Giao an tin hoc 7 HK2

MỤC TIÊU: - Kiến thức: luyện tập sử dụng các nút lệnh định dạng dữ liệu đã học trong Excel - Kỉ năng: HS tự thực hành các bài tập do GV đặt ra; thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu v

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 7

20 37 Bài 6 Định dạng trang tính

38 Bài 6 Định dạng trang tính

21 39 Bài thực hành 6 Định dạng trang tính

40 Bài thực hành 6 Định dạng trang tính

22 41 Bài 7 Trình bày và in trang tính

42 Bài 7 Trình bày và in trang tính

23 43 Bài thực hành 7 In danh sách lớp em

44 Bài thực hành 7 In danh sách lớp em

24 45 Bài 8 Sắp xếp và lọc dữ liệu

46 Bài 8 Sắp xếp và lọc dữ liệu

25 47 Bài thực hành 8 Ai là người học giỏi?

48 Bài thực hành 8 Ai là người học giỏi?

26 49 Học toán với Toolkit Math

50 Học toán với Toolkit Math

27 51 Học toán với Toolkit Math

52 Học toán với Toolkit Math

54 Bài 9 Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

29 55 Bài 9 Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

56 Bài thực hành 9 Tạo biểu đồ để minh hoạ

30 57 Bài thực hành 9 Tạo biểu đồ để minh hoạ

Tuần: 20 - Tiết: 37 Ngày soạn: 19/12/2017

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm được định dạng Font chữ, cỡ chữ, cỡ chữ và chọn màu chữ, căn lề trong ô

tính, gộp được nhiều ô tính.

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng định dạng trang tính.

3 Thái độ: Nghiêm túc trong học tập cũng như các hoạt động tư duy, rèn luyện tư duy logic.

4 Định hướng hình thành năng lực: Biết định dạng tranh tính một cách khoa học, dễ nhìn toán nội

dung cần quan tâm.

II CHUẨN BỊ

- GV: Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tham khảo

- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài.

III PHƯƠNG PHÁP:

- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi.

- Đàm thoại, thảo luận nhóm, hướng dẫn nhận xét và tổng kết.

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

(1) Mục tiêu: Tạo động cơ để học sinh có nhu cầu định dạng trang tính.

(2) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm.

(3) Hình thức tổ chức dạy học: Trong lớp học, làm việc cá nhân.

(4) Phương tiện dạy học: SGK, Máy tính, Projecto, bảng con, viết ghi bảng.

(5) Sản phẩm: Học sinh có nhu cầu mong muốn định dạng trang tính.

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Chiếu side trò chơi

Bước 1 Giao nhiệm vụ

GV: Chia lớp thành 2 đội, 2 em làm thư ký,

mỗi đội chuẩn bị 1 bảng con, viết ghi bảng.

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

GV: Mỗi đội chọn 2 lượt câu hỏi, đội chọn

câu hỏi trả lời đúng được 20 điểm, các đội

còn lại trả lời đúng được 10 điểm Trả lời

từ chìa khóa trước 2 câu hỏi được 80 điểm,

sau hai câu hỏi được 40 điểm.

Bước 3 Thảo luận, trao đổi, báo cáo

GV: Nhóm thảo luận trả lời.

Bước 4 Phương án KTĐG

GV: Đánh giá ghi điểm.

GV: Kết luận khen thưởng cho đội chiến

thắng.

Bước 1 Nhận nhiệm vụ

HS: Chia nhóm, thực hiện theo yêu cầu trên side.

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

HS: Lựa chọn câu hỏi trả lời

Bước 3 Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- HS: Tìm đáp án và ghi vào bảng

Bước 4 Phương án KTĐG

HS: Thư ký tổng kết điểm

GV: Vậy em hãy nêu cách thực hiện định dạng văn bản trong Word.

Dự kiến học sinh trả lời :

+ Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ

+ Căn lề văn bản.

GV: Chiếu side hai bảng tính (1 chưa định dạng, 1 đã định dạng).

Hỏi: Các nhóm nhận xét sự khác nhau giữa hai bảng tính trên.

Dự kiến học sinh trả lời:

+ Chữ rõ hơn

+ Đẹp hơn

+ Dễ đọc và trình bày khoa học hơn.

GV: Như chúng ta đã biết chức năng chính của chương trình bảng tính là hỗ trợ tính toán Tuy nhiên để trang tính đẹp hơn, dễ nhìn hơn Chương trình bảng tính cũng có các công cụ phong phú giúp chúng ta thay đổi phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, căn lề ô tính tương tự như chương trình soạn thảo văn bản Word mà các em đã được học các công cụ này được gọi chung là công công cụ định dạng

Vậy định dạng dữ liệu như thế nào thì chúng ta đi vào nghiên cứu bài học hôm nay.

2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.

2 1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ:

(1) Mục tiêu: HS biết định dạng phông chữ, kiểu chữ, cở chữ và màu chữ.

(2) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, vấn đáp.

(3) Hình thức tổ chức dạy học: Trong lớp học, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, Máy tính, Projecto.

(5) Sản phẩm: Định dạng trang tính khoa học, đẹp, rỏ nội dung.

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Chiếu side hai bảng tính

Bước 1 Giao nhiệm vụ

GV: Các nhóm nghiên cứu SGK nêu các

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

HS: Viết thảo luận ra giấy

Bước 3 Thảo luận, trao đổi, báo cáo

HS: Đại diện các nhóm lên trình bày

và thực hành các bước trên máy.

Bước 4 Phương án KTĐG

HS: Nhận xét các nhóm thực hiện.

1.Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ:

a) Thay đổi phông chữ:

b) Thay đổi cỡ chữ: c) Thay đổi kiểu chữ:

d) Định dạng màu chữ:

2 Căn lề ô tính:

(1) Mục tiêu: Học sinh căn được lề ô tính, gộp được nhiều ô tính.

(2) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Phương pháp tìm tòi, vấn đáp

(5) Sản phẩm: Trình bày bảng tính khoa học, rỏ nội dung cần diễn đạt.

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Chiếu side hai bảng tính

Bước 1 Giao nhiệm vụ

GV: Các nhóm nghiên cứu SGK nêu các

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

HS: Viết thảo luận ra giấy

Bước 3 Thảo luận, trao đổi, báo cáo

HS: Đại diện các nhóm lên trình bày

và thực hành các bước trên máy.

Bước 4 Phương án KTĐG

HS: Nhận xét các nhóm thực hiện.

2 Căn lề trong ô tính:

3 HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, VẬN DỤNG

(1) Mục tiêu:.Học sinh có thể định dạng trang tính từ bảng chọn trong dãi lệnh Home

(2) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Tìm tòi, gợi mở.

(3) Hình thức tổ chức dạy học: Trong lớp học, trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: SGK, Máy tính, Projecto.

(5) Sản phẩm:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Bước 1 Giao nhiệm vụ

GV: Ngoài cách định dạng bằng các nút

lệnh trên em hãy tình các định dạng khác.

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

GV: Phân nhóm nghiên cứu

Bước 3 Thảo luận, trao đổi, báo cáo

GV: Gọi các nhóm báo cáo

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

HS: Nghiên cứu theo nhóm.

Bước 3 Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- HS: Đại diện nhóm trình bày báo cáo.

Bước 4 Phương án KTĐG

HS: Nhận xét và theo dõi

4 LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG: (6’)

(1) Mục tiêu:.

(2) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, vấn đáp.

(3) Hình thức tổ chức dạy học: Trong lớp học, trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: SGK, Máy tính, Projecto.

(5) Sản phẩm:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Bước 1 Giao nhiệm vụ

GV: Ngoài cách định dạng bằng các nút

lệnh trên em hãy tình các định dạng khác.

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

GV: Phân nhóm nghiên cứu

Bước 3 Thảo luận, trao đổi, báo cáo

GV: Gọi các nhóm báo cáo

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

HS: Nghiên cứu theo nhóm.

Bước 3 Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- HS: Đại diện nhóm trình bày báo cáo.

Bước 4 Phương án KTĐG

HS: Nhận xét và theo dõi

5 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1’)

(1) Mục tiêu: HS.

(2) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, vấn đáp.

(3) Hình thức tổ chức dạy học: Trong lớp học, trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: SGK, Máy tính, Projecto.

(5) Sản phẩm:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Bước 1 Giao nhiệm vụ

GV: Học bài và xem trước phần còn lại của bài Tiết

sau chúng ta nghiên cứu tiếp

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

HS: Nghiên cứu theo nhóm.

Bước 3 Thảo luận, trao đổi,

-Tuần: 20 - Tiết: 38 Ngày soạn: 19/12/2017

Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Hiểu được mục đích của việc định dạng trang tính; nắm được chương

trình bảng tính còn có chức năng định dạng dữ liệu, giúp trình bày dữ liệu rõ rànghơn, nắm được các chức năng của các công cụ định dạng dữ liệu

- Kỉ năng: HS Biết cách căn lề, tô màu cho ô tính, thay đổi màu chữ cho dữ liệu trong

các ô tính

- Thái độ: Nhận thức được việc định dạng trang tính sẽ giúp phân Bàiệt, trình bày dữ

liệu rõ ràng, dễ nhìn và thuận tiện trong việc tính toán

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

(30 phút)

* căn lề cho ô tính:

GV: giới thiệu các nút lệnh căn lề

GV: hãy quan sát các Biểu tượng và

nêu chức năng của công cụ căn lề

GV: minh hoạ cho HS quan sát

GV: muốn căn giữa toàn bô bảng

điểm thì ta phải làm như thế nào?

GV: Nêu các bước thực hiện căn lề

cho ô tính

GV: nhận xét và chốt lại

GV: giới thiệu công cụ căn giữa

nhiều ô

GV: trong nhiều trường hợp định

dạng văn bản, các em muốn căn văn

bản vào giữa nhiều ô tính ta phải

làm như thế nào?

GV: minh hoạ trên màn chiếu

GV: giới thiệu nút Merge and

Center và hướng dẫn HS các sử

dụng

GV: yêu cầu HS nêu các bước căn

giữa trong nhiều ô

* Tăng giảm số chữ số thập phân

trong ô tính

GV: trong bảng điểm, điểm trung

bình cuối năm của mỗi học sinh

HS: lắng ngheHS: suy nghĩHS: quan sát và lắng ngheHS: Quan sát và lắng nghe

HS: chữ số thập phân lớn hơnhoặc bằng 5 sẽ được làm trònlên

Chữ số thập phân nhỏ hơn 5

sẽ được làm tròn xuốngHS: lắng nghe

HS: chọn ô cần tăng/ giảm số

3 Căn lề trong ô tính

4 Tăng giảm số chữ sốthập phân trong ô tính

GV: nhắc lại qui tắc.

GV: giới thiệu công cụ và qui tắc

làm tròn số thập phân trong ô tính?

* Tô màu nền cho ô tính

GV: giới thiệu công cụ tô màu nền:

Fill Color

GV: Hướng dẫn HS tô màu nền cho

ô tính

GV: lưu ý cho HS: nên chọn những

màu nền làm nổi bật văn bản trong

ô tính

* Kẻ đường Bàiên cho ô tính:

GV: trình chiếu một ô tính đã kẻ

đường Bàiên

GV: quan sát và nhận xét

GV: hướng dẫn HS các bước kẻ

đường Bàiên

chữ số thập phân Nháy chuột vào nút tăng/giảm

số chữ số thập phân HS: lắng nghe

HS: chọn các ô cần tô màu nền

Nháy mũi tên xổ xuống ở nút Fill Color danh sách các màu

sẽ hiển thị Chọn màu nền thích hợp HS: lắng nghe

HS: quan sát

HS: nhận xét HS: các ô trong trang tính đã

có đường Bàiên dễ dàng phân Bàiệt thông tin giữa các ô, các hàng

5 Tô màu nền và kẻ đường Bàiên của các ô tính

Hoạt động 2: ÔN TẬP KIẾN THỨC (15 phút)

GV: yêu cầu HS nêu lại các thao tác

định dạng với bảng tính vừa học

GV: nhận xét

GV: chiếu trên màn hình các câu

hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời

HS: nhắc lại

HS: trả lời các câu hỏi trắc nghiệm của GV

4 Củng cố - Bài tập

5 Dặn dò

- Xem lại lí thuyết của Bài học

- Xem trước bài thực hành 6

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

Tuần: 21 - Tiết: 39 Ngày soạn: 05/01/2018

Bài thực hành 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: luyện tập sử dụng các nút lệnh định dạng dữ liệu đã học trong Excel

- Kỉ năng: HS tự thực hành các bài tập do GV đặt ra; thực hiện các thao tác căn chỉnh

dữ liệu và định dạng trang tính

- Thái độ: Nhận thức được việc định dạng trang tính sẽ giúp phân Bàiệt, trình bày dữ

liệu rõ ràng, dễ nhìn và thuận tiện trong việc tính toán

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ

GV: nêu câu hỏi:

1 Hãy nêu một số khả năng định dạng dữ liệu của trang tính

2 Hãy nêu các bước để thực hiện việc định dạng: phông chữ trong các ô tính, tô màu nềncho các ô tính, kẻ đường Bàiên cho các ô tính

GV: yêu cầu HS làm bài tập 5, 6 trang 56 SGK

3 Bài mới

Hoạt động 1: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

GV: yêu cầu HS đọc mục đích yêu

cầu của bài

HS: lắng nghe

Bài thực hành 6:

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM

1 Mục đích, yêu cầu:

Hoạt động 2: BÀI TẬP 1

GV: yêu cầu HS đọc bài tập 1

GV: trong bài tập 1 ta sẽ tiến hành

thực hành định dạng văn bản và số,

căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản,

kẻ đường Bàiên và tô màu nền

GV: sắp xếp cho HS thực hành trên

máy tính

GV: yêu cầu HS mở Bang diem lop

em đã được lưu trong bài thực hành

HS: thực hành theo nhóm

HS mở Bang diem lop em đãđược lưu trong bài thực hành4

HS: làm bài thực hành theohướng dẫn của GV

HS: quan sát và làm bài thựchành theo yêu cầu của SGK

2 Nội dung:

a Bài tập 1: SGK trang 57

chữ, kiểu chữ, cở chữ và màu sắc

khác nhau; dữ liệu số được căn giữa

GV: hàng 1 có các ô từ A1 đến G1

được gộp thành một ô và nội dung

được căn giữa bảng

GV: các cột và các hàng được tô

màu nền và kẻ đường Bàiên để dễ

phân Bàiệt

GV: quan sát HS thực hành và

hướng dẫn

GV: kiểm tra một số nhóm HS thực

hành và nhận xét

GV: tiết sau chúng ta sẽ tiếp tục

thực hành lập trang tính, sử dụng

công thức, định dạng, căn chỉnh dữ

liệu và tô màu

GV: về nhà xem trước bài tập 2

HS:lắng nghe và thực hành

HS: lắng nghe

4 Củng cố - Bài tập

5 Dặn dò

- Xem lại lí thuyết của Bài học

- Xem trước bài tập 2 của bài thực hành 6

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

………

………

………

………

Tuần: 21 - Tiết: 40 Ngày soạn: 05/01/2018

Bài thực hành 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: luyện tập sử dụng các nút lệnh định dạng dữ liệu đã học trong Excel

- Kỉ năng: HS tự thực hành các bài tập do GV đặt ra; thực hiện các thao tác căn chỉnh

dữ liệu và định dạng trang tính

- Thái độ: Nhận thức được việc định dạng trang tính sẽ giúp phân Bàiệt, trình bày dữ

liệu rõ ràng, dễ nhìn và thuận tiện trong việc tính toán

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ

GV: nêu câu hỏi:

1 Hãy nêu một số khả năng định dạng dữ liệu của trang tính

2 Hãy nêu các bước để thực hiện việc định dạng: phông chữ trong các ô tính, tô màu nềncho các ô tính, kẻ đường Bàiên cho các ô tính

3 Bài mới

Hoạt động 1: BÀI TẬP 2

GV: yêu cầu HS đọc bài tập 2

GV: trong bài tập 2 ta sẽ tiến hành

GV: yêu cầu HS lập trang tính với

dữ liệu các nước trong khu vực

Đông Nam Á như hình 67 (GV

chiếu trên màn chiếu)

GV: sau khi lập xong bảng tính như

hình 67, tiến hành lập công thức để

tính mật độ dân số (người/km2) của

Brunây trong ô Ê Sau đó sao chép

công thức vào các ô tương ứng của

HS: thực hành theo nhóm

HS khởi động chương trình bảngtính Excel

HS: làm bài thực hành theo hướngdẫn của GV

HS: quan sát và làm bài thực hànhtheo yêu cầu của SGK

HS:lắng nghe và thực hành

2 Nội dung:

b Bài tập 2: SGK trang 57-58

từng bước hướng dẫn của GV

GV: kiểm tra bài thực hành của một

số nhóm và hướng dẫn

GV: yêu cầu HS lưu bài thực hành

bảng tính với tên Cac nuoc DNA

GV: cho điểm và nhận xét bài thực

hành của một số nhóm HS

HS: lắng nghe

4 Củng cố - Bài tập

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem trước bài 7: trình bày và in trang tính

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

Tuần: 22 - Tiết: 41 Ngày soạn: 05/01/2018

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Hiểu được mục đích của việc xem trước khi in; nắm được chức năng của các

công cụ kiểm tra trước khi in và in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước khi in, Biết cách ngắt trang theo yêu cầu bản thân,

Biết cách đặt lề và hướng giấy in, Biết cách in một trang tính sau khi đã kiểm tra trước khiin

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra trang tính trước khi được in ra và

trình bày trang in một cách dễ nhìn và hấp dẫn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

GV: trình chiếu Silde và đặt vấn đề với

học sinh, để thu hút sự quan tâm của

học sinh (hình 69)

GV: Hãy quan sát và cho Biết trang

tính sau khi in ra có bố cục như thế

nào?

GV: nhận xét

GV: Vì sao bảng điểm bị cắt thành 2

trang rất khó nhìn như vậy? Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp trong bài học hôm

Hoạt động 2: XEM TRƯỚC KHI IN (10 phút)

GV: chiếu lại bảng điểm ban đầu cho

HS quan sát

GV: vì màn hình Excel không cho thấy

đến cột nào thì đủ một trang in nên khi

in ra thì cột điểm trung bình sẽ bị cắt

sang trang thứ hai Vì vậy phải làm

như thế nào để Biết và chỉnh sửa?

GV: tương tự như Word Excel có tính

năng xem trước khi in Tính năng này

sẽ giúp chúng ta xem các trang in

trước khi được in ra

GV: chúng ta hãy quan sát một số Biểu

tượng sau và cho Biết Biểu tượng nào

có thể xem trước khi in?

GV: nhận xét câu trả lời của HS

GV: giống như Word, khi muốn xem

trước khi in trong Excel ta nháy chuột

vào nút Print Preview trên thanh công

cụ

GV: khi nháy vào nút Print Preview

trên màn hình sẽ hiện một cửa sổ slide

chiếu trên màn hình Ơ cửa sổ này

HS: quan sátHS: suy nghĩ và lắng nghe

HS: lắng nghe

HS: ta nháy chuột vào nút PrintPreview

HS: quan sát

1 Xem trước khi in

Để xem trước khi in

em chỉ cần nháy nútPrint Preview trênthanh công cụ

chúng ta sẽ được quan sát trang tính

trước khi in, trong đó Next: Xem trang

tiếp theo

Previous: Xem trang trước đó

HS: lắng nghe GV hướng dẫn

Hoạt động 3: ĐIỀU CHỈNH NGẮT TRANG (20 phút)

GV: trình chiếu lại Bảng điểm

GV: Nên in bảng điểm này trên một

trang hay nhiều trang thì sẽ đẹp hơn?

GV: vậy làm thế nào để in được trên

một trang? Chúng ta sẽ học thao tác

tiếp theo đó là điều chỉnh ngắt trang

GV: trình chiếu từng hiệu ứng theo

từng bước:

Bước 1: trong cửa số làm việc Excel

chúng ta chọn View -> Page Break

Preview

GV: hãy quan sát trang tính trước khi

và sau khi chọn Page Break Preview

cho thấy sự khác Bàiệt

GV: các đường kẻ màu xanh (được gọi

là các dấu ngắt trang) sẽ cho chúng ta

thấy các trang in được phân chia như

thế nào?

Bước 2: đưa con trỏ chuột vào đường

kẻ màu xanh, con trỏ chuột chuyển

thành dạng mũi tên hai chiều

Bước 3: Kéo thả đường kẻ xanh tới vị

trí theo ý muốn

Đó là các bước đề điều chỉnh ngắt

trang Vậy bây giờ chúng ta hãy quan

sát kết quả sau khi in của một trang

tính, chúng ta hãy nhận xét về bố cục

của trang in, nếu cảm thấy trang inh

không đẹp chúng ta hãy suy nghĩ và

nêu sáng kiến để chỉnh sửa bản in sao

GV: nhấn mạnh lại tầm quan trọng của

việc ngắt trang trong Excel

HS: quan sát HS: nên in trên cùng một trang

HS: quan sát và lắng nghe

HS: xuất hiện các đường kẻ màuxanh

HS: quan sát

HS: thực hành theo yêu cầu của GV

HS: giúp điều chỉnh trang in hợp líhơn và đẹp hơn

2 Điều chỉnh ngắt trang

- Để điều chỉnh, em sửdụng lệnh Page BreakPreview trong bảngchọn View

- Để điều chỉnh lại dấungắt trang ta thực hiệncác thao tác như sau:SGK trang 62

4 Củng cố - Bài tập

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem tiếp phần 3, 4 của bài 7

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

Tuần: 22 - Tiết: 42 Ngày soạn: 12/01/2018

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Hiểu được mục đích của việc xem trước khi in; nắm được chức năng của

các công cụ kiểm tra trước khi in và in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước khi in, Biết cách ngắt trang theo yêu cầu bản

thân, Biết cách đặt lề và hướng giấy in, Biết cách in một trang tính sau khi đã kiểmtra trước khi in

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra trang tính trước khi được in

ra và trình bày trang in một cách dễ nhìn và hấp dẫn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ

GV: nêu câu hỏi:

1) Để xem trước khi in ta làm như thế nào?

2) Để điều chỉnh ngắt trang em sử dụng lệnh nào? Nêu các bước thực hiện

Nêu lợi ích của việc xem trang tính trên màn hình trước khi in bằng lệnh Print Preview

3 Bài mới

Hoạt động 1: ĐẶT LỀ VÀ HƯỚNG GIẤY IN (15 phút)

GV: sau khi ngắt trang để bố cục

bạn chọn kiểu giấy nằm ngang, có

bạn căn chỉnh cân đối, có bạn căn

chỉnh bị lệch Vậy làm thế nào có

một bản in đẹp nhất? Sau khi ngắt

trang xong, để có bản in đẹp thì cần

phải căn chỉnh lề và hướng giấy

trước khi in thì chúng ta mới có một

Thay đổi lề của trang tính:

Bước 1: chọn File -> Page Setup…

xuất hiện hộp thoại

Bước 2: Mở trang Margins Thay

HS: quan sát ba bảng điểm

và rút ra nhận xétHS: lắng nghe

HS: lề trái lề phải, lề trên,

lề duới

HS: quan sát và lắng nghecác bước thay đổi lề củatrang tính

Bài 7:

TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tiếp)

3 Đặt lề và hướng giấy in

- Thay đổi lề của trang tính:Bước 1: chọn File -> PageSetup… xuất hiện hộpthoại

Bước 2: Mở trang Margins.Thay đổi thông số trongcác ô Top, Bottom, Left,Right

- Chọn hướng giấyBước 1: File -> PageSetup… xuất hiện hộpthoại

Bước 2: Mở trang Page.Chọn:

Portrait: hướng giấy đứngLandscape: hướng giấynằm ngang

Bước 3: Nháy OK

đổi thông số trong các ô Top,

Bottom, Left, Right

GV: Top, Bottom, Right, Left ứng

với các vị trí nào của lề trang in?

Khi hoc sinh lần lượt trả lời, thì

giáo viên đồng thời đưa đáp án trên

silde

Bước 3: Nháy Ok

Tiếp theo chọn hướng giấy

Bước 1: File -> Page Setup… xuất

hiện hộp thoại

Bước 2: Mở trang Page Chọn:

Portrait: hướng giấy đứng

Landscape: hướng giấy nằm ngang

Bước 3: Nháy OK

HS: Top: lề trên, Bottom:

lề dưới, Left: lề trái, Right:

lề phải HS: quan sát

HS: chọn hướng giấu đứng, hướng giấy nằm ngang

Hoạt động 2: IN TRANG TÍNH (10 phút)

Sau khi chúng ta kiểm tra trang inh

và cảm thấy các trang in đã được

ngắt hợp lí, các trình bày phù hợp,

thì việc in trang tính hoàn toan đơn

giản Chúng ta nháy nút Print trên

thanh công cụ Các trang sẽ được in

ra giống hệt với những gì chúng ta

nhìn thấy trên màn hình

HS: Lắng nghe và quan sát nút Print trên thanh công cụ 4 In trang tính:Nháy nút lệnh Print

trên thanh công cụ

4 Củng cố - Bài tập

Chiếu trên màn hình các câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, sau khi học sinh chọn phương

án giáo viên gọi HS khác nhận xét và đánh giá

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem trước bài thực hành 7: In danh sách lớp em

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

Tuần: 23 - Tiết: 43 Ngày soạn: 15/01/2018

Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kiểm tra trang tính trước khi in, thiết lập lề và hướng giấy cho trang in, Biết

điều chỉnh các dấu ngắt trang cho phù hợp với yêu cầu in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước khi in, Biết cách ngắt trang theo yêu cầu bản thân,

Biết cách đặt lề và hướng giấy in, Biết cách in một trang tính sau khi đã kiểm tra trước khiin

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra trang tính trước khi được in ra và

trình bày trang in một cách dễ nhìn và hấp dẫn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ

GV: nêu câu hỏi:

1) Hãy nêu ích lợi của việc xem trang tính trên màn hình trước khi in bằng lệnh Print Preview?2) Làm thế nào để có thể thay đổi hướng giấy của bảng tính?

GV: nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

Hoạt động 1: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU (5 phút)

GV: yêu cầu HS đọc mục đích và yêu

cầu của bài

1 Mục đích, yêu cầu

Hoạt động 2: BÀI TẬP 1: KIỂM TRA TRANG TÍNH TRƯỚC KHI IN (10 phút)

GV: yêu cầu HS mở Bảng diem lớp

em

GV: gọi HS sử dụng công cụ Print

Preview để xem trang tính trước khi in

Sử dụng các nút lệnh Next và Previous

trên thanh công cụ để xem các trang in

GV: cho các nhóm thảo luận tìm hiểu

chức năng của các nút lệnh khác trên

thanh công cụ Print Preview

GV: gọi đại diện từng nhóm lên giải

thích chức năng của từng nút lệnh

GV: chốt lại

GV: yêu cầu HS sử dụng nút lệnh Page

Break Preview để xem các dấu ngắt

trang

GV: ghi nhận các khiếm khuyết về

ngắt trang và trên trang in; liệt các

hướng khắc phục những khiếm khuyết

đó

GV: nhận xét câu trả lời của đại diện

nhóm

HS mở Bang diem lop em

HS sử dụng công cụ Print Preview

để xem trang tính trước khi in Sửdụng các nút lệnh Next và Previoustrên thanh công cụ để xem các trangin

HS: thảo luận theo nhóm HS:

Zoom: dùng đề phóng to, thu nhỏSetup…: mở hộp thoại Page Setup

để thiết đặt trang inMargins: sử dụng nút lệnh này đểxem chi tiết các lề của trang inPage Break Preview: chuyển sangchế độ xem trang in với các dấu ngắttrang

Print: in trang tínhClose: đóng chế độ xem trang in vớicác dấu ngắt trang

HS: tiếp tục thảo luận theo nhóm

2 Nội dung Bài tập 1: Kiểm tra trang

tính trước khi in

Hoạt động 3: THIẾT ĐẶT LỀ TRANG IN, HƯỚNG GIẤY VÀ ĐIỀU CHỈNH

CÁC DẤU NGẮT TRANG (10 phút)

GV: vẫn tiếp tục cho HS sử dụng bài

Bang diem lop em

GV: hãy nêu các cách để mở hộp thoại

Page Setup mà em Biết

GV: nhận xét và chốt lại: có hai cách

đề mở hộp thoại Page Setup: chọn lệnh

Page Setup trong bảng chọn File hoặc

sử dụng nút Setup trên màn hình Print

Preview

GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm bài

tập 2 thông qua hướng dẫn của GV:

1) Mở hộp thoại Page Setup, trên trang

Margins của hộp thoại, quan sát và ghi

nhận thông số ngầm định trong các ô

Top, Bottom, Left và Right, sau đó

thay đổi các thông số này

Quan sát hai lựa chọn ở phần dưới

trang Margins của hộp thoại Page

Setup, đánh dấu một trong hai lựa

chọn này và rút ra nhận xét

2) Trên trang Page của hộp thoại Page

Setup, quan sát và ghi nhận thiết đặt

ngầm định Potrait Đánh dấu chọn

trong ô Landscape và quan sát tác

dụng

Trên trang Page của hộp thoại còn có

lựa chọn co giãn tỉ lệ nội dung vừa khít

với số trang mà em có thể chỉ định

trước Đánh dấu ô Fit to và giữa

nguyên các thông số khác Quan sát và

rút ra kết luận

3) Trở lại với các thiết đặt trang đứng

và không có tỉ lệ, kiểm tra các trang

bằng chế độ hiển thị Page Break

Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh

sao chó các cột được in hết trên một

trang, mỗi trang in khoảng 25 hàng

GV: nhận xét bài thực hành của từng

nhóm HS và đánh giá cho điểm

HS: sử dụng bài Bang diem lop emHS: có hai cách đề mở hộp thoạiPage Setup: chọn lệnh Page Setuptrong bảng chọn File hoặc sử dụngnút Setup trên màn hình PrintPreview

HS: thảo luận nhóm bài tập 2

4 Củng cố - Bài tập

Chiếu trên màn hình các câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, sau khi học sinh chọn phương án giáoviên gọi HS khác nhận xét và đánh giá

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem tiếp bài tập 3 của bài thực hành 7: In danh sách lớp em

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

Tuần: 23 - Tiết: 43 Ngày soạn: 25/01/2018

Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kiểm tra trang tính trước khi in, thiết lập lề và hướng giấy cho trang in,

Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang cho phù hợp với yêu cầu in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước khi in, Biết cách ngắt trang theo yêu cầu bản

thân, Biết cách đặt lề và hướng giấy in, Biết cách in một trang tính sau khi đã kiểmtra trước khi in

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc kiểm tra trang tính trước khi được in

ra và trình bày trang in một cách dễ nhìn và hấp dẫn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ

GV: nêu câu hỏi:

3) Hãy nêu ích lợi của việc xem trang tính trên màn hình trước khi in bằng lệnh PrintPreview?

4) Làm cách nào để có thể điều chỉnh đuợc các trang in cho hợp lí?

5) Làm thế nào để có thể thay đổi hướng giấy của bảng tính?

GV: nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

Hoạt động 1: ĐỊNH DẠNG VÀ TRÌNH BÀY TRANG TÍNH

GV: yêu cầu HS xem và đọc qua

bài tập 3

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính "So

theo doi the luc" của bài thực hành

Các cột Stt, chiều cao, cân nặng

được căn giữa, các cột Họ và tên,

Điện thoại căn trái

Dữ liệu trong cột Chiều cao được

định dạng với hai chữ số thập phân

sau dấu chấm

Các hàng được tô màu nên để phân

Bàiệt, dễ tra cứu

GV: quan sát HS thực hành theo

HS: xem và đọc qua bài tập 3

HS mở bảng tính "So theo doi theluc" của bài thực hành 5

HS: tiến hành thảo luận nhómphần định dạng

HS: lắng nghe hướng dẫn của GV

Bài thực hành 7:

IN DANH SÁCH LỚP EM

2 Nội dungBài tập 3: Định dạng vàtrình bày trang tính

nhóm những thao tác định dạng mà

GV đã hướng dẫn

GV: yêu cầu về in:

Điều chỉnh dấu ngắt trang sao cho

hiển thị các cột trên cùng một trang

(nếu cần thiết)

Thiết đặt hướng trang in là nằm

ngang

Căn chỉnh lề sao cho bảng tính

được in ở chính giữa giấy

Lưu lại trang in sau khi đã định

dạng, căn chỉnh

Có thể in ra nếu điều kiện cho phép

GV: chọn một số nhóm để in ra và

cho HS quan sát bài làm của nhóm

mình và bổ sung những gì còn sai

sót trong quá trình thực hành

HS: lắng nghe và thực hành theo hướng dẫn

HS: quan sát bài làm của các nhóm

4 Củng cố - Bài tập

GV: Hãy nêu lợi ích của việc xem trang tính trên màn hình trước khi in?

GV: Để in trang tính ta sử dụng nút lệnh nào?

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem Học toán với Toolkit Math

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

Tuần: 24 - Tiết: 45 Ngày soạn: 05/02/2018

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm dược chức năng sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liệu của Excel để xử lí dữ liệu

cho người sử dụng bảng tính cảm thấy dể dàng hơn; nắm được các chức năng của các công

cụ sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: Biết các thao tác sắp xế dữ liệu trong trang tính; Biết các thao tác lọc dữ liệu và

một số chế độ đặt lọc trong trang tính

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc sắp xếp và lọc dữ liệu

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

GV: đặt vấn đề: khi tao trang tính, dữ

liệu được lưu trong các ô theo đúng

thứ tự em nhập vào, khi sử dụng có thể

em cần sắp xếp lại chúng để dễ so sánh

GV: lấy ví dụ: để dễ tra cứu tên các

bạn trong bảng điểm lớp em thường

được sắp xếp theo thứ tự của bảng chữ

cái

GV: chiếu trên màn hình cho HS quan

sát

GV: ngoài ra chúng ta còn có thể sắp

xếp lại bảng theo điểm trung bình

GV: chiếu trên màn hình cho HS quan

sát

GV: chúng ta còn có thể lọc ra các bạn

đạt điểm trung bình cao nhất như trên

hình 84 SGK

GV: vậy đề sắp sếp dữ liệu như thế

nào thì chúng ta sẽ tiến hành đi nghiên

cứu phần thứ nhất: sắp xếp dữ liệu

GV: thế nào là sắp xếp dữ liệu ?

GV: lưu ý cho HS: mặc định thứ tự

của các cột có dữ liệu kí tự là thứ tự

theo bảng chữ cái tiếng Anh

GV: yêu cầu HS quan sát hình 85 SGK

GV: hãy nêu các bước sắp xếp dữ liệu?

HS: quan sát HS: Để sắp xếp dữ liệu em thựchiện các bước sau:

1) Nháy chuột chọn một ô trongcột em cần sắp xếp

2) Nháy vào nút trên thanhcông cụ để sắp xếp theo thứ tựtăng dần (hoặc nháy nút

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU

1 Sắp xếp và lọc dữ liệu

- Sắp xếp dữ liệu: SGK

- Để sắp xếp dữ liệu emthực hiện các bước sau:3) Nháy chuột chọn một

ô trong cột em cầnsắp xếp

Nháy vào nút trênthanh công cụ để sắp xếptheo thứ tự tăng dần(hoặc nháy nút rênthanh công cụ để sắp xếptheo thứ tự giảm dần)

GV: chốt lại: thao tác sắp xếp dữ liệu

rất tiện ích cho việc tìm kiếm, sàng lọc

thông tin, nó giúp chúng ta tìm kiếm,

đánh giá thông tin một cách nhanh và

dễ dàng

rên thanh công cụ để sắp xếp theo thứ tự giảm dần)

HS: lắng nghe

Hoạt động 2: LỌC DỮ LIỆU (20 phút)

GV: thế nào là lọc dữ liệu?

GV: lấy ví dụ minh hoạ

GV: Lưu ý: kết quả lọc dữ liệu không

phải là sắp xếp dữ liệu, kết quả lọc

được hiển thị theo thứ tự ban đầu còn

các hàng khác thì bị ẩn đi

GV: để lọc dữ liệu ta sử dụng lệnh

Filter trong bảng chọn Data

GV: yêu cầu HS quan sát hình 89 và

nêu các bước lọc dữ liệu

GV: chốt lại

GV: nếu như các yêu cầu lọc phải liên

quan đến các cột của bảng thì phải làm

thế nào?

GV: Yêu cầu một HS làm trực tiếp

trên máy để các HS khác nhận xét

GV: sau khi có kết quả lọc chúng ta có

thể: chọn lệnh: Data  Filter  Show

All để hiện thị toàn bộ danh sách mà

vẫn tiếp tục làm việc với AutoFilter

GV: muốn thoát khỏi chế độ lọc: Data

 Filter  AutoFilter một lần nữa

HS: lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiển thị các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó

HS: quan sát và lắng nghe

HS: quá trình lọc dữ liệu gồm hai bước chính:

1 chuẩn bị Nháy chuột vào một ô trong vùng

có dữ liệu cần lọc

Mở Data Filter  AutoFulter Sau bước này sẽ thấy nút xuất hiện cạnh các tiêu đề cột

2 Lọc Nháy vào nút ở cột để xem các giá trị chuẩn

Chọn các giá trị phù hợp với yêu cầu lọc

HS: sau khi có kết quả lọc theo giá trị lọc trong một cột, chúng ta có thể chọn cột khác để tiếp tục lọc HS: quan sát và lắng nghe

2 Lọc dữ liệu:

- Lọc dữ liệu: SGK

- Quá trình lọc dữ liệu gồm hai bước chính: SGK

- Sau khi có kết quả lọc: SGK

4 Củng cố - Bài tập

GV: hướng dẫn HS thực hành một số thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem phần tiếp theo của bài 8

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

Tuần: 24 - Tiết: 46 Ngày soạn: 05/02/2018

Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm dược chức năng sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liệu của Excel để xử lí dữ liệu

cho người sử dụng bảng tính cảm thấy dể dàng hơn; nắm được các chức năng của các công

cụ sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: Biết các thao tác sắp xế dữ liệu trong trang tính; Biết các thao tác lọc dữ liệu và

một số chế độ đặt lọc trong trang tính

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc sắp xếp và lọc dữ liệu

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ

GV: nêu câu hỏi:

1) Để sắp xếp danh sách dữ liệu, em co thể sử dụng lệnh gì của Excel

2) Lọc dữ liệu là gì? Lấy ví dụ

3) Nêu các bước cần thực hiện khi lọc dữ liệu?

3 Bài mới

Hoạt động 1: LỌC CÁC HÀNG CÓ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT HAY NHỎ NHẤT (20 phút)

GV: hướng dẫn HS lọc các hàng có giá

trị lớn nhất hay nhỏ nhất

GV: hướng dẫn các thao tác yêu cầu

HS quan sát trên màn chiếu

GV: nháy chuột vào mũi tên trên tiêu

đề cột phía trên danh sách chọn em

còn thấy lựa chọn (Top 10…) Lựa

chọn này dùng để lọc các hàng có giá

trị dữ liệu thuộc một số giá trị lớn nhất

hay nhỏ nhất trong cột đó

GV: quan sát kết quả sẽ hiện thị các

hàng đã được lọc có giá trị dữ liệu lớn

nhất (hoặc nhỏ nhất) trong cột đó

GV: lưu ý học sinh không sử dụng

được với các cột có dữ liệu là kí tự

GV: yêu cầu HS lên màn chiếu thực

hành

GV: cho các nhóm thực hành trên máy

GV: kiểm tra một vài nhóm

Đại diện nhóm lên màn chiếutrình bày theo yêu cầu của GV

3 Lọc các hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất

Tuần: 25 - Tiết: 47 Ngày soạn: 05/02/2018

Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: Biết và thực hiện các thao tác sắp xếp dữ liệu trong một bài tập cụ thể; Biết

thực hiện lọc dữ liệu và thực hiện các bước lọc

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc sắp xếp và lọc dữ liệu

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

Hoạt động 1 MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU (5 phút)

GV: yêu cầu HS mở Bang

diem lop em đã được lưu trong

bài thực hành 6

GV: hướng dẫn HS mở bài:

chọn My Computer  Chọn ổ

đĩa E:  chọn thư mục lop

7A…  chọn bài Bang diem

HS mở Bang diem lop em đã đượclưu trong bài thực hành 6 theo hướngdẫn

HS thảo luận theo nhóm: Thực hiệnthao tác sắp xếp theo điểm các mônhọc và theo điểm trung bình

HS thảo luận theo nhóm: thực hiệnthao tác lọc dữ liệu để chọn các bạn

có điểm 10 môn tin học

2 Nội dung:

Bài tập 1: Sắp xếp và lọc dữ liệu

hiện thao tác lọc dữ liệu để

chọn các bạn có điểm 10 môn

tin học

GV: gọi đại diện nhóm lên thực

hiện thao tác lọc dữ liệu để

HS: lắng nghe

4 Củng cố - Bài tập

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem tiếp bài thực hành 8

Tuần: 25 - Tiết: 48 Ngày soạn: 15/02/2018

Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (tiếp theo)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: sắp xếp và lọc dữ liệu

- Kỉ năng: Biết và thực hiện các thao tác sắp xếp dữ liệu trong một bài tập cụ thể; Biết

thực hiện lọc dữ liệu và thực hiện các bước lọc

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc sắp xếp và lọc dữ liệu

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ

GV: nêu câu hỏi:

1) Để sắp xếp danh sách dữ liệu, em co thể sử dụng lệnh gì của Excel

2) Lọc dữ liệu là gì? Lấy ví dụ

3) Nêu các bước cần thực hiện khi lọc dữ liệu?

3 Bài mới

Hoạt động 1: BÀI TẬP 2: LẬP TRANG TÍNH, SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (15 phút)

GV: yêu cầu HS mở bài cac nuoc

DNA đã được tạo và lưu trong bài

thực hành 6

GV: yêu cầu HS thảo luận theo

nhóm:

Hãy sắp xếp các nước theo:

- Diện tích tăng dần hoặc giảm

GV: goi đại diện nhóm lên trình bày

GV: yêu cầu HS tiếp tục thảo luận:

HS thảo luận theo nhómsắp xếp các nước theo:

- Diện tích tăng dần hoặc giảmdần

- Dân số tăng dần hoặc giảmdần

- Mật độ dân số tăng dần hoặcgiảm dần

- Tỉ lệ dân số thành thị tăngdần hoặc giảm dần

đại diện nhóm lên trình bày

HS tiếp tục thảo luận:

số cao nhất

Bài thực hành 8:

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (tiếp)

2 Nội dung:

Bài tập 2: Lập trang tính, sắp xếp và lọc

dữ liệu

Hoạt động 2: BÀI TẬP 3: TÌM HIỂU THÊM VỀ SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (15 phút)

GV: Yêu cầu HS đọc bài tập 3

GV: cho HS thảo luận theo nhóm

GV: sử dụng trang tính của bài tập

2, hãy nháy chuột tại một ô ngoài

danh sách dữ liệu Thực hiện các

thao tác sắp xếp hoặc lọc dữ liệu

Các thao tác đó có thực hiện được

không, tại sao?

GV: Hãy chèn thêm ít nhất một

hàng trống vào giữa hai nước

Malaixia và Mianma Nháy chọn ô

GV: chốt lại nội dung bài thực hành

HS: không thực hiện được haithao tác này vì máy tính khôngxác định được vùng cần sắp xếphay lọc dữ liệu

HS: thực hành HS: trả lời: chỉ sắp xếp hoặc lọc

dữ liệu ở vùng văn bản từ hàngnháy chuột tới hàng trước hàngtrống đầu tiên, vì máy tính hiệurằng khi chèn các hàng trống vàogiữa các hàng trong trang tính, thìtrang tính sẽ phân thành hai vùng

dữ liệu khác nhauHS: khi chèn thêm một hay nhiềucột vào giữa hai cột D và E thìtrang tính sẽ phân thành hai vùngriêng Bàiệt, vùng một từ cột đầutiên của trang tính tới cột trướccột trống và vùng hai là vùng tính

từ cột trống đến cột cuối cùng củatrang tính Vì vậy khi sắp xếp haylọc dữ liệu, ta nháy chuột vàovùng nào, thì vùng đó được sắpxếp hay lọc dữ liệu Nếu trỏ chuột

ra ngoài hai vùng trên, thì khôngthể sắp xếp hay lọc dữ liệu được

Bài tập 3: Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc

Tuần: 26 - Tiết: 49 Ngày soạn: 15/02/2018

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (t1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận Biết và phân Bàiệt được các màn hình chính và các chức năng

đã được học trong phần mềm Tim

- Kỉ năng: HS có thể thực hiện và thao tác được các lệnh chính đã học bằng cả hai

cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh

- Thái độ: HS hiểu và áp dụng được các tính năng của phần mềm trong việc học tập và

giải toán trong chương trình học trên lớp mình

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ

GV: nêu câu hỏi:

1) Để sắp xếp danh sách dữ liệu, em co thể sử dụng lệnh gì của Excel

2) Lọc dữ liệu là gì? Lấy ví dụ

3) Nêu các bước cần thực hiện khi lọc dữ liệu?

3 Bài mới

Hoạt động 1: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM (5 phút)

GV: giới thiệu về phần mềm TIM

GV: nhưng rất hữu ích cho học

sinh các lớp cấp THCS

GV: phần mềm TIM hỗ trợ điều

gì?

GV: Làm quen với phần mềm

này các em sẽ được học và hiểu

hơn được sức mạnh của máy tính

và phần mềm máy tính hỗ trợ cho

việc học tập hàng ngày của mình

GV: giới thiệu: tên đầy đủ của

phần mềm là Toolkit for

Interractive Mathematics (TIM)

có ý nghĩa là công cụ tương tác

toán học

HS: lắng nghe

HS: phần mềm TIM hỗ trợgiải bài tập, tính toán và vẽ

- Phần mềm TIM hỗ trợgiải bài tập, tính toán và

vẽ đồ thị

- Toolkit for InterractiveMathematics (TIM) có ýnghĩa là công cụ tương táctoán học

Hoạt động 2: KHỞI ĐỘNG PHẦN MỀM (10 phút)

GV: giới thiệu HS cách khởi

động phần mềm

GV: nháy chuột vào ô giữa (công

cụ đại số) để bắt đầu làm việc với

phần mềm

HS: quan sát

HS: theo dõi GV thực hànhtrên máy

2 Khởi động phần mềm

Nháy đúp chuột vào Biểutượng

GV: yêu cầu HS quan sát màn

GV: giới thiệu: thanh bảng chọn,

cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc

chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số

HS: quan sát hình

HS: thanh bảng chọn, cửa sổdòng lệnh, cửa sổ làm việcchính, cửa số để vẽ đồ thịhàm số

HS: lắng nghe

3 Màn hình làm việc chính của phần mềm

a) Thanh bảng chọnb) Cửa sổ dòng lệnhc) Cửa sổ làm việc chínhd) Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

Hoạt động 4: CÁC LỆNH TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN (15 phút)

GV: Yêu cầu HS lên máy tính và

Enter, quan sát kết quả?

GV: ví dụ trên cho ta thấy điều

thị đồng thời trên cửa sổ bằng

cách thực hiện nhiều lệnh plot

GV: yêu cầu HS lên bảng thực

số nguyên, thập phân hoặcphân số Các phép toán thựchiện bao gồm phép cộng, trừ,nhân, chia, luỹ thừa

HS: lắng ngheHS: nhắc lại

4 Các lệnh tính toán đơn giản

a) Tính toán các Biểu thứcđơn giản (simplify)

- Cú pháp: simplify <Biểuthức cần rút gọn>

- Cách thực hiện từ bảngchọn: SGK trang 113

- VD: simpify 3/5 + 4/7Simplify x^3*y^2+ 2*x^2

b) Vẽ đồ thị đơn giản (plot)

- Cú pháp:

Plot y = <hàm số của x>

- Cách thực hiện từ bảngchọn: SGK trang 114

- VD: plot y = 2*x + 1

4 Củng cố - Bài tập

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem phần tiếp theo của bài học

Tiết sau thực hành các thao tác đã học

Tuần: 26 - Tiết: 50 Ngày soạn: 15/02/2018

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận Biết và phân Bàiệt được các màn hình chính và các chức năng

đã được học trong phần mềm Tim

- Kỉ năng : HS có thể thực hiện và thao tác được các lệnh chính đã học bằng cả hai

cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh

- Thái độ : HS hiểu và áp dụng được các tính năng của phần mềm trong việc học tập và

giải toán trong chương trình học trên lớp mình

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

GV: yêu cầu HS nháy chuột vào ô

giữa (công cụ đại số) để bắt đầu làm

việc với phần mềm

GV: cho HS thực hành khởi động

phần mềm TIM theo nhóm

HS: khởi động phần mềm

HS: thực hành theo yêu cầu

Hoạt động 2: THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MÀN HÌNH

LÀM VIỆC CỦA PHẦN MỀM TIM (10 phút)

GV: yêu cầu HS quan sát màn hình

làm việc chính của phần mềm TIM

GV: kể tên và chỉ ra các khu vực

chính trên màn hình?

GV: cho các nhóm thảo luận tìm

hiểu các khu vực chính của phần

mềm TIM

HS: quan sát hình trên mànhình

HS: thanh bảng chọn, cửa

sổ dòng lệnh, cửa sổ làmviệc chính, cửa số để vẽ đồthị hàm số

HS: thảo luận theo nhóm

Hoạt động 3: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN (15 phút)

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp

của lệnh tính toán các Biểu thức

đơn giản Cho ví dụ?

HS: nhắc lại: Cú pháp:

simplify <Biểu thức cần rútgọn>

GV: gọi đại diện nhóm lên bảng

VD: để vẽ đồ thị của hàm

số y = 3x ta thực hiện lệnhplot y = 3*x

HS: thảo luận phần thựchành

HS: quan sát và nhận xétHS: thực hành các bài tập

GV cho theo nhóm1)

a)simplify 0.25*(-15)+10b) simplify 1/5 + (-2/7)*8/9c) simplify 3^2*5 – 6^3/362)

a) plot y = 2*xb) plot y = -3*xc) plot y = ¼*x

4 Củng cố - Bài tập

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Xem phần tiếp theo của bài học

Tuần: 27 - Tiết: 51; 52 Ngày soạn: 25/02/2018

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp)

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Hoạt động 1: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp của

lệnh tính toán các Biểu thức đơn giản Cho

VD: để vẽ đồ thị của hàm số y = 3x ta thực hiện lệnh plot y = 3*x

HS: thảo luận phần thực hành HS: quan sát và nhận xét HS: thực hành các bài tập GV cho theo nhóm

1) a)simplify 0.25*(-15)+10 b) simplify 1/5 + (-2/7)*8/9 c) simplify 3^2*5 – 6^3/36 2)

a) plot y = 2*x b) plot y = -3*x c) plot y = ¼*x

Hoạt động 2: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TOÁN NÂNG CAO

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp của

lệnh tính toán các Biểu thức nng cao Cho

ví dụ?

GV: gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày

GV: cho học sinh lầm cc Bài thực hnh

Solve <phương trình> <tn Bàiến>

HS: lấy ví dụ minh hoạ

4 Củng cố - Bài tập

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết của Bài học

Tuần: 28 - Tiết: 53 Ngày soạn: 05/03/2018

KIỂM TRA MỘT TIẾT

I - MỤC TIÊU

 Kiến thức: Củng cớ các kiến thức đã học trong chương I

 Kỉ năng: HS có kĩ năng vận dụng các kiến thức đã học để làm bài

 Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt và trung thực khi làm bài kiểm tra

II - PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

 GV: Phấn màu, bài kiểm tra

 HS: Bảng phụ nhóm

III - TIẾN TRÌNH KIẾM TRA

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

12đ

10.5đ

12đ

10.5đ

10.5đ

4 3.5

Bài 8 Sắp xếp và lọc

dữ liệu

21đ

12đ

3 3đ

Học toán với Toolkit

Math

10.5đ

1 0.5đ

1

2 đ

3 1.5 đ

PHÒNG GD&ĐT BÌNH SƠN KIỂM TRA 1 TIẾT

Họ và tên: ………

Lớp: ………

I TRẮC NGHIỆM ( 4 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng: Câu 1: Trong ô B3 có chứa số 7.75, chọn ô B3 và nháy hai lần vào nút lệnh thì kết quảtrong ô B3 là:

Câu 2: Tác dụng của nút lệnh Next trên thanh công cụ Print Preview dung để:

Câu 3: Muốn sắp xếp dữ liệu ta sử dụng nút lệnh:

Câu 4 : Để điều chỉnh ngắt trang ta sử dụng lệnh:

a Insert/ Row b Format/Cell

c View/ Page break preview d Edit/copy

Câu 5: Để xem các lề của trang in ta thực hiện:

a File/Page Setup chọn trang Magins b File/Page Setup chọn trang Sheet

c File/Page Setup chọn trang Page c Cả a, b, c đều sai

Câu 6: Nút lệnh nào sau đây dung để kẻ đường biên ô tính:

Câu 7: Trong phần mềm Toolkit Math, lệnh solve dung để:

a Tính toán các biểu thức b Vẽ đồ thị đơn giản

c Tính toán với đa thức d Giải phương trình đại số

Câu 8: Để lọc dữ liệu ta thực hiện lệnh:

a Data/Filter/Show All b Data/Filter/Advanced Filter

II TỰ LUẬN: (6 điểm)

Câu 1: ( 2 điểm) Hãy nêu các bước để thực hiện: Định dạng phông chữ trong các ô tính? Tô

màu nền cho các ô tính? Kẻ đường biên của các ô tính?

Câu 2: (2 điểm) Hãy nêu lợi ích của việc xem trang tính trên màn hình trước khi in bằng

lệnh Print Preview? Làm thế nào có thể đổi hướng giấy của bảng tính?

Câu 3: (2 điểm) Lọc dữ liệu là gì? Hãy nêu các bước cần thực hiện khi lọc dữ liệu?