin; giao tiếp; lắng nghe tích cực

* GDQPAN: Nêu những tấm gương học sinh tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp ở địaphương, nhà trường

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng viết sẵn đề bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định :

- Y/c HS lên bảng kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc về

bảo vệ môi trường

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu: Tiết học hôm nay các em sẽ học bài kể lại

chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia

b) Hướng dẫn kể chuyện

Tìm hiểu đề :

- Gọi HS đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch dưới các từ ngữ : Một việc làm tốt,

một hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường

- Gọi HS đọc phần gợi ý SGK

*Gợi ý: Kể những câu chuyện về nhân vật hoặc việc làm

thật mà em đã từng chứng kiến, hoặc tham gia, xem

Trang 12

- Y/c HS giới thiệu về câu chuyện mình định kể trước lớp.

*Kể trong nhóm :

- Y/c HS kể trong nhóm

- GV theo dõi giúp đỡ các nhóm còn gặp khó khăn

- Y/c HS nghe bạn kể đặt câu hỏi để trao đổi thảo luận :

+ Bạn thấy như thế nào khi tham gia làm việc này?

+ Theo bạn việc làm này có ý nghĩa như thế nào?

*Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GV ghi tên hoạt động

của từng nhân vật vào từng cột tương ứng lên bảng.ích

các bạn lắng nghe và hỏi lại

- GV nhận xét

4/ Củng cố :

- Gọi HS hỏi :

+ Câu chuyện bạn kể nói về điều gì?

+ Có ý nghĩa như thế nào?

- Gv nhận xét – tuyên dương

* GDQPAN: Nêu những tấm gương học sinh tích cực

tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp ở địa phương, nhà

trường

5/ Dặn dò :

- Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe câu chuyện mà

các em vừa nghe được

chuẩn bị bài tiết sau “Pa-tơ và em bé”

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên bảng thực hiện bài tập sau :

+ Tính bằng 2 cách

- HS hát

- 2HS thực hiện

Trang 13

a) Giới thiệu : Tiết học hôm nay các em học bài : Chia số

thập phân cho một số tự nhiên

b) Hướng dẫn chia số thập phân cho một số tự nhiên

Ví dụ 1:

*Hình thành phép tính:

- GV nêu bài toán: Một sợi dây dài 8,4m được chia thành

4 đoạn bằng nhau Hỏi mỗi đoạn dài bao nhiêu mét?

- Để biết đoạn dây dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm

*Giới thiệu kĩ thuật tính:

- GV giới thiệu cách đặt tính và thực hiện phép tính như

SGK

- Y/c HS đặt tính và thực hiện lại phép chia 8,4 :4

- Em hãy tìm điểm giống nhau và khác nhau giữa cách

thực hiện 2 phép chia 84 :4 = 21 và 8,4 :4 =2,1

+ Trong phép chia 8,4 :4 =2,1 chúng ta đã viết dấu phẩy ở

thương 2,1 như thế nào?

Ví dụ 2 :

- GV nêu: Hãy đặt tính và thực hiện tính: 72,58 :19

- Y/c HS lên bảng trình bày cách thực hiện của mình

- GV nhận xét – kết luận: Khi thực hiện phép chia một số

thập phân cho một số tự nhiên, sau khi chia phần nguyên

ta đánh dấu phẩy vào bên phải thương rồi mới lấy tiếp

phần thập phân để chia

Qui tắc thực hiện phép chia:

- Y/c HS nêu cách chia một số thập phân cho một số tự

- GV nhận xét - kết luận bài giải đúng

- Y/c HS vừa lên bảng nêu cách tính của mình

Trang 14

Bài 2 :

- Y/c HS nêu cách tìm thừa số chưa biết trong phép nhân

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn hs chuẩn bị

bài tiết sau “Luyện tập”

* KNS: tư duy sáng tạo, tìm kiếm và xử lí thông tin; lắng nghe tích cực

- Các thẻ có ghi sẵn các từ : phá rừng, trồng cây, đánh cá bằng mìn, trồng rừng, cả rác bừa bãi, đốtnương, săn bắn thú rừng, phủ xanh đồi trọc, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã

- Giấy khổ to, bút dạ

1/ Ổn định :

- Gọi 2 HS đặt câu với 1 trong các từ phức có tiếng bảo

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Tiết học hôm nay các em sẽ học bài: Mở

rộng vốn từ về bảo vệ môi trường

b) Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1 :

- Y/c HS trao đổi thảo luận theo cặp

- Gợi ý HS làm bài :

+ Đọc kĩ đoạn văn

+ Nhận xét về các loài động vật, thực vật qua thống kê

+ Tìm hiểu nghĩa của các cụm từ : Khu bảo tồn, đa sinh

- 2HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

để trả lời câu hỏi

Trang 15

- Y/c HS phát biểu

- GV nhận xét – kết luận câu trả lời đúng

- Y/c 2 HS nhắc lại khái niệm: Khu bảo tồn sinh học

Bài 2 :

- Y/c HS làm việc theo nhóm

- Tổ chức cho HS xếp từ theo hình thức trò chơi :

+ Viết bảng 2 cột : Hành động bảo vệ môi trường / Hành

động phá hoại môi trường

- GV hướng dẫn HS làm bài: Chọn 1 trong các cụm từ ở

bài tập 2 để làm đề tài Đoạn văn n ói về đề tài đó dài

khoảng 5 câu

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Y/c 2HS viết vào giấy khổ to, dán phiếu lên bảng

- GV nhận xét –tuyên dương HS viết đoạn văn đúng,

hay

- Y/c HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình

- GV nhận xét

4/ Củng cố :

- Y/c HS nêu những hành động bảo về môi trường và

những hành động phá hoại môi trường

5/ Dặn dò :

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn vào vở

chuẩn bị bài tiết sau “Luyện tập về quan hệ từ”

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	351,5 KB