- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yờu cầu, đề nghị lịch sự.. - Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yờu cầu, đề nghị lịch sự.. - Yêu cầu các nhóm t
Trang 1Tuần 21 Thứ năm ngày tháng năm 2010
Đạo đức: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị
Tiết:21
I/ Mục tiờu
- Biết một số cõu yờu cầu, đề nghị lịch sự
- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yờu cầu, đề nghị lịch sự
- Biết sử dụng lời yờu cầu, đề nghị phự hợp trong cỏc tỡnh huống đơn giản thường gặp
- Mạnh dạn khi núi lời yờu cầu, đề nghị phự hợp trong cỏc tỡnh huống thường gặp hăg ngày
II/Đồ dựng dạy học:
Nội dung tiểu phẩm Phiếu học tập
H: vở bài tập
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Em hóy kể những tấm gương được của rơi trả lại người mất
2/ Dạy bài mới: (30’)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HTĐB
ê Hoạt động 1: thảo luận lớp
H quan sỏt nội dung tranh
Em hóy đoỏn xem Nam sẽ núi gỡ với Tõm
Em cú nhận xột gỡ về lời đề nghị của Nam?
* Kết luận : Muốn mượn hoặc nhờ người khỏc
giỳp đỡ cần sử dụng cõu yờu cầu, đề nghị nhẹ
nhàng
Hoạt động 2 Đỏnh giỏ hành vi .
Phỏt phiếu cho cỏc nhúm H làm bài tập 2
Cỏc bạn trong tranh đang làm gỡ?
- Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận nờu cỏch xử lớ
tỡnh huống đó ghi sẵn trong phiếu?
Tranh 1: anh dành bỳp bờ của em- sai.
Tranh 2: bạn nhờ cụ hàng xúm giỳp – đỳng
Tranh 3: Bạn gỏi muốn đi về chỗ ngồi của
mỡnh đó núi lời đề nghị rất lịch sự - đỳng
ê Hoạt động 3: Bày tỏ thỏi độ
Gv nờu cỏc ý kiến trong SGK H bày tỏ thỏi
độ
Gvchốt ý đỳng: đ, ý sai: a, b, c
3/Củng cố dặn dũ :
-Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ tiết học
-Dặn học sinh về nhà hoàn thành phiếu điều
tra để tiết sau bỏo cỏo trước lớp
Cỏc nhúm thảo luận để trả lời cõu hỏi giỏo viờn
- Nam sẽ núi cho mỡnh mượn bỳt chỡ với
- Giọng nhẹ nhàng và thỏi độ lịch sự
H thảo luận nhúm đụi quan sỏt tranh nờu nội dung tranh và nhận xột cỏc cõu núi được ghi trong đú
-Lần lượt cử đại diện lờn trỡnh bày trước lớp
- Thực hành đúng vai và núi lời đề nghị theo yờu cầu
H làm bài tập 3
H trả lời bằng cỏch đưa thẻ
H thực hiện tốt những điều đó học Tuần 22 Thứ năm ngày tháng năm 2010
Trang 2Đạo đức: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị
Tiết:22
I/ Mục tiờu
- Biết một số cõu yờu cầu, đề nghị lịch sự.
- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yờu cầu, đề nghị lịch sự.
- Biết sử dụng lời yờu cầu, đề nghị phự hợp trong cỏc tỡnh huống đơn giản thường gặp.
- Mạnh dạn khi núi lời yờu cầu, đề nghị phự hợp trong cỏc tỡnh huống thường gặp hăg ngày.
II/Đồ dựng dạy học:
Nội dung tiểu phẩm Phiếu học tập
H: vở bài tập
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Biết núi lời yờu cầu, đề nghị lịch sự là thể hiện điều gỡ?
2/ Dạy bài mới: (30’)
HĐ1/ Học sinh tự liờn hệ
Yờu cầu học sinh kể lại một vài trường hợp
cụ thể khi em sử dụng lời yờu cầu đề nghị.
HĐ2/ Đúng vai
Giỏo viờn nờu tỡnh huống yờu cầu học sinh
thảo luận, đúng vai
TH1 Em muốn được bố hoặc mẹ cho đi chơi
vào ngày chủ nhật.
TH2 Em muốn hỏi thăm chỳ cụng an đường
đi đến nhà một người quen.
TH3 Em muốn nhờ em bộ nhặt hộ em chiếc
bỳt.
Kết luận: Khi cần đến sự giỳp đỡ, dự nhỏ của
người khỏc, em cần cú lời núi và hành động,
cử chỉ phự hợp
HĐ3/ Trũ chơi " Văn minh, lịch sự "
Giỏo viờn phổ biến luật chơi
Vớ dụ: Chủ trũ núi
- Mời cỏc bạn đứng lờn.
- Mời cỏc bạn ngồi xuống
Nếu là lời đề nghị lịch sự thỡ được học sinh
trong lớp làm theo Cũn nếu núi lời đề nghị
chưa lịch sự thỡ cỏc bạn sẽ khụng làm theo.
Học sinh tự liờn hệ
Cỏ nhõn kể
Thảo luận nhúm 2
Từng cặp lờn đúng vai trước lớp.
Cả lớp thảo luận, nhận xột lời núi, cử chỉ, hành động khi đề nghị được giỳp
đỡ của cỏc nhúm.
Trang 3Ai không thực hiện đúng luật thì bị phạt.
Giáo viên nhận xét đánh giá
Kết luận chung: Biết nói lời yêu cầu, đề
nghị phù hợp trong giao tiếp hằng ngàylà tự
trọng và tôn trọng người khác.
Dặn dò: Thực hành nói lời yêu cầu, đề nghị
lịch sự trong giao tiếp hằng ngày.
Bài sau: Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại.
Học sinh thực hiện trò chơi.
Học sinh nhắc lại
TuÇn 23 Thø n¨m ngµy th¸ng n¨m 2010
TiÕt:23
Trang 4I/ Mục tiêu
- Nêu được một số yêu cầu tối thiểu khi nhạn và gọi điện thoại: Biết chào hỏi và tự giới thiệu, nói năng rõ ràng lễ phép, ngắn gọn; nhắc và đặt điện thoại nhẹ nhàng.
- Biết xử lí một số tình huống đơn giản thường gặp khi nhận và gọi điện thoại.
- * Biết lịch sự khi nhận và gọi điện thoại là biểu hiện của nếp sống văn minh.
II/Đồ dùng dạy học:
- Bộ đồ chơi điện thoại.
- 4 tấm bìa, mỗi tấm viết sẵn 1 câu trong đoạn hội thoại.
- Vở bài tập Đạo đức 2.
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự là thể hiện điều gì?
2/ Dạy bài mới: (30’)
Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi
- Yêu cầu 3 em lên bảng chuẩn bị tiểu phẩm lên
trình bày trước lớp Yêu cầu lớp theo dõi
- Tại nhà Hùng hai bố con đang ngồi nói
chuyện với nhau thì chuông điện thoại reo Bố
Hùng nhấc ống nghe :
- Bố Hùng : - Alô tôi nghe đây !
- Minh : - Cháu chào bác ạ, cháu là minh bạn
của Hùng , bác làm ơn ,
-Hùng : - Mình chào cậu
- Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời :
-Khi gặp bố Hùng bạn MInh đã nói như thế nào
?
- Có lễ phép không ?
-Hai bạn Hùng và Minh nói chuyện với nhau ra
sao?
- Cách hai bạn kết thúc cuộc nói chuyện đặt
điện thoại ra sao có nhẹ nhàng không ?
* Kết luận : Khi nhận và gọi điện thoại chúng ta
cần có thái độ lịch sự, nói năng từ tốn, rõ ràng.
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- Phát phiếu cho các nhóm ( mỗi nhóm 4 bạn )
- Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu các việc cần
làm và không nên làm khi nhận và gọi điện
thoại ghi vào trong phiếu
- Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp
- Ba em lên trình bày tiểu phẩm đóng vai theo mẫu hành vi
- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi giáo viên
- Giọng nhẹ nhàng và thái độ lịch sự
và lễ phép tự giới thiệu tên mình và xin được gặp Hùng
-Hai bạn nói chuyện với nhau rất thân mật và lịch sự
- Khi kết thúc cuộc gọi hai bạn chào nhau đặt máy xuống rất nhẹ nhàng
- Hai em nhắc lại
- Các nhóm thảo luận -Lần lượt cử đại diện lên trình bày trước lớp.
Nên: Nhấc ống nghe nhẹ nhàng
- Tự giới thiệu mình - Nói nhẹ nhàng
Trang 5- Nhận xét tổng hợp các ý kiến của học sinh và
đưa ra kết luận về những việc nên làm và không
nên làm khi nhận và nghe điện thoại
- Gọi hai em nhắc lại
* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- Yêu cầu lớp suy nghĩ và kể lại về một lần
nghe hoặc gọi điện thoại của em
- Yêu cầu lớp nhận xét sau mỗi lần bạn kể
- Khen ngợi những em biết nhận và gọi điện
thoại lịch sự
3 Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn học sinh về nhà chuẩn bị vở kịch gọi điện
thoại để tiết sau báo cáo trước lớp
từ tốn rõ ràng - Đặt ống nghe nhẹ nhàng
Không nên: Nói trống không - Nói
quá nhỏ - Nói quá to - Nói quá nhanh - Nói không rõ ràng
- Các nhóm nghe và nhận xét bổ sung
- Hai em nhắc lại
-Lắng nghe và nhận xét bạn làm như thế đã lịch sự khi nhận và gọi điện thoại chưa Nếu chưa thì cả lớp cùng nói cách sửa chữa cho bạn để rút kinh nghiệm và thực hiện đúng bài học
-Về nhà áp dụng vào thực tế cuộc sống để thực hiện nhận và gọi điện thoại lịch sự Chuẩn bị tiểu phẩm để tiết sau trình bày trước lớp
- Vài HS nhắc lại nội dung bài.
TuÇn 24 Thø n¨m ngµy th¸ng n¨m 2010
TiÕt:24
I/ Mục tiêu
Trang 6- Nêu được một số yêu cầu tối thiểu khi nhạn và gọi điện thoại: Biết chào hỏi và tự giới thiệu, nói năng rõ ràng lễ phép, ngắn gọn; nhắc và đặt điện thoại nhẹ nhàng.
- Biết xử lí một số tình huống đơn giản thường gặp khi nhận và gọi điện thoại.
- * Biết lịch sự khi nhận và gọi điện thoại là biểu hiện của nếp sống văn minh.
II/Đồ dùng dạy học:
- Bộ đồ chơi điện thoại.
- 4 tấm bìa, mỗi tấm viết sẵn 1 câu trong đoạn hội thoại.
- Vở bài tập Đạo đức 2.
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Cần làm gì khi nhận và gọi điện thoại?
Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại là thể hiện điều gì?
2/ Dạy bài mới: (30’)
HĐ1/ Đóng vai
Giáo viên nêu tình huống để từng đôi thảo
luận cách đóng vai.
TH1 Bạn Nam gọi điện cho bà để hỏi thăm
sức khoẻ
TH2 Một người gọi nhầm số máy nhà Nam
TH3 Tâm định gọi điện cho ban nhưng lại
bấm nhầm số máy nhà người khác.
Kết luận: Dù ở trong tình huống nào, em cũng
cần phải cư xửlịch sự
HĐ2/ Xử lí tình huống
Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận xử lí một tình
huống
a) Có điện thoại gọi cho mẹ khi mẹ vắng nhà
b) Có điện thoại gọi cho bố, nhưng bố đang
bận.
c) Em đang ở nhà bạn chơi, bạn vừa ra ngoài
thì chuông điện thoại reo.
HĐ3/ Liên hệ thực tế
- Trong lớp chúng ta em nào đã gặp tình
huống tương tự?
- Em đã làm gì trong tình huống đó?
- Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
- Em sẽ ứng xử thế nào nếu gặp lại những tình
huống đó?
2 học sinh thảo luận cách đóng vai.
Các đôi lên đóng vai
Cả lớp thảo luận về cách ứng xử trong đóng vai của các cặp
Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết trong mỗi tình huống
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Cá nhân
Trang 7Kết luận: Cần phải lịch sự khi nhận và gọi
điện thoại.Điều đú thể hiện lũng tự trọng và
tụn trọng người khỏc.
Dặn dũ:Bài sau: Lịch sự khi đến nhà người
khỏc.
CN nhắc lại
Tuần 26 Thứ năm ngày tháng 3 năm 2010
Đạo đức: Lịch sự khi đến nhà ngời khác (tiết 1)
Tiết:26
I/ Mục tiờu
- Biết được cỏch giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khỏc
Trang 8- Biết cư xử phự hợp khi đến chơi nhà bạn bố, người quen.
- * Biết được ý nghĩa của việc cư xử lịch sự khi đến nhà người khỏc
II/Đồ dựng dạy học:
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Cần làm gỡ khi nhận và gọi điện thoại?
Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại là thể hiện điều gỡ?
2/ Dạy bài mới: (30’)
Hoạt động 1/ Kể chuyện đến chơi nhà bạn
GV kể chuyện lần 1
Hoạt động 2/ Phõn tớch chuyện
Tổ chức đàm thoại
Khi đến nhà Toàn Dũng đó làm gỡ?
Mẹ Toàn dặn Dũng những gỡ?
Thỏi độ của Dũng lỳc đú như thế nào?
Qua cõu chuyện trờn em rỳt ra được bài học gỡ?
GV tổng kết hoạt đọng và nhắc nhở cỏc em luụn
phải lịch sự khi đến nhà người khỏc như thế mới
là tụn trọng mọi người và tụn trọng chớnh bản
thõn mỡnh.
Hoạt động 3/ Liờn hệ thực tế
Yờu càu HS nhớ những lần mỡnh đến nhà người
khỏc chơi và kể lại cỏch cư xử của mỡnh lỳc đú.
Khen ngợi những em biết cư xử lịch sự khi đến
nhà người khỏc và động viờn những em chưa biết
cỏch cư xử để lần sau chỳ ý hơn đe cư xử sao cho
lịch sự.
3/ Dặn dũ: Về xem lại bài chuẩn bị học tiết 2.
Nghe kể
1 HS kể lại chuyện
Đứng trước chửa nhà Toàn gọi ầm ĩ Khi đến nhà người khỏc nhớ gừ cửa hoặc bấm chuụng và chào hỏi người trong nhà trước.
Đỏ mặt ngượng ngựng nhận lỗi Cần cư xử lịch sự khi đến nhà người khỏc.
Theo dừi từng tỡnh huống đưa ra nhận xột gúp ý cỏch cư xử lịch sự.
Tuần 27 Thứ năm ngày 25 tháng 3 năm 2010
Đạo đức: Lịch sự khi đến nhà ngời khác ( tiết 2)
Tiết:27
I/ Mục tiờu
- Biết được cỏch giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khỏc
- Biết cư xử phự hợp khi đến chơi nhà bạn bố, người quen.
Trang 9- * Biết được ý nghĩa của việc cư xử lịch sự khi đến nhà người khác
II/Đồ dùng dạy học:
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Khi đến nhà người khác em cần cư xử như thế nào?
2/ Dạy bài mới: (30’)
Hoạt động 1/ Thế nào là lịch sự khi đến nhà
người khác
Chia lớp thành 4 nhóm Yêu cầu các nhóm tìm
các việc nên làm và không nên làm khi đến
chơi nhà người khác.
-Gọi các nhóm trình bày kết quả
Để cư xử lịch sự khi đến chơi nhà người khác
em cần ghi nhớ các việc nên, và không nên
làm vừa nêu.
Hoạt động 2/ Xử lí tình huống
Phát phiếu học tập
1/ Đánh dấu + vào trước thái độ của em.
a)Hương đến nhà Ngọc chơi, thấy trong tủ có
búp bê đẹp, Hương liền lấy ra chơi
Đồng tình, .Phản đối Không biết
b)Khi đến nhà Tâm chơi, gặp bà Tâm ở quê
mới ra, Chi không chào hỏi vì cho rằng không
cần hỏi bà nhà quê.
Đồng tình, Phản đối, .Không biết
Phân công giao việc cho từng thành viên.
Đại diện nhóm trình bày , các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung.
Các việc nên làm:
+Gõ cửa, bấm chuông trước khi vào nhà.
+Lễ phép chào hỏi mọi người trong nhà.
+Nói năng nhẹ nhàng, rõ ràng.
+Xin phép chủ nhà khi muốn xem hoặc sử dụng đồ dùng trong nhà.
Các việc không nên làm:
+Đập cửa ầm ĩ.
+Không chào hỏi mọi người trong nhà.
+Chạy lung tung trong nhà.
+Nói cười ầm ĩ.
+Tự ý sử dụng đồ dùng trong nhà.
Nhận phiếu và làm bài cá nhân
Trang 10c)Khi đến nhà An chơi, An tự ý bật ti vi, vỡ đó
đến giờ An xem phim hoạt hỡnh.
Đồng tỡnh, Phản đối, Khụng biết
2/ Viết lại cỏch cư xử của em trong những
trường hợp sau:
a)Em đến chơi nhà bạn nhưng nhà bạn đang cú
người ụm.
b)Em được mẹ bạn mời ăn bỏnh khi em đang
chơi nhà bạn.
c)Em đang chơi nhà bạn thỡ cú khỏch của bố
mẹ bạn đến chơi.
3/ Củng cố, dặn dũ:
Bài sau: Giỳp đỡ người khuyết tật
Một vài học sinh đọc bài làm, cả lớp theo dừi nhận xột
Tuần 28 Thứ năm ngày 01 tháng 4 năm 2010
Đạo đức: Giúp đỡ ngời khuyết tật ( tiết 1)
Tiết:28
I/ Mục tiờu
-Biết: Mọi người đều cần phải hỗ trợ, giỳp đỡ, đối xử bỡnh đẳng với người khuyết tật
-Nờu được một số hành động, việc làm phự hợp để giỳp đỡ người khuyết tật.
-Cú thỏi độ cảm thụng, khụng phõn biệt đối xử và tham gia giỳp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong
trường và ở cộng đồng phự hợp với khả năng
Trang 11-Khụng đồng tỡnh với những thỏi độ xa lỏnh, kỡ thị trờu chọc bạn khuyết tật.
II/Đồ dựng dạy học:
Tranh tỡnh huống sgk ( HĐ1 ) Phiếu học tập
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
2 học sinh
- L/sự khi đến nhà người khỏc th/hiện được điều gỡ ?
- Khi muốn xem ti vi, …nhà người khỏc em làm t/nào ?
- Nhận xột, đỏnh giỏ
2/ Dạy bài mới: (30’)
Giới thiệu bài ( Trực tiếp )
HĐ1 : Thảo luận và phõn tớch tranh
+ T/c cho HSQS tranh và TL theo nhúm về việc làm của
cỏc bạn trong tranh theo cõu hỏi sgk
+ : Y/c đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kq và bổ sung.
KL : Chỳng ta cần giỳp đỡ cỏc bạn k/tật để cỏc bạn cú thể
thực hiện quyền được học tập
HĐ2 : Thảo luận cặp
+Y/c HSTL cặp nờu những việc cú thể thực hiện giỳp đỡ
người khuyết tật
+ :Y/c 1 số HS trỡnh bày trước lớp Nhận xột
KL : Tựy theo khả năng, đ/ kiện cỏc em cú thể giỳp đỡ
người k/tật bằng những cỏch khỏc nhau như đẩy xe lăn
cho người bị liệt, dẫn người mự qua đường, …
HĐ3 : Bày tỏ ý kiến
- T/c cho HS làm việc cỏ nhõn trờn phiếu học tập
- GV lần lượt đọc từng ý kiến , y/c HS bày tỏ ý kiến đỏnh
giỏ tỏn thành, khụng tỏn thành và g/thớch ý kiến
* KL: í kiến a,c,d là đỳng í b chưa hoàn toàn đỳng vỡ
mọi người k/tật đều cần được giỳp đỡ
HDHS thực hành :S/tầm tư liệu …về chủ đề g/đỡ người
khuyết tật
- Nhận xột tiết học
- QS TL theo N4
- Đại diện nhúm trỡnh bày kết quả
- 1 số nhắc lại
- Thảo luận cặp theo y/c
- 1 số HS trỡnh bày ý kiến
- 1 số HS nhắc lại
- Nhận phiếu h/ tập và làm bài
- Bày tỏ thỏi độ từng ý kiến và giải thớch lý do
- Theo dừi, nhắc lại kết luận
Tuần 29 Thứ năm ngày 08 tháng 4 năm 2010
Đạo đức: Giúp đỡ ngời khuyết tật ( tiết 2)
Tiết:29
I/ Mục tiờu
Biết: Mọi người đều cần phải hỗ trợ, giỳp đỡ, đối xử bỡnh đẳng với người khuyết tật
-Nờu được một số hành động, việc làm phự hợp để giỳp đỡ người khuyết tật.
-Cú thỏi độ cảm thụng, khụng phõn biệt đối xử và tham gia giỳp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong
trường và ở cộng đồng phự hợp với khả năng
-Khụng đồng tỡnh với những thỏi độ xa lỏnh, kỡ thị trờu chọc bạn khuyết tật.