GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOC

GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 12.DOC

Trang 1

Tiết 9 : TẬP ĐỌC

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu được các từ ngữ trong đoạn bài, diễn biến câu chuyện.

- Ý chính: qua tình cảm chân thành giữa một công nhân Việt Namvới một chuyên gia nước bạn, bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình hữunghị, của sự hợp tác giữa nhân dân ta với nhân dân các nước

2 Kĩ năng: - Đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng các từ ngữ: A-lếch-xây, nhạt loãng, hòa sắc

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiệnđược cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện

- Đọc đúng lối đối thoại, thể hiện giọng nói của từng nhân vật

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh về các công trình do chuyên gia nướcngoài hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hòa Bình

- Trò : Vẽ tranh (SGK) Sưu tầm tranh ảnh

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốcthăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu

trời xanh, có tiếng chim bồ câu và nhữngcánh hải âu vờn trên sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất

bình yên và trẻ mãi

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Có rất nhiều quốc gia trên thế giới đã

giúp đỡ, ủng hộ chúng ta khi chúng ta

chiến đấu chống thực dân Pháp và đế

quốc Mỹ Trong sự nghiệp xây dựng đất

nước, chúng ta cũng nhận đựơc sự giúp

đỡ tận tình của bạn bè năm châu Bài

học “ Một chuyên gia máy xúc” các em

học hôm nay thể hiện phần nào tình

cảm hữu nghị, tương thân tương ái đó

32’ 4 Phát triển các hoạt động:

12’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành

Trang 2

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

trơn chia đoạn

- Học sinh lắng nghe - Xác định được tựabài

- Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)

- Dự kiến: “tr - s” - Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

10’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm

thoại

- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa

những người lao động

+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc

biệt khiến anh Thủy chú ý ?

- Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xâybằng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến

anh phải chú ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tìnhcảm của nhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động+ Dễ gần gũi

 Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo

viên: Tất cả từ con người ấy gợi lên

ngay từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của người

ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báocáo kết quả

- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng

nghiệp diễn ra như thế nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoạinhư quen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai

bạn đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước

đây) diễn ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ

nhất? Vì sao ? - Dự kiến: + Cái cánh tay của người ngoại quốc

+ Lời nói: tôi … anh+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

Trang 3

-2-+ Những chi tiết đó nói lên điều gì? - Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị,

gần gũi Tình hữ nghị

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu

nghị giữa Nga và Việt Nam 8’ * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễncảm, rút đại ý

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm

dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trongđoạn Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên

vùng đất đỏ công trường/ tạo nên một

hòa sắc êm dịu.//

_Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm -Nêu đại ý - Cả tổ thi đua nêu lên đại ý

 Giáo viên chốt lại - Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác của

nhân dân ta và nhân dân các nước

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về

những công trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưu tầm của bản thân

2’ * Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn

em thích nhất - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con”

- Nhận xét tiết học

***

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 5

TOÁN ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo

độ dài

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài

toán có liên quan, nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng những điều

đã học vào thực tế

- Thầy: Phấn màu - bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - SGK - bảng con - vở nháp

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra các dạng toán về tỉ lệ vừa

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

- Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài

7’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hình thành bảng đơn vị đo độ dài

- Hoạt động nhóm 6

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

 Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự thảo

luận trong nhóm để điền kết quả vào

bảng đơn vị đo

- Học sinh lần lượt lên bảng ghi kếtquả

- Học sinh kết luận mối quan hệ giữacác đơn vị đo độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến

lớn hoặc từ lớn đến bé

8’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, động não

 Bài 2:

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm

phương pháp đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài

Trang 6

- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển đổi

 Bài 3: Tương tự bài tập 2

- Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu dạng đổi

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài

4km37m = 4 037m …… - Lớp nhận xét

14’ * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, động não,

thực hành

 Bài 4:

HN - ĐN : 791km

ĐN – Tp HCM :dài hơn144 km - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Tóm tắt

- Học sinh giải và sửa bài 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

- Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m

5 008m = …… km…….m

- Học sinh làm ra nháp

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối

lượng”

Trang 7

-6-Tiết 22 : TOÁN

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh tự xây dựng kiến thức

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài

toán có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn

vị đo khối lượng

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp

4’ 2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ

giữa các đơn vị đo độ dài, vận dụng bài

tập nhỏ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

“Bảng đơn vị đo khối lượng”

- Để củng cố lại kiến thức về đổi đơn vị

đo khối lượng, hôm nay, chúng ta ôn tập

thông qua bài: “Ôn tập bảng đơn vị đo

khối lượng”

12’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn

lại bảng đơn vị đo khối lượng

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ thoại, động não

 Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối

lượng chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa các

đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học

sinh nêu tên các đơn vị lớn hơn kg?

( nhỏ hơn kg ?)

- Học sinh hình thành bài 1 lên bảng đơn

vị

 Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị

đo khối lượng HS làm bài tập 2 - Xác định dạng bài và nêu cách đổi- Học sinh làm bài

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

Trang 8

- Nêu các bước tiến hành để đổi - Học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - xác định dạng - cách

đổi

Phương pháp: Đ thoại, thực hành

 Bài 3 :

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

nhóm đôi - 2 học sinh đọc đề - xác định cách làm(So sánh 2 đơn vị của 2 vế phải giống

nhau)

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài

10’ * Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm, bàn

 Bài 4:

- Giáo viên cho học sinh hoạt động

nhóm, bàn Giáo viên gợi ý cho học

sinh thảo luận

- Học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt

- Giáo viên theo dõi cách làm bài của

học sinh

- Học sinh sửa bài

* Lưu ý tên đơn vị đề bài cho và đề bài

hỏi

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong

bảng đơn vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g

1 kg 2 hg 4 g = ……… g 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập

Trang 9

-8-Tiết 5 : LỊCH SỬ

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế

kỷ XX Phong trào Đông Du là 1 phong trào yêu nước nhằm mụcđích chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng tóm tắt sự kiện và rút ra ý nghĩa lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

- Thầy: Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và phongtrào Đông Du

- Trò : SGK, sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu

4’ 2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế

kỷ XIX đầu thế kỷ XX”

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có

những chuyển biến gì về mặt kinh tế?

- Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, xã

hội Việt Nam có những chuyển biến gì

về mặt xã hội?

- Cuộc sống của tầng lớp nào, giai cấp

nào không hề thay đổi?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

18’ * Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

- Em biết gì về Phan Bội Châu? - Oâng sinh năm 1867, trong một gia đình

nhà nho nghèo, tại làng Đan Nhiệm, naylà xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnhNghệ An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm

về Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

+ Phan Bội Châu (1867 - 1940) quê ở

làng Đan Nhiễm, xã Xuân Hòa, huyện

Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Ông lớn lên

khi đất nước đã bị thực dân Pháp đô hộ

17 tuổi đã hưởng ứng phong trào Cần

Trang 10

Vương, ông là người thông minh, học

rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc

Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầu của

ông là dựa vào Nhật để đánh Pháp

+ Năm 1924, Phan Bội Châu từng tiếp

xúc với lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc và

toan theo đường lối XHCN nhưng chưa

kịp thi hành thì bị Pháp bắt

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương

dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước đây là một nước phongkiến lạc hậu như Việt Nam Trước nguy

cơ mất nước, Nhật Bản đã tiến hành cảicách và trở nên cường thịnh Phan BộiChâu cho rằng: Nhật cũng là một nướcChâu Á nên hy vọng vào sự giúp đỡ củaNhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu là người có ý chí đánh

đuổi Pháp và chủ trương của ông là dựa

vào Nhật vì Nhật cũng là một nước

Châu Á

15’ * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi

phiếu HT

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- Giáo viên giới thiệu: 1 hoạt động tiêu

biểu của Phan Bội Châu là tổ chức cho

thanh niên Việt Nam sang học ở Nhật,

gọi là phong trào Đông Du

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc

năm nào? - Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phong trào Đông du do ai khởi xướng

và lãnh đạo? - Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào

tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn ra như thế nào? - 1905: 9 người sang Nhật nhờ chính phủ

Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyếtthư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật duhọc

+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộphong trào

- 1907: hơn 200 người sang Nhật học tập,quyên góp được hơn 1 vạn đồng

- Học sinh Việt Nam ở Nhật học những

môn gì? Những môn đó để làm gì? - Học sinh trả lời

Trang 11

-10 Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ

làm như vậy? - Học sinh nêu

- Phong trào Đông Du kết thúc như thế

nào? - 1908: lo ngại trứơc phogn trào ĐôngDu, thực dân Pháp đã cấu kết với Nhật

chống lại phong trào  Chính phủ Nhật

ra lệnh trục xuất thanh niên Việt Nam và Phan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Động não, hỏi đáp

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du? - Học sinh 2 dãy thi đua thảo luận trả lời

 Rút ra ý nghĩa lịch sử - Thể hiện lòng yêu nước của nhân dân

ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống mình

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn

Phan Bội Châu

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước

Trang 13

Tiết 9 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về chủ điểm: “Cánh chim hòa

bình”

2 Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh

bình yên của một miền quê hoặc thành phố

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu hòa bình

- Thầy: Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình

- Trò : Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình

4’ 2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

“Tiết học hôm nay sẽ mở rộng, hệ

thống hóa vốn từ chủ điểm: Cánh chim

hòa bình”

14’ * Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa

vốn từ về Chủ điểm: “ Cánh chim hòa

bình”

Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm

thoại, bút đàm, thi đua

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ýtrả lời đúng

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

 Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình

thản, yên ả, hiền hòa”

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản,yên ả, hiền hòa” với ý b

 Bài 2: - 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng

nghĩa với hòa bình và không đồng

nghĩa

- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh đọcbài làm của mình

15’ * Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học

để đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh

bình yên của một miền quê hoặc thành

phố

Trang 14

Phương pháp: Thảo luận nhóm, hỏi

đáp, thực hành

 Bài 3: - 2 học sinh đọc yêu cuầ bài 4

- Học sinh khá giỏi đọc đoạn văn

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

4’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận

nhóm

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu những bức tranh đã vẽ và bài hát đã sưu tầm

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

Trang 15

-14-Tiết 23 : TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố các đơn vị đo độ dài, đo khố lượng, và các đơn vị đo diện

tích đã được học

2 Kĩ năng: - Tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Tính toán trên các số đo độ dài, đo khối lượng và giải các bài toáncó liên quan

- Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện đã cho trước

3 Thái độ: Giúp học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị

đo khối lượng

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp

4’ 2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối

lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan

hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

- HS lần lượt sửa bài

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

- Hôm nay, chúng ta củng cố, ôn tập các

bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng và

giải bài tập cơ bản liên quan về diện

tích qua tiết “Luyện tập”

12’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

củng cố lại cách tính diện tích hình chữ

nhật, diện tích hình vuông, cách đổi các

đơn vị đo độ dài, đo diện tích, đo khối

lượng

- Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

tìm cách giải - Nêu tóm tắt- Học sinh giải

18’ * Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đôi

Phương pháp: Đàm thoại, động não,

thực hành

 Bài 2: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên hướng dẫn HS đổi 120 kg = - Nêu tóm tắt

Trang 16

120000 g - Học sinh giải và sửa bài

9’ * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh

tính diện tích HCN ABCD và HV

CEMN

- Học sinh nêu lại công thức tính diện tích HCN và HV- Học sinh sửa bài

 Bài 4: - Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ hình - Học sinh thực hành, vẽ hình và tính

diện tích  thực hành câu b

- Xem 1 ô ly là 1dm - 2 học sinh lên bảng vẽ hình

- Tăng chiều dài bao nhiêu dm giảm

chiều rộng bấy nhiêu dm - Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

4’ * Hoạt động 4: Củng cố

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức)

- Thi đua ghi công thức tính diện tích

hình vuông và diện tích hình chữ nhật

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Decamet vuông

- Hectomet vuông

Trang 17

-16-Tiết 9 : KHOA HỌC

THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh sưu tầm, xử lý các thông tin về tác hại của rượu, bia,

thuốc lá, ma tuý và trình bày được những thông tin đó

2 Kĩ năng: Thực hiện kỹ năng từ chối không sử dụng các chất gây nghiện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ

sức khỏe và tránh lãng phí

- Thầy: Các hình trong SGK trang 19 - Các hình ảnh và thông tin về tác hại củarượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được - Một số phiếu ghi các câu hỏi về táchại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Trò : SGK

4’ 2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả

lời1’ 3 Giới thiệu bài mới: Thực hành: Nói

“Không !” đối với các chất gây nghiện

20’ * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông

tin

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của ma tuý

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp

tài liệu thu thập được về từng vấn đề

để sắp xếp lại và trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các

thông tin đã thu thập trình bày theo dàn ýcủa giáo viên

Dàn ý:

- Tác hại đến sức khỏe bản thân người

sử dụng các chất gây nghiện

- Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dán đểviết tóm tắt lại những thông tin đã sưu

Trang 18

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh tầm được trên giấy khổ to theo dàn ýtrên

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhómmình và cử người trình bày

- Các nhóm khác có thể hỏi và các thànhviên trong nhóm giải đáp

- Dự kiến:

* Hút thuốc lá có hại gì?

1 Thuốc lá là chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người hút: bệnhđường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ungthư…

3 Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình,đất nước

 Giáo viên chốt: Thuốc lá còn gây ô

nhiễm môi trường

4 Ảnh hưởng đến sức khỏe người xungquanh

* Uống rượu, bia có hại gì?

1 Rượu, bia là chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người uống: bệnhđường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnhthần kinh, hủy hoại cơ bắp…

3 Hại đến nhân cách người nghiện

4 Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế giađình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh haygây lộn, vi phạm pháp luật…

 Giáo viên chốt: Uống bia cũng có hại

như uống rượu Lượng cồn vào cơ thể

khi đó sẽ lớn hơn so với lượng cồn vào

cơ thể khi uống ít rượu

* Sử dụng ma túy có hại gì?

1 Ma túy chỉ dùng thử 1 lần đã nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người nghiện hút:sức khỏe bị hủy hoại, mất khả năng laođộng, tổn hại thần kinh, dùng chung bơmtiêm có thể bị HIV, viêm gan B  quáliều sẽ chết

3 Có hại đến nhân cách người nghiện: ăncắp, cướp của, giết người

 Giáo viên chốt:

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là

chất gây nghiện Sử dụng và buôn bán

ma túy là phạm pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho

sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng

đến mọi người xung quanh Làm mất

trật tự xã hội

4 Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế giađình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến mọi người xung quanh:tội phạm gia tăng

13’ * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả

lời câu hỏi”

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm

Phương pháp: Trò chơi, vấn đáp

Trang 19

-18-+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn

vào ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia

chơi, các bạn còn lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp

1 đựng các câu hỏi liên quan đến tác

hại của thuốc lá, hộp 2 đựng các câu

hỏi liên quan đến tác hại của rượu, bia,

hộp 3 đựng các câu hỏi liên quan đến

tác hại của ma túy

- Học sinh tham gia sưu tầm thông tin về tác hại của thuốc lá sẽ chỉ được bốc thăm

ở hộp 2 và 3 Những học sinh đã tham gia sưu tầm thông tin về tác hại của rượu, bia chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 3 Những học sinh đã tham gia sưu tầm thông tin về tác hại của ma túy sẽ chỉ được bốc thăm

ở hộp 1 và 2

+ Bước 2:

- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm

độc lập sau đó cộng vào và lấy điểm

trung bình

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Nói “Không!” Đối với các

chất gây nghiện (tt)

Trang 21

Tiết 10 : TẬP ĐỌC

Ê-MI-LI CON …

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ trong bài.

- Ý chí: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tựthiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược VN

2 Kĩ năng: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pô-tô-mác,

Oa-sinh-tơn

- Ngắt nhịp đúng từng mệnh đề, từng bộ phận câu trong bài thơviết theo thể tự do

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa

bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

- Thầy: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

- Trò : SGK

4’ 2 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn và bốcthăm trả lời câu hỏi

- Vì sao người ngoại quốc này khiến

anh Thuỷ đặc biệt chú ý?

- Vì người ngoại quốc này có vóc dángcao lớn đặc biệt, có vẻ mặt chất phác, códáng dấp của người lao động, toát lên vẻdễ gần, dễ mến

- Nêu đại ý của bài? - Bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình hữu

nghị, hợp tác giữa nhân dân ta với nhândân các nước

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

- Cuộc chiến tranh huỷ diệt tàn khốc

của đế quốc Mỹ trên mảnh đất Việt

Nam đã làm tất cả những người có

lương tri trên thế giới, trong đó có nhiều

người là công nhân Mỹ vô cùng căm

phẫn Xúc động trứơc hành động tự

thiêu của anh Mo-ri-xơn để phản đối

chiến tranh của Mỹ ở Việt Nam, nhà

thơ Tố Hữu đã viết bài thơ “Ê-mi-li,

con…” với hình ảnh anh Mo-ri-xơn bế

con gái là bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi tới

trụ sở Bộ Quốc phòng Mỹ, nơi anh sắp

tự thiêu vì nền hòa bình ở Việt Nam…

Trang 22

12’ * Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng

đoạn và tìm các từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Học sinh phát hiện:

+ Phát âm sai: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn,Giôn-xơn

+ Ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu,đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc

động, trầm lắng

18’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện

đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc

xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

+Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện

tâm trạng của chú Mo-ri-xơn và bé

Ê-mi-li

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh

Mo-ri-xơn  lời vĩnh biệt xúc động khi

phải từ giã vợ con (nhấn mạnh câu hỏi

của Ê-mi-li) Sự ngây thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câuhỏi đọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy

cho biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án

cuộc chiến tranh xâm lược của Mỹ?

- Dự kiến:

Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác, vônhân đạo, máy bay B52 - ném bomnapan - hơi độc - giết hại - đốt phá - tànphá

 Giáo viên chốt bằng những hình ảnh

của đế quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhândanh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Dự kiến: Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc

liệt kê

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi

vào bìa bằng đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn

mạnh các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ - Học sinh nhận xét và chọn cách đọchợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

+Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi

Trang 23

22Hướng đến người thân con mất cha

-vợ mất chồng - cảnh trời đêm - hy sinh

hạnh phúc của mình cho mọi người

được hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào giây

phút ngọn lửa sắp bùng lên

- Yêu cầu HS nêu cách đọc khổ 3 - Lần lượt học sinh nêu

- Nhấn mạnh từ: câu 1 - cha không bếcon về được nữa - sáng bùng lên - câu 5

- câu 6 - câu 9

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa

sáng loá/ Sự thật “ thể hiện mong muốn

gì của chú Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận ra sự

thật về cuộc chiến phi nghĩa - hợp sứcngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ

-kêu gọi mọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4

+ Em có suy nghĩ gì về hành động của

chú Mo-ri-xơn?

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Cảm phục và xúc động trước hànhđộng cao cả đó … (HS có thể nêu ýkhác)

- Học sinh nêu ý chính của bài2’ * Hoạt động 3: Củng cố

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

nhất?

- Học thuộc khổ 2 và 3

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ của chế độ

A-pac-thai”

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	566,5 KB