ke hoach giang day toan 12

Về kỹ năng + Biết cách vận dụng các phơng pháp dạy học để giảng dạy cho học sinh đợc tốt nhất + Vận dụng đợc lí thuyết để giải các bài tập, có khả năng ứng dụng vào các bái toán thực tế+

Trang 1

Kế hoạch giảng dạy

Họ và tên:

Chuyên ngành đào tạo:

Năm vào ngành giáo dục: 2005

Số năm đạt danh hiệu giáo viên giỏi:

+) Cấp cơ sở: không

+) Cấp tỉnh: khụng

Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: khá

Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học 2008- 2009

+) Dạy môn Toán các lớp: 12A3, 12A7, 12A8

Những thuận lợi và khó khăn của bản thân:

+) Thuận lợi: Có đủ sức khoẻ, năng lực và trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng đợc yêucầu, nhiệm vụ dạy học

+) Khó khăn: Kinh tế gia đình còn nhiều hạn hẹp, nhà xa, trình độ chuyên môn vẫn còn nhiềuhạn chế đặc biệt là kinh nghiệm rèn luyện các đội tuyển thi HSG

Phần thứ nhất: kế hoạch chung

A Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:

I Các văn bản chỉ đạo:

Theo điều 2, Luật Giáo dục: Mục tiêu giáo dục là đào tạo con ngời Việt Nam phát triển toàndiện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ và nghề nghiệp; trung thành với lý tởng độc lập dân tộc vàchủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầuxây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Căn cứ và biên chế năm học và phân phối chơng trình môn học do Sở GD- ĐT ban hành ápdụng cho năm học 2008 – 2009

Căn cứ và nhiệm vụ đợc phân công của bản thân

II Mục tiêu của môn học:

Dạy học môn Toán trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt đợc:

1 Về kiến thức

HS có đợc hệ thống kiến thức Toán học THPT cơ bản, hiện đại, tinh giản và thiết thực từ đơngiản đến phức tạp, gồm:

+ Kiến thức cơ bản của Toán học trong chơng trình THPT

+ Kiến thức thực hành máy tính, ứng dụng vào trong thực tế

2 Về kỹ năng

+ Biết cách vận dụng các phơng pháp dạy học để giảng dạy cho học sinh đợc tốt nhất

+ Vận dụng đợc lí thuyết để giải các bài tập, có khả năng ứng dụng vào các bái toán thực tế+ Biết cách làm việc với SGK và các tài liệu tham khảo, rèn luyện chuyên môn bằng việc đọccác chuyên đề về Toán học

3 Về tình cảm và thái độ

+ Tạo đợc sự hứng thú, niềm say mê học tập môn Toán

+ Phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khách quan trên cơ sở phân tích khoa học

+ Có ý thức tuyên truyền, vận dụng những tiến bộ của khoa học nói chung và của Toán học nóiriêng vào đời sống và sản xuất

+ Rèn luyện đức tính cẩn thận, kiên nhẫn, trung thực trong học tập

+ Có tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội

III Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất, TBDH của nhà tr ờng; điều kiện kinh

tế xã hội, trình độ dân trí, môi trờng giáo dục tại địa phơng:

1 Thuận lợi:

Điều kiện cơ sở vật chất của Trờng THPT Tân Yên 2 tơng đối tốt, thiết bị dạy học của trờng đápứng đợc yêu cầu dạy học, yêu cầu về đổi mới phơng pháp dạy học, sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợdạy học Môi trờng giáo dục tại địa phơng đã phát triển tơng đối rộng rãi, có nhiều học sinh thi đỗ vàtheo học tại nhiều trờng cao đẳng và đại học trên cả nớc

iV Năng lực, sở trờng, dự định của cá nhân

Có năng lực s phạm và trình độ chuyên môn đáp ứng đợc yêu cầu nhiệm vụ

Trang 2

V Đặc điểm học sinh (Kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý):

1 Thuận lợi

Đa số học sinh có ý thức học tập, đạo đức khá và tốt, đợc gia đình tạo điều kiện về thời gian, vậtchất và tinh thần trong quá trình học tập

2 Khó khăn

Kiến thức của học sinh còn có quá nhiều hạn chế, năng lực tự học của học sinh hầu nh không

có Một bộ phận học sinh còn có ý thức kém trong việc học tập

3 Kết quả khảo sát đầu năm

B chỉ tiêu phấn đấu.

1 Kết quả giảng dạy:

a) Số HS xếp loại HL Giỏi :………… Tỷ lệ:……

b) Số học sinh xếp loại HL Khá:……… Tỷ lệ:……

b) Số học sinh xếp loại HL Trung bình:………… Tỷ lệ:……

2 Sáng kiến kinh nghiệm: Nghiên cứu và tiếp thu những kinh nghiệm giảng dạy của các giáo viênkhác trong nhà trờng

3 Làm mới ĐDDH: Theo nội dung một số bài giảng cần có ĐDDH

4 Bồi dỡng chuyên đề: Tin học văn phòng và hớng dẫn sử dụng một số phần mềm hỗ trợ giảng dạyToán

5 ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Cố gắng để có thể đa đợc nhiều ƯDCNTT vàotrong một số bài giảng

6 Kết quả thi đua:

a) Xếp loại giảng dạy: Khá trở lên

b) Đạt danh hiệu GVDG cấp trờng

C Những giải pháp chủ yếu.

1 Thực hiện đúng quy chế chuyên môn, chơng trình và nội dung môn học đã đợc quy định.Thực hiện đúng nội quy, quy định của trờng về thực hiện quy chế chuyên môn

2 Nắm bắt đối tợng học sinh để sớm phân loại nhằm có kế hoạch bồi dỡng phụ đạo hợp lý

3 Có chơng trình, nội dung phụ đạo cụ thể đối với từng khối lớp đợc phân công

4 Thờng xuyên kiểm tra học sinh để thấy đợc kết quả học tập của học sinh trong từng giai đoạnnhằm có sự điều chỉnh, củng cố phù hợp

5 Biên soạn một hệ thống bài tập phù hợp với trình độ và năng lực của học sinh nhằm giúp các

em có hứng thú trong học tập đồng thời rèn luyện các kiến thức cơ bản và kĩ năng về tính toán

6 Động viên khích lệ học sinh thờng xuyên trong học tập, hình thành ở học sinh thói quen tựhọc thông qua hệ thống các bài tập

7 Đề nghị mua thêm một số máy tính cầm tay để hớng dẫn và giảng dạy một số nội dung trongchơng trình có quy định và để rèn luyện kĩ năng tính toán của học sinh

d Những công việc chính trong từng tháng để thực hiện giảI pháp.

- Soạn bài lên lớp, dự giờ

- Hoàn thiện hồ sơ sổ sách đầu năm

3 Các hoạt động khác.

-Tham gia đầy đủ

-Tham gia đầy đủ các cuộc họp để nắm bắt kế hoạch của nhà trờng, tổ

- Lên kế hoạch cụ thể cho từng tuần

- ổn định cơ cấu tổ chứclớp chủ nhiệm, họp phụ huynh bàn cách kết hợp giáo dục

- Thờng xuyên đôn đốc nhắc nhở học sinh thực hiện các nội quy nền nếp

- Dự giờ thăm lớp, Đọc sách - Soạn bài

Trang 3

- Bắt đầu tiến hành thu tiền học phí, xây dựng.

- Triển khai việc rèn luyện cho học sinh lớp 12,lớp bồi dỡng đội tuyển máy tính, tham gia dạy các

- Đọc sách - Soạn bài,

dự giờ thao giảng

-Tiến hành kiểm tra 15 phút đối với các lớp

Tháng

11/2008

-Soạn bài lên lớp, chấm trả bài

-Thờng xuyên đôn đốc lớp chủ nhiệm thực hiệnnội quy nền nếp

-Dự giờ thăm lớp, dạy thao giảng 20-11

- Tiếp tục hoàn thành tốt kế hoạch giảng dạy,

hồ sơ, giảng dạy các chuyên đề bồi dỡng

-Dự họp đầy đủ để nắmbắt kế hoạch chung của nhàtrờng, tổ

-Thờng xuyên xem lịchcông tác ở bảng thông tin.-Đọc sách t liệu, tậpsoạn bài trên Powerpoint.-Dự giờ, ra lớp chủ nhiệm kiểm tra việc thực hiệnnền nếp của học sinh

-Dự giờ thăm lớp, thăm gia đình phụ huynh (5em)

-Chuẩn bị kế hoạch ôn tập cho HS thi học kỳ I

- Gv chuẩn bị đề cơng ôn tậphọc kì I cho HS

01/2009

Soạn bài lên lớp, chấm trả bài

-Ôn tập cho HS thi học kỳ I, coi, chấm thi học

kỳ I

-Làm điểm, hồ sơ sổ sách học kỳ I

- Hoàn thành chơng trình bồi dỡng đội tuyểnCasio để cuối tháng 1-2009 có thể tham gia cuộc thicấp tỉnh

Dự họp đầy đủ để nắmbắt kế hoạch chung của nhàtrờng, tổ

-Thờng xuyên xem lịchcông tác ở bảng thông tin.-Đọc sách t liệu, tậpsoạn bài trên Powerpoint

Dự giờ, ra lớp chủ nhiệm kiểm tra việc thực hiệnnền nếp của học sinh

-Động viên các em ôn tập và thi tốt, chống bệnh thành tích trong thi cử

02/2009

- Tiếp tục ôn thi tốt ngiệp cho học sinh lớp 12

-Thờng xuyên xem lịchcông tác ở bảng thông tin.-Soạn bài lên lớp, đọcsách t liệu, tập soạn bài trênPowerpoint

-Dự giờ, ra lớp chủ nhiệm kiểm tra việc thực hiệnnền nếp của học sinh

3/2009 - Tiếp tục thực hiện nội dung, chơng trình học

chính khoá và học phụ đạo

- Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ tháng 02,giao NV tháng 3

-Dự giờ thăm lớp, thăm gia đình phụ huynh

-Thờng xuyên xem lịchcông tác ở bảng thông tin.-Soạn bài lên lớp, đọcsách t liệu, tập soạn bài trênPowerpoint

Trang 4

-Soạn bài lên lớp, chấm trả bài.

-Chuẩn bị và ôn tập cho HS thi học kỳII

-Thờng xuyên xem lịchcông tác ở bảng thông tin

-Đọc sách t liệu, tậpsoạn bài trên Powerpoint

-Dự giờ, ra lớp chủ nhiệm kiểm tra việc thực hiệnnền nếp của học sinh

-Dự giờ thăm lớp, chuẩn bị và ôn tập cho HSthi học kỳ II

-Coi, chấm thi, làm hồ sơ sổ sách học kỳ 2 vàhoàn tất công việc cả năm

-Thăm gia đình phụ huynh (5 em)

-Thờng xuyên xem lịchcông tác ở bảng thông tin

-Ra lớp chủ nhiệm kiểmtra việc thực hiện nền nếp củahọc sinh

-Động viên HS ôn thi tốt, tránh bệnh thành tích trong thi cử

e Những điều kiện (công tác quản lý, chỉ đạo, csvc)

Công tác lãnh đạo, chỉ đạo của phòng chuyên môn Sở GD- ĐT, của lãnh đạo đơn vị kịp thời, rõ

ràng Công tác quản lý hồ sơ sổ sách theo quy định: Đảm bảo đúng quy chế , đúng thời gian Tuy

nhiên, một giáo viên trực tiếp giảng dạy còn có nhiều loại hồ sơ sổ sách có nhiều chồng chéo

phần thứ hai: kế hoạch giảng dạy cụ thể

I Môn toán : lớp 12.

(Chương trỡnh nõng cao)

Tổng số tiết: 140 tiết.

Học kỡ I: 19 tuần x 2tiết/tuần = 32 tiết.

Học kỡ II: 16 tuần x 2tiết/tuần = 32 tiết.

Tuần Tiết theo PPCT Mục tiêu bài dạy Đồ dùng dạy học Phơng

Tiết 2: Ôn tập

đầu năm

HS nhớ lại những khái niệm cơ bản

về chất – Làm các bài tập vận dụng

Tổngkết, kháiquát hoá

Chơng 1: Nguyên tử (10 tiết)

Trang 5

- Kích thớc, khối lợng và điện tíchcủa các hạt tạo thành nguyên tử.

- Thí nghiệmcủa Tôm-xơnphát ra tia âmcực

- Thí nghiệmkhám phá rahạt nhânnguyên tử

Trựcquan,phát vấn

Trực quan phát vấn

- Định nghĩa NTHH, kí hiệu nguyên

tử, đồng vị, nguyên tử khối, nguyên

tử khối trung bình+ Rèn luyện kĩ năng xác định số e,

số p, số n và nguyên tử khối khi biết

kí hiệu nguyên tử

Tiết 6: Cấu tạo

Trực quan phát vấnTiết 8: Cấu

- Bảng cấuhình e của 20nguyên tố

đầu

-Đặc điểm của lớp e ngoài cùng

- Rèn luyện kĩ năng giải các bài toán

về các hạt cơ bản

- Rèn luyện kĩ năng xác định số e củacác lớp và số e lớp ngoài cùng củanguyên tử của 20 nguyên tố đầu trongBTH, từ đó suy ra tính chất cơ bản củanguyên tố

Tổng kết, kháiquát hoá

Luyện tập:

Cấu tạo vỏ

- Củng cố kiến thức về: Thứ tự cácphân lớp e theo chiều tăng của nănglợng trong nguyên tử; số e tối đa

Tổng kết, kháiquát hoá

Trang 6

nguyên tử

(tiếp) trong một phân lớp, một lớp; cấuhình e của nguyên tử

- Rèn luyện kĩ năng xác định số e của cáclớp và số e lớp ngoài cùng của nguyên tửcủa 20 nguyên tố đầu trong BTH, từ đósuy ra tính chất cơ bản của nguyên tốTiết 12: Kiểm

tra viết 1 tiết

- Kiểm tra độ hiểu và nắm kiến thứccủa HS về các vấn đề:

+ Cấu tạo nguyên tử+ Nguyên tố hoá học + Cấu hình e

- Thống kê kết quả học tập từ đó điềuchỉnh lại việc dạy và học

GV: Phiếukiểm tra tớitừng học sinhHS: Ôn tậptoàn bộ kiếnthức của ch-

- Kĩ năng từ vị trí  cấu hình e

GV: BTHdạng dàiHS: BTH nhỏ

Trực quan phát vấnTiết 14: Bảng

tuần hoàn các

NTHH (tiếp)

- Tiếp tục nghiên cứu cấu tạo BTH

- Dựa vào cấu hình e xem nguyên tốthuộc nhóm A hay B

- Kĩ năng xác định vị trí của nhómnguyên tố trong BTH

A, nghiên cứu một số nhóm A tiêu biểu

- Hiểu đợc sự biến đổi tuần hoàn cấuhình e của nguyên tử các nguyên tố

- từ vị trí  hoá trị  dự đoán tính chất

- Có khả năng vận dụng quy luật đểgiải thich cho chu kì và nhóm A cụ thể

Máy chiếu,BTH, hình2.1, bảng 6SGK

- HS hiểu sự biến đổi tuần hoàn một

số tính chất: hoá trị, tính axit-bazơ

của oxit và hiđroxit

- Nội dung ĐLTH

Bảng 7 và 8phóng to Trực quan

Trang 7

chất của các

NTHH (tiếp)

11

Tiết 21: Kiểm

tra viết 1 tiết - Kiểm tra độ hiểu và nắm kiến thứccủa HS về các vấn đề trong chơng2

Chơng 3: Liên kết hoá học (8 tiết)

kết cộng hoá

trị

- HS biết: sự tạo thành liờn kết cộnghúa trị trong đơn chất, hợp chất Khỏiniệm về liờn kết cộng húa trị Tớnh chấtcủa cỏc liờn kết cộng húa trị

- HS vận dụng: dựng hiệu độ õm điện

để phõn loại một cỏch tương đối: liờnkết cộng húa trị khụng cực, liờn kếtcộng húa tri cú cực, liờn kết ion

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH +Mẫu vật +dụng cụ thớnghiệm

- HS vận dụng: dựng hiệu độ õm điện

để phõn loại một cỏch tương đối: liờnkết cộng húa trị khụng cực, liờn kếtcộng húa tri cú cực, liờn kết ion

Biểu bảng +

+Cấu tạo mạng tinh thể nguyờn tử

+Liờn kết trong mạng tinh thể nguyờn

+Tớnh chất chung của mạng tinh thểphõn tử

14 Tiết 27: Hoá

trị và số - Kiến thức cũ: Cấu tạo nguyờn tử, cỏc Biểu bảng + Trực

quan

Trang 8

oxiho¸ electron hóa trị.

- Kiến thức mới: Khái niệm về sự lai

hóa các obitan nguyên tử, một số kiểulai hóa điển hình

Kỹ năng: Vận dụng kiểu lai hóa giải

thích dạng hình học của phân tử

Sơ đồ + SGK+ BHTTH +Mẫu vật +dụng cụ thínghiệm

- Kỹ năng:+ Củng cố các kiến thức về

các loại liên kết hóa học chính để vận dụng giải thích sự hình thành một số loại phân tử Đặc điểm cấu trúc và đặc điểm liên kết của 3 loại tinh thể

+ Rèn luyện kĩ năng xác định hóa trị

và số oxi hóa của các nguyên tốtrong đơn chất và hợp chất

Biểu bảng +

Tæng kÕt, kh¸iqu¸t ho¸

- Kỹ năng:+ Củng cố các kiến thức về

các loại liên kết hóa học chính để vậndụng giải thích sự hình thành một sốloại phân tử Đặc điểm cấu trúc và đặcđiểm liên kết của 3 loại tinh thể

+ Rèn luyện kĩ năng xác định hóa trị

và số oxi hóa của các nguyên tốtrong đơn chất và hợp chất

Biểu bảng +

TængkÕt, kh¸iqu¸t ho¸

TiÕt 30: ¤n

tËp häc k× I ¤n tËp l¹i toµn bé néi dung kiÕn thøccña ch¬ng 1, 2, 3 Biểu bảng +

TængkÕt, kh¸iqu¸t ho¸

16 TiÕt 31: KiÓm tra häc

- Cách lập phương trình hóa học củaphản ứng oxi hóa – khử

- Kỹ năng: Biết cách xác định loại phản

ứng

SGK lớp 10 Trùc

quan ph¸t vÊn

- Kỹ năng: Biết cách xác định loại

phản ứng, trên cơ sở đó có thể viết vàcân bằng phương trình phản ứng và

SGK lớp 10 Trùc

quan ph¸t vÊn

Trang 9

giải thích hiện tượng thực tế TiÕt 34: Ph©n

- Dựa vào số oxy hóa có thê chia các phảnứng hóa học thành hai loại chính là phảnứng có sự thay đổi số oxy hóa va phản ứngkhông có sự thay đổi số oxy hóa

- Kỹ năng: Biết cách xác định loại

phản ứng, trên cơ sở đó có thể viết

và cân bằng phương trình phản ứng

và giải thích hiện tượng thực tế

SGK lớp 10 Trùc

quan ph¸t vÊn

Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực

hành thí nghiệm hóa học: làm việc vớidụng cụ, hóa chất; Quan sát các hiệntượng hóa học xảy ra Vận dụng kiếnthức về phản ứng oxi hóa – khử để giảithích các hiện tượng xảy ra, xác địnhvai trò của từng chất trong phản ứng

Trùc quan ph¸t vÊn

-Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng cân

bằng phương trình hóa học của phảnứng oxi hóa – khử bằng phươngpháp thăng bằng electron

SGK lớp 10 Tæng

kÕt, kh¸iqu¸t ho¸

-Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng cân

bằng phương trình hóa học của phảnứng oxi hóa – khử bằng phương phápthăng bằng electron

SGK lớp 10 Tæng

kÕt, kh¸iqu¸t ho¸

- Kiến thức mới: Những nguyên tốnhóm Halogen (tên gọi và vị trí trongBảng HTTH), cấu hình e nguyên tử vàcấu tạo phân tử các Halogen, nhữngtính chất cơ bản của chúng

-Kỹ năng:

+Từ cấu tạo suy ra tính chất nguyên tố

+So sánh những điểm giống và khácnhau có quy luật của các nguyên tố

Trang 10

b) HS hiểu: vì sao clo là chất oxi hóamạnh, đặc biệt trong phản ứng vớinước, clo vừa là chất khử, vừa là chấtoxi hóa.

*Kỹ năng:Viết PTHH của các phản

ứng clo tác dụng với.kim loại và hidro

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH + Mẫu vật + dụng cụ thí nghiệm, mô hình thí nhiệm ảo…)

- Cách nhận biết ion clorua

- Phương pháp điều chế axitclohidric trong phòng thí nghiệm vàtrong công nghiệp

b) Học sinh hiểu: Ngoài tính chất chungcủa axit, axit clohyđric còn có tính năngriêng là tính khử do nguyên tố clo trongHCl có số OXH là -1

*Kỹ năng: - Từ cấu tạo suy ra tính

chất nguyên tố

- Thực hành dự đoán, quan sát thínghiệm, giải thích dựa trên cơ sở lýthuyết đã học

- Kỹ năng làm việc với chất độc

Biểu bảng +

b) Học sinh hiểu: - Nguyên nhân làmcho nước gia ven và clo vôi có tínhtẩy màu, sát trùng

- Vì sao nước gia ven không để được lâu

*Kỹ năng: -Từ cấu tạo suy ra tính

chất

- Tiếp tục rèn luyện kĩ năng PTHHc

phản ứng oxi hóa – khử bằng phưongpháp thăng bằng electron

Biểu bảng +

- Phương pháp điều chế các đơn chất

Trang 11

*Kỹ năng: HS vận dụng: viết các

PTHH minh họa cho các tíh chất hóahọc của F2,Cl2, Br2,I2 và so sánh khảnăng hoạt động hóa học của chúng

- Tiếp tục rèn luyện các thao tác làmthí nghiệm và quan sát, giải thích cáchiện tượng thí nghiệm

1 Dụng cụ :

Ống nghiệm,Giá thí nghiệm,Đèn cồn, Ốngdẫn thủy tinh,Giá để ốngnghiệm, Đũathủy tinh, Nútcao su có lỗ,Ống nhỏ giọt

2 Hóa chất:

KMnO4; Giấyquì tím ;NaCl(rắn); Nước cất;

H2SO4 đặc;Dung dịch HClđặc; Dung dịchloãng: HCl,NaCl, HNO3,AgNO3.

LuyÖn tËp:

Nhãm halogen

HS nắm vững: - Đặc điểm cấu tạo lớp

electron ngoài cùng nguyên tử và cấu tạophân tử của đơn chất các nguyên tốhalogen

- Vì sao các nguyên tố halogen có tínhoxi hóa mạnh, nguyên nhân của sựbiến thiên tính chất của đơn ch ất vàhợp chất HX của chúng khi đi từ flođến iot

- Nguyên nhân của tính sát trùng vàtẩy màu củaxit nước gia ven, cloruavôi và cách điều chế

- Phương pháp diều chế các đơn chất

HS nắm vững: - Đặc điểm cấu tạo lớp

electron ngoài cùng nguyên tử và cấu tạophân tử của đơn chất các nguyên tốhalogen

- Vì sao các nguyên tố halogen có tínhoxi hóa mạnh, nguyên nhân của sựbiến thiên tính chất của đơn ch ất vàhợp chất HX của chúng khi đi từ flođến iot

- Nguyên nhân của tính sát trùng vàtẩy màu củaxit nước gia ven, cloruavôi và cách điều chế

- Phương pháp diều chế các đơn chất

Trang 12

và hợp chất HX của cỏc halogen.

Cỏch nhận biết cỏc ion Cl-, Br-, I-.

Tiết 46:Kiểm

tra viết 1 tiết

Kiểm tra độ hiểu và nắm kiến thức của

HS về các vấn đề trong chơng 4,5

Chơng 6: OXI – LƯU HuỳNH (9 tiết)

24

Tiết 47: Oxi

– Ozon - Kiến thức cũ: Cấu tạo nguyờn tử,

định luật tuần hoàn cỏc nguyờn tố húahọc, liờn kết húa học

- Kiến thức mới: Tớnh chất cụ thể củanhúm VI (đơn chất và hợp chất), điềuchế và ứng dụng trong sản xuất và đờisống

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK + BHTTH + Mẫu vật + dụng cụ thớ nghiệm

Biểu bảng +

25

Hiđrosunfua Hyđro sunfua, lưu huỳnh oxit và lưu

huỳnh trioxit cú những tớnh chất chấtnào giống nhau và khỏc nhau? Vỡ sao?

- Những phản ứng húa học nào cú thểchứng minh cho những tớnh chất này?

Biểu bảng +

- Những phản ứng húa học nào cúthể chứng minh cho những tớnh chấtnày?

Biểu bảng +

H2SO4 như thế nào

Biểu bảng +

- Kiến thức mới: H2S là hợp chất của

S và H2, vừa cú tớnh axit vừa cú tớnhkhử Tớnh chất của muối sunfua

Làm thớ nghiệm chứng minh được:

Hiđro sunfua cú tớnh khử, lưu huỳnhđioxit cú tớnh khử và tớnh oxy húađối với axit đặc

Luyện tập: 1 Kiến thức cơ bản:

+Kiến thức cần nắm vững:

Trang 13

Oxi – Lu

huỳnh -Oxi và lưu huỳnh là

những nguyờn tố phi kim cú tớnh oxy húamạnh, trong đú oxi là chất oxy húa mạnhhơn lưu huỳnh

-Hai dạng thự hỡnh củanguyờn tố oxi là O2 và O3

-Mối quan hệ giữa cấutạo nguyờn tử, độ õm điện, số oxy húa củanguyờn tố với tớnh chất húa học của oxi,lưu huỳnh

2 Kỹ năng:-Viết cấu hỡnh electronnguyờn tử của oxy và lưu huỳnh

-Giải cỏc bài tập định tớnh vàđịnh lượng về cỏc hợp chất của lưuhuỳnh và cỏc hợp chất của nú

-Giải thớch được cỏc hiện tượng thực

tế liờn quan đến tớnh chất của lưuhuỳnh và hợp chất của nú

28 Tiết 55: Kiểmtra viết 1 tiết Kiểm tra độ hiểu và nắm kiến thức củaHS về các vấn đề trong chơng 6

- Kiến thức mới:Tớnhchất cụ thể của nhúm VI (chancogen)(đơn chất và hợp chất), điều chế và ứngdụng trong sản xuất và đời sống

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH +Mẫu vật +dụng cụ thớnghiệm, mụhỡnh thớ nhiệmảo…

-Kiến thức mới:Tớnh chất cụ thể củanhúm VI (chancogen) (đơn chất và hợpchất), điều chế và ứng dụng trong sảnxuất và đời sống

Tiết 58: Cân

bằng hoá học

1 Kiến thức cơ bản: HS biết được thế nào làcõn bằng húa học và sử chuyển dịch cõn bằnghúa học

2 Kỹ năng: HS biết vận dụng nguyờn lớ

LƠ-SA – TƠ- LI –A để làm chuyển dịch cõnbằng

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH +Mẫu vật +dụng cụ thớnghiệm, mụhỡnh thớ nhiệmảo…

Biểu bảng +

Sơ đồ + SGK+ BHTTH +

Trang 14

2 Kỹ năng: HS biết vận dụng nguyờn lớ SA–TƠ- LI –A để làm chuyển dịch cõn bằng Mẫu vật +dụng cụ thớ

LƠ-nghiệm, mụhỡnh thớ nhiệmảo…

Kiến thức mới: H2S là hợp chất của S và H2,vừa cú tớnh axit vừa cú tớnh khử Tớnh chấtcủa muối sunfua

2 Kỹ năng: - Từ cấu tạo suy ra tớnh chất

- Cõn bằng phản ứng oxi húa khử

Kiến thức mới: H2S là hợp chất của S và H2,vừa cú tớnh axit vừa cú tớnh khử Tớnh chấtcủa muối sunfua

2 Kỹ năng: - Từ cấu tạo suy ra tớnh chất

- Cõn bằng phản ứng oxi húa khửTiết 62: Ôn

tập học kì II

Hệ thống hoá toàn bộ kiến thức

ch-ơng trình hoá học 10, rèn luyen giảIcác bài tập có liên quan

32

Tiết 63: Ôn

tập học kì II

(tiếp)

Hệ thống hoá toàn bộ kiến thức

ch-ơng trình hoá học 10, rèn luyen giảIcác bài tập có liên quan

Tổng số tiết: 64 tiết. Lí thuyết: 40 tiết Thực hành: 3 tiết

Học kỡ I: 16 tuần x 2tiết/tuần = 32 tiết.

Học kỡ II: 16 tu n x 2ti t/tu n = 32 ti t.ần x 2tiết/tuần = 32 tiết ết/tuần = 32 tiết ần x 2tiết/tuần = 32 tiết ết/tuần = 32 tiết.

Tuần Tiết theo PPCT Mục tiêu bài dạy Đồ dùng dạy học Phơng pháp

Tự đánh giá mức độ

độ phản ứng hoỏ học

2 Kỹ năngLàm cỏc dạng bài tập và cõn bằng phản ứng oxi hoỏ khử

độ phản ứng hoỏ học

Trang 15

2 Kỹ năngLàm cỏc dạng bài tập và cõn bằng phản ứng oxi hoỏ khử.

- Hiểu cơ chế của quá trình điện li

Trực quan phátvấn

- Biết muối là gì và sự điện li của muối

2 Về kĩ năng:- Vận dụng lí thuyết axit,bazơ của A-re-ni-ut để phân biệt đợcaxit, bazơ, lỡng tính và trung tính

- Biết viết phơng trình điện li của cácmuối

 Dụng cụ :ống nghiệm

 Hoá chất :Dung dịchNaOH, muỗikẽm (ZnCl2

hoặc ZnSO4),dung dịch :HCl, NH3,quỳ tím

OH Biết đánh giá độ axit, bazơ,của dung dịch dựa vào nồng độ H+;

OH-; pH; pOH, biết sử dụng một số chấtchỉ thị axit, bazơ để xác định tính axit,kiềm của dung dịch

Dung dịchaxit loãng(HCl hoặc

H2SO4), dungdịch bazơ

loãng(NaOH hoặcCa(OH)2),phenolphtalein,giấy chỉ thịaxit - bazơ

vạn năng

Tranh vẽ,

ảnh chụp,máy đo pH

ống nghiệm

- Dựa vào điều kiện xay ra phản ứngtrao đổi trong dung dịch chất điện ly đểbiết đợc phản ứng xảy ra hay khôngxảy ra

dịch: NaCl,AgNO3,

NH3,NaCH3COO, Al2(SO4)3,Giấy quỳtím

Kiểm tra

viết 1 tiết

Chơng 2: Nitơ - Photpho (11 tiết)

Tiết 10: - Thoõng qua caực hoaùt ủoọng tửù lửùc, BTH, caỏu Trực quan phát

Trang 16

Nit¬ học sinh có thể xác định vị trí, viết cấu

hình electron của nguyên tử Nitơ vảphân tử Nitơ

- Hiểu được tính chất vật ly, hóa họccủa nitơ

- Biết phương pháp điều chế nitơ trongcông nghiệp và trong phòng thí nghiệm

- Hiểu được ứng dụng của nitơ

- Viết cấu hình electron, công thức cấutạo phân tử

hìnhelectron củanguyên tử

N, cấu tạophân tử N2

- Hệ thốngcâu hỏi đểhọc sinhhoạt động

- Phát biểu được những tính chất vật

lý, phát biểu được tính chất hoá học củaAmoniac: tính bazơ, tính khư

- Nêu được ứng dụng và điều chế

NH3 trong PTN và trong côngnghiệp

- Biết thành phần phân tử tính chấtcủa muối amoni

Dụng cụ:

Ốángnghiệm, giáống nghiệm,chậu thuỷtinh, bìnhthuỷ tinh vớinút cao sucó ống vútnhọn xuyênqua

Hóa chất:

NH3, H2O,CuO,

NH4Cl, ddNaOH, ddHCl đặc,dd

AlCl3 ,Muốiamoni vàdung dịchNaOH

NH4Cl rắn Phenolphtalêin

Trùc quan ph¸tvÊn

2 Kỹ năng :

- Dựa vào CTHH của HNO3 để suyđoán tính chất hoá học cơ bản củaHNO3: tính axit và tính oxi hoá

Dụng cụ :Oáng

nghiệm, giáđỡ, ống nhỏgiọt, đèncồn

Hoá chất:

Axít HNO3

đặc vàloãng, d2

H2SO4

loãng, d2

BaCl2, d2

Trang 17

Tinh thểCu(NO3)2

- Rèn kỹ năng quan sát thí nghiệm,mô tả hiện tượng, giải thích và ráut rakết luận về tính chất hoá học củaHNO3 và muối nitrat

các mẫumuối

- Hệ thốngcâu hỏi

2 Kỹ năng :- Viết CTCT của H3PO4

- Viết các phương trình hoá họcchứng minh tính chất của H3PO4 và tínhchất của các muối photphat

Vận dụng kiến thức về axítphotphoric và muối photphat để giảicác bài tập

Thí nghiệmtính tan củamuối

photphat Thí nghiệmnhận biếtion

photphat

9 TiÕt 17:

Tiêu đề	Kế hoạch giảng dạy
Trường học	Trường THPT Tân Yên
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2008-2009
Thành phố	Tân Yên

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	706,5 KB