giáo án địa lí 6 mẫu mới

- Xác định được: kinh tuyến Đông và kinh tuyến Tây, vĩ tuyến gốc, các vĩtuyến Bắc và vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầuNam trên bản đồ và quả địa cầu.. - Xác đ

Trang 1

Ngày dạy: / /2018

Tiết 1 BÀI MỞ ĐẦU

1 Mục tiêu

a) Về kiến thức:

- Củng cố: HS cần nắm được cấu trúc nội dung trương trình

- Biết sử dụng phương tiện tối thiểu của địa lí lớp 6

- Biết liên hệ các hiện tượng địa lí với nhau

- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sửdụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video clip

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a) Chuẩn bị của giáo viên:

* Kiểm tra bài cũ:

b) Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Trang 2

GV: Cho HS tham khảo nội dung

SGK để thảo luận cặp đôi trả lời câu

Yêu cầu HS xem bài 1 trang 6 SGK và

thảo luận trong 3 phút

? Hãy cho biết cấu trúc 1 bài gồm mấy

- Phát triển năng lực tự học, năng lực

tra 1 tiết và 1 tiết thi học kì

b Nội dung:

- Gồm 2 chủ đề lớn:

+ Trái Đất

+ Các thành phần tự nhiên của Trái Đất

- Nội dung về bản đồ và phương pháp sửdụng bản đồ

+ Câu hỏi và bài tập

b Sử dụng tài liệu.

- Ngoài SGK cần sử dụng thêm các sáchtham khảo, sách học tốt môn địa lí 6

- Đối với học sinh giỏi cần tham khảothêm sách nâng cao

3 Phương pháp học tập bộ môn:

Trang 3

giải quyết vấn đề.

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.

HS hoạt động cá nhân

GV: Cho HS đọc nội dung SGK:

? Theo em, em sẽ học môn địa lí như

a Cần học môn địa lí như thế nào?

- Nghiên cứu nội dung SGK và quan sátkênh hình để trả lời câu hỏi và làm bàitập

- Liên hệ những điều đã học vào thực tế,quan sát những sự vật hiện tượng địa líxảy ra xung quanh mình

- Quan sát phân tích các hình ảnh, biểu đồ, đọc bản đồ

- Liên hệ lí thuyết với thực tế

- Tìm hiểu sưu tầm các thông tin liên quan đến bài học

d) Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Đọc trước chương I: Trái Đất, nghiên cứu trước bài 1 “Vị trí, hình dạng và kích thước của Trái Đất”

Trang 4

- Biết vị trí Trái Đất trong hệ Mặt Trời, hình dạng và kích thước của Trái Đất.

- Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước về kinh tuyếngốc, vĩ tuyến gốc; Kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam,nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam

b) Về kỹ năng:

- Xác định được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên hình vẽ

- Xác định được: kinh tuyến Đông và kinh tuyến Tây, vĩ tuyến gốc, các vĩtuyến Bắc và vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầuNam trên bản đồ và quả địa cầu

- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sửdụng hình vẽ, tranh ảnh

- Quả địa cầu Lưới kinh vĩ tuyến

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí của Trái

Đất trong Hệ Mặt Trời.

* Mục tiêu:

- Biết vị trí và ý nghĩa của Trái Đất trong

hệ Mặt Trời

- Xác định được vị trí của Trái Đất trong

1 Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời.

Trang 5

hệ Mặt Trời trên hình vẽ.

- Phát triển năng lực sử dụng tranh ảnh,

giải quyết vấn đề, năng lực tự học.

HS hoạt động cả lớp

GV: Giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời H.1

? Quan sát hình 1 SGK, em hãy kể tên các

hành tinh trong hệ mặt trời và cho biết

Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy trong các

hành tinh, theo thứ tự xa dần mặt trời?

? Em hãy cho biết vị trí thứ 3 của Trái

Đất trong Hệ Mặt Trời có ý nghĩa như thế

nào?

Định hướng

- 5 hành tinh (Thủy, Kim, Hỏa, Mộc, Thổ)

được quan sát bằng mắt thường thời cổ

đại

- Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát

hiện sao Thiên Vương

- Năm 1846 phát hiện sao Hải Vương

+ Năm 1930 phát hiện sao Diêm Vương

- Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ

tuyến Biết quy ước về kinh tuyến gốc, vĩ

tuyến gốc; Kinh tuyến đông, kinh tuyến

tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu

Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu

Nam.

- Xác định được: kinh tuyến Đông và kinh

tuyến Tây, vĩ tuyến gốc, các vĩ tuyến Bắc

và vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu

Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên bản

đồ và quả địa cầu.

- Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong hệMặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời

* Ý nghĩa của vị trí thứ 3:

- Vị trí thứ 3 của Trái Đất là một trong những điều kiện rất quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống trong hệ Mặt Trời

2 Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến.

Trang 6

- Phát triển năng lực tự học, giải quyết

vấn đề, năng lực sử dụng hình ảnh, sử

dụng mô hình.

HS hoạt động cả nhân

? Trong trí tưởng tượng của người xưa

trái Đất hình dạng như thế nào qua phong

? Dựa vào H2 SGK em hãy cho biết độ

dài bán kính và đường xích đạo của Trái

? Quan sát H3 cho biết: Các đường nối

liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên bề

mặt quả Địa Cầu là những đường gì?

Chúng có chung đặc điểm nào?

HS: Trả lời.

? Những vòng tròn trên quả Địa Cầu

vuông góc với các kinh tuyến là những

đường gì? Chúng có đặc điểm gì?

HS: Các đường vĩ tuyến.

? Xác định trên quả Địa Cầu đường kinh

tuyến gốc và vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến gốc

là kinh tuyến bao nhiêu độ?

? Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến bao nhiêu độ?

GV: Chuẩn kiến thức.

? Tại sao phải chọn 1 kinh tuyến gốc, 1 vĩ

tuyến gốc? Kinh tuyến đối diện với kinh

c Hệ thống kinh, vĩ tuyến

* Khái niệm:

- Kinh tuyến: đường nối liền hai điểmcực Bắc và cực Nam trên bề mặt quảĐịa Cầu

- Vĩ tuyến: vòng tròn trên bề mặt ĐịaCầu vuông góc với kinh tuyến

- Kinh tuyến gốc là kinh tuyến số 00, điqua đài thiên văn Grin- uýt ở ngoại ôthành phố Luân Đôn (nước Anh)

- Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số 00 (Xích đạo)

Trang 7

tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ?

Định hướng

+ Để căn cứ tính trị số của các kinh, vĩ

tuyến khác

+ Để làm ranh giới bán cầu Đông, bán cầu

Tây, nửa cầu Nam, nửa cầu Bắc

? Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam?

? Các vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam?

? Kinh tuyến Đông – nửa cầu Đông?

? Kinh tuyến Tây – nửa cầu Tây?

HS: Trả lời, xác định

GV mở rộng: Các đường kinh tuyến, vĩ

tuyến dùng để xác định vị trí của mọi

điểm trên bề mặt Trái Đất

GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Nửa cầu Bắc: nửa bề mặt địa cầu tính

từ Xích đạo đến cực Bắc

- Nửa cầu Nam: nửa bề mặt địa cầutính từ Xích đạo đến cực Nam

- Vĩ tuyến Bắc: những vĩ tuyến nằm từXích đạo đến cực Bắc

- Vĩ tuyến Nam: những vĩ tuyến nằm

- Gọi HS đọc phần chữ đỏ ở tr 8 SGK

- Xác định trên quả Địa Cầu: Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam

Trang 8

Tiết 3 LUYỆN TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG QUẢ ĐỊA CẦU ĐỂ QUAN SÁT MÔ

HÌNH TRÁI ĐẤT, HỆ THỐNG KINH VĨ TUYẾN

1 Mục tiêu

- Vị trí hình dạng của Trái Đất.

- Xác định hệ thống kinh vĩ tuyến, kinh vĩ tuyến gốc

- Xác định nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng bản đồ, sử dụng hình vẽ, tranhảnh, mô hình

- Quả địa cầu

Câu hỏi: Hãy nêu vị trí và ý nghĩa của Trái Đất trong hệ Mặt Trời?

Đáp án: Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời

- Ý nghĩa của vị trí thứ 3: Vị trí thứ 3 của Trái Đất là một trong những điều kiện rất quan trọng để góp phần tạo nên Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống trong hệ Mặt Trời

b) D y n i dung b i m i:ạy nội dung bài mới: ội dung bài mới: ài mới: ới:

Hoạt động 1: Giới thiệu về mô hình

quả địa cầu.

Trang 9

GV: Giới thiệu quả địa cầu với HS.

? Đường kinh tuyến là đường như thế nào?

? Đường vĩ tuyến là đường như thế nào?

GV: Chỉ các đường kinh vĩ tuyến trên

quả địa cầu

HS: Chỉ các đường kinh vĩ tuyến trên

quả địa cầu

GV: Chỉ các đường kinh vĩ tuyến gốc.

HS: Chỉ các đường kinh vĩ tuyến gốc.

Hoạt động 2: Tìm hiểu mạng lưới

kinh, vĩ tuyến.

* Mục tiêu

- Biết mạng lưới kinh, vĩ tuyến trên

quả địa cầu.

- Phát triển năng lực giải quyết vấn

? Đánh dấu trên địa cầu những đường

nối liền cực Bắc và Nam?

? Có thể vẽ được bao nhiêu đường từ

? Tìm trên quả địa cầu và bản đồ KT

gốc và KT đối diện với KT gốc?

2 Mạng lưới kinh vĩ tuyến.

- Có 360 đường kinh tuyến.

- Có 181 đường vĩ tuyến

- Kinh tuyến: những đường dọc nối từBắc xuống Nam

Trang 10

- Kinh tuyến gốc là KT số 0o đi qua đàithiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phốLuân Đôn của Anh.

- Vĩ tuyến: những đường tròn vuông gócvới kinh tuyến

- Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số 0o (xích đạo)c) Củng cố, luyện tập

? Nếu mỗi kinh tuyến cách nhau 1o, 10o thì có bao nhiêu kinh tuyến?

GV: Cách nhau 1o sẽ có 360 đường kinh tuyến Cách nhau 10o sẽ có 36đường kinh tuyến

? Vẽ hình tròn tượng trưng cho Trái Đất, HS lên điền cực Bắc và Nam, vĩtuyến gốc, nửa cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây

? Tìm trên quả địa cầu, bản đồ: kinh tuyến gốc, nửa cầu đông, nửa cầu tây?d) Hướng dẫn HS tự học ở nhà

- Học bài cũ, đọc trước bài 3: “Tỉ lệ bản đồ”

Ngày giảng: / /2018

Tiết 4 – Bài 3

Trang 11

TỈ LỆ BẢN ĐỒ

1 Mục tiêu:

- Định nghĩa đơn giản về bản đồ và yếu tố tỉ lệ bản đồ

+ Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ: Dựa vào tỉ lệ bản đồ biết được khoảng cách trênbản đồ đã thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước thật của chúng trên thực tế

+ Hai dạng tỉ lệ bản đồ: tỉ lệ số và tỉ lệ thước

- THGDANQP: Giới thiệu bản đồ tự nhiên Việt Nam và khẳng định chủquyền của Việt Nam đối với Biển Đông và hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa.b) Về kĩ năng:

Dựa vào tỉ lệ bản đồ tính được khoảng cách trên thực tế theo đường chim bay (đường thẳng) và ngược lại

- Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ

Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tự nhiên châu Á, bản đồ các nước trên thế giới.b) Chuẩn bị của học sinh:

Đọc và chuẩn bị trước bài

3 Tiến trình bài dạy:

a) Kiểm tra:

* Kiểm tra sĩ số:

* Kiểm tra bài cũ: Không

Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều nhỏ hơn kích thước thực của chúng Để làm được việc này, người vẽ bản đồ đã phải tìm cách thu nhỏ theo

tỉ lệ khoảng cách và kích thước của các đối tượng địa lí để đưa lên bản đồ Vậy tỉ lệ bản đồ là gì? Công dụng của nó ra sao? Cách đo tính khoảng cách trên bản đồ dựa vào tỉ lệ như thế nào? Đó là nội dung của bài học hôm nay Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bản

GV giới thiệu một số loại bản đồ: Thế giới,

châu lục, Việt Nam, bản đồ SGK

? Trong cuộc tế cuộc sống ngoài bản đồ

1 Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ

* Khái niệm bản đồ

Trang 12

SGK còn có những loại bản đồ nào? Phục

vụ nhu cầu nào?

? Dựa vào SGK em hãy cho biết bản đồ là

gì?

? Tầm quan trọng của bản đồ trong việc

học địa lí?

Định hướng

Sử dụng bản đồ trong giảng dạy và học tập

địa lí để có khái niệm chính xác về vị trí,

sự phân bố của các đối tượng, hiện tượng

địa lí ở các vùng đất khác nhau trên Trái

Đất

HS trả lời

GV chuẩn kiến thức

* Tích hợp GDANQP:

Khẳng định chủ quyền của Việt Nam đối

với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa

qua bản đồ tự nhiên Việt Nam

? Bản đồ nào trong hai bản đồ có tỉ lệ lớn

hơn? Bản đồ nào thể hiện các đối tượng

địa lí chi tiết hơn?

? Vậy mức độ chi tiết của bản đồ phụ

thuộc vào điều gì?

HS: Phụ thuộc tỉ lệ bản đồ lớn hay nhỏ,

- Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên mặtphẳng của giấy, tương đối chính xác

về một khu vực hay toàn bộ bề mặtTrái Đất

- Hai dạng tỉ lệ bản đồ: Tỉ lệ số, tỉ lệthước

Trang 13

- Dựa vào tỉ lệ bản đồ tính được khoảng

cách trên thực tế theo đường chim bay và

ngược lại.

vấn đề, năng lực tính toán, sử dụng bản

đồ

GV: Chia lớp thành 4 nhóm dựa vào bản

đồ H.8 đo và tính khoảng cách sau:

Nhóm 1: Đo và tính khoảng cách thực địa

theo đường chim bay từ khách sạn Hải

Vân đến khách sạn Thu Bồn.

Nhóm 2: Đo và tính khoảng cách thực địa

theo đường chim bay từ khách sạn Hòa

Bình đến khách sạn Sông Hàn.

Nhóm 3: Đo tính đoạn đường từ Trần Quý

Cáp đến Lý Tự Trọng.

Nhóm 4: Đo tính đoạn đường từ Lý

Thường Kiệt đến Quang Trung.

HS: Thực hành, báo cáo kết quả.

2 Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ.

- Muốn tính khoảng cách trên thực tếngười ta có thể dùng số ghi tỉ lệ hoặcthước ghi tỉ lệ trên bản đồ

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK

- Đọc trước bài 4 “Phương hướng trên bản đồ, kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí”

Trang 15

Ngày dạy: / /2018

Tiết 5 - Bài 4 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ

- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ, sử dụng mô hình

- Bản đồ địa lí tự nhiên Châu Á

b) Chuẩn bị của học sinh:

a) Kiểm tra:

* Kiểm tra sĩ số:

* Kiểm tra bài cũ: 15 phút

Đề bài:

Câu 1 Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì?

Câu 2 Dựa vào bản đồ sau đây 1:200000; 1:600000 cho biết 5 cm trên bản

đồ ứng với bao nhiêu km ngoài thực tế?

Đáp án:

1

- Tỉ lệ bản đồ cho ta biết khoảng cách trên bản đồ đã thu

nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước thực của chúng trên

b) D y n i dung b i m i:ạy nội dung bài mới: ội dung bài mới: ài mới: ới:

Trang 16

Hoạt động 1: Tìm hiểu quy định

phương hướng trên bản đồ.

* Mục tiêu:

- Giúp HS biết được phương hướng

trên bản đồ, lưới kinh , vĩ tuyến:

+ Phương hướng chính trên bản đồ

( 8 hướng chính ).

+ Cách xác định phương hướng trên

bản đồ.

- Phát trển năng lực tự học, giao tiếp,

giải quyết vấn đề, sử dụng mô hình.

GV giới thiệu cách xác định phương

hướng trên bản đồ tự nhiên châu Á

GV vừa vẽ H.10 trên bảng vừa giới

thiệu khi xác định phương hướng trên

bản đồ:

- Phần giữa bản đồ được coi là phần

trung tâm

- Từ trung tâm xác định phía trên là

hướng Bắc, dưới là hướng Nam, trái là

hướng Tây, phải là hướng Đông

HS xác định hướng trên quả địa cầu

HS: Lên tìm và chỉ hướng của các

đường kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả

địa cầu

GV: Kinh tuyến nối liền cực Bắc và

cực Nam cũng là đường chỉ hướng

Bắc - Nam

? Như vậy để xác định hướng cần dựa

vào yếu tố nào?

- Khẳng định chủ quyền của Việt Nam

trên bản đồ tự nhiên Châu Á

? Trên thực tế có những bản đồ không

thể hiện đường kinh vĩ tuyến thì làm

cách nào để xác định phương hướng?

Hoạt động 2: Tìm hiểu kinh độ, vĩ

1 Phương hướng trên bản đồ

- Kinh tuyến: Đầu trên là hướng Bắc,dưới là hướng Nam

- Vĩ tuyến: Bên phải là hướng Đông, trái

là hướng Tây

- Dựa vào các đường kinh tuyến vĩ tuyến

để xác định hướng trên bản đồ

* Chú ý: Có những bản đồ không thểhiện đường kinh tuyến, vĩ tuyến thì dựavào mũi tên chỉ hướng Bắc trên bản đồ

và tìm các hướng còn lại

Trang 17

độ và tọa độ địa lí của một điểm.

* Mục tiêu

- Giúp HS biết cách xác định vị trí

của một điểm trên bản đồ, quả địa

cầu: vị trí của một điểm trên bản đồ

hoặc quả địa cầu được xác định là

chỗ cắt nhau của 2 đường kinh tuyến

và vĩ tuyến đi qua điểm đó.

- Phát triển năng lực tự học, giải

quyết vấn đề, giao tiếp.

GV: Yêu cầu HS quan sát tọa độ địa lí

trên bảng

? Hãy tìm điểm C trên hình, đó là chỗ

gặp nhau của đường kinh tuyến vĩ

? Vậy kinh độ vĩ độ của một điểm là gì?

? Khi đã xác định được kinh độ, vĩ độ

của điểm c ( 20°t, 10°b ) người ta gọi

chung là gì?

? Dựa vào Sgk hãy cho biết người ta

viết tọa độ địa lí như thế nào?

Vd: Tọa độ địa lí của một điểm người

ta viết như sau đúng hay sai?

10ºB

20°N

Hoạt động 3: Bài tập

* Mục tiêu

- Học sinh biết vận dụng kinh độ, vĩ

độ, tọa độ địa lí làm bài tập.

quyết vấn đề, năng lực hợp tác.

GV: Chia làm 4 nhóm, hướng dẫn HS

2 Kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí

- Kinh độ là số độ chỉ khoảng cách từđiểm đó đến kinh tuyến gốc

3 Bài tập

A

B

Trang 18

GV: Theo dõi hướng dẫn.

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận

xét bổ sung

Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

a Các hướng bay:

- Hà Nội đến Viêng Chăn: Tây Nam

- Hà Nội đến Gia- cac- ta: Nam

- Hà Nội đến Ma- ni- la: Đông Nam

- Cua- la- lăm- pơ đến Băng Cốc: Bắc

- Cua- la- lăm- pơ đến Ma- ni- la: ĐôngBắc

- Ma- ni- la đến Băng Cốc: Tây

b Kinh độ, vĩ độ của các điểm:

130ºĐ 10ºB

110ºĐ 10ºB

- Hệ thống lại kiến thức bài giảng

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

? Dựa vào đâu có thể xác định được phương hướng trên bản đồ?

? Trên thực tế ta dựa vào đâu để xác định hướng? Cách viết tọa độ địa lí?d) Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Về nhà làm tiếp bài tập SGK

- Học bài cũ, nghiên cứu bài mới

CBA

Trang 19

Ngày dạy:……/…./2018 tại lớp 6A

Đọc và hiểu nội dung bản đồ dựa vào kí hiệu bản đồ

- Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh

- Bản đồ kinh tế vùng Bắc Trung Bộ

- Bản đồ hành chính Việt Nam

a) Kiểm tra:

* Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A /

Câu hỏi: Nêu khái niệm kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí của một điểm?

Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại kí

hiệu bản đồ.

Mục tiêu

- Giúp HS biết ba loại kí hiệu thường

được sử dụng để thể hiện các đối tượng

địa lí trên bản đồ.

- Mộ số dạng kí hiệu được sử dụng để

1 Các loại kí hiệu bản đồ

Trang 20

thể hiện các đối tượng địa lí trên bản

? Quan sát H.14 hãy kể tên một số đối

tượng địa lí được biểu hiện bằng các

loại kí hiệu?

Có rất nhiều đối tượng địa lí được biểu

hiện bằng các loại kí hiệu khác nhau

Song người ta thường dùng ba loại kí

hiệu chính

Giới thiệu bản đồ hành chính Việt Nam

và khẳng định chủ quyền của Việt Nam

đối với Biển Đông và hai quần đảo

+ Ba loại kí hiệu thường được sử dụng

để thể hiện các đối tượng địa lí trênbản đồ: kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kíhiệu diện tích

+ Một số dạng kí hiệu được sử dụng đểthể hiện các đối tượng địa lí trên bảnđồ: kí hiệu hình học, kí hiệu tượnghình, kí hiệu chữ

2 Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ:

Trang 21

Gọi HS đọc thuật ngữ “đường đồng

mức” SGK trang 85

GV tổ chức HS hoạt động cặp

Quan sát H.16 cho biết:

? Mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu m?

? Dựa vào khoảng cách các đường

đồng mức giữa hai sườn núi phía Đông

và phía Tây hãy cho biết sườn nào có

- Xác định màu sắc trên bản đồ địa lí tự

nhiên Việt Nam

- Biểu hiện độ cao thì dùng kí hiệu

dương (kí hiệu độ cao còn gọi là đường

đẳng cao)

- Các đường đồng mức và các đường

đẳng sâu cùng dạng kí hiệu, song biểu

hiện ngược nhau một bên là số âm một

bên là số dương

HS trả lời

GV chuẩn kiến thức

- Các cách thể hiện độ cao địa hìnhtrên bản đồ: đường đồng mức, thangmàu

* Khái niệm: Đường đồng mức làđường nối các điểm có cùng độ cao.Qui ước trong bản đồ giáo khoa ViệtNam:

+ Từ 0 – 200m: Màu xanh lá cây.+ Từ 200 – 500m: Màu vàng hoặchồng nhạt

+ Từ 500 – 1000m: Màu đỏ

+ Từ 2000m trở lên: Màu nâu

* Ghi nhớ (SGK trang 19)c) Củng cố, luyện tập:

? Tại sao trước khi xem một bản đồ phải xem bảng chú giải?

? Người ta thường thể hiện các đối tượng địa lí bằng các loại kí hiệu nào?d) Hướng dẫn tự học ở nhà:

- Về nhà làm tiếp bài tập SGK

Trang 22

- Ôn lại các bài đã học từ bài 1 đến bài 5 để giờ sau ôn tập.

Trang 23

b) Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng quan sát

- Biết vấn dụng các kiến thức vào làm bài tập đơn giản về xác định phương hướng và tọa độ địa lí 1 điểm

- Bản đồ nông nghiệp, công nghiệp Việt Nam

- Đọc và chuẩn bị trước bài

a) Kiểm tra:

* Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình ôn tập

Hoạt đông của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Lí thuyết.

Mục tiêu:

- Giúp HS biết vịt rí hình dạng kích

thước của Trái Đất, tỉ lệ bản đồ,

phương hướng, kinh độ, vĩ độ và tọa độ

địa lí Kí hiệu và cách biểu hiện địa

Trang 24

? Hãy kể tên 9 hành tinh lớn chuyển

động xung quanh mặt trời (theo thứ tự

xa dần mặt trời) Trái đất nằm ở vị trí

thứ mấy?

? Quan sát hình 3 cho biết: Các đường

nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam

trên bề mặt quả địa cầu là những

đường gì? Chúng có chung đặc điểm

gì?

? Nếu cách 1 0 ở tâm thì có bao nhiêu

đường kinh tuyến?

? Các đường vĩ tuyến là các đường

- Treo bản đồ nông nghiệp và bản đồ

công nghiệp Việt Nam

? Với bản đồ tỉ lệ như trên hãy tính

khoảng cách 2cm trên bản đồ bằng bao

? Hãy tìm điểm C trên H11 (SGK) là

chỗ gặp nhau của đường kinh tuyến và

Trang 25

tuyến gốc gọi là gì?

? Khoảng cách từ C đến xích đạo gọi là

gì?

? Vậy kinh độ, vĩ độ của địa điểm là

gì? Toạ độ địa lí của một điểm là gì?

? Nêu cách viết tọa độ địa lí?

HS: Định nghĩa.

? Hãy kể tên một số đối tượng địa lý

được biểu hiện bằng các loại ký hiệu?

- Quan sát bản đồ nông nghiệp, công

nghiệp Việt Nam

- Giúp HS vận dụng được kiến thức vào

giải quyết các bài tập.

vấn đề, năng lực tính toán.

GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi

sau

Câu 1: Cho bản đồ tỉ lệ 1: 500000.

Biết khoảng cách trên bản đồ từ điểm A

đến điểm B là 6cm, hãy tính khoảng

2 Xác định phương hướng, tọa độ địa lí của một điểm.

3 Ý nghĩa bảng chú giải.

c) Củng cố, luyện tập:

- Hệ thống lại kiến thức bài giảng Hướng dẫn cách trình bày bài kiểm tra

- Yêu cầu HS ôn tập các bài đã học

d) Hướng dẫn tự học ở nhà:

Trang 26

- Ôn tập lí thuyết và các bài tập giờ sau kiểm tra 1 tiết.

4 Phụ lục:

Phụ lục 1

Các khái niệm Đáp

1 Kinh tuyến a Vòng tròn trên bề mặt Địa Cầu vuông góc với

kinh tuyến

2 Vĩ tuyến b Đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên

bề mặt quả Địa Cầu

3 Kinh tuyến gốc c Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc

4 Kinh tuyến tây d Kinh tuyến số 00, đi qua đài thiên văn Grin- uýt ở

ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh)

5 Kinh tuyến

đông

e Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc

6 Vĩ tuyến gốc f Những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc

7 Vĩ tuyến Bắc g Những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Nam

8 Vĩ tuyến Nam h Vĩ tuyến số 00 (Xích đạo)

9 Nửa cầu Đông i Nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200T và

1600Đ, trên đó có toàn bộ châu Mĩ

10 Nửa cầu Tây k Nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 200T và

1600Đ, trên đó có các châu: Âu, Á, Phi và ĐạiDương

11 Nửa cầu Bắc l Nửa bề mặt địa cầu tính từ Xích đạo đến cực Bắc

12 Nửa cầu Nam m Nửa bề mặt địa cầu tính từ Xích đạo đến cực

Trang 27

Tiết 8 KIỂM TRA 1 TIẾT

Không

a) Kiểm tra:

* Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A / ;

b) Tiến hành kiểm tra

- Vị trí Trái Đất nằm trong hệ Mặt Trời.

Trang 28

Tỉ lệ % 10% 10% 20%

Tỉ lệ bản đồ - Phân

biệt bản

đồ tỉ lệ lớn, nhỏ.

Số điểm

Tỉ lệ %

0,25 0,25%

0,25 0,25% Phương hướng

trên BĐ, kinh

độ, vĩ độ, tọa

độ địa lí

Phương hướng chính

Viết tọa

độ địa lí của 1 điểm

Số điểm

Tỉ lệ %

2 20%

4 40%

- Khái niệm kí hiệu bản đồ.

- Ý nghĩa bảng chú giải.

Số điểm

Tỉ lệ %

0,75 0,75%

3 30%

3,75 3,75% Tổng số điểm

Tổng %

2 20%

1 10%

3 30%

2 20%

10 100%

- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp

- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng tranh ảnh địa lí

A CÂU HỎI

Trang 29

I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm).

Câu 1 (1 điểm) * Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu ý em cho là đúng nhất.

1 Trong hệ mặt trời, Trái đất ở vị trí nào theo thứ tự xa dần mặt trời?

A Vị trí thứ 3 C Vị trí thứ 7

B Vị trí thứ 5 D Vị trí thứ 9

2 Thế nào là kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây?

A Kinh tuyến Đông ở bên phải kinh tuyến gốc, kinh tuyến Tây ở bên trái

B Kinh tuyến Đông ở bên trái kinh tuyến gốc, kinh tuyến Tây ở bên phải

C Cả hai câu A, B đều đúng

D Cả hai câu A, B đều sai

Câu 2: (1 điểm) Viết vào chỗ ( ) trong các câu sau để hoàn chỉnh khái niệm kinh

tuyến, vĩ tuyến

- Kinh tuyến là các đường nối liền

- Vĩ tuyến là những vòng tròn

Câu 3: (0,25 điểm) Điền vào chỗ trống:

- Tỉ lệ bản đồ , mức độ chi tiết bản đồ càng cao

Câu 4: (0,75 điểm) Nối các ý ở cột A với các ý ở cột B cho đúng.

A Loại kí hiệu Nối ý A - B B Đối tượng địa lí

1 Kí hiệu điểm 1 - a Vùng trồng lúa, vùng trồng cây công

nghiệp

2 Kí hiệu diện

tích

2 - b Sân bay, cửa biển, nhà máy

3 Kí hiệu đường 3 - c Đường ô tô, ranh giới tỉnh

II Tự luận: (7 điểm).

Câu 1: (2 điểm) Hãy hoàn chỉnh hình vẽ các phương hướng chính:

Câu 2: ( 2 điểm)

Nêu cách viết tọa độ địa lí? Cho 2 ví dụ?

Bắc

Trang 30

Câu 3: ( 3 điểm)

- Kí hiệu bản đồ là gì? Có mấy loại và dạng kí hiệu bản đồ?

- Vì sao khi sử dụng bản đồ, trước tiên ta phải đọc bảng chú giải?

B ĐÁP ÁN

I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)

- Vĩ tuyến là những đường vòng tròn trên bề mặt trái đất

song song với xích đạo, độ dài nhỏ dần từ xích đạo về hai

II Trắc nghiệm tự luận: (7 điểm)

1

Mỗihướngđúngđược 0,5

2 - Cách viết tọa độ địa lí là viết theo thứ tự: Kinh độ ở trên

kèm theo chữ Đ hoặc T; vĩ độ ở dưới kèm theo chữ B

ĐNNam

TNTây

TB

1300Đ

Trang 31

0,5

3

- Kí hiệu bản đồ là những dấu hiệu quy ước dùng để thể

- Khi sử dụng bản đồ trước tiên phải đọc bảng chú giải, vì

nó giúp ta hiểu nội dung và ý nghĩa của các kí hiệu trên

Tiết 9 - Bài 7

1200T

200NA

B

Trang 32

SỰ TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ

1 Mục tiêu:

- Trình bày được chuyển động tự quay và quanh Mặt Trời của Trái Đất:Hướng, thời gian, quỹ đạo và tính chất của chuyển động tự quay quanh trục củaTrái Đất

- Trình bày được các hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất b) Về kĩ năng:

Sử dụng hình vẽ để mô tả chuyển động tự quay của Trái Đất và chuyểnđộng của Trái Đất quanh Mặt Trời, sự lệch hướng chuyển động của các vật thể trên

Quả địa cầu

a) Kiểm tra:

Trái Đ t có nhi u v n ều vận động Vận động tự quay quanh trục là một vận ận động Vận động tự quay quanh trục là một vận đội dung bài mới:ng V n ận động Vận động tự quay quanh trục là một vận đội dung bài mới:ng t quay quanh tr c l m t v nự quay quanh trục là một vận ụ lục 2 ài mới: ội dung bài mới: ận động Vận động tự quay quanh trục là một vận

ng chính c a Trái t, v n ng n y l m cho Trái t có hi n t ng ng y

đội dung bài mới: Đ ận động Vận động tự quay quanh trục là một vận đội dung bài mới: ài mới: ài mới: Đ ện tượng ngày ượng ngày ài mới:

êm k ti p nhau liên t c kh p m i n i v l m l ch h ng v t chuy n

đ ụ lục 2 ở khắp mọi nơi và làm lệch hướng vật chuyển ắp mọi nơi và làm lệch hướng vật chuyển ọi nơi và làm lệch hướng vật chuyển ơi và làm lệch hướng vật chuyển ài mới: ài mới: ện tượng ngày ưới: ận động Vận động tự quay quanh trục là một vận ển

ng trên c hai n a c u

đội dung bài mới: ả hai nửa cầu ửa cầu ầu

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự vận động

của Trái Đất quanh trục.

Mục tiêu:

- Giúp HS biết chuyển động tự quay

quanh trục của Trái Đất.

vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tự quản lý

năng lực sử dụng hình ảnh, mô hình, tính

toán

GV: Giới thiệu quả địa cầu, độ nghiêng

của trục 660 33’ trên mặt phẳng quỷ đạo

=> trục nghiêng là tưởng tượng

GV dùng tay đẩy quả địa cầu quay đúng

1 Sự vận động của Trái Đất quanh trục

Trang 33

hướng để cho HS quan sát

GV: Gọi HS lên quay quả địa cầu, xác

định phương hướng trên quả địa cầu

? Cho biết Trái Đất tự quay quanh trục

theo hướng nào?

=> Tây sang Đông

HS: Trả lời

GV: Chuẩn kiến thức

? Thời gian Trái Đất tự quay một vòng

quanh trục trong một ngày một đêm được

quy ước là bao giờ?

=> Để tiện cho việc tính giờ trên thế giới,

người ta chia bế mặt Trái Đất ra 24 giờ

khu vực mỗi khu vực có giờ riêng, nước

ta nằm ở khu vực giờ thứ 7

=> Giờ gốc là 0 thì Việt Nam ở khu vực 7

GV: Cho HS thảo luận nhóm bàn (5

phút)

* Bài tập: khu vực giờ gốc là 12 giờ thì:

- Việt Nam là mấy giờ : 12 + 7 = 19

- Bắc Kinh : 12 + 8 = 20

- Tô Ki Ô : 12 + 9 = 21

- Niu-yooc : 19 – 12 = 7

* Mỗi quốc gia có giờ riêng, phía Đông

có giờ sớm hơn phía Tây Đường đổi

ngày quốc tế là kinh tưyến 1800, 00

Hoạt động 2: Hệ quả sự vận động tự

quay quanh trục của Trái Đất.

Mục tiêu:

- Giúp Hs biết được các hệ quả chuyển

động tự quay quanh trục của Trái Đất.

vấn đề, năng lực sử dụng hình ảnh, mô

hình.

- Trái Đất tự quay quanh một trụctưởng tượng nối liền hai cực vànghiêng 66033’ trên mặt phẳng quỹđạo

- Hướng tự quay từ Tây sang Đông

- Thời gian tự quay một vòng quanhtrục là 24 giờ Vì vậy, bề mặt TráiĐất được chia ra thành 24 khu vựcgiờ

- Nước ta nằm ở khu vực giờ thứ 7

2 Hệ quả sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất

Trang 34

GV: Dùng quả Địa Cầu làm thí nghiệm

hiện tượng ngày đêm liên tiếp nhau trên

Trái Đất

? Nơi được chiếu sáng là gì?

=> Ngày

? Tại sao có ngày và đêm liên tiếp nhau?

=> Do Trái Đất quay quanh trục từ Tây

sang Đông nên khắp mọi nơi trên Trái

Đất đều lần lượt có ngày và đêm

GV: Trái Đất có hình cầu Mặt Trời chỉ

chiếu sáng được một nửa, nửa chiếu sáng

là ngày, nửa trong bóng tối là đêm, vì vậy

trên Trái Đất có hiện tượng ngày và đêm

? Nếu Trái Đất không tự quay quanh trục

thì hiện tượng ngày đêm trên Trái Đất sẽ

ra sao?

=> Sẽ không có hiện tượng ngày và đêm

liên tiếp nhau

? Tại sao hàng ngày chúng ta thấy Mặt

Trời chuyển động theo hướng Đông sang

Tây?

=> Mặt Trời đứng yên, Trái Đất chuyển

động từ Tây sang Đông

GV: Nếu nhìn xuôi theo chiều chuyển

động, thì nửa cầu Bắc, vật chuyển động

sẽ lệch về bên phải, còn ở nửa cầu Nam

lệch về trái

GV: Kết luận

- Do Trái Đất quay quanh trục từ Tâysang Đông nên khắp mọi nơi trênTrái Đất đều lần lượt có ngày vàđêm

- Sự lệch hướng của các vật, nhìnxuôi theo chiều chuyển động, thì nửacầu Bắc, vật chuyển động sẽ lệch vềbên phải, còn ở nửa cầu Nam lệch về

Trang 35

Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

trái

* Ghi nhớ (SGK trang 23)

c) Củng cố, luyện tập:

- Hệ thống lại kiến thức bài giảng Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Bài tập 1: Nếu dựa vào kinh tuyến mà tính giờ trong sinh hoạt phức tạp,vìngay trong một nước có nhiều giờ khác nhau Nếu chia bề mặt Trái Đất ra 24 giờ,mỗi khu vực rộng 150 có một giờ thống nhất, thì việc tính giờ trong sinh hoạt sẽthuận lợi hơn, vì các hoạt động của mọi người dân sống trong khu vực sẽ đượcthống nhất về mặt thời gian Còn những nước có lãnh thổ rộng giờ chung tính giờqua thủ đô nước đó

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tư duy

Trang 36

Sử dụng hình vẽ để mô tả chuyển động, quỹ đạo chuyển động, độ nghiêng

và hướng nghiêng của trục Trái Đất khi chuyển động trên quỹ đạo quanh Mặt Trời.c) Về thái độ:

Yêu thích tìm hiểu khoa học, giải thích các hiện tượng tự nhiên

* Năng lực phát triển:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợptác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán

- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, video

- Tivi (Chiếu video, hình ảnh)

a) Kiểm tra:

? Tại sao có hiện tượng ngày đêm kế tiếp nhau ở khắp mọi nơi trên Trái Đất?b) Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động 1: Sự chuuyển động của

Trái Đất quanh Mặt Trời.

Mục tiêu:

- Giúp HS trình bày được chuyển

động của Trái Đất quanh Mặt Trời.

quyết vấn đề, sử dụng hình ảnh,hình

vẽ, video clip.

- Chiếu video sự chuyển động của

Trái Đất quanh Mặt Trời

GV giảng:

- Quỹ đạo của Trái Đất quanh Mặt

Trời là đường di chuyển của Trái Đất

1 Sự chuuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời

Trang 37

quanh Mặt Trời.

? Trái Đất chuyển động quanh Mặt

Trời theo quỹ đạo có hình gì?

HS: Trả lời

GV: Hình elip gần tròn (hình bầu dục)

=> Trái Đất chuyển động quanh Mặt

Trời theo một quỹ đạo có hình elíp

gần tròn

Chiếu hình 23, GV lưu ý hướng mũi

tên và hướng trục Trái Đất

? Cho biết hướng chuyển động của

Trái Đất quanh Mặt Trời?

HS: Ngược chiều kim đồng hồ.

? Trái Đất chuyển động 1 vòng bao

nhiêu thời gian?

HS: 365 ngày 6 giờ (1 năm)

GV giảng: Cứ 4 năm sẽ có một năm

nhuận là 366 ngày (tháng 2 có 29

ngày), hướng dẫn HS cách tính ngày

của các tháng

? Cho biết độ nghiêng của Trái Đất ở

các vị trí: Xuân phân, hạ chí, thu

phân, đông chí?

HS: Trái Đất lúc nào cũng giữ nguyên

độ nghiêng và hướng nghiêng của trục

không đổi (chuyển động tịnh tiến)

GV: Hướng dẫn quan sát bốn vị trí

trên quỹ đạo và thời gian Trái Đất di

chuyển đến các vị trí đó: xuân phân

(21-3), thu phân (23-9), đông chí

(22-12), hạ chí (22-6)

? Trong khi chuyển động quanh Mặt

Trời hướng và độ nghiêng của trục

Trái Đất không đổi đã sinh ra hiện

- Hướng chuyển động từ Tây sang Đông

- Thời gian Trái Đất chuyển động 1 vòng

365 ngày 6 giờ

- Trong khi chuyển động trên quỹ đạoquanh Mặt Trời, trục Trái Đất lúc nàocũng giữ nguyên độ nghiêng 66033’ trênmặt phẳng quỹ đạo và hướng nghiêngcủa trục không đổi Đó là chuyển độngtịnh tiến

Trang 38

Hoạt động 2: Hiện tượng các mùa.

Mục tiêu:

- Giúp HS trình bày được hiện tượng

các mùa trên Trái Đất.

quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử

dụng hình vẽ, hình ảnh.

- Dùng mũi tên hoàn thành sơ đồ về

nguyên nhân sinh ra các mùa (Chiếu

? Trong ngày 22- 6 (hạ chí), nửa cầu

nào ngả về phía Mặt Trời? Góc chiếu

sáng như thế nào?

HS: Nửa cầu Bắc, góc chiếu sáng lớn

(nóng)

? Trong ngày 22- 12 (đông chí), nửa

cầu nào ngả về phía Mặt Trời? Góc

chiếu sáng như thế nào?

HS: Nửa cầu Nam, góc chiếu sáng

nhỏ (lạnh)

? Trái Đất hướng cả hai nửa cầu Bắc,

Nam về phía Mặt Trời như nhau vào

các ngày nào?

HS: Xuân phân, thu phân

? Khi đó ánh sáng Mặt Trời chiếu

thẳng góc vào đâu?

HS: Chiếu thẳng góc vào đường xích

đạo

? Lượng nhiệt ở hai bán cầu nhận

được lúc này như nào?

HS: Hai bán cầu nhận được lượng

nhiệt như nhau

? Các nửa cầu luân phiên ngả về phía

Mặt Trời sẽ nhận được lượng ánh

sáng và nhiệt như thế nào, diễn ra

mùa gì trong năm?

2 Hiện tượng các mùa:

- Khi chuyển động trên quỹ đạo, trụcTrái Đất có độ nghiêng không đổi, nênhai nửa cầu Bắc, Nam luân phiên ngả vềphía Mặt Trời, sinh ra các mùa

Trang 39

HS: Trả lời

GV: Nửa cầu nào ngả về phía Mặt

Trời, thì có góc chiếu sáng lớn, nhận

được nhiều ánh sáng và nhiệt (nóng)

Ngược lại (lạnh) Khi hai nửa cầu

nhận được lượng nhiệt như nhau lúc

đó là lúc chuyển tiếp giữa các mùa

nóng và lạnh

- Chiếu bài tập nhanh, yêu cầu HS

thảo luận cặp đôi trong 3 phút

GV: Một năm có 4 mùa, thời gian bắt

đầu và kết thúc của dương lịch và âm

lịch khác nhau (Các nước ở châu Á

làm lúa nước thường dùng âm lịch,

sớm hơn các nước sử dụng dương lịch

45 ngày)

=> Nước ta nằm trong khu vực nhiệt

đới, quanh năm nóng, sự phân bố 4

mùa không rõ rệt, miền Bắc có 4 mùa,

miền nam có hai mùa (Chiếu hình

ảnh 4 mùa và liên hệ nhiệt độ 4 mùa)

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Các mùa tính theo dương lịch và âmlịch có khác nhau về thới gian bắt đầu vàkết thúc

- Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt vàcánh tính mùa ở hai nửa bán cầu hoàntoàn trái ngược nhau

* Ghi nhớ (SGK trang 26)c) Củng cố, luyện tập:

? Vì sao trục Trái Đất nghiêng?

- Để trả lời câu hỏi trên GV yêu cầu HS đọc bài đọc thêm

- Yêu cầu HS dùng quả địa cầu mô tả lại sự chuyển động của Trái Đất quanhMặt Trời

- Dùng sơ đồ tư duy tổng hợp kiến thức của bài

d) Hướng dẫn tự học ở nhà:

- Trả lời các câu hỏi SGK, câu 3 không trả lời (PPCT giảm tải)

- Học và đ c trọi nơi và làm lệch hướng vật chuyển ưới:c b i 9 chu n b cho gi sau.ài mới: ẩn bị cho giờ sau ị cho giờ sau ờ sau

Tiết 11 - Bài 9

Trang 40

HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA

Tranh hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

a) Kiểm tra:

- Câu hỏi:

1 Nêu nguyên nhân sinh ra các mùa trên Trái Đất?

2 Điền vào ô trống trong bảng sau cho hợp lí:

Hai nửa cầu lần lượt ngả gần và chếch xa Mặt Trời => sinh ra các mùa

2 Sự phân bố ánh sáng và lượng nhiệt, cách tính mùa ở 2 nửa cầu trái ngượcnhau (HS tự điền vào ô trống trong bảng)

Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa là hệ quả quan trọng thứ 2 của sự vận động quanh Mặt Trời của Trái Đất Hiện tượng này biểu hiện ở các vĩ độ khác nhau có sự thay đổi Vậy sự thay đổi đó như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.

Định dạng
Số trang	235
Dung lượng	5,21 MB