Giáo án mẫu lớp 5 tuần 6_2015

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, lớp - Thảo luận nhóm, đàm thoại - Để đọc tốt văn bản này, ngoài việc đọc rõ câu, chữ, các em còn cần phải nắm vững nội du

Trang 1

NGÀY MÔN BÀI

Luyện tập Dùng thuốc an tồn Sinh hoạt dưới cờ

Vẽ trang trí Chuẩn bị nấu ăn

Tuần 6

Trang 2

Thứ hai 28.9.2015

Tiết 1 TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ

A-PÁC-THAI

I Mục tiêu:

- Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số

liệu thống kê trong bài

- Nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộcđấu tranh bình đẳng của những người da màu (trả lời được

các câu hỏi trong SGK – giảm tải câu hỏi 3)

- GD: Hãy đồn kết với các dân tộc trên thế giới để bảo vệ cơng lý , chốn lại độc tài , ápbức

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

4’ 2 Bài cũ: Ê-mi-li con - HS đọc bài và TLCH

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Sự sụp đổ của chế độ

A-pác-thai”

33’ 4 Phát triển các hoạt

động:

* Hoạt động 1: HD hs luyện

- Thực hành, đàm thoại

- Để đọc tốt bài này, các

em cần đọc đúng các từ ngữ

và các số liệu thống kê

sau (đính bảng nhóm có ghi:

a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la,

1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc

lệnh phân biệt chủng tộc,

cuộc tổng tuyển cử đa sắc

tộc) vào cột luyện đọc

- Nhìn bảng đọc từng từ theoyêu cầu của giáo viên

- Các em có biết các số

hiệu

5

1 và

4

3 có tác dụng gì

- Làm rõ sự bất công củachế độ phân biệt chủngtộc

Trang 3

không?

- Trước khi đi vào tìm hiểu

nội dung, cho học sinh luyện

đọc, mời 1 bạn xung phong

đọc toàn bài

- Học sinh xung phong đọc

- Bài này được chia làm 3

đoạn, mỗi lần xuống dòng

là 1 đoạn Cho học sinh bốc

thăm chọn 3 bạn có số

hiệu may mắn tham gia đọc

nối tiếp theo đoạn

- Bốc thăm + chọn 3 sốhiệu

- 3 học sinh đọc nối tiếp theođoạn

- Bốc thăm + chọn 3 sốhiệu

- Yêu cầu học sinh đọc toàn

bài

- Học sinh đọc lại

- Yêu cầu 1 học sinh đọc từ

khó đã giải nghĩa ở cuối

bài học  giáo viên ghi

bảng vào cột tìm hiểu bài

- Học sinh nêu các từ khókhác

- Giải thích từ khó…

- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, lớp

- Thảo luận nhóm, đàm

thoại

- Để đọc tốt văn bản này,

ngoài việc đọc rõ câu, chữ,

các em còn cần phải nắm

vững nội dung

- Chia nhóm ngẫu nhiên:

+ Có 5 loại hoa khác nhau,

giáo viên sẽ phát cho mỗi

bạn 1 loại hoa bất kì

- Học sinh nhận hoa

+Ychsnêu tên loại hoa

màmình có

- Học sinh nêu…………

+ Hs có cùng loại trở về vị

trí nhóm của mình

- Trở về nhóm, ổn định, cửnhóm trưởng, thư kí

- Giao việc:

+ Đại diện các nhóm lên

bốc thăm nội dung làm

việc của nhóm mình

- Đại diện nhóm bốc thăm,đọc to yêu cầu làm việccủa nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo

- Các nhóm trình bày kết

quả

Để biết xem Nam Phi là

nước như thế nào, có đảm

bảo công bằng, an ninh

không?

- Nam Phi là nước rất giàu,nổi tiếng vì có nhiều vàng,kim cương, cũng nổi tiếng vềnạn phân biệt chủng tộc

Trang 4

với tên gọi A-pác-thai.

-Ý Đ1:G.thiệu về đấtnướcNamPhi

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung

- Một đất nước giàu có như

vậy, mà vẫn tồn tại chế

độ phân biệt chủng tộc

Thế dưới chế độ ấy, người

da đen và da màu bị đối xử

ra sao? Giáo viên mời nhóm

2

- Gần hết đất đai, thu nhập,toàn bộ hầm mỏ, xí nghiệp,ngân hàng trong tay người

da trắng Người da đen và damàu phải làm việc nặngnhọc, bẩn thỉu, bị trả lươngthấp, phải sống, làm việc,chữa bệnh ở những khuriêng, không được hưởng 1chút tự do, dân chủ nào

- Ý đoạn 2: Người da đen và

da màu bị đối xử tàn tệ

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung

- Trước sự bất công đó,

người da đen, da màu đã

làm gì để xóa bỏchế độ

phân biệt chủng tộc ? Giáo

viên mời nhóm 3

- Bất bình với chế độ thai, người da đen, da màu ởNam Phi đã đứng lên đòi bìnhđẳng

A-pác Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranhdũng cảm chống chế đổ A-pác-thai

 Giáo viên chốt:

- Trước sự bất công, người

dân Nam Phi đã đấu tranh

thật dũng cảm Thế họ có

được đông đảo thế giới

ủng hộ không? Giáo viên

và học sinh sẽ cùng nghe ý

kiến của nhóm 4

- Yêu hòa bình, bảo vệ cônglý, không chấp nhận sựphân biệt chủng tộc

 Giáo viên chốt:

- Khi cuộc đấu tranh giành

thắng lợi đất nước Nam Phi

đã tiến hành tổng tuyển

cử Thế ai được bầu làm

tổng thống? Mời nhóm 5

- Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bịgiam cầm 27 năm trời vìcuộc đấu tranh chống chếđộ A-pác-thai, là người tiêubiểu cho tất cả người damàu ở Nam Phi

- Các nhóm khác bổ sung

- Treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la

và giới thiệu thêm thông

tin

- Học sinh lắng nghe

- Yc hs cho biết nd chính của

bài

- Nêu tổng hợp từ ý 3 đoạn

Trang 5

* Hoạt động 3: Luyện đọc

- Thực hành, thảo luận

- Văn bản này có tính chính

luận Để đọc tốt, chúng ta

cần đọc với giọng như thế

nào? Mời học sinh thảo luận

nhóm đôi trong 2 phút

- Mời học sinh nêu giọng đọc

- Học sinh thảo luận nhómđôi

- Đọc với giọng thông báo,nhấn giọng các số liệu, từngữ phản ánh chính sáchbất công, cuộc đấu tranh vàthắng lợi của người da màu

ở Nam Phi

- Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc

 Nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Củng cố

- GD………

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ,

tranh ảnh, tài liệu đã sưu

tầm nói về chế độ

A-pác-thai ở Nam Phi?

- Trưng bày, giới thiệu

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “ Tác phẩm của

Sin-le và tên phát xít”

- Nhận xét tiết học

******************************************************

Tiết 2 ÂM NHẠC

HỌC BÀI: CON CHIM HAY HĨT

(giáo viên bộ mơn)

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các

số đo diện tích và giải bài toán

có liên quan

- Bài tập cần làm :Bài 1a,1b(2 số đo đầu); Bài 2; Bài

3(cột 1); Bài 4

- GD tinh thần ham học mơn tốn và áp dụng vào thực tế cách chính xác

II Chuẩn bị:

- GV: Phấn màu - Bảng phụ

- HS : Vở bài tập, SGK, bảng con

Trang 6

- Học sinh lên bảng sửa

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Để củng cố, khắc sâu

kiến thức về đổi đơn vị đo

diện tích, giải các bài

toán liên quan đến diện

tích Chúng ta học tiết

“Luyện tập”

động:

cách viết các số đo dưới

dạng phân số (hay hỗn số)

có một đơn vị cho trước

Hoạt động cá nhân

- Đàm thoại, thực hành, động

- Yc nhắc lại mối quan hệ

giữa 2 đơn vị đo diện tích

liên quan nhau

- Đọc thầm, xác định dạngđổi bài a,b

a/

b/

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài

Trang 7

- Học sinh nêu cách làm - Đọc thầm, xác định dạng

bài (đổi đơn vị đo) Làm bài…

* Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động nhóm bàn

- Đàm thoại, thực hành, động

não

 Bài 3 ( cột 1)so sánh các số

đo DT

- Gợi ý hướng dẫn HS phải

đổi đơn vị rồi so sánh + 61 km

2 = 6 100 hm2+ So sánh 6 100 hm2 > 610

hm2

- Theo dõi cách làm để kịp

thời sửa

- Làm bài ,

 Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Luyện tập

bài 4 Hoạt động nhóm đôi (thi đua)

- ĐàmThoại, thực hành

- Gợi ý cho hs thảo luận

nhóm đôi để tìm cách giải

và tự giải

2 hs đọc đề ,phân tích đề Tóm tắt

Nêu công thức tìm dt hìnhvuơng , HCN

 Nhận xét và chốt lại

* Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động cá nhân

- Đàm Thoại, động não, thực

hành

(Thi đua ai nhanh hơn)

- Củng cố lại cách đổi đơn

- Làm bài nhà 4

m

Trang 8

Tiết 3 LỊCH SỬ

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU

NƯỚC

I Mục tiêu:

- Biết ngày 5/6/1911 tại bến nhà Rồng(Thành phố Hồ Chí

Minh), với lịng yêu nước ,Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đườngcứu nước

- HS : Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìmcon đường mới cứu nước :không tán thành con đường cứunước của các nhà yêu nước trước đĩ

- GD hs lịng yêu nước và thể hiện lịng yêu nước qua việc học tập thật tốt…

- GV: Một số ảnh tư liệu về Bác như: phong cảnh quê hươngBác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồhành chính Việt Nam, chuông

- HS : SGK, tư liệu về Bác

- Treo một giỏ trái cây Trò

chơi “Bão thổi”  3 em

- 3 học sinh chọn 1 quả (cóđính câu hỏi)  đọc câu hỏi

 trả lời

+ Hãy nêu hiểu biết của

em về Phan Bội Châu?

- Học sinh nêu

+ Thuật lại phong trào

Đông Du?

- Học sinh nêu

+ Vì sao phong trào thất

bại?

- Học sinh nêu

 GV nhận xét…

“Quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước” - 1 học sinh nhắc lại tựa bài

 Giáo viên ghi bảng

động:

1 Nguyễn Tất Thành ra

đi tìm đường cứu nước.

* Hoạt động 1:

Hoạt động lớp, nhóm

Trang 9

- Thảo luận, vấn đáp,

giảng giải

- Chia nhóm ngẫu nhiên 

lập thành 4 (hoặc 6) nhóm

- Đếm số từ 1, 2, 3, 4 Các

em có số giống nhau họpthành 1 nhóm  Tiến hànhhọp thành 4 nhóm

- Cung cấp nội dung thảo

luận:

a) Em biết gì về quê hương

và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

b) Nguyễn Tất Thành là

người như thế nào?

c) Vì sao Nguyễn Tất Thành

không tán thành con

đường cứu nước của các

nhà yêu nước tiền bối?

 Hiệu lệnh thảo luận

trong 3’

- Nhóm thảo luận hoànthành thì đính lên bảng

- Gọi đại diện nhóm đọc lại

kết quả của nhóm - Đại diện nhóm trình bàymiệng  nhóm khác nhận

xét + bổ sung

 Nhận xét từng nhóm 

rút ra kiến thức

 Nhận xét từng nhóm 

giới thiệu phong cảnh quê

hương Bác

 Giáo viên nhận xét

+ Dự kiến kết quả thảoluận:

a) Nguyễn Tất Thành tênlúc nhỏ là Nguyễn SinhCung, sinh ngày 19/5/1890, tạilàng Sen, huyện Nam Đàn,tỉnh Nghệ An Cha làNguyễn Sinh Sắc, một nhànho yêu nước Cậu bé lớnlên trong hoàn cảnh nướcnhà bị Pháp xâm chiếm.b) Là người yêu nước,thương dân, có ý chí đánhđuổi giặc Pháp Anh khâmphục các vị yêu nước tiềnbối nhưng không tán thànhcách làm của các cụ

c) Vì Nguyễn Tất Thành nghĩrằng cụ Phan Bội Châu dựavào Nhật chống Pháp là

Trang 10

 Giáo viên nhận xét +

chốt :

- Với lòng yêu nước, thương

dân, Nguyễn Tất Thành

đã quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước

điều rất nguy hiểm, chẳngkhác gì “đưa hổ cửa trước,rước beo cửa sau” Còn cụPhan Chu Trinh thì là yêu cầuPháp làm cho nước ta giàucó, văn minh là điều khôngthể, “chẳng khác gì đến xingiặc rủ lòng thương”

d) Quyết định ra đi tìm ra conđường mới để có thể cứunước, cứu dân

2 Quá trình tìm đường

cứu nước của Nguyễn

Tất Thành.

* Hoạt động 2:

Hoạt động lớp, cá nhân

- Đóng vai, vấn đáp, đàm

thoại

- …Chuẩn bị tiểu phẩm

“Nguyễn Tất Thành ra đi tìm

đường cứu nước” Mời các

hs lên thực hiện phần

chuẩn bị của mình

- 3 học sinh thực hiện tiểuphẩm (1 người dẫn chuyện,Nguyễn Tất Thành, anh TưLê)

- Các em vừa xem qua tiểu

phẩm, qua tiểu phẩm đó,

hãy cho biết:

a) Nguyễn Tất Thành ra

nước ngoài để làm gì? a) Nêu: để xem nước Phápvà các nước khác tìm

đường đánh Pháp

b) Anh lường trước những

khó khăn nào khi ở nước

ngoài?

b) Nêu: sẽ gặp nhiều điềumạo hiểm, nhất là khi ốmđau

c) Theo Nguyễn Tất Thành,

làm thế nào để có thể

sống và đi các nước khi ở

nước ngoài?

c) Làm tất cả việc gì đểsống và để đi bằng chínhđôi bàn tay của mình

d) Nguyễn Tất Thành ra đi

tìm đường cứu nước tại

đâu? Lúc nào?

d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng,vào ngày 5/6/1911

 Giới thiệu ảnh Bến

Cảng Nhà Rồng và tàu

La-tu-sơ Tờ-rê-vin

 Chốt:

- Ngày 5/6/1911, với lòng

yêu nước, thương dân,

Nguyễn Tất Thành đã

quyết chí ra đi tìm đường

- 1 học sinh đọc lại

Trang 11

- Phổ biến luật chơi trò

chơi “Hái hoa dâng Bác”

- Nêu câu hỏi  nói từ

“Hết”  nhóm nào lắc

chuông trước được

quyềntrả lời trảlời

Đ:1bông hoa

- Học sinh thi đua

* Một số câu hỏi:

- Nguyễn Tất Thành là tên

gọi của Bác Hồ, đúng hay

sai?

- Vì sao Nguyễn Tất Thành

quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước?

-NguyễnTấtThành ra đi tìm

đường cứu nước vào thời

gian nào?

- Nguyễn Tất Thành ra đi tìm

đường cứu nước tại đâu?

- Vì sao Bến Cảng Nhà

Rồng được công nhận là 1

di tích lịch sử?

- Bến Cảng Nhà Rồng

nằm ở Tp.HCM hay Hà Nội?

( Kết hợp yêu cầu học sinh

Trang 12

- Nhận biết được các tiếng chứa ưa ươ và cách ghi dấu thanh

theo yêu cầu của bài tập 2; tìm được tiếng chứa ưa,ươ thích hợptrong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3

- HS làm đầy đủ BT3, hiểu nghĩa của các thành ngữ,

Trang 13

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH

4’ 2 Bài cũ:

-… Mời hs lên viết những từ có chứa

ng âm đôi uô/ ua và cách đánh

dấu thanh ở các tiếng đó

- Học sinh nghe

- Đọc cho hs viết: sông suối,

ruộng đồng, buổi hoàng hôn,

tuổi thơ, đùa vui,ngày mùa,lúa

chín,dải lụa

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp

- Nhận xét cách đánhdấu thanh

- Nêu q.tắc đánh dấu thanh uô/

ua

- Học sinh nêu

- …Nhớ và viết lại cho đúng, trình

bày đúng khổ thơ 2, 3 bài

“Ê-mi-li con ”luyện tập đánh dấu thanh

ở các tiếng có nguyên âm đôi

ưa/ ươ

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết Hoạt động lớp, cá

nhân

- Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu

bài 1

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộclòng khổ thơ 2, 3 củabài

- Nhắc nhở học sinh về cách trình

bày bài thơ

- Học sinh nghe

+ Đây là thơ tự do nên hết

mộtcâu lùi vào 3 ô

+ Bài có một số tiếng nước

ngoài khi viết cần chú ý có

dấu gạch nối giữa các tiếng như:

Giôn-xơn, Na-pan, Ê-mi-li

+ Chú ý vị trí các dấu câu trong

bài thơ đặt cho đúng

- Lưu ý tư thế ngồi viết cho hs

 Giáo viên chấm, sửa bài

* Hoạt động 2: HDSH làm bài

- Luyện tập, thực hành, giảng

giải

Trang 14

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc

- Học sinh sửa bài

- Nhận xét các tiếngtìm được của bạn vàcách đánh dấu thanhcác tiếng đó

- Nêu qui tắc đánh dấuthanh

+ Trong các tiếng lưa,thưa,mưa, giữa (khôngcó âm cuối) dấu thanhnằm trên chữ cái đầucủa âm ưa - chữ ư

+ Tiếng mưa, lưa, thưamang thanh không

+ Trong các tiếng tưởng,nước, tươi, ngược (cóâm cuối) dấu thanhnằm trên (hoặc nằmdưới) chữ cái thứ haicủa âm ươ - chữ ơ

 Giáo viên nhận xét và chốt

- Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa,

giữa thì các tiếng cửa, sửa,

thừa, bữa, lựa cũng có cách

đánh dấu thanh như vậy

- Các tiếng nướng, vướng, được,

mượt cách đánh dấu thanh tương

tự tưởng, nước, tươi, ngược

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài - sửabài

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc lại cácthành ngữ, tục ngữtrên

* Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động nhóm

- Trò chơi

- Phát bảng từ chứa sẵn tiếng - Học sinh gắn dấu thanh

Trang 15

 Nhận xét - Tuyên dương

- HTL các thành ngữ,tục ngữ ở

bài 4

Tiết 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MRVT: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu:

- Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết

xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1,BT2.biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu của BT3,

(giảm tải BT4.)

- HS đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngữ ở BT4.

- GD: hs trân trọng tiếng Việt , ham học hỏi mơn LTVC để áp dụng vào thực tế cách

thành thạo , rõ ràng trong giao tiếp

- GV: Giấy, đính sẵn câu hỏi (KTBC) - Tranh ảnh thể hiện tìnhhữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia - Bìa ghép từ + giảinghĩa các từ có tiếng “hợp”

- HS: Từ điển Tiếng Việt

SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: “Từ đồng âm”

- Bốc thăm số hiệu để

kiểm tra bài cũ 4 học sinh

- Tổ chức cho hs chọn câu

2) Phân biệt nghĩa của từđồng âm: “đường” “conđường”,“đường cát”

3) Đặt câu để phân biệtcác nghĩa của từ đồng âm.4) Phân biệt “từ đồng âm”và “từ đồng nghĩa” Nêu VDcụ thể

(Theo sách giáo viên / 150) - Học sinh nghe

động:

* Hoạt động 1: Nắm Hoạt động nhóm, cá

�

Trang 16

nghĩa những từ có tiếng

“hữu” và biết đặt câu

với các từ ấy

nhân, lớp

- Thảo luận nhóm, thực

hành…

- Yc hs học tập theo 4

nhóm - Thảo luận và ghép từ vớinghĩa

- Yêu cầu: Ghép từ với

nghĩa thích hợp của từ rồi

phân thành 2 nhóm:

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

 Khen thưởng thi đua

nhóm sau khi công bố đáp

án và giải thích rõ hơn

nghĩa các từ

 Chốt: ….Cần thiết phải

thể hiện tình hữu nghị và

sự hợp tác giữa tất cả

mọi người”

(Cắt phần giải nghĩa,

ghép từ nhóm 1 lên

+ chiến hữu: bạn chiến đấu + thân hữu ; bạn hữu: bạnbè thân thiết

+ bằng hữu: bạn bè

* Nhóm 2:

+ hữu ích: có ích + hữu hiệu: có hiệu quả + hữu tình: có tình cảm, cósức hấp dẫn

+ hữu dụng: dùng được việc

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗitừ

- Suy nghĩ 1 phút và viếtcâu vào nháp  đặt câucó 1 từ vừa nêu  nối tiếpnhau

- Nhận xét câu bạn vừađặt

 Nghe giáo viên chốt ý

 Đọc lại từ trên bảng

* Hoạt động 2: Nắm

nghĩa những từ có tiếng

“hợp” và biết đặt câu

với các từ ấy

Hoạt động nhóm , cá nhân,lớp

- Thảo luận nhóm, thực

hành

- Đính lên bảng sẵn các

dòng từ và giải nghĩa bị

sắp xếp lại

- Thảo luận nhóm bàn đểtìm ra cách ghép đúng(dùng từ điển)

- Phát thăm cho các - Mỗi dãy bàn chỉ được 2

Trang 17

nhóm, mỗi nhóm may

mắn sẽ có 1 em lên bảng

hoán chuyển bìa cho đúng

(những thăm còn lại là

thăm trắng)

bạn may mắn lên bảng cả lớp 4 em

- Thực hiện ghép lại và đọc

to rõ từ + giải nghĩa

- Nhận xét, đánh giá thi

đua - Nhóm + nhận xét, sửachữa

- Tổ chức cho học sinh đặt

câu để hiểu rõ hơn nghĩa

của từ

- Đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét

(Cắt phần giải nghĩa,

ghép từ nhóm 2 lên

bảng)

 Yêu cầu học sinh đọc lại - Đáp án:

* Nhóm 2:

 Chốt: “Các em vừa được

tìm hiểu về nghĩa của các

từ có tiếng “hữu”, tiếng

“hợp” và cách dùng

chúng Tiếp đến, chúng ta sẽ

làm quen với 3 thành ngữ

rất hay và tìm hiểu về

cách sử dụng chúng”

+ hợp lệ: hợp với phép tắc,luật lệ

+ hợplí: hợp với cách thức,lẽchính

+ thích hợp: đúng, hợp

* Nhóm 1:

hợp tác:

hợp nhất: hợp làm một hợp lực: sức kết chung lại

- Nghe giáo viên chốt ý

- Đính tranh ảnh lên bảng

+ Ảnh lăng Bác Hồ

+ …nhà máy thủy điện

Hoạt động lớp

- Quan sát tranh ảnh

- Suy nghĩ và đặt tên choảnh, tranh bằng từ ngữ,thành ngữ

+Tình hữu nghị;Cây cầuhữu nghị

- Nêu

- Lớp nhận xét, sửa

- Làm lại bài vào vở: 1, 2,

3

- Chuẩn bị: Ôn lại từ

đồng âm và xem trước

Trang 18

bài: “Dùng từ đồng âm

- Quan hệ giữa héc-ta và mét vuông …

- Biết chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích (trong mối

quan hệ với héc-ta) vàvận dụng để giải các bàitoán có liên quan

- Bài tập cần làm: Bài 1a(2 dòng đầu); Bài 1b(cột

đầu); Bài 2

- Rèn tính chính xác và tinh thần học tập của hs để áp dụng vào thực tế …

- GV: Phấn màu - bảng phụ

- HS : + Vở bài tập - SGK - bảng con - vở nháp

III Các hoạt động:

Trang 19

ở tiết trước kết hợp giải

bài tập liên quan ở tiết

học trước

- Học sinh sửa bài 2 (SGK)

- Lớp nhận xét

- Thông thường, khi đo dt

một thửa ruộng, một khu

rừng , … người ta dùng đơn

vị đo là “Héc-ta”

động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn

học sinh nắm được tên gọi,

ký hiệu của đơn vị đo diện

tích héc-ta

- Đàm thoại, động não

 Giới thiệu đơn vị đo dt

héc-ta

- Học sinh nêu mối quanhệ

- Héc-ta là đơn vị đo ruộng

đất Viết tắt là ha đọc là

hécta

1ha = 1hm2 1ha = 100a

1ha = 10000m2

* Hoạt động 2: Hướng dẫn

học sinh nắm được quan hệ

giữa héc-ta và mét

vuông Biết đổi đúng các

đơn vị đo diện tích và giải

các bài toán có liên quan

- Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 1:

- Yc hs nhắc lại mối quan hệ

giữa 2 đơn vị đo liền kề

1

100 100

Trang 20

- Đàm thoại, động não, thực

hành

 Bài 2: + DT rừng Cúc Phương là :

22200 ha = 222

- Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo

(có gắn với thực tế)

- Học sinh đọc đề

- HS làm bài và sửabài

* Hoạt động 5: Củng cố Hoạt động cá nhân

- Thực hành, động não

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

- Tổ chức thi đua:

17ha = ………… hm2

8a = …… dam2

- GD tinh thần học tập của hs…

- Lớp làm ra nháp

- Chuẩn bị: Luyện tập

Tiết 4 KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM

GIA ( giảm tải )

ƠN TẬP ( CÁC DẠNG BÀI HỌC Ở CÁC TIẾT TRƯỚC)

I Mục tiêu:

- Kể được một câu chuyện (được chứng kiến hoặc

tham gia hoặc đã nghe đã đọc) về tình hữu nghị

giữa nhân dân ta với nhân dân các nước hoặc

nói về một nước được biết qua truyền hình phim

Trang 21

- GV: Một số cốt truyện để gợi ý nếu học sinhkhông xác định được nội dung cần kể.

- HS: Học sinh sưu tầm một số tranh nói về tình hữunghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước nhưgợi ý học sinh tìm câu chuyện của mình

SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Kể câu chuyện đã

nghe, đã đọc về chủ

điểm hòa bình

- 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét … - Nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài

mới:

- …Hãy kể lại câu

chuyện về tình hữu nghị qua

tiết “Kể chuyện chứng

kiến hoặc tham gia”

-HS lắng nghe

33’ 4 Phát triển các

hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm

hiểu yêu cầu đề bài

kiến ,hoặc một việc em

đã làm thể hiện tình

hữu nghị giữa nhân

dân ta với nhân dân

các nước”

+ Nói về một nước mà

em được biết qua truyền

Trang 22

- Nhìn vào dàn ý đã lập

 kể câu chuyện củamình trong nhóm, cùngtrao đổi về ý nghĩa câuchuyện

- Giáo viên giúp đỡ,uốn nắn

* Hoạt động 3: Thực

hành kể chuyện trướclớp

- Kể chuyện, đàm thoại

- Khuyến khích học sinhkể chuyện kèm tranh(nếu có)

- 1 học sinh khá, giỏi kểcâu chuyện của mìnhtrước lớp

- Các nhóm cử đại diệnkể (bắt thăm chọnnhóm)

 Nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ýnghĩa

- Nêu ý nghĩa

* Hoạt động 4: Củng

- Đàm thoại

- Tuyên dương - Lớp giơ tay bình chọn

bạn kể chuyện hay nhất-Em thích câuchuyện

nào? Vì sao?

- Học sinh nêu

 Giáo dục………

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét, tuyên dươngtổ hoạt động tốt, họcsinh kể hay

- Tập kể câu chuyệncho người thân nghe

- Chuẩn bị: Cây cỏnước Nam

Tiết 4 KHOA HỌC

Trang 23

DÙNG THUỐC AN TOÀN

I Mục tiêu:

- Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:

- Xác định khi nào phải dùng thuốc

- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua

HỌC SINH

4’ 2 Bài cũ: Thực hành nói

“không !” đối với rượu, bia,

thuốc lá, ma tuý

- Treo lẵng hoa - Mời 3 học sinh

chọn bông hoa mình thích

+ Nêu tác hại của thuốc lá?

+ Nêu tác hại của rượu bia?

+ Nêu tác hại của ma túy ?

 Giáo viên nhận xét - HS khác nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Trong

mỗi chúng ta ai ai cũng đã

từng có 1 lần bị bệnh Bài

học hôm nay sẽ giúp chúng ta

biết cách dùng thuốc an toàn

- Giáo viên ghi bảng

động:

1 Kể tên thuốc bổ, thuốc

kháng sinh.

Nắm được tên một số

thuốc và trường hợp cần

sử dụng thuốc

* Hoạt động 1:

- Sắm vai, đối thoại, giảng giải

- Cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ”

(phân vai từ tiết trước)

- Cả lớp chú ý lắngnghe - nhận xét

Mẹ: Chào Bác sĩBác sĩ: Con chị bị sao?

Trang 24

Mẹ: Tối qua cháu kêuđau bụng

Bác sĩ: Há miệng rađể Bác sĩ khámnào .Họng cháu sưngvà đỏ

Bác sĩ: Chị đã chocháu uống thuốc gìrồi?

Mẹ: Dạ tôi cho cháuuống thuốc bổ

Bác sĩ: Họng sưng thếnày chị cho cháu uốngthuốc bổ là sai rồi.Phải uống kháng sinhmới khỏi được

- Giáo viên hỏi:

+ Em đã dùng thuốc bao giờ

chưa và dùng trong trường hợp

nào ?

+ Em hãy kể một vài thuốc

bổ mà em biết?

- B12, B6, A, B, D

- Giảng : Khi bị bệnh, chúng ta

cần dùng thuốc để chữa trị

Tuy nhiên, nếu sử dụng thuốc

không đúng có thể làm bệnh

nặng hơn, thậm chí có thể gây

chết người

2 Xác định khi nào dùng

thuốc và tác hại của việc

dùng thuốc không đúng

cách, không đúng liều

lượng

* Hoạt động 2: Thực hành làm

bài tập trong SGK

* Bước 1 : Làm việc cá nhân

- Yc HS làm BT Tr 24 SGK

* Bước 2 : Chữa bài - HS nêu kết quả

- Chỉ định HS nêu kết quả 1 – d ; 2 c ; 3

-a ; 4 - b

GV kết luận :

+ Chỉ dùng thuốc khi thật cần

thiết, dùng đúng thuốc, đúng

cách và đúng liều lượng Cần

dùng thuốc theo chỉ định của

bác sĩ, đặc biệt là thuốc

Trang 25

kháng sinh

+ Khi mua thuốc cần đọc kĩ

thông tin in trên vỏ đựng và

bản hướng dẫn kèm theo ( nếu

có) để biết hạn sử dụng, nơi

sản xuất (tránh thuốc giả),

tác dụng và cách dùng thuốc

- Cho HS xem một số vỏ đựng

và bản hướng dẫn sử dụng

thuốc

3 Cách sử dụng thuốc an

toàn và tận dụng giá trị

dinh dưỡng của thức ăn

* Hoạt động 3: Trò chơi “Ai

nhanh, ai đúng”

- Thực hành, trò chơi, đàm thoại

- Nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu

thị chọn thức ăn chứa nhiều

vi-ta-min, 3 nhóm đi nhà thuốc

chọn vi-ta-min dạng tiêm và

 Giáo viên nhận xét - chốt

- Giáo viên hỏi:

+ Vậy vi-ta-min ở dạng thức

ăn, vi-ta-min ở dạng tiêm, uống

chúng ta nên chọn loại nào?

- Chọn thức ăn chứa ta-min

vi-+ Theo em thuốc uống, thuốc

tiêm ta nên chọn cách nào? - Không nên tiêmthuốc kháng sinh nếu

có thuốc uống cùngloại

 Giáo viên chốt - ghi bảng

* Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động lớp, cá

nhân

- Luyện tập, thực hành

- Phát phiếu luyện tập, thảo

luận nhóm đôi

 Nhận xét  Giáo dục: ăn

uống đầy đủ các chất chúng

ta không nên dùng vi-ta-min

dạng uống và tiêm vì vi-ta-min

tự nhiên không có tác dụng

phụ

- Học sinh sửa

- Vi-ta-min uống điều chế các

chất hóa học Chúng ta còn có

1 loại vi-ta-min thiên nhiên rất

dồi dào đó là ánh nắng buổi

Trang 26

sáng  Vi-ta-min D nhưng để thu

nhận vi-ta-min có hiệu quả chỉ

lấy từ 7  8 giờ 30 sáng là

tốt nhất  nắng trưa nhiều tia

tử ngoại - Xay sát gạo không

nên xay kĩ, vo gạo kĩ sẽ mất

rất nhiều vi-ta-min B1  Tóm lại

khi dùng thuốc phải tuân theo

sự chỉ dẫn của Bác sĩ, không

tự tiện dùng thuốc bừa bãi

ảnh hưởng đến sức khoẻ

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt

Tiết 1 TẬP ĐỌC

TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

các câu hỏi 1,2,) – giảm tải câu hỏi 3

- GD hs Yêu quý và tơn trọng chính nghĩa , chống lại những phi lý, bất cơng…

- GV: Tranh minh họa SGK/67

- HS: SGK

III Các hoạt động:

SINH

4’ 2 Bài cũ: “Sự sụp đổ của

chế độ A-pác-thai”

 Nhận xét bài cũ qua

phần kiểm tra

- Học sinh lắng nghe 1’ 3 Giới thiệu bài mới:

Trang 27

- Tácphẩm của Si-levàtên

phát xít

động:

* Hoạt động 1: Luyện tập Hoạt động cá nhân, lớp

- Thực hành, đàm thoại,

giảng giải

- Mời 1 em đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài

- Trước khi luyện đọc bài, lưu

ý đọc đúng các từ ngữ

sau: Si-le, Pa-ri, Hít-le,

Vin-hem-ten, Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng

- Đọc đồng thanh cả lớp

- Mời hs thảo luận nhóm

đôi tìm ra cách ngắt nghỉ

hơi trong 1 phút (dán câu

văn vào cột luyện đọc)

- Thảo luận

- Mời 1 bạn đọc câu văn có

thể hiện cách ngắt nghỉ

hơi

- Một người cao tuổi ngồibên cửa sổ/ tay cầm cuốnsách/ ngẩng đầu lạnh lùngđáp bằng tiếng Pháp:/Chào ngài // - 1 học sinh ngắtnghỉ câu trên bảng

- Bài văn này được chia

thành mấy đoạn? - 3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến chào

ngài + Đ2: Tiếp theo điềm đạmtrả lời

+ Đoạn 3: Còn lại

- Mời 3 bạn xung phong đọc

nối tiếp theo từng đoạn Sau

khi đọc xong, 3 bạn có quyền

mời 3 bạn khác đọc nối

tiếp lại Mời bàn , bạn ,

bạn

- 3 học sinh đọc nối tiếp +mời 3 bạn khác đọc

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc

- Để giúp các em nắm

nghĩa của một số từ ngữ,

mời 1 em đọc phần chú

giải  GV ghi bảng vào cột

- Để giúp học sinh nắm rõ

hơn, thầy sẽ đọc lại toàn

bài, các em chú ý lắng

nghe

- Học sinh lắng nghe

Trang 28

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Thảo luận nhóm, đàm

thoại

- Để đọc diễn cảm văn

bản này, ngoài việc đọc to,

rõ, các em còn cần phải

nắm vững nội dung

- Câu chuyện xảy ra ở

đâu? Tên phát xít đã nói gì

khi gặp những người trên

tàu?

- Truyện xảy ra trên 1chuyến tàu ở Pa-ri, thủ đônước Pháp Tên sĩ quan Đứcbước vào toa tàu, giơ thẳngtay, hô to: “Hít-le muôn năm”

- Chia nhóm nhẫu nhiên Hs

đếm từ 1 đến 4, bắt đầu

là bạn

- Đếm số, nhớ số của mình

- Mời các bạn có cùng số

trở về vị trí nhóm của

* Hoạt động 3: Luyện đọc Hoạt động nhóm, cá

nhân

- Thảo luận, thực hành

- Để đọc, ngoài việc đọc

đúng, nắm nội dung, chúng

ta còn cần đọc từng đoạn

với giọng như thế nào? Yc hs

thảo luận nhóm đôi trong 2

phút

- Thảo luận nhóm đôi

- Mời bạn nêu giọng đọc? - Nêu, các bạn khác bổ

sung:

Đoạn 1: nhấn mạnh lời chàocủa viên sĩ quan

Đoạn 2: đọc những từ ngữtả thái độ hống hách của

sĩ quan Sự điềm tĩnh, lạnhlùng của ông già

Đoạn 3: nhấn giọng lời nóidốt của tên sĩ quan và lờinói sâu cay của cụ

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại

- Chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc

tiếp sức từng đoạn (2

vòng)

- Học sinh đọc + mời bạnnhận xét

Trang 29

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn

cảm hơn? (2 dãy)

- Mỗi dãy cử 1 bạn chọn

đọc diễn cảm 1 đoạn mà

- Xem lại bài

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	811,5 KB