Kế hoạch bài dạy đạo đức lớp 4 tuần 21 đến 30 (2)

- HS khá, giỏi biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.. Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn bằng những việc làm phù hợp với khả năng của bản thân.. - Gọi HS đọc ghi

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP BỐN-Tuần: 21

Tên bài dạy: Lịch sự với mọi người (Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

- HS có ý thức cư xử lịch sự với bạn bè, thầy cô và mọi người xung quanh

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk, thẻ màu xanh, đỏ

2/ Học sinh: Sách giáo khoa

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Khởi động

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ “Kính trọng , biết ơn người

lao động”: Người lao động làm ra những gì? (Mọi của

cải trong xã hội) Chúng ta cần có thái độ như thế nào

đối với người lao động? (Kính trọng và biết ơn) Em

đã làm gì để thể hiện sự kính trọng và biết ơn người

lao động?

- Bài mới: Lịch sự với mọi người

Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới

- GV kể: “Chuyện ở tiệm may”

- Cho HS xem tiểu phẩm

- Chia lớp 2 dãy thảo luận theo 2 câu hỏi SGK

- Gọi HS trình bày

- Kết luận: Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi

mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết cảm thông với cô

thợ may

- Hỏi: Theo em, thế nào là lịch sự với mọi người? (Có

lời nói, cử chỉ, hành động thể hiện sự tôn trọng đối với

người mình gặp gỡ, tiếp xúc) Lịch sự với mọi người

có ích lợi gì? (Em sẽ được tôn trọng, quý mến)

- Gọi HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành

* Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận

- Kết luận: Các hành vi việc làm đúng b, d Các hành

vi việc làm sai: a, c , đ

- Yêu cầu HS trao đổi

- Gọi HS phát biểu

- GV kết luận: Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở:

-Một vài HS phát biểu

- Theo dõi

- HS sắm vai theo câu chuyện

- Trao đổi nhóm đôi

- Nối tiếp nhau phát biểu

- 2 HS đọc

- Hoạt động nhóm 4 HS

- Đại diện một vài nhóm báo cáo

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận

- Nối tiếp nhau trình bày

Trang 2

Nói năng nhẹ nhàng, không nói tục

Biết lắng nghe khi người khác đang nói;

Chào hỏi khi gặp gỡ

Cảm ơn khi được giúp đỡ

Xin lỗi khi làm phiền người khác; …

Hoạt động 4: Củng cố

- Cho HS chọn ý đúng trước những việc làm em cho

là lịch sự (BT 1/29 VBT)

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Sưu tầm các câu ca dao,

tục ngữ, truyện về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi

người

- Dùng thẻ màu xanh, đỏ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP BỐN-Tuần: 22

Tên bài dạy: Lịch sự với mọi người (Tiết 2) I/ Mục tiêu:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

- HS có ý thức cư xử lịch sự với bạn bè, thầy cô và mọi người xung quanh

1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk Thẻ màu xanh, đỏ; mặt cười, mặt mếu

2/ Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ “Lịch sự với mọi người”: Thế

nào là lịch sự với mọi người? (Lời nói cử chỉ, hành

động thể hiện sự tôn trọng đối với người mình gặp gỡ

tiếp xúc) Lịch sự với mọi người có ích lợi gì ? (Em sẽ

được tôn trọng quý mến) Em biết câu tục ngữ nào nói

về lịch sự với mọi người? (Học ăn , học nói, học gói,

học mở)

- Bài mới: Lịch sự với mọi người (tiết 2)

- Yêu cầu HS chọn ý kiến em cho là thể hiện sự lịch

sự

- Gọi HS đọc lần lượt từng ý

- Hỏi: Ở BT 2 em đồng ý với những ý kiến nào?

* Bài tập 4 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS thảo luận (trao đổi và đóng vai)

- Gọi một vài nhóm trình bày

* Bài tập 5 : Gọi HS đọc yêu cầu

Trang 3

- Gọi HS phát biểu

- Kết luận: Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm

cho cuộc giao tiếp thoải mái, dễ chịu

- Hỏi: Em biết câu tục ngữ nào khác? (Lời chào cao

- Tổ chức cho HS bày tỏ biểu hiện lịch sự và những

biểu hiện không lịch sự (BT 4/ 30 VBT)

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Giữ gìn các công trình

công cộng

- Trình bày-

- 2 HS đọc

- Bày tỏ khuôn mặt cười, khuôn mặt mếu

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP BỐN Tuần: 23

Tên bài dạy: Giữ gìn các công trình công cộng (Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- HS khá, giỏi biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- GDMT: GD các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng cuộc sống Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn bằng những việc làm phù hợp với khả năng của bản thân

1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ “Lịch sự với mọi người”:Theo

em, thế nào là lịch sự? (Lời nói, cử chỉ, hành động thể

hiện sự tôn trọng với người khác) Lịch sự với mọi

người em có ích lợi gì? (Em sẽ được tôn trọng, quý

mến) Theo em, những biểu hiện nào là lịch sự?

- Bài mới: Giữ gìn các công trình công cộng

- Gọi HS đọc tình huống

- Chia lớp thành các nhóm thảo luận và đóng vai xử

lý tình huống

- Gọi HS trình bày Nhóm khác bổ sung

- Kết luận: Nhà văn hoá là công trình công cộng, là

nơi sinh hoạt của mọi người, được xây dựng bởi nhiều

- Theo dõi SGK / 34

- Hoạt động nhóm 4 HS

- Đại diện trình bày

Trang 4

công sức và tiền của.Thắng cần khuyên bạn giữ gìn

không được vẽ bậy lên đó

- Hỏi: Theo em, các công trình công cộng là tài sản

của ai ? (Là tài sản chung của xã hội) Mọi người dân

cần có thái độ thế nào ? (Trách nhiệm bảo vệ, giữ

gìn)

- Gọi HS đọc ghi nhớ

* Yêu cầu HS khá, giỏi biết nhắc các bạn cần bảo vệ,

giữ gìn các công trình công cộng

* Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Gọi các nhóm trình bày GV chốt ý từng tranh

.Tranh 1: Sai Vì các tượng đá của nhà chùa là công

trình chung của mọi người cần được bảo vệ, giữ gìn

.Tranh 2: Đúng Đường đi là của chung mọi người cần

có ý thức và trách nhiệm giữ gìn

.Tranh 3: Sai.Việc làm đó ảnh hưởng đến môi trường

(ai cũng khắc tên lên cây sẽ khiến cây bị chết), vừa

ảnh hưởng đến thẩm mỹ chung

.Tranh 4: Đúng Sơn làm cho sắt không hoen gỉ cầu

lâu bị hỏng

- Chia lớp thành các nhóm yêu cầu HS thảo luận

- Gọi một vài nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung

.Tình huống a: Cần báo cho người lớn và những người

có trách nhiệm(công an, nhân viên đường sắt)

.Tình huống b: Cần giúp các bạn nhỏ thấy ích lợi của

biển báo và tác hại của hành động đã làm

- Liên hệ: Em đã làm những việc gì để giữ gìn các

công trình công cộng?

- GDBVMT

- Cho HS chọn ý đúng (BT2/ 33 VBT)

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Sưu tầm các tấm gương,

mẩu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ công trình

- Đại diện nhóm báo cáo

- Dùng thẻ màu xanh, đỏ

Tên bài dạy: Giữ gìn các công trình công cộng (Tiết 2) I/ Mục tiêu:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

Trang 5

- HS khá, giỏi biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.

- GDMT: GD các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng cuộc sống Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn bằng những việc làm phù hợp với khả năng của bản thân

II/ Chuẩn bị :

1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk, Thẻ màu, viết sẵn BT3

2/ Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm các tấm gương, mẩu chuyện nói về việc giữ gìn bảo vệ công trình công cộng

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức bài “Giữ gìn các công trình

công cộng”: Theo em, các công trình công cộng là

tài sản của ai? (Tài sản của xã hội), Mọi người cần

có trách nhiệm gì đối với các công trình công cộng?

+ Em cần làm gì để giữ gìn các công trình công

cộng? (Bảo vệ và giữ gìn các công trình công cộng)

- Bài mới: Giữ gìn các công trình công cộng

- Cho HS dùng thẻ màu để thể hiện ý kiến nào đúng,

ý kiến nào sai

- Gọi HS giải thích

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công

trình công cộng ở địa phương

- Tổ chức cho HS thi kể về các tấm gương, mẩu

chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình

- Trò chơi: “Ô chữ kì diệu”

Đây là việc làm nên tránh, thường xảy ra ở các

công trình công cộng trên thân cây, băng đá ( có 7

chữ cái- Khắc tên)

Trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn các công trình

công cộng thuộc về đối tượng nào ( có 8 chữ cái-

Trang 6

Các công trình công cộng còn được coi là gì

của tất cả mọi người ( có 11 chữ cái- Tài sản chung)

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Tích cực tham gia các

hoạt đông nhân đạo

Tên bài dạy: Thực hành kĩ năng giữa học kì II

1/ Giáoviên: Hệ thống câu hỏi , tranh , thẻ màu

2/ Học sinh: Sách giáo khoa Xem lại bài đã học ( Bài 9, 10, 11 )

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức bài “Giữ gìn các công trình

công cộng”: Vì sao chúng ta phải giữ gìn các công

trình công cộng? (Các công trình công cộng là tài

sản chung của xã hội) Em hãy kể các công trình

công cộng ở thành phố mình mà em biết? Em đã

làm gì để giữ gìn các cộng trình đó

- Bài mới: Thực hành kỹ năng giữa học kì II

1) Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết người

trong tranh làm nghề gì và công việc đó có ích gì

cho xã hội?

+ Bác sĩ + Ngư dân

+ Thợ xây + Nhà khoa học

+ Tài xế + Nông dân

- Gọi các nhóm trình bày Nhóm khác theo dõi bổ

a) Trong khi chơi Nam vô ý làm ngà em nhỏ

b) Hoa được mời đi dự sinh nhật Nhưng đến giờ

gia đình Hoa có việc đột xuất không đi được

- Nếu em là bạn trong tình huống đó em sẽ làm gì?

Trang 7

- Gọi một vài nhóm trình bày GV chốt ý từng tình

huống

- Tổ chức trò chơi: “Đố bạn” (Để giữ gìn các công

trình công cộng chúng ta không nên làm gì?)

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Tích cực tham gia

hoạt động nhân đạo

- Đại diện nhóm báo cáo

- Cả lớp chia thành 2 đội

Tên bài dạy: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo Thông cảm với bạn bè và những người gặp khókhăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

- HS khá, giỏi nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

- Liên hệ GD: Tham gia các hoạt động nhân đạo là thể hiện lòng nhân ái theo gương BácHồ

1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk, phiếu bài tập

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức cũ bài “Giữ gìn các công trình

công cộng”: Em hãy kể một vài công trình công

cộng mà em biết Vì sao phải giữ gìn các công trình

công cộng? (Tài sản chung của xã hội) Giữ gìn và

bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm của ai?

(Trách nhiệm của mọi người dân)

- Bài mới: Tích cực tham gia các hoạt động nhân

đạo

- Treo tranh cho HS tìm hiểu tranh

- Gọi HS đọc thông tin

- Gọi HS đọc câu hỏi SGK

- Kết luận: Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ, giúp

đỡ người dân ở các vùng bị thiên tai, lũ lụt Đó là

một hoạt động nhân đạo

- Thảo luận nhóm đôi

- 2 HS đọc

Trang 8

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

- Gọi các nhóm trình bày

- Kết luận: a, c là đúng B là sai vì không phải xuất

phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với

người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân

- Tổ chức cho HS bày tỏ thái độ

- Gọi HS đọc lại các ý đúng (a, d)

- GD lòng nhân ái, vị tha theo gương Bác Hồ

- Thi đua: Tiếp sức ( BT2/ 36 VBT )

- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị: Sưu tầm các tấm

gương, ca dao, tục ngữ, … về các hoạt động nhân

- 2 đội tham gia, mỗi đội 4 HS

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 26 Đạo đức Tên bài dạy : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNGNHÂN ĐẠO (TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU :

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường vàcộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

- Liên hệ GD: Tham gia các hoạt động nhân đạo là thể hiện lòng nhân ái theo gương Bác Hồ

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Tranh phóng to

- HS : Tìm hiểu bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ :

Giữ gìn các công trình công cộng

+ Em hãy kể một vài công trình công cộng mà em

biết

+ Vì sao phải giữ gìn các công trình công cộng ?

+ Giữ gìn và bảo vệ công trình công cộng là trách

Trang 9

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

Hình thức : nhóm, cá nhân

Nội dung :

- Treo tranh cho HS tìm hiểu tranh

- Gọi HS đọc thông tin

- Gọi HS đọc câu hỏi SGK

- Kết luận : Chúng ta cần cảm thông , chia sẻ , giúp

đỡ người dân ở các vùng bị thiên tai, lũ lụt Đó là

một hoạt động nhân đạo

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

Hình thức : nhóm, cá nhân

+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

- Gọi các nhóm trình bày

- Kết luận : a, c là đúng B là sai vì không phải

xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia

sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản

thân

+ Bài tập 3 : Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Tổ chức cho HS bày tỏ thái độ

- Gọi HS đọc lại các ý đúng ( a, d )

Hoạt động 4 : Củng cố

- GD lòng nhân ái, vị tha theo gương Bác Hồ

- Thi đua : Tiếp sức ( BT2 / 36 VBT )

- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Sưu tầm các tấm

gương, ca dao, tục ngữ,… về các hoạt động nhân

đạo

- Quan sát - trả lời

- 2 HS đọc

- 1 HS đọc

- Thảo luận nhóm đôi

- 2 đội tham gia , mỗi đội 4 HS

Tên bài dạy: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk, phiếu bài tập

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO Kiểm tra bài cũ :

- Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Theo em, thế nào là nhân đạo ? ( Nhân đạo là những việc làm giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn )

Trang 10

- Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì ?

+ Tích cực tham gia ủng hộ các hoạt động vì người có hoàn cảnh khó khăn

+ San xẻ một phần vật chất để giúp đỡ người gặp thiên tai, lũ lụt

+ Dành dụm tiền, sách vở, quần áo theo khả năng để trợ giúp cho các bạn học sinh nghèo, người gặp hoàn cảnh khó khăn

Bài mới

* Bài tập 4 : Những việc làm nào sau đây là nhân đạo (Đúng đưa thẻ đỏ, Sai thẻ xanh)

a) Uống nước ngọt để lấy thưởng ( Sai Vì việc làm này chỉ mang lại lợi ích cho riêng cánhân, không đem lại lợi ích chung cho nhiều người , nhất là những người có hoàn cảnh khó khăn.)

b) Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo (Đây là việc làm nhân đạo vì với nguồn quỹ này , nhiều gia đình và người nghèo được hỗ trợ và giúp đỡ họ sẽ vượt qua được khó khăn)

c) Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật.( Việc làm này lànhân đạo vì giúp đỡ được các em vượt qua khó khăn vươn lên trong cuộc sống.)

d) Góp tiền thưởng cho đội bóng đá của trường ( Sai Vì việc làm đó chỉ là hỗ trợ thêm giải thưởng cho đội bóng đá )

e) Hiến máu tại các bệnh viện ( Việc làm này là nhân đạo vì hiến máu sẽ giúp các bác sĩ

có thêm nguồn máu bổ sung cho người bệnh khi cần thiết và giúp họ vượt qua cơn nguy hiểm)

* Bài tập 2 : Thảo luận nhóm 4 HS

a) Nếu trong lớp em có bạn bị khuyết tật Em sẽ :

- Giúp bạn mỗi khi bạn lên xuống cầu thang khi cần thiết

- Đến nhà rủ bạn cùng đi học

- Xách hộ cặp giúp bạn trên đường đi học

- Sẵn lòng giúp bạn bất cứ việc gì phù hợp với khả năng của mình

- Mua giúp bạn quà bánh hay đồ dùng học tập lúc ở trường

- Dẫn bạn cùng chơi với mình vào giờ ra chơi

- Giảng bài cho bạn khi bạn chưa hiểu kĩ bài

- Nếu nhà em gần nhà bạn em sẽ chở bạn đi học

b) Nếu gần nơi em ở có cụ già sống cô đơn, không nơi nương tựa Em sẽ :

- Sang nhà trò chuyện với cụ khi em rãnh rỗi

- Giúp bà những công việc phù hợp với khả năng của mình

- Những lúc cụ bị ốm em sang nhà chăm sóc cho bà

- Vận động người thân và bạn bè giúp đỡ cụ

* Bài tập 6 : Câu tục ngữ , thành ngữ nói về việc làm nhân đạo :

- Thương người như thể thương thân

- Thấy người hoạn nạn thì thương

- Nhường cơm sẻ áo

Trang 11

- Gắng công nuôi kẻ mồ côi

Như bèo mắc cạn biết trôi phương nào ( Câu ca dao khuyến khích làm việc thiện nuôi trẻ

- Cha mẹ mua bán ve chai, không có tiền

mua đủ đồ dùng học tập cho con

- Những người mù họ làm tăm để kiếm

sống

- Bạn bị liệt ở hai chân đi lại rất khó khăn

- Giúp đỡ cụ những công việc vừa sức

- Em gởi cho sách cũ mà em đã học qua

- Em mua tăm ủng hộ và vận động người thân mua giúp

- Em dìu bạn lên xe mỗi khi tan học về

Tên bài dạy: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộngđồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

- Liên hệ GD: Tham gia các hoạt động nhân đạo là thể hiện lòng nhân ái theo gương BácHồ

1/ Giáoviên: Phiếu bài tập 5

2/ Học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh người khó khăn ở địa phương.

III/ Các hoạt động dạy học:

- Ổn định

- Kiểm tra kiến thức bài “Tích cực tham gia các

hoạt động nhân đạo”: Theo em, thế nào là nhân

đạo? (Nhân đạo là những việc làm giúp đỡ

người có hoàn cảnh khó khăn) Những biểu

hiện của hoạt động nhân đạo là gì? (Tích cực

tham gia hoạt động nhân đạo vì người có hoàn

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	327 KB