Giáo án tin học 7 chuẩn 3 cột

GV: chốt lại: Để chọn các đối tượng trên trang tính, em thực hiện như sau Gv lưu ý HS: Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác nhau, em -Hs đọc bài theo nhóm Hs thảo luận Hs phát biểu về

Trang 1

Ngày Soạn: 18/8/2013

Ngày

soạn:19/08/2013

Tuần : 01 Tiết : 01

PHẦN 1 BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

- GV: Sách giáo khoa, sách tham khảo, bảng phụ, giáo án…

- HS: Sách giáo khoa, đọc trước bài Chương trình bảng tính là gì?, vở ghi, ôn lại tính năng chungcủa phần mềm soạn thảo văn bản Word

III PHƯƠNG PHÁP:

- Hướng dẫn giảng giải, minh họa trực quan, nêu câu hỏi để học sinh thảo luận trả lời

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: (1 phút)

Nhắc nhở HS trật tự chuẩn bị vào bài

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Trong thực tế nhu cầu biểu diễn thông tin dưới dạng bảng là rất lớn, và con người luôn muốn xử

lí thông tin trên bảng một cách nhanh chóng để giúp con người thoả mãn nhu cầu này hiện nay cónhiều công cụ trợ giúp Trong bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về chúng đó là bảng tính điện tử

Hoạt động 2: Tìm hiểu về bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ( 16’ )

-GV: - Treo bảng phụ ghi thông tin

về điểm của lớp 7A1 theo hai dạng:

theo hàng ngang và theo dạng bảng

-GV: Yêu cầu HS so sánh để thấy

được ưu điểm của việc biểu diễn

thông tin dạng bảng

GV: Chỉ cho HS xem hình 1, 2

trong- SGK để HS thấy rõ ưu điểm

của việc trình bày thông tin dạng

Ví dụ 2: Bảng theo dõi kết quả

Trang 2

bày thông tin ở dạng bảng một cách

cô đọng, dễ so sánh ngoài ra nó còn

giúp thực hiện các phép tính toán

phổ biến (như tính tổng, tính trung

bình cộng, xác định giá trị lớn nhất,

nhỏ nhất ),

GV: Chỉ cho HS xem hình 3(SGK

-tr 4) cho HS quan sát biểu đồ biểu

diễn số liệu về tình hình sử dụng đất

của xã Xuân Phương

GV: So sánh việc sử dụng biểu đồ

để biểu diễn thông tin với việc biểu

diễn thông tin ở dạng bảng?

GV: Nói: chương trình bảng tính

giúp ta vẽ biểu đồ minh hoạ cho các

số liệu tương ứng Và những công

việc đó được thực hiện một cách dễ

dàng trên máy tính điện tử

GV: Chương trình bảng tính là phần

mềm được thiết kế nhằm giúp chúng

ta thực hiện những công việc gì?

HS: Quan sát hình, nhận xét

HS: Dùng biểu đồ trực quanhơn

HS: Chương trình bảng tínhđược thiết kế để giúp ghi lạicác thông tin ở dạng bảng,thực hiện các phép tính, vẽbiểu đồ biểu diến trực quancác số liệu có trong bảng

học tập

Ví dụ 3: Thống kê đất ở xã Xuân Phương

- Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại

và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các phép tính toán, xây dựng các biểu đồ biểu diến trực quan các số liệu có trong bảng

Hoạt động 3: Tìm hiểu về các tính năng chung của các chương trình bảng tính (19’)

GV: Hiện nay có những chương

- Hiện nay cói nhiều phần mềm

bảng tính khác nhau như Excel,

Quattro Pro, Lotus.

GV: Quan sát màn hình làm việc

của các chương trình bảng tính trên

hãy cho biết các thành phần chính

giống nhau của chúng?

GV: - Giới thiệu các tính năng

chung của các chương trình bảng

dữ liệu khác nhau như số, văn bản

c) Khả n ă ng tính toán và sử dụng hàm có sẵn

- Chương trình bảng tính thực hiện tự động nhiều công việc tính

Trang 3

GV: Giải thích tính năng sắp xếp và

lọc dữ liệu bằng ví dụ cụ thể

GV nói: Chương trình bảng tính còn

có công cụ tạo biểu đồ và một số

Các tính năng khác của bảng tính:

chọn phông chữ, căn chỉnh hàng, cột

Có thể sửa đổi, sao chép nội dung

các ô, thêm hoặc xoá các hàng, cột,

…

GV: Nhắc lại các tính năng chung

của các chương trình bảng tính điện

tử ?

- HS: Chú ý theo dõi

-HS: Chú ý lắng nghe, ghi chép bài đầy đủ

-HS: Trả lời

-HS: Nhận xét, bổ xung

toán từ đơn giản đến phức tạp và cung cấp các hàm có sẵn rất thuận tiện để tính toán

d) Sắp xếp và lọc dữ liệu

- Chương trình bảng tính có thể sắp xếp và lọc dữ liệu theo các tiêu chuẩn khác nhau

e) Tạo biểu đ ồ

- Chương trình bảng tính có công

cụ tạo biểu đồ giúp trình bày dữ liệu cô đọng và trực quan

Hoạt động 4: Củng cố (3’)

GV: Yêu cầu Hs nhắc lại, chương

trình bảng tính là gì? Chương trình

bảng tính dùng để làm gì?

GV: Nhận xét, kết luận

-HS: Trả lời

V DẶN DO: (1 phút)

- Học bài và chuẩn bị phần còn lại

VI RÚT KINH NGHIỆM

************************************************

Ngày Soạn: 20/08/2013

Trang 4

- Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính.

- Hiểu rõ các khái niệm cột, hàng, ô, địa chỉ ô tính, khối, địa chỉ của khối

2 Kĩ năng:

- Biết cách nhập , sửa , xoá dữ liệu, di chuyển trên trang tính

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào việc học tập

- Có ý thức liên hệ với kiến thức đã học

II CHUẨN BỊ

- GV: Sách giáo khoa, sách tham khảo, bảng phụ, giáo án, máy tính…

- HS: Sách giáo khoa, đọc trước bài Chương trình bảng tính là gì?

2 Bài mới:

có trong bảng (6đ)

- Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn, Sắp xếp và lọc dữ liệu, Tạo biểu đồ (4đ)

Hoạt động 2: Tìm hiểu màn hình làm việc của chương trình bảng tính Excel.( 23’ )

Trang 5

Tên cột

Thanh công cụ

Bảng chọn Data

Thanh trạng thái Tên trang tính

Trang 6

? Nêu cách xác định địa chỉ ô tính,

địa chỉ khối?

GV: chọn một khối bất kì rồi yêu

cầu HS lên ghi địa chỉ của khối

-HS: Hoạt động cá nhân

- 1 HS lên bảng chỉ và đọc tên trên màn hình

- HS thứ 2 lên thực hiện lại

-HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận

- 1 HS lên bảng thực hiện, HSdưới lớp làm vào vở

Gồm: Thanh tiêu đề, thanh bảngchọn, bảng chọn Data, thanh công cụ, thanh định dạng, thanh công thức, tên cột, tên hàng, ô tính, trang tính, tên các trang tính, thanh trạng thái

- Thanh công thức: dùng để nhập và hiển thị dữ liệu trong ô tính

- Bảng chọn Data (dữ liệu): gồmcác lệnh dùng để xử lí dữ liệu

- Trang tính gồm các cột, hàng,

ô tính dùng để chứa dữ liệu

- Địa chỉ của một ô tính là cặp tên cột và tên hàng mà ô nằm trên đó

- Khối gồm nhiều ô liền kề tạo thành vùng hình chữ nhật Khối

có địa chỉ là cặp địa chỉ của ô trên cùng bên trái và ô dưới cùng bên phải, được phân cách bởi dấu hai chấm

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nhập dữ liệu vào trang tính (13’)

GV: nêu cách thực hiện các thao

tác trên bảng tính

GV: Hãy cho biết cách nhập và sửa

dữ liệu trên trang tính?

GV: Có cách nào để di chuyển trên

( SGK - 8)b) Di chuyển trên trang tính (SGK - 10)

c) Gõ chữ Việt trên trang tính (SGK - 10)

-Làm các câu hỏi trong SGK

Trang 7

Bài Thực hành 1 LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH

BẢNG TÍNH EXCEL

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Thực hiện được việc khởi động và thoát khỏi phần mềm bảng tính

- Nắm được các thao tác khi sử dụng phần mềm Microsoft Excel

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được màn hình làm việc của bảng tính Excel

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

- GV: Sách giáo khoa, sách tham khảo, phòng máy vi tính…

- HS: Sách giáo khoa, ôn bài và đọc trước nội dung bài thực hành

- Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 3’ )

GV: ? Nêu cách thực hiện các thao

tác nhập và chỉnh sửa dữ liệu, di

chuyển trên trang tính, gõ chữ Việt

trên trang tính

GV: Nhận xét, kết luận, cho điểm

-HS: Suy nghĩ, trả lờicâu hỏi

Hoạt động 2: Khởi động Excel (7 ')

- Theo dõi thực hiện theo và nêu lại cách khởiđộng

( nêu tuần tự các thao tác)

- 1 HS thực hiện

Các cách khởi động ExcelC1: Nháy chuột trên nút Start  All Program  chọn Microsoft Excel.C2: Nháy đúp chuột vàobiểu tượng Excel trên màn hình

Trang 8

hiện theo cách nào?

GV: Nêu các cách thoát kỏi Excel?

HS: Theo dõi thực hiện theo và nêu lại các cách lưu bảng tính, thoát khỏiExcel ( nêu tuần tự các thao tác)

HS: Suy nghĩ Trả lời

HS: Nhận xét, bổ xung

C3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S rồi thực hiện các bước tiếp theo như trên

- Cách thoát khỏi Excel:

C1: Chọn File  Exit

C2: Nháy nút trên thanh tiêu đề.C3: Nhấn tổ hợp phím Alt + F4

Hoạt động 4: Thực hiện bài tập 1( SGK - 10) ( 12’ )

GV: Em hãy Nêu yêu cầu của bài?

* Yêu cầu:

- HS thực hiện theo nhóm, trả lời

yêu cầu thứ nhất vào một tệp trong

- Đại diện nhóm trả lời

- Kích hoạt một ô tính và thực hiện di chuyển trên trang tính bằng chuột và bằng bàn phím Quan sát sự thay đổi các nút tên hàng và tên cột

Hoạt động 5: Củng cố ( 4’ )

GV: Nhận xét giờ thực hành theo

từng nhóm, cho điểm một số nhóm

HS: Chú ý lắng nghe, rútkinh nghiệm cho tiết thực hành sau

V. DẶN DO: ( 1’ )

- Thực hành các thao tác đã học trong tiết học

- Ôn các thao tác nhập dữ liệu vào một ô trên trang tính, chỉnh sửa dữ liệu của ô tính

**********************************************

Trang 9

Bài Thực hành 1 LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH

BẢNG TÍNH EXCEL

I MỤC TIÊU

- Thực hiện được việc khởi động và thoát khỏi phần mềm bảng tính

- Nắm được các thao tác khi sử dụng phần mềm Microsoft Excel

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được màn hình làm việc của bảng tính Excel

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu đề bài

GV: Nêu yêu cầu của bài?

GV: So sánh nội dung dữ liệu trong ô và

trên thanh công thức?

GV: Sau khi nhâp công thức =5+7 vào ô

tính, nhấn Enter và chọn lại ô tính thì em

có nhận xét gì về nội dung dữ liệu trong

ô và trên thanh công thức?

- Gọi lần lượt 2 HS trả lời

HS: Thực hiện theo nhómHS: Thảo luận nhóm để làm bài

HS: Đại diện nhóm nêu yêu cầu của bài

HS: Đại diện nhóm trả lời tạichỗ

HS: Nhóm khác nhận xét, bổ

sung

HS: Trả lờiHS: Nhận xét, bổ xung

Bài tập 2( SGK - 11)

Trang 10

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ

xung

HS: Nhóm khác nhận xét, bổ

sung

Hoạt động 2: Làm bài tập 3 ( SGK - 11) (20’ )

GV: Yêu cầu:

- HS nghiên cứu đề bài

? Nêu yêu cầu của bài?

- Thảo luận nhóm để làm bài

- GV: Quan sát, hướng dẫn HS thực

hành

GV: Hướng dẫn cho nhóm 2 vào thực

hành như đã hướng dẫn cho nhóm 1

? Hãy trình bày cách làm của nhóm em?

HS: Nghiên cứu đề bài, trả lời

HS: Thực hiện theo nhóm

HS: Nhóm 2 thực hành sau khi nhóm 1 đã thực hành song HS: Đại diện nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm khác, nhận xét, bổ xung 2 Bài tập 3( SGK - 11) Hoạt động 3: Củng cố (8’ ) GV: Ghi đề bài lên bảng, yêu cầu HS nghiên cứu đề bài và thực hiện theo nhóm - Thi nhóm nhanh nhất * GV: ? Nêu cách bổ xung thêm các cột D, E, F, G? - Yêu cầu nhóm nhanh nhất trình bày cách làm - Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo bài làm của nhau - GV chốt cách làm hay HS: Thực hiện theo nhóm HS: Trả lời HS: Đại diện Nhóm nhanh nhất trình bày cách làm HS: Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ xung 3 Bài tập mở rộng - Bổ xung thêm vào các ô tương ứng trên các cột D, E, F, G các tiêu đề cột là: Điểm toán, Điểm Văn, Điểm Tin, Điểm Anh, Điểm TB V DẶN DO: (1’). Ôn những kiến thức đã học trong bài 1 Đọc trước chuẩn bị cho bài 2 VI RÚT KINH NGHIỆM

Bài 2 CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH

Trang 11

VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

- Biết cách chọn một ô, hàng, cột và một khối

-Phân biệt được các kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu kiểu kí tự

3 Thái độ:

- Ham tìm hiểu về khả năng của bảng tính.

II CHUẨN BỊ :

2 Bài mới:

Trang 12

Trường THCS Hồng Thủy Năm học 2013 - 2014Hoạt động 1:Bảng tính (5’)

GV: Giới thiệu:

- Một bảng tính có thể

có nhiều trang tính

- Khi mở một bảng tính

mới, thường chỉ gồm ba

trang tính

- Các trang tính được phân

biệt bằng tên trên các

nhãn phía dưới màn hình

(hình 13 SGK)

- Để kích hoạt một trang

tính, em cần nháy chuột

vào nhãn tương ứng

Gv yêu cầu Hs thực hiện

1,Bảng tính

-Một bảng tính có thể có nhiều trang tính

-Để kích hoạt moat trang tính,em cần nháychuột vào nhãn trang tương ứng

Hoạt động 2: Các thành phần chính trên trang tính (13’)

-GV: Em đã biết một

số thành phần của

trang tính Hãy nêu

các thành phần đó?

+ Hộp tên:Là ô ở

góc trên,bên trái

trang tính,hiển thị địa

chỉ của ô được chọn

+ Khối: Là một

nhóm các ô liền kề

nhau tạo thành hình

chữ nhật Khối có

thể là một ô, một

hàng, một cột hay

một phần của hàng

hoặc của cột

+ Thanh công

thức:Thanh công thức

cho biết nội dung của

ô đang được chọn

- Đó là các hàng, các cột và các ô tính

Quan sát hình,lắng nghe

2,Các thành phần chính trên trang tính

- Hộp tên:Là ô ở góc trên,bên trái trang

tính,hiển thị địa chỉ của ô được chọn

- Khối: Là một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật Khối có thể là một ô,một hàng, một cột hay một phần của hàng hoặc của cột

- Thanh công thức:Thanh công thức cho biết nội dung của ô đang được chọn

Hoạt động 3: Chọn các đới tương trên trang tính (22’)

Gv: cho Hs tự đọc bài

theo nhóm,thảo luận

và phát biểu cách

chọn đối tượng

GV: chốt lại:

Để chọn các đối tượng

trên trang tính, em thực

hiện như sau

Gv lưu ý HS: Nếu muốn

chọn đồng thời nhiều

khối khác nhau, em

-Hs đọc bài theo nhóm

Hs thảo luận

Hs phát biểu về cách chọn đối tượng

Hs quan sát hình 15– 16 SGK và lắng nghe hướng dẫn của Gv

- Chọn một hàng:Nháy chuột tại nút trên hàng

- Chọn một cột: Nháy chuột tại nút trên cột

- Chọn một khối: Kéo

Trang 13

- Biết cách chọn một ô, hàng, cột và một khối

-Phân biệt được các kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu kiểu kí tự

3 Thái độ:

- Ham tìm hiểu về khả năng của bảng tính.

II CHUẨN BỊ :

2 Bài mới:

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài mới ( 5’)

GV: Hãy liệt kê các thành phần chính

trên trang tính? Nêu chức năng của

hộp tên, khối, thanh công thức?

GV: Nhận xét, cho điểm

HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi

HS: Nhận xét, bổ xung

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về dữ liệu trên trang tính.( 14’)

GV: Giới thiệu về hai dạng dữ liệu 4 Dữ liệu trên trang tính

Trang 14

thường dùng: dữ liệu số, dữ liệu kí

dụng dấu chấm (.), dấu phẩy (,) trong

Excel và trong toán học?

b) Dữ liệu kí tự

Là dãy các chữ cái, chữ số

và các kí hiệuVD: lớp B, Son La (!), (#), (?),

Hoạt động 3 : Thực hành ( thực hiện theo nhóm) ( 21’)

Xanh tự bao giờ

Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh

Thân gầy guộc lá mong manh

Mà sao lên luỹ lên thành tre ơi?

ở đâu tre cũng xanh tươi

Cho dù đất sỏi đá vôi bạc màu!

Có gì đâu, có gì đâu

Mỡ màu ít chất dồn lâu hoá nhiều

Rễ siêng không ngại đất nghèo

Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù

(Theo Nguyễn Duy)GV: Nhận xét bài thực hành của HS

HS: Thực hành theo nhóm

HS: Thực hành

HS: Khác quan sát, nhận xét, phần thực hành của bạn, thực hành lại thao tác bạn thực hành

HS: Nhóm khác vào thực hành sau khi nhóm trước thựchành song

HS: chú ý lắng nghe, rút kinhnghiệm cho buổi thực hành tới

Hoạt động 4 : Củng cố (3’)

GV: Muốn nhập dữ liệu vào bảng

tính ta làm thế nào? HS: Trả lời tại chỗ

Trang 15

GV: Nhận xét, kết luận HS: Nhận xét, bở xung.

V DẶN DO: (1 phút)

-HS: về nhà làm bài tập, đọc trước nội dung bài thực hành chuẩn bị cho tiết thực hành

Bài Thực hành 2 LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU

DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

- Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần của trang tính

- Phân biệt và nhập được một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ơ tính

2 Kĩ năng:

- Mở và lưu bảng tính trên trang tính, thực hiện việc chọn đối tượng trên trang tính

3 Thái độ:

- Biết làm việc theo nhĩm, tuân theo quy trình, kỉ luật

II PHẦN CHUẨN BỊ

-GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy, UFB…

-HS: SGK, ôn bài, xem trước bài mới

- Hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

2 Bài mới:

GV: Khi nhìn vào trang tính, ta cĩ thể

biết các ơ chứa dữ liệu kiểu gì khơng?

Nếu như sau khi nhập dữ liệu khơng

thực hiện bất cứ thao tác nào?

HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Nhận xét, bở xung cho câu trả lời của bạn

Hoạt động 1: Mở bảng tính, lưu bảng tính với tên khác ( 8’ )

GV: Khai thác kiến thức tương tự bên HS: Thực hiện theo nhĩm * Thực hiện thao tác mở bảng

Trang 16

HS: Nhận xét, bổ xung.

HS: Trả lời và thao tác trên máy

HS: Nhận xét, thực hiện lại thao tác trên máy

tính, lưu bảng tính với một tên khác

- Mở bảng tính:

 File  New

- Lưu bảng tính với tên khác:  File  Save As

Hoạt động 3: Thực hành Làm bài tập 1 và bài tập 2 (SGK - 20) ( 26’ )

GV: Yêu cầu HS đọc đề bài, bài tập 1

và thảo luận trả lời theo nhóm Sau đó

ghi vào vở

GV: Em Cho biết yêu cầu của bài?

? Đại diện nhóm trả lời?

GV: Thao tác mẫu cho hs theo dõi

GV: Yêu cầu HS thực hành và theo dõi

kết quả nhận được, nhận xét

Gv: Nhận xét, kết luận

* Bài tập 2 khai thác tương tự bài tập

1

GV: Thao tác mẫu cho hs theo dõi

GV: Yêu cầu HS thực hành lại thao tác

mình vừa thực hiện, theo dõi kết quả

nhận được

GV: quan sát, hướng dẫn những học

sinh yếu thực hành Giải đáp những

vướng mắc HS gặp phải trong quá

Hs: Thực hành theo yêu cầucủa Gv

HS: Quan sát phần thực hành của bạn, thao tác lại

HS: Yếu thực hành dưới sự hướng dẫn của Gv

HS: Nhóm 2 vapf thực hànhsau khi nhóm 1 đã thực hành song

Bài tập 1 (SGK - 20)

Hoạt động 3: Củng cố (4’)

GV: Nhận xét tiết thực hành, rút kinh

nghiệm cho tiết sau

Gv: Sau tiết thực hành vừa rồi em thấy

màn hình làm việc của chương trình

HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Nhận xét, bổ sung cho câu trả lời của bạn

V DẶN DO (1 phút).

Trang 17

- HS về nhà thực hành lại bài (nếu cĩ máy) Đọc trước bài tập 3, 4 trong SGK.

Bài Thực hành 2 LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU

DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

- Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần của trang tính

- Phân biệt và nhập được một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ơ tính

2 Kĩ năng:

- Mở và lưu bảng tính trên trang tính, thực hiện việc chọn đối tượng trên trang tính

3 Thái độ:

-GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy, UFB…

- Hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Mở bảng tính (5’)

GV: Yêu cầu HS đọc đề bài và thực

hành theo nhĩm

- Hãy mở một bảng tính

mới

- Hãy mở thêm một bảng

tính mới khác mà không

phải trở lại màn hình

Desktop

HS: Thực hành theo nhĩm

Học sinh mở bảngtính mới

- Nháy nút lệnh New

trên thanh công cụ

- Học sinh mở bảng

Trang 18

-Mở bảng tính Danh sach lop

em đã được lưu trong Bài

thực hành 1

GV: Quan sát hướng dẫn HS thực hành

tính có sẵn

- HS: Chú ý thực hành nghiêm túc, dưới sự hướng dẫn của Gv

Hoạt động 2: Nhập dữ liệu vào trang tính (27’)

GV: Trên trang tính của

bảng tính Danh sach lop em

vừa mở trong hoạt động

trên

Sau khi nhập dữ liệu xong,

các em hãy lưu bảng tính

với tên So theo doi the luc

bằng cách dùng lệnh File

 Save As

GV: Quan sát sửa lỗi cho Hs trong

quá trình thực hành, hướng dẫn Hs yếu

-HS: Nhĩm 2 vào thực hành sau khi nhĩm 1 thực hành song

Bài tập 4(SGK)

Hoạt động 3: Củng cố (11’)

Câu 1: Để mở bảng tính

mới, ta mở bằng cách:

a) Nháy chuột Start  All

Câu 2: Để lưu một bảng

tính với một tên khác ta

V DẶN DO (1 phút).

- Thực hành lại bài nếu cĩ máy Đọc trước nội dung bài : Luyện gõ phím bằng Typing Test.

Trang 19

***********************************************

PHẦN II: PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài 1: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I MỤC TIÊU

- Biết ý nghĩa của phần mềm

-Hiểu được cách thức sử dụng 4 trị chơi của Typing Test.

2 Kĩ năng:

-Thực hiện được thao tác khởi động/thốt khỏi phần mềm, mở được các trị chơi

-Rèn luyện gõ phím nhanh, chính xác

3 Thái độ:

-GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy được cài đặt sẵn phần mềm, UFB…

- Minh họa trực quan, hướng dẫn cụ thể

- Thực hành, hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (5’)

GV: Giới thiệu : Typing Test là

phần mềm dùng để luyện gõ phím

nhanh thơng qua 4 trị chơi đơn

giản Bằng cách chơi với máy tính,

các em sẽ luyện được kỹ năng gõ

thơng qua một số trị chơi đơn giản

nhưng hấp dẫn Bằng cách chơi với

HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận

HS: Ghi bài

- Typing Test là phần mềm luyện gõ bàn phím nhanh bằng những trò chơi

Trang 20

máy tính em sẽ luyện được kỹ năng

Hoạt động 3: giới thiệu giao diện và cách chọn trị chơi (10’)

GV: Mở giao diện phần mềm

Typing Test cho HS xem.

GV: Chỉ cho HS cách gõ tên mới

hoặc chọn tên mình trong danh sách

rồi chuyển sang màn hình kế tiếp

GV nhắc lại nội dung cho HS nắm

HS quan sát, giao diện phầnmềm, chú ý những chỉ dẫncủa GV

HS: Theo dõi hướng dẫn của

- Chọn trò chơi và nháy nút

Hoạt động 5: Củng cớ (3’)

GV: Nhận xét tiết học, yêu cầu HS

cho biết về ý nghĩa của nội dung bài

V DẶN DO (1 phút)

- Hs về nhà học bài, đọc bài mới

Trang 21

************************************************

Bài 1: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

-GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy được cài đặt sẵn phần mềm, USB…

- Thực hành, Hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân

2 Bài mới:

GV: Yêu cầu Hs nhắc lại cách chơi

trị chơi Bong bĩng Bubbles

GV: Nhận xét, kết luận (nhắc lại một

số điểm cần lưu ý)

HS: Chú ý lắng nghe, trả lời câu hỏi và thao tác trên máy

Hs: Nhận xét, bở sung

HS: Chú ý lắng nghe, nắm chắc bài

Hoạt động 2: Trị chơi ABC (Bảng chữ cái) (35’)

GV: Giới thiệu trò chơi

ABC

? Nêu cách vào trò chơi

ABC

- GV yêu cầu HS đọc

cách chơi trong SGK

4.Trò chơi ABC

a Giới thiệu trò chơi ABC:

- Một dãy chữ cái xuất hiện theo vòng tròn

Trang 22

GV: Hướng dẫn cho HS tự khám

phá trị chơi

GV: Gọi một HS lên làm mẫu

GV: nhắc một số điểm cần lưu ý

GV: làm lại từng bước chậm cho HS

- Gõ nhanh và chínhxác để hoàn thiệntrong 5 phút

b Khởi động phần mềm trò chơi ABC :

- Nháy biểu tượng trên màn hình

- Chọn tên vào ô EnterYour Name -> Nháy nút

- Nháy vào Warm up game để chọn trò chơi gõ phím

- Chọn trò chơi ABC và nháy nút

Hoạt động 3: Củng cớ (3’)

GV: Nhận xét tiết thực hành, nhận

xét cụ thể theo từng nhĩm, cho điểm

nhĩm thực hành đạt kết quả tốt nhất

GV: Yêu cầu một Hs nhắc lại cách

khởi động và thốt khỏi trị chơi

ABC

GV: Nhận xét, Kết luận

HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận, rút kinh nghiệm cho tiếtthực hành sau

HS: Nhắc lại cách khởi động

và thốt khỏi trị chơi

HS: Nhận xét

V Dặn Dị (1 phút)

- Về nhà xem lại bài cũ, chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp

Trang 23

************************************************

(Tiết 3)

I MỤC TIÊU

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

-GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy được cài đặt sẵn phần mềm, UFB…

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA

Hoạt động 1: Trị chơi Clouds (Đám mây) (20 phút)

GV: Giới thiệu màn hình, hướng

dẫn cách vào trị chơi

GV: HS cho biết cách chơi dựa vào

giới thiệu của GV

GV: nhận xét, bở sung

GV: hỏi cách gõ chữ in hoa, in

thường

GV: nhận xét, bở sung

HS: nghiên cứu SGK trước

HS: lắng nghe

HS: thảo luận, phát biểu

HS: trả lời

3 Trò chơi Clouds :

a Giới thiệu trò chơi Clouds:

- Các đám mây xuất hiện

- Có đám mây đóng khung là vị trí làm việc hịên thời Gõ đúng theo từ xuất hiện trong đám

Trang 24

GV: làm mẫu trị chơi và phở biến

- Dùng phím Backspace quay lại đám mây trước

b Khởi động phần mềm trò chơi

- Nháy vào Warm up game để chọn trò chơi gõ phím

- Chọn trò chơi Clouds và nháy nút

Hoạt động 2: Trị chơi Wordtris (Gõ từ nhanh) (23 phút)

GV: giới thiệu màn hình, hướng

dẫn cách vào trị chơi

Gọi HS cho biết cách chơi

GV nhận xét, bở sung

GV làm mẫu trị chơi và phở biến

- Gõ các từ có trênthanh chữ rơi xuống

- Nếu gõ xong trước khi thanh chữ rơi

xuống đáy khung thanh chữ sẽ biến mất , ngược lại thanh chữ sẽ nằm lại trong khung

b Khởi động phần mềm trò chơi Wordtris :

- Nháy biểu tượng trên màn hình

- Chọn tên vào ô Enter Your Name -> Nháy nút

Trang 25

- Nháy vào Warm upgame

để chọn trò chơi gõChọn trò chơi Wordtrisvà nháy nút

V Dặn dị (1 phút).

- Xem lại nội dung đã học, đọc trước bài mới chuẩn bị cho tiết thực hành

************************************************

(Tiết 4)

I MỤC TIÊU

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

-GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy được cài đặt sẵn phần mềm, USB…

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Trị chơi Clouds (đám mây) (18 phút)

Trang 26

GV: Quan sát, theo dõi HS trong xuất

quá trình thực hành, kịp thời giải đáp

những vướng mắc mà Hs gặp phải

trong quá trình thực hành

GV: Chỉ dẫn cho Hs yếu thực hành

GV: Cho nhóm 2vào thực hành sau

HS: nhóm 2 vào thực hànhsau khi nhóm 1 đã thực hànhsong

Hoạt động 2: Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) (22 phút)

GV: Hướng dẫn cho HS tự khám phá

trò chơi

GV: nhắc một số điểm cần lưu ý

Cho HS tự thực hiện

GV: Quan sát, theo dõi HS trong xuất

quá trình thực hành, kịp thời giải đáp

những vướng mắc mà Hs gặp phải

trong quá trình thực hành

GV: Chỉ dẫn cho Hs yếu thực hành

GV: Cho nhóm 2vào thực hành sau

HS: yếu thực hành dưới sựchỉ dẫn của Gv

HS: nhóm 2 vào thực hànhsau khi nhóm 1 đã thực hànhsong

GV: Yêu cầu một Hs nhắc lại cách

khởi động và thoát khỏi trò chơi

Clouds.

GV: Nhận xét, Kết luận

HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận, rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau

HS: Nhắc lại cách khởi động

và thoát khỏi trò chơi

HS: Nhận xét

V Dặn dò (1 phút).

- Học bài, đọc nội dung bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính chuẩn bị cho tiết học sau.

Trang 27

Bài 3 THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập cơng thức vào ơ tính

- Biết cách sử dụng địa chỉ ơ tính trong cơng thức

2 Kĩ năng:

- Viết đúng được các cơng thức tính tốn theo các kí hiệu phép tốn của bảng tính

3 Thái độ:

- Hứng thú tìm hiểu các khả năng tính tốn của bảng tính Excel.

- Làm việc theo quy trình, chính xác, khoa học

-GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy được cài đặt sẵn phần mềm Office, UFB…

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 phút)

Trang 28

GV: Hãy nhắc lại các thành phần

chính của trang tính là gì?

GV: Hãy cho biết ở chế độ mặc

định các kiểu dữ liệu số và kiểu dữ

liệu kí tự được phân biệt bằng cách

nào?

HS: Chú ý lắng nghe, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

HS: Nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2: Sử dụng công thức để tính toán(20 phút)

GV: Giới thiệu các công thức toán

học như SGK

GV: Công thức dùng ở bảng tính

phải có dấu = phía trước

GV: Yêu cầu hs quan sát hình 22

^: phép lấy luỹ thừa, ví dụ: =6^2

%: phép lấy phần trăm, ví dụ: =6%

-Khả năng tính toán là một điểm ưu việt của chương trình bảng tính

Hoạt động 3: Nhập công thức(18 phút)

Mục tiêu: Biết cách nhập công

thức

GV: Nếu ô chọn em thấy công thức

xuất hiện ở đâu?

GV: Chỉ cho hs xem cách nhập

V DẶN DO (1 phút)

Nháy ô nhập công thức

công thức

Trang 29

-Xem lại nội dung đã học

-Chuẩn bị phần cịn lại

************************************************

Bài 3 THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

(Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập cơng thức vào ơ tính

- Biết cách sử dụng địa chỉ ơ tính trong cơng thức

2 Kĩ năng:

- Viết đúng được các cơng thức tính tốn theo các kí hiệu phép tốn của bảng tính

3 Thái độ:

- Hứng thú tìm hiểu các khả năng tính tốn của bảng tính Excel.

-GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy được cài đặt sẵn phần mềm Office, UFB…

2 Bài mới:

GV: Em hãy cho biết cách sử dụng

cơng thức để tính các biểu thức

tốn học sau:

HS: Chú ý theo dõi

Trang 30

- 20+15x4

- (20+15)x4

- (20-15)x4

- 20-(14x4)

GV: Yêu cầu 4 hs lên bảng làm bài

GV: Nhận xét, cho điểm HS: Lên bảng làm bài.HS: dưới lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2: Sử dụng địa chỉ trong công thức (21 phút)

Mục tiêu: HS biết sử dụng địa chỉ

Tính có địa chỉ và không địa chỉ

GV:Vậy Các phép tính mà không

dùng đến địa chỉ thì mỗi lần tính

toán phải gõ lại công thức và ngược

lại nếu sử dụng công thức có địa

chỉ ta khi thay đổi giá trị kết quả tự

động thay đổi theo

HS chú ý lắng nghe và trả lời

HS quan sát

HS thảo luận nhóm

3, Sử dụng địa chỉ trong công thức

-Việc nhập công thức có chứa địa chỉ hoàn toàn tương tự như nhập các công thức thông thường

Hoạt động 3: Củng cố (17 phút)

GV: Em hãy Sử dụng địa chỉ trong

công thức để tính toán trong bảng

sau:

-Tính các ô thành tiền = Đơn giá *

Số lượng

-Tính tổng cộng bằng cách cộng

địa chỉ các ô trong cột thành tiền

-Lần lượt thực hiện các phép tính

tại các ô E1, E2, E3, F1, F2, F3 như

Trang 31

BÀI THỰC HÀNH 3:

BẢNG ĐIỂM DỦA EM

I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập cơng thức (theo hai cách: nhập trực tiếp dữ liệu trong các ơ và sử dụng địa chỉ của

ơ để nhập cơng thức) vào ơ tính để tính tốn

- Rèn kĩ năng làm việc theo nhĩm

2 Kĩ năng:

- Nhập cơng thức (theo hai cách: nhập trực tiếp dữ liệu trong các ơ và sử dụng địa chỉ của ơ để nhậpcơng thức) vào ơ tính để tính tốn

3 Thái độ:

- Hứng thú tìm hiểu các khả năng tính tốn của bảng tính Excel

- GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy được cài đặt sẵn phần mềm Office, UFB…

- HS: SGK, ôn bài, xem trước bài mới

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5phút)

-GV: Để nhập cơng thức vào ơ tính -HS: Trả lời

Trang 32

ta cần thực hiện những thao tác nào?

-GV: Nhận xét, cho điểm

-GV: Việc sử dụng địa chỉ trong công

thức có tác dụng gì?

-GV: Nhận xét, cho điểm

-HS: Nhận xét, bổ sung

-HS: Trả lời

Hoạt động 2: Nhập công thức (19 phút) Mục tiêu: Giúp HS biết cách sử dụng

- Nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm nhận xét, đánh giá

- Các nhóm đối chiếu kết quả trên bảng

- Các nhóm lắng nghe và chỉnh sửa lại công thức

Hoạt động 3: Tạo trang tính và nhập công thức (15 phút) Mục tiêu: Biết cách nhập và sử dụng

địa chỉ trong công thức

Cách tiến hành:

- GV cho lớp chia thành các nhóm

- Giao bài tập 2 trong SGK cho các

nhóm

- GV yêu cầu các nhóm lập một vài

công thức của bài tập 2 trong SGK

- Nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm nhận xét, đánh giá

-GV: Nhận xét tiết thực hành của

từng nhóm, tuyên dương những -HS: Chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho tiết sau

Trang 33

nhĩm thực hành tốt.

-GV: Sau tiết học em thấy cách sử

dụng địa chỉ trong cơng thức mang

- Về nhà thực hành lại bài, đọc nội dung phần cịn lại

BÀI THỰC HÀNH 3:

BẢNG ĐIỂM CỦA EM

I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập cơng thức (theo hai cách: nhập trực tiếp dữ liệu trong các ơ và sử dụng địa chỉ của

ơ để nhập cơng thức) vào ơ tính để tính tốn

- Rèn kĩ năng làm việc theo nhĩm

2 Kĩ năng:

- Nhập cơng thức (theo hai cách: nhập trực tiếp dữ liệu trong các ơ và sử dụng địa chỉ của ơ để nhậpcơng thức) vào ơ tính để tính tốn

3 Thái độ:

- Hứng thú tìm hiểu các khả năng tính tốn của bảng tính Excel

- GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy được cài đặt sẵn phần mềm Office, UFB…

Bài tập 3 :

Trang 34

- GV: đặt câu hỏi để tính lãi suất

cho tháng 1 thì phải làm như thế

=Số tiền tháng trước+Số tiền

tháng trước x lãi suất

- Các nhĩm thảo luận và trả lời câu hỏi

- Các nhĩm quan sát và so sánh kết quả

- Các nhĩm lập cơng thức

- Nhĩm trình bày kết quả

- Các nhĩm nhận xét, đánhgiá

-HS: Đợt 2 vào thực hành sau khi một số các nhĩm đợt 1 đã thực hành song

-HS: Các nhĩm lắng nghe

và chỉnh sửa cơng thức

Tính xem hàng tháng em cĩù bao nhiêu tiền trong sổ tiết kiệm?

Hoạt động 2: Thực hành lập bảng tính và sử dụng cơng thức (17 phút) Mục tiêu: Hiểu và sử dụng cơng

thức để tính

- GV giao bài tập 4 trong SGK cho

các nhĩm

- GV yêu cầu các nhĩm lập cơng

thức tính điểm tởng kết theo từng

- GV yêu cầu các nhĩm lưu bảng

tính với tên Bang diem cua em

- Các nhĩm thảo luận và lập cơng thức tính

- Nhĩm trình bày kết quả

- Các nhĩm nhận xét, đánhgiá

- Các nhĩm lắng nghe và chỉnh sửa cơng thức

- Các nhĩm lưu bảng tính

-HS: Các nhĩm chưa thực hành tiếp tục vào thực hành sau khi các nhĩm trước thực hành song

Bài tập 4 :

Hoạt động 3: Củng cớ (3 phút)

-GV: Nhận xét tiết thực hành của -HS: Chú ý lắng nghe, rút

Trang 35

từng nhĩm, tuyên dương những

nhĩm thực hành tốt kinh nghiệm cho tiết sau.

V Dặn Dị (1 phút)

- Về nhà thực hành lại bài, học bài, đọc trước bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán.

Ngày Soạn: 15/10/2013

Bài 4 SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN

I MỤC TIÊU

- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ơ tính, cũng như địa chỉcác khối trong cơng thức

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ơ tính,

cũng như địa chỉ các khối trong cơng thức

3 Thái độ:

- Thấy được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để tính tốn, cĩ ý thức tìm hiểu tính năng của các hàm trong bảng tính Excel

- GV: SGK, Sách tham khảo, phịng máy, bảng phụ, UFB, …

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề bài mới (5 phút)

GV: Nêu tính năng nởi trội của bảng

HS: = 10+20+2+13+50

Trang 36

ta thực hiện như trên Nhưng nếu phải

tính tổng của hàng chục, hàng trăm số

khác nhau mà ta cứ tính theo cách

thông thường trên thì mất khá nhiều

thời gian Liệu có cách nào ngắn gọn

hơn không! à ta có cách đó là sử dụng

hàm trong chương trình bảng tính

Excel để tính Vậy cụ thể thế nào ta

cùng tìm hiểu qua bài hôm nay

HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận

Hoạt động 2: Hàm trong chương trình bảng tính (10 phút)

GV đặt vấn đề : Tính trung

bình cộng của ba số: 3; 4; 2 ?

em có biết cách nào khác nửa để có

thể giải được bài toán trên ?

GV giới thiệu cách :

= Average(3, ,2)

GV giới thiệu: Hàm là công thức được

định nghĩa từ trước được sử dụng để

thực hiện tính toán theo công thức với

các giá trị cụ thể, sử dụng hàm giúp

việc tính toán dễ dàng và nhanh chóng

hơn

• HS thực hiện phép tínhtrên giấy =(3+

Hoạt động 3: Cách sử dụng hàm (25 phút)

Mục tiêu: Biết cách sử dụng hàm.

Cách tiến hành: GV thao tác minh

hoạ, HS nhận biết

GV thao tác minh hoạ, gọi HS nêu lại

cách sử dụng hàm qua thao tác GV vừa

Function trên thanh công thức

HS nhận biết qua thao tác của GV và nêu lại cách sử dụng hàm

2/ Cách sử dụng hàm

Khi nhập hàm vào ô tính dấu

= ở đầu là ký tự bắt buộc.sau đó gõ đúng qui tắc hàm

- Nhanh hơn vì không phải

gõ dấu của phép tính

V Dặn Dò (1 phút).

- Học bài, làm bài tập 1, 2 trong (SGK tr 31)

Trang 37

- Đọc nội dung phần cịn lại.

Ngày

Soạn:18/10/2013

Ngày dạy: 21/10/2013

Tiết 18 Bài 4 SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN

I MỤC TIÊU

- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ơ tính, cũng như địa chỉcác khối trong cơng thức

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ơ tính,

cũng như địa chỉ các khối trong cơng thức

3 Thái độ:

- Thấy được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để tính tốn, cĩ ý thức tìm hiểu tính năng của các hàm trong bảng tính Excel

2 Bài mới:

GV: Chúng ta đã biết cách sử dụng cơng

thức để tính tốn trong chương trình bảng

tính vậy tại sao lại cần sử dụng hàm?

GV: Cách sử dụng hàm trong chương trình

bảng tính như thế nào?

HS: Chú ý lắng nghe câuhỏi, ghi nhớ

HS: Trả lời

HS: Nhận xét, bở sung

Hoạt động 2: Một sớ hàm trong chương trình bảng tính (23 phút)

dụ 2 (SGK)

3/ Một sớ hàm trong chương trình bảng tính

Trang 38

a/ Hàm tính tổng:

Nêu qui tắc sử dụng hàm tính

tổng trong bảng tính?

GV lưu ý cho HS: Các số hay

địa chỉ của các ô cần tính liệt kê

trong dấu () và cách nhau bởi

dấu phẩy, tên hàm không phân

biệt chữ hoa hay chữ thường

Nhóm 1 + Nhóm 2 + Nhóm 3: Đọc

ví dụ 1 (SGK) Nhóm 4 + Nhóm 5 + Nhóm 6: Đọc

ví dụ 2 (SGK)Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm tính trung bình cộng trong bảng tính

Nhóm 1 + Nhóm 2 + Nhóm 3: Đọc ví dụ 1 (SGK)

Nhóm 4 + Nhóm 5 + Nhóm 6: Đọc ví dụ 2 (SGK)

Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm

xác định giá trị lớn nhất bảng tính

Nhóm 1 + Nhóm 2 + Nhóm 3: Đọc

ví dụ 1 (SGK) Nhóm 4 + Nhóm 5 + Nhóm 6: Đọc

ví dụ 2 (SGK)Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm

xác định giá trị nhỏ nhất bảng tính

Hoạt động 3: Củng cố - bài tập (16 phút)

Mục tiêu: Hệ thống kiến thức

toàn bài

HS thảo luận nhóm và trình

bày kết quả, GV nhận xét kết

quả trình bày của các nhóm

- Về nhà làm bài tập, học bài và đọc trước nội dung bài thực hành 4

Trang 39

- Ơn tập kiến thức về bảng tính điện tử, cách sử dụng các hàm để tính tốn.

- Vận dụng thành thạo các hàm đã học để giải bài tập về tính tốn

2 Kĩ năng:

- Rèn cách sử dụng các hàm để tính tốn

3 Thái độ:

- Cĩ ý thức làm việc chính xác, biết hợp tác nhĩm

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

HS: Lên bảng viết tên các hàm

AVERAGE, MAX, MIN

HS: Nhận xét, bở sung

Trang 40

Hoạt động 2: Bài tập 1 (21 phút)

GV: Yêu cầu hs Mở SGK và

đọc yêu cầu của đề

-Yêu cầu hs mở BT1 đã lưu ở

kỳ yêu cầu một HS trong nhóm

tính chiều cao trung bình

Nhận xét ghi điểm

Chọn đại diện bài làm của một

nhóm, trình chiếu kết quả cho

- Về nhà học bài, thực hành lại bài (nếu có máy) Đọc trước nội dung phần còn lại

Định dạng
Số trang	130
Dung lượng	29,42 MB