THU CONG MY THUAT 1 LOP 2 TUAN 1 TUAN 15

H1.Mở tờ giấy ra gấp theo đường dấu gấp ở H1 sao cho 2 mép giấy mới nằm sát đường dấu giữaH2 Mở giấy, gấp theo đường dấu giữa -Hai mép sát đường dấu giữa ta được hìn 3 Gấp theo đường dấ

TuÇn 01 Thø t ngµy26.th¸ng 8 n¨m 2009

löa

TiÕt:1

I/ Mục tiêu:

- Biết cách gấp tên lửa.

- Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng.

* Với HS khéo tay: Gấp được tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng được.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mẫu tên lửa gấp bằng giấy màu tương đương giấy A 4

- Quy trình gấp tên lửa có hình vẽ minh họa các bước gấp.

-Giấy thủ công và giấy nháp tương đương khổ A 4

- Bút màu.

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’

- Kiểm tra dụng cụ học thủ công

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

-màu sắc như thế nào?

Tên lửa có mấy bộ phận?

-Mở dần tên lửa, gấp lại từ đầu

ở trên, gấp đôi tờ giấy theo chiều dài để lấy

đường dấu giữa.( H1).Mở tờ giấy ra gấp theo

đường dấu gấp ở H1 sao cho 2 mép giấy mới

nằm sát đường dấu giữa(H2)

Mở giấy, gấp theo đường dấu giữa

-Hai mép sát đường dấu giữa ta được hìn 3

Gấp theo đường dấu gấp ở h3 sao cho hai

mép sát vào đường dấu giữa được hìn 4

Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng

Bẻ các nép gấp sang 2 bên, miết dọc theo

đường dấu giữa được tên lửa

Cầm vào nếp gấp giữa cho hai cánh tên lửa

Quan sát mẫu Trả lời câu hỏi

-Theo dõi thao tác mẫu -Trả lời lần lượt

HS TB, Y

ngang ra và phóng tên lửa theo hướng chếch

lên không trung

Gọi 2 học sinh lên bảng thao tác các bước

tên lửa cho đẹp

2 học sinh thao tác lại các bước gấp

- Biết cách gấp tên lửa.

- Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng.

* Với HS khéo tay: Gấp được tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng được.

II/ Đồ dùng dạy học:

-Mẫu tên lửa gấp bằng giấy màu tương đương giấy A 4

- Quy trình gấp tên lửa có hình vẽ minh họa các bước gấp.

-Giấy thủ công và giấy nháp tương đương khổ A 4

- Bút màu.

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- Kiểm tra dụng cụ học tập học thủ công.

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

trß

HTĐB

GV cho 1 học sinh nhắc lại các thao tác

gấp tên lửa

Cho học sinh thực hành gấp tên lửa

GV theo dõi giúp đỡ những em còn lúng

túng.

Gợi ý cho học sinh trang trí sản phẩm.

Chọn những sản phẩm đẹp tuyên dương,

khích lệ các em.

Đánh giá sản phẩm của học sinh

1 học sinh nhắc lại thao tác Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa

Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng

2 học sinh thực hiện thao tác gấp tên lửa.

Thực hành gấp Trang trí sản phẩm

Nghe, rút kinh nghiệm

Cho học sinh thi phóng tên lửa

Nhắc học sinh giữ trật tự, vệ sinh, an toàn

khi phóng tên lửa.

3/ Củng cố, dặn dò: (2’)

-Nhận xét tinh thần, thái độ, kết quả học

tập của học sinh.

-Dặn học sinh giờ sau mang đầy đủ giấy

thủ công, giấy nháp, bút màu để học bài “

- Biết cách gấp máy bay phản lực.

- Gấp được máy bay phản lực Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng.

* Với HS khéo tay: Gấp được máy bay phản lực Các nếp gấp phẳng, thẳng Máy bay sử dụng được.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mẫu máy bay phản lực.

- Quy trình gấp máy bay phản lực.

- Giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- Kiểm tra dụng cụ học tập học thủ công.

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

trß

HTĐB

HĐ1/ Hướng dẫn quan sát, nhận xét

-GV giới thiệu mẫu

-Hỏi: Máy bay phản lực có hình dáng

như thế nào?

-Máy bay phản lực có mấy bộ phận?

-Cho học sinh quan sát, so sánh MBPL

và Tlửa giống, khác về hình dáng

Quan sát, trả lời câu hỏi

So sánh hình dáng 2 mẫu

Gọi 2 học sinh lên bảng thao tác lại các

bước gấp máy bay phản lực

GV nhận xét

Cho học sinh tập gấp máy bay phản lực

bằng giấy nháp

3/ Củng cố, dặn dò: (2’)

Dặn học sinh chuẩn bị đầy đủ dụng cụ

học tập để tiết sau thực hành gấp máy

- Biết cách gấp máy bay phản lực.

- Gấp được máy bay phản lực Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng.

* Với HS khéo tay: Gấp được máy bay phản lực Các nếp gấp phẳng, thẳng Máy bay sử dụng được.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mẫu máy bay phản lực.

- Quy trình gấp máy bay phản lực.

- Giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- Kiểm tra dụng cụ học tập học thủ công.

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

trß

HTĐB

HĐ1: Học sinh thực hành gấp máy bay

-Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm

-GV chọn ra số máy bay đẹp tuyên

-Nhận xét kết quả học tập, tinh thần, thái

độ học tập của học sinh trong giờ học.

-Dặn học sinh giờ sau mang giấy màu,

giấy nháp, bút màu, thước kẻ, kéo để học

bài “ Gấp máy bay đuôi rời”

1 học sinh nhắc lại thao tác gấp -Bước 1:Gấp tạo mũi, thân, cánh MBPL

-Nghe rút kinh nghiệm -Thi xem ai phóng cao hơn.

Nghe Thực hiện

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mẫu máy bay đuôi rời

- Quy trình gấp máy bay duôi rời

- Giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- 2 hs gấp lại máy bay phản lực.

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

cánh, thân, đuôi máy bay.

-GV mở dần phần đầu, cánh máy bay

mẫu về dạng ban đầu là tờ giấy hình

Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay

Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay

Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử

dụng

Gọi 2 học sinh thao tác lại các bước gấp

đầu và cánh máy bay đuôi rời.

Cho cả lớp gấp đầu và cánh máy bay

duôi rời bằng giấy nháp.

3/ Củng cố, dặn dò: (2’)

Dặn học sinh tiết sau mang đầy đủ dụng

cụ để thực hành gấp máy bay đuôi rời.

Quan sát và trả lời câu hỏi

Hình vuông

Hình chữ nhật Theo dõi thao tác mẫu

2 học sinh thao tác

Cả lớp gấp MBĐR bằng giấy nháp

Thực hiện

- Mẫu máy bay đuôi rời

- Quy trình gấp máy bay duôi rời

- Giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- Kiểm tra dụng cụ học thủ công

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

trß

HTĐB

HĐ1: Học sinh thực hành gấp máy

bay đuôi rời

Chia nhóm - Cho học sinh thực

hành gấp

Gợi ý cho học sinh trang trí

Cho các nhóm trưng bày sản phẩm

Tổ chức cho học sinh thi phóng

Bước 1: Cắt tờ giấy HCNthành tờ giấy HV và HCN

Bước 2: Gấp đầu và cánh máybay

Bước 3: Làm thân và đuôimáy bay

Bước 4: Lắp máy bay hoànchỉnh và sử dụng

Thực hành gấp theo nhóm 4Học sinh trang trí

Trưng bày sản phẩm

Học sinh thi phóng máy bayNghe, rút kinh nghiệm

Dặn học sinh tiết sau mang giấy

thủ công, giấy nháp để học bài “

Gấp thuyền phẳng đáy không mui”

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng, thẳng

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mẫu giấy gấp A3, A4

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Giấy thủ công, giấy nháp

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- 2 hs gấp lại máy bay đuôi rời

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

Bước 2/ Gấp tạo thân và mũi thuyền

Bước 3/ Tạo thuyền phẳng đáy không

mui

Học sinh mở thuyền mẫu Gấp lại như cũ

Nêu hình dáng, màu sắc,tác dụng của thuyền

2 học sinh làm lại các thao

Cho 2 hs gấp lại thuyền phẳng đáy

không mui

Cho cả lớp gấp thuyền phẳng đáy

không mui bằng giấy nháp

3/ Củng cố, dặn dò: (2’)

Nhận xét tiết học

Dặn dò: Tiết sau thực hành gấp thuyền

phẳng đáy không mui

tác cho cả lớp quan sát

Cả lớp thực hành theo các bước gấp bằng giấy nháp

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng, thẳng

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mẫu giấy gấp A3, A4

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- Kiểm tra dụng cụ học thủ công

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

trß

HTĐB

HĐ1/ Học sinh thực hành gấp thuyền

phẳng đáy không mui.

Giáo viên treo bảng quy trình gấp

Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước gấp 2 học sinh

Bước 1: Gấp các nếp gấpcách đều

Bước 2: Gấp tạo thân và

Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh còn

HS nhận xét đánh giá sảnphẩm của bạn

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy có mui Hai mui thuyền cân đối Cácnếp gấp phẳng, thẳng

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mẫu giấy gấp A3, A4

- Mẫu thuyền phẳng đáy có mui

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Giấy thủ công, giấy nháp

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- 2 hs gấp lại thuyền phẳng đáy không mui

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

trßHĐ1/ Hướng dẫn quan sát và nhận

Bước 2/ Gấp tạo thân và mũi thuyền

Bước 3/ Tạo thuyền phẳng đáy có mui

Cho 2 hs gấp lại thuyền phẳng đáy có

2 học sinh làm lại các thaotác cho cả lớp quan sát

Cả lớp thực hành theo các bước gấp bằng giấy nháp

Nghe, thực hiện

HS TB, YThao tác

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy có mui Hai mui thuyền cân đối Cácnếp gấp phẳng, thẳng

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mẫu giấy gấp A3, A4

- Mẫu thuyền phẳng đáy có mui

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- Kiểm tra dụng cụ học thủ công

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

trß

HTĐB

HĐ1/Học sinh thực hành gấp thuyền

phẳng đáy có mui

Giáo viên gọi 2 học sinh nhắc lại các

bước gấp thuyền phẳng đáy có mui và

thực hiện các thao tác gấp thuyền

Giáo viên theo dõi, uốn nắn cho học

Dặn học sinh ôn lại các bài đã học,

tiết sau mang đầy đủ đồ dùng để kiểm

tra chương I Kĩ thuật gấp hình

2 học sinh thực hiện

+ Bước 1: Gấp tạo mui thuyền

+ Bước 2: Gấp các nếp gấp cáchđều

+Bước 3: Gấp tạo thân và mũithuyền

+Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy

có mui

Học sinh thực hành theo nhóm

Trưng bày sản phẩmNhận xét đánh giá sản phẩm củabạn

* Với HS khéo tay: Gấp được it nhất hai hình để làm đồ chơi Hình gấp cân đối.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các mẫu gấp hình của bài 1, 2, 3, 4, 5

- Giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- Kiểm tra dụng cụ học thủ công

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

trß

HTĐB

GTB 1 ( phút )

Vừa qua các em đã học xong chương kĩ

thuật gấp hình Hôm nay các em sẽ ôn tập lại

các mẫu hình đã học

- Gv ghi đề bài Ôn tập chương I – Kĩ

thuật gấp hình.

HĐ2/Ôn quy trình các bước gấp ( 10’ )

- GV hỏi: Em nào cho cô biết vừa qua em

đã học gấp những hình nào?

- GV ghi bảng tên bài đã học

- GV lần lượt cho học sinh quan sát lại các

mẫu gấp hình đã học và kết hợp nêu lại các

bước gấp

- GV treo quy trình nêu lại từng bước gấp

của mỗi hình

- GV nêu yêu cầu: Nhớ lại các bước gấp

mẫu vật Gấp được một trong những sản

phẩm đã học Hình gấp phải được thực hiện

đúng quy trình, cân đối, các nếp gấp thẳng,

- Học sinh quan sát mẫu

- Từng học sinh nêu bướcgấp mỗi hình

- Học sinh đưa tay chọnmẫu mà mình thích

6 hs xung phong gấp

HS đưa tay chọn mẫu

- Học sinh làm bài

- Gv đến từng bàn quan sát, khuyến khích

những em gấp đẹp, đúng yêu cầu; giúp đỡ,

uốn nắn cho những học sinh còn lúng túng

- HDẫn học sinh trình bày bài theo nhóm

trên giấy khổ to

Nhận xét ý thức chuẩn bị bài và tinh thần,

thái độ làm bài của học sinh

Dặn học sinh giờ sau mang theo giấy nháp,

giấy thủ công,bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán

để học bài “ Kiểm tra Chương 1 Gấp

hình”

- Học sinh dán sản phẩm,trang trí, trình bày bài trêngiấy

- Đại diện nhóm dán sảnphẩm của nhóm mình lênbảng

- Học sinh các nhóm nhậnxét sản phẩm của nhómbạn

- Các mẫu gấp hình của bài 1, 2, 3, 4, 5.

- Giấy thủ công, bút màu

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )

- Kiểm tra dụng cụ học thủ công

2/ Dạy bài mới: ( 30’)

- Hình gấp phải được thực hiện đúng

quy trình, cân đối, các nếp gấp thẳng,

Học sinh làm bài

- Ý thức chuẩn bị bài và tinh thần, thái

độ làm bài kiểm tra

- Dặn học sinh giờ sau mang đầy đủ

dụng cụ để học bài “ Gấp, cắt, dán

hình tròn”

Học sinh tự đánh giá

TuÇn 13 Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 11 n¨m 2008

- Mẫu hình tròn được dán trên nền hình vuông

- Quy trình gấp, cắt, dán hình tròn có hình vẽ minh hoạ cho từng bước

- Giấy thủ công, giấy màu, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

III/ Hoạt động dạy học:

HĐ1/ Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.

- Giáo viên giới thiệu hình tròn mẫu được dán trên

nền hình vuông

- Giáo viên nối điểm O với các

điểm M, N, P nằm trên đường tròn

cho học sinh so sánh độ dài các

đoạn thẳng OM, ON, OP

- Giáo viên cho học sinh so sánh

độ dài MN với cạnh hình vuông và

nêu: cạnh hình vuông bằng độ dàiMN của hình tròn

Nếu cắt bỏ phần gạch chéocủa hình vuông như hình

mẫu, ta sẽ được hình tròn

HĐ2/ Hướng dẫn mẫu:

Bước 1: Gấp hình

Cắt một hình vuông có cạnh 6 ô

Gấp tư hình vuôngtheo đường chéo

được hình 2a và điểm O là điểm giữa

của đường chéo

Học sinh quan sát mẫu

Độ dài đoạn thẳng OM, ON, OP bằng nhau

Độ dài MN bằng cạnh hình vuông

Gấp đôi hình 2a để lấy đường dấu

giữavà mở ra được hình 2b

Gấp hình 2b theo đường dấu gấp

Sao cho 2 cạnh bên sát vào đường

dấu giữa được hình 3

TuÇn 14 Thø n¨m ngµy 27 th¸ng 11 n¨m 2008

HĐ1/ Học sinh thực hành gấp, cắt, dán hình tròn

Yêu cầu học sinh nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán

hình tròn

Giáo viên chia nhóm

Hướng dẫn học sinh cách trình bày sản phẩm: chùm

bóng bay, bông hoa…

- Đánh giá sản phẩm của học sinh

HĐ2/ Nhận xét, dặn dò:

- Tinh thần học tập, sự chuẩn bị cho bài học, kĩ

năng gấp, cắt, dán và ản phẩm của học sinh

- Dặn dò: Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ để tiết sau học

bài “ Gấp, cắt, dán biển chỉ lối đi thuận chiều”

+ Bước 1: Gấp hình

+ Bước 2: Cắt hình tròn

+ Bước 3: Dán hình tròn

Học sinh thực hành theo nhóm.Trình bày sản phẩm

TuÇn 15 Thø n¨m ngµy 4 th¸ng 12 n¨m 2008

- Học sinh biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông chỉ lối đi thuận chiều

- Gấp, cắt, dán được biển báo chỉ lối đi thuận chiều

- Có ý thức chấp hành luật lệ giao thông

II/Đồ dùng dạy học:

- Hình mẫu: Biển báo giao thông chỉ lối đi thuận chiều

- Quy trình gấp, cắt, dán biển báo giao thông chỉ lối đi thuận chiềucó hình vẽ minh hoạ cho từngbước

- Giấy thủ công màu đỏ, xanh và màu khác, vở, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

III/ Hoạt động dạy học:

HĐ1/ Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.

Giới thiệu hình mẫu

Đặt câu hỏi:

+ Biển báo có mấy phần?

+ Hình dáng, kích thước, màu sắc như thế nào?

Giáo viên nhắc: Khi đi đường cần tuân theo luật lệ

giao thông như đi theo biển chỉ dẫn lối đi thuận

chiều

HĐ2/ Hướng dẫn mẫu

Bước 1: Gấp, cắt biển báo chỉ lối đi thuận chiều

- Gấp, cắt hình tròn màu xanh từ hình vuông có

cạnh 6 ô

- Cắt hình chữ nhật màu trắngcó chiều dài4 ô, rộng

1 ô

- Cắt hình chữ nhật màu kháccó chiều dài 10 ô,

rộng 1 ô làm chân biển báo

Bước 2:Dán biển báo chỉ lối đi thuận chiều

- Dán chân biển báo

Học sinh quan sát mẫu

biển báo có 2 phần: Mặt biển báo và chânbiển báo

Hình tròn 6 ô, màu xanh, ở giữa hình tròn

có hình chữ nhật màu trắng Chân biển báohình chữ nhật màu sẫm

Học sinh theo dõi thao tác mẫu

- Dán hình tròn màu xanh chờm lên chân biển báo

khoảng nửa ô

- Dán hình chữ nhật màu trắng vào giữa hình tròn