Giáo án mẫu lớp 5 tuần 9_2015

Ngày Môn Bài Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS Sinh hoạt dưới cờ Thường thức mĩ thuật Luộc rau Luyện tập thuyết trình – tranh luận Ôn 3 động tác: Vươn thở, tay, chân Luyện tập chung C

Trang 1

Ngày Môn Bài

Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS Sinh hoạt dưới cờ

Thường thức mĩ thuật Luộc rau

Luyện tập thuyết trình – tranh luận

Ôn 3 động tác: Vươn thở, tay, chân Luyện tập chung

Các dân tộc, sự phân bố dân cư Sinh hoạt lớp cuối tuần

Tuaàn 9

Trang 2

Thứ hai 19.10.2015

Tiết 1 TẬP ĐỌC

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

I Mục tiêu:

- Đọc bài văn giọng phù hợp

- Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranhluận:Người lao động là đáng quý nhất (Trả lời đượccâu hỏi 1,2,3.)

* GD: + Biết lắng nghe , phân tích những điều hợp lý ( đúng-sai ) và bày tỏ

thái độ với người cĩ uy tín để xác định lập trường của mình

II Chuẩn bị

+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc

+ HS: Bài soạn

III Các hoạt động:

3 Giới thiệu bài mới:

- “Cái gì quý nhất ?”

4 Phát triển các hoạt

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Yc hs đọc phần chú giải

- Dự kiến: “tr – gi”

- Đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Hướng

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1-2 hs đọc bài + tìm hiểucách chia đoạn

- Lần lượt đọc nối tiếp từngđoạn

+ Đoạn 1 : Một hôm … sống được không ?

+ Đoạn 2 : Quý, Nam …phângiải

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Học sinh đọc thầm phầnchú giải

- 1 - 2 học sinh đọc toàn bài

- Phát âm từ khó

Trang 3

dẫn học sinh tìm hiểu bài

-Thảo luận nhóm

• Tìm hiểu bài (thảo

luận nhóm đôi hoặc

nhóm bàn)

+ Câu 1 : Theo Hùng,

Quý, Nam cái quý nhất

trên đời là gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý nhất là

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa ra lí

lẽ như thế nào để bảo

vệ ý kiến của mình ?

- Cho học sinh nêu ý 1 ?

- Cho học sinh đọc đoạn 2

và 3

+ Câu 3 : Vì sao thầy

giáo cho rằng người lao

động mới là quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận –

phân giải

Tranh luận: bàn cãi để

tìm ra lẽ phải

 Phân giải: giải thích cho

thấy rõ đúng sai, phải

trái, lợi hại

+ Câu 4 :(HS) Chọn tên

gọi khác cho bài văn và

nêu lí do vì sao em chọn tên

- Lần lượt trả lời đọc thầmnêu lý lẽ của từng bạn

- Dự kiến: Lúa gạo nuôisống con người – Có vàngcó tiền sẽ mua được lúagạo – Thì giờ mới làm rađược lúa gạo, vàng bạc

- Những lý lẽ của các bạn.

- Học sinh đọc đoạn 2 và 3

- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, thìgiờ đều rất quý, nhưng chưaquý – Người lao động tạo ralúa gạo, vàng bạc, nếukhông có người lao động thìkhông có lúa gạo, khôngcó vàng bạc và thì giờ chỉtrôi qua một cách vô vịmà thôi, do đó người laođộng là quý nhất

- Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác lắng nghenhận xét

- Người lao động là quý nhất.

- Học sinh nêu

- 1, 2 học sinh đọc

Hoạt động nhóm, cá

nhân.

Trang 4

1’

- Yêu cầu học sinh nêu ý

chính?

dẫn học sinh đọc giọng phù hợp

- Thảo luận nhóm, đàm

thoại

- H dẫn hs rèn đọc giọng phù

hợp

- Rèn đọc đoạn “Ai làm ra

lúa gạo … mà thôi”

 Hoạt động 4: Củng cố:

hướng dẫn học sinh đọc

phân vai

- Thảo luận, đàm thoại

- Nêu nhận xét cách đọc

phân biệt vai lời dẫn

chuyện và lời nhân vật

- Cho học sinh đóng vai để

đọc đối thoại bài văn theo

nhóm 4 người

• Nhận xét, tuyên dương

- GD………

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại bài +

luyện đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận cáchđọc đoạn trên bảng “Ai làm

ra lúa gạo … mà thôi”

- Đại diện từng nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt đọc đoạn cần rèn

- Đọc cả bài

nhân.

- Học sinh nêu

- Phân vai: người dẫnchuyện, Hùng, Quý, Nam,thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc haynhất

………

Tiết 2 ÂM NHẠC

HỌC: NHỮNG BƠNG HOA, NHỮNG BÀI CA

(giáo viên bộ mơn)

Trang 5

- GV: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

- HSø: Vở bài tập

III Các hoạt động:

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Thực hành viết số đo độ

dài dướidạngSTP quatiết

“Luyện tập”

33’ 4 Phát triển các hoạt

động:

* Hoạt động 1: HDHS biết

cách viết số đo độ dài

dưới dạng số thập phân

Hoạt động cá nhân

- Đàm thoại, thực hành

đổi

- Cho HS nêu lại cách làm

và kết quả - Thực hành đổi số đo độdài dưới dạng số thập

phân a/ 35m23cm = 35 23

100 m =35,23 m

Trang 6

 Giáo viên nhận xét

- Trình bày bài làm ( có thểgiải thích cách đổi  pstp số tp)

b/ 51dm3cm = 51,3dmc/ 14m7cm = 14,07m

 Bài 2 : viết số tp vào chỗ chấm

- Nêu bài mẫu : có thể

506cm = 5,06m 34dm =0,34m

- Cả lớp nhận xét

a/ 3km 245m = 3,245 kmb/ 5km 34m = 5,034 km

- Nhắc lại kiến thức vừa

- Nhận xét , tuyên dương

Đổi đơn vị

2 m 4 cm = ? , ….m1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà 3 / 45

- Chuẩn bị: “Viết các số

đo khối lượng dưới dạng

Trang 7

+ Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng thángtám.

- HS :+ Biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền tại HN +Sưu tầm và kể lại được sư kiện đáng nhớvề CM T8 ở Địa phương

II Chuẩn bị:

- GV:Tư liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội và tư liệulịch sử địa phương

- HSø: Sưu tập ảnh tư liệu

Trang 8

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

- Trong thời kỳ 1930 - 1931,

ở nhiều vùng nông thôn

Nghệ Tĩnh diễn ra điều gì

mới?

 Giáo viên nhận xét bài

cũ

-…“Hà Nội vùng đứng lên

”

động:

 Hoạt động 1: Diễn biến

về cuộc Tổng khởi nghĩa

tháng 8 năm 1945 ở Hà

Nội

- Tổ chức cho học sinh đọc

đoạn “Ngày 18/8/1945 …

nhảy vào”

- GV nêu câu hỏi

+ Không khí khởi nghĩa

của Hà Nội được miêu tả

như thế nào?

+ Khí thế của đoàn quân

khởi nghĩa và thái độ của

lực lượng phản cách mạng

như thế nào?

 Nhận xét + chốt (ghi

bảng):

+ Mùa thu năm 1945, Hà

nội vùng lên phá tan xiềng

xích nô lệ

+ Kết quả của cuộc khởi

nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới

thiệu một số tư liệu về

Cách mạng tháng 8 ở Hà

Nội

- Hát

Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp.

- Học sinh (2 - 3 em)

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm

_ … lòng yêu nước, tinhthầnCM

_ … giành độc lập, tự docho nước nhà đưa nhândân ta thoát khỏi kiếpnô lệ

- Học sinh thảo luận trình bày (1 _ 3 nhóm),

Trang 9

+ Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ

niệm Cách mạng tháng 8

của nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa

lịch sử

- HS nêu được ý nghĩa lịch

sử của cuộc Tổng khởi

nghĩa CM T8

- Thảo luận, đàm thoại.

+ Khí thế Cách mạng tháng

tám thể hiện điều gì ?

+ Cuộc vùng lên của nhân

dân ta đã đạt kết quả gì ?

Kết quả đósẽ manglạitương

lai gì cho nước nhà ?

Nhận xét+ rút ra ý nghĩa

lịch sử:

CM T8 đã lật đổ nền quân

chủ mấy mươi thế kỉ, đã

đập tan xiềng xích thực dân

gần 100 năm, đã đưa chính

quyền lại cho nhân dân, đã

xây nền tảng cho nước

VNDCûCH, độc lập tự do ,

hạnh phúc

Hoạt động 3: Củng cố.

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/20

- Không khí khởi nghĩa ở

Hà Nội như thế nào? Trình

bày tự liệu chứng minh?

- GD tinh thần đấu tranh chống ngoại

xâm…

- Dặn dò: Học bài

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc

tuyên ngôn độc lập”

các nhóm khác bổ sung,nhận xét

- Học sinh nêu lại (3 _ 4em)

- 2 em

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bàyhình ảnh tư liệu đã sưutầm

**************************************************************** Tiết 4 MĨ THUẬT

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

Trang 10

- Trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự do.

-Làm được BT(2) a,b;

- Yêu quý thiên nhiên và những con người biết chinh phục thiên nhiên để phục vụ đờisống

+ GV: Giấy A 4, viết lông

+ HS: Vở, bảng con

- 2 nhóm học sinh thi viết

tiếp sức đúng và nhanh

các từ ngữ có tiếng

chứa vần uyên, uyêt

- Giáo viên nhận xét

Phân biệt âm đầu l/ n âm

cuối n/ ng

động:

dẫn học sinh nhớ – viết

- Đàm thoại, thực hành

- Cho hs đọc một lần bài

thơ

- Gợi ý học sinh nêu cách

viết và trình bày bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết

hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu

trong bài thơ?

+ Trình bày tên tác giả ra

- Lớp nhận xét

- 1, 2 học sinh đọc lại nhữngtừ ngữ 2 nhóm đã viếtđúng trên bảng

Hoạt động cá nhân,

- Học sinh nhớ và viết bài

- 1 học sinh đọc và soát lạibài chính tả

- Từng cặp học sinh bắtchéo, đổi tập soát lỗi

Trang 11

dẫn học sinh làm luyện

tập

- Luyện tập, trò chơi.

Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2.ab

- Tổ chức cho học sinh chơi

trò chơi “Ai mà nhanh

thế?”

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng

cố

- Thi đua, trò chơi.

- Thi đua giữa 2 dãy tìm

nhanh các từ có âm

cuối n hay ng

- Nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Lớp đọc thầm

- Học sinh bốc thăm đọc toyêu cầu trò chơi

- Cả lớp dựa vào 2 tiếngđể tìm 2 từ có chứa 1 trong

2 tiếng

- Lớp làm bài

- Học sinh sửa bài và nhậnxét

- 1 học sinh đọc 1 số cặp từngữ nhằm phân biệt âmđầu l/ n

- Lớp nhận xét

- Các dãy tìm nhanh

Ví dụ như: lan man / mang vác

- Báo cáo

Trang 12

Tiết 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MRVT: THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu:

- Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hóa tronmgmẫu chuyện Bầu trời mưa thu(BT1,BT2)

- Viết được đoạn vă tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ

ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa khi miêu tả.

- GDMT: Cung cấp cho học sinh một sớ hiểu biết về mơi trường thiên nhiên, từ đĩ

bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bĩ với mơi trường

+ GV: Giấy khổ A 4

+ HS: Bài soạn

“ Hiểu và biết sử dụng

một số từ ngữ thuộc

chủ điểm: Thiên nhiên”

động:

Hoạt động 1: Mở rộng,

hệ thống hóa vốn từ về

Chủ điểm: “Thiên nhiên”,

biết sử dụng từ ngữ tả

cảnh thiên nhiên (bầu

trời, gió, mưa, dòng sông,

ngọn núi)

- Thảo luận nhóm, đàm

thoại, bút đàm, thi đua

- Cả lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm – Suynghĩ, xác định ý trả lờiđúng

- 2, 3 học sinh đọc yêu cầubài 2

- Ghi những từ ngữ tả bầutrời – Từ nào thể hiện sự

so sánh – Từ nào thề hiệnsự nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh như mặt nước mệtmỏi trong ao

Trang 13

+ Những từ ngữ thể hiện

sự nhân hóa

+ Những từ ngữ khác

 Hoạt động 2: Hiểu và

viết đoạn văn nói về

thiên nhiên

- Thảo luận nhóm, thực

hành

* Bài 3:

• Gợi ý hs dựa vào mẫu

chuyện “Bầu trời mùa

thu” để viết một đoạn

văn tả cảnh đẹp của

quê em hoặc ở nơi em ở

( 5 câu) có sử dụng các

từ ngữ gợi tả, gợi cảm

• + Nhận xét Chốt lại

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Đàm thoại, giảng giải.

- Học sinh làm bài 3 vào

vở

- Chuẩn bị: “Đại từ”

- Được rửa mặt sau cơn mưa/dịu dàng/ buồn bã/ trầmngâm nhớ tiếng hót củabầy chim sơn ca/ ghé sátmặt đất/ cúi xuống lắngnghe để tìm xem…

- Rất nóng và cháy lênnhững tia sáng của ngọnlửa/ xanh biếc / cao hơn

- 2 học sinh đọc yêu cầu bài3

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi nhĩm, làmbài

- HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn haynhất

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Tìm thêm từ ngữ thuộcchủ điểm

Trang 14

SINH

4’ 2 Bài cũ: Viết số đo độ

dài dưới dạng số thập

phân

- Nêu mối quan hệ giữa

các đơn vị đo độ dài liền

kề?

- Học sinh trả lời đổi

- Mỗi hàng đơn vị đo độ

dài ứng với mấy chữ

số?

- Học sinh trả lời đổi

 Nhận xét, tuyên dương

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

-…“Viết các số đo độ dài

dưới dạng số thập phân”

33’ 4 Phát triển các hoạt

động:

* Hoạt động 1: Hệ thống

- Đàm thoại, quan sát,thực

hành

- Tiết học hôm nay, việc

đầu tiên thầy trò chúng

ta cùng nhau hệ thống lại

bảng đơn vị đo độ dài

Trang 15

- Hỏi… - Trả lời…

- Yc hs thực hành điền vào

vở nháp đã ghi sẵn ở

nhà - giáo viên ghi bảng

lớp

- Nêu lại các đơn vị đo

khối lượng bé hơn kg?

-…hg ; dag ; g

- Kể tên các đơn vị lớn

hơn kg?

- …tấn ; tạ ; yến

- Nêu mối quan hệ giữa

các đơn vị đo khối lượng

10

1

hg hay = 0,1hg

- Tương tự các đơn vị còn

lại học sinh hỏi, học sinh

trả lời, thầy ghi bảng,

học sinh ghi vào vở nháp

-………

 Chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng

gấp 10 lần đơn vị đo kl

liền sau nó

- Học sinh nhắc lại (3 em)

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng

bằng

10

1

(hay 0,1) đơn vịliền trước nó

- Cho hs nêu quan hệ giữa

1 số đơn vị đo khối lượng

- Ghi kết quả đúng

- Giới thiệu bài dựa vào

Trang 16

* Hoạt động 2: HDHS đổi

đơn vị đo kl dựa vào bảng

đơn vị đo

Hoạt động nhóm đôi

- Thực hành, quan sát, hỏi

- Trình bày theo hiểu biết …

* Tình huống xảy ra:

1/ Đưa về phân số thậpphân  chuyển thành sốthập phân

2/ Chỉ đưa về phân sốthập phân

- Giới thiệu cách đổi nhờ

bảng đơn vị đo

*Bài 1: Viết số thập phân thích hợp

vào chỗ chấm

- Đọc đề và làm bài:

a/ 4tấn 562kg = 4,562 tấnb/ 3tấn 14kg = 3,014 tấnc/ 12tấn 6kg = 12,006 tấnd/ 500kg = 0,5 tấn

* Hoạt động 3: Luyện

- Thực hành, quan sát

 Bài 2a:

- Yêu cầu HS đọc đề và làm

bài…

- Đọc đề , làm bài vào vở…

+ 2kg 50g = 2,050 kg+ 45kg 23g = 45,023 kg+ 10kg 3g = 10,003 kg+ 500g = 0,5kg

Trang 17

* Bài 3 : HS đọc đề, làm bài… - Đọc đề , làm bài vào vở

Giải

Số thịt để nuơi 6con sư tử trong một ngày:

9 x 6 = 54 (kg) Cần cĩ số thịt để nuơi 6 con

sư tủ trong 30 ngày:

54 x 30 = 1620 (kg) = 1,620 (tấn) Đáp số: 1,620 tấn

- Tổ chức cho HS sửa bài

bằng hình thức bốc

thăm

- Học sinh sửa bài

- Chuẩn bị sẵn thăm ứng

với số hiệu trong lớp

- Nhận xét

- Bốc thăm ngẫu nhiên

trúng em nào, em đó lên

sửa

- Nhận xét cuối cùng

* Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động nhóm

- Thực hành, đàm thoại

- Nêu mối quan hệ 2 đơn

vị đo liền kề 341kg = ………tấn 8 tấn 4 tạ 7 yến = ….tạ

- Nêu p.pháp đổi dùng

bảng đơn vị

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Ơân lại kiến thức vừa

học

- Chuẩn bị: “Viết các số

đo diện tích dưới dạng số

Tiết 4 KỂ CHUYỆN

Trang 18

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

- HTTG Đ Đ HCMGiáo dục học sinh kính yêu bác Bổ sung ý trong ngoặc đơn ở bài tập 1 Lăngbác Hồ

+ GV: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương

+ HS: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương

- Kể lại chuyện em đã

được nghe, được đọc nói

về mối quan hệ giữa

con người với con người

- Giáo viên nhận xét –

cho điểm (giọng kể –

thái độ)

- Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia

4 Phát triển các

hoạt động:

dẫn học sinh kể chuyện

Phương pháp: Đàm

thoại

- Đề bài: Kể chuyện về

một lần em được đi

thăm cảnh đẹp ở địa

phương em hoặc ở nơi

khác

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh hiểu đúng yêu

em hoặc ở nơi khác

- Học sinh lần lượt nêucảnh đẹp đó là gì?

- Cảnh đẹp đó ở địaphương em hay ở nơinào?

Trang 19

1’

cầu đề bài

 Hoạt động 2: Thực

hành kể chuyện

Phương pháp: Kể

chuyện, thảo luận

- Giáo viên sẽ xếp các

em theo nhóm

- Nhóm cảnh biển

- Đồng quê

- Cao nguyên (Đà lạt)

- Giáo viên chốt lại

bằng dàn ý sơ lược

1/ Giới thiệu chuyến đi

đến nơi nào? Ở đâu?

2/ Diễn biến của

chuyến đi

+ Chuẩn bị lên đường

+ Cảnh nổi bật ở nơi

đến

+ Tả lại vẻ đẹp và sự

hấp dẫn của cảnh

+ Kể hành động của

những nhân vật trong

chuyến đi chơi (hào

hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ và

cảm xúc của em

 Hoạt động 3: Củng

cố

Phương pháp: Kể

chuyện, thảo luận

- Bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất

- Nhận xét, tuyuên

dương

- Yêu cầu học sinh viết

vào vở bài kể chuyện

đã nói ở lớp

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Học sinh lần lượt nêulên cảnh đẹp mà emđã đến – Hoặc em cóthể giới thiệu qua tranh

- Học sinh ngồi theonhóm từng cảnh đẹp.Thảo luận theo câu hỏi

em đã chọn (dựa vàodàn ý đã gợi ý sau khinêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu họcsinh kể từng đoạn

Trang 20

Tiết 4 KHOA HỌC

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM

HIV/AIDS.

I Mục tiêu:

- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường

không lây nhiễm HIV

- Không phân biệt đối sử với người bị nhiễm HIV và gia

đình của họ

- GDKNS: + Kỹ năng xác định xác định giá trị bản thân , tự tin và cĩ ứng xử , giao

tiếp phù hợp với người nhiễm HIV/AIDS

Trang 21

+ Kỹ năng thể hiện cảm thơng , chia sẻ , tránh phân biệt , kỳ thị với người nhiễm

HIV/AIDS

- GV: + Hình vẽ trong SGK trang 36, 37

+ Tấm bìa cho hoạt động “Tôi bị nhiễm HIV”

- HS : + Giấy và bút màu

+ Một số tranh vẽ mô tả học sinh tìm hiểm về HIV/AIDSvà tuyên truyền phòng tránh HIV/AIDS

- Nêu các đường lây

truyền và cách phòng

tránh HIV / AIDS?

- Nhận xét…

- Thái độ đối với

người nhiễm HIV/AIDS

động:

 Hoạt động 1: Xác định

hành vi tiếp xúc thông

thường không lây nhiễm

HIV

- Thảo luận, đàm thoại,

giảng giải

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Mỗi nhóm có một hộp

đựng các tấm phiếu bằng

nhau, có cùng nội dung

bảng “HIV lây truyền hoặc

không lây truyền qua ”

- GV ra hiệu“bắt đầu”: Mỗi

nhóm nhặt một phiếu

bất kì, đọc nội dung phiếu

rồi, gắn tấm phiếu đó

lên cột tương ứng trên

bảng

- Nhóm nào gắn xong các

phiếu trước và đúng là

Trang 22

- Tiến hành chơi.

- Yc các nhóm giải thích

đối với một số hành vi

- Nếu có đặt sai chỗ.GV

giải đáp

 Chốt:HIV/AIDSkhônglây

truyền qua giao tiếp thông

thường

 Hoạt động 2: Đóng vai

“Tôi bị nhiễm HIV”

- Trẻ em bị nhiễm HIV có

quyền được học tập, vui

chơi và sống chung cùng

cộng đồng

- Không phân biệt đối xử

đối với người bị nhiễm

HIV

- Sắm vai.

- Mời 5 hs tham gia đóng vai:

1 bạn đóng vai học sinh bị

nhiễm HIV, 4 bạn khác sẽ

thể hiện hành vi ứng xử

với hs bị nhiễm HIV như đã

ghi trong các phiếu gợi ý

- Khuyến khích học sinh

sáng tạo trong các vai

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Các bạn còn lại sẽ theodõi cách ứng xử của từngvai để thảo luận xem cáchứng xử nào nên, cáchnào không nên

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- Bạn nhận xét

- Học sinh trả lời

- Lớp nhận xét

Các hành vi cĩ nguy cơ lây nhiễm

 Dùng chung dao cạo râu …

 Bơi ở bể bơi (hồ bơi ) cơng cộng

 Uống chung ly nước

 Ăn cơm cùng mâm

 Năm ngủ bên cạnh

 Dùng cầu tiêu cơng cộng

Trang 23

diễn của mình trên cơ sở

các gợi ý đã nêu

+ Các em nghĩ thế nào

về từng cách ứng xử?

+ Các em nghĩ người

nhiễm HIV có cảm nhận

như thế nào trong mỗi tình

huống? (hỏi hs đóng vai

+ Nếu em nhỏ ở hình 1

và hai bạn ở hình 2 là

những người quen của bạn

bạn sẽ đối xử như thế

nào?

tiếp xúc xã hội thông

thường Những người nhiễm

HIV, đặc biệt là trẻ em có

quyền và cần được sống,

thông cảm và chăm sóc

Không nên xa lánh, phân

biệt đối xử

- Điều đó đối với những

người nhiễm HIV rất quan

trọng vì họ đã được nâng

đỡ về mặt tinh thần, họ

cảm thấy được động

viên, an ủi, được chấp

nhận

 Hoạt động 3 : Củng cố

- Yc hs nêu ghi nhớ giáo

dục

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng tránh bị

xâm hại

- 3 đến 5 học sinh

………

Trang 24

Tiết 5 CHÀO CỜ

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Th

ứ tư 21.10.2015

Tiết 1 TẬP ĐỌC

ĐẤT CÀ MAU

Cà Mau (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

- GDMT: Giúp học sinh hiểu biết về môi trường sinh thái

ở đất mũi Cà Mau: về con người nơi đây được nung đúcvà lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũiđất tận cùng của tổ quốc, từ đó thêm yêu quý conngười và vùng đất này

+ GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về về thiên nhiên, con ngườitrên mũi Cà Mau

2 Bài cũ: GV bốc thăm số

hiệu chọn bạn may mắn

- Giáo viên nhận xét ……

-…“Đất Cà Mau”

động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn

học sinh đọc đúng văn bản

- Luyện tập, Đàm thoại

- Bài văn chia làm mấy

Trang 25

- Yc hs lần lượt đọc từng

đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn

học sinh tìm hiểu bài (thảo

luận nhóm, đàm thoại)

- Thảo luận

- Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

1

+ Câu hỏi 1: Mưa ở Cà Mau

có gì khác thường ? hãy

đặt tên cho đoạn văn này

- Ghi bảng :

- Giảng từ: phũ , mưa dông

- Yêu cầu học sinh nêu ý

+ Câu hỏi 2: Cây cối trên

đất Cà Mau mọc ra sao ?

+Người dân Cà Mau dựng

nhà cửa như thế nào ?

- Ghi bảng giải nghĩa từ

:phập phều, cơn thịnh nộ,

hằng hà sa số

- Giáo viên chốt

- Cho học sinh nêu ý 2

- Luyện đọc diễn cảm đoạn

2

- 1 học sinh đọc cả bài

- Lần lượt đọc nối tiếpđoạn

- Nhận xét từ bạn phátâm sai

- Học sinh lắng nghe

- Đoạn 3: Còn lại

nhân.

- 1 học sinh đọc đoạn 1

- Mưa ở Cà Mau là mưadông

- Mưa ở Cà Mau

- Giớithiệu tranh vùngđất Cà Mau

- Nêu giọng đọc, nhấngiọng từ gợi tả cảnhthiên nhiên

- Lần lượt đọc, câu, đoạn

- 1 học sinh đọc đoạn 2

- Cây cối mọc thànhchòm, thành rặng; rễdài, cắm sâu vào lòngđất để chống chọi đượcvới thời tiết khắcnghiệt

- Giới thiệu tranh vềcảnh cây cối mọc thànhchòm, thành rặng

- Nhà cửa dựng dọc bờkênh, dưới những hàngđước xanh rì; từ nhà nọsang nhà kia phải leo trêncầu bằng thân câyđước

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	395 KB