Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy.* Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập, sinh hoạt đúng giờ... * Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm về ích lợ
Trang 1TuÇn 01 Thø hai ngµy
Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ
Nêu được lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ
*Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân
Thực hiện theo thời gian biểu
B/Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa; VBT
C/ Hoạt động dạy học:
I/ Kiểm tra:
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài.(1ph)
GV: Giới thiệu môn học.
đi mua bi đi
H: 3 em nêu cách xử lý tinh huống
Trang 2c Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy.
* Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ thể
cần làm và thời gian thực hiện để học tập,
sinh hoạt đúng giờ
Trang 3TuÇn 02 Thø hai ngµy 28 th¸ng 08 n¨m 2012
TiÕt:01
A/ Mục tiêu
Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ
Nêu được lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ
*Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân
Thực hiện theo thời gian biểu
- HS có thái độ đồng tình với các bạn, biêt học tập sinh hoạt đúng giờ
B/Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa; VBT
C/ Hoạt động dạy học:
I/ Kiểm tra: 2H: Tuấn, Vy Trả lời câu hỏi.
- Hãy nêu những việc em thường làm hàng ngày? (3ph)
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1ph)
Giới thiệu bài ghi tên bài
2 Các hoạt động (33ph):
a Hoạt động 1: Thảo luận lớp.
* Mục tiêu:Tạo cơ hội để HS được bày tỏ ý
kiến, thái độ của mìnhvề lợi ích của việc
học tập, sinh hoạt đúng gìơ
a sai c sai
b đúng d đúng
* KL: Học tập và sinh hoạt đúng giờ có ích
cho sức khoẻ và cho việc học tập của bản
thân em
b Hoạt động 2: Hành động cần làm.
* Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết thêm về
ích lợi của việc học tập và sinh hoạt đúng
- HS đọc bài tập 4(VBT).
H: Thảo luận theo cặp.
- Đại diện các nhóm nêu ý kiến
G + H: Nhận xét đưa ra ý đúng.
Chia lớp thành 4 nhóm
- Phát phiếu đã ghi sẵn những yêu cầu
Trang 4Chia lớp thành 4 nhóm
- Phát phiếu đã ghi sẵn những yêu cầu
- Ích lợi khi học tập đúng giờ?
- Ích lợi khi sinh hoạt đúng giờ?
- Ghi những việc đã làm khi sinh hoạt đúng
giờ?
* KL: Việc học tập sinh hoạt đúng giờ giúp
cho ta học tập có kết quả tốt hơn
3 HĐ3: Thảo luận nhóm.
* MT: Giúp HS sắp xếp lại thời gian biểu
cho hợp lý Thực hiện theo
* KL:Thời gian biểu nên phù hợp với điều
kiện của từng em
* Ghi nhớ: Cần học tập sinh hoạt đúng giờ
để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến
Trang 5TuÇn 03 Thø hai ngµy 11 th¸ng 09 n¨m 2012
TiÕt:03
A/ Mục tiêu
- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
B/Đồ dùng dạy học
- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 tiết 1
- Vở bài tập Đạo đức
C/ Hoạt động dạy học:
I/ Kiểm tra: 1 hs Hưng Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi gì?
HĐ1/ Phân tích truyện Cái bình hoa
- Chia nhóm – Yêu cầu học sinh theo dõi xây dựng
phần kết câu chuyện
- GV kể chuyện Cái bình hoa với kết cục mở
- Gv hỏi:
-Nếu Vô – va không nhận lỗi thì điều gì xảy ra?
-Các em thử đoán xem Vô – va đã nghĩ và làm gì
Trang 6GV kể tiếp đoạn còn lại của câu chuyện
Phát phiếu câu hỏi, giao việc cho các nhóm
+ Qua câu chuyện em thấy cần làm gì sau khi mắc
lỗi?
+ Nhận lỗi và sữa lỗi có tác dụng gì?
Kết luận: Trong cuộc sống, ai cũng có lần mắc lỗi,
nhất là với các em ở lứa tuổi nhỏ Nhưng điều
quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi Biết nhận
lỗi sẽ mau tiến bội và được mọi người yêu quý.
HĐ2/ Bày tỏ ý kiến thái độ của mình
GV lần lượt đọc từng ý kiến
GV kết luận:
Ý kiến a, d, đ là đúng
Ý kiến b, c, e là sai
Kết luận: Biết nhận lỗi và sữa lỗi sẽ giúp em mau
tiến bộ và được mọingười quý mến.
Hướng dẫn thực hành ở nhà
Chuẩn bị kể lại một trường hợp em đã nhận và
sửalỗi hoặc người khác nhận và sửa lỗi với em
Các nhóm thảo luận và trả lờicâu hỏi
Học sinh bày tỏ ý kiến, giảithích lí do
CN – ĐT kết luậnChuẩn bị câu chuyện
TuÇn 04 Thø hai ngµy 17 th¸ng
Biết nhận lỗi và sửa lỗi có lợi gì?
TH1: Tuấn cần xin lỗi bạn vì không giữ đúng lời
hứa và giải thích rõ lí do
Các nhóm chuẩn bị đóng vaimột tình huống
Các nhóm lên trình bày cáchứng xử của mình qua tiểuphẩm
Cả lớp nhận xét
Trang 7TH2: Châu cần xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhà cửa.
TH3: Trường cần xin lỗi và dán lại sách cho bạn
TH4: Xuân nhận lỗi với cô giáo, với các bạn và làm
-Biết dũng cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi,
như vậy mới là bạn tốt
Khen ngợi những học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi
Kết luận chung: Ai cũng có khi mắc lỗi.Điều quan
trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi Như vậy em
mau tiến bội và được mọi người yêu quý.
Dặn dò Bài sau: Gọn gàng ngăn nắp
Học sinh lên trình bày
Vài học sinh nhắc lại
RÚT KINH NGHIỆM:
Trang 8TuÇn 05 Thø hai ngµy
-Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào
-Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
-Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
2.Hs biết tự giác thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
3.Hs biết yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp
Trang 9II/Đồ dùng dạy học
Tranh thảo luận nhóm hoạt động 2 – tiết 1
Vở bài tập Đạo đức 2
III/ Hoạt động dạy học:
A/ Kiểm tra bài cũ 2 học sinh Thuận, Thủy
Mỗi khi có lỗi em cần làm gì?
Biết nhận lỗi và sửa lỗi có lợi gì?
trß
HTĐB
B/ Bài mới
HĐ1/Thảo luận, phân tích câu chuyện “ Chuyện
xảy ra trước giờ ra chơi”
Chia nhóm phân tích câu chuyện
+ Vì sao bố nhắc Hòa sắp xếp lại sách vở trên giá
sách?
+ Qua câu chuyện trên em rút ra được điều gì?
GV kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn,
làm bạn mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ
dùng khi cần đến Do đó, các em nên rèn kuyện
thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
HĐ2/ Thảo luận, nhận xét nội dung tranh
GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn
trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì
không đúng nơi quy định
GV hỏi thêm: Nên sắp xếp sách vở đồ dùng đồ
dùng như thế nào cho gọn gàng, ngăn nắp?
HĐ3/ Bày tỏ ý kiến
GV nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga một góc
học tập riêng nhưng mọi người trong gia đình
thường để đồ dùng lên bàn học của Nga
Theo em, Nga cần làm gì để giữ cho góc học tập
luôn gọn gàng, ngăn nắp?
Nhóm thảo luận Trình bày ý kiến thảo luậnnhóm
Học sinh thảo luận nhómĐại diện một số nhóm lêntrình bày
Trang 10GV Kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu mọi
người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy
định.
Học sinh thảo luậnMột số học sinh lên bày tỏ ýkiến
Học sinh khác bổ sung ýkiến
RÚT KINH NGHIỆM:
TuÇn 06 Thø hai ngµy
02 th¸ng 10 n¨m 2012
I MỤC TIÊU -HS biết thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
Trang 11- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp.
*GDTGĐĐHCM (Bộ phận): BH là 1 tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp GD HS đức tính gọn gàng,
ngăn nắp theo gương BH.
*Lộng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT.
* Kĩ năng sống : - Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp
- Kĩ năng quản lí thời gianđể thực hiện gọn gàng, ngăn nắp
.2/ Bài mới: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2)
* Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống
- GV chia 4 nhóm HS, mỗi nhóm có nhiệm
vụtìm cách ứng xử trong 1 tình huống và thể
hiện qua trò chơi đóng vai
a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn măm
bát thì bạn rủ đi chơi Em sẽ…
b) Nhà sắp có khách mẹ bảo em quét nhà
trong khi em muốn xem phim hoạt hình Em
sẽ…
c) Lan được phân công lao bảng lớp, nhưng
em thấy Lan không làm Em sẽ…
d) Tuấn mỗi khi học bài, làm bài xong tập vở
vứt lung tung ở sàn nhà và trên bàn Em sẽ…
- Em nhắc Tuấn phải sắp xếp đồdùng học tập gọn gàng ngăn nắp
- Đại diện các nhóm trình bàycách xử lý của nhóm mình trướclớp
Trang 12- Yêu cầu HS đoclại ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài: “ Chăm làm việc nhà”
- Nhận xét
- Hoạt động lớp.
- HS trả lời qua nhận xét bản thân.
- Thực hành xếp lại đồ dùng học tập của các em
Hs đọc phần ghi nhơ
- Nxét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM:
TuÇn 07 Thø hai ngµy
08 th¸ng 10 n¨m 2012
Trang 13- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu
hỏi đã ghi trong phiếu thảo luận
- Giáo viên lắng nghe nhận xét và bổ sung
* Kết luận : - Bạn nhỏ làm các công việc
nhà vì bạn nhỏ thương mẹ , muốn chia sẻ
nỗi vất vả đối với mẹ Việc làm của bạn
nhỏ mang lại niềm vui và sự hài lòng cho
mẹ Chăm làm việc nhà là một đức tính tốt
mà chúng ta nên học tập
* Hoạt động 2 : Trò chơi “Đoán xem tôi
đang làm gì
- Mời 2 đội mỗi đội 5 em
- Phổ biến cách chơi : - Lượt 1 Đội 1 cử
một bạn làm một việc bất kì Đội kia có
nhiệm vụ quan sát sau đó nói xem đội bạn
đang làm việc gì Nếu nói đúng thì được
ghi 5 điểm
Lượt 2 ngược lại cứ như thế cho đến hết 5
- Lắng nghe giáo viên đọc
- Một em đọc lại bài thơ -Thảo luận trả lời các câu hỏi
-Luộc khoai , giã gạo , thổi cơm ,
nhổ cỏ , quét sân và quét cổng .
- Muốn thể hiện tình yêu thương đối với mẹ cuûa mình
- Mẹ khen bạn và cảm thấy rất vui mừng và phấn khởi
-Các nhóm khác nhận xét và bổsung
-Đội khác theo dõi và nhận xét
- Cứ như thế cho đến hết lượt đội
HS TB kể được các việc làm
Trang 14bạn
- Đội nào ghi được nhiều điểm hơn là chiến
thắng
-Kết luận : Chúng ta cần làm các công việc
nhà phù hợp với khả năng của bản thân
* Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân
- Yêu cầu một số em lên kể về những công
việc nhà mà em đã tham gia
- Nhận xét tổng kết ý kiến học sinh
* Kết luận : Ở nhà các em nên giúp đỡ ông
bà cha mẹ làm các công việc phù hợp với
khả năng của bản thân mình
3) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục hs ghi nhớthực hànhbài học
nào được nhiều điểm hơn là đội đóthắng cuộc
- Ba em nhắc lại kết luận
- Lần lựơt một số em lên kể trướclớp
-Nhận xét ý kiến và bổ sung bạnxem bạn làm những công việc đó
đã phù hợp với khả năng chưa
- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ
-Về nhà thực hành bài học
RÚT KINH NGHIỆM:
Trang 15TuÇn 08 Thø hai ngµy
- Tham gia một số việc phù hợp với khả năng.
+ Nêu được ý nhgiã của làm việc nhà.
+ Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng.
B/ Chuẩn bị : Phiếu học tập
C/ Các hoạt động dạy và học
1 Khởi động : Lớp hát bài “Một sợi rơm
vàng”
2.Bài mới:
a) Hoạt động 1: Xử lí tình huống
- Yêu cầu các nhóm thảo luận sau đó cử
người lên đóng vai để xử lí tình huống theo
phiếu bài tập
-Tình huống 1 : Lan đang giúp mẹ trông
em thì có các bạn đến rủ đi chơi Lan sẽ
làm gì ?
- Tình huống 2 : Mẹ đi làm muộn chưa về.
Lan sắp đi học mà chưa ai nấu cơm cả
Nam phải làm gì bây giờ ?
-Tình huống 3:Ăn cơm xong mẹ bảo Hoa đi
rửa bát Trên ti vi đang có phim hay bạn
giúp Hoa đi
- Tình huống 4 : Sơn đã hẹn các bạn đến
nhà mình chơi nhưng hôm nay bố mẹ lại đi
vắng mà bà lại đang bị ốm em hãy làm gì
- Nam có thể giúp mẹ đặt trước nồicơm , nhặt rau giúp mẹ để khi mẹ vềnhanh chóng làm xong bữa để bé Lankịp đi học
- Bạn Hoa nên rửa xong bát đã rồimới vào xem phim
- Sơn có thể gọi điện đến nhà các bạnxin lỗi các bạn và hẹn đến dịp khác
Vì bà của Sơn đang ốm rất cần bạnchăm sóc cần sự yên tĩnh để nghỉngơi
-Lớp lắng nghe nhận xét xem bạnđưa ra cách xử lí như vậy đã hợp líchưa
Trang 16nhất
- Kết luận : Khi được giao làm bất cứ công
việc nhà nào , em cần phải làm xong công
việc đó rồi mới làm việc khác
b) Hoạt động 2: Trò chơi Điều này đúng
- Đưa mặt mêáu : Sai
a Làm việc nhà là trách nhiệm người lớn
b Trẻ em không phải làm việc nhà
c Cần làm tốt việc nhà khi có mặt cũng
như không có mặt người lớn
d Tự giác làm các công việc phù hợp với
khả năng của bản thân là thương yêu cha
mẹ
-Nhận xét đánh giá về việc làm của các
nhóm
c)Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp
- Nêu câu hỏi với học sinh
-Ở nhà các em đã làm được những việc
gì ? kết quả ra sao ?
- Những công việc em làm do bố mẹ phân
công hay em tự giác ?
- Trước công việc em làm bố mẹ đã tỏ thái
độ như thế nào ?
- Em thích làm những công việc nào ?Vì
sao ?
-Nhận xét câu trả lời của học sinh
* Kết luận: Hãy chọn những việc nhà phù
hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng
muốn được tham gia của mình đối với cha
mẹ
* Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài
học
-Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiệntheo các yêu cầu giáo viên đưa ra
-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn
-Lớp bình chọn nhóm có nhiều lầnđưa ra ý đúng và nhanh nhất
- Trả lời các câu hỏi nhanh và đúngnhất
- Quét nhà , lau nhà , rửa chén Saukhi quét nhà em thấy nhà sạch sẽhơn , lau nhà xong em thấy mát mẽ
dễ chịu hơn
- Do bố mẹ giao cho , do em tựlàm
- Bố mẹ rất vui và hài lòng , bố mẹkhen em giỏi lắm
- Gấp quần áo , trông em , nấucơm , Vì các công việc này phù hợpvới khả năng của em
- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ
-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ng
RÚT KINH NGHIỆM:
Trang 17
TuÇn 09 Thø hai ngµy
22 th¸ng 10 n¨m 2012
A / Mục tiêu :Học sinh hiểu:
- Như thế nào là chăm chỉ học tập
- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?
- Học sinh thực hiện được giờ giấc làm bài, học bàiđầy đủ, đảm bảo thời giantự học ởtrường,ở nhà
- Học sinh có thái độ tự giác học tập
B/ Chuẩn bị :
- Các phiếu hoạt động nhóm tiết 1và tiết 2
- đồ dùng cho trò chơi đóng vai tiết 1; tiểu phẩm tiêt 2
- Vở bài tập
C/ Các hoạt động dạy và học
1/ Kiểm tra:
- Trẻ em có quyền và bổn phận gì đối với gia đình?
- Em hãy kể việc em làm ở nhà để giúp đỡ bố mẹ
HĐ1/ Xử lí tình huống:
Mục tiêu: Học sinh nắm được biểu hiện cụ
thểcủa việc chăm chỉ học tập
Tình huống: Hà đang làm bài tập ở nhà Bạn
đến rủ đi chơi, Hà sẽ làm gì lúc đó?
Kết luận: Nếu đang học bài, đang làm bài
tậpcác em cần hoàn thành công việc, không
nên bỏ dở như thế mới là chăm chỉ học tập
HĐ2/ Thảo luận nhóm:
Mục tiêu: Giúp học sinh biết được một số biểu
hiệnvà lợi ích của việc chăm chỉ học tập
Thảo luận nhóm - Sắm vaiNhận xét cách ứng xử
Thảo luận bài tập 2 vở bài tập
Trang 18Ích lợi của chăm chỉ học tập ?
Kết luận: Chăm chỉ học tập đạt kết quả tốt
hơnđược bạn bè, thầy cô yêu mến,thực hiện
tốt quyền được học tập; bố mẹ vui lòng
HĐ3: Liên hệ thực tế:
Mục tiêu:Giúp học sinh tự đánh giá bản thân
về chăm chỉ họctập
Yêu cầu học sinh tự liên hệ
Khen học sinh chăm chỉ học tập
Nhắc nhở học sinh chưa chăm chỉ học tập
Dăn dò: Thực hiện chăm chỉ học tập
Được mọi người quí mến
Chăm học chưa?
Kể việc làm, kết quả cụ thể Trao đổi theo cặp
RÚT KINH NGHIỆM: TuÇn 10 Thø hai ngµy
29 th¸ng 10 n¨m 2012
A / Mục tiêu :Học sinh hiểu:
- Như thế nào là chăm chỉ học tập.
- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?
- Học sinh thực hiện được giờ giấc làm bài, học bàiđầy đủ, đảm bảo thời giantự học ở trường,ở nhà
- Học sinh có thái độ tự giác học tập
B/ Chuẩn bị :
- Các phiếu hoạt động nhóm tiết 2
- đồ dùng cho trò chơi đóng vai tiểu phẩm tiêt 2
Mục tiêu: Giúp học sinh có khả năng
ứng xử trong các tình huốngcủa cuộc
sống.
Bài tập 5: Vở Đạo đức
Tình huống: Hà chuẩn bị đi học thì bà
ngoại đến chơi Đã lâu chưa gặp nên bà
Nhóm: Thảo luận phân vai Đóng vai về cách ứng xử của mình
Trang 19cháu mừng lắm Hà băn khoăn không
biết nên làm thế nào…
Giáo viên nhận xét ủng hộ ý kiến: Hà nên
đi học Sau buổi học về chơi, nói chuyện
với bà.
Kết luận: Học sinh cần phải đi học đều
và đúng giờ
HĐ3/ Thảo luận nhóm:
Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ thái độ
đối với các ý kiến liên quan đến chuẩn
Nội dung: Giờ ra chơi, An cặm cụi làm
bài tập Bình hỏi: “ Sao không ra chơi mà
Kết luận: Giờ ra chơi dành cho học sinh
vui chơi để bớt căng thẳng trong học tập.
Vì vậy không nên dùng thời gian đóđể
làm bài tập Chúng ta nên khuyên bạn “
Giờ nào việc nấy”
Kết luận chung: Chăm chỉ học tập là
bổn phận của người học sinh đồng thời
cũng là đểgiúp các em thực hiện tốt hơn,
đầy đủ hơn quyền được học tập của
mình.
Học sinh thảo luận nhóm để bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành đối với các ý kiến
Đại diện nhóm trình bày
Phân tích tiểu phẩm
Cá nhân - cả lớp nhắc lại
Trang 20dặn dò: Bài sau: Quan tâm giúp đỡ bạn
RÚT KINH NGHIỆM:
TuÇn 11 Thø hai ngµy
- Được củng cố kiến thức về 5 chuẩn đạo đức đã học từ tuần 1 đến tuần 10.
-Có kỹ năng học tập, sinh hoạt đúng giờ Biết nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi Biết sống gọn gàng ngăn nắp có ý thức chăm chỉ học tập.
- KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác, xác định giá trị; ra quyết định.
HĐ 1.Giới thiệu bài
- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề