GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOC

GIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOCGIÁO ÁN ÔN TẬP CÁC MÔN CẤP TIỂU HỌC 15.DOC

Trang 1

TẬP ĐỌC NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền

thống khoa cử lâu đời Đó là bằng chứngvề nền văn hiến lâu đời của nước ta

2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy toàn bài với giọng tự

hào

- Biết đọc một văn bản khoa học thườngthức có bảng thống kê

3 Thái độ: Học sinh biết được truyền thống văn

hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêmyêu đất nước và tự hào là người ViệtNam

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Quang cảnh

làng mạc ngày mùa

- Yêu cầu học sinh đọc

toàn bài và trả lời câu

hỏi

- Học sinh lần lượt đọc cảbài, đoạn - học sinh đặtcâu hỏi - học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét cho

điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Đất nước của chúng ta

có một nền văn hiến

lâu đời Bài tập đọc

“Nghìn năm văn hiến”

các em học hôm nay sẽ

đưa các em đến với Văn

Miếu - Quốc Tử Giám là

một địa danh nổi tiếng ở

thủ đô Hà Nội Địa danh

này chính là chiến tích về

một nền văn hiến lâu

đời của dân tộc ta

- Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung

30’ 4 Phát triển các hoạt

Trang 2

động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành, giảng giải _ 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài +

tranh - Học sinh lắng nghe, quansát

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 3000

tiến sĩ

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Còn lại

- Lần lượt học sinh đọc nốitiếp bài văn - đọc từngđoạn

- Hướng dẫn học sinh

luyện đọc từng đoạn, cả

bài kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc các từ khó

phát âm - Học sinh nhận xét cáchphát âm tr - s

- Giáo viên nhận xét

Lần lượt đọc từng câu cả bảng thống kê

Đọc thầm phần chú giải

- Học sinh lần lượt đọc chúgiải

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

bài - Hoạt động nhóm, cánhân

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải, thảo luận,

- Đến thăm Văn Miếu,

khách nước ngoài ngạc

sĩ

- Lớp bổ sung

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

- Học sinh giải nghĩa từVăn Miếu - Quốc TửGiám

Trang 3

- Các nhóm lần lượt giớithiệu tranh

- Nêu ý đoạn 1 Khoa thi tiến sĩ đã có

từ lâu đời

- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn

2 rành mạch

+ Đoạn 2: (Hoạt động cá

- Yêu cầu học sinh đọc

bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều

khoa thi nhất: Triều Lê –

104 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến

sĩ nhất: Triều Lê – 1780

tiến sĩ

- 1 học sinh hỏi - 1 học sinhtrả lời về nội dung củabảng thống kê

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá

nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc

- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từchứng tích

- Bài văn giúp em hiểu

điều gì về truyền thống

văn hóa Việt Nam ?

_Coi trọng đạo học / VN lànước có nền văn hiếnlâu đời/ Dân tộc ta đángtự hào vì có một nềnvăn hiến lâu đời

* Hoạt động 3: Đọc diễn

Phương pháp: Thực hành,

đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc“Bảng thống kê”

- Giáo viên hướng dẫn

học sinh tìm giọng đọc cho

- Học sinh nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện

- Giáo viên kể vài mẩu

chuyện về các trạng

nguyên của nước ta

- Học sinh nêu nhận xétqua vài mẩu chuyện giáoviên kể

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em

yêu”

- Nhận xét tiết học

Trang 4

RUÙT KINH NGHIEÄM

Trang 5

TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số

- Chuyển một phân số thành một phân số thậpphân

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của sốcho trước

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 1 Khởi động: Hát

4’ 2 Bài cũ: Phân số thập

phân

- Sửa bài tập về nhà - Học sinh sưả bài 4

 Giáo viện nhận xét - Ghi

điểm

- Hôm nay thầy trò chúng

ta tiếp tục luyện tập về

kiến thức chuyển phân

số thành phân số thập

phân Giải bài toán về

tìm giá trị một phân số

của số cho trước qua tiết

“Luyện tập”

động:

* Hoạt động 1: Ôn lại

cách chuyển từ phân số

thành phân số thập

phân, cách tìm giá trị 1

phân số của số cho

trước

- Hoạt động lớp

giảng giải

- Giáo viên viết phân số - Học sinh quan sát và trả

Trang 6

7

- Giáo viên hỏi: để

- Cho học sinh làm bảng

con theo gợi ý hướng dẫn

của giáo viên

- Học sinh làm bảng con

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, cả

lớp

đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh tự

làm bài rồi sửa bài

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đềbài_GV gọi lần lượt HS viết

các phân số thập phân

vào các vạch tương ứng

trên tia số

_HS lần lượt đọc các phânsố thập phân từ 1 đến

9 và nêu đó là phân sốthập

10 10 phân

 Giáo viên chốt ý qua

bài tập thực hành

 Bài 2:

sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đềbài

- Nêu cách làm - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh cần nêu lêncách chuyển số tự nhiênthích hợp để nhân vớimẫu số đựơc 10, 100, 1000

 Giáo viên chốt lại: cách

chuyển phân số thành

phân số thập phân dựa

trên bài tập thực hành

- Cả lớp nhận xét

 Bài 3:

sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đềbài

- Học sinh thực hiện theo

yêu cầu của giáo viên - Gạch dưới yêu cầu đềbài cần hỏi

- Học sinh làm bài

Trang 7

- Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9

200 200 : 2 100

 Giáo viên nhận xét

-chốt ý chính

 Bài 5: Hoạt động nhóm đôi

-Tìm cách giải

- GV yêu cầu học sinh đọc

đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đềbài

- Học sinh tóm tắt:

- Học sinh giải

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua Cử đại

diện 2 dãy, mỗi dãy 1 bạn lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh nêu

thế nào là phân số

thập phân

- Cách tìm giá trị một

phân số của số cho

trước

- Đề bài giáo viên ghi ra bảng phụ

 Giáo viên nhận xét,

tuyên dương

- Lớp nhận xét

1’ 5 Tổng kết - dặn dò

- Làm bài 4 / ø 9

- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép

cộng và trừ hai phân số

***

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 8

Trang 9

ÔN TẬP PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN

SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng

-trừ hai phân số

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai

phân số nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng

vào thực tế cuộc sống

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu

- Trò: Bảng con - Vở bài tập

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết + kết

hợp làm bài tập - 2 học sinh

- Sửa BTN - Học sinh sửa bài 4, 5/9

- Hôm nay, chúng ta ôn tập

phép cộng - trừ hai phân

số

động:

* Hoạt động 1: Oân tập

phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân

10



- 1 học sinh nêu cách tính và

1 học sinh thực hiện cách tính

- Cả lớp nháp

- Học sinh sửa bài - Lớp lầnlượt từng học sinh nêu kếtquả - Kết luận

 Giáo viên chốt lại:

- Tương tự với

10

39

7

 và

9

78

7



- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - kết luận

Cộng từ hai phân số

Có cùng mẫu

- Giữ nguyên m,ẫu số

Trang 10

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

đàm thoại

 Bài 1:

sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài

sinh nêu hướng giải - Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

- Tiến hành làm bài 1

 Bài 2:

sinh đọc đề  Lưu ý

sinh tự giải

3 + 2 = 15 + 2 = 17hoặc

5 5 5

3 + 2 = 3 + 2 = 15 +

2 = 17

5 1 5 55

1- (2 + 1) =1 - 6 + 5 =1 -11 =

15 - 11 = 4

5 3 15 15

15 15

 Bài 3: - Hoạt động nhóm bàn

sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

 Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân

số chỉ tổng số bóng củahộp là

100

100 hoặc bằng 1

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

đàm thoại Thi đua ai giải nhanh

- Cho học sinh nhắc lại cách

thực hiện phép cộng và

phép trừ hai phân số (cùng

mẫu số và khác mẫu số)

- Học sinh tham gia thi giảitoán nhanh

- Làm bài nhà + học ôn

kiến thức cách cộng, trừ

hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép

nhân chia hai phân số”

***

Trang 11

RUÙT KINH NGHIEÄM

Trang 12

LỊCH SỬNGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Những đề nghị chủ

yếu canh tân đất nước của Nguyễn TrườngTộ Qua đó, đánh giá lòng yêu nước củaNguyễn Trường Tộ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử

để rút ra ý nghĩa của sự kiện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn

Trường Tộ

- Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ

- Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ

4’ 2 Bài cũ: “Bình Tây Đại

Nguyên Soái” Trương Định

- Hãy nêu những băn

khoăn, lo nghĩ của Trương

Định? Dân chúng đã làm

gì trước những băn khoăn

đó?

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc

“Nguyễn Trường Tộ mong

muốn đổi mới đất nước”

động:

* Hoạt động 1: (làm việc

cả lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp,

giảng giải

- Nguyễn Trường Tộ quê

ở đâu? - Ông sinh ra trong một giađình theo đạo Thiên Chúa

ở Nghệ An

- Ông là người như thế

nào? - Thông minh, hiểu biết hơnngười, được gọi là “Trạng

Tộ”

- Năm 1860, ông làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm

hiểu sự giàu có văn minhcủa họ để tìm cách đưađất nước thoát khỏi đói

Trang 13

nghèo, lạc hậu

-Sau khi về nước, Nguyễn

Trường Tộ đã làm gì? - Trình lên vua Tự Đứcnhiều bản điều trần , bày

tỏ sự mong muốn đổi mớiđất nước

 Giáo viên nhận xét +

chốt

Nguyễn Trường Tộ là một

nhà nho yêu nước, hiểu

biết hơn người và có

lòng mong muốn đổi mới

đất nước

* Hoạt động 2: Những

đề nghị canh tân đất

nước của Nguyễn Trường

Tộ

- Hoạt động dãy, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận,

giảng giải, vấn đáp

- Lớp thảo luận theo 2

dãy A, B - 2 dãy thảo luận  đại

diện trình bày  học sinhnhận xét + bổ sung

- Những đề nghị canh tân

đất nước do Nguyễn

Trường Tộ là gì?

-Mở rộng quan hệ ngoạigiao, buôn bán với nhiềunước, thuê chuyên gianước ngoài, mở trườngdạy đóng tàu , đúc súng,sử dụng máy móc…

- Những đề nghị đó có

được triều đình thực hiện

không? Vì sao?

- Triều đình bàn luậnkhông thống nhất,vua TựĐức cho rằng không cầnnghe theo NTT , vua quan bảothủ

_Nêu cảm nghĩ của em

về NTT ? _ có lòng yêu nước,muốn canh tân để đất

nước phát triển_Khâm phục tinh thần yêunước của NTT

* Hoạt động 3: Làm việc

cả lớp

_ Hình thành ghi nhớ

_Đại diện nhóm trình bàykết quả thảo luận

- Theo em, Nguyễn Trường

Tộ là người như thế nào

trước họa xâm lăng?

- Học sinh nêu

- Tại sao Nguyễn Trường Tộ

được người đời sau kính

trọng ?

- Học sinh nêu

Trang 14

 Giáo dục học sinh kính

yêu Nguyễn Trường Tộ

- Chuẩn bị: “Cuộc phản

công ở kinh thành Huế”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ

về Tổ quốc

2 Kĩ năng: Biết đặt câu có những từ ngữ nói về

Tổ quốc , quê hương

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước

và lòng tự hào dân tộc

- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Trò : Giấy A3 - bút dạ

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập từ

đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồngnghĩa, cho VD

- Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận

xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Mở rộng vốn từ: Tổ

Quốc”

- Trong tiết luyện từ và

câu gắn với chủ điểm

“Việt Nam - Tổ quốc em”

hôm nay, các em sẽ học

mở rộng, làm giàu vốn

- Học sinh nghe

Trang 15

từ về “Tổ quốc”

động:

bài - Hoạt động cá nhân,nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận

nhóm, luyện tập, thực

hành, giảng giải

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc

bài 1

- HS đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh” và “Việt Nam thân yêu” để tìm từ

đồng nghĩa với từ Tổquốc

 Giáo viên chốt lại, loại

bỏ những từ không thích

hợp

- Học sinh gạch dướicác từ đồng nghĩavới “Tổ quốc” :

+ nước nhà, non sông + đất nước , quê hương

bài 2

- 1, 2 học sinh đọc bài 2

- Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiểncác bạn tìm từ đồng nghĩavới “Tổ quốc”

- Từng nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

đề bài

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động 6 nhóm - Trao đổi - trình bày

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: vệ quốc , ái

quê mẹ, quê hương, quê

cha đất tổ nơi chôn rau

cắt rốn cùng chỉ 1 vùng

đất, dòng họ sống lâu

đời , gắn bó sâu sắc

- Học sinh sửa bài theo hìnhthức luân phiên giữa 2dãy

- Giáo viên chấm điểm

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua,

thực hành, thảo luận - Thi tìm thêm những thànhngữ, tục ngữ chủ đề “Tổ

Trang 16

nhóm quốc” theo 4 nhóm

_GV nhận xét , tuyên

dương - Giải nghĩa một trongnhững tục ngữ, thành ngữ

vừa tìm

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ

đồng nghĩa”

***

ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN

SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng phép nhân và

phép chia hai phân số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân

số nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học,

vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK

Trang 17

4’ 2 Bài cũ: Ôn phép

cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa bài 2/10- Viết, đọc, nêu tử số và

mẫu số

 Giáo viên nhận xét cho

điểm

- Kiểm tra học sinh cách

tính nhân, chia hai phân số

+ vận dụng làm bài tập

- 2 học sinh

- Hôm nay, chúng ta ôn

tập phép nhân và phép

chia hai phân số

động:

* Hoạt động 1: Oân tập

phép nhân , chia - Hoạt động cá nhân , lớp

đ.thoại

- Ôn tập phép nhân và

phép chia hai phân số:

- Nêu ví dụ

9

57

2

 - Học sinh nêu cách tính và

tính Cả lớp tính vào vởnháp - sửa bài

 Kết luận: Nhân tử số

với tử số

- Nêu ví dụ

8

3:5

4 - Học sinh nêu cách thực

hiện

- Học sinh nêu cách tính vàtính Cả lớp tính vào vởnháp - sửa bài

 Giáo viên chốt lại cách

tính nhân, chia hai phân

* Hoạt động 2: Luyện

đ.thoại

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu HS

- 2 bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm bài cá

Trang 18

nhân

- Lưu ý:

4 x 3 = 4 x 3 = 1 x 3

= 3

8 1 x 8 1 x 2 2

3 : 1 = 3 x 2 = 6 = 6

2 1 1

 Bài 2: - Hoạt động cá nhân - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm bài - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải 4 3 2 2 3 18 33 22 9     - Giáo viên yêu cầu HS nhận xét - Thầy nhận xét  Bài 3: _ Muốn tính diện tích HCN ta làm như thế nào ? - Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì? - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Học sinh giải - Học sinh sửa bài * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số - Đại diện mỗi nhóm 1 bạn thi đua Học sinh còn lại giải vở nháp VD: :2 3 2 4 3 5  1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “Hỗn số” - Nhận xét tiết học *** RÚT KINH NGHIỆM

Trang 19

TẬP ĐỌC

SẮC MÀU EM YÊU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ : Tình

cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, nhữngcon người và sự vật xung quanh nói lên tình yêutha thiết của bạn đối với đất nước, quê hương

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy , diễn cảm bài thơ với giọng

nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết

3 Thái độ: Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh;

giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ngườithân, bàn bè

4’ 2 Bài cũ: Nghìn năm văn

hiến

- Yêu cầu học sinh đọc bài +

trả lời câu hỏi - Học sinh đọc bài theo yêucầu và trả lời câu hỏi

- Nêu cách đọc diễn cảm

- “Sắc màu em yêu” Xung

quanh các em, cảnh vật

thiên nhiên có rất nhiều

màu sắc đẹp Chúng ta hãy

xem tác giả đã nêu những

cảnh vật gì đẹp qua bài thơ

này

- Giáo viên ghi tựa

động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc nối

tiếp theo từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc nốitiếp từng khổ thơ

- Phân đoạn không như mọi

lần  bố cục dọc

- Giáo viên đọc mẫu diễn

cảm toàn bài - Học sinh nhận xét cách đọccủa bạn Học sinh tự rèn

cách phát âm đối với âm

tr - s

- Nêu từ ngữ khó hiểu

Trang 20

bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Trực quan,

thảo luận, giảng giải

- Yêu cầu mỗi nhóm đọc

từng khổ thơ và nêu lên

những cảnh vật đã được tả

qua màu sắc

- Nhóm trưởng yêu cầutừng bạn trong nhóm đọckhổ thơ

- Nhóm trưởng yêu cầu bạnnêu lên cảnh vật gắn vớimàu sắc và người

 Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo

dõi và nhận xét

+ Bạn nhỏ yêu những sắc

_ … gợi lên hình ảnh : lá cờTổ quốc, khăn quàng độiviên, đồng bằng, núi ,…+ Bài thơ nói lên điều gì về

tình cảm của người bạn nhỏ

đối với quê hương đất

nước?

- Dự kiến: các sắc màu gắnvới trăm nghìn cảnh đẹp vànhững người thân

 Giáo viên chốt lại ý hay

và chính xác

+ Yêu đất nước + Yêu người thân + Yêu màu sắc

* Hoạt động 3: Đọc diễn

cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ.thoại, giảng

giải

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

_GV tổ chức cho HS thảo

luận nhóm đôi để tìm giọng

đọc phù hợp

Các tổ thi đua đọc cả bài giọng đọc diễn cảm

Nêu cách đọc diễn cảm

- Dự kiến: Nhấn mạnh nhữngtừ gợi tả cảnh vật - ngắtcâu thơ

giảng giải

- Yêu cầu học sinh giới thiệu

những cảnh đẹp mà em

biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh

vật đó

- Học sinh giới thiệu cảnhđẹp hoặc hình ảnh củangười thân và nêu cảmnghĩ của mình

- Giáo dục tư tưởng

- Học thuộc cả bài

- Chuẩn bị: “Lòng dân”

***

Trang 21

TOÁN HỖN SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết về hỗn số,

biết đọc viết hỗn số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết về

hỗn số nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò : Vở bài tập, bảng con, SGK

4’ 2 Bài cũ: Nhân chia 2

phân số

- Học sinh nêu cách tính

nhân, chia 2 phân số vận

dụng giải bài tập

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3 /11 (SGK)

điểm

- Học sinh nhận xét

Hỗn số

- Hôm nay, chúng ta học

tiết toán về hỗn số

động:

* Hoạt động 1: Giới

thiệu bước đầu về hỗn

số

- Hoạt động lớp, cá nhân

đ.thoại

- Giới thiệu bước đầu về

hỗn số

- Giáo viên và học sinh - Mỗi học sinh đều có 3

Trang 22

cùng thực hành trên đồ

dùng trực quan đã chuẩn

bị sẵn

hình tròn bằng nhau

- Đặt 2 hình song song Hình 3chia làm 4 phần bằng nhau

- Yêu cầu học sinh đọc - Hai và ba phần tư

- Lần lượt học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh chỉ

vào phần nguyên và

phân số trong hỗn số

- Học sinh chỉ vào số 2nói: phần nguyên

- Học sinh chỉ vào

4

3

nói:phần phân số

- Vậy hỗn số gồm mấy

phần? - Hai phần: phần nguyênvà phân số kèm theo

- Lần lượt 1 em đọc ; 1 emviết - 1 em đọc ; cả lớpviết hỗn số

* Hoạt động 2: Thực

đ.thoại

 Bài 1:

sinh đọc đề - Học sinh nhìn vào hình vẽnêu các hỗn số và cách

đọc

- Nêu yêu cầu đề bài - Học sinh sửa bài

- Học sinh làm bài - Học sinh đọc hỗn số

sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh sửa bài - Học sinh ghi kết quả lên

bảng

- Học sinh lần lượt đọcphân số và hỗn số trênbảng

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

đ.thoại

- Cho học sinh nhắc lại các

phần của hỗn số

Trang 23

- Làm toán nhà

- Chuẩn bị bài Hỗn số (tt)

***

Tiết 3 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Phát hiện những hình ảnh đẹp trong

2 bài văn tả cảnh ( Rừng trưa, Chiều tối )

2 Kĩ năng: Biết chuyển một phần của dàn ý

thành đoạn văn tả cảnh một buổi trongngày

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh

vật xung quanh và say mê sáng tạo

- Thầy: Tranh

- Trò: những quan sát của học sinh đã ghi chép khiquan sát cảnh trong ngày

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra 2 học sinh đọc lạikết quả quan sát đã viếtlại thành văn hoàn chỉnh

Luyện tập tả cảnh - Một

buổi trong ngày

động:

Trang 24

* Hoạt động 1: Hướng

dẫn luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

thuyết trình

 Bài 1:

_GV giới thiệu tranh, ảnh

_ - Lần lượt học sinh đọcnối tiếp nhau 2 bài: “Rừngtrưa”, “Chiều tối”

_Tìm những hình ảnh đẹp

mà mình thích trong mỗi

bài văn “Rừng trưa “ và

“Chiều tối “

_HS nêu rõ lí do tại sao thích

 Giáo viên khen ngợi

 Bài 2:

- Dựa vào dàn ý đã lập

ở tuần 1, em hãy viết

đoạn văn tả cảnh một

buổi sáng(hoặc trưa,

chiều) trong vườn cây

( hay trong công viên, trên

đường phố, trên cánh

đồng, nương rẫy )

- 2 học sinh chỉ rõ em chọnphần nào trong dàn ý đểviết thành đoạn văn hoànchỉnh

- Giáo viên nêu yêu cầu

của bài Khuyến khích học

sinh chọn phần thân bài

để viết

- Cả lớp lắng nghe - nhậnxét hoặc bổ sung, góp ýhoàn chỉnh dàn ý củabạn

- Lần lượt từng học sinhđọc đoạn văn đã viếthoàn chỉnh

điểm

- Mỗi học sinh tự sửa lạidàn ý

* Hoạt động 2: Củng cố

Phương pháp: Thi đua

- Cả lớp chọn bạn đã

viết đoạn văn hay - Nêu điểm hay

- Hoàn chỉnh bài viết và

đoạn văn

- Chuẩn bị bài về nhà:

“Ghi lại kết quả quan sát

sau cơn mưa”

***

Trang 25

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	548 KB