GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOC

GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 14.DOC

Trang 1

Tiết 5 : TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: _Đọc đúng văn bản kịch Phân biệt tên

nhân vật, lời nói của nhân vật Đọc đúngngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến,câu cảm _ _Giọng đọc thay đổi linh hoạt, hợpvới tính cách từng nhân vật, tình huống căngthẳng

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách

phân vai Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Nămdũng cảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấutrí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người

dân Nam bộ nói riêng và cả nước nói chungđối với cách mạng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 2 Bài cũ: Sắc màu em

yêu

- Trò chơi: Ai may mắn thế?

- Giáo viên bốc thăm số

hiệu - Học sinh có số hiệu trả lờicâu hỏi

- Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét cho

điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

30’ 4 Phát triển các hoạt

động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn

học sinh đọc đúng văn bản

kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân,nhóm

Phương pháp: Thực hành

- Luyện đọc - HS tự chọn nhóm và phân

vai

- Mỗi nhóm lần lượt đọc

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc

những từ địa phương

- Nhấn mạnh: hổng thấy, tui,lẹ

- Vở kịch có thể chia làm

mấy đoạn? - 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu là con

Đoạn 2: Chồng chị à ? tao

Trang 2

bắn Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối

tiếp theo từng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp

- Cho học sinh đọc các từ

được chú giải trong bài - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc

lại toàn bộ vở kịch - 1, 2 học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

bài - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận,

đàm thoại, giảng giải

- Tổ chức cho học sinh thảo

luận

+ Chú cán bộ gặp nguy

hiểm như thế nào? - Các nhóm thảo luận - Thư kí ghi vào phiếu các ý

kiến của bạn

- Đại diện nhóm trình bày,các nhóm nhận xét

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì

để cứu chú cán bộ? - Chú cán bộ bị bọn giặcrượt đuổi bắt, hết đường,

chạy vào nhà dì Năm

- Dì đưa chú chiếc áo đểthay, rồi bảo chú ngồixuống chõng vờ ăn cơm +Chi tiết nào trong đoạn kịch

làm em thích thú nhất ? Vì

sao ?

- Dì Năm bình tĩnh nhận chúcán bộ là chồng, khi tên caixẵng giọng , hỏi lại : Chồngchị à ?, dì vẫn khẳng định :Dạ, chồng tui / …

 Giáo viên chốt ý

+ Chi tiết nào trong đoạn

kịch làm em thích thú nhất?

Vì sao?

- Dì Năm làm bọn giặc híhửng tưởng nhầm dì sắp khainên bị tẽn tò là tình huốnghấp dẫn nhất vì đẩy mâuthuẫn kịch lên đến đỉnhđiểm sau đó cởi nút rấtnhanh và rất khéo

+ Nêu nội dung chính của

vở kịch phần 1 - Lần lượt 4 học sinh đứnglên và nêu (thi đua → tìm ý

đúng)

- Cả lớp nhận xét và chọn

ý đúng

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì

Năm dũng cảm, thông minh,

mưu trí trong cuộc đấu trí để

lừa giặc, cứu cán bộ cách

mạng

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Đọc diễn

cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành,

Trang 3

đ.thoại

- Giáo viên đọc diễn cảm

màn kịch - Học sinh nêu cách ngắt,nhấn giọng

- Học sinh nêu tính cách của các nhân vật và nêu cách đọc về các nhân vật đó: + Cai và lính, hống hách, xấc xược

+ An: giọng đứa trẻ đang khóc

+ Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu: tự nhiên, ở đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh từng

nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, thực hành

- Thi đua:

+ Giáo viên cho học sinh

diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét,

tuyên dương

- 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, động tác của từng nhân vật (2 dãy)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc giọng tự nhiên

theo văn bản kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt)

- Nhận xét tiết học

***

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 5

_ Chuyển hỗn số thành phân số

_ Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn,số đo có 2 tên đơn vị đo

thành số đo có một tên đơn vị đo ( tức làsố đo viết dưới dạng hỗn

số kèm theo tên một đơn vị đo )

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân

nhanh Chuyển phân số thành phân số thậpphân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận

dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi,tính toán

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Bảng con

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa bài

2, 3 /14 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi

điểm

 Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, chúng ta ôn tập

về phân số thập phân,

chuyển hỗn số thành phân

số qua tiết “Luyện tập

chung”

động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho

học sinh:

+ Thế nào là phân số

thập phân? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyễn

từ phân số thành phân số

thập phân?

- 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học - 1 học sinh đọc đề

Trang 6

sinh làm bài - Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sưả bài - Nêucách làm, học sinh chọncách làm hợp lý nhất

14 = 14 : 7 = 2 ; 75 = 75: 3 = 25

70 70 : 7 10 300

300 : 3 100

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách

chuyển phân số thành

phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

giảng giải

 Bài 2:

học sinh:

+ Hỗn số gồm có mấy

phần? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyển

từ hỗn số thành phân số? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Nêucách làm chuyển hỗn sốthành phân số

chuyển phân số thành

phân số thập phân

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi

đua nhóm nào nhanh lênbảng trình bày)

thực hành

 Bài 3:

học sinh:

sinh làm bài mẫu

1 dm = 1 m

10

- Học sinh thực hiện theonhóm, trình bày trên giấykhổ lớn rồi dán lên bảng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

* Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn

đàm thoại, trực quan

 Bài 4:

- Giáo viên hướng dẫn HS - Học sinh thi đua thực hiện

Trang 7

làm bài mẫu

5 m 7 dm =5 m + 7 m = 5 7

m

10 10

theo nhóm

chuyển một số đo có hai

tên đơn vị thành số đo có

một tên đơn vị

* Hoạt động 5: Củng cố _ Mỗi dãy chọn 2 bạn

- Nhắc lại kiến thức vừa

học - Thi đua giải nhanh

m3

13m3

2

1 +

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “ Luyện tập

chung “

Trang 8

Tiết 3 : LỊCH SỬ

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH

HUẾ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Cuộc phản công ở kinh thành Huế do TônThất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổchức đã mở đầu cho phong trào Cần Vương(1885 - 1896)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đánh giá sự kiện lịch sử

3 Thái độ: Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu

nước, bất khuất của dân tộc

- Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập

- Trò : Sưu tầm tư liệu về bài

4’ 2 Bài cũ: Nguyễn Trường

Tộ mong muốn đổi mới đất

nước

- Đề nghị canh tân đất nước

của Nguyễn Trường Tộ là

gì?

- Học sinh trả lời

- Nêu suy nghĩ của em về

Nguyễn Trường Tộ? - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét bài

cũ

“Cuộc phản công ở kinh

thành Huế”

động:

* Hoạt động 1: ( Làm việc

cả lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cánhân

Phương pháp: Vấn đáp,

giảng giải

- GV giới thiệu bối cảnh lịch

sử nước ta sau khi triều

Nguyễn kí với Pháp hiệp

ước Pa-tơ-nốt (1884) , công

nhận quyền đô hộ của

thực dân Pháp trên toàn

đất nứơc ta Tuy triều đình

đầu hàng nhưng nhân dân

Trang 9

ta không chịu khuất phục.

Trong quan lại, trí thức nhà

Nguyễn đã phân hoá thành

hai phái: phái chủ chiến và

phái chủ hoà.

- Tổ chức thảo luận nhóm 4

trả lời các câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhómbốn

- Phân biệt điểm khác nhau

về chủ trương của phái chủ

chiến và phái chủ hòa

trong triều đình nhà

Nguyễn ?

- Tôn Thất Thuyết đã làm gì

để chuẩn bị chống Pháp?

- Phái chủ hòa chủ trươnghòa với Pháp ; phái chủchiến chủ trương chống Pháp

- Tôn Thất Thuyết cho lậpcăn cứ kháng chiến

- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm

báo cáo → các nhóm còn

lại nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo →

Học sinh nhận xét và bổsung

 Giáo viên nhận xét +

chốt lại

Tôn Thất Thuyết lập căn

cứ ở miền rừng núi, tổ

chức các đội nghĩa quân

ngày đêm luyện tập, sẵn

sàng đánh Pháp

theo nhóm ) - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan,

vấn đáp

- Giáo viên tường thuật lại

cuộc phản công ở kinh

thành Huế kết hợp chỉ

trên lược đồ kinh thành

Huế

- Học sinh quan sát lược đồkinh thành Huế + trình bàylại cuộc phản công theo trínhớ của học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh

trả lời các câu hỏi:

+ Cuộc phản công ở kinh

thành Huế diễn ra khi nào? - Đêm ngày 5/7/1885

+ Do ai chỉ huy? - Tôn Thất Thuyết

+ Cuộc phản công diễn ra

như thế nào? - Học sinh trả lời

+ Vì sao cuộc phản công bị

thất bại? - Vì trang bị vũ khí của ta quálạc hậu

chốt: Tôn Thất Thuyết, vua

Hàm Nghi và một số quan

lại trong triều muốn chống

Pháp nên cuộc phản công

ở kinh thành Huế đã diễn

ra với tinh thần chiến đấu

rất dũng cảm nhưng cuối

cùng bị thất bại

Trang 10

cả lớp ) - Hoạt động nhóm

vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau khi phản công thất

bại, Tôn Thất Thuyết đã có

quyết định gì?

- … quyết định đưa vua hàm Nghi và đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây là sự kiện hết sức quan trọng trong xã hội phong kiến )

- Học sinh thảo luận theo hai

dãy A, B - Học sinh thảo luận→ đại diện báo cáo

chốt

→ Giới thiệu hình ảnh 1 số

nhân vật lịch sử

- Học sinh cần nêu được các

ý sau:

+ Tôn Thất Thuyết quyết định đưa vua Hàm Nghi và triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

+ Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất Thuyết đã nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp vua đánh Pháp + Trình bày những phong trào tiêu biểu

→ Rút ra ghi nhớ → Học sinh ghi nhớ SGK

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Động não,

vấn đáp

- Em nghĩ sao về những suy

nghĩ và hành động của

Tôn Thất Thuyết ?

→ Nêu ý nghĩa giáo dục

- Học bài ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối thế

kỷ XIX đầu thế kỷ XX

***

Trang 11

Trang 12

Tiết 5 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về

Nhân dân

2 Kĩ năng: Thuộc những thành ngữ ca ngợi phẩm chất

của nhân dân Việt Nam Tích cực hóa vốn từbằng cách sử dụng chúng để đặt câu

3 Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lí

từ ngữ thuộc chủ điểm

- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt.Tranh vẽ nói về các tầng lớp nhân dân, về các phẩmchất của nhân dân Việt Nam

- Trò : Giấy A3 - bút dạ

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập về

từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa bài

tập - Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét, đánh

giá

- Cả lớp theo dõi nhận xét

“Mở rộng vốn từ: Nhân

dân”

động:

thảo luận nhóm, đàm thoại,

thực hành

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài

1

- HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu)

- Giúp học sinh nhận biết

các tầng lớp nhân dân qua

các nghề nghiệp

- Học sinh làm việc theonhóm, các nhóm viết vàophiếu rồi dán lên bảng

 Giáo viên chốt lại, tuyên

dương các nhóm dùng tranh

để bật từ

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm, lớp

thảo luận nhóm, đàm thoại,

Trang 13

 Giáo viên chốt lại: Đây là

những thành ngữ chỉ các

phẩm chất tốt đẹp của

người Việt Nam ta

- Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm viết vào phiếu rồi dán lên bảng

Phương pháp: Đ.thoại, thực

hành

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài

3

- HS đọc bài 3 (đọc cả mẫu)

- Giáo viên theo dõi các em

làm việc - 2 học sinh đọc truyện - 1 học sinh nêu yêu cầu câu

a, lớp giải thích

- Các nhóm làm việc, mỗi bạn nêu một từ, thư kí ghi vào phiếu rồi trình bày câu

b

 Giáo viên chốt lại: Đồng

bào: cái nhau nuôi thai nhi

-cùng là con Rồng cháu

Tiên

- Học sinh sửa bài

- Đặt câu miệng (câu c)

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Trò chơi,

giảng giải

- Giáo viên giáo dục HS

dùng từ chính xác - Học sinh nêu từ ngữ thuộcchủ điểm: Nhân dân

- Lớp vỗ tay nếu đúng, lắc đầu nếu sai

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ

đồng nghĩa”

***

Trang 14

Tiết 13: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Cộng trừ hai phân số Tính giá trị

của biểu thức với phân số

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số

đo là hỗn số có một tên đơn vị

- Giải bài toán tìm một số biết giá trị mộtphân số của số đó

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh chính xác các

bài tập cộng trừ 2 phân số, tìm thành phầnchưa biết, tìm 1 số biết giá trị 1 phân số củasố đó

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học Vận

dụng điều đã học vào thực tế để tính toán

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra lý

thuyết + BT thực hành về

hỗn số

- 2 hoặc 3 học sinh

1, 2, 3, 4/ 15 (SGK)

 Giáo viên nhận xét cho

điểm

- Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục

ôn tập về cách đổi hỗn

Trang 15

số, ôn tập về phép cộng,

trừ 2 phân số đồng thời

giải BT về tìm 1 số biết giá

trị 1 phân số của số đó

qua tiết luyện tập chung

động:

Phương pháp: Hỏi đáp,

thực hành

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số

khác mẫu số ta làm thế

nào?

- 1 học sinh trả lời

+ Muốn trừ hai phân số

khác mẫu số ta làm sao? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên cho học sinh làm

bài - Học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu HS đọc

đề bài - Học sinh đọc đề bài

- Sau khi làm bài xong GV cho

HS nhận xét - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại

đ.thoại

 Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi

mở

- Giáo viên yêu cầu HS

thảo luận nhóm đôi - Học sinh thảo luận để nhớlại cách làm + Muốn tìm số bị trừ chưa

biết ta làm sao? - 1 học sinh trả lời

+ Muốn tìm số trừ chưa biết

ta làm thế nào? - 1 học sinh trả lời

bài - Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài (chú ýcách ghi dấu bằng thẳnghàng)

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên hướng dẫn học - Học sinh thực hiện theo

Trang 16

sinh làm bài mẫu nhóm, trình bày trên giấy

khổ lớn rồi dán lên bảng

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài

* Hoạt động 4: - Hoạt động nhóm bàn

hành

- Giáo viên gợi mở để học

sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

bài - Học sinh đọc đề bài

* Hoạt động 5: Củng cố

- Thi đua: “Ai nhanh nhất” 3 + 5

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập

chung”

Tiết 5 : KHOA HỌC

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ

ĐỀU KHỎE ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết nêu những việc nên và

không nên làm đối với người phụ nữ có thaiđể đảm bảo mẹ khỏe và thai nhi khỏe

2 Kĩ năng: Học sinh xác định được nhiệm vụ của người

chồng và các thành viên khác trong gia đình làphải chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ cóthai

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ

người phụ nữ có thai

- Thầy: Các hình vẽ trong SGK - Phiếu học tập

- Trò : SGK

1’ 1 Khởi động: - Hát

Trang 17

4’ 2 Bài cũ: Cuộc sống của

chúng ta được hình thành như

thế nào?

- Thế nào là sự thụ tinh?

Thế nào là hợp tử? Cuộc

sống của chúng ta được hình

thành như thế nào?

- Sự thụ tinh là hiện tượngtrứng kết hợp với tinh trùng

- Hợp tử là trứng đã đượcthụ tinh

- Sự sống bắt đầu từ 1 tếbào trứng của người mẹ kếthợp với tinh trùng của ngườibố

- Nói tên các bộ phận cơ

thể được tạo thành ở thai

nhi qua các giai đoạn: 5 tuần,

8 tuần, 3 tháng, 9 tháng?

- 5 tuần: đầu và mắt

- 8 tuần: có thêm tai, tay,chân

- 3 tháng: mắt, mũi, miệng,tay, chân

- 9 tháng: đầy đủ các bộphận của cơ thể người (đầu,mình, tay chân)

- Cho học sinh nhận xét +

giáo viên cho điểm

Cần làm gì để cả mẹ và

em bé đều khỏe?

động:

* Hoạt động 1: Làm việc

với SGK - Hoạt động nhóm đôi, cánhân, lớp

đàm thoại, giảng giải

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ

và hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh làm việc

theo cặp - Chỉ và nói nội dung từnghình 1, 2, 3, 4, ở trang 12 SGK

- Thảo luận câu hỏi: Nêunhững việc nên và khôngnên làm đối với những phụnữ có thai và giải thích tạisao?

+ Bước 2: Làm việc theo

cặp - Học sinh làm việc theohướng dẫn trên của GV

+ Bước 3: Làm việc cả

lớp - Học sinh trình bày kết quảlàm việc

- Yêu cầu cả lớp cùng

thảo luận câu hỏi: Việc

làm nào thể hiện sự quan

tâm, chia sẻ công việc gia

đình của người chồng đối

với người vợ đang mang thai?

Việc làm đó có lợi gì?

Hình Nội dung Nên Không nên

1Các nhóm thức ăn có lợi chosức khỏe của bà mẹ và thai

Trang 18

 Giáo viên chốt:

- Chăm sóc sức khỏe của

người mẹ trước khi có thai

và trong thời kì mang thai sẽ

giúp cho thai nhi lớn lên và

phát triển tốt Đồng thời,

người mẹ cũng khỏe mạnh,

sinh đẻ dễ dàng, giảm được

nguy hiểm có thể xảy ra

- Chuẩn bị cho đứa con chào

đời là trách nhiệm của cả

chồng và vợ về vật chất

lẫn tinh thần để người vợ

khỏe mạnh, thai nhi phát

triển tốt

nhi

X

2Một số thứ không tốt hoặcgây hại cho sức khỏe của bàmẹ và thai nhi

X

3Người phụ nữ có thai đangđược khám thai tại cơ sở y tế

X

4Người phụ nữ có thai đanggánh lúa và tiếp xúc vớicác chất độc hóa học nhưthuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ

…

* Hoạt động 2 : (Thảo luận

cả lớp )

+ Bước 1:

- yêu cầu HS quan sát hình 5,

6, 7 / 13 SGK và nêu nội

dung của từng hình

+ Bước 2:

+ Mọi người trong gia đình

cần làm gì để thể hiện sự

quan tâm, chăm sóc đối

với phụ nữ có thai ?

_GV kết luận ( 32/ SGV)

- Hình 5 : Người chồng đang

gắp thức ăn cho vợ

- Hình 6 : Người phụ nữ có thai đang làm những công việc nhẹ như đang cho gà ăn; ngườichồng gánh nước về

- Hình 7 : người chồng đang quạt cho vợ và con gái đi học về khoe điểm 10

* Hoạt động 3: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp

thực hành

+ Bước 1: Thảo luận cả

lớp

- Yêu cầu học sinh thảo

luận câu hỏi trong SGK trang

13

+Khi gặp phụ nữ có thai

xách nặng hoặc đi trên

cùng chuyến ô tô mà

không còn chỗ ngồi, bạn

- Học sinh thảo luận và trìnhbày suy nghĩ

Trang 19

có thể làm gì để giúp

đỡ ?

+ Bước 2: Làm việc theo

nhóm - Nhóm trưởng điều khiểncác bạn thực hành đóng vai

theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai”

+ Bước 3: Trình diễn trước

lớp - Một số nhóm lên trình diễn- Các nhóm khác xem, bình

luận và rút ra bài học về cách ứng xử đối với người phụ nữ có thai

 Giáo viên nhận xét

- Thi đua: (2 dãy) Kể những

việc nên làm và không

nên làm đối với người phụ

nữ có thai?

- Học sinh thi đua kể tiếp sức

 GV nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Từ lúc mới sinh

đến tuổi dậy thì ”

***

Trang 20

Tiết 6 : TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN

(tiếp theo)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: _ Đọc đúng văn bản kịch - Đọc đúng ngữ

điệu các câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câucảm trong bài

2 Kĩ năng: _ Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân

vai

- Giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật,

hợp với tình huống căng thẳng, đầy kịch tính

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí

trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ CM ;tấm lòng son sắt của người dân Nam Bộ đối với

CM

3 Thái độ: Học sinh hiểu được tấm lòng của người

dân nói riêng và nhân dân cả nước nói chungđối với cách mạng

- Thầy: Tranh kịch phần 2 và 1 - Bảng phụ hướng dẫn họcsinh luyện đọc diễn cảm

- Trò : Bìa cứng có ghi câu nói khó đọc

4’ 2 Bài cũ: Lòng dân

- Yêu cầu học sinh lần lượt

đọc theo kịch bản - 6 em đọc phân vai - Học sinh tự đặt câu hỏi

 Giáo viên cho điểm, nhận

xét

- Trong tiết học hôm nay, các

em sẽ tìm hiểu phần tiếp

của trích đoạn vở kịch “Lòng

dân”

- Học sinh lắng nghe

động:

học sinh đọc đúng văn bản

kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân

đàm thoại

- Yêu cầu học sinh nêu tính

cách nhân vật, thể hiện

giọng đọc

- Học sinh đọc thầm

- Giọng cai và lính: dịu giọngkhi mua chuộc, dụ dỗ, lúchống hách, lúc ngọt ngàoxin ăn

- Giọng An: thật thà, hồn

Trang 21

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) :

Đoạn 1: Từ đầu để tôi đilấy

Đoạn 2: Từ “Để chị chưathấy”

Đoạn 3: Còn lại

- 1 học sinh đọc toàn vở kịch

nhóm, đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh thảo

luận

- Tổ chức cho học sinh trao

đổi nội dung vở kịch theo 3

câu hỏi trong SGK

- Nhóm trưởng nhận câu hỏi

- Giao việc cho nhóm

- Các nhóm bàn bạc, thảoluận

- Thư kí ghi phần trả lời

- Đại diện nhóm trình bàykết hợp tranh

+ An đã làm cho bọn giặc

mừng hụt như thế nào? - Khi bọn giặc hỏi An: chúcán bộ có phải tía em

không, An trả lời khôngphải tía làm chúng hí hửngsau đó, chúng tẽn tò khinghe em giải thích: kêu bằng

ba, không kêu bằng tía

- Dì vờ hỏi chú cán bộ đểgiấy tờ chỗ nào, vờ khôngtìm thấy, đến khi bọn giặctoan trói chú, dì mới đưagiấy tờ ra Dì nói tên, tuổicủa chồng, tên bố chồngtưởng là nói với giặc nhưngthực ra thông báo khéo chochú cán bộ để chú biếtvà nói theo

 Giáo viên chốt lại ý - Vì vở kịch thể hiện tấm

lòng của người dân vớicách mạng

+ Nêu nội dung chính của

vở kịch phần 2 - Học sinh lần lượt nêu - Lần lượt 4 học sinh đứng

lên và nêu (thi đua → tìm ýđúng)

 Giáo viên chốt: Vở kịch - Cả lớp nhận xét và chọn

Trang 22

nói lên tấm lòng sắc son

của người dân với cách

mạng

ý đúng

* Hoạt động 3: Đọc diễn

cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Thi đua phân vai (có kèm

động tác, cử chỉ, điệu bộ) - 6 học sinh diễn kịch + điệubộ, động tác của từng

nhân vật (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

- Rèn đọc đúng nhân vật

- Chuẩn bị: “Những con sếu

1 Kiến thức: - Củng cố về phân chia hai phân số - tìm

thành phần chưa biết của phép tính với phânsố

- Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị thành số

đo dạng hỗn số với ø một tên đơn vị đo

_ Tính diện tích của mảnh đất

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh, chính xác các

kiến thức nhân chia 2 phân số Chuyển đổi hỗnsố có tên đơn vị đo

3 Thái độ: Giúp học sinh vận dụng điều đã học vào

thực tế, từ đó giáo dục học sinh lòng say mêhọc toán

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò : Vở bài tập, bảng con, SGK

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra lại kiến thức

cộng, trừ 2 phân số, tìm

thành phần chưa biết của

phép cộng, trừ

- 2 hoặc 3 học sinh

Trang 23

2, 3, 5/ 16 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi

điểm

Luyện tập chung

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục

ôn tập những kiến thức về

số kèm tên đơn vị qua tiết

"Luyện tập chung"

động:

cách nhân chia hai phân số

→ học sinh nắm vững được

cách nhân chia hai phân số

- Hoạt động cá nhân + cảlớp thực hành

thực hành

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn nhân hai phân số ta

làm thế nào? - 1 học sinh trả lời

+ Muốn chia hai phân số ta

lamø sao? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc đề bài - Học sinh đọc yêu cầu

sinh làm bài - Học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

thực hiện nhân chia hai phân

số (Lưu ý kèm hỗn số)

2 1 x 3 2 = 9 x 17 = 153

4 5 4 5 20

cách tìm thành phân chưa

biết của phép nhân, phép

chia phân số → học sinh nắm

vững lại cách nhân, chia hai

phân số, cách tìm thừa số

chưa biết

- Hoạt động nhóm đôi

- Sau đó học sinh thực hànhcá nhân

đ.thoại

 Bài 2:

- Giáo viên nêu vấn đề

sinh đặt câu hỏi

+ Muốn tìm thừa số chưa

biết ta làm thế nào? - 1 học sinh trả lời

+ Muốn tìm số bị chia chưa - 1 học sinh trả lời

Trang 24

biết ta làm sao?

- Giáo viên nhận xét

bài - Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài (chú ý

cách ghi dấu bằng thẳnghàng)

* Hoạt động 3: Học sinh

biết cách chuyển số đo có

hai tên đơn vị đo thành số đo

có một tên đơn vị đo → học

sinh nắm vững cách chuyển

số đo có hai tên đơn vị đo

thành số đo có một tên

+ Ta làm thế nào để

chuyển một số đo có hai

tên đơn vị thành số đo có

một tên đơn vị?

- 1 học sinh trả lời (Dự kiến:Viết số đo dưới dạng hỗnsố, với phầ nguyên là sốcó đơn vị đo lớn, phần phânsố là số có đơn vị đo nhỏ)

sinh là bài mẫu - Học sinh thực hiện theonhóm, trình bày trên giấy

khổ lớn rồi dán lên bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

chuyển số đo có hai tên đơn

vị thành số đo có một tên

đơn vị

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm (4 nhóm)

- Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Vài học sinh

 Giáo viên nhận xét

-Tuyên dương - Thi đua: 3 :x 2

8 =

- Về nhà làm bài + học ôn

các kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Ôn tập và giải

toán

- Giáo viên dặn học sinh

chuẩn bị bài trước ở nhà

***

Trang 25

Trang 26

Tiết 5 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Trên cơ sở phân tích nghệ thuật quan sát,

chọn học chi tiết của nhà văn Tô Hoài qua bàivăn mẫu "Mưa rào", hiểu thế nào là quan sátvà chọn lọc chi tiết trong bài văn tả cảnh mưa

2 Kĩ năng: Biết chuyển những điều mình quan sát được

về một cơn mưa thành dàn ý chi tiết, với cácphần cụ thể Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tựnhiên

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật

thiên nhiên và say mê sáng tạo

- Thầy: Giấy khổ to

- Trò: Những ghi chép của học sinh khi quan sát cơn mưa

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra bài

chuẩn bị của học sinh

- Kiểm tra bài về nhà bài 2

- Lần lượt cho học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét cho

điểm

- Lớp nhận xét

Luyện tập tả cảnh

động:

học sinh quan sát và chọn

lọc chi tiết tả cảnh về một

hiện tượng thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

 Bài 1:

 Giáo viên nhấn mạnh - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

1, bài "Mưa rào"

+ Những dấu hiệu nào báo

hiệu cơn sắp đến ? + Mây: bay về, mây lớn,nặng, đặc xịt, lổm ngổm

đầy trời, mây tản ra rồisàn đều trên nền đen

+ Gió: thổi giật, đổi mátlạnh, nhuốm hơi nước, rồiđiên đảo trên cành cây.+ Tìm những từ ngữ tả

tiếng mưa và hạt mưa từ

lúc bắt đầu đến lúc kết

thúc cơn mưa ?

_Học sinh trao đổi theo nhómđôi, viết ý vào nháp

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù láchtách, rào rào, sầm sập,đồm độp, bùng bùng, ồ ồ,

Trang 27

xối

+ Hạt mưa: những giọt lăntăn, mấy giọt tuôn rào rào,xiên xuống, lao xuống, laovào bụi cây, giọt ngã, giọtbay

- Tìm những từ ngữ tả cây

cối, con vật và bầu trời

trong và sau trận mưa ?

_ Học sinh trình bày từngphần

+ Cuối cơn mưa, vòm trời tốithẳm vang lên 1 hồi ục ục ìầm những tiếng sấm củamưa mới đầu mùa

 Sau cơn mưa:

+ Trời rạng dần+ Chim chào mào hót râmran

+ Phía đông một mảng trờitrong vắt

+ Mặt trời ló ra, chói lọitrên những vòm lá bưởilấp lánh

+ Tác giả quan sát cơn mưa

bằng những giác quan nào? + Mắt: → mây biến đổi, mưa

rơi, đổi thay của cây cối, convật, bầu trời, cảnh xungquanh

+ Tai: → tiếng gió, tiếng mưa,tiếng sấm, tiếng chim hót.+ Cảm giác: → sự mát lạnhcủa làn gió, mát lạnhnhuốm hơi nước

_ Sau mỗi phần học sinh nhậnxét

 Giáo viên bình luận (dẫn

chứng và công nhận kết

quả quan sát viết thành

bài văn rất tinh tế, cách

dùng từ ngữ miêu tả chính

xác, độc đáo, một cơn mưa

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	599 KB